精品-大班数学教案《数字宝宝找邻居》
幼儿大班《数字宝宝找邻居》数学教案
幼儿大班《数字宝宝找邻居》数学教案在人类历史开展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的根本工具。
下面由为大家分享幼儿大班《数字宝宝找邻居》数学教案，欢送大家参考啊借鉴。
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。
在本节活动中，我通过生活经历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。
在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，开展幼儿思维能力。
并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动开展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。
(出示PPT数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。
用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》
幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》《数字宝宝找邻居》是一款适合幼儿园大班的数学游戏，能够启发孩子们对数字、图形和空间的认知和理解能力，培养孩子们想象、观察和思考能力，增强孩子们的数学思维能力。
游戏简介数字宝宝是一个可爱的小数字，希望和它的邻居做好朋友。
孩子们需要帮助数字宝宝找到它的邻居，需要通过观察数字的大小、形状、颜色等特征，找到相邻的数字，让数字宝宝的圆圈全部填满，才能顺利过关。
游戏规则1. 孩子们需要在规定的时间内，帮助数字宝宝找到所有邻居，并且填满数字宝宝的圆圈，才能通过游戏。
2. 游戏难度逐渐增加，从简单的单数数字找邻居，到复杂的多位数数字、三位数以下的加减法、连加连减等。
3. 每一局游戏的时间限制为五分钟，孩子们需要在规定时间内找到所有邻居，否则游戏失败。
4. 游戏有五个难度等级，从Easy到Expert等级逐渐升高，让孩子们根据自己的实际能力进行选择。
游戏优势1. 能够增强孩子们的数学思维能力，让孩子们更加熟练地运用数字进行计算。
2. 通过游戏让孩子们对数字、图形和空间的认知和理解能力得到提升，培养孩子们想象、观察和思考能力。
3. 游戏难度逐渐增加，能够促进孩子们的进步，让孩子们不断地挑战自己。
4. 游戏操作简单易懂，适合各种年龄段的幼儿园大班孩子们进行游戏。
5. 游戏使用了生动、可爱的卡通形象，使孩子们更容易产生兴趣，提高孩子们的学习积极性。
总结《数字宝宝找邻居》是一款适合幼儿园大班孩子们进行的数学游戏，能够提高孩子们对数字、图形和空间的认识和理解能力，增强孩子们的数学思维能力，培养孩子们想象、观察和思考能力。
游戏规则简单，操作易懂，适合各种年龄段的孩子们进行游戏，是一款非常不错的数学启蒙游戏。
幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》教案
幼儿园大班数学《数字宝宝找邻居》教案一、教学目标：1.认识数码。
2.观察能力和动手能力。
3.认识幼儿命名、对称、颜色的认识。
二、教学准备：1.数字宝宝玩具、相应数字卡牌。
2.相应图版拼图。
3.相应图片资料。
4.玩具圆球。
5.配套CD。
三、教学过程：1.数字宝宝完整玩具的介绍(2分钟)2.向幼儿展示数字的不同参数(2分钟)3.幼儿的参与和发现(10分钟)（1）教师向幼儿展示数字宝宝玩具和相应的卡牌，让幼儿猜测数字和卡牌配对的关系。
（2）教师将数字牌和字母牌打乱，让幼儿找到数字和字母配对的卡牌并放到相应的位置上。
（3）教师向幼儿展示图片资料，让幼儿观察不同数字表示的形象。
（4）教师向幼儿介绍不同数码的编号和颜色特征，让幼儿尽可能多地分辨并掌握。
4.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍一只圆球作为数字宝宝的邻居。
（2）幼儿每个人轮流接触数字宝宝和圆球，并判断它们是不是邻居，根据幼儿的回答和讨论进行纠正和补充。
（3）在这一过程中，幼儿可以用相应的模板和卡牌来帮助自己判断。
5.通过游戏认知数字宝宝的邻居(10分钟)（1）教师向幼儿介绍相应图版拼图。
（2）幼儿每个人轮流将相应图版拼图块拼成完整的图案，并根据幼儿的表现给出反馈。
6.听CD、完成练习册(10分钟)（1）让幼儿听CD并观察配套图版。
（2）让幼儿自己完成练习册的最后一页。
四、教学总结：通过本次课程的学习，幼儿们学习并掌握了数字和字母的相应配对，以及基本的数字和颜色的掌握。
在游戏和练习的过程中，幼儿们培养了对数字和颜色的观察能力和动手能力。
同时，幼儿还通过CD和配套图版的学习，增强了对数字和图像的记忆和理解。
幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思
幼儿园大班数学教案：《数字宝宝找邻居》教案背景教学目的：本次课程的主要目标是让幼儿了解数值的大小顺序，并提高幼儿的观察能力、数学表达能力和问题解决能力。
教学对象：幼儿园大班。
教学时间：一堂课，30分钟。
教学环境：幼儿园教室。
教学内容教学目标1.了解阿拉伯数字的大小顺序。
2.发展观察能力，提高数学表达能力。
3.培养幼儿的问题解决能力。
教学重点1.认识数字，并能按大小顺序排列。
2.观察能力的培养。
教学难点1.帮助幼儿理解数字大小顺序的概念。
2.帮助幼儿培养自主学习的能力。
教学方法1.情景教学法：让幼儿在游戏中认识数字。
2.合作教学法：以小组为单位，让幼儿配合观察，并给予引导。
教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们介绍游戏规则：数字宝宝现在想要找到他的邻居，数字宝宝的邻居的数字大小比数字宝宝小或者大，但是不会超过两个。
2.教师用具体的例子说明：“如果数字宝宝的数字是5，那么他的邻居可以是3、4、6、7。
”3.教师向学生发放数字卡片，每张卡片上有一个数字。
第二步：游戏开始1.老师将幼儿园分成几个游戏小组，每个小组有3-4个幼儿。
2.每个小组的第一位幼儿出示自己的数字卡片，并说出该数字大小。
3.接下来，每个小组的幼儿依次出示自己的数字卡片，判断自己的数字与前一个数字卡片上数字大小，是否符合游戏规则，是否是数字宝宝邻居。
4.若符合规则，下一个幼儿就出示自己的数字卡片，并按照规则判断是否符合游戏规则。
5.若不符合规则，另一小组的幼儿须要行干预或向任意幼儿发出“邻居插入卡片”的要求。
6.教师需注意所有小组状态，及时发现幼儿的错误，及时帮助幼儿改正错误，并给予表扬。
第三步：游戏反思1.老师请幼儿回答以下问题：–是否理解了数字大小顺序的概念？为什么？–在游戏过程中有没有发现卡片不符合规则的情况？怎么办？–学会了新的解决问题的方法吗？是什么方法？2.教师及时反馈，批评和表扬幼儿的表现。
教学反思通过本次数学教学，我了解到了以下几点问题：1.教学设计的游戏环节有不够充分，导致幼儿对数字大小顺序的理解不是非常深刻。
大班数学教案范文：数字宝宝找邻居
大班数学教案范文：数字宝宝找邻居一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，理解数字之间的相邻关系。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和合作精神。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字之间的相邻关系，能够快速找到数字宝宝的邻居。
2.教学难点：引导幼儿运用逻辑思维，自主发现数字之间的规律。
三、教学准备1.教具：数字卡片（1-10）、数字宝宝头像、数字邻居卡片。
2.学具：数字卡片（1-10）、数字邻居卡片。
3.音乐CD《数字歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《数字歌》手指游戏，活跃课堂氛围。
（2）教师出示数字宝宝头像，引导幼儿说出数字宝宝的名字。
2.基本环节（1）教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按顺序排列数字，并说出每个数字的名字。
（2）教师提出问题：“数字宝宝们，你们知道自己的邻居是谁吗？”幼儿思考后，教师引导幼儿说出每个数字宝宝的邻居。
（3）教师分发数字邻居卡片，让幼儿根据数字之间的相邻关系，将邻居卡片贴在相应数字宝宝的旁边。
（4）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，并找到邻居数字宝宝，组成一家人。
②教师出示一个数字宝宝，幼儿需要找到它的邻居数字宝宝，并说出邻居的名字。
（5）教师引导幼儿观察数字邻居卡片，发现数字之间的规律。
3.巩固环节（1）教师出示一道数学题：“数字宝宝6的邻居是谁？”幼儿回答后，教师再次提问：“数字宝宝4的邻居是谁？”以此类推，让幼儿巩固数字之间的相邻关系。
（2）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏：①将数字卡片1-10随机摆放在地上，幼儿按顺序找到自己的数字宝宝，然后找到邻居数字宝宝，将卡片交给下一个幼儿。
②下一个幼儿重复上一个幼儿的动作，直到一个幼儿找到邻居数字宝宝。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字之间的相邻关系。
（2）教师表扬在课堂表现积极的幼儿，鼓励他们继续努力。
大班数学教案找邻居（通用11篇）
大班数学教案找邻居（通用11篇）大班数学教案找邻居（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案找邻居，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案找邻居篇1活动目标1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
活动准备1、课件-数字图卡2、1-6的大点卡和数卡一套3、幼儿数卡每人一套活动过程一、初步理解“邻居”关系。
1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?2、和挨着坐的幼儿拉拉手。
二、出示图片，教师讲述1、讲述并表演故事后提问：(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.(2)小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?4有没有相邻数，它们是谁?得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
(小朋友，我问你，比2多1就是几?)2、接着往下数，一直说到数字6。
四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。
依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
大班数学教案数字宝宝找邻居教案及教学反思
大班数学教案数字宝宝找邻居教案及教学反思教案概述教学目标1.学习数字1-10；2.通过游戏的方式，培养幼儿的观察能力；3.学会用邻居数字找到目标数字。
教学准备1.将0-10的数字卡片制作好，每张卡片大小差不多，以便幼儿们能够方便拿取；2.将大班的幼儿分成小组，每组4-5人；3.将教室最醒目的某个地方作为目标数字区域，将数字10张贴在上面。
教学过程第一步：认识数字教师出示数字卡片1-10并一一念出数字，让幼儿们跟着念，同时辅助手势和语音。
最后随机出示其中几个，让幼儿们回答数字名称。
第二步：游戏规则1.小组成员依次拿到任意一张数字卡片。
2.拿到数字卡片后，要寻找和自己数字相邻的数字。
3.当一个人找到自己邻居的数字时，他要将数字卡片拿到目标数字区域的相应位置，并在那里贴上数字卡片，直到有人拼完10张卡片为止。
第三步：游戏开始教师指挥，让小组的第一个成员开始游戏，按照规则进行数字寻找操作。
如果一个人找不到邻居的数字，教师可以为他提供适当的提示。
第四步：游戏结束当有一个小组把10张数字卡片拼完后，游戏结束。
教师可以给出小奖励，如鼓励和表扬。
教学反思这次课程的教学目标是通过游戏的方式，让幼儿们能够学会数字1-10的正确排列顺序，并培养他们的观察能力和数字应用能力。
教案实施过程中，教师首先要明确教学目标，然后再设计出合理的教学步骤，使幼儿一步步掌握新的知识和技能。
在数字寻找游戏过程中，幼儿们通过寻找相邻数字，培养了手眼协调能力和空间概念。
同时，本次游戏涉及到数字序列，积极的参与能够帮助幼儿掌握数字的排列顺序，同时也能够让他们在游戏中感受数字的应用，更易于理解数字的本质。
在教学实施中，教师还可以根据幼儿的接受程度和效果，适当调整教学方式，让教学更加灵活和高效。
同时，教师还要及时对幼儿的学习情况进行评估和反馈，帮助学生更好地掌握和应用新的知识和技能。
总之，数字宝宝找邻居是一种轻松有趣的数字学习游戏，可以帮助幼儿们更好地掌握数字知识，培养他们数学思维和数字应用能力，有利于幼儿们未来的数学学习。
大班数学教案范文数字宝宝找邻居
大班数学教案范文——数字宝宝找邻居一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字1-10，能够找出每个数字的邻居。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-10，学会找出每个数字的邻居。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力，能够找出不连续的邻居数字。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 画有数字的图纸3. 彩笔、勾线笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌面上的数字卡片，引导幼儿说出数字1-10。
2. 讲解：讲解数字宝宝找邻居的游戏规则，让幼儿了解如何找出每个数字的邻居。
3. 示范：教师在画有数字的图纸上找出一个数字，找出它的邻居，展示给幼儿看。
4. 操作：让幼儿分成小组，每组选择一张画有数字的图纸，用彩笔找出每个数字的邻居，并用勾线笔圈出来。
5. 展示：每个小组展示自己的作品，让其他幼儿和学习老师一起判断是否正确。
6. 总结：教师带领幼儿总结本次活动的内容，让幼儿加深对数字邻居的认识。
五、作业布置：1. 回家后，请幼儿帮助家长找出家庭物品上的数字，并找出它们的邻居。
2. 家长可以引导幼儿发现生活中的数字，如公交车、电话号码等，并找出它们的邻居。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行数字找邻居的游戏，加强亲子互动，提高孩子的学习兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以布置一些与数字相关的活动区，如数字拼图、数字连线等，让孩子在自由活动时间自主探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在找邻居游戏中的表现，评价他们对数字的认识和观察能力。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及他们对数字找邻居游戏的兴趣。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高他们的学习兴趣和参与度。
大班数学教案范文数字宝宝找邻居
大班数学教案范文数字宝宝找邻居一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字之间的相邻关系，知道相邻的两个数分别比中间的数少1和大1。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握相邻两个数的关系。
难点：能够运用相邻数的概念解决实际问题。
三、教学准备：1. 物质准备：数字卡片（1-10）、小动物图片、贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：故事导入：数字宝宝们要搬新家了，它们需要找到自己的邻居。
请小朋友们帮助它们找到邻居吧！2. 基本部分：（1）认识相邻的数字：教师出示数字卡片，让幼儿观察并找出相邻的数字。
如1和2、2和3、3和4等。
（2）游戏：数字找邻居玩法：幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。
小组成员轮流找出与卡片上数字相邻的数字，并将相邻的数字卡片放在卡片的旁边。
找出所有相邻数字后，将卡片贴在黑板上。
（3）巩固练习：教师出示一幅小动物图片，图片上有5只小鸟。
请幼儿用贴纸给每只小鸟贴上相邻的数字。
如第一只小鸟贴上1和2，第二只小鸟贴上2和3，依此类推。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出相邻数字的特点。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出家里物品上的数字，并找出这些数字的邻居。
明天分享给老师和同学们。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断其对相邻数字概念的掌握程度。
2. 通过课堂问答，了解幼儿对相邻数字的理解和运用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家完成作业的情况，观察幼儿在家庭环境中的应用能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，对于掌握较慢的幼儿要给予个别辅导。
2. 针对幼儿的兴趣和特点，适时调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同帮助幼儿巩固所学知识。
幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思
幼儿园大班数学教案《数字宝宝找邻居》含反思教案名称：数字宝宝找邻居适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.认识数字1-20，并快速掌握。
2.能够用比较大小的策略将数字按顺序排列。
3.懂得比对数字大小，并能够将数字进行分组归类。
4.能够将数字填入相应的位置。
教学过程：1.导入：通过介绍宝宝们的日常生活活动，如吃饭、睡觉、玩耍等，引入数字概念。
然后带着孩子们玩数数游戏，点几个相同物品让宝宝数数和认数。
2.讲解数字：将数字1-20的卡片张贴在黑板上，让孩子们依次认识，练习发音。
3.数数找邻居：将数字卡片随机地放置在黑板上，任选两个数字，让孩子们从数字序列中找出来并放在一起。
比如：选择4和6，那么宝宝们就应该将4和6的卡片找出来放在一起。
通过这种方式练习孩子们对数字的快速辨认，增强数字记忆力。
4.数字分类：将数字卡片分成两组，大宝宝组和小宝宝组。
然后随机抽取一个数字，让孩子们分辨这个数字属于哪一组。
比如，数字10是大宝宝还是小宝宝？通过这种方式让孩子们对数字的大小进行认识和比对，增强类别分类能力。
5.数字填空：在黑板上绘画一个数字序列，让宝宝们根据卡片中选择的数字进行填空。
让孩子们掌握数字排列的方法，练习数字排序能力。
6.课堂小结：通过练习让孩子们掌握数字1-20，并能够快速辨认和排列数字。
同时，通过数字分类游戏让孩子们对数字大小有了更深入的了解，成为数字小专家。
教学反思：本节课主要是让孩子们对数字的快速辨别及应用能力得到提高，同时提升孩子们的思维能力。
课堂教学的方式比较活泼生动，也方便孩子们理解和吸收。
但是，在老师教学过程中，有些幼儿的注意力稍有不足，需要老师在教学中更多的引导和鼓励。
同时，还有一些孩子的数字记忆能力较差，需要多方面的练习。
在今后的教学中，应该根据孩子们不同的情况，选择更加科学有效的方式来进行教学。
大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》
大班数学课教案及教学反思《数字宝宝找邻居》背景介绍《数字宝宝找邻居》是一款适用于大班幼儿的数学课教学游戏，旨在通过游戏帮助幼儿提高数学认知能力、培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
教学目标1.培养幼儿对数字的敏感以及数学思维；2.培养幼儿的手眼协调能力和反应能力；3.培养幼儿的团队合作精神，促进孩子们形成共同合作的意识。
教学准备1.数量相同的数字牌；2.邻居牌；3.游戏规则。
教学过程导入环节首先对幼儿进行数字的启蒙教育，引导幼儿理解数字的概念，可以通过唱数字歌儿、观察物品数量等方式。
游戏规则讲解游戏开始前，首先要将数量相同的数字牌混合后放入教师准备好的游戏盘中（盘子大小需符合幼儿手臂长度），数量与孩子的能力水平相关，一般建议五个以内的数字牌。
每个幼儿随机抽取一个数字牌，同时，教师还要发给每个幼儿一个邻居牌，所有幼儿需要在规定时间内找到自己的数字牌邻居，并把自己的数字牌与邻居牌放在一起，以此完成一次游戏。
需至少每进行两次游戏。
分析反思1.教师在课前需要熟悉游戏规则，对游戏规则和教学目标明确，保障每个步骤的操作流程；2.为了促进幼儿之间的交流与合作，可以将幼儿分成若干个小组，由小组成员互相搭配邻居牌，同时在游戏过程中促进孩子们之间的沟通交流；3.在游戏结束后，可以让孩子们回忆此次游戏的过程及规则，收集孩子们宝贵的建议，并及时调整一些教学方案和策略，以更好地促进孩子们的思维发展及团队精神的提高。
教学效果通过《数字宝宝找邻居》这个游戏，可以让幼儿在交互中充分了解数字的概念、灵活思维，同时提高了幼儿的协作精神，加强了孩子们之间的团队合作意识。
在游戏的过程中不仅丰富了孩子们的感官体验，而且更好地激发了孩子们对数字的热情和敏感度。
大班数学数字宝宝找邻居教案
大班数学数字宝宝找邻居教案在大班数学学习中，数字宝宝是一个必不可少的存在，他们带着可爱的面容，帮助小朋友学习数字，更加深入地了解数字的结构和特性。
在数字宝宝的帮助下，我们可以学习更多的数学知识，拓宽自己的思维能力，并且在学习中获得更多的成就感和快乐感。
在这里，我要为大家介绍一个数学游戏，叫做“数字宝宝找邻居”。
这个游戏可以帮助小朋友巩固数字的认识和理解，并且培养他们的观察力和参与性。
下面，我将详细介绍这个游戏的教案和游戏规则。
教案步骤：1.引入老师可以先展示数字宝宝和数字宝宝的颜色，引导小朋友认识数字宝宝，注意到每个数字宝宝都是有不同颜色的。
2.解释游戏规则老师可以带着小朋友一起玩，先给小朋友演示一遍游戏规则：2.1 数字宝宝的排列老师会在黑板上用数字宝宝将数字排列成一个数列。
然后，老师会把其中一个数字宝宝抽出来，放在左上角的方格里。
2.2 找邻居老师要求小朋友找出这个数字宝宝的邻居。
邻居是指这个数字宝宝旁边的两个数字宝宝。
如果小朋友找对了，那么他们将会获得一枚小奖章。
2.3 计算谜底每轮游戏之后，老师会公布这个数字宝宝的邻居，然后将这个数字宝宝的值与其邻居的值相加，得到谜底。
3.练习与加强老师可以带着小朋友一起练习这个游戏，不断加强他们的观察力和数字理解能力。
如果小朋友找到了所有数字宝宝的邻居，那么老师可以给他们分发小奖章作为奖励。
游戏规则：1. 安排数字宝宝。
老师将数字宝宝排列成一个数列。
并将任意一个数字宝宝除外。
2. 找出邻居。
小朋友们需要找出这个数字宝宝的邻居，邻居是指它旁边的两个数字宝宝。
如果小朋友找对了，那么他们将会获得一枚小奖章。
3. 求出谜底。
每轮游戏将公布这个数字宝宝的邻居，并将这个数字宝宝的值与其邻居的值相加，得到谜底。
小朋友们可以比较谜底和他们的答案，看看是否找错了邻居。
数字宝宝找邻居这个游戏不仅有助于小朋友加深对数字的理解和认识，同时也能够培养他们的观察力和参与性，在游戏中获得更多的成就感和快乐感。
大班数学教案找邻居（通用5篇）
大班数学教案找邻居（通用5篇）大班找邻居篇1课程介绍：针对大班的小朋友对蔬菜有一定的认识，但是蔬菜的种类特别的多，给他们树立一种信念，蔬菜是什么，蔬菜是种出来的一种植物，是能够做着吃的，通过这种理念支持下，就很快能够找出来了。
通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆，同时帮助孩子们拓展分类蔬菜，分类的方式越多，心理学上建立的逻辑连接点也就越多。
本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。
活动结束后，孔园长对本活动给予了肯定，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。
吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师，她尊重每一个孩子，努力的帮助孩子大胆的发言，是每个孩子都能得到发展。
吴老师能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。
在出示南瓜爷爷的图片时，吴老师又问：你发现了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发现了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有皱纹，有的孩子说：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，从孩子的这些回答中可以看出，教师是尊重孩子的已有经验的。
教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。
活动目标：对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。
活动准备：图片、操作材料、笔活动过程：一、引起兴趣师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。
二、数客人师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？一圈数下来，有好几种答案，平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，从哪开始数的？师：数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。
师：我们从像正方形的那个东西开始数（幼儿数）。
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案提高幼儿逻辑思维的数学教学
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案-提高幼儿逻辑思维的数学教学导语：幼儿园教育是从婴幼儿时期开始，通过音乐、美术、语言、文字、数学、科学、物理、社会等多方面的学习，对幼儿进行全面、综合、有计划、有组织地启蒙教育，以促进幼儿健康成长。
而幼儿园数学教学的重要性不可小觑，良好的数学教学能够有效提高幼儿的逻辑思维能力，为其未来的学习打下坚实的基础。
本文将结合《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案，探讨如何提高幼儿逻辑思维的数学教学。
一、教学目标1. 掌握数数的方法，了解数的概念、数量比较大小、位置、横竖、左右等基本概念。
2. 掌握数数后的数字排列、比较大小和数的简单加减运算。
3. 提高幼儿的逻辑思维和分析能力，增强幼儿的数学兴趣和能力。
4. 以小组合作教学方式，培养幼儿间的团队协作和互助意识。
二、组织实施《数字宝宝找邻居》是一款适用于幼儿园大班的数学教育游戏。
幼儿将在游戏中生动体验到数学的乐趣，同时，也能在游戏中培养幼儿的逻辑思维，增强幼儿的数学兴趣和能力。
1. 游戏介绍：游戏中有一个小角色数字宝宝，数字宝宝需要寻找周围的数字邻居。
幼儿需要根据数字宝宝的位置和数字寻找它的邻居，以此提高幼儿的数字感知和逻辑思维能力。
游戏包含数字比较大小、位置判断、数字排列等多个不同难度的题材。
2. 游戏玩法：幼儿在游戏中，需要将数字宝宝移入到已画好的数字方格中，数字方格中对应的数字即为数字宝宝的位置。
每当移动数字宝宝时，幼儿需要在数字方格中根据数字宝宝的位置，显示数字宝宝上下左右四个方向上的数字，并根据数字宝宝规定的数字范围，在数字方格中寻找数字宝宝的数字邻居。
如果幼儿成功找到数字邻居，数字宝宝就会成功寻找到它的邻居。
3. 小组合作：为了加强幼儿间的团队协作和互助意识，建议采用小组合作形式进行教学。
每个小组中可以设置一个小组长，小组长负责协调小组内部的事宜，并帮助小组成员进行游戏答题，保证每个幼儿都能够有帮助和学习的机会。
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案数字识别与基础数学运算的综合教学
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班数学教案-数字识别与基础数学运算的综合教学在幼儿园里，数字识别和基础数学运算是非常重要的学习内容。
这不仅是为了建立孩子们对数字的认知，也是为了未来打下厚实的数学基础。
在这个学习过程中，与家长们和园所里的老师们经常探讨的问题是，如何在教学中提供给孩子们更加有趣和互动的课程内容。
《数字宝宝找邻居》这个教案可以为您提供一些参考。
一、教学目标1.能正确识别数字1~10，读出数字的名称。
2.能准确理解数字大小关系，并掌握基本的数学运算方法。
3.能够加深对学习数字、基本数学运算的兴趣；提高孩子们探索、合作和表达能力。
二、教学前的准备1、给孩子们提供一个有趣、富有挑战的学习环境；2、准备数码贴纸，数字卡片和红色、蓝色两种颜色的积木；3、准备两个小袋子，在里面贴上数字1~10并装上相应的数字卡片；4、设计教案所需的成果检测卡片；5、准备家长或老师们作为志愿者，在孩子们完成活动时观察、引导和提问。
三、教学内容1、游戏一：数字贴纸找邻居游戏简介：教师先将数字1~10的识别卡片随机地贴在教室的固定位置。
将同样数量的数字贴纸发给孩子们，孩子们需要寻找相应数字的位置，并将贴纸贴在上面，完成数字的合奏。
教学目的：锻炼孩子们对数字的识别和辨别能力，提高孩子们的认真和专注的能力，教学时机：活动开始时教学步骤：第一步：教师先将数字1~10的识别卡片贴在教室内不同位置，同样数量的数字贴纸分发给学生。
第二步：孩子们根据识别卡片上的数字，寻找数字出现的位置，并将数字贴纸贴在上面。
第三步：完成所有数字后，全班同学站起来，把手放到背后，同时报出对应数字的名称。
评价标准：数字贴纸是否贴在了正确的位置上，同学们是否能准确报出数字的名称。
教学扩展：提供更多的数字，要求孩子们能快速而准确地贴在数字卡片的位置上，提高他们的反应能力。
2、游戏二：数字拼图游戏简介：给孩子们一堆不同颜色的积木，要求他们组成的数字拼图，完成相应数字的基本加减乘除运算。
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班优秀数学教案
《数字宝宝找邻居》幼儿园大班优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够理解相邻数之间的关系，掌握找出相邻数的方法。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习数学的积极性。
二、教学内容1.理解相邻数的概念。
2.学会找出一个数的相邻数。
3.能够用数字卡片进行游戏，巩固相邻数的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解相邻数之间的关系，掌握找出相邻数的方法。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字的认识。
2.探索相邻数教师出示数字1，引导幼儿思考并说出它的相邻数。
邀请幼儿上台找出数字1的相邻数，并说出相邻数的概念。
以同样的方式，引导幼儿找出数字2、3、4的相邻数。
3.游戏活动：找邻居将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片。
教师宣布游戏规则：每个小组需要找到每个数字的相邻数，并将它们放在一起。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
教师引导幼儿观察相邻数之间的规律，如相邻数相差1。
邀请幼儿分享他们在游戏中的发现。
5.拓展活动：相邻数连线教师出示一张画有数字1-10的图纸，引导幼儿用线将相邻的数字连接起来。
邀请幼儿上台展示他们的连线作品，并分享他们的想法。
教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解他们对相邻数的掌握情况。
六、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数，提高了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.在拓展活动中，教师鼓励幼儿分享自己的作品和想法，提高了他们的语言表达能力。
4.不足之处：部分幼儿在游戏中对相邻数的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
七、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续巩固相邻数的教学，让幼儿更加熟练地掌握相邻数的概念。
数字宝宝找邻居 【完整版】
大班数学《数字宝宝找邻居》设计意图:大班的小朋友已经能认识数字1到10，但是10以内的相邻数不能够清楚，如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象力及思维能力。
活动目标:1.幼儿初步掌握10以内数字的相邻数，并知道相邻数之间少1多1的关系。
2.通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数字的兴趣。
3.培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
活动准备：1.课件—10磁性数字卡、小贴花3.头饰，正面（小动物）反面（数字）4.操作卡片、水彩笔活动过程：一、播放音乐《找朋友》，创设情景，导入活动。
1.（出示课件）跟随音乐师幼一起做找朋友游戏。
师：我们都有朋友，看看小动物们有没有朋友请几位小朋友带小动物头饰表演，其他小朋友说出他们的邻居是谁2.我们小朋友，小动物都有邻居，数字宝宝也想找邻居，我们一起帮帮他们吧！二、拓展，引导幼儿认识相邻数。
1.（出示课件）我们来看看，他们是谁小朋友回答。
我们一起读一遍，数字宝宝的邻居在哪呢一起来找找，邻居就是这个数两边最近的朋友。
2.（出示课件）数一数，找一找邻居。
（1）黄苹果有几个用几表示，红苹果有几个用几表示（小朋友回答)红苹果比黄苹果少1个，就是2比3少1，2是3的小邻居。
（2）看看青苹果有几个用几表示青苹果比黄苹果多1，就是4比3多1，4是3的大邻居。
3的邻居有两个是2和4。
（3）在数字宝宝这里有个自己的名字叫相邻数，相邻数就是比这个数少1和多1的数，比3少1的是2，比3多1的是4，也就是3的相邻数是2和4，齐读两遍。
（4）（出示课件）小朋友看看它是谁（西瓜娃娃）它有自己的编号几（6）它想找它的邻居玩，它的邻居是几号和几号呢（5和7）教师引导幼儿回答（表扬鼓励），同上方法讲解9的相邻数，齐读6和9的相邻数。
（5）（出示课件）小猴子想考考小朋友2、5的相邻数是多少教师引导，幼儿说的结果给予肯定、表扬、鼓励。
小结：他们都有一个共同的秘密，就是比这个数少1，比这个数多1的前后两个数就是这个数的相邻数，齐读2和5的相邻数。
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大班数学教案《数字宝宝找邻居》
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。
因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、
猴子、狐狸）
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小
树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的.邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们
看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数
都有相邻的关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼
儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师
带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交
换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个
数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。
（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师
拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，
让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。
通过观察幼游戏
活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或
邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和
利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。
在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。
在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。
并鼓励
幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数
3.培养幼
儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程
一、谈话导入
1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?
2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。
(出示PPT数字宝宝)
2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有
2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。
用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
四、活动小结
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。
数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!。