感统训练总结讲课稿
感统训练上课总结
感统训练上课总结引言感统训练是一种全身性的训练方法,通过刺激和加强人体的感觉系统,以提高感觉的处理能力和协调性。
在感统训练的课程中,我通过一系列的活动和练习,从感知、认知和动作等方面得到了全面的提升。
本文将总结我在感统训练上课中所学到的知识和收获。
感官系统的基本认识感官系统由触觉、视觉、听觉、味觉和嗅觉等多个感觉系统组成。
在感统训练上课的过程中,我了解到不同感官系统之间的相互关系与影响。
学习了如何通过刺激感官系统来提高感知能力和感觉的整合水平。
感统训练的活动与练习在感统训练的课程中,我接触到了多种多样的活动和练习,下面将简要介绍其中几个值得注意的练习。
反射弧练习反射弧练习是感统训练的基本活动之一。
通过不断刺激感官系统,以增强下意识的反射行为,提高感知和运动协调。
比如通过反复跳跃、爬行等动作来刺激平衡感和协调能力。
感觉表达练习感觉表达是将感受到的刺激通过语言、手势等方式表达出来的能力。
在感统训练上课中,我通过模仿、描述和画图等方式来表达感受。
这种练习可以帮助我更好地理解和描述自己的感受,并促进感觉的整合。
空间定位练习空间定位是感官系统中的重要能力之一,对于运动和协调至关重要。
在感统训练上课中,我通过各种游戏和活动来提高自己在空间中的定位能力。
比如追逐游戏、宝物寻找等活动都能有效地锻炼我在空间中的方向感和定位能力。
视觉追踪练习视觉追踪是感官系统中的重要能力之一,对于注意力和运动协调具有重要作用。
在感统训练的课程中,我通过追踪移动物体、阅读跟随等方式来训练我的视觉追踪能力。
这种练习可以帮助我提高注意力的集中和运动反应的精确性。
感统训练的收获与体验通过几周的感统训练课程,我获得了以下几个方面的收获和体验。
提高运动协调性感统训练课程中的活动和练习有效地提高了我的运动协调性。
我能更好地控制和调节我的身体,从而在各种运动活动中更加灵活和协调。
增强注意力和集中力感统训练的活动和练习对于提高注意力和集中力非常有效。
感统训练工作总结
感统训练工作总结随着社会的发展和教育的进步,越来越多的家庭和学校开始关注和重视儿童的感统训练。
感统训练是一种通过刺激儿童的感官系统来帮助他们发展和提高感知和运动能力的方法。
在过去的一段时间里,我有幸参与了几个感统训练项目,并担任了其中一些项目的负责人。
在这篇文章中,我将对这些项目进行总结,并分享一些经验和教训。
项目一:儿童感统训练班该项目是由一家儿童发展中心举办的,旨在提高儿童的感知和动作能力。
在该项目中,我们使用了各种感统工具和活动,如平衡板、重力毯、触觉球等。
通过参与这些活动,儿童能够锻炼平衡能力、身体协调性和空间感知能力。
同时,我们还通过音乐和游戏等方式激发儿童的注意力和专注力。
在该项目中,我们采取了小组形式进行训练。
每个小组由5到8名儿童组成,每周进行两次训练,每次训练为期一个小时。
在每次训练中,我们都会设计一系列的感统活动,并根据儿童的需要适当调整活动难度。
经过几个月的训练,我们观察到儿童的感知和动作能力得到了显著的提高。
然而,我们也面临了一些挑战。
首先,儿童的参与度不同,有些儿童对感统训练缺乏兴趣,需要与他们建立良好的关系,激发他们的积极性。
其次,由于训练场地的限制,我们无法满足所有儿童的训练需求,有时需要进行排队等待,这给训练效果带来了一定的影响。
项目二:学校感统训练计划该项目是与一所小学合作开展的,旨在帮助学生提高学习能力和专注力。
在该项目中,我们将感统训练与学校的日常教学相结合,通过在课堂上增加一些感统活动来促进学生的感知和动作发展。
例如,在数学课上,我们会要求学生进行一些平衡和身体协调的练习,以提高他们的注意力和理解能力。
通过与学校的紧密合作,我们在该项目中取得了一些显著的成果。
学校教师们积极参与感统活动,并在课堂上进行了有效的实施。
学生们也逐渐习以为常,并在学习中表现出更多的积极性和主动性。
我们还与学校教师进行了经验交流,分享了一些感统训练的技巧和方法,受到了广泛的欢迎和认可。
儿童感统训练总结
儿童感统训练总结儿童感统训练是一种通过刺激儿童全面发展的感官系统,提高儿童运动和学习能力的训练方法。
通过整合身体感知系统,刺激儿童的平衡、协调、视听觉等感官系统的发展,提高儿童的运动技巧和学习能力。
下面是对儿童感统训练的总结。
首先,儿童感统训练能够帮助儿童建立良好的身体感知系统。
感统训练通过刺激儿童的感官系统,如触觉、视觉、听觉等,能够帮助儿童更好地认识自己的身体,提高身体的平衡、协调和空间感知能力。
这对于儿童的日常生活和学习都是非常重要的。
例如,通过感统训练,儿童能够更好地掌握书写和画画的技巧,提高精细动作能力。
其次,儿童感统训练对儿童的认知和学习能力有积极的影响。
一方面,感统训练能够通过刺激儿童的感官系统,激活大脑神经元的连接,提高儿童的注意力和专注力,增强儿童的学习兴趣和学习能力。
另一方面,感统训练还能够提高儿童的空间感知能力和空间想象力,有助于儿童更好地理解和应用各种知识。
再次,儿童感统训练能够促进儿童的社交和情绪发展。
感统训练通常是以游戏和合作的形式进行的,这能够培养孩子们的合作精神和团队意识,提高社交能力和人际交往能力。
另外,感统训练还能够帮助儿童更好地认识和理解自己的情绪,提高情绪调节和情绪管理的能力,从而促进儿童的情绪发展和心理健康。
最后,儿童感统训练是一种可持续发展的训练方法。
儿童感官系统的发育是一个长期的过程,感统训练可以通过不同的方法和活动来刺激儿童的感官系统,提供不同的发展机会和挑战,以适应不同年龄段的儿童。
此外,感统训练还可以与其他训练方法相结合,如康复训练、运动训练等,形成综合性的训练计划,实现全面的发展。
综上所述,儿童感统训练对儿童的发展有着重要的作用。
通过刺激感官系统的发展,儿童能够建立良好的身体感知系统,提高运动和学习能力。
同时,儿童感统训练还能够促进儿童的认知、社交和情绪发展。
因此,家长和教师可以通过儿童感统训练来促进儿童的全面发展。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一种通过刺激感觉系统,促使儿童获得更好感知、协调和运动技能的训练方法。
在过去的一年中,我作为感统训练师参与了多个项目,与许多儿童一起进行了感统训练。
在这篇文章中,我将对我的感统训练工作进行总结,并分享一些我在过程中的经验和收获。
第一部分:项目介绍和目标我们的感统训练项目旨在帮助儿童提高感知能力、协调性以及发展运动技能。
通过刺激儿童的感觉系统,我们希望能够增强他们的身体意识和运动控制能力。
项目的目标是:1. 提高儿童的平衡感和空间定位能力。
2. 增强儿童的身体协调性和动作控制能力。
3. 帮助儿童发展基础运动技能,如跑、跳、滚动等。
4. 增强儿童的自信心和自我效能感。
第二部分:工作内容和方法在感统训练中,我们采用了多种方法和技巧,以适应不同儿童的需要和水平。
以下是我在过去一年中使用的几种常见的感统训练方法:1. 深压力刺激:通过给予适度的压力刺激,如使用压力球、瑜伽球等,来促进儿童的身体意识和放松感。
2. 摇晃和旋转:通过摇晃和旋转运动,如摇摆秋千、旋转木马等,提高儿童的平衡感和空间定位能力。
3. 各种感觉刺激:通过触觉、听觉、视觉等刺激,如触觉板、声音盒、闪光灯等,增强儿童感知能力和注意力。
4. 运动训练:通过各种运动活动,如跑步、跳跃、爬行等,提高儿童的协调性和运动技能。
在每个项目中,我根据儿童的具体情况进行了个别化的训练和辅导。
通过与儿童的互动和观察,我在训练过程中调整方法和技巧,以确保他们能够最大程度地受益。
第三部分:工作成果和反馈通过感统训练,大部分儿童在不同程度上取得了进步。
以下是一些我观察到的工作成果和儿童的反馈:1. 提高的协调能力:许多儿童在训练后表现出更好的平衡感和动作控制能力,他们能够更稳定地站立、行走和进行其他日常活动。
2. 增强的自信心:许多儿童通过感统训练获得了更多的成功体验,他们逐渐建立起自信心和自我效能感,对自己的能力有了更积极的认知。
3. 专注力的提高:感统训练中使用的各种感觉刺激有助于提高儿童的感知能力和注意力集中度,许多儿童在训练后展现出更好的专注力。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里,我一直致力于感统训练工作,旨在帮助孩子们改善感觉统合失调的问题,促进他们的身心发展。
通过不断的实践和探索,我积累了不少宝贵的经验,也取得了一定的成果。
以下是我对这段时间感统训练工作的详细总结。
一、工作背景与目标随着社会的发展和环境的变化,越来越多的孩子出现了感觉统合失调的情况。
这些孩子在学习、生活和社交方面可能会遇到各种困难,如注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等。
为了帮助这些孩子更好地适应环境,提高他们的综合能力,我们开展了感统训练工作。
我们的目标是通过一系列有针对性的训练活动,改善孩子的感觉统合能力,增强他们的身体协调性、平衡感、触觉敏感度等,从而提高他们的学习效率、自信心和社交能力。
二、训练内容与方法1、评估与分析在开始训练之前,我们会对每个孩子进行全面的感觉统合评估,包括触觉、前庭觉、本体觉等方面。
通过评估,了解孩子的优势和不足,为制定个性化的训练方案提供依据。
2、个性化训练方案根据评估结果,为每个孩子制定个性化的训练方案。
训练内容包括触觉训练、前庭平衡训练、本体觉训练等。
例如,对于触觉敏感的孩子,我们会设计一些触觉脱敏的游戏,如玩沙子、揉面团等;对于前庭平衡失调的孩子,会安排荡秋千、走平衡木等活动。
3、多样化的训练器材为了增加训练的趣味性和效果,我们使用了多样化的训练器材,如滑梯、蹦床、大龙球、平衡板等。
这些器材能够有效地刺激孩子的各种感觉器官,帮助他们更好地发展感觉统合能力。
4、游戏化训练在训练过程中,我们采用游戏化的方式,让孩子们在轻松愉快的氛围中进行训练。
例如,通过“接力比赛”的游戏来锻炼孩子的动作协调性和团队合作能力;通过“寻宝游戏”来提高孩子的注意力和空间认知能力。
三、训练效果与案例经过一段时间的训练,大部分孩子都取得了明显的进步。
案例一:小明是一个注意力不集中、小动作多的孩子。
经过评估,发现他的前庭觉失调较为严重。
我们为他制定了包括荡秋千、旋转木马等前庭觉训练方案。
感统训练教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,感统训练作为一种针对儿童感觉统合能力发展的训练方法,越来越受到教育界的关注。
为了提高教师对感统训练的理解和应用能力,提升教育教学质量,我校特于XX年XX月XX日开展了为期一周的感统训练教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、课堂观摩、研讨交流等形式,使教师们对感统训练有更深入的认识,并能够在实际教学中有效运用感统训练方法。
二、活动目标1. 提高教师对感统训练的理论认识,了解感统训练的基本原理和方法。
2. 增强教师对儿童感觉统合能力发展的关注,提升教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同探讨感统训练在教育教学中的应用。
4. 为学校感统训练课程的开发与实施提供理论支持和实践指导。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名感统训练专家XXX进行专题讲座。
讲座内容包括感统训练的基本概念、感觉统合理论、感统训练的方法与技巧等。
专家结合实际案例,深入浅出地讲解了感统训练在儿童发展中的重要作用,使教师们对感统训练有了更加全面的认识。
2. 案例分析为了使教师们更好地理解感统训练在教育教学中的应用,活动期间组织了多个感统训练案例分析。
教师们通过观看案例视频、讨论交流等形式,分析案例中感统训练的方法和效果,进一步提升了自身的感统训练能力。
3. 课堂观摩本次活动还安排了多节感统训练示范课。
教师们观摩了不同年龄段、不同教学内容的感统训练课程,学习了优秀教师的感统训练教学方法和技巧。
观摩课后,教师们进行了热烈的讨论,分享了自己的感悟和体会。
4. 研讨交流在活动期间,教师们围绕感统训练在教学中的应用进行了深入的研讨交流。
大家结合自身教学实践,分享了在感统训练课程开发、教学设计、课堂实施等方面的经验和心得。
研讨过程中,教师们相互学习、取长补短,共同提升了感统训练教学水平。
四、活动成果1. 教师对感统训练的理论认识得到了显著提高,能够准确把握感统训练的基本原理和方法。
幼儿园感统训练总结
幼儿园感统训练总结1. 引言感统训练是幼儿园教育中的重要内容之一,通过有针对性的活动和游戏,帮助幼儿发展和提高感觉统合能力。
本文将总结在幼儿园进行的感统训练活动,包括活动目的、内容、方法以及效果评估,旨在提供对幼儿感统训练的基本认识和实践经验。
2. 活动目的感统训练的主要目的是培养和发展幼儿的感觉统合能力,包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等方面。
通过感统训练,幼儿可以提高注意力、专注力以及自我调节能力,为后续学习和生活能力的发展打下基础。
3. 活动内容为了达到感统训练的目的,我们设计了多种多样的活动内容,下面列举了其中的几个重点活动:3.1 视觉训练•眼球运动训练:通过视觉追踪球和目标移动等活动,锻炼幼儿眼球运动协调性。
•视觉辨别训练:使用图片卡片和拼图游戏等,训练幼儿辨别不同形状、颜色和大小的能力。
3.2 听觉训练•听觉辨别训练:通过听音辨色、听音辨图等活动,提高幼儿听觉辨别能力。
•听觉排序训练:播放不同乐器的音乐,让幼儿按照音高的高低进行排序。
3.3 触觉训练•触觉辨别训练:使用不同材质的物品,让幼儿闭眼触摸后辨别。
•筋力训练:使用吹气球、捏泥鳅等活动,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性和协调性。
3.4 味觉和嗅觉训练•食物辨别训练:让幼儿尝试不同味道的食物,并学习区分酸、甜、苦、辣等味道。
•香气辨别训练:使用不同香水或气味物品,让幼儿辨别出不同的气味。
4. 活动方法感统训练活动的方法需要根据幼儿的年龄和兴趣特点来灵活调整,以下是常用的活动方法:4.1 游戏法通过各种游戏形式,如追逐、抛接球、拼图等,激发幼儿的积极性,使感统训练活动更具趣味性和互动性。
4.2 故事法通过讲故事的方式引导幼儿参与活动,提高他们的关注力和想象力。
4.3 音乐法结合音乐和节奏,让幼儿跟随音乐进行感统训练活动,如舞蹈、扔接球等。
4.4 创意活动引导幼儿进行创意游戏和手工制作,通过动手实践培养感觉统合能力。
5. 效果评估为了评估感统训练的效果,我们在活动结束后进行了以下方式的评估:5.1 观察记录观察幼儿在训练活动中的参与程度、表现和进步情况,记录并分析相关数据。
感统训练工作总结
感统训练工作总结引言:感统训练是一种通过刺激儿童感觉系统来提高他们感觉、认知和运动能力的综合性干预方法。
在过去的一段时间,我作为一名感统训练师,深入研究并实践了感统训练。
本文将对我在感统训练工作中的经验和心得进行总结。
一、感统训练的背景和意义感统训练起源于儿童发展领域,旨在帮助儿童整合感觉信息,优化神经系统的发育,促进儿童全面成长。
在现代社会,儿童面临着大量的刺激和信息输入,但由于不同原因,许多儿童的感觉系统存在问题。
感统训练的开展为这些儿童提供了改善和发展的机会,有助于他们更好地适应学习和生活。
二、感统训练内容和方法感统训练包括多种多样的内容和方法。
其中,定向感觉刺激、平衡和协调训练、身体体位感知与运动控制等是常见的训练项目。
通过提供各种感觉刺激,如振动、压力、旋转等,帮助儿童建立感觉系统的基础,促进认知和运动的协调发展。
针对不同儿童的个别差异,感统训练师需要灵活运用不同的方法和体验,以获得最佳效果。
三、感统训练的效果和推广通过感统训练,许多儿童在感觉、认知和运动方面都取得了显著的改善。
他们的学习能力提高,注意力集中力增强,社交技能增加等。
这些成效充分体现了感统训练的积极意义。
为了更好地推广感统训练,我们可以通过举办相关研讨会、编撰教材和指南、提供培训课程等途径,将感统训练的理念和方法传达给更多的人群。
四、感统训练的挑战和策略在实践感统训练过程中,也面临着一些挑战。
首先,儿童参与感统训练需要家长的积极配合和支持,因此加强与家长的沟通和教育尤为重要。
其次,感统训练的过程需要耐心和持续性,许多儿童可能需要长时间的训练才能获得明显效果。
因此,我们需要引导家长和儿童保持信心和坚持下去。
最后,感统训练需要有专业的训练师进行指导和实施,因此培养更多的感统训练师也是当前的一个重要任务。
五、感统训练的展望和建议感统训练对于儿童的发展具有重要意义,未来应该进一步研究和推广该领域的相关内容。
我们可以通过与其他专业领域的合作,如教育、医学等,共同推动感统训练的发展。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里,我深入参与了感统训练的工作,积累了丰富的经验,也取得了一定的成果。
在此,我想对这段时间的感统训练工作进行一个全面的总结。
一、工作背景与目标随着社会的发展,越来越多的儿童在成长过程中出现了感觉统合失调的问题。
这些问题可能会影响他们的学习、生活和社交能力。
因此,感统训练作为一种有效的干预手段,受到了广泛的关注。
我们开展感统训练工作的目标是帮助那些感觉统合失调的儿童改善他们的感觉处理能力、运动协调能力、注意力和情绪管理能力,从而提高他们的生活质量和学习效果。
二、工作内容与方法1、评估儿童的感统状况在训练开始之前,我们会对每个儿童进行全面的感觉统合评估。
评估的内容包括触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉等方面的功能。
通过评估,我们能够了解儿童的感觉统合失调的具体表现和程度,为制定个性化的训练方案提供依据。
2、制定个性化的训练方案根据评估结果,我们为每个儿童制定了个性化的感统训练方案。
训练方案包括了针对性的训练项目、训练强度和训练时间等。
例如,对于触觉敏感的儿童,我们会设计一些触觉刺激的训练项目,如触觉球按摩、沙池游戏等;对于前庭觉失调的儿童,我们会安排一些旋转、摇晃的训练项目,如荡秋千、旋转木马等。
3、实施感统训练在训练过程中,我们采用了多种训练方法,包括器械训练、游戏训练和日常生活训练等。
器械训练主要使用了滑梯、平衡木、蹦床等专业的感统训练器械,帮助儿童提高他们的身体平衡和协调能力。
游戏训练则通过各种有趣的游戏,如追逐游戏、拼图游戏等,让儿童在轻松愉快的氛围中提高他们的感觉处理能力和注意力。
日常生活训练则是将感统训练融入到儿童的日常生活中,如穿衣、刷牙、整理书包等,培养他们的自理能力和良好的生活习惯。
4、与家长沟通与合作家长在儿童的感统训练中起着至关重要的作用。
因此,我们与家长保持了密切的沟通与合作。
我们定期向家长反馈儿童的训练进展情况,指导家长在家中如何配合训练,以及如何在日常生活中帮助儿童改善感觉统合失调的问题。
感统训练工作总结
感统训练工作总结一、引言感统训练是一种通过刺激和锻炼儿童感知系统的方法,以促进他们的学习和发展。
在过去的一段时间里,我有幸参与了感统训练工作,并取得了一些令人骄傲的成果。
本文将对我的感统训练工作进行总结和评估,以便更好地改进和提高我的专业能力。
二、工作内容与方法1. 分析和评估在开始感统训练工作之前,我首先进行了详细的分析和评估,以了解每个儿童的感统发展情况和需要。
通过观察、问卷调查和与家长及其他教育专家的交流,我得到了关于每个儿童感统发展的全面了解。
2. 制定个性化计划根据分析和评估的结果,我为每个儿童制定了个性化的感统训练计划。
这些计划根据每个儿童的具体需要和目标进行设计,包括各种感觉刺激和活动,如触觉、听觉、视觉、平衡和运动等。
同时,我也与家长和其他教育专家进行了沟通,以便协调工作和共同努力。
3. 实施和监测在每个训练周期中,我按照计划实施感统训练,并监测每个儿童的进展。
我使用了各种方法和工具,如游戏、器材和评估表等,来激发儿童的感觉系统,并记录他们的反应和表现。
通过监测,我能够及时发现问题并进行适当的调整。
4. 与家长和其他教育专家合作感统训练是一个综合性的工作,需要家长和其他教育专家的支持和参与。
因此,我积极与家长和其他教育专家进行沟通和合作,共同制定和实施感统训练计划。
我还定期与他们分享儿童的进展和需要改进的地方,并征求他们的意见和建议。
三、工作成果与评估1. 儿童的进展通过感统训练,我观察到每个儿童在感知系统方面取得了显著的进展。
他们的触觉、听觉、视觉、平衡和运动能力都得到了提高,表现出更好的专注力、注意力和协调能力。
同时,他们也在学习和发展其他领域方面取得了更好的成绩。
2. 家长和教育专家的反馈家长和其他教育专家对我的感统训练工作给予了积极的评价和反馈。
他们认为我的个性化计划和有效的实施方法对儿童的感知系统发展起到了积极的推动作用。
此外,他们也对我与他们的良好合作和沟通能力表示赞赏。
感统培训总结
感统培训总结在生活中,我们经常会感到压力和疲劳,尤其是在工作或学习中。
为了改善这种情况,我参加了一次感统培训课程。
在这篇文章中,我想分享一下我在感统培训中所学到的知识和体验。
首先,让我解释一下感统是什么。
感统是指我们的感觉系统,包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
感统对我们的身心健康和认知发展非常重要。
在感统培训课程中,我学到了如何通过各种活动和练习来改善感统功能,提高身体的协调性和认知能力。
在感统培训的第一堂课中,我们进行了一些简单的身体活动和运动。
我们用篮球、乒乓球和软垫等道具进行了一些协调性和平衡性的练习。
这些练习旨在帮助我们提高身体的感觉反应和协调性能力。
我发现这些练习不仅可以锻炼身体,还可以让我更好地感受到自己的身体,增强对空间的感知能力。
接下来,我们进行了一些触觉练习。
我们用不同的材料,如沙子、水和棉花等来触摸和感受。
这些练习可以帮助我们加强触觉系统,提高对不同物质的感知能力。
我发现这些练习不仅能够放松身心,还能够提高我的专注力和集中力。
在听觉方面,我们进行了一些声音分辨和定位的训练。
通过听不同声音来源的练习,我学会了如何准确地判断声音的方向和距离。
这些练习可以帮助我们提高听觉系统的感知能力,提高我们对声音的敏感度和理解力。
另外,我们还进行了一些视觉训练。
我们用眼睛追踪小球的移动,观察和辨认不同的颜色和形状。
这些练习可以帮助我们提高视觉系统的反应能力和辨识能力。
我发现这些练习不仅可以锻炼我们的眼球肌肉,还可以改善我们的注意力和观察力。
在感统培训的最后几节课中,我们进行了一些认知训练。
我们进行了一些记忆力和推理能力的练习,如记忆数字、完成数学题等。
这些练习可以帮助我们训练大脑,提高记忆力和思维能力。
我发现这些练习不仅可以锻炼大脑,还可以提高我的自信心和解决问题的能力。
通过参加感统培训课程,我不仅学到了许多关于感统的知识,还提高了自己的身体协调性和认知能力。
感统培训不仅适用于儿童,也适用于成年人。
感统训练工作总结
感统训练工作总结前言经过一年的感统训练工作,我有了更深刻的理解和认识。
本文将从以下几个方面总结和分享感统训练有关的一些看法和体会。
一、感统训练的概念和目的感统训练,简称感官统合训练,是针对人类的各种感官进行的训练,包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等。
其目的是训练和促进儿童的感官发育,提升儿童的感知、认知、语言、社交、情绪等各方面的能力。
二、感统训练的原则和方法感统训练要以儿童为中心,根据其不同的发展阶段和个体差异进行针对性训练。
要充分考虑儿童的意愿和兴趣,让他们在愉悦的情境中进行训练。
同时,要利用具有挑战性的游戏和活动,加强训练的效果。
此外,要充分发挥家庭、学校和社会的作用,合理安排训练和生活,多渠道、多角度地进行感统训练。
三、感统训练的意义感统训练对儿童的各个方面都有积极的作用。
视觉训练可以提升儿童的视觉功能和认知能力,听觉训练可以改善听力和语言表达能力,触觉和前庭觉训练可以提高儿童的身体协调和平衡能力,本体觉训练可以促进儿童身体感知和自我意识的形成。
综合来看,感统训练可以提高儿童的学习和生活自理能力,增强其社交、情绪和认知能力,促进其全面发展。
四、感统训练的注意事项感统训练要遵守基本原则和方法,要注意以下几点。
首先,训练要适度,不能过度或不足。
其次,训练要有针对性,根据儿童的具体情况制定训练方案。
再次,训练要注意安全,避免过激或危险的训练项目。
最后,训练要讲究效果,要注重评估和反馈,及时调整训练内容和方案,以达到最佳的训练效果。
五、感统训练的反思和展望在感统训练工作中,我深感自身的不足和需要改进的地方。
要加强对儿童的观察和了解,及时调整训练方案和方式。
要注重家庭和学校的配合和支持,形成合力。
同时,要结合传统教育和新型科技手段,创新感统训练的方式和方法,不断提升训练的水平和效果,更好地服务儿童的成长和发展。
结语感统训练是一项专业的工作,要求训练师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
在感统训练工作中,大家要体现生命的关怀和爱心,做到人性化和以人为本,努力提高专业水平,推动感统训练事业发展,为儿童的充分发展贡献自己的力量。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一项针对儿童和成人的特殊教育训练项目,旨在帮助他们发展和改善感觉系统的功能。
通过刺激并调整感觉输入,感统训练可以促进个体感觉的整合和适应能力,提高他们在学习和日常生活中的表现。
本文将总结我们团队在感统训练工作中的经验与成果。
一、项目背景和目标感统训练项目是为了满足儿童和成人在感觉系统发育或功能上的特殊需求而开展的。
我们的目标是帮助参与训练的个体改善自我调节的能力,提高他们的专注力、学习能力和日常生活技能。
二、训练课程和方法在感统训练项目中,我们采用了多种课程和方法,以满足参与者的个体需求。
其中包括:1. 触觉刺激:通过触摸、按摩、刷压等方式刺激皮肤,以提高参与者对触觉输入的整合和适应能力。
2. 压力和重力感知:通过使用沙袋、重力毯等工具,帮助参与者感知压力和重力,提高他们的身体意识。
3. 平衡和协调练习:通过走在平衡板上、跳跃、倒立等活动,促进参与者的平衡感和协调能力的发展。
4. 眼球运动:通过追光球、视觉跟踪等练习,改善参与者的眼球运动控制和视觉整合能力。
三、训练成果和个案分享在感统训练工作中,我们取得了令人鼓舞的成果。
以下是一些个案分享:1. 小明(化名):小明参与感统训练前,注意力不集中,学习成绩下降。
经过几个月的训练,他的注意力和学习能力得到了显著改善,成绩也有了明显的提高。
2. 小红(化名):小红在感觉系统上有一些低阈和高阈的问题,导致她对触摸和压力的适应能力较差。
经过训练,她的感觉整合能力得到了增强,生活自理能力也有了明显的提高。
四、团队合作与反思在感统训练工作中,团队合作是关键。
我们定期进行训练成果的评估和讨论,寻找改进和提升的机会。
同时,我们也需要不断学习和更新感统训练的知识和技巧,以提供更好的服务。
五、未来展望感统训练是一个长期而持续的工作,我们将继续致力于提供优质的训练服务,并不断改进和扩大我们的项目。
我们希望通过感统训练,能够帮助更多需要帮助的儿童和成人,提高他们的生活质量和发展潜力。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练作为一种重要的儿童发展训练方法,已经被越来越多的教育者和家长所接受和推崇。
感统训练以多种感官刺激为手段,通过对儿童感觉发展的促进和调节,从而提高其感觉统合能力和整体协调能力,对儿童的智力、社交、情绪等方面均有积极的影响。
下面,我将就我所从事的感统训练工作进行总结和分享。
一、训练对象及工作内容我所从事的感统训练工作主要是针对3-7岁的儿童。
在训练内容方面,我们主要关注以下几个方面:1. 触觉训练:我们通过使用不同的触觉刺激,如绒毛、毛毯、沙子等,训练儿童的触觉感受能力和反应速度。
2. 运动训练:我们开展各种运动和协调性训练,如平衡、跳跃、悬垂等,锻炼儿童的肌肉和关节协调能力。
3. 感官统合训练:我们通过使用各种多感官刺激,如听觉、视觉、触觉等,促进儿童感觉统合能力的发展,提高其注意力和学习能力。
二、工作方法在感统训练工作中,我们主要采用以下两种方法:1. 组织集体训练:我们每周定期组织儿童进行集体感统训练,训练时间为1小时。
这种训练模式有助于孩子们互相切磋和激发彼此的训练兴趣,还可以让他们在训练中感受到集体的氛围和气氛。
2. 个别训练:我们也会根据每个儿童的具体情况,设置专门的个别训练计划,针对其感统训练上存在的问题进行个性化的训练。
三、效果评价经过长时间的工作实践,我们发现感统训练对儿童的发展有着显著的影响,主要表现在以下三个方面:1. 提高儿童注意力和学习能力:通过多感官刺激的训练,我们可以有效地提高儿童的感觉统合能力,进而提高其注意力和学习能力。
2. 增强儿童的协调性:感统训练中的各种运动训练可以促进儿童关节协调和肌肉发展,从而增强其协调性和身体形态的统一性。
3. 改善儿童的情绪和社交能力:通过感统训练的训练,我们可以有效地改善儿童的情绪和社交能力,促进其积极健康的成长。
四、工作体会及建议通过长期的感统训练工作,我深深认识到了感统训练的重要性和必要性。
为了更好地发挥其作用,我认为应该注意以下几点:1. 训练内容的多样性:感统训练的目的是提高儿童的感觉统合能力和协调能力,因此在训练过程中应该注重训练内容的多样性和创新性,以便更好地激发儿童的好奇心和积极性。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一项重要的康复工作,它主要通过刺激和训练感觉系统,改善个体的感知、运动以及认知能力。
在过去的一段时间里,我参与了感统训练工作,并取得了一些成果。
在此总结了我工作的经验和心得,并对未来的工作提出了一些建议。
在感统训练工作中,我主要负责进行感官刺激和运动训练。
我为患者设计并实施了一系列的感官刺激活动,包括触觉、视觉、听觉和嗅觉等。
通过这些刺激,我能够激发患者的感官系统,提高他们的感知能力和认知能力。
同时,我还负责进行运动训练,通过不同的运动技巧和设备,帮助患者改善肌肉力量、平衡和协调能力等。
在感统训练中,我发现了一些重要的工作经验。
首先,了解患者的具体情况是非常重要的。
每个人的感官和运动系统都存在差异,所以需要根据患者的具体情况进行个性化的训练。
其次,有耐心和善于倾听是必不可少的。
有些患者可能会遇到困难,需要花费更多的时间和精力来帮助他们克服困难。
另外,与其他康复人员的团队合作也是非常重要的。
通过与其他团队成员的交流和合作,我可以更好地帮助患者实现康复目标。
在未来的工作中,我希望能够进一步提高自己的专业技术。
感统训练是一个广泛而复杂的领域,有很多新的技术和方法需要学习和掌握。
我计划参加相关的培训和研讨会,提升自己的专业素养和技能水平。
同时,我也希望能够加强与其他康复人员的合作。
通过与其他专业人员的合作,我可以不断学习和吸取他们的经验,共同为患者提供更有效的康复服务。
除了个人的努力外,我也认为团队合作和沟通非常重要。
在感统训练工作中,与其他康复人员的紧密合作和良好的沟通是取得成功的关键。
因此,我建议加强团队内部的交流和协作,通过定期的会议和讨论,分享各自的经验和成果,寻求解决问题的最佳方法。
总之,感统训练工作是一项有挑战性但非常有意义的工作。
通过我在感统训练工作中的努力和总结,我相信我能够在以后的工作中更好地服务于患者,提供更优质的康复服务。
同时,通过与其他专业人员的合作和团队内部的合作,我相信我们可以共同提升感统训练的水平,为更多的患者带来康复和希望。
感统训练工作总结
感统训练工作总结在过去的一段时间里,我全身心地投入到感统训练的工作中。
感统训练对于儿童的成长和发展具有重要意义,它能够帮助孩子改善感觉统合失调的问题,提高他们的身体协调能力、注意力和学习能力。
通过这段时间的工作,我积累了丰富的经验,也取得了一些成果。
以下是我对这段时间感统训练工作的总结。
一、工作背景随着社会的发展和生活方式的改变,越来越多的儿童出现了感觉统合失调的问题。
感觉统合失调会影响儿童的学习、生活和社交能力,给孩子的成长带来诸多困扰。
为了帮助这些孩子,我们开展了感统训练工作,旨在通过专业的训练方法和设备,促进儿童感觉统合能力的发展。
二、工作内容1、评估儿童的感觉统合能力在训练开始之前,对每一位儿童进行全面的感觉统合能力评估是至关重要的。
通过观察孩子的行为表现、与家长和老师的沟通,以及使用专业的评估工具,了解孩子在触觉、前庭觉、本体觉等方面的发展水平,找出存在的问题和不足,为制定个性化的训练方案提供依据。
2、制定个性化的训练方案根据评估结果,为每个孩子制定专属的感统训练方案。
训练方案包括训练目标、训练内容、训练强度和训练时间等方面。
针对不同孩子的问题,选择合适的训练项目,如平衡木训练、触觉按摩、球类运动等,以有针对性地提高孩子的感觉统合能力。
3、实施训练计划在训练过程中,严格按照训练方案进行操作。
注重训练的趣味性和多样性,让孩子在轻松愉快的氛围中接受训练。
同时,根据孩子的实际情况和训练进展,及时调整训练方案,确保训练的效果。
4、与家长沟通合作家长在孩子的感统训练中起着重要的作用。
定期与家长沟通,向他们介绍孩子的训练情况,指导家长在家中如何配合训练,如进行一些简单的亲子游戏、改善家庭环境等。
通过家校合作,共同促进孩子的成长。
5、记录训练数据和效果在训练过程中,认真记录孩子的训练数据,包括每次训练的时间、项目、孩子的表现等。
定期对训练效果进行评估和分析,通过对比训练前后孩子在行为、学习、社交等方面的变化,检验训练的成效,并为后续的训练提供参考。
感统训练工作总结
感统训练工作总结感统训练是一种通过刺激感觉系统,促进感觉融合和发展的训练方法。
在过去的一段时间里,我作为感统训练师,积极参与了感统训练工作,并取得了一定的成果。
在本文中,我将总结我所参与的感统训练工作,分享经验和感悟。
一、背景介绍感统训练源于美国职能治疗师Ayres的研究,以对感觉系统进行刺激和调节的方式促进大脑功能发展。
它通常应用于儿童学习和发展障碍的早期干预,以及某些特殊群体的康复治疗中。
感统训练的目的是通过刺激感觉系统,提高儿童的感知、运动和自我调节能力,促进其综合发展。
二、工作经验在感统训练工作中,我主要负责设计和执行感统训练方案,与儿童及其家长进行沟通和协作。
1. 个案评估:在每个个案开始前,我们会对儿童进行综合评估,包括感觉系统功能、运动能力和自我调节能力的评估。
通过评估结果,我们可以确定每个儿童的感统训练需求和目标。
2. 训练方案设计:根据儿童的评估结果,我会设计个性化的感统训练方案。
方案通常包括感觉刺激的选择、运动活动的安排和自我调节技巧的训练。
我会根据儿童的兴趣和能力制定具体的活动计划,以提高他们的参与度和积极性。
3. 训练执行:在感统训练过程中,我会与儿童和他们的家长保持密切的合作关系。
我会指导儿童进行各种感觉刺激活动和运动训练,并根据他们的表现及时调整训练内容和难度。
同时,我也会向家长提供必要的指导和建议,帮助他们在日常生活中继续支持儿童的感统训练。
4. 家庭与学校合作:感统训练工作需要与儿童的家庭和学校紧密合作。
我会与家长和学校教育者进行定期的沟通和交流,了解儿童在家庭和学校环境中的表现和需求,并为他们提供必要的支持和建议。
通过与家庭和学校的合作,儿童可以在不同环境中获得持续的感统训练效果。
三、成果与反思通过感统训练工作,我取得了一些成果。
许多儿童在参与感统训练后,感觉系统的融合能力有所提高,自我调节能力增强,运动技能的发展也更加顺利。
同时,他们的学习表现和社交能力也有所进步。
感统训练教师总结报告
感统训练教师总结报告引言感统训练是一种通过刺激感官,引发儿童注意力和感知能力发展的方法。
本次报告总结了我作为一名感统训练教师在过去一年中的工作经验和教学心得。
教学目标感统训练的目标是促进儿童的综合认知、身体运动和情感社交发展。
通过提供各种感觉和运动体验,我们希望能够帮助儿童改善注意力、集中力、身体协调性和情绪管理能力。
教学方法在教学过程中,我采用了多种方法来进行感统训练。
首先,我会设计一系列旨在刺激儿童感觉系统的活动,如触觉游戏、听觉训练和嗅觉体验。
这些活动可以帮助儿童加强感觉系统的敏感性和反应性。
其次,我注重提高儿童的身体协调性和平衡能力。
通过让儿童进行一系列的身体运动,如跳跃、爬行和平衡练习,我能够帮助他们建立稳定的身体基础,进而提高身体控制和协调能力。
此外,我还注重培养儿童的情绪管理能力。
通过教授一些放松技巧和情绪调节策略,我能够帮助儿童更好地控制自己的情绪,并提供适当的应对方式。
教学实践在过去一年中,我在各个年级的班级中进行了感统训练,并取得了一定的成果。
以下是一些我在教学实践中收获的经验和教训。
首先,我发现不同年龄段的儿童对感统训练的反应有所不同。
年龄较小的儿童更容易对感官刺激产生积极的反应,而年龄较大的儿童则可能有一些抵触情绪。
因此,我需要根据儿童的年龄特点调整我的教学方法,以便更好地与他们沟通和交流。
其次,我意识到每个儿童都有不同的发展需求和潜力。
有些儿童可能需要更多的刺激来激发他们的发展潜力,而其他儿童可能需要更多的支持和指导。
因此,我在教学中注重个性化的指导,并根据儿童的需求进行灵活调整。
最后,我还意识到家庭与学校之间的协作非常重要。
在教学过程中,我与家长进行了频繁的沟通和交流,以便更好地了解儿童在家庭环境中的表现和需求。
通过与家长的合作,我能够为儿童提供更全面和一致的感统训练。
教学成果根据我对学生的观察和评估,感统训练在儿童的认知、运动和情感发展方面带来了明显的改善。
许多学生在注意力和集中力方面取得了显著进步,身体协调性和平衡能力也有了明显的提高。
感统课程训练总结
感统课程训练总结引言感统(也称为感觉统合)是指人体感官系统传递和处理感觉信息的能力。
感统训练是一种通过刺激感觉系统以提高感统能力的方法。
在这篇文档中,我将总结我参加的感统课程训练的经历和学到的知识。
感统课程概述感统课程是为了帮助学生发展和改善感统能力而设计的。
它通常包括一系列的活动和练习,旨在刺激和提升视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官。
我的感统课程训练经历在过去的几个月里,我参加了一个为期八周的感统课程训练。
这个课程涵盖了各种感官训练活动,包括触觉板、挂秋千、听觉游戏等。
在触觉板活动中,我需要在板上行走,通过脚底的感觉来提升平衡感和身体协调性。
这项练习对于我改善身体平衡和空间感非常有帮助。
挂秋千活动是我在课程中最喜欢的一部分。
通过秋千的摆动,我能够感受到重力和空间的改变,这对我的身体平衡和姿势控制非常有益。
听觉游戏是另一个重要的训练活动。
通过听觉游戏,我能够提高对声音的分辨能力和集中注意力的能力。
例如,我们会进行声音追逐游戏,通过听觉定位来找出特定的声音源。
除了这些具体的活动,感统课程还提供了一些日常生活中可以练习的建议。
比如,通过使用纹理不同的食物来提升触觉感知能力,通过尝试新的味道来拓宽味觉范围。
我从感统课程训练中学到的参加感统课程训练给了我很多收获。
首先,我学会了如何通过刺激感觉系统来提高感统能力。
我发现每个感官的训练都对我产生了积极的影响,使我在日常生活中更加敏锐地感知和处理感觉信息。
其次,感统训练帮助我提高了身体协调性和平衡感。
在触觉板和挂秋千等活动中,我得到了有效的身体控制训练,这对我的运动能力和姿势控制有显著的改善。
此外,感统训练还增强了我的注意力和集中力。
通过听觉游戏和其他认知活动,我学会了更好地聚焦于我正在做的事情,并且能够更好地过滤掉与任务无关的干扰。
结论感统课程训练是一种帮助改善感统能力的有效方法。
通过刺激感觉系统,我们可以提高感官传递和处理信息的能力。
我在参加感统课程训练中学到了很多关于感统的知识,包括如何提高身体协调性、平衡感和注意力。
感统发言稿
感统发言稿尊敬的评委老师、各位参会代表、亲爱的同学们:大家好!我是XX中学的XX,今天非常荣幸能站在这里,与大家一起分享我对于感统的理解和体会。
感统,即感觉统合,是指通过集中训练,促使感觉系统从根本上得到矫正,使之能够更好地处理和响应外界的刺激。
感统训练是一项重要的教育大纲之一,它对于儿童的成长和发展具有非常重要的意义。
在这篇发言稿中,我将从感统的定义、训练方法、训练目的以及个人体会这几个方面来分享我的看法。
首先,我想先大概的介绍一下感统的定义。
感统是我们日常生活中经常接触的一个概念,也是儿童发展中不可或缺的一环。
感统包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等多种感觉的统合和整合。
它是人体感知和认识外界事物的重要工具,直接影响到个体的行为、学习、生活等方方面面。
感统发育成熟与否,对儿童的身心发展具有决定性的作用。
接下来,我想聊一聊感统训练的方法。
感统训练是通过针对具体问题进行针对性的训练,以提高儿童的感统发育水平。
在感统训练中,我们通常采用触觉反馈、平衡训练、运动协调训练等多种方法。
触觉反馈是通过刺激儿童的皮肤来促进感觉发育。
平衡训练则是通过一系列的平衡练习来增强儿童的平衡能力。
运动协调训练是通过练习一些协调性动作来改善儿童的动作能力。
这些训练方法能够有效地促进儿童感统的发育,提高其身体协调性和感知能力。
训练的目的是什么呢?感统训练的目的是为了帮助儿童全面发展。
感统训练能够促进儿童的脑部发育,增强记忆力和解决问题的能力。
同时,感统训练还能提高儿童的注意力和专注力,提高学习效果。
此外,感统训练还能改善儿童的情绪和社交能力,提高他们与他人的沟通能力。
通过感统训练,我们能够全方位地培养儿童的能力,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
通过我自己的感统训练经历,我深刻体会到了感统对我的成长和发展所起到的积极作用。
在我进行感统训练的过程中,我逐渐提高了我的平衡能力和协调性。
我能够更加灵活地完成各种体操动作,提高我的运动技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
感统训练总结一、儿童感觉统合失调表现1. 前庭功能失调:表现为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,很难与其他同学相处。
有些孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
2. 视觉统合失调:表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。
3. 听觉统合失调:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
4. 本体统合失调:表现为缺乏自信心,消极退缩,平衡能力差,容易摔到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
这样的儿童尽管有正常或超长的智商,但由于大脑无法正常有效地工作,因而直接影响了儿童的学习和交往。
二、家庭训练方法1.与别人玩接球游戏;(1-2)训练目的:社交能力/手臂的运动能力训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。
C 当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。
帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。
2.能抓着滚动的球,并把它推回去;(1-2)训练目的:手臂的运动能力/手眼协调训练要求:家长与孩子面对面坐在桌子两端,家长把球推给孩子,鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置:A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球,鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
B逐渐地把距离拉大,并鼓励孩子用双手往外推球,用单手接球。
帮助给予:开始时需要另外一位成人的身体协助,注意培养孩子在每一难度的独立操作技能,然后逐渐撤销帮助的程度。
3.能2步1级上楼梯;(1-2)训练目的:训练平衡力、协调及独立行走能力。
训练要求:孩子能踏出右脚上一级楼梯,然后把左脚踏在同一梯级。
难度设置:A扶着扶手或家长的手踏楼梯;B独自踏楼梯;帮助给予:开始时,家长可站在上一级楼梯上,伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上!”;如果孩子不合作,可把干果放在楼梯上,等孩子踏上后给予奖励。
注意开始时可在每一梯级放干果,逐渐地,只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。
不论孩子如何哭闹,要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
4.能弯腰并用手触摸脚指6.头5-10次;(1-2)训练目的:增进身体的柔软度及体能。
训练要求:在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸,让儿童弯腰揭下。
难度设置:A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可;B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
帮助给予:家长需要在孩子旁边或身后协助,用双手轻压孩子的双膝,如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖,可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
5.会走上、下倾斜约15度的小斜坡;(1-2)训练目的:重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
训练要求及帮助给予:上斜坡:开始时家长先站在斜坡上孩子跟前,拉着孩子的双手协助;孩子的技巧纯熟后可站在其身后,只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。
下斜坡:开始时家长站在孩子身后,双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前,鼓励他扶着你的手下斜坡;孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具,让他在不用搀扶的情况下下斜坡。
难度设置:A走上斜坡;B双手拿物走上斜坡;C搀扶下下斜坡;D独自下斜坡。
6.能倒走3-5步;(1-2)训练目的:空间概念,协调身体协调能力。
训练要求:孩子能沿着一条直线倒退着走路。
难度设置:A开始时只要求孩子随意在地板上倒走, B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走;C要求孩子独立地沿直线倒着走。
帮助给予:1 如果孩子开始时不领会,需要给予身体指导,如:一人在前面扶着他的双手,另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。
2 偶尔地给予身体协助。
7.擦背游戏;(1-2)训练目的:加强肌肤的接触刺激。
训练要求:给孩子洗澡时,用海绵或毛巾轻擦孩子的背部,从上到下、从左到右,按顺序擦,也可打圈式地擦。
难度设置:——帮助给予:——8.呵痒痒;(1-2)训练目的:加强肌肤的接触刺激。
训练要求:家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处,手的力度一阵轻一阵重,如果孩子害怕,或抗拒,先对其全身肌肤轻轻地抚摩,等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
难度设置:——帮助给予:——9.刷子脱敏;(1-2)训练目的:加强肌肤的接触刺激,减少触觉防御。
训练要求:家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位,然后渐渐过渡到刷孩子的手心。
再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。
如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反复地尝试,直至孩子习惯这种触觉刺激。
难度设置:——帮助给予:——10.阳光隧道;(1-2)训练目的:调节前庭感觉系统,加强肌肤的接触刺激。
训练要求:让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过。
难度设置:A如果孩子害怕,先让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做,让孩子触摸和摇晃隧道,培养其兴趣和消除恐惧感;B 如果孩子不合作,可以给予食物强化,爸孩子喜欢吃的零食或水果放在隧道里,鼓励孩子爬进去拿取食物;C 让孩子边爬边推一个中型球前进。
帮助给予:全程由家长身体指导完成。
如果孩子出现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反。
使用食物强化事要注意逐渐撤消。
11.能推“趣怪球”至1米外的指14.定地方;(2-3)训练目的:发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力),发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。
训练要求:孩子和家长分别站在1米的距离内,相互推、接“趣怪球”。
必要时要有另一成人协助孩子的动作。
难度设置:A 在一定范围内接球;B 听从口头指令去把球捡回指定地点。
帮助给予:尽量让孩子在一定范围内自己接球,必要时给予口头提示或身体指导。
如果孩子对指令没有反应,需要加以身体指导及口语提、手势提示。
12.能在协助下对墙推球和接球;(2-3)训练目的:手臂的运动能力/手眼协调训练要求:让孩子双手抱着中型球,顿在地上用双手把球往墙角推。
难度设置:A开始时离墙的距离要在一步以内;B逐渐拉大离墙的距离,并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。
帮助给予:手把手的身体协助;逐步撤销。
13.能推着物体向前走2-3米;(2-3)训练目的:发展大运动——手臂推的能力;因果关系的概念;手、眼和腿的动作协调能力。
训练要求:把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里,让他向前推行。
难度设置:A 绕大圆桌子; B绕2张距离1米左右的凳子; C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过)。
帮助给予:身体指导(即手把手地教)并不断地用口头提示和身体接触来提示孩子看前面的玩具的运动轨迹,给孩子模仿玩具发出的声音;转弯时告诉孩子正在转弯并用手纠正、帮助他转弯的方向。
14.拉物走2-3米;(2-3)项目要求:在一会发声玩具车上系一条约50公分长的绳子,在绳子上缠一个圈套在孩子的手腕上,让孩子拉着往前走。
难度设置:A 绕大圆桌子; B绕2张距离1米左右的凳子; C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过)。
帮助的给予:A 手把手,并不断用语言提示看身后的车子的运动轨迹及前方要走的方向;15.单手投中型球;(2-3)训练目的:手眼协调能力。
训练要求:让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。
难度设置:A只在半步的距离外尝试;B在1米左右的距离外把球投入球篮;C投5次有3次中为通过。
帮助给予:1 开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试;2 只在孩子犯规时给予口头提示。
16.能把静止的球踢向前方1米远的距离;(2-3)训练目的:发展大运动——腿的伸展能力,发展眼、腿的协调能力;训练要求:把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前,让孩子踢球。
难度设置:A 踢向前方1米远的距离;B 踢向前方1米远距离的物体。
帮助给予:A 口头提示+身体指导+语言提示;B 身体指导;C 偶尔的身体指导+语言提示。
17.单手扶栏上、下楼梯,21.两步一级;(2-3)训练目的:训练要求:难度设置:帮助给予:18.能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。
训练要求:给孩子一个大号的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。
弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。
难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要时给予帮助;C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置(在身体的正前方)。
帮助给予:1 如果孩子拒绝游戏,可以多做几次练习,并且邀请孩子一同参与游戏;2 注意确保孩子的安全,在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。
3 及时鼓励和表扬孩子。
19.能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。
训练要求:给孩子一个大号的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。
弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。
难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要时给予帮助;C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置(在身体的正前方)。
帮助给予:1 如果孩子拒绝游戏,可以多做几次练习,并且邀请孩子一同参与游戏;2 注意确保孩子的安全,在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。
3 及时鼓励和表扬孩子。
20.坐在童车上被推,24.能保持双脚在脚塔上(2-3);训练目的:发展大运动——腿的控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。
训练要求:把孩子放置在童车上(童车的选择要以孩子坐下后,臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜),家长在后面推动车子。
辅助用品:改良的魔术带。
难度设置:——帮助给予:1身体指导并控制好车头转弯的位置;2 尽量让孩子自己尝试。
21.会走S型的线段;(2-3)训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。
训练要求:在地上用不粘胶粘出一条S型线段,让孩子从一端走到另外一端。
难度设置:——帮助给予:1 开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走;2 也可以站在孩子的后边,让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走;3 鼓励孩子自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。