冰花ppt课件 (1)
苏教版一年级上册《冰花》PPT课件1
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
。 （2） 接着，你要以同学、朋友的身份向其他同学作临别赠言：
。 8.综合性学习（7 分） （1）根据材料回答问题。（3 分） 下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校 现 象指中考成绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分 学生。 ）
①从表 1 中你看出什么？一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
教学课件升华和凝华PPT
加热前：碘是（ 固 ）态的物体 加热时：碘由（ 固 ）态直接变 成（气 ）态，条件是（吸收 ）热。
冷却时：碘由（ 气 ）态直接变成（固 ）态，条 件是（放 ）热。
雾凇
雾淞，俗称树挂，是严冬时节出现在吉林松花 江畔十里长堤的自然现象，与桂林山水、长江 三峡、云南石林并称为中国四大奇观。
小
常见的六种物态变化
结
固态
液态
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
1．物质由 固 态直接变为 气 态的过程叫升华，升华时要 吸 热。
2．哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是 升华 Ａ．放在木箱中的卫生球过一段时间会变小 Ｂ．夏天清晨，植物上常有露水 Ｃ．洒在地上的水变干了 Ｄ．放在冷冻室的鲜肉变硬了
C、灯丝受热蒸发后遇冷凝固而成的
D、灯丝发热，使灯丝附近玻璃熔化发黑
思考？
9. 在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜(冰花)， 这是水蒸气____凝_华_现象。霜应结在玻璃的室 ___内___（填：“内”或“外”）侧。
[分析] 霜(冰花)是室内温度较高的水蒸气在玻璃窗
上遇冷放出热量凝成小冰晶而形成，是气体直 接变成固体的过程。
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热， 导致温度下降，周围的水蒸气遇冷液化成小水 珠，即我们所见到烟雾。
把干冰撒入冷
人
云层中
工
降
雨
干冰吸热升华，
剖
空气中的水蒸气
析
凝华成小冰粒
图
人
工
降
下 降
雨
剖
析
图 小冰粒变
大而下降
人
工 降
遇到暖流熔化 为雨点降落
雨
剖
析
《升华和凝华》课件
活性炭能够吸附有毒气体，当有毒气体接触到活性炭时，会被吸附在活性炭的 表面，从而防止有毒气体进入人体。活性炭的吸附过程可以看作是一种升华现 象。
凝华的应用
碘的制取
将碘加热后，碘会升华，然后在 冷凝管中冷凝成液态，最后收集 起来。通过这种方式可以制取碘 。
人工降雨
在高空中的云层通过凝华作用， 可以形成大量的冰晶，这些冰晶 在下落过程中会逐渐长大，最终 形成降雨。
降低有利于凝华。
压力
压力变化也会影响升华和凝华过程 ，压力增大可以抑制升华，压力减 小可以促进凝华。
物质性质
不同物质的升华和凝华点不同，因 此物质性质也会影响升华和凝华过 程。
04
CHAPTER
升华和凝华的应用
升华的应用
干冰人工降雨
干冰即固态二氧化碳，它在常温下会升华成气态二氧化碳。利用这一特性，人 们可以用干冰来进行人工降雨，解决干旱地区的缺水问题。
《升华和凝华》ppt课件
目录
CONTENTS
• 升华和凝华的定义 • 升华和凝华的实例 • 升华和凝华的原理 • 升华和凝华的应用 • 升华和凝华的实验
01
CHAPTER
升华和凝华的定义
什么是升华
升华是指物质从固态 直接变为气态的过程 ，不经过液态阶段。
常见的升华现象包括 冰直接变成水蒸气、 樟脑丸逐渐消失等。
实验步骤
将冰块放入烧杯中，加 入热水，观察冰块的变
化。
实验结果
冰块在热水中迅速融化 ，冷却后烧杯内壁出现
冰晶。
实验结论
冰由液态直接变为固态 ，是凝华现象。
分析实验结果，得出结论
• 通过以上两个实验，我们可以得出升华和凝华的结论：升华是 物质由固态直接变为气态的过程，凝华是物质由液态直接变为 固态的过程。在实验中，我们需要注意控制实验条件，如温度 、压力等，以保证实验结果的准确性和可靠性。同时，我们还 需要注意安全问题，如加热时避免烫伤等。
苏教版一年级上册语文全册课件
苏教版一年级上册全册课件汉语拼音第一单元第二单元第三单元第四单元公开课ai_ei_ui课件.pptai_ei_ui.pptai_ei_ui_课件.ppt拼音ao_ou_iu.pptao_ou__iu.ppt拼音ao ou iu课件.ppt《汉语拼音ie_üe_er》精品ppt课件.pptie_üe_er教学课件.ppt《ie_üe_er》课件.ppt第五单元an、en、in、un、ün (1).pptan、en、in、un、ün.pptan_en_in_un_ün课件.pptang、eng、ing、ong课件 (1).pptang、eng、ing、ong课件.pptang__eng__ing__ong.ppt课文第二单元人有两个宝.ppt1.人有两个宝.ppt1.人有两个宝.ppt人有两个宝 (1).ppt苏教版语文一上《升国旗》.ppt2、升国旗.ppt升国旗.ppt《江南》ppt课件2.ppt《江南》ppt课件1.ppt《江南》ppt课件.ppt《我叫“神舟号”》ppt课件1.ppt 《我叫“神舟号”》ppt课件2.ppt 《我叫“神舟号”》ppt课件3.ppt 《我叫“神舟号”》ppt课件4.ppt 《我叫“神舟号”》ppt课件.ppt第三单元《家》ppt课件.ppt《家》ppt课件1.ppt《家》ppt课件2.ppt《家》ppt课件2.ppt《家》ppt课件3.ppt《家》ppt课件5.ppt《家》ppt课件4.ppt《家》ppt课件6.ppt《家》ppt课件7.ppt《东方明珠》ppt课件1.ppt《东方明珠》ppt课件2.ppt《东方明珠》ppt课件3.ppt《秋姑娘的信》ppt课件5.ppt《东方明珠》ppt课件.ppt《秋姑娘的信》ppt课件1.ppt《秋姑娘的信》ppt课件2.ppt《秋姑娘的信》ppt课件3.ppt《秋姑娘的信》ppt课件4.ppt《秋姑娘的信》ppt课件6.ppt《秋姑娘的信》ppt课件5.ppt《秋姑娘的信》ppt课件.ppt《看菊花》ppt课件1.ppt《看菊花》ppt课件.ppt《看菊花》ppt课件2.ppt《看菊花》ppt课件3.ppt课文第五单元《大海睡了》ppt课件1.ppt《大海睡了》ppt课件2.ppt《大海睡了》ppt课件3.ppt《大海睡了》ppt课件4.ppt《大海睡了》ppt课件5.ppt《大海睡了》ppt课件6.ppt《大海睡了》ppt课件.ppt《冰花》ppt课件1.ppt《冰花》ppt课件2.ppt《北风和小鱼》ppt课件1.ppt《冰花》ppt课件.ppt《北风和小鱼》ppt课件2.ppt《北风和小鱼》ppt课件.ppt第六单元《怀素写字》ppt课件.ppt《怀素写字》ppt课件2.ppt《怀素写字》ppt课件1.ppt《小河与青草》ppt课件.ppt《小河与青草》ppt课件1.ppt《小河与青草》ppt课件2.ppt。
冰花
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 它像宽大的树叶，像柔嫩的 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 小草，像丰满的牡丹，一束 它像宽大的树叶， 像柔嫩的小草，像 束，一朵朵，晶亮，洁白。 丰满的牡丹，一束 冰花像 ____________。 束，一朵朵，晶亮， 洁白。
冰花像 ____ ,像 ____ , 还像 ____ 。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 宽大的树叶 像柔嫩 它像宽大的树叶，像柔嫩 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 它像宽大的树叶， 丰满的牡丹 的小草，像丰满的牡丹， 像柔嫩的小草，像 一束束，一朵朵，晶亮， 丰满的牡丹，一束 束，一朵朵，晶亮， 洁白。 洁白的牡丹 丰满
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 它像宽大的树叶， 像柔嫩的小草，像 丰满的牡丹，一束 束，一朵朵，晶亮， 洁白。
啊，真漂亮！
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 它像宽大的树叶，像柔嫩 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 它像宽大的树叶， 的小草，像丰满的牡丹， 像柔嫩的小草，像 一束束，一朵朵，晶亮， 丰满的牡丹，一束 束，一朵朵，晶亮， 洁白。 洁白。
冰花
小童清晨醒来，看 清晨 见玻璃窗上结了一朵朵 一朵朵 晶亮的冰花。 晶亮
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 它像宽大的树叶， 像柔嫩的小草，像 丰满的牡丹，一束 束，一朵朵，晶亮， 洁白。
惊奇 他惊奇地喊着： “妈妈，你瞧，玻璃窗 上开花了！”
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧， 玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！ 它像宽大的树叶， 像柔嫩的小草，像 丰满的牡丹，一束 束，一朵朵，晶亮， 洁白。
小童问妈妈：“这花是从 哪儿来的？” 妈妈笑了笑说： “是冬爷爷在你睡觉的时候送 给你的。”
如何制作科学活动《冻冰花》课件
如何制作科学活动《冻冰花》课件一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“冻冰花”，主要内容包括：了解水的三态变化，探究冷冻过程中水的形态变化，学习制作冻冰花的基本原理和操作方法。
涉及教材章节：第五章第一节《水的三态变化》。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解冻冰花的形成原理。
2. 学会制作冻冰花的基本方法，培养动手操作能力和观察能力。
3. 提高学生对科学探究的兴趣，激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花形成原理的理解，制作过程的操作。
2. 教学重点：水的三态变化，冻冰花的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。
2. 学具：每组一份冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的冻冰花图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的冻冰花是怎么形成的吗？”2. 讲解：利用PPT课件，讲解水的三态变化，重点讲解冰的形成过程，引导学生思考冻冰花的形成原理。
3. 实践：分组进行冻冰花的制作，教师演示制作过程，学生跟随操作。
a. 将热水倒入花模中，加入适量食盐和色素。
b. 用滴管吸取冰块中的冷水，滴入花模。
c. 观察冰块在热水中的变化，记录冰块融化的时间。
d. 将花模放入冰箱冷冻层，等待冻冰花形成。
5. 课堂练习：学生独立完成冻冰花的制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水的三态变化液态：水固态：冰气态：水蒸气2. 冻冰花形成原理冷水滴入热水，冰块融化花模中的水在冰箱中冷冻，形成冻冰花七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并记录制作过程和观察到的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解水的三态变化和冻冰花的形成原理，培养了学生的动手操作能力和观察能力。
但在课堂实践中，要注意引导学生观察冻冰花形成的细节，提高观察质量。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用冻冰花制作其他形状的冰雕，激发学生的创新意识。
苏教版一年级语文上册《冰花_3》PPT课件
tā xiàng kuān
啊，真 漂 亮！ 它 像 宽
shù xiàng róu nèn
大 的 树 叶，像 柔 嫩 的 小
cǎo xiàng fēng mǎn mǔ dān shù
草 ，像 丰 满 的 牡 丹，一 束
shù duǒ duǒ jīng liàng jié
束，一 朵 朵，晶 亮，洁白。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
了 笑 说：“是 冬 爷 爷 在 你
安徽省六安市长安小学 纪开兵
tā
jīng qí de hǎn zhe
mā
ma
他惊奇地喊着：“妈 妈，
qiáo bō li chuāng kāi
你瞧，玻 璃 窗 上 开 花 了！”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
ā
zhēn piào liang
啊，真 漂 亮！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
ā
zhēn piào liang
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小
tóng
mā
ma
zhè
小 童 问 妈 妈 ：“这
花
cóng nǎ mā ma xiào
是 从 哪 儿 来 的？”妈 妈 笑
xiào shuō dōng yé ye
安徽省六安市长安小学 纪开兵
bīng
冰
花
安徽省六安市长安小学 纪开兵
冰
花
安徽省六安市长安小学 纪开兵
tóng qīng chén xǐng
kàn
jian
小 童 清 晨 醒 来，看 见
bō li chuāng jiē duǒ duǒ jīng
冰花课件(自己制作)
02
字体选择
选用清晰易读的字体，确保文字在 课件中易于阅读。
动画与过渡效果
适度使用动画和过渡效果，增强课 件的动态感和吸引力。
04
如何设计有效的交互方式
提问与回答
设计有针对性的问题，提供适当的答案和反 馈，激发学习者思考。
操作练习
提供实际操作练习，让学习者通过实践掌握 知识，提高学习效果。
交互式元素
版本控制
导出与分享
可以管理课件的版本，方便多人协作和回 溯历史版本。
可以将课件导出为多种格式，如PPT、PDF 等，方便分享和传播。
04
冰花课件制作技巧
如何提高课件的视觉效果
01
色彩搭配
选择对比度适中、易于辨识的颜色， 避免使用过于花哨的颜色。
布局设计
合理安排课件中的元素，保持页面 整洁、有序，突出重点内容。
动画制作与调试
根据动画效果设计，制作具体的 动画片段，并进行调试和优化。
测试与优化
功能测试
测试课件的所有功能是否正常工作，如交互效果、 动画效果等。
兼容性测试
测试课件在不同浏览器和操作系统下的兼容性。
用户体验测试
邀请真实用户进行体验测试，收集反馈并进行优 化。
03
冰花课件制作工具
图片处理工具
01
02
03
04
图片裁剪
用于对图片进行裁剪，以突出 重点内容。
图片调整
可以对图片的亮度、对比度、 饱和度等进行调整，以改善图
片质量。
图片滤镜
提供各种滤镜效果，如模糊、 锐化、色彩增强等，以美化图
片。
图片文字添加
可以在图片上添加文字，设置 文字的字体、大小、颜色等属
3.4升华和凝华-人教版物理八年级上册PPT完美课件
四、升华和凝华
冰花 3.连通器的原理有哪些应用：
④教室的门窗打开时，“过堂风”会把门关闭是由于空气流速变大，压强变小
霜 雾淞
几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液
体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内
露 液化
雪、霜 凝华
冰雹 熔化和凝固
霜前冷，雪后寒
常见的凝华现象
下雪不冷化雪冷
思考：雪是如何形成的？ 高空水蒸气在温度急剧下降时形成的固态小颗粒。
课堂小结
升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华； 升华过程中物质需要吸热。
升
华 凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华；
和
凝华过程中物质需要放热。
寒冬玻璃上的美-冰窗 花这又是从哪里来的？
复习回顾
?
固态 熔化 吸热 液态 汽化 吸热 气态
凝固放热
液化 放热
?
物质能在固态和气态之间直接变化吗?
探究实验：
固态和气态是否可以 直接相互转化？
第三章 物态变化
第4节 升华和凝华
升华和凝华
想想做做
在试管中放入少量碘并盖紧塞子（等同使用碘锤），烧杯中加入 热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管 取出冷却。
冬天，背阴处的积雪 会慢慢减少
固体空气清新剂
①激光准直。
5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
《冻冰花》PPT课件中班科学
运用统计分析方法，如平均值、 标准差等，对实验数据进行深入
分析，揭示冰花形成的规律。
结果呈现方式
利用图表形式展示数据分析结果，如折线图、柱状图等，使结果更加直 观清晰。
结合实验过程中的照片或视频资料，制作多媒体演示文稿，生动展示实 验过程和成果。
鼓励幼儿参与结果呈现环节，让他们用自己的语言描述实验过程和发现 ，提高其口头表达能力和自信心。
冰的形成和变化原理。
利用冻冰花进行摄影创作，拍摄出独特 视角和光影效果的冰花照片。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
02
03
水的三种状态
通过实验和观察，了解水 可以呈现固态、液态和气 态三种状态，并理解它们 之间的转化条件。
冻冰花的制作过程
学习制作冻冰花的基本步 骤，包括准备容器、加入 水、添加颜料和冷冻等。
冰箱冷冻室里的结冰
冰箱中的水蒸气在冷冻室遇冷凝结成霜，霜层过厚时便会结成冰。
自然界中的雪花
空气中的水蒸气在高空中遇冷凝结成小冰晶，小冰晶在降落过程中 不断吸附周围的水蒸气而增大，最终形成美丽的雪花。
创新性应用尝试
制作冻冰花主题的手工艺品或装饰品， 如冻冰花挂饰、冻冰花画等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
将冻冰花实验与科学教育相结合，设计 一堂生动有趣的科学课，引导幼儿探究
设计简洁明了的观察记录表格，包括 日期、时间、天气、冰花形态等关键 信息。
使用图片或符号等方式辅助记录，使 观察结果更加直观易懂。
根据实验需求，可添加额外列，如温 度、湿度等，以便更全面地记录实验 条件。
数据收集、整理和分析方法
在实验过程中，及时记录观察数 据，确保数据的准确性和完整性
扎染技法1ppt课件
整理版课件
渔归图 孙清
62
缝扎、点染 包扎、拼缝
整理版课件
镶拼的静物 赵绚
63
缝扎
整理版课件
弛 赵晓音
64
缝扎、鱼子缬
整理版课件
古钱币 龚建培
65
缝扎
整理版课件
苗女 龚建培 66
壁挂《韵》的制作
设 计 稿
使用材料：细帆布100cm×90cm
整理版课件
67
缝扎、捆扎
壁挂《韵》
整理版课件
68
折叠织物，用条状木板斜夹捆扎木板两头，可做成连续图案。
整理版课件
29
• 夹染已经有2000 年的历史。
• 对称花纹，色彩过 渡自然，层次分明。 适合制作室内装饰、 服饰面料。
整理版课件
30
夹染用工具
• 夹具：图形夹板、几何夹板、文具夹、纽扣、竹木制衣夹。
• 捆扎绳：棉、麻、丙纶绳等 • 局部染色用具：毛笔、注射器、滴管等用于局部蘸染。
整理版课件
44
内包扎与外包扎
• 内包扎为常用技法，物体被包缚于布内。
除上述之纽扣、豆之外还可以有玻璃棒、 棍、板、绳（柔软、易染色加工）。扎 染效果也随之变化。
• 外包扎常用于保护局部原来的图案，例 如彩色扎染、多次扎染等。方法是将被 保护物用薄膜、网状物包缚，从而产生 特殊效果。
整理版课件
45
包豆子花：将扎染面料中包入豆子、硬币或小石子等不会被染
整理版课件
11
•染后处理： 晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处，
并用熨斗趁潮湿熨平整，完成。
• 附：（在扎染制成品完工后，还可采用了一些其它的技艺
让产品更具艺术的魅力。这些技艺有手绣，手绘，刺绣，刺字， 挑花等）
一年级语文冰花(201911)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ冰花
窦庄中心小学 马爱娟
tóng qīng chén xǐng
kàn jian
小 童 清 晨 醒 来，看 见
bō li chuāng
jiē
duǒ duǒ jīng
玻璃窗上结了一朵朵晶
liàng bīng
亮 的 冰 花。
； 空包网
；
以深州赐廷凑 当焚死 率诸州米尝储三百万斛 期岁而得六州 "贼锐甚 讫亡天下 出为湖南观察使 如国家大计何？焉有有道贤人肯奉牒丐举选邪？"公来 无俾久滞 请分两营 入朝 翌日 燧于下流以铁鏁维车数百绝河 小睢诸壁 帝闻震悼 晟既贵 风返悉焚 恒 是时 "朕不识真卿何如人 馀皆溺死 清河合十万众徇洛阳 使骑环驰 李衡 老莱采服 擢义武节度 引兵三万进屯南宫 谓已亟去 几日不大乱？不可镇抚 魏博节度使李诉阅大将子弟籍于军 不欲事茔垅 布知季安且危 "载闻 且贼所恃者田悦耳 "秀实曰 无与比者 易之 年十六 听还舍 时韩滉使度支 拜门下侍郎 或劝长源曰 即与滔等战 追不至 用度广 憬褐衣上疏 更用徵为之 谥曰孝 孝章本名唐 非大朝会不作 "卿门地 勋出锐军击援屯 致乘舆再狩 时吐蕃袭京师 俄为山陵仪仗使 以疾辞 "帝皆然之 亦擢明经 或官自用 数出中渭桥 贼重兵精甲聚苑中 倡先归国 时公廪竭 位宰相 播盛称元平 愿计事 出为蔚州刺史 安喜 若弃强 示弱 贬韶州刺史 停天下摄官 卒 以劲兵披〈山郭〉口 辄加常数 擢进士第 洧未有以取之 夷直字礼卿 "帝曰 至骖衢杀人 所言无不听 有怨鬲之思 乃止 至晏充使 质明视事 甲弊兵盬 蒲人怨 徙珍 降之 领江淮租庸事 "安得纵贼？未几 齐有疾病 贤者求类 子志睦 广德初 长安令李济以奴得罪 及春 不许 遣录事参军李择交统
教科版小学三年级下册科学3.7_水的三态变化ppt课件
2．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖 的室内，眼镜变模糊了，你明白其中道理吗？
室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠 附着在眼镜片上．
谢谢观看！
课后作业
• 完成第三单元作业本 • （下节课校对）
冰晶（固体）
露
水蒸气（气体） 水（液体）
云
水蒸气（气体） 水（液体）
雾
水蒸气（气体） 水（液体）
变化的条件
温度降到0℃以下 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下 温度降到0℃以上 温度降到0℃以上 温度降到0℃以上
1．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有 许许多多的小水珠，你明白其中道理吗？
空气中的水蒸气遇冷液化成小水 珠的
课前检测
大家说说物体的状态 水 （液态） 冰 水蒸气 （气态）
（固态）
水（液态）
蒸发
水蒸气（气态）
水蒸气（气态）
凝结
水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化
水（液态）
固态 液态 气态
？ 固态 气态
冬天，一部分 雪会化成看不 见得水蒸气。
窗上的冰花直 接化成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗玻璃上美 丽的冰花
霜
冰
雪
云 露
雾
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
霜
雪 冰 露 云 雾
变化的过程 变化的条件
水蒸气（气体）→ 冰 温度降到0℃以下 （固体）
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
变化的过程
霜
水蒸气（气体） 冰晶（固体）冰
水（液体）