幼儿园课程读后感
幼儿园课程心得体会
幼儿园课程心得体会篇一：幼儿园课程心得体会在幼儿园的课程中，我学到了很多有关教育的知识和技能。
我认为，一个幼儿园老师应该具备的能力不仅仅是简单的传授知识和技能，同样重要的是要培养孩子们的良好品格、习惯和态度。
在课程中，我学到了如何与孩子们沟通，如何引导孩子们自主学习，以及如何在学习过程中培养孩子们的兴趣和好奇心。
在教授语言课程时，我通常通过故事、游戏和绘本等多种形式引导孩子们积极参与到语言学习中来。
同时，在课程中我也会编排一些有趣的活动来培养孩子们的语言能力。
例如，在口语训练中，我会设计一些听力、口语的练习，以发展孩子们的口语表达能力。
并且在孩子们的作品展示中，我会及时与他们交流评价，鼓励孩子勇于表达自己的观点和意见，并帮助他们提高说话的技巧，让他们更加自信和愉悦地表达自己。
在艺术类课程中，我认为给孩子们提供尽可能多的体验机会是很重要的。
孩子们用自己的创造力，与教师配合，用画笔创造出独特的绘画。
孩子们很快能学习到如何通过色彩和线条表现情感与表达，让他们在自我发挥中获得成就感。
此外，我也会让孩子们参与到声乐和舞蹈表演中，让孩子们习惯在公共场合演出，以及在动作协调和音乐节奏方面得到训练。
在科学课程中，我认为注重孩子们的实验和探究很有必要。
在科学实验和观察中，孩子们可以从中获取有趣的知识以及如何探究事物，培养他们独立思考、探索未知的能力。
我会安排一些小型实验或者活动，例如在春天孩子们参观植物园，感知自然的变化，同时还可以学习到植物的特征和生长规律。
总之，作为一个幼儿园老师，我坚信课程的目标不仅仅是让孩子掌握一定的知识和技能，同样应该注重以培养孩子的品格、习惯和态度为核心的素质教育。
通过有效的教学方法和培养意识，可以使孩子们在课程中感受到快乐和成就，也能够在未来发展中有着实质性的支持和帮助。
篇二：幼儿园课程心得体会幼儿是我们社会的未来，幼儿园课程是他们成长历程中至关重要的一环。
我认为，一个好的幼儿教育应该是全面、有趣、个性化的。
幼儿园课程读后感
幼儿园课程读后感幼儿园课程读后感范文（精选4篇）当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
到底应如何写读后感呢？下面是店铺精心整理的幼儿园课程读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园课程读后感1课改以来，幼儿园课程问题的研究也就摆上了我们的案头，多年来，我们一直在省基本幼儿教材的使用框架下，摸索适合老师转变观念，满足幼儿自我发展需要的课程模式，呈现了几个阶段的变化。
如：从注重目标到注重过程的变化；从注重教师的教到注重幼儿的学的变化；从集中活动居多到开放活动居多的变化；从预设活动为主到生成活动的介入的变化等。
这些都说明大家在创新幼儿园课程方面做了很多努力，特别是幼儿园课题的一系列活动中，大家都多少对幼儿园的课程新理念有了些许收获。
但是，我们要推进幼儿园课程朝着有自我特色方向迈进时，总是感觉水平有限，难度较大！今又认真学习了《幼儿园课程》一书，对幼儿园课程这一概念从理论上有了进一步的认识；更重要的是它能帮助我梳理即将要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理论依据，并可将其作为在下一步实施行动的过程中，研讨培训的支持工具。
首先，我们应该清楚任何模式的课程都有自己的长处与不足，在我们即将推进我们的特色课程模式时，自然就会多借鉴些我们看到的其它园成功的课程模式。
因此，借鉴前我们要慎重分析利弊，摆脱纯粹的“追风”学习，在实际操作中不断结合实际修正方案，真正创造出适合我们自己幼儿园发展的课程。
另外，《课程》一书中，对当前幼儿园课程内容选择中需要注意的几个问题，很值得深思。
这些问题均常出现在教师执教的过程中，我把这些内容复制出来，与全园老师共学习、共讨论，让大家都在学习中反思，尽可能地去琢磨如何减少这些问题的发生，从而掀起教师自觉学习和提升专业素质的热潮。
还有，接下来我园将实施生活化、游戏化园本特色课程的探究，书中“几种幼儿园教育活动的设计”，带给我们一些启发，特别是活动区域如何更加生活化，和下一步我们将如何生成一些适合幼儿“最近发展区目标”的生活、体验。
幼儿园课程的理论与实践读后感
幼儿园课程的理论与实践读后感《幼儿园课程的理论与实践读后感》一嘿，亲爱的小伙伴们！我最近读了一本关于幼儿园课程的书，真的是感触超多！一开始啊，我就被书里提到的那些有趣的课程理念吸引住啦。
它说幼儿园的课程不应该是死板的、一成不变的，而是要像一场好玩的冒险，充满了惊喜和探索。
这让我想到了咱们小时候，谁不喜欢充满新奇的世界呀！而且呀，它强调了老师和小朋友之间的互动有多重要。
老师可不是高高在上的指挥者，而是和小朋友们一起玩耍、一起学习的伙伴。
就像我们和好朋友在一起，那种轻松愉快的氛围，才能让小朋友们学得开心，长得快乐。
还有哦，课程的设置要考虑到每个小朋友的个性差异。
不能一刀切，得让每个孩子都能在适合自己的节奏里成长。
这真的是太贴心啦！读完这本书，我就想啊，如果我以后有了孩子，一定要给他找一个这样充满爱和乐趣的幼儿园。
小伙伴们，你们觉得呢？《幼儿园课程的理论与实践读后感》二亲爱的朋友们，我来和你们聊聊我读完这本《幼儿园课程的理论与实践》的感受哈！哇塞，刚翻开书，我就仿佛走进了一个充满魔法的世界。
这里面讲的幼儿园课程，可不像咱们想象的那么简单。
你知道吗？它说幼儿园的课程就像是一场精心编排的大剧。
老师是导演，小朋友们是主角，每个场景、每个情节都得设计得恰到好处。
这可真是个技术活！我还特别喜欢书里提到的关于培养创造力的部分。
小朋友们的小脑袋瓜里藏着无穷的想象力，咱们可不能给束缚住啦。
得给他们足够的空间和机会，让他们尽情地发挥。
说不定未来的小画家、小发明家就从这里诞生呢！还有关于情感教育的内容，也让我深受触动。
让小朋友们学会关心他人，懂得分享，这比学会多少知识都重要。
一个有爱心的孩子，走到哪里都会闪闪发光的。
另外呀，书里还强调了环境对小朋友成长的影响。
一个温馨、有趣的教室环境，能让小朋友们更愿意待在里面学习和玩耍。
这就像是给他们打造了一个小小的乐园。
读完这本书，我真的觉得幼儿园教育太重要啦，也太有学问啦！朋友们，你们是不是也这么觉得呢？。
《幼儿园课程》读书笔记
《幼儿园课程》读书笔记《＜幼儿园课程>读书笔记》读了《幼儿园课程》这本书，真的让我对幼儿园的课程有了全新的认识。
以前总觉得幼儿园嘛，不就是带着小朋友们玩玩闹闹，唱唱歌跳跳舞，可现在发现，这里面的学问可大着呢！书中提到了幼儿园课程的设计要符合孩子们的年龄特点和发展需求。
这让我想起了一次去幼儿园观察的经历。
那是一个阳光明媚的上午，我走进了一家幼儿园。
一进教室，就看到一群可爱的小家伙们正围坐在一起，小眼睛好奇地盯着老师。
老师手里拿着一本色彩鲜艳的绘本，正绘声绘色地讲着故事。
小朋友们听得入神，那专注的小模样简直太萌了。
接着，到了手工课的时间。
老师给每个小朋友都发了彩色的纸和小剪刀，要教他们做一只小蝴蝶。
我看到一个小男孩，拿起剪刀的时候还有点犹豫，不知道从哪里下手。
老师走过去，轻轻地握住他的小手，耐心地引导着：“宝贝，咱们先这样对折一下，然后再剪一个弯弯的形状。
”小男孩在老师的帮助下，终于剪出了一个像模像样的翅膀，脸上露出了开心的笑容，那笑容就像春天里绽放的花朵一样灿烂。
还有画画课，小朋友们可以自由发挥，想画什么就画什么。
一个小女孩画了一个大大的房子，房子旁边还有一个花园，里面开满了五颜六色的花。
她一边画一边跟旁边的小伙伴说：“这是我以后的家，我要和爸爸妈妈还有我的小猫咪一起住在这里。
”她的眼神里充满了对未来的憧憬。
户外活动的时候更是热闹非凡。
小朋友们在滑梯上爬上爬下，笑声回荡在整个操场上。
有两个小朋友在玩跷跷板，一上一下，玩得不亦乐乎。
还有几个在沙坑里，用小铲子认真地挖着，说是要建一座城堡。
幼儿园的课程不仅仅是知识的传授，更是在培养孩子们的创造力、想象力和社交能力。
通过这些课程，孩子们学会了分享，学会了合作，学会了表达自己的想法和感受。
就像书中说的，幼儿园课程要注重孩子们的个体差异。
有的孩子可能在画画方面比较有天赋，有的孩子可能更喜欢唱歌跳舞，而幼儿园的课程就是要给每个孩子提供展示自己的机会，让他们在快乐中成长，在探索中发现自己的兴趣和潜力。
幼儿园课程的心得体会(精选5篇)
幼儿园课程的心得体会（精选5篇）幼儿园课程的心得体会（精选5篇）我们看在眼里有一些收获后，不该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题设法的原因，从而解出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是收集整理的幼儿园课程的心得体会（精选5篇），希望对大家有所设法。
在使用《幼儿园活动业务整合课程》之前，我们幼儿园采用的是建构封闭式的教材。
在使用整合课程后，不论是从观念上还是行为上说都是一种新的。
在走入整合课程内容的这段时间整合里，我们对自己过去的教学内容思想和行为进行了思考，用新的整合课程的理念，对以前教学的观点和做法进行了重新审视。
在不断地和实践中一天天认识整合课程，一层层深入地了解它。
从某种意义上说，“整合教育”带来的不仅是教学方法上改进和提高，当更多的是如何去看待儿童，如何回去帮助其更好的成长。
带着这样的思考，我们开始了实践，而探索和实践带来的是更多的感悟，更多的思考。
首先我们碰到的第一个困难是制订整合课程周计划，感觉不知如何入手：如果按照报上的教材进度。
那么一周中五天各领域涉及到的内容就会不平衡。
一周之中各种领域的知识和经验应该平衡，否则幼儿该学的没有学到，会导致知识和经验的缺失。
而整合课程重申幼儿的学习是整体的学习，反对将各领域学习内容割裂开来或简单拼凑。
那么我觉得我们可以将一些表现形式必要的内容整合进主题活动。
比如说数学，课程指南中指出：“学习活动一再强调综合性，充分虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。
”我们不难发现：其实生活中到处都是数，可以说我们生活在一个“数学”的世界中，数学无所不在，各个领域它支配着各行各业与每天的生活。
在幼儿的二日生活里，也到处充满数学。
吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。
例如：在现阶段开设的“神秘洞”主题里，我让幼儿对进行自己的造形进行观察以后，发现我们脸上就有七个洞：眼睛是洞，鼻子是洞，嘴巴是洞，耳朵也是洞，而且他们的大小、形状都是不同的，使幼儿获得了“用各种感官主动感知事物表现形式的特征”的经验。
幼儿园课程读后感范文3篇
幼儿园课程读后感范文3篇课改以来，幼儿园课程问题的研究也就摆上了我们的案头，多年来，我们一直在省基本幼儿教材的使用框架下，摸索适合老师转变观念，满足幼儿自我发展需要的课程模式，呈现了几个阶段的变化。
如：从注重目标到注重过程的变化；从注重教师的教到注重幼儿的学的变化；从集中活动居多到开放活动居多的变化；从预设活动为主到生成活动的介入的变化等。
这些都说明大家在创新幼儿园课程方面做了很多努力，特别是幼儿园课题的一系列活动中，大家都多少对幼儿园的课程新理念有了些许收获。
但是，我们要推进幼儿园课程朝着有自我特色方向迈进时，总是感觉水平有限，难度较大！今又认真学习了《幼儿园课程》一书，对幼儿园课程这一概念从理论上有了进一步的认识；更重要的是它能帮助我梳理即将要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理论依据，并可将其作为在下一步实施行动的过程中，研讨培训的支持工具。
首先，我们应该清楚任何模式的课程都有自己的长处与不足，在我们即将推进我们的特色课程模式时，自然就会多借鉴些我们看到的其它园成功的课程模式。
因此，借鉴前我们要慎重分析利弊，摆脱纯粹的“追风”学习，在实际操作中不断结合实际修正方案，真正创造出适合我们自己幼儿园发展的课程。
另外，《课程》一书中，对当前幼儿园课程内容选择中需要注意的几个问题，很值得深思。
这些问题均常出现在教师执教的过程中，我把这些内容复制出来，与全园老师共学习、共讨论，让大家都在学习中反思，尽可能地去琢磨如何减少这些问题的发生，从而掀起教师自觉学习和提升专业素质的热潮。
还有，接下来我园将实施生活化、游戏化园本特色课程的探究，书中“几种幼儿园教育活动的设计”，带给我们一些启发，特别是活动区域如何更加生活化，和下一步我们将如何生成一些适合幼儿“最近发展区目标”的生活、体验。
游戏化活动对我们来说，很有借鉴价值，值得我们在实际进行中反复阅读，使我们的行动方案不断合理的修正。
幼儿园课程读后感范文3篇
幼儿园课程读后感范文3篇作为幼儿园老师，我始终相信幼儿园的课程是孩子们成长道路上至关重要的一环。
在教学实践中，我不断寻求改进，以提供更好的教育体验和学习机会。
最近，我阅读了几本关于幼儿园课程的书籍，给我带来了很多启发和新的视角。
下面我将分享其中三本书对我的影响和理解。
第一本书是《幼儿园的传承》，作者关注的是幼儿园的历史和教育理念。
通过深入研究过去的幼儿园实践，作者强调了幼儿园的重要作用，以及幼儿园课程在培养孩子全面发展方面的独特价值。
这本书让我意识到，幼儿园课程不仅仅是为了满足孩子的学习需求，更重要的是培养孩子的创造力和社交能力。
在设计课程时，我注重通过手工制作、角色扮演等活动来引发孩子们的想象力和创造力，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
第二本书是《幼儿园与幼儿教育》，这本书讲述了幼儿园课程的重要性和教师的角色。
作者认为幼儿园应该是孩子们的“第二家”，为他们提供一个安全、温暖和有益的学习环境。
这本书让我认识到，作为幼儿园老师，我们不仅要教授知识，更要关注孩子们的情感和社交发展。
因此，我在教学中注重创建积极的情境，鼓励孩子们互相合作、分享和理解。
我们也经常组织一些课外活动，如探索自然、参观博物馆等，让孩子们丰富自己的知识储备和社交经验。
第三本书是《游戏是幼儿园最好的教育方法》，作者强调了游戏在幼儿园课程中的重要性。
游戏不仅可以激发孩子们的兴趣，还可以培养他们的创造力、合作精神和自主性。
这本书让我明白了在幼儿园课程中融入游戏的重要性。
我积极设计各种有趣的游戏活动，使幼儿园成为一个充满欢声笑语的乐园。
通过游戏，孩子们不仅可以增强他们的认知能力和动手能力，还可以学习与他人合作，培养良好的品德和价值观。
通过阅读这三本书，我对幼儿园课程有了更深入的理解。
幼儿园课程不仅仅是教授知识，更是培养孩子全面发展的关键。
在教学实践中，我将更加注重培养孩子的创造力和社交能力，通过游戏和互动活动来激发孩子们的学习兴趣和求知欲。
有关幼儿园课程心得体会范文（精选9篇）
幼儿园课程心得体会有关幼儿园课程心得体会范文（精选9篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的有关幼儿园课程心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园课程心得体会篇1少年儿童出版社出版的《幼儿园活动整合课程》，所呈现的目标、内容、方法为幼儿教育教学改革提供了前瞻、领先的幼教理念和具体可行的实践性、操作性，内容设置涵盖了健康、语言、社会、艺术、科学等五个领域，还单列了数学，有其独特的学习规律和教育规律，领域课程根据儿童心理及发展规律教育目标、内容和学习方法有相对的独立性、完整性和独特性，解决了以前其他课程不科学化和系统化的学科课程形式，积极寻求不同领域教育内容之间的联系并加以渗透，构成了一种完整的幼儿园教育课程，但在具体实施过程中也呈现出许多问题，现将其优缺点具体分析如下：一、教材优点具体表现1、课程设置具有整合性该教材着眼于幼儿八大智能培养，同时整合了五个教育领域，没有单一的学科分界，对教师需要全面熟悉领域目标内容，促进幼儿全面发展。
2、课程设置具有开放性该教材提供了预设课程的内容，又给老师生成课程提供空间，为教师自主开发园本课程，根据儿童兴趣自主设置课程提供了余地，同时也促进了幼儿、教师、家长形成一定的学习共同体，有利于家园沟通、交流与合作。
3、课程设置具有生活性该教材课程设置根据儿童需要，源于儿童生活。
从主题的选择、内容的规划到活动进行，都注重儿童生活经验，体现生活教育理念，例如其主题单元设计：奇妙的蛋；相反国；感官总动员；头发、膝盖、肩膀、脚等主题单元设计都是儿童喜闻乐见的。
4、课程设置具有游戏性该教材课程设置具有生动有效的游戏趣味，具有教、学、玩合一的特点，满足幼儿玩的天性。
5、课程设置让环境说话该教材课程设置体现了教育内容“情景化”的论述，利于师生把环境布置与主题内容结合起来，教师可根据主题单元进程设置主题墙，让环境与教育目标结合在一起。
幼儿园课程学习心得体会范文（通用6篇）
幼儿园课程学习心得体会幼儿园课程学习心得体会范文（通用6篇）当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园课程学习心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。
幼儿园课程学习心得体会1通过这次远程研修课程的学习，给我们提供一个多样化的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。
把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。
教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。
这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。
通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：1、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
2、善于观察，做好幼儿的支持者。
学习幼儿园课程心得体会5篇
学习幼儿园课程心得体会5篇学习幼儿园课程心得体会精选篇1要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，就会得到更有益的收获。
以下是我的个人工作心得体会。
记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏。
以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。
孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们。
我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。
幼儿园课程第七章读后感
幼儿园课程第七章读后感《幼儿园课程第七章读后感一》嘿，亲爱的朋友们！最近我读了幼儿园课程的第七章，哎呀呀，真是让我有好多话想说！这一章啊，讲了好多关于小朋友在幼儿园里学习和成长的事儿。
我就觉得吧，幼儿园真的是个神奇的地方。
里面的课程设置，那可都是为了让小宝贝们能开开心心地长大，又能学到好多有用的东西。
比如说，里面提到的那些游戏活动，可不是随便玩玩的哦！这都是老师们精心设计的，能让小朋友们在玩的过程中，锻炼动手能力、思维能力，还能学会怎么和小伙伴们一起合作。
还有啊，关于课程中的艺术教育，我觉得特别棒！让小朋友们画画、唱歌、跳舞，这不仅能发挥他们的想象力，还能让他们从小就感受到美的存在。
我就在想，要是我小时候能有这么丰富有趣的课程，那该多好呀！现在的小朋友们真是太幸福啦！而且哦，这一章还让我明白了，作为家长或者老师，我们得用心去观察小朋友们的兴趣和需求。
不能硬塞给他们知识，得让他们在快乐中学习。
呢，这第七章让我对幼儿园的课程有了更深的认识，也让我更期待小朋友们能在这样的环境里健康快乐地成长！《幼儿园课程第七章读后感二》亲爱的小伙伴们，今天来跟你们聊聊我读幼儿园课程第七章的感受哟！刚翻开这一章的时候，我就像走进了一个充满惊喜的小世界。
哇塞，里面讲的东西可太有意思啦！它让我看到了幼儿园课程的多样性，不再是那种死板的教和学。
就像做游戏，以前我可能觉得只是小朋友们在玩耍，可现在我知道了，这背后有着大大的教育意义。
通过游戏，小朋友能学会解决问题，能学会遵守规则，还能增强自信心呢！还有提到的故事时间，我觉得特别温馨。
老师给小朋友们讲着有趣的故事，小朋友们睁着大眼睛认真听，那画面想想都觉得美好。
这不仅能培养小朋友的语言能力，还能激发他们的好奇心和想象力。
另外，关于户外活动，这可是小朋友们最喜欢的啦！在阳光下奔跑、玩耍，既能锻炼身体，又能让他们亲近大自然。
读完这一章，我真的觉得幼儿园的老师们太了不起啦！他们要花好多心思去设计这些课程，让小朋友们的每一天都过得充实又快乐。
《幼儿园生活化课程》读后感
《幼儿园生活化课程》读后感《幼儿园生活化课程》读后感（一）嘿，亲爱的朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《幼儿园生活化课程》。
读完之后，我这心里呀，那叫一个有感触！这书里讲的那些幼儿园的生活场景，真的就像把我带回到了小朋友们那充满好奇和欢乐的世界。
它让我明白了，原来幼儿园的课程不只是坐在小椅子上听老师讲，还可以是在玩耍中学习，在生活里成长。
比如说，孩子们一起做点心的时候，他们不只是学会了怎么动手做，还懂得了分享，知道了食物来之不易。
这可比单纯地告诉他们“要珍惜粮食”来得深刻多啦！还有啊，在幼儿园的小花园里观察植物的生长，小朋友们亲眼看到种子一点点发芽、长大，那种对生命的敬畏和好奇就自然而然地产生了。
这本书让我对幼儿园的教育有了全新的认识。
以后要是我有了孩子，或者身边有朋友的孩子上幼儿园，我一定会把这本书推荐给他们，让他们也能感受到这种生活化课程的魅力！《幼儿园生活化课程》读后感（二）朋友们，我来跟你们聊聊我读《幼儿园生活化课程》的感受哈！哇塞，翻开这本书，就好像走进了一个充满惊喜的童话世界。
它把幼儿园的生活描绘得太有趣、太有意义啦！以前我总觉得幼儿园嘛，不就是带着孩子玩玩闹闹，等着家长来接。
但这本书完全颠覆了我的想法！原来幼儿园的每一个活动，每一个瞬间，都能成为学习和成长的机会。
就像书中说的，小朋友们一起布置教室的角落，这不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了团队合作精神。
大家一起商量怎么摆东西好看，怎么分工合作，那认真的小模样简直太可爱啦！还有，幼儿园组织的户外活动，让孩子们亲近大自然，感受阳光、风、草地。
他们在草地上奔跑、观察小虫子，那种快乐和自由是在教室里体会不到的。
另外，我特别喜欢书里提到的尊重每个孩子的个性和想法。
每个孩子都是独一无二的小天使，他们的创造力和想象力是无限的。
老师不是去束缚他们，而是引导他们，让他们在自由的氛围中发展自己的潜能。
读完这本书，我真的好想回到小时候，再上一次这样的幼儿园！也希望现在的幼儿园都能借鉴这种生活化的课程理念，让更多的小朋友拥有一个快乐又有收获的童年！。
《幼儿园课程标准》读后感(3篇)
《幼儿园课程标准》读后感（3篇）《幼儿园课程标准》读后感(3篇)幼儿教师才是幼儿园课程的设计者和实施者，是幼儿园课程改革的关键因素。
随着幼儿园课程改革的逐步深入，为了适应课程改革与促进幼儿教育发展，我们需构建幼儿教师培训工作的新模式，并探索培训的动力机制、内容和方法。
对教师个体来说，做一位幼儿教育工作者，我认为应该注意以下几点:首先，要活到老学到老、不断的自我完善。
作为一名幼儿教师我们要从做一位学习者开始，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习、终身学习的意识;要把身边已有的学习资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积累和加工资源的意识，形成个性化的个人知识思想网，并进而习得知识管理的技能，用知识管理提升学习能力(和加快学习速度;还要逐步建立通过交流参与到不同主题学习社区中的意识，以提升学习的有效性和学习的规模效应。
所有这些都要源于学习，只有学习才能让我们逐步认识自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我，把更多更好的知识和本领运用到教育教学活动中。
其次在活动过程中，我们要善于接纳幼儿新的需要、新的兴趣、新的发现。
还要善于把计划的活动和非计划的活动进行整合，把幼儿现有的经验与新的经验实现整合。
如对整合教育的认识，作为教师的我们在实际的教学研究中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。
懂得活动的开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花俏，而在于教师组织的活动能真正引发幼儿积极参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。
因此，我们要对幼儿的需要、兴趣、原有经验都比较了解，并在此基础上从幼儿的学习特点出发，挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源，开发出形式多样、新颖活泼、具有趣味性的创新活动，有效地促进幼儿的全面发展。
读《幼儿园课程》心得6篇
读《幼儿园课程》心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课程教育心得感想五篇
幼儿园课程教育心得感想五篇幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。
我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。
下面是为你精心整理的幼儿园课程教育心得感想五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
幼儿园课程教育心得感想1第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。
从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
幼儿园课程心得体会(3篇)
幼儿园课程心得体会(3篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。
以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幼儿园课程心得体会篇一我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。
同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
学生很喜欢幽默的教师5、教师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。
幼儿园课程心得体会
幼儿园课程心得体会幼儿园课程心得体会15篇幼儿园课程心得体会1人生百年，立于幼学。
学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的终生发展具有不可替代的重要作用。
遵循幼儿身心发展规律，科学保教，才能保障幼儿健康快乐成长。
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下称《指南》)提供了幼儿学习和发展目标和典型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和克服“小学化”教学提供了具体方法和建议。
学习《指南》，就是要去旧观念，树新意识。
让《指南》的灵魂和精髓应用在幼儿教学和课堂引导上，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
《指南》主要的载体是幼儿教育的五大领域的目标设置，因此重点学习和体会五大领域的要旨，就可以把握《指南》的基本要义。
下面就谈谈我对《指南》之五大领域的心得和体会。
一、健康领域幼儿身体健康是其全面和谐发展的基本条件，是品德和审美的基础。
健康是身体、心理和社会适应的健全状态。
通过健康教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的兴趣。
我们教师应了解幼儿身心发展的特点，掌握有关生理、心理、行为等方面的知识和技能，注重幼儿身体和心理两方面的健康教育，满足幼儿身心和行为举止的合理需要。
《指南》分别从身心状况、动作发展和生活能力三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、情绪愉快、适应能力、身心协调、自理和自我保护的目标和建议，给幼儿园管理、膳食卫生、环境布置、教育观察设置提供了科学保教的依据。
因此幼儿教师主动的培养幼儿对体育活动的兴趣，充分的利用日常生活中的每一个环节培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，提高其自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与中逐渐获得良好的发展;为幼儿提供一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、快乐的参与各类活动，为幼儿更好的在社会和艺术领域的获得更高层次的发展。
《幼儿园课程》心得最新8篇
《幼儿园课程》心得最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园班本课程收获与反思【六篇】
关于幼儿园班本课程收获与反思【六篇】【篇一】幼儿园班本课程收获与反思一天早晨，一个小朋友的家长问我：“教师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫某某某。
这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。
”我听后忙问：“孩子说打到哪里了?因为什么打的?”“我们孩子那么小，他怎样说得清楚反正你们教师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。
”我说：“好的，我会关注的。
”这时某某某的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧!我们去洗手。
”事情虽然过去了，但这件事我一向在思考。
小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是完美的。
”正像三字经里说的“人之初，性本善。
”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。
仅有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后立刻又会忘记，所以我一向觉得这是我最该向孩子们学习的优点。
比如：“幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨十分生气，教师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一齐玩了，免得再打架。
可是事情过去不到五分钟，他们又在一齐兴高采烈的玩起来了。
并且还是的朋友，越不让他们在一齐玩，他们会越好。
”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?”再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做教师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“教师某某某小朋友推我，某某某小朋友打我。
”如果我们教师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。
如果家长偏听偏信，生怕自我的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。
小班的孩子语言表达本事不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。
还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。
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幼儿园课程读后感
读《幼儿园课程》有感
前段时间问同事借了一本《幼儿园课程》的书看看。
曾在《纲要》中看到过关于课程的一些内容，但《纲要》中只提到了“新知识观与幼儿园课程内容”并未对幼儿园课程进行详细的分析和说明。
这次拿到书后我认真地阅读了里面的内容。
知道了什么是幼儿园课程，详细的了解了蒙台梭利的教育理论和教学方法。
特别是陈鹤琴先生提出了“五指课程，陈鹤琴先生说：“五指活动的五指，是生长在儿童的手掌上的……是指要注意儿童心理和生理的发展，但是不离社会实际，领导儿童作合理的活动，予以适当的教养。
“他又说：“五指，是活的，可以伸缩，互相联系……课程是整个的、连贯的，依据儿童心身的发展，五指运动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理地编织在儿童的生活上。
“从陈鹤琴先生的论述中可以清晰地看到他对幼儿教育课程的理解是非常科学合理的。
他的整体教育观、生活教育观、教育观原则一直指引着我们对课程思想进行深入的思考。
读了《幼儿园课程》后，使我能对幼儿园课程有了初步的
认识和理解。
路还很长，还需不断学习、锻炼。
我也会尽力，努力学习的。
《幼儿园课程》读后感
课改以来，幼儿园课程问题的研究也就摆上了我们的案头，多年来，我们一直在省基本幼儿教材的使用框架下，摸索适合老师转变观念，满足幼儿自我发展需要的课程模式，呈现了几个阶段的变化。
如：从注重目标到注重过程的变化;从注重教师的教到注重幼儿的学的变化;从集中活动居多到开放活动居多的变化;从预设活动为主到生成活动的介入的变化等。
这些都说明大家在创新幼儿园课程方面做了很多努力，特别是幼儿园课题的一系列活动中，大家都多少对幼儿园的课程新理念有了些许收获。
但是，我们要推进幼儿园课程朝着有自我特色方向迈进时，总是感觉水平有限，难度较大!
今又认真学习了《幼儿园课程》一书，对幼儿园课程这一概念从理论上有了进一步的认识;更重要的是它能帮助我梳理即将要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理论依据，并可将其作为在下一步实施行动的过程中，研讨培训的支持工具。
首先，我们应该清楚任何模式的课程都有自己的长处与不
足，在我们即将推进我们的特色课程模式时，自然就会多借鉴些我们看到的其它园成功的课程模式。
因此，借鉴前我们要慎重分析利弊，摆脱纯粹的“追风”学习，在实际操作中不断结合实际修正方案，真正创造出适合我们自己幼儿园发展的课程。
另外，《课程》一书中，对当前幼儿园课程内容选择中需要注意的几个问题，很值得深思。
这些问题均常出现在教师执教的过程中，我把这些内容复制出来，与全园老师共学习、共讨论，让大家都在学习中反思，尽可能地去琢磨如何减少这些问题的发生，从而掀起教师自觉学习和提升专业素质的热潮。
还有，接下来我园将实施生活化、游戏化园本特色课程的探究，书中“几种幼儿园教育活动的设计”，带给我们一些启发，特别是活动区域如何更加生活化，和下一步我们将如何生成一些适合幼儿“最近发展区目标”的生活、体验。
游戏化活动对我们来说，很有借鉴价值，值得我们在实际进行中反复阅读，使我们的行动方案不断合理的修正。
总之，学习就是提高，提高了认识，对理清思路多有帮助，也是对我们去实践这些理论提出了自身水平的新挑战。
我们不仅要常常反思，也要带领广大教师不断探究，以期让我们的孩子在我们更具科学性的课程影响下，有更全面的和谐发展。