伶官传序测试和解析

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伶官传序测试和解析教学提纲

伶官传序测试和解析《伶官传序》练习一、选择题(每题3分，共15分)1．下列加粗的词解释不正确的一项是()A．抑（或者）本其成败之迹原（推究）庄宗之所以得天下B．此三者，吾遗恨（仇恨）也及凯旋而纳（收藏）之C．至于誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其衰也负（背着）而前驱D．尔（你）其无忘乃父之志及仇雠（仇人）已灭2．下列“乃”字意义和用法相同的一组是()①尔其无忘乃父之志②以其乃华山之阳名之也③今其智乃反不能及④度我至军中，公乃入⑤必以长安君为质，兵乃出⑥刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见A．①③B．②④C．④⑤D．①⑥3．下列各句与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是()A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

B．故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。

C．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

D．师道之不传也久矣。

4．下列句中“所以”的用法与其他三句不同的一项是()A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。

C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

D．师者，所以传道受业解惑也。

5．与例句中加点字活用现象不相同的一项是()例句：仓皇东．出A．一夫夜．呼，乱者四应B．其下平旷，有泉侧．出C．而身死国灭，为天下笑．D．负而前．驱，及凯旋而纳之阅读与鉴赏二、课内精读(33分，选择题每题3分)阅读课内语段，完成6～10题。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。

高中语文伶官传序练习与解析人教版

高中语文伶官传序练习与解析人教版1．选出加点字注意正确的一组 ( )①盛．衰之理 ②盛．以锦囊 ③其意气之盛．也 ④故方其盛．也 A ．①shèng ②shèng ③chéng ④shèngB ．①shèng ②shèng ③shèng ④chéngC ．①shèng ②chéng ③shèng ④shèngD ．①chéng ②shèng ③shèng ④shèng【解析】本题考查的是多音字。

①shèng ②chéng ③shèng ④shèng【答案】C2．下列句中的加点词语，古今意义不相同的一项是 ( )A ．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事．．哉! B ．契丹与吾约为兄弟．．。

C ．负而前驱，及凯旋．．而纳之。

D ．其意气．．之盛，可谓壮哉! 【解析】本题考查的是古今异义词。

A 项加点词语“人事”，古今意义不相同。

古义：主要指政治上的得失。

今义：指人员的任免、考核、奖惩等事务。

B 、C 、D 三项中加点词语古今意义相同，“兄弟”：哥哥弟弟。

“凯旋”，胜利归来。

“意气”，意志，气概。

【答案】A3．下列加点的字，解释全错误的一项是( )A ．原．庄宗之所以得天下(原：推究) 吾遗恨．也(恨：悔恨，后悔) B ．负．而前驱(负：背着) 及凯旋而纳．之(纳：收藏) C ．岂非人事．．哉(人事：指给人们安排工作) 尔．其无忘乃父之志(尔：通“而”) D ．抑．本其成败之迹(抑：或者) 泣．下沾襟(泣：眼泪) 【解析】本题考查的是实词和虚词的意义。

人事：泛指人世上各种事情(《辞海》)，文中多指政治上的得失。

“尔”，即“你”。

【答案】C4．下列加点的虚词用法和意义相同的一组是 ( )以．三矢赐庄宗而告之曰还矢先王，而告以．成功尔其．无忘乃父之志方其．系燕父子以组举天下之．豪杰，莫能与之争数十伶人困之．，而身死国灭夫．祸患常积于忽微逝者如斯夫．!不舍昼夜 A ． B ． C ．D ．【解析】本题考查的是虚词的用法和意义。

高中语文提升训练5伶官传序含解析中国古代诗歌散文欣赏

伶官传序[基础巩固层］1．下列对句中加点词的解释,有误的一项是()A．原．庄宗之所以得天下(原来)B．抑本其成败之迹．(事迹，事情的始末）C．遣从事以一少牢告．庙(祭告）D．及凯旋而纳．之（收藏)A[A项,“原”是动词,推究，推其本源.］2．下列各句中,“与”字的用法与其他三项不同的一项是(）A．契丹与．吾约为兄弟B．与．尔三矢，尔其无忘乃父之志C．莫能与．之争D．当与．秦相较B［B项，动词,给；A、C、D三项均为介词,和。

]3．从词类活用的角度看,不同于其他三项的一项是(）A．一夫夜．呼B．函．梁君臣之首C．仓皇东．出D．负而前．驱B［A、C、D三项中的名词“夜"“东”“前"属于名词作状语;B 项中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”.］4．下列各句中加点的词,意义与现代汉语相同的一项是(）A．虽曰天命，岂非人事．．哉B．忧劳．．可以兴国，逸豫可以亡身C．至于．．誓天断发，泣下沾襟D．则遣从事．．以一少牢告庙B［B项,均为“忧虑辛劳”的意思。

A项，“人事",古义与“天命”相对,指人力；今指有关工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

C项，“至于"古义表示达到某种程度，相当于“以至于";今常作另提一事的连词.D项，“从事"古义泛指一般属官；今指“投身到事业中去"或“按某种方法处理”.］5．下列句子中，省略成分补充得不对的一项是（）A．则遣从事以一少牢告（于）庙B．请其矢,盛（之）以锦囊,负(箭)而前驱,及凯旋而纳之（于庙）C．方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首D．而身死国灭，(其)为天下笑B[B项，应是“负锦囊而前驱”。

］6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)盛衰之理,虽曰天命，岂非人事哉！译文:____________________________________________________ __________________________________________________________ ____________（2)及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑.译文:____________________________________________________ __________________________________________________________ ____________［答案］(1）国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？(2)等到他衰败的时候，几十个伶人围困了他,就自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。

五代史伶官传序解析

抑本其成败
之迹，而皆自于人欤？《书》
曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，
自然之理也。
或者说推究他成功
与失败的事迹，都是由于人事呢?《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。” 忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
故方其盛也，
举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
千古名句：满招损，谦得益
课堂小结
题解
伶：封建时代称演戏的人为伶。伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。序：为一种文体，相当于今天某些文章的 “前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
五代历史
五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）
五代史伶官传序
欧阳修
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
欧阳修:
字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。

高中语文《五代史伶官传序》检测试卷含答案

高中语文《五代史伶官传序》检测试卷含答案一、基础巩固1．下列各组词语中加点字的读音无误的一项是( )A ．仇雠．(chóu) 凯．(kǎi)旋遗．(yí)恨骄奢．(shē)B ．离散．(sǎn) 沉溺．(nì)剔．(tì)除俳．(fēi)优C ．度．(dù)曲宝藏．(cánɡ)勖．(xù)勉系．(jì)颈D ．囊．(nánɡ)括发．(fà)誓缱．(qiǎn)绻伶．(línɡ)人2．下面加点词解释全对的一项是( )①原．庄宗之所以得天下原：推究②及凯旋．．而纳之凯旋：取得胜利③尔其无忘乃．父之志尔、其、乃：第二人称代词④抑本．其成败之迹本：推究⑤逸豫．．可以亡身逸豫：安乐⑥泣．下沾襟泣：流泪A ．①②④⑤B ．①⑤⑥C ．①④⑤D ．③④⑤⑥3．与“尔其无忘乃．父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是() A ．若事之不济，此乃．天也B ．乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱C ．家祭无忘告乃．翁D ．今其智乃．反不能及，其可怪也欤4．选出下列各组中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项() 例：与．尔三矢A ．遂与．之俱出B ．与．嬴而不助五国也C ．玉斗一双，欲与．亚父D ．无乃尔是过与．5．下列加点词意义相同的一项是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧盛以．锦囊，负而前驱而皆背晋以．归梁B ．⎩⎪⎨⎪⎧此三者，吾遗．恨也小学而大遗．，吾未见其明也C ．⎩⎪⎨⎪⎧此制作之本．意也虽逾本．色，不能复化 D ．⎩⎪⎨⎪⎧请．其矢，盛以锦囊请．奉盆缶秦王 6．选出下列各组句子中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项是( )例：盛衰之理．A ．自然之理．也 B ．当窗理．云鬓，对镜贴花黄 C ．以子之道，移之官理．，可乎 D ．则胜负之数，存亡之理．7．从文言句式看，下列各句与例句相同的一项是( )例：智勇多困于所溺A ．而身死国灭，为天下笑B ．此三者，吾遗恨也C ．则遣从事以一少牢告庙D ．方其系燕父子以组8．下面对课文的赏析，不正确的一项是( )A ．开头以“呜呼”的感叹突兀而起，引发对历史的沉痛追问和感慨，开门见山地提出论点。

高中语文重难点第十四课伶官传序练习含解析新人教版选修中国古代诗歌散文

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.《伶官传序》【单元说明】本单元主要从形与神关系的角度欣赏古代散文。

“散而不乱，气脉中贯”，指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。

作者的思想情感、精神气质，通过字句音节体现出来。

诵读时，能感受到作者情感的起伏流动，这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。

文气贯注，作品就有了生命力和感染力。

文气是真实的思想感情浸透到文字中的表现。

选择优秀的古代散文，多多诵读，细心体会，自然会感受到作者情感的起伏和气脉的流动。

《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》所作的序。

文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而又失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。

语言委婉，气势旺盛。

文笔酣畅，波澜起伏。

平易自然，简约凝练。

句式整齐，言简意丰，发人深省。

《祭十二郎文》是韩愈在贞元十九年（803）为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。

要体会作者哀痛、诚挚的情感，首先应了解他们叔侄的特殊关系。

韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。

不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂携带年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。

这时，兄弟辈只剩韩愈一人，子侄辈只有老成一人，“两世一身，形单影只”!韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子情同手足。

后来，又一同移居宣州，孤苦零丁，一家人相依为命。

韩愈19岁来到京师谋生，25岁中进士后便在朝廷和地方任职，而老成则一直羁留在南方，他们叔侄每隔数年才得相见一面。

韩愈本以为彼此都还年轻，指望着将来生活稳定后，便接侄子来同住。

没想到老成突然病死，他悲痛欲绝，为悼念老成写了这篇情真意切、感人至深的《祭十二郎文》。

《文与可画筼筜谷偃竹记》是一篇杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。

文与可是苏轼的表兄，比苏轼大l8岁。

2020秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏训练与检测：第5单元伶官传序训练含解析

第五单元伶官传序1．下列各句中加点字的注音全都正确的一项是(D)A．李存勖．(xù) 请其矢．(shì) 自于人欤．(yú)B．伶．官(línɡ) 盛．以锦囊(chénɡ) 誓天断发．(fā)C．抑．本其成败之迹(yì) 仇雠．已灭(chóu) 乱者四应．(yīnɡ)D．吾遗．恨也(yí) 智勇多困于所溺．(nì) 泣下沾襟．(jīn)【解析】A项，矢shǐ；B项，发fà；C项，应yìnɡ。

2．下列各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项是(A)A．负．而前驱负：背着及凯旋而纳．之纳：收藏B．吾遗恨．也恨：悔恨原．庄宗之所以得天下原：原来、本来C．抑．本其成败之迹抑：或者泣．下沾襟泣：哭泣D．尔其无忘乃．父之志乃：你的岂非人事．．哉人事：给人安排工作【解析】B项，恨：憾恨。

原：推求。

C项，泣：眼泪。

D项，人事：人力所及所为。

3．选出下列各组句子中加点词语与例句中加点词语含义相同的一项(A)例：举．天下之豪杰，莫能与之争A．大喜，笼归，举．家庆贺B．举．头望明月，低头思故乡C．子孙视之不甚惜，举．以予人D．戍卒叫，函谷举．【解析】A及例句，表范围的副词，全；B动词，抬头；C动词，拿；D动词，攻克。

4．选出与例句加点字活用现象不相同的一项是(C)例句：仓皇东．出A．一夫夜．呼，乱者四应B．其下平旷，有泉侧．出C．而身．死国灭，为天下笑D．负而前．驱，及凯旋而纳之【解析】A、B、D三项与例句均为名词作状语。

阅读下面文段，回答5～6题。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？5．与“方其盛也”句中的“其”指代对象不同的一项是(B)A．与其所以失之者B．请其矢C．其意气之盛D．方其系燕父子以组【解析】B当“那”讲，其他的都当“他”讲，指李存勖。

《伶官传序》练习附答案

《伶官传序》练习一、积累·整合（一）、指出下面加点词的古今不同含义1、岂非人事．．哉古义：。

今义：。

2、其意气．．之盛，可谓壮哉古义：。

今义：。

3、则遣从事．．以一少牢告庙古义：。

今义：。

（二）、解释下列加点的词语1、盛衰之理．2、负．而前驱3、及．凯旋而纳之4、方．其系燕父子以组．5、函．梁君臣之首6、抑本其成败之迹．7、举．天下豪杰8、数十伶人困．之9、祸患常积于忽微．．（三）解释下列各句中词类活用现象1、负而前．驱2、函．梁君臣之首3、一夫夜．呼，乱者四应4、仓皇东．出5、忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身6、祸患常积于忽微．．，智勇．．多昆玉所溺（四）解释下列加点的虚词1、于A 庄宗受而藏之于．庙B 至于．誓天断发，泣下沾襟C 霜叶红于．二月花D 智勇多困于．所溺2、其A 与其．所以失之者B 尔其．无忘乃父之志C 其．后用兵D 其．真无马耶3、之A 世言晋王之．将终也B 莫能与之．争C 尔其无忘乃父之．志D 句读之．不知，惑之不解E 之．二虫又何知F 吾欲之．南海，何如4、与其所以失之者．．5、而皆背晋以．归梁6、尔其．勿忘乃父之志（五）判断下列句式1、此三者，吾遗恨也。

2、智勇多困于．所溺3、方其系燕父子以组（六）翻译下列语句1、与尔三失，尔其勿忘乃父之志。

2、一夫夜呼，乱者四应。

3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

4、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。

“（八）文学常识1、欧阳修(1009—1072)，北宋文学家、史学家。

字永叔，号，晚年号，谥。

欧阳修是北宋中叶的倡导人。

大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。

他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等，都是历代传诵的佳作。

高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《五代史伶官传序》(含解析)

《五代史伶官传序》一、默写闯关（一）挖空练习《五代史伶官传序》欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇（）已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。

至于誓天断发，泣下沾（），何其衰也！岂得之难而失之易（）？（）本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。

”忧劳可以兴国，逸（）可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十（）人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所（），岂独伶人也哉！附：记忆导图将易写错的字每个写3遍函雠襟欤抑豫伶溺（二）情境默写1.【2024·山东日照·三模】古代对绳索有多种表达，如《五代史伶官传序》“（）”中的“组”和刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》“（）”中的“缨”都指绳索。

2.【2024·黑龙江佳木斯·三模】古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“（）”以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“（）”指出“小”也会酿成大的祸患。

3.【2024·北京朝阳·一模】欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“（），（）”，认为成败得失的根本在于“人”。

4.【2024·山东济宁·一模】打倒自己的，往往是身边的一些人和事，究其原因，或由小积大，或沉溺而不能自拔，《五代史伶官传序》中“（），（）”两句就是对此类教训的总结。

高考文言文阅读模拟训练：《新五代史-伶官传序》(附答案解析与译文)

高考文言文阅读模拟训练：《新五代史•伶官传序》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10-14题。

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵则遣从事以一少牢告庙请其矢盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（选自《新五代史·伶官传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.庄宗受而藏之/于庙其后用兵则遣从事/以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/B.庄宗受而藏之于庙/其后用兵则遣从事/以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/C.庄宗受而藏之/于庙其后用兵/则遣从事以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/D.庄宗受而藏之于庙/其后用兵/则遣从事以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/11.下列对文中加点的字词及相关内容的解释，不正确的一项是（）（3分）A.原．庄宗之所以得天下原：推其根本B.而皆背晋以归．梁归：归顺C.抑．本其成败之迹抑：抑制D.举．天下之豪杰举：全，整个12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.文章第一段提出中心论点：盛衰之理，在于人事。

该论点强调了人事的作用，并将庄宗得天下与失天下的事例作为这一立论的历史根据。

人教版高中语文选修伶官传序测试题含解析

新人教版高中语文测试卷自主赏析伶官传序一、夯基达标1.下列词语中,加点词的读音和解释全都正确的一项是()A.乱者四应．(yīnɡ)以一少牢告．庙(告诉)B.仇雠．已灭(chóu) 系燕父子以组．(组合)C.盛．以锦囊(shènɡ) 原．庄宗之所以得天下(推究)D.与尔三矢．(shǐ) 抑．本其成败之迹(或者)项,“应”应读“yìnɡ”;告,祭告。

B项,组,绳索。

C项,“盛”应读“chénɡ”。

2.下列句子中,加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是()A.尔其．无忘乃父之志B.其．后用兵,则遣从事以一少牢告庙C.抑本其．成败之迹D.以故其后名之曰“褒禅”项,加强祈使语气的副词,其他三项为代词。

3.下列句子中,没有活用现象的一项是()A.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身B.一夫夜呼,乱者四应C.岂得之难而失之易欤项,“兴”“亡”为动词的使动用法。

B项,“夜”为名词作状语,在夜里;“乱”为形容词用作动词,作乱。

D项,“函”为名词用作动词,用匣子装。

4.下列句子中,句式类型不同于其他三项的一项是()A.身死国灭,为天下笑B.吾长见笑于大方之家C.而智勇多困于所溺项为介词结构后置句,A、B、C三项均为被动句。

5.下列句子中,省略成分不同于其他三项的一项是()A.请其矢,盛以锦囊,负而前驱B.有志矣,不随以止也C.入于太庙,还矢先王,与坐谈、B、D三项均省略宾语“之”,C项省略介词“于”。

二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。

方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。

”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

大学语文五代史伶官传序全方位解析和练习

②许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家，以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃活蝎，吃河豚，吃黄金宴……吃倒了品牌，吃去了信誉，吃掉了未来。
③有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝，带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。最终身陷囹圄，悔不当初。
大学语文五代史伶官传序全方位解析和练习
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在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
知识归纳 ——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究，探究 / 原来
3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或，或者，还是 / 压制
文句翻译要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式
智勇多困于所溺形→名，有智有勇的人
知识归纳 ——特殊句式
1、梁，吾仇也。判断句 2、此三者，吾遗恨也。判断句 3、盛以锦囊。介词短语后置句、省略句 4、系燕王父子以组。介词短语后置句 5、而告以成功。介词短语后置句、省略句 6、身死国灭，为天下笑。被动句 7、智勇多困于所溺。介词短语后置句、被动句 8、燕王，吾所立。判断句
总提出论点：起
盛衰之理，是天命也是人事

伶官传序达标测试题及答案

.精品文档.伶官传序达标测试题及答案伶官传序基础巩固•站起，拿得到！1.下列加点词语注音和解释全都正确的一项是（）A.舌L者四应（y Ing）以一少牢告庙（告诉）B.仇雠已灭（ch6u）系燕父子以组（组合）.盛以锦囊（sheng）原庄宗之所以得天下（推究）D.与尔三矢（shi）抑本其成败之迹（或者）答案：D解析：A项，“应”应读“ ying” ；告，祭告。

B项，组，绳索。

项，“盛”应读“ cheng”。

2.下列加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是（）A.尔其无忘乃父之志B.其后用兵，则遣从事以一少年牢告庙.抑本其成败之迹D.以故其后名之曰“褒禅”答案：A解析：A项为加强祈使语气的副词，其余为代词。

3.下列句子没有活用现象的一项是（）A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身B. 一夫夜呼，乱者四应.岂得之难而失之易欤D.函梁君臣之首答案：解析：A项中“兴”“亡”为使动用法；B项中“夜”为名词作状语，“乱”为形容词作动词；D项中“函”为名词作动词。

4.下列言句式不同类的一项是（）A.身死国灭，为天下笑B.吾长见笑于大方之家.智勇多困于所溺D.及其衰也，数十伶人困之答案：D解析：A、B、三项均为被动句。

5.下列句子省略成分不同于其他三项的一项是（）A.请其矢，盛以锦囊，负而前驱B.有志矣，不随以止也.入于太庙，还矢先王D.旦日，客从外，与坐谈答案：解析：A B、D三项均为省宾语“之”，项省介词“于”。

6.对下列各项中加点词语的解说，错误的一项是（）A.岂独伶人也哉（旧时指戏曲演员）B.伶官传序（是一种体，有赠序、书序等，本是书序）.则遣从事以一少牢告庙（祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头）D.祸患常积于忽微（一寸的十万分之一叫“忽” ，百万分之一叫“微”）答案：解析：项，羊、猪各一头叫“少牢”，牛、羊、猪各一头叫“太牢”。

能力提升•踮起脚，抓得住！阅读下面的字，完成7—11题。

2019_2020学年高中语文5.19.2伶官传序作业与测评(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

伶官传序时间：40分钟分值：40分[基础提升]1．下列各组词语中，没有错别字的一组是(2分)( )A．锦囊装璜共商国是心心相印B．凯旋启事出奇不意逸豫亡身C．遴选邦交掎角之势平心而论D．俳优冒然励精图治飞黄腾达答案 C解析A．璜—潢。

B.奇—其。

D.冒—贸。

2．下列各句中加点的成语的使用，全部正确的一项是(3分)( )①学习只靠老师讲解是不够的，还要靠自己积极思考，认真琢磨，官止神行．．．．才能奏效。

②《伶官传序》中没有佶屈聱牙．．．．的措辞，只是用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。

③老赵一见人就说：“古人云‘言而无信，不知其可’。

我这个人一辈子从不食言，绝对是一言九鼎．．．．。

”④为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜．．．．的雅量。

⑤他虽然年纪轻轻，作品也不多，但在绘画创作方面已是头角峥嵘．．．．，受到专家的普遍赞赏。

⑥奥巴马此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪．．．．。

A．①②⑤ B．②④⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥答案 B解析①官止神行：不用眼睛看，只凭潜意识去做某种活动。

望文生义。

②佶(jí)屈聱(áo)牙：(文章)读起来不顺口。

使用正确。

③一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重。

形容所说的话分量很重，作用很大。

用错对象，应用“一诺千金”。

④闻过则喜：听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。

形容虚心，对自己要求严格。

使用正确。

⑤头角峥嵘：头角，比喻青年人显示出来的才华；峥嵘，特出的样子。

形容年轻有为，才华出众。

使用正确。

⑥釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。

不合语境。

3．下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )A．现在的大学生，毕业后选择创业的越来越多。

他们的家庭背景、受教育的程度以及投入的资金，都决定着他们能否在创业大潮中脱颖而出。

《五代史伶官传序》练习题及参考答案

《五代史伶官传序》练习题(节选自欧阳修《五代史•宦者传论》) [注①唐昭宗:即李晔。

晚唐时期宦官专政，对皇帝有废立大权。

昭宗是僖宗之弟，即由宦官拥立为帝的。

后来昭宗与宰相崔胤谋诛宦官，反被宦官刘季述等幽禁，后虽得神策军解救，重新复帝位，但却招致梁王朱全忠乘机领兵入京，唐朝因之覆灭。

文本二:呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰:“梁，吾仇也;燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢．．告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(节选自欧阳修《五代史伶官传序》)4.下列对文本一中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.夫为人主者非欲养祸/于内而疏忠臣硕士/于外盖其渐积而势使之然也B.夫为人主者非欲养祸/于内而疏忠臣/硕士于外/盖其渐积而势使之然也C.夫为人主者/非欲养祸于内/而疏忠臣硕士于外/盖其渐积而势使之然也D.夫为人主者非欲养祸于内/而疏忠臣硕士于外/盖其渐积而势使之然也5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“端”，文中指萌芽、发端，与《人皆有不忍人之心》中“恻隐之心，仁之端也”的“端”含义相同。

B.“中”，文中指符合，与《劝学》中“木直中绳”的“中”含义相同。

C.“患”，文中指祸害、灾难，与“患得患失”的“患”含义不同。

D.“少牢”，文中指祭祀用羊、猪各一头。

一般是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用。

6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )A.文本一开头说自古以来，宦官扰乱国家，比女人造成的祸患还要严重。

文本二开头提出盛衰由于人事的论点，用庄宗得失天下的事作为全文立论的根据。

大学语文《五代史伶官传序》全方位解析和练习

对社会现象的启示
居安思危
在和平安定的时代，我们仍需保持警惕，居安思危，不断加强自身实力，以应对潜在的危机。
VS
团结协作
文章强调了团结协作的重要性，只有通过集体力量，才能够克服困难，实现共同发展。
对历史研究的启示
全面客观
在研究历史时，我们应该保持全面客观的态度，不偏听偏信，从多个角度去了解和评价历史事件。
内容
文章通过伶官的命运，反映了当时社会的政治、文化、道德等多个方面的问题，同时也揭示了历史的规律和人类社会的本质。
文章背景
作者
本文作者是北宋时期的文学家、政治家欧阳修。
背景
五代时期是中国历史上一个重要的阶段，经历了多个政权的更迭和战乱。伶官作为当时的特殊职业群体，经历了许多波折和变迁。欧阳修通过对伶官的描述，表达了自己对历史的思考和对人性的探索。
理解。
给出文章中的句子或段落，要求学生填写适当的词语或
句子。
04
05
针对文章中的重要观点或论据，要求学生进行简答或论
述。
拓展思考练习
总结词：通过问答题、论述题等形式，引导学生深入思考文章的主题和意义。
引导学生探讨文章中涉及的社会、文化等方面的现象，培养其批判性思维和独立思考能力。
设计一些开放性的论述题，要求学生结合自己的理解和观点进行论述。
大学语文《五代史伶官传序》全方位解析和练习
• 引言 • 《五代史伶官传序》内容解析 • 《五代史伶官传序》中的练习题 • 《五代史伶官传序》对现代的启示 • 总结与思考
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引言
主题简介
主题
《五代史伶官传序》是大学语文中的一篇重要文章，主要讲述了五代时期伶官的生活和命运，以及伶官在历史进程中的作用和影响。

伶官传序测试和解析