伶官传序知识点 ppt课件

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《五代史伶官传序》课件(共26张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）
尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?（大概，表揣测语气）
观之上古，验之当今，参以人世，察盛衰之理，审权势之宜。(《过秦论（下）》)
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）
及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
用“故”字承接上文，再次评论庄宗的盛衰，以“莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑” 两种截然相反的结果，引出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉” 的教训，得出具有更普遍意义的结论，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。

《伶官传序》课件_(共38张PPT)

正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部下士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。
欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。在史学方面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了《新五代史》。
俗话说“以史为鉴，可以知兴替”，学习了这篇文章，请联系现实谈谈你对“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的理解，写一段话，阐明你的观点，表达你的看法！
古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉，掉了一只马掌，掉了一只马掌，丢了一匹战马，丢了一匹战马，败了一场战役，败了一场战役，丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事。查理准备与对手决一死战，查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌，铁匠钉到第四个马掌时，差一个钉子，铁匠便偷偷敷衍了事，不久，查理和对方交上了火，大战中忽然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国随之易主。
总提出论点：盛衰之理，是天命也是人事起分正面后唐庄宗得天下忧劳可以兴国说
总结
分反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身说
得出结论祸患常积于忽微智勇多困于所溺
启做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐示小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
写作意图欧阳修写《伶官传》并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。
解题
伶：封建时代称演戏的人为伶。
伶官：在宫廷中授有官职的伶人, 叫做伶官。

《五代史伶官传序》ppt课件40张

一般属官用猪、羊各一头
用
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，
梳
理走在前面
祭告状语后置，省略句
文负而前驱，及凯旋而纳之。
以锦囊盛（之）
意
等到
收藏
·
第二译文：这之后出兵作战，就派随从官员用猪、羊各一段头祭告祖庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走
在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
作者简介
欧阳修 (1007—1072)
字永叔，号醉翁，又号六一居士
北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。
四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗时，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。
难道
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
梳推究
人的作为
理文
原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
意
……的原因和
·
第一译文：唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，段难道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的
原因，就可以知道了。
文本分析第一段
1.文章提出的论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
1 作者为《伶官传》作序，却很少直接写到伶官们的事，表面看来文不对题，实际上两者有内在联系。
2 庄宗的衰败正是由伶官引起的，作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，以史论事，内容联系很紧密，重点落在庄宗盛衰的史实和评论上。
3 文章最后也提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的衰亡直接联系起来，这样就扣住了题意，突出了中心。

《伶官传序知识点》课件

伶官传序中的语言、修辞和叙事技巧可以作为文学创作的借鉴和灵感来源。
伶官传序的主题和情节可以作为文学创作的素材，丰富作品的内容和思想深度。
在思想教育中的应用
伶官传序所传达的思想和价值观对于思想教育具有重要的意义。
通过伶官传序，可以引导学生树立正确的历史观、文化观和价值观。
伶官传序中的故事和人物可以作为思想教育的案例，帮助学生深入理解历史和文化。
倒叙与插叙结合
文章采用倒叙手法，先交代庄宗的败局，再逆推其盛衰兴亡的原因，其中又穿插对庄宗性格的描述和关键事件的详细叙述，使故事情节跌宕起伏，了有详有略的叙述，重点突出庄宗由盛转衰的关键时刻和重要人物，使叙事更紧凑有力。
以史论史
文章将史实与议论相结合，通过对庄宗得失天下的分析，引出作者对历史和现实的思考，增强了文章的说服力和思想深度。
对现代社会的启示
社会治理
伶官传序中的治理理念对现代社会的治理提供了有益的借鉴，强调公正、公平和秩序。
文化多元
伶官传序所代表的文化传统为现代社会的文化多元提供了丰富的资源，有助于促进文化交流与融合。
媒体责任
伶官传序中伶人形象的塑造对现代媒体的责任感提出了要求，媒体应承担起社会责任，传播正能量。
05 伶官传序的实践应用
在历史研究中的应用
伶官传序作为一篇历史性文章，对于历史研究具有重要的参考价
值。
通过伶官传序，可以了解当时的历史背景、社会状况和文化氛围
。
伶官传序中的人物和事件可以作为历史研究的案例，为研究提供
实证和理论支持。
在文学创作中的应用
伶官传序的文学风格和表达方式对于文学创作具有重要的启示作用。
语言特色

《五代史伶官传序》ppt课件26张

首先，伶官的事迹在传内已做了详细叙述，不必重复。其次，庄宗的衰败正是由伶官所引起，作者借古讽今，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理，希望北宋统治者励精图治。
写作特点
①平易自然，简约凝练。文章没有信屈聲牙的措辞，也不堆砌辞藻，而用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，平易近人，自然晓畅。叙事不蔓不枝，议论简明扼要。其中一些格言式的对称语句，如“恍劳可以兴国，逸療可以亡身”， “夫祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
清代唐文治：以“盛”“衰”二字作主，首段总冒。中间一段“盛”，一段“衰”，末段以“方其盛也”、“及其衰也”作封锁，所以不觉板滞者，由丰神妙绝，皆出天籁，随意点染，故能化板为活。
——文脉
文本探究
本文是欧阳修为《伶官传》作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢？
五代:唐朝灭亡后，依次更替的位于中原地区的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。
伶官:封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。
传:记载某人一生事迹的文字。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。本文是《新五代史·伶官传》开头的短序。
——词类活用
函梁君臣之首一夫夜呼仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺
名→动，用盒子装名→状，在夜里名→状，向东面使动用法，使…兴盛
使动用法，使…灭亡形→名，细微的地方形→名，有智有勇的人
——古今异义
1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉古义（）今义（）

高二语文《伶官传序》PPT优秀课件

• 忧虑辛劳可以使国家兴盛； • 安闲享乐可以使自身灭亡。
庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
•
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。
课文朗读
自读课文，思考
❖ 1、本文的论点是什么?(用原文原话回答) ❖ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ ❖ 2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？ ❖ 明确：“原庄宗之所以得天下，与其所以失
之者，可以知之矣。” ❖ 概括：通过庄宗李存勖“得天下”和“失天
下”的事例来证明自己的观点。 ❖ 3、通过课文大家推知本文运用了什么论证
天亡我，非用兵之罪也
伶
官
传
序
欧阳
修
论点
❖呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
在我国历史上有一个特别的时段：
五代
五代【唐宋之间的五个朝代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53 年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
文章主旨：
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。

《伶官传序》复习课件

主题思想
01
中心论点
盛衰之理与人事的关系。
02
论证方法
通过庄宗得失天下的史实，对比论证盛衰之理。
03
主题思想的意义
警示统治者要居安思危，不能因功成而骄傲自满，要时刻保持清醒的头
脑和勤勉的精神。同时，也提醒人们要重视个人行为对国家兴衰的影响
。
03
文章艺术特色分析
叙事手法
倒叙手法
文章开头先提出论点，再从头叙述庄宗得天下和失天下的史实，这样的叙事手法能引人入胜，扣人心弦。
描述：文章中强调了天命对历史进程的影响，同时也强调了人的主观努力在历史进程中的作用。
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分析：这种思想体现了古人对天命和人事关系的深刻认识，也反映了作者对历史的思考。
在此添加您的文本16字
文化内涵：国家兴亡的教训
在此添加您的文本16字
描述：文章通过庄宗得失天下的历史故事，总结了国家兴亡的教训，强调了统治者应该以史为鉴、居安思危。
对历史研究的价值
提供历史借鉴
通过对《伶官传序》的研究，我们可以了解历史上的政治、社会状况，为现代社会提供借鉴。
揭示历史规律
通过对历史事件的分析，我们可以揭示历史发展的规律，为未来的发展提供指导。
THANKS
欧阳修在政治上也有很高的成就，他曾官至翰林学士、枢密副使等要职，对北宋的政治、经济、文化等方面都有很大的贡献。
02
文章内容梳理
文章结构
01
开篇提出论点
提出“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”的观点，强调国家兴衰与统治者个人行为的关
系。
02
中间论证
通过庄宗得天下、失天下的史实，阐述盛衰之理。

《五代史伶官传序》ppt课件31张

延伸拓展
而唐太宗吸取前人教训，虚心纳谏，励精图治，迎来“贞观之治”，名垂青史。齐威王广泛采纳各方面的批评意见，兴利除弊，换来了诸侯“皆朝于齐”的盛世局面。
越王勾践卧薪尝胆，激励自己的斗志，以图复国，终于皇天不负苦心人，三千越甲竟吞吴，报仇雪恨。
所以，兴衰成败，不在天命，而在人事。
延伸拓展
五代史伶官传序
知人明史，引发思考
雨果：“历史是什么？是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。” （《笑面人》）
余秋雨：“历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。” （《艺术创造工程》）
历史给了我们无限的思考，指引着我们在人类历史长河中前行。一千年前的欧阳修也用他的方式编纂了前人的历史《新五代史》，并在千古名文《伶官传序》中向我们发出振聋发聩的警示！他想对我们说什么呢？
解题
伶：封建时代称演戏的人为伶。伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官。序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者
编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。
写作背景
欧阳修为何写伶官传，还得从五代开始讲起。五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
初步朗读，理解文意

《伶官传序》课件(22张PPT)

自主预学
• 1、上面这段文字主要写了什么内容？运用了哪几种表达方式？ • 【提示】主要写了后唐庄宗李存勖为父报仇成功，而后亡国亡身的事情。表
达方式有记叙、描写、抒情。 • 【追问】依据是什么？ • 【提示】对晋王临终前赐矢的语言描写 • 【尔其勿忘乃父之志——晋王将终，临终遗言，忧愤满怀，寄望于子。】 • 其，语气副词，表祈使，绘声绘色，很急促，很斩截，追溯以往的恨事，激
评测诊学
• 1．解释下列句中加点字的意思。 • （1）原庄宗之所以得天下 • （2）吾遗恨也 • （3）苍皇东出 • （4）尔其无忘乃父之志 • （5）何其衰也 • （6）抑本其成败之迹而皆自于人欤 • （1）推究（2）遗憾（3）急急忙忙的样子 • （4）你的（5）多么（6）抑，或者；本，推究
评测诊学
文史知识
• 1．《新五代史》 • 《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载
五代(907－960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 • 2．伶人 • 伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。伶人的社会地位卑下，我国自古就有“乐户”制度，也就是说伶人都必须列入专门的户籍，且他们的后代世世代代不得为良。清朝的时候，还有专门的规定禁止伶人参加科举。
• “尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的：“尽吾志”的观点是在“深思慎取”的基础上产生的；有了这个观点，又能反过来促使人们“深思慎取”，二者是相辅相成的。作者强调的是“尽吾志” 的观点，将它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的观点，这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方面。

《伶官传序》PPT课件

从事：泛指一般属官。少牢：用羊、猪各一头祭祀先人。告庙：祭告祖庙。负：背负及：等到
庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。
10
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被
败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所
惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官史彦琼拒不
发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，
伶官郭从谦又乘危作乱，庄宗仓皇出逃时，被
乱箭射死。
5
《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以至后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。
——欧阳修《六一居士传》
4
时代背景简介文章合为时而著
五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即
后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史
上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四
姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战
乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗
李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂
以：而。其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。乃：你。
世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉
他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹
与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这
三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你
父亲报仇的志向。”
9
庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣

伶官传序《精品》.ppt

最新.课件
17
能力训练：
1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ D ）
A 负而前驱 B 一夫夜呼
C 仓皇东出
D 函梁君臣之首
最新.课件
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判断句子的句式特点
A、此三者，吾遗恨也
B、盛(之)以锦囊
C、系燕王父子以组
D、身死国灭，为天下笑
E、智勇多困于所溺
3.其意气之盛
• 意气：气势，指骄傲之气
4.一夫夜呼，乱者四应•，名作状
仓皇东出
名作状
5.至于誓天断发，泣下• 至于：以至于；沾襟，何其衰也。何其：多么
6.抑本其成败之迹 • 抑：或者；迹：迹象
最新.课件
10
分析阅读三、四段
补充注释
7.举天下豪杰
•举：全
8.忧劳可以兴国
•兴：形容词使动
9.举天下之豪杰，莫能与使……兴盛
事命
逸豫可
衰（93失年26）年例证（法41岁）身死国灭对为比笑论证以亡身
主旨：戒骄戒奢，防微杜渐，励精图治最新.课件
智祸勇患多常困积于于所忽溺微。，
13
教
训
庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡秦：仁政则兴，暴政则亡
六国：抗秦则兴，赂秦则亡项羽：重贤则兴，无谋则亡北宋：思危则兴，苟安则亡学生：勤奋则兴，懒惰则亡
——欧阳修《六一居士传》
从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。
最新.课件
1
作者介绍：欧阳修(1007-1072)：
字永叔，号醉翁、六一居士，
谥号文忠，北宋吉水人。著
名文学家、史学家，北宋中

《伶官传序》课件PPT课件

阅读体会
通过观看《伶官传序》，我深入了解了中国传统戏曲文化的魅力和独特之处。这个舞蹈剧目给我留下了深刻的印象，激发了我对中国艺术的兴趣。
3 儿童视角
通过儿童视角来呈现，使得观众更加容易理解和接受。
结构分析
1
序言
《伶官传序》以一段抒情的序言拉开帷幕。
2
故事展开
随后，舞蹈剧目逐渐展开，通过舞蹈和对话展示主要故事情节。
3
高潮与结局
故事逐渐升华到高潮，并以一个令人难忘的结局作为结束。
文学特点
艺术表达
《伶官传序》以舞蹈和音乐等艺术手段来表达情感和故事情节。
文化元素
它融合了丰富的中国传统文化元素，如服饰、音乐和布景等。
舞蹈技巧
舞蹈剧目展示了丰富的舞蹈技巧和独特的动作编排。
影响和意义
1 传统文化保护
《伶官传序》的演出和传承有助于保护和传统中国戏曲文化。
2 艺术教育推广
通过演出和教学，它促进了儿童艺术教育的推广和发展。
3 文化交流
这个舞蹈剧目还为不同国家和文化之间的交流提供了平台。
《伶官传序》课件PPT课件
《伶官传序》是中国传统舞蹈剧目之一，通常以表演儿童历史故事和传统神话为主题。它以独特的舞蹈动作和精美的戏服装扮闻名。
背景介绍ห้องสมุดไป่ตู้
1 古代儿童表演
2 官式舞蹈艺术
《伶官传序》起源于古代中国的儿童表演艺术。
它是一种有高度规范和严格动作要求的官式舞蹈艺术。
3 文化传承
伶官传序是对中国传统艺术的重要传承和保护。
作者简介
1 名字未知
作者的真名已经遗失，所以目前只知道他的笔名。
2 艺术家
他是一位受到当代艺术家广泛尊重和赞赏的文化名人。

《伶官传序》优秀ppt课件

现人物性格。
细节描写
对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，使文章更
加生动形象。
2024/1/26
17
修辞手法：比喻、夸张等表达效果分析
1 2
比喻
利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，使表达更加生动形象。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，以更突出地强调或表现某一事物。
2024/1/26
26
THANK YOU
2024/1/26
27
2024/1/26
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等，其散文风格平易流畅，委婉曲折。
5
时代背景：北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣，文化昌盛，科技发展达到了巅峰。
2024/1/26
社会上重视文化教育，文人地位较高，形成了独特的士人文化。
同时，北宋时期也是中国古代文学发展的一个重要阶段，出现了许多优秀的文学作品和文人。
抒发感慨
作者在文中表达了对伶官们命运的同情和感慨，以及对社会现实的无奈和悲愤。
呼唤变革
文章蕴含着对时代变革的呼唤，希望社会能够摆脱黑暗，走向光明。
13
对当代社会的启示意义
传承传统美德
在当代社会，我们应该继续传承和弘扬忠诚、孝道、仁爱等传统
美德。
2024/1/26
关注社会现实
我们应该关注社会现实，积极参与社会变革，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
2024/1/26
20
不同剧种《伶官传序》演出风格比较
2024/1/26
京剧《伶官传序》
01

《伶官传序》优质课件 (共47张PPT)

1、指出实词虚词意义
（1）尔其无忘乃父之志
一定，祈使语气推究，探究
（2）原庄宗之所以得天下
（3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙一般的官员
（4）抑本其成败之迹抑或，或者; (5)系燕父子以组绳子
推究，考察
2、判断词类活用
函梁君臣之首
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函：名词活用为动词，用盒子装
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一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：名词作状语四：数词作状语忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：
《伶官传序》欧阳修
总起提出论题盛衰之理，是天命也是人事分说正面叙说后唐庄宗得天下忧劳可以兴国总结得出论点祸患常积于忽微智勇多困于所溺启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣分说反面叙说后唐庄宗失天下逸豫可以亡身
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山行六七里亭影不孤
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(家有藏书一万卷，金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，酒一壶，老翁一人)，庐陵（今江西省吉安）人。北宋史学家、文学家。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。
伶：乐工，艺人。伶官：在宫廷中授有官职的伶人。《伶官传》：选自欧阳修《新五代史》，记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。序：为一种文体，相当于今天的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。