《伶官传序》文言知识梳理
2025届高三一轮复习：《五代史伶官传序》文言知识梳理
(5)《五代史伶官传序》开宗明义，用兼带感叹语气的反诘句道出了此文 的中心论点：“_盛__衰___之__理__，__虽___曰__天_，命_，__岂___非__人__事__哉____，______________！ ”可谓立论鲜明，催人警醒。 (6)欧阳修在《五代史伶官传序》中，引用“_满__招__损___，__谦_，得_益__________” 揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。
5．夫祸患常积于忽微[忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，
一寸的百万分之一。] ( √ )
1．虽曰天命，岂非人事哉 古义：主___要__指__政__治___上__的__得__失________今义：人情事理；人员的升调任免事宜 2．原庄宗之所以得天下 古义：代___词__“__所__”___与__介__词__“__以___”__组_ 成固定词组，其义为“……的原因” 今义：常用作表示因果关系的连词
1．归
[教材梳理]
(1)而皆背晋以归梁(《五代史伶官传序》)
动_词___，__归__属__，__归依
(2)后五年，吾妻来归(《项脊轩志》)
_动__词__，__女___子__出嫁
(3)吾妻归宁(《项脊轩志》)
归宁，出嫁的_女__儿___回__娘__家__探望
(4)开荒南野际，守拙归园田(《归园田居(其一)》)
少牢。告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。]( √ ) 3．入于太庙[太庙：帝王的祖庙，天子为祭祀其祖先而兴建的庙宇。]( √
)
4．《书》曰[《书》：《尚书》，儒家经典之一，是中国上古历史文件和
部分追述古代事迹著作的汇编，书中保存了商周特别是西周初期的一些重
要史料；√相传由孔子编选而成，事实上其中有些篇章是后来儒家补充进去
选择性必修中《五代史伶官传序》重要知识点梳理和练习(含答案)
选择性必修中《五代史伶官传序》重要知识点梳理和练习一、基础知识梳理第1段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
第2段世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
1．解释加点的词语①人事()②原()③所以()④世言() ⑤与() ⑥其()⑦乃() ⑧从事() ⑨驱()⑩纳()2．理解性默写《五代史伶官传序》的中心论点是“__________________，______________，_________________！”第3段方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
第4段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？3．解释加点的词语①方()②系()③组()④函() ⑤仇雠() ⑥一夫()⑦应() ⑧抑() ⑨本()⑩迹() 举()4．理解性默写①孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。
②《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，________________，________________？”5．翻译画线的句子①译文：_______________________________________________________________________ _②译文：_______________________________________________________________________ _二、重点实词梳理1．(1)恨义项例句①此三者，吾遗恨也②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)(2)非义项例句①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉②实迷途其未远，觉今是而昨非(《归去来兮辞》)③非礼勿视(《〈论语〉十二章》)④是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》)⑤登高而招，臂非加长也，而见者远(《劝学》)⑥讥评，责难，认为不对举世非之而不加沮(《庄子·逍遥游》)(3)顾义项例句①君臣相顾，不知所归②每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)③大行不顾细谨(《鸿门宴》)④三顾臣于草庐之中(《出师表》)⑤顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》)⑥眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)⑦难道，反而使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布传》)(4)负义项例句①盛以锦囊，负而前驱②使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)③故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)④见犯乃死，重负国(《苏武传》)⑤凭借，倚仗秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)⑥舍弃，违背相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》) （5）盛词语例句意义盛①盛衰之理②请其矢，盛以锦囊③故方其盛也④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)2．古今异义词词语例句解析(古今义)①人事岂非人事哉古义：____________________ 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作②意气其意气之盛古义：_____________________ 今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪③前驱盛以锦囊，负而前驱古义：____________________ 今义：在前面起引导作用的人或事物3．词类活用例句活用类型及释义①函梁君臣之首②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺4．特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①燕王吾所立②而身死国灭，为天下笑③盛以锦囊5．文化常识则遣从事以一少牢告庙从事：________名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。
8《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理.doc
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《伶官传序》
《伶官传序》，又名《礼制传序》，是中国战国时期齐国司马迁所著，时所为礼乐制
度而撰写的一部史书，也是先秦重要古籍之一，全书共八篇，为山海经·五行传（《春秋》“的后六篇）的续作。
重点字词逐个解释：
伶官传序：“伶官传序”，又名“礼制传序”，是中国古代司马迁所著的史书，主要
记述当时的礼乐制度相关内容。
齐国：齐国是中国古代历史上的一个国家，位于今河南省登封市下函谷地，约公元前
7世纪至前3世纪存在。
司马迁：司马迁（公元145-公元86），西汉时期史学家，齐国古代史家，代表作有《史记》、《老子》、《吕氏春秋》、《国语》等。
山海经·五行传：山海经·五行传，又称“五行传”，是《春秋》六篇中的一篇，主
要讲述了中国古代天文、地理、礼仪、太学等内容，是古代礼学的重要参考资料。
全篇知识点梳理：
《伶官传序》是中国古代司马迁所著的史书，主要记录古代齐国礼乐制度，由八部分
组成，是中国古代重要古籍之一。
全书内容以天文、地理、礼仪、太学等为主，是山海经·五行传的续作，也是古代礼学的重要参考资料。
司马迁不仅是作家，也是一位历史学家，司马迁的著作具有很高的学术价值，被广泛用于学术研究和古代地理知识的记载。
《五代史伶官传序》晨读晚背资料(文言词句、作文素材、文化常识、名句默写)
《伶官传序》晨读晚背资料汇编（课文重要词句释义、作文素材提炼与运用、文言知识归纳、文化常识梳理、名句默写精选）一、文言词句释义呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事（人的作为）哉！愿（作动词，推其根本）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。
坦言（世人说）晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日：“梁,吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与（给）尔三矢,尔？（副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定"）无忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣丛事.（官名，这里泛指一般属官）.以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前躯（奔驰，快跑），及凯旋而细（收进，收藏）之。
方（当）其系（缚）燕父子以组（丝带、丝绳，这里泛指绳索），再（匣子，这里用作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及他鲤（仇人）已灭，天下已定，二本（一个人）夜呼，乱者四座（响应），仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？理.（或者，还是）.本（考察，探究）其成败之尊（踪迹），而皆自于人欤？《书》日：“满招损，谦得益J①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）故方其盛也，举（全，整个）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,（人生的祸患常常是由极小的事情积累起来的，而有才智勇气的人也多为他所溺爱的人或物困扰）岂（难道）独伶人也哉？二、作文素材提炼1、欧阳修出生于绵州（今四川绵阳），父亲去世。
欧阳修是家里的独子，与母亲郑氏相依为命，孤儿寡母只得到湖北随州去投奔欧阳修的叔叔。
叔叔家不是很富裕，好在母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，用荻秆在沙地上教欧阳修读书写字。
(完整版)8《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理
《伶官传序》重点字词逐个解释及全篇知识点梳理呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与人的所作所为推究……的原因其所以失之者，可以知之矣。
……的原因世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，把箭吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三归附给矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事匚一定你的官员一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
羊、猪各一背着胜利方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成正捆绑绳子用匣子装功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼」L者四应, 急急忙忙的样子看直到仇敌在夜里仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾口知所归，至于誓天断急急忙忙的样子看直到发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆多么推究自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡忧患辛劳使.... 兴盛安逸享乐使 ..... 灭亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而全没有谁身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也被从被溺爱的东西哉？【知识点】通假字1尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”2及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇人词类活用名词作动词1•函梁君臣之首函：用匣子装2•抑本其成败之迹本：探求，考察3.原庄宗之所以得天下原：推究名词作状语1•负而前驱刖：向前2•仓皇东出东: 向东3.夫夜呼夜: 在夜里4•乱者四应四: 在四面动词作名词1•而告以成功成功：成功的消息2. 泣下沾襟泣：泪水使动用法1•忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使兴盛亡：使灭亡形容词作动词• 一夫夜呼，乱者四应舌L：作乱形容词作名词••而智勇多困于所溺智勇：有勇有谋的人物数词活用作名词•夫祸患常积于忽微忽微：细小的事情⑷古今异义•则遣从事以一少牢告庙从事：（古义）官名，这里泛指一类官（今义）干某项事业；处理，处置；办事，办理事务2•虽曰天命，岂非人事哉人事：（古义）指政治上的得失（今义）关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理3. 原庄宗之所以得天下原：推其根本⑸（今义）最初的；本来4. 系燕父子以组组：（古义）丝带，这里指绳索（今义）结合，构成；量词；合成一体；小单位重点实词•原庄宗之所以得天下原：推究2•方其系燕父子以组系：缚；组：泛指绳索3•抑本其成败之际抑：或者4.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，所有的5•逸豫可以亡身逸豫：安乐，指庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人重点虚词•其：尔其无忘乃父之志副词，表祈使语气，相当于“一定”“应当” 方其系燕父子以组代词，他，代庄宗至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也副词，加强语气，不译2. ............................................................................................................................ 以：与其所以失之者介词，与“所”组成固定词组，表示“.................. 的原因”可以知之矣介词，“凭借” 方其系燕父子以组介词，“用”文言句式•判断句梁，吾仇也；燕王，吾所立此三者，吾遗恨也忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也2•状语后置（介词结构后置）请其矢，盛以锦囊（以锦囊盛）方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3•省略句（庄宗）还矢（于）先王，而告（之）以成功以三矢赐（于）庄宗而告之曰（庄宗）请其矢，盛（之）以锦囊岂独（庄宗之困于）伶人也哉（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙4.被动句身死国灭，为天下笑祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺5.固定句式与尔三矢，尔其无忘乃父之志岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤一词多义1、盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）请其矢，盛以锦囊（装）其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）2、困及其衰也，数十伶人困之（围困）智勇多困于所溺（困扰）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（困厄）安在公子能急人之困（困难）3、告以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）还矢先王，而告以成功（禀告）4、微祸患常积于忽微（微小的事）微指左公处，则席地倚墙而坐（悄悄地）从数骑出，微行入古寺（为隐藏身份而改装）微斯人，吾谁与归（如果没有）5、其尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词）其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（大概，表揣测语气）【寓意/主旨】本文通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要是由人事决定的道理。
《伶官传序 》学习笔记
②忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
⑧，而皆自于人欤？《书》曰：
③忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
“满招损，谦得益。”忧劳可
④忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
以兴国，逸豫⑨可以亡身，自
然之理也。
(第4段)故方 其盛也，举① 天下之豪杰， 莫能与之争； 及其衰也，数 十伶人困之， 而身死国灭， 为天下笑。夫 祸患常积于忽 微②，而智勇 多困于所溺③， 岂独④伶人也 哉？
者四应，仓皇东出，未及见贼 而士卒离散，君臣相顾⑤，不 知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！岂得之难而 失之易欤？抑⑥本⑦其成败之迹
• ③孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，《五代史伶官传序》中 意思与之相近的两句是“______________，________________”。
• ④《五代史伶官传序》从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出 “________________，________________”的结论，对“盛衰之理， 虽曰天命，岂非人事哉”进行了有力的论证。
(1)解释加点的词语 ①举：全，整个 ②忽微：极小的事 ③溺：沉湎，无节制 ④独：只是
• (2)名句填空 • ①《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的一句是 “________________”。 • ②当庄宗处于兴盛的时候，“______________，__________ ______”；当他衰落的时候，“________________”，而身死国灭。作者运用对 比，以总结历史教训。 • 答案 ①夫祸患常积于忽微
少牢告庙，请其矢，盛以
②盛以锦囊 负而前驱
锦囊，负而前驱⑥，及凯
旋而纳⑦之。
(第3段)方①其系②燕父子以组 ③，函④梁君臣之首，入于太庙， 还矢先王，而告以成功，其意 气之盛，可谓壮哉！及仇雠已 灭，天下已定，一夫夜呼，乱 者四应，仓皇东出，未及见贼 而士卒离散，君臣相顾⑤，不 知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！岂得之难而 失之易欤？抑⑥本⑦其成败之迹 ⑧，而皆自于人欤？《书》曰： “满招损，谦得益。”忧劳可 以兴国，逸豫⑨可以亡身，自 然之理也。
《伶官传序》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累
《伶官传序》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语1.盛衰兴废：兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。
2.人事代谢：代谢，更迭，交替。
泛指人世间的事新旧交替。
3.谋事在人：谋求事情能成功，需靠自己努力。
4.原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。
5.亲冒矢石：见“亲当矢石”，谓将帅亲临作战前线。
6.锦囊还矢：谓凯旋告捷。
7.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
8.誓天断发：断发向天起誓。
9.指天誓日：指着天，对着太阳发誓。
表示意志坚决或对人表示忠诚。
10.泣下沾襟：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟，形容哭得非常悲伤。
11.泫然泣下：泫然，流泪的样子。
泣，眼泪。
伤心地流下眼泪。
12.满招损，谦得益：骄傲自满将会招来损失和灾害；谦虚可以得到益处。
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：指的是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。
14.谦虚敬慎：见“谦虚谨慎”，谦虚，虚心，不自满。
谨慎，慎重，小心。
对人虚心，办事小心。
15.惟日孜孜，无敢逸豫：每天都孜孜不倦努力工作，不敢贪图享受。
16.逸豫之心：谓贪图安逸的思想。
17.一豫一游：豫，快乐。
游玩快乐。
指帝王的游乐生活。
18.积于忽微：从细小的事情上累积发展起来。
19.祸积忽微：灾祸产生于疏忽大意。
20.流溺忘反：犹言流连忘反。
留恋不舍,忘记返回。
二、文化常识1.《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉和后周五代的历史。
宋欧阳修撰，原名《五代史记》，后世为区别于薛居正等官修的五代史，称为新五代史。
记载了自后梁开平元年（907年）至后周显德七年（960年）共五十三年的历史。
2.序，一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文：“引言”、“前言”等类的序说明编写目的、简介编写体例和内容，属说明文；对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属议论文。
如《〈呐喊〉自序》《〈指南录〉后序》等。
《伶官传序》复习课件
主题思想
01
中心论点
盛衰之理与人事的关系。
02
论证方法
通过庄宗得失天下的史实，对比论证盛衰之理。
03
主题思想的意义
警示统治者要居安思危，不能因功成而骄傲自满，要时刻保持清醒的头
脑和勤勉的精神。同时，也提醒人们要重视个人行为对国家兴衰的影响
。
03
文章艺术特色分析
叙事手法
倒叙手法
文章开头先提出论点，再从头叙述庄 宗得天下和失天下的史实，这样的叙 事手法能引人入胜，扣人心弦。
描述：文章中强调了天命对历史进程的影响，同时也强调 了人的主观努力在历史进程中的作用。
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分析：这种思想体现了古人对天命和人事关系的深刻认识 ，也反映了作者对历史的思考。
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文化内涵：国家兴亡的教训
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描述：文章通过庄宗得失天下的历史故事，总结了国家兴 亡的教训，强调了统治者应该以史为鉴、居安思危。
对历史研究的价值
提供历史借鉴
通过对《伶官传序》的研究，我们可以了解历史上的政治、 社会状况，为现代社会提供借鉴。
揭示历史规律
通过对历史事件的分析，我们可以揭示历史发展的规律，为 未来的发展提供指导。
THANKS
欧阳修在政治上也有很高的成就，他曾官 至翰林学士、枢密副使等要职，对北宋的 政治、经济、文化等方面都有很大的贡献 。
02
文章内容梳理
文章结构
01
开篇提出论点
提出“盛衰之理，虽曰天命， 岂非人事哉”的观点，强调国 家兴衰与统治者个人行为的关
系。
02
中间论证
通过庄宗得天下、失天下的史 实，阐述盛衰之理。
伶官传序知识点
伶官传序知识点《伶官传序》是北宋文学家欧阳修创作的一篇史论。
这篇文章通过对五代时期后唐庄宗李存勖盛衰兴亡的史实分析，得出了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”以及“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，警示后人要居安思危，防微杜渐。
以下是对这篇文章的一些重要知识点的梳理。
一、文学常识1、作者欧阳修欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家。
他是北宋古文运动的领袖，主张文章应明道、致用，反对浮华靡丽的文风。
其作品风格平易流畅，委婉含蓄。
2、作品出处《伶官传序》出自欧阳修所著的《新五代史·伶官传》。
《新五代史》是一部纪传体史书，记载了五代时期的历史。
二、字词解释1、原庄宗之所以得天下原：推究，考查。
2、尔其无忘乃父之志乃：你的。
3、方其系燕父子以组组：绳索。
4、函梁君臣之首函：用匣子装。
5、抑本其成败之迹抑：或者，还是。
本：推究。
迹：事迹，道理。
6、逸豫可以亡身逸豫：安乐。
7、举天下之豪杰举：全，整个。
8、夫祸患常积于忽微忽微：微小的事。
忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。
三、通假字1、及仇雠已灭雠：同“仇”，仇敌。
2、尔其无忘乃父之志无：通“毋”，不要。
四、词类活用1、函梁君臣之首函：名词用作动词，用匣子装。
2、一夫夜呼夜：名词作状语，在夜里。
3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法，使……兴盛，使……灭亡。
4、智勇多困于所溺智勇：形容词用作名词，有勇有谋的人。
五、古今异义1、则遣从事以一少牢告庙从事：古义，官名，这里泛指一般属官。
今义，干某项事业；处理，处置；办事，办理事务。
2、虽曰天命，岂非人事哉人事：古义，指政治上的得失。
今义，关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理。
六、特殊句式1、梁，吾仇也判断句2、此三者，吾遗恨也判断句3、身死国灭，为天下笑被动句4、智勇多困于所溺被动句5、而告以成功状语后置句6、方其系燕父子以组状语后置句七、文章主旨文章通过对后唐庄宗得天下而后失天下的典型事例，阐述了国家盛衰兴亡取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
伶官传序送李愿归盘谷序知识梳理
《伶官传序》一、讲解加点字的含义．1. 原庄宗之因此得天下（）2.．．方其系燕父子以组（）（）3.．抑本其成败之际（）4.．举天下之豪杰，莫能与之争（）5.．．逸豫能够亡身（）6.．盛衰之理，虽曰天数，难道人事哉（）7.．请其矢，盛以锦囊（）8.．其意气之盛，可谓壮哉（）9.．方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（）．10. 以三矢赐庄宗而告之曰（）．11. 遣从事以一少牢告庙（）二、讲解以下虚词的含义1.其：尔其无忘乃父之志（）方其系燕父子以组（）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（）2.以：与其因此失之者（）能够知之矣（）方其系燕父子以组（）3.于：入于太庙（）祸患常积于忽微（）智勇多困于所溺（）4.而：以三矢赐庄宗而告之曰（）庄宗受而藏之于庙（）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（）未及见贼而士卒失散（）岂得之难而失之易欤（）三、解析以下加点字的活用现象1.．函梁君臣之首（）2.．负而前驱（）3.．匆促东出（）4.．一夫夜呼（）．．5.忧劳能够兴国 , 逸豫能够亡身（）．．．．6. 夫祸患常积于忽微 ,而智勇多困于所溺（）（）四、讲解以下加点词语的含义．．1.不知所归 , 至于誓天断发．．2.则遣从事以一少牢告庙．．五、解析以下句子的句式特点1.梁, 吾仇也 ; 燕王 , 吾所立（）2.此三者 , 吾遗恨也（）3.忧劳能够兴国 , 逸豫能够亡身 , 自然之理也（）4.请其矢 , 盛以锦囊（）5.方其系燕父子以组（）6.夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺（）7.庄宗受而藏之于庙（）8. 还矢先王 , 而告以成功（）9.10. 身死国灭 , 为天下笑（）11. 岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹, 而皆自于人欤（）六、翻译以下句子1.原庄宗之因此得天下，与其因此失之者，能够知之矣。
2.与尔三矢，尔其无忘乃父之志！3.以后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以绵囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
4.方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！5.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？6.故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
伶官传序
得天下 ------ 15年----盛 失天下 -----3年----衰
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国”
衰----“逸豫可以亡身”
文章结构 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 论据：庄宗得天下与失天下的史实
过渡：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之 者，可以知之矣。”
盛（得）
对 比 论
（其后用兵…负而前驱） 系燕父子以组 函梁君臣之首 （还矢先王，而告以成功） 忧劳可以兴国
证
法 身死国灭 （一夫夜呼…泣下粘襟） 逸豫可以亡身 数十伶人困之
衰（失）
夫祸患常积 于忽微，而 智勇多困于 所溺，岂独 伶人也哉？
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下， 欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行 讽谏。
文旨：
文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训， 阐明了国家盛衰取杜渐、励精图治。
梳理文言知识 （1）一词多义 （2）词类活用 （3）特殊句式
（1）一词多义
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） 请其矢，盛以锦囊 （装） 盛 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） （强盛） 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺 （困扰） （困厄） 困 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 安在公子能急人之困也 （困难） 以三矢赐庄宗而告之曰 告 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功
解题
1.《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶 官传》作的序言。 2．五代，指唐宋之间的五个朝代，即后梁、 后唐、后晋、后汉、后周。 3．《伶官传》主要记述了后唐庄宗李存勖 宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政 的史实。
22版：课文4 五代史伶官传序
3. 《 五 代 史 伶 官 传 序 》 借 庄 宗 困 于 伶 人 而 亡 国 警 诫 后 人 的 句 子 是 “__夫__祸__患__常__积__于__忽__微____，而__智__勇__多__困__于__所__溺__，_岂__独__伶__人__也__哉___？” 4.《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合 庄宗得失天下的史实，得出的结论是“_忧__劳__可__以__兴__国___，_逸__豫__可__以__亡__身__， _自__然__之__理__也__”。
意志和气概；志趣和性格；由 于主观和偏激而产生的情绪
表示不好的结果，相当于 表示达到某种程度或表示
④至于誓天断发
“以致”
另提一事
⑤盛以锦囊，负 在前面奔跑
而前驱
在前面起引导作用的人或 事物
2.一词多义
词语
例句
意义或用法
①盛衰之理
形容词，兴盛
②请其矢，盛以锦囊 (1)盛
③故方其盛也
动词，装 形容词，强盛
5.文化常识 (1)五代 五代不是某一个朝代，而是介于唐宋之间的特殊历史时期(907—960)。 唐朝灭亡后，在中原地区相继出现了定都于开封和洛阳的_后__梁__、_后__唐___、 _后__晋___、__后__汉____和__后__周__五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河 东等地的十几个政权，合称五代十国。五代指这五个位于中原的王朝。 (2)则遣从事以一少牢告庙 从事：_官__职__名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、 治中从事史等，主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。
使动用法，使……兴盛/ 使……灭亡
形容词作名词，极小的事 ⑤夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
《伶官传序》基础字词梳理
②抑本．其成败之迹 _探__究__，__推__求___
③用芽者自从本．说 (2)本④ ⑤今 若止存印其二本．、不三忍废本．
__此__或__今__ _底__本__，__版__本___ _草__木__或__书__册__的__计__量__单__位
⑥今_物_背_的_本．_根_而_源_趋_或_末_主__体草____木___的__根__或__茎__叶__，__比__喻__事__
(3)则遣从．事．以一少牢告庙
从事今古义义：：
泛指一般属官 投身到(事业中去)
(4)岂非人．事．哉 人事今古义义：：人(奖常的惩用作 等)关为 工于， 作工主作要人指员政的治录上用的、得培失养、调配、
3．一词多义 (一)虚词
①②尔何其乃．无太忘区乃区．父之__这志__，__这____样__代____词___，__你__，__你__们_____ (1)乃③④胡项乃伯．荣乃．之夜私驰人之沛_公_副_军_词__，__副__是__词__，__，__就__于__是__是___，__就___
兴，使动用法，
使……兴盛。亡，使动用法，使……死亡 )
5．特殊句式 (1)此三者，吾遗恨也。( 判断句 ) (2)祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。( 被动句 ) (3)而身死国灭，为天下笑。( 被动句 ) (4)盛以锦囊。( 状语后置句 ) (5)方其系燕父子以组。( 状语后置句 ) (6)还矢先王，而告以成功。( 省略句 )
《伶官传序》基础字词梳理
1．读准字音 燕．王( yān ) 契．丹( qì) 请其矢．( shǐ ) 仇雠．( chóu ) 所溺．( nì) 伶．人( línɡ ) 2．古今异义 (1)其意．气．之盛 意气今古义义：：意意气志，和气气势概
(2)及．其．衰也 及其今古义义：：及用，作等连词到，；其连，接它并列的名词或名词性词组
2023一轮复习——部编版选择性必修中册文言文《伶官传序》复习教师版
2023届高三一轮复习课内文言文选择性必修中册伶官传序[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“恨”“非”“顾”“负”四字及次常用字“盛”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
【题解】选自《新五代史•伶官传》，《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。
本文是《新五代史•伶官传》开头的短序。
古称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人叫作“伶官”。
后唐庄宗宠信伶人，许多伶人做了官。
欧阳修写《伶官传》，并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
【译】唉！（国家）盛衰的道理，虽然说是天命，难道不是（由于）人的作为啊！推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以知道这个道理了。
岂非人事哉：人事，人的作为。
古今异义：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（所以，……的原因）词类活用：原庄宗之所以得天下（名词作动词，推其根本）【注】1.古人常把王朝盛衰归于天命，欧阳修没有否认这种传统说法，但更重视人的作用。
2.庄宗：后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者，923到926年在位。
【分析】第一小节提出中心论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！接着点出庄宗得天下和失天下的事例，说明中心论点的历史根据——原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
一“得”一“失”，与论点中的一“盛”一“衰”相应，领起下文。
②-Ⅰ：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”【译】世人说晋王临终时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌；燕王是我推立的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，却都背叛晋而归附了梁。
这三件事，是我的遗恨。
《伶官传序》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(统编版新教材)【学生版+教师版】
【学生版】选择性必修中教材文言文挖空训练及重点知识梳理伶官传序[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“恨”“非”“顾”“负”四字及次常用字“盛”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累一、基础夯实课文挖空训练1．解释加点的词语(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事．．()哉！原．()庄宗之所以得天下，与其所以．．()失之者，可以知之矣。
(第2段)世言．．()晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与．()尔三矢，尔其．()无忘乃．()父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事．．以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱．()，及凯旋而纳．()之。
(第3段)方．()其系．()燕父子以组．()，函．()梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠．．()已灭，天下已定，一夫．．()夜呼，乱者四应．()，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本．．()其成败之迹．()，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(第4段)故方其盛也，举．()天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？2．翻译画线的句子①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺3．理解性默写①《五代史伶官传序》的中心论点是“__________________，______________，_________________！”②孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的句子是“________________，________________”。
③《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，________________，________________？”二、重点梳理1．120个实词积累、识记(1)恨(2)非(3)顾(4)负2．古今异义词3．多义实词4．词类活用5．特殊句式6．文化常识(1)五代五代不是某一个朝代，而是介于唐、宋之间的特殊历史时期(907—960)。
伶官传序(语文教材梳理 文言文梳理)
伶官传序一、古今异义1.与其．．所以失之者古义：_______________今义：连词，比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面(后面常用“毋宁、不如”等呼应)2.其意气．．之盛，可谓壮哉古义：_______________今义：意志和气概；由于主观和偏激而产生的情绪；志趣和性格3.则遣从事．．以一少牢告庙古义：_______________今义：投身到(事业中去)；(按某种方法)处理1.与，介词，和；其，代词，他。
与其，和他2.气势3.官名，这里泛指一般属官二、一词多义1.兴(1)忧劳可以兴国( )(2)积土成山，风雨兴焉(《劝学》) ( )(3)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)( )(4)政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》) ( )(5)则霸业可成，汉室可兴矣(《隆中对》)( )2.归(1)契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁( )(2)后五年，吾妻来归(《项脊轩志》) ( )(3)卒廷见相如，毕礼而归之(《廉颇蔺相如列传》) ( )(4)城不入，臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》) ( )(5)天下同归而殊涂 ( )(6)归来见天子，天子坐明堂(《木兰诗》) ( )3.告(1)其后用兵，则遣从事以一少牢告庙( )(2)余故道为学之难以告之(《送东阳马生序》) ( )(3)虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之(《苏武传》) ( )1.(1)兴盛(2)起(3)发生，引起(4)兴办，兴建(5)振兴2.(1)归顺(2)女子出嫁(3)使……返回(4)送回，归还(5)结局，归宿(6)返回，回来3.(1)祭告(2)告诉，报告(3)告发三、指出下列句中加点词的活用类型并释义1.函．梁君臣之首 ________( )2.抑本．其成败之迹________( )3.负而前．驱________( )4.仓皇东．出________( )5.一夫夜．呼________( )6.忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身________( )。
伶官传序知识点整理
伶官传序知识点整理《伶官传序》是高中语文教材中的一篇重要文章，其知识点涵盖了文言文阅读、文学常识、文化背景等多个方面。
下面是对该文章知识点整理的示例：一、重点实词1、庄宗：即李存勖，唐朝末年晋王李克用的儿子，后梁的死敌，五代十国时期后唐的建立者。
2、伶人：又称优伶，旧时指戏曲演员。
3、宠幸：旧时指被帝王宠爱、重视。
4、诸弟：指李克用的儿子们。
5、逸豫：安乐。
6、置之：放下。
7、俳优：古代以滑稽戏为主的演员。
8、优伶：旧时指戏曲演员。
9、流连：留恋不舍。
10、块然：孤独的样子。
11、伶官：宫廷中的乐官和演员。
12、适逢其会：正好遇到这个机会。
13、会合：聚合，会面，相遇。
14、身死国亡：指个人的生命终止，国家灭亡。
15、深恨：深感遗憾。
16、盛衰：兴盛与衰败。
17、骄奢：骄傲奢侈。
18、逸豫：安乐。
19、骄极：骄傲到极点。
20、俄而：不久。
21、颠覆：灭亡。
22、忧劳：忧虑劳苦。
23、得失：成功与失败。
24、所以：表示原因、缘故。
25、逸豫：安乐。
26、及：到，到达。
27、去：离开。
28、其意：他的意图。
29、非厚行：不是崇尚道德。
厚，推崇、重视。
行，德行、品行。
30、非圣贤：不是圣明的君主和贤德的臣子。
圣贤，指品德高尚、有智慧和才能的人。
31、非仁人：不是讲究仁爱之心的人。
仁人，指有仁爱之心的人。
32、生于忧患：在忧患中出生、成长。
忧患，困难、艰难的环境或遭遇。
33、死于安乐：在安乐中生活、死亡。
安乐，安逸快乐的环境或遭遇。
34、然后知生于忧患而死于安乐也：只有这样才能够明白忧患可以使人谋求生存和发展，而安乐可能导致衰亡的道理。
知，明白、理解。
于，介词，引出动作的对象或范围。
也，句末语气词，表判断。
35、所以动心忍性：通过这样的方式来使他的内心受到触动，使他的性情坚忍起来。
所以，用来……的方式。
动心忍性，使内心受到触动，使性情坚忍起来。
动，触动、感动。
忍，坚韧。
性，性情、性格。
心，内心、精神。
伶官传序课件课件伶官传序课件课件是近年来广受欢迎的一种教育资源，它以图文并茂的方式，生动地展现了伶官传序的历史背景、人物形象、艺术特色等方面的内容。
《伶官传序》-高中语文课内文言文挖空训练与重点知识归类(统编版新教材)解析版
选择性必修中教材文言文挖空训练及重点知识梳理伶官传序[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“恨”“非”“顾”“负”四字及次常用字“盛”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
基础积累一、基础夯实课文挖空训练1．解释加点的词语(第1段)呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事．．()哉！原．()庄宗之所以得天下，与其所以．．()失之者，可以知之矣。
(第2段)世言．．()晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与．()尔三矢，尔其．()无忘乃．()父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事．．以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱．()，及凯旋而纳．()之。
答案①人事(人的作为)②原(作动词，推其根本)③所以(……的原因) ④世言(世人说) ⑤与(给) ⑥其(副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”)⑦乃(你的) ⑧从事(官名，这里泛指一般属官) ⑨驱(奔驰，快跑) ⑩纳(收进，收藏)(第3段)方．()其系．()燕父子以组．()，函．()梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠．．()已灭，天下已定，一夫．．()夜呼，乱者四应．()，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本．．()其成败之迹．()，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
(第4段)故方其盛也，举．()天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？答案①方(当)②系(缚)③组(丝带、丝绳，这里泛指绳索) ④函(匣子，这里用作动词，用匣子装) ⑤仇雠(仇人) ⑥一夫(一个人) ⑦应(响应) ⑧抑(或者，还是) ⑨本(考察，探究) ⑩迹(事迹) ⑪举(全，整个)2．翻译画线的句子①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
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《伶官传序》文言知识梳理
姓名班级
一、文学常识
<<伶官传序》作者，字，号、，北宋著名的、，著有，并编写两部史书，《》、《》本文选自。
二、古今意义字
1、岂非人事哉（）
2、则遣从事以一少牢告庙（）
3、负而前驱（）
4、方其系燕父子以组（）
5、其意气之盛（）
6、及其衰也（）
三、词类活用
1、原庄宗之所以得天下（）
2、函梁君臣之首（）
3、一夫夜呼（）
4、仓皇东出（）
5、抑本其成败之际（）
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（）
7、祸患常积于忽微（）
四、解释下列字词的含义
1、原庄宗之所以得天下（）
2、世言晋王之将终也（）
3、尔其无忘乃父之志（）
4、则遣从事以一少牢告庙（）
5、不知所归（）
6、抑本其成败之际（）
7、故方其盛也，举天下之豪杰（）
8、此三者，吾遗恨也（）
9、以三矢赐庄宗而告之日（）
五、一词多义：
1．归
①燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁( )
②君臣相顾，不知所归( )
③知其幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速( )
④若水之归下也( )
⑤将军百战死，壮士十年归( )
2.易
①岂得之难而失之易欤( )
②当与秦相较，或未易量（）
③以乱易整，不武（）
④天下事有难易乎( )
3.告
①其后用兵，则遣从事以—少牢告庙，请其矢( )
②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事( ）
③操蛇之神闻之，惧其不已，告之于帝( )
④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵( )
六、判断下列文言句式：
1、梁，吾仇也。
（）
2、此三者，吾遗恨也（）
3、盛以锦囊（）
4、方其系燕父子以组（）
5、而告以成功（）
6、而身死国灭，为天下笑（）
7、祸患常积于忽微（）
七背诵默写
1、盛衰之理，，。
2、满招损，。
3、，逸豫可以亡身。
祸患常积于忽微，。
八、翻译
1．盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！
2．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
3“与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
”庄宗受而藏之于庙。
4、其后用兵，则遣一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱。
5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于先王，而告以成功。
6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
7、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
8、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能也之争，及其衰也，数十伶人困之，身死人手，为天下笑。