莲文化的魅力
莲文化的魅力分析课件
不同品种的莲在形态 、花色、叶形等方面 存在差异,丰富了生 物多样性。
莲的药用与食用价值
莲的各部位均可入药,具有清 热解毒、活血化瘀等功效。
莲子富含营养,可食用,常用 于制作甜品、炖品等。
荷叶具有降脂减肥的功效,可 泡茶饮用。莲藕则可生食或烹 饪成菜肴。
05 莲在现代社会的应用与影响
莲在园林景观中的应用
吉祥与祝福
总结词
莲花在中国传统文化中也被视为吉祥和祝福的象征,常被用来表达对亲朋好友的美好祝 愿。
详细描述
在中国的传统习俗中,莲花常被用来寄托人们对美好生活的向往和追求。比如,在生日 时赠送莲花图形的礼物,寓意着祝福对方长寿健康;在结婚时赠送莲花图形的饰品,寓 意着祝福新人幸福美满。此外,莲花在佛教中也有着特殊的意义,被视为佛的象征,代
形象地呈现在观众面前。
跨界合作
莲文化与其他领域进行跨界合作 ,如与时尚、音乐、电影等领域 的合作,拓展莲文化的影响力和
受众范围。
如何更好地传播莲文化的魅力
加强宣传推广
举办特色活动
通过各种媒体渠道,如电视、网络、社交 媒体等,加大对莲文化的宣传推广力度, 提高公众对莲文化的认知度和认同感。
举办具有莲文化特色的活动,如莲花节、 莲花摄影比赛、莲花诗歌朗诵等,吸引更 多人参与和体验莲文化。
详细描述
在中国传统文化中,莲花被视为纯洁的象征,因为它出淤泥 而不染,代表着清白和无暇。同时,莲花的优美形态和独特 的韵味,也使其成为高雅的代表,常被用来形容人的气质和 风度。
爱情与婚姻
总结词
莲花在爱情和婚姻方面有着特殊的象征意义,代表着忠贞不渝的爱情和美满幸福 的婚姻。
详细描述
在古代文学和艺术作品中,莲花常被用来象征爱情和婚姻。例如,在中国传统婚 礼上,常常会用到莲花作为装饰,寓意着新婚夫妇的美满和幸福。此外,莲花在 佛教中也有着特殊的意义,被视为佛的象征,代表着神圣和庄严。
莲文化的魅力
以荷花为“市花”的城市
山东济南市:20世纪80年代,荷花被誉为济南市“市花”后, 大 明湖更是焕 发了生机:垂柳披拂,荷花掩映,一派生机勃 勃的景象。 山东济宁市:济宁市荷花栽培约有二千年的历史。现今济宁市 的荷花新品种已达六十余种。 河南许昌市:20世纪80年代荷花被誉为许昌市“市花”,更促 进了荷花文化的繁荣发展。 湖北孝感市:自古以来孝感城野荷遍地,尤以城西莲花湖为最 盛。今日孝感市区便是莲花池之一隅。湖边有“荷花墩”,城 内有荷花池,“泮沼荷香”已成为孝感八景之一。 湖北洪湖市:以洪湖闻名的湖北洪湖市,水域面积758平方公 里,荷花到处盛开,使之成为荷花的海洋。1987年,洪湖撤县 立市,1991年市人大通过决定以荷花为“市花”。 广东肇庆市:种植荷花近千年的广东肇庆市,以沥湖七星湖的 荷花最为著名。荷花已成为肇庆人民最喜爱的花卉之一。
莲花花语: 1)清白. 出淤泥而不染,濯清 涟而不妖,中通外直,不蔓不 枝,表示坚贞纯洁。 2)信仰。
佛教与莲花的关系
据考证,荷花的老家在印度等热带地区,印度人还 将它作为自己的国花。由于印度是佛教的发源地, 所以荷花在印度与佛教有千丝万缕的联系,无论画 佛、塑佛,佛座必定是莲花台座。为什么佛要坐在 荷花上呢?据佛典介绍,主要是因为佛法庄严神妙, 而莲花软而净,大而香,所以“莲花台,严净香妙 可坐”。 佛经中还有一则“莲花夫人”的美妙故事,有一只 鹿生了一个美丽的女子,仙人将她抚养成人。她走 过的地方,会有莲花长出来。这便是“步步莲花” 一词的由来,人们现在用它比喻经历的辉煌。
③亭桥建筑 藕花居:位于杭州净慈寺北。据《西湖志〃园 亭》载,明洪武僧广衍建,为南屏八景之一。 玉莲堂:据《西湖志〃古迹》载,在钱塘门外, 景定三年(1262年)安抚魏克愚于此。 瑞莲亭:据《顺庆府志》载,莲州府署南石佛 寺左,有一亭,亭边有池常生并蒂莲瑞莲,绚 烂多彩,异香数里不散,故名瑞莲亭。还有君 子亭、莲巢亭、荷桥、莲庄、莲城堂。此外, 古人常把大臣的官邸称作莲花池。
吴帅梅《莲文化的魅力》教案
1、分配任务:教师根据本次综合性活动目标制定活动内容,即:说莲、赏莲、诵莲三个板块,并提出搜集整理资料的要求,每个小组成员根据自己的爱好进行板块认领;
2、参资料:
由于学生地处农村,受环境等因素的影响,学生的资料有限,要查找相关的资料存在一定的难度,因此,为激发学生兴趣,能达到“跳一跳,摘个桃”的效果,教师可以预先提供大量资料网站,让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料
②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。-----(宋杨万里《小池》)
③兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。-------(李清照《如梦令》)
④予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。-----(宋周敦颐《爱莲说》)
2.师收集展示,并让学生朗读:
活动一:说莲
主持人:这儿给同学们准备了一系列的莲花知识竞答题,来检验一下同学们课余时间搜集资料的能力,看看哪些小组成绩最棒。
第一组:
1.莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里?有多少年的历史了?
/question/37326579.html
2.从生物学上看,莲是属于什么科?
2、
赏莲
主持人:经过了紧张的知识竞答,接下来让我们缓解一下情绪,一起去欣赏有关莲花的图画,聆听有关莲花的歌曲,进行一次美妙的视听之旅。
1.请同学们把自己画好的莲花拿到讲台上来,配上古诗名句,且说明理由.
①小荷才露尖尖角
②清水出芙蓉
③接天莲叶无穷碧
④鱼戏莲叶间
2.下面我们一起来欣赏大师们手下的莲花佳作吧。
七、教学反思
本次综合性学习的内容,应该是学生比较感兴趣的。针对这一点,我在这几个方面加入语文因素,真正实现“兴趣搭台,语文唱戏”:
莲文化的魅力
莲文化的魅力莲是一种深受人们喜爱的水生植物:它有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩雅致的花朵,有沁人心脾的清香;它的果实(莲子)和根(藕)都是食物中的佳品。
从遥远的古代,莲在我国各地就广泛种植,给祖国大地增添了清丽柔和的色调。
这次综合性学习,就让我们来揭开莲文化之一隅吧!1、莲是一种深受人们喜爱的水生植物。
我们的家乡襄阳就盛产莲藕,素有“莲之乡”之美誉。
现在家乡要举办“莲花节”,请你参与。
(1)如果请你为此次活动写一份开场白和结束语,你将写些什么?请把它写在下面。
我的开场白:一池清莲,一池美丽。
从古至今,莲的形象经常出现在雕刻和绘画作品中;许多诗人、学者都写过咏莲的篇章,赋予莲以各种美好的品质。
今天,我们齐聚一堂,共同来欣赏莲花在人们心中的美好形象!我的结束语:时间过得真快呀,美妙的歌声还在我们的耳际飘扬,美丽的舞姿还在我们眼前晃动,晚会就结束了。
可是我想莲花这美好的形象将永远记在我们的心中。
祝大家生活快乐,象莲花一样充满花香。
(2)请你为“莲花节”写一条宣传标语。
①展示莲花美景,弘扬莲花文化。
②襄阳莲花香远益清,中华文化源远流长。
(3)请你为襄阳莲藕写一句宣传口号。
常食襄阳莲藕,包你健康常有。
(4)请你为“莲花节”设计四个活动栏目。
A、品尝莲的美味B、欣赏莲的风姿C、领略莲的文化D、演绎莲的魅力(5)请你为莲藕写一则广告语。
清热润肺,健脾开胃,(6)中国人民喜欢荷花,很多人喜欢用周敦颐《爱莲说》中一名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。
2、在本次综合性学习中,你一定收集了不少与莲有关的资料吧,请写出与莲有关的成语、歇后语、民歌、古诗、俗语。
(1)与莲有关的成语:藕断丝连、三寸金莲、舌灿莲花、移步生莲、步步莲花。
(2)与莲有关的歇后语:荷花灯点蜡——心里明;莲生水中——不扶自直。
(3)与莲有关的民歌:广西民歌:水中莲花朵朵美,梁上燕子双双欢。
(4)与莲有关的诗句:(不能写周敦颐《爱莲说》中的语句)①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
莲文化的魅力
《莲文化的魅力》1,从你读过的的有关莲的古今诗文中,可以看出莲通常被赋予哪些含义?请举例说明。
答:莲是不慕名利、洁身自好的象征,如周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”可以证明;莲是传递爱情的象征物,如南朝民歌《西洲曲》中“采莲南塘秋,莲花过人头。
低头弄莲子,莲子清如水。
采莲怀袖中,莲心彻底红。
”可以体现。
在佛教上被认为是西方净土的象征,是孕育灵魂之处。
佛身多置于莲花之上,所以佛座亦称莲座。
2,对于莲的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,自古以来受到人们的赞美,但是现在也有人认为如果过分强调,就不能适应当今的时代,我们应该学会变通,你认为呢?我认为应该象莲花一样“出淤泥不染,濯清涟而不妖”,做一个有原则有个性的人,如果什么事都随波逐流,便很容易犯错误,走上歧途。
我认为应当学会变通,现在社会信息多,变化快,如果总是抱着自己的观点,不会变通,不会灵活处理事情,那肯定会处处碰壁。
3,广东肇庆市种植荷花近千年,荷花是肇庆人民最喜爱的花。
现要在肇庆市举行首届“莲花节”来开发肇庆的旅游业。
请你参予完成下列事情。
(1)请你为“莲花节”写一条宣传标语:圣洁莲花献芬芳迎四面来客纯朴乡民捧真情待八方朋友千年莲乡一杯酒喜迎四面八方客肇庆莲花香远益清中华文化渊源流长弘扬莲乡文化展示中华风貌(2)请你为“莲花节”设计四个活动栏目:品尝莲的美味欣赏莲的风姿领略莲的文化演绎莲的魅力莲之颂,莲之魅,莲之俗,莲之美,莲之娱(3)请你为莲藕写一则广告词:清热润肺,健脾开胃,只有莲藕好!肇庆莲藕洁白爽口常食肇庆莲藕包你胃口很好(4)莲花有袅娜多姿、青翠欲滴的叶,娇嫩鲜艳、雅致迷人的花,洁白无暇、甜美可口的茎,沁人心脾、引人入胜的香,请你选择一个侧面为她写一段赞语。
至少使用一种修辞。
一支白莲静静的伫立在水面上,半舒着白皙的花瓣,探出的花蕊,纤细嫩黄,上面还有一只蜜蜂呢。
它是那么的纯净,不沾染一星尘埃,就象一首清丽高雅的诗。
荷田里,荷叶竞相媲美。
“莲文化的魅力”综合实践活动案例
“莲文化的魅力”综合实践活动案例莲花朵朵扑鼻香——“莲文化的魅力”综合实践活动案例【主题的提出】《莲文化的魅力》编排在人教版八年级上册第五单元的综合性学习活动。
本单元是文言文单元,前面的课文《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲印象;在此基础上,教师加以引导,发动学生自己找资料去不断充实莲形象,是能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。
再者,莲历来为众多文人所钟爱,在流传中,我们赋予莲人文内涵和人格魅力。
莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。
对当代青少年的健康成长、精神道德有着十分积极的、现实的指导意义。
【活动目标】1、了解关于莲的科学知识,揭开莲文化的神秘面纱,并培养学生实事求是的科学精神和态度。
2、阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
3、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。
4、通过学生各种形式的探究性活动,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
培养学生互相协作能力,与口语交际能力。
【学法点拨】1、收集整理法:让学生查找自己感兴趣的明星的资料,并对资料进行收集整理。
2、合作学习法:让学生在讨论交流中取长补短,培养学生的合作竞争意识。
让学生表达、讨论、倾听、质疑、交流。
【活动方案设计】(一)活动准备阶段(两周,课外活动)1、明确目的。
教师让学生明确活动的目的。
请学生根据自己的兴趣选择活动中三个专题的任何一个2、确定分组。
把全班学生根据活动需要划分为若干个小组,以便进行“小组合作学习”,对教科书上提供的四个活动主题进行有侧重的资料搜集、筛选工作。
3、准备一份活动记录表,要能体现学生参加活动的项目、内容、方式,以及活动成果、结果等,以作为评价的依据。
注备:教师要向学生介绍有关莲文化的书籍、网站,以便学生查阅。
(二)展示阶段(一课时,在多媒体教室)1、教师创设情境,激发学生的兴趣。
《莲文化的魅力》董振华-田鹏飞PPT课件
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5
列举以荷花为“市花”的名城都市
山东济南市、山东济宁市、 河南许昌市、湖北孝感市 湖北洪湖市、广东肇庆市
返回
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6
列举一些与莲花有关的成语
藕断丝连 比喻表面上好象断了关系,实际上仍然挂牵着
步步莲花
比喻经历的辉煌。
三寸金莲
实际上,“三寸金莲”仅属于书面用语,日常 语言中常用的则是“小脚”(南方),或“小脚儿” (北方)。
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16
1.清水出芙蓉,天然去雕饰。 2.江南可采莲,莲叶何田田。 3.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 4.接天莲叶无穷碧 5.小荷才露尖尖角
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17
小 荷 才 露 尖 尖 角, 早 有 蜻 蜓 立 上
头
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18
接天莲叶无穷碧
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19
水面清圆,一一风荷举。
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20
• 下面请大家翻书到193—194页
• 齐读第二部分:与莲有关的诗歌
返回
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7
请解释藕断丝连的原因
藕的导管壁增厚部连续成螺旋状 的,称为螺旋形导管.在折断藕时, 导管内壁增厚的 螺旋部脱离,成为螺旋状的蜡——心里明 荷花池里养鱼——一举两得 荷包里装针——锋芒毕露 花叶包鳝鱼——溜之大吉 莲梗打人——思(丝)尽情断 莲蓬结籽——心连心 莲生水中——不扶自直
常 记 溪 亭 日 暮 , 沉 醉 不 知 归 路
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《 如 梦 宋令 李》
清 照
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12
苏幕遮 北宋.周邦彦
燎沉香,消溽暑。 鸟鸟雀呼睛,侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨, 水面清圆,一一 风荷举。 故乡遥,何日去? 家住吴门,久作 长安旅。 五月渔郎相忆否? 小楫轻舟,梦入 芙蓉浦。
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综合性活动《莲文化的魅力》教学设计2
综合性活动《莲文化的魅力》教学设计2教学目标•知识目标:通过本次教学,学生可以了解莲花的生长、繁殖、文化等方面的知识。
•技能目标:培养学生的观察力、分析综合能力、团队协作能力和创新思维能力。
•情感目标:激发学生对生命、自然和文化的热爱,增强环保意识和中华文化自信。
教学内容与步骤第一步:了解莲花的基本知识1.观看莲花的图片和视频,了解莲花的生长习性、分类和分布规律等知识。
2.利用关键词检索莲花相关的资料,形成学习笔记。
第二步:观察莲花的生长过程1.制作观察工具,如放大镜、显微镜等,观察莲花的花朵、叶子、茎和根等部位。
2.记录观察结果,并与同桌分享观察体验。
第三步:模拟莲花的繁殖过程1.分组进行莲花的繁殖模拟实验,包括种子发芽、插枝播种等。
2.记录实验过程和结果,并对实验过程中的问题进行讨论。
第四步:欣赏莲花的文化意义1.分享莲花文化与中华传统文化相关的绘画、诗词、故事等。
2.制作与莲花文化相关的手工艺品,表达对莲花文化的情感认同。
第五步:展示与评价1.集体展示各小组的观察笔记、实验结果和手工艺品。
2.在班级、学校展览或校内外比赛中展示成果。
活动评价本次综合性活动《莲文化的魅力》既能让学生了解莲花这一自然珍品的生长过程和品种分类,又能使学生感受到莲花文化在中华传统文化中的重要地位。
活动内容丰富多样,从观察莲花的生长到模拟莲花的繁殖,再到制作手工艺品和分享文化知识,学生的学习兴趣和参与热情都得到了充分的调动。
同时,活动设计注重多元发展,涉及学科的知识点、培养学生的综合素质和激发学生的情感体验等方面,是一次值得推广的教育活动。
2023最新-八年级五单元作文:莲文化的魅力【精彩4篇】
八年级五单元作文:莲文化的魅力【精彩4篇】莲花是多么的伟大!历史悠久,把历史和现代熔为一体。
莲花这么宝贵大家一定要保护它。
下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇八年级五单元作文:莲文化的魅力,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
八年级五单元作文:莲文化的魅力篇一生活中,有时不是缺少宁静,而是缺少体会;有时不是缺少诗意,而是缺少发现。
心有猛虎,亦在细嗅蔷薇,心存莲花,才能吃到哪最美味的葡萄。
“问余何适,廓尔忘言。
华枝春满,天心月圆。
”弘一法师用他自己的方式阐释了宁静的深意。
闲庭信步,看庭前花开花落,望天边云卷云舒,这是何等的境界!纵有家国之痛,弘一法师仍心存莲花,寻求内心深处的宁静,何其美好简单!如此,心存莲花,才能感受生活中的宁静与美好。
“在布达拉宫,我是雪域。
走在拉萨街头,我是世间最美的情郎。
”仓央嘉措的诗意为我们开辟了一番新境界。
他虽叛逆,但心中仍存一朵傲气红莲,那便是他内心的诗意。
如此,他问遍了佛理,他活得率性自然。
因此,心存莲花,便能从最简单的生活中萌生出诗意来。
但如今,我们的宁静与诗意早已不知所踪。
“世间本无事,庸人自扰之”,我们整日为名上下奔窜,为利左右窜奔,许多人心中早没了那枝属于你的莲花。
在这物欲横流的时代里,连李白、杜甫都难以抵挡迪奥或是奥迪的诱惑。
我们的简单与诗意早已缺失。
花匠的葡萄在商人眼中是交易,在干部眼中是行贿……只有那过路的老人赞美了葡萄的甘甜,令人不禁痛心,如此美好的“葡萄”竟只有老者一人能享有到。
不由又想起微笑着的“表哥”,如若他也恰巧路过花匠的院前,定然也是品尝不到真正美味的葡萄了——内心宁静与诗意的缺失,使他的世界充满了名利与怀疑,因而,心存莲花,才能真切感受到他人分享的快乐。
日本法师吉田兼好有这么一句话:“人心是不待风吹而自落的花。
”遵循万物宁静的天道,诗意地栖居,才能真正体味到世间纯真简单的美好。
而我,甘愿为一株辛夷坞芙蓉,开在世间种种圆满的规则之外,心怀宁静与诗意,踏踏实实地完成着自己的使命,静静悄悄地感受世间美好。
莲文化的魅力开场白
莲文化的魅力开场白莲花啊,真的是一朵让人看了心生敬意的花。
说起莲花,它可不仅仅是一个花,它还代表着一种深深的文化,甚至是一种精神。
这种花,生长在泥泞的池塘里,却依然能洁白如玉,亭亭玉立,真的是让人既惊叹又敬佩。
莲花的魅力,不光是它那清新脱俗的模样,更在于它背后那种“出淤泥而不染”的气质。
你想啊,它长在满是污泥的池塘里,却能保持洁净无瑕,光洁如新。
这就像我们的人生,生活中难免会遇到不如意的事情,经历过风雨、泥泞和困境,但如果能像莲花一样保持内心的纯净,未尝不是一种美好的境界。
说实话,莲花的文化可真不简单。
咱们从古到今,多少文人墨客都对它爱不释手,不管是诗词歌赋,还是绘画雕刻,莲花总是频频亮相。
看看古代那些大诗人们,李白、杜甫、白居易,都是在诗里赞美莲花的。
李白的《早发白帝城》里不是有一句“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,这就给咱们描绘了那种清晨的景象,莲花在微风中摇曳生姿,那种自然的美,简直让人陶醉。
而白居易的《池上》更是直接了当,诗里写道:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”你看,诗人用的就是这些最生活化的景象,莲花的清香、池塘的宁静,都在这几句诗里,犹如画中游。
莲花给我们的,不仅仅是它的美丽,更是一种人生哲理。
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,这句话说得多好啊!它告诉我们,人在世界的风风雨雨中,虽然会面临各种诱惑和困难,但如果能保持清净、坚持自己的原则和底线,最终还是能保持一份纯真与美好。
这种精神,真的是我们每个人在日常生活中都应该学习的。
不管身处什么样的环境中,保持一颗清澈的心,才能在这个复杂的世界里找到自己的位置。
再说说莲花在中国文化中的地位吧。
你知道吗,莲花不仅在诗词中出现,甚至在佛教里也有很重要的象征意义。
莲花在佛教中象征着清净、觉悟和智慧。
咱们经常见到佛像旁边会有一朵盛开的莲花,那是代表着从污浊的世界中觉悟升华,达到涅槃的境界。
佛陀就是通过这朵莲花来提醒我们,要想获得内心的平静和智慧,就得像莲花一样,在纷繁复杂的世界中保持自己的洁净和高尚。
综合性学习《莲文化的魅力》教案
综合性学习《莲文化的魅力》教案教学目标:1. 了解莲文化的起源、发展和重要象征意义。
2. 了解莲的特点及其在文化中的应用。
3. 能够通过艺术形式表达对莲文化的理解和欣赏。
教学准备:1. 幻灯片或者绘画、摄影等相关图片。
2. 莲相关的艺术品、书籍或视频。
3. 艺术活动相关材料。
教学过程:引入:1. 引导学生思考并分享对莲花的印象,导入“莲文化”的话题。
2. 展示莲花的图片或艺术品,激发学生的兴趣。
知识讲解:1. 介绍莲的起源和发展,以及其在不同文化中的象征意义。
2. 分享莲在中国文化中的重要地位,如佛教中常用莲花来象征纯洁和雅致等。
活动展示:1. 组织学生观看精选的视频或图片,了解莲花在艺术中的应用,如绘画、摄影等。
2. 引导学生发表对作品的看法,分享莲文化所传递的情感和思想。
探究活动:1. 分组让学生根据自己的喜好选择一种艺术形式表达对莲文化的理解和欣赏。
2. 学生可以选择绘画、摄影、写诗等方式来表达,提供相应的材料和工具。
展示和评价:1. 学生展示自己的作品,并互相欣赏、评论。
2. 评价学生对莲文化的了解与表达的程度,注意给予肯定和建议。
拓展延伸:1. 组织学生参观博物馆或艺术展览,进一步了解莲文化在绘画、雕塑等领域的应用。
2. 鼓励学生进行研究,了解其他国家或地区莲文化的特点、发展与传承。
总结:1. 回顾整堂课的学习内容和活动,总结莲文化的重要性和魅力。
2. 引导学生思考如何将莲文化的精神融入到日常生活中。
教学反思:1. 回顾教学过程,总结教学中的亮点和不足。
2. 评估学生对莲文化的了解和表达的程度。
3. 根据学生的反馈和情况,对下一堂课的教学内容进行调整和完善。
教学扩展:继续深入学习莲文化的相关内容,可以进行以下教学扩展活动。
1. 莲花特点观察:组织学生进行莲花特点的观察实践活动。
可以选择在校园或公园等地方,观察不同品种的莲花。
学生可以绘制观察莲花的草图并记录观察到的特点,如莲的形状、颜色、叶片的构造等。
八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字
八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字篇1莲,这种植物的名字又叫荷、芙蕖等。
莲的祖先在印度,我国大部分地区都有种植,特别是在南方一带,荷塘星罗棋布。
天府之国的四川、荷塘里也不少。
就拿三故土里的三苏祠的荷塘来说吧。
在世界文化名人苏东坡诞辰950周年的那天,我饱尝了荷塘的美丽景色,领略了莲池的意境美,夏天的早晨,池塘里翠绿的荷叶高低参差不齐肩并肩紧密相连着;露珠随着风儿的吹拂,在荷叶上滚动。
莲花千姿百态;有的含苞待放,有的绽开粉红的笑脸。
一阵风吹来,满池的莲花随着微风飘动,风过了,莲在阳光下,又是一副红花映日,绿叶撑伞的图画。
如果你在月夜漫步三苏祠,那荷香月色迷人。
明月高照薄雾浮荷。
荷叶和花笼罩在轻纱的梦里。
莲是蕴藏茎,根茎埋在水底的泥土里,长了不少节,逐渐生出须根,叶柄和花梗。
到了夏末秋处,有些节膨大起来变成藕。
荷叶像个圆盘,碧绿、青翠,表面光滑,有层白粉,水滴到荷叶上变成水珠般的圆点,晶莹透明,叶柄和花梗上,浑身都是毛刺,好像发出警告:“当心,不要来碰我。
”莲花凋谢后,露出了莲蓬。
莲子又叫莲心,藏在莲蓬里,有二三十颗,种皮坚硬,生命力很顽强。
1951年,我国科学家在东北辽东半岛地下掘到深埋1000多年的古莲子。
莲有很高的观赏价值;莲花的清高——出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
曾被多少诗人所赞誉。
同时也有实用价值:莲子可以入药;连米粥很有营养,又能清热消暑。
夏天调一碗藕粉汤喝完后暑热皆散,满口余香。
朋友,你一定喜欢我国11世纪的著名文学家苏东坡吧!你一定更喜欢旅游胜地三苏居池塘里的莲花吧!八年级语文上册第五单元莲文化的魅力作文600字篇2“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
”这句话,形容的,便是那一朵朵盛开在水中的莲花。
一朵莲花经受了生长的苦难获得的却是纯洁,清廉的情怀,而我们经受过苦难、伤痛、愚昧、仇恨之后,才会得到这种情怀。
也许当我们被别人的苦痛牵扯到心底深处的丝痛时,我们的自信之莲也就在慢慢开启了。
莲文化的魅力
莲文化的魅力莲文化是中国传统文化的重要组成部分之一,具有深厚的文化底蕴和独特的魅力。
莲花作为一种常见的水生植物,与中国人民的生活密切相关,并被赋予了丰富的象征意义。
以下是莲文化的一些魅力所在:1. 纯洁与宁静:莲花出淤泥而不染,象征着纯洁和高尚的品格。
莲花在污浊的水中生长,却始终保持美丽和纯净。
莲文化中的人们倡导追求内心的纯洁和宁静,在喧嚣的世界中寻找心灵的净土。
2. 莲花的美丽:莲花是中国古代文人墨客喜爱的题材之一,被视为自然界中的美丽之佳。
莲花的花瓣洁白如玉,外形优美,给人以美好和温馨的感觉。
莲文化赋予了莲花更多的美好象征,使其成为了诗人、画家和文人墨客表达情感的源泉。
3. 吉祥与富贵:莲花在中国文化中被赋予了吉祥和富贵的寓意。
莲花的形状像宝盖,被视为吉祥的象征。
莲文化中的人们喜欢在吉祥日子或庆祝节日时使用莲花作为装饰,以祈求好运和幸福。
此外,莲花也被视为财富和富贵的象征,人们希望通过与莲花有关的事物能够吸引财富和好运。
4. 莲文化的艺术价值:莲花作为中国传统文化的重要元素,在艺术领域中得到了广泛的运用。
莲花的形象被用于绘画、雕刻和工艺品制作等艺术表现形式中,展现了中国传统文化的独特魅力。
莲花图案的设计精美,充满了美学的韵味,成为了艺术大师们的创作灵感。
总的来说,莲文化以其深厚的历史底蕴和独特的喻意,展现了中国文化的魅力。
它不仅象征美丽和纯洁,也承载着人们对幸运和富贵的渴望。
莲花作为中国文化的象征性元素,推动了中国传统艺术的发展,并以其独特的魅力吸引了世人的目光。
综合性活动《莲文化的魅力》教学设计5
综合性活动《莲文化的魅力》教学设计5活动背景本次活动是针对中学生的文化活动,旨在介绍莲文化及其深远的内涵,让学生了解中华传统文化的瑰宝并激发其文化自信心。
通过多方面的活动,全面展现莲文化的魅力,让学生在轻松愉悦的氛围中感受传统文化的独特魅力。
活动流程步骤一:主题讲座在这个环节中,主讲人将带领学生们了解莲花的历史、传说与魅力,讲述莲文化在中国传统文化中的地位。
主讲人将对莲文化进行深入浅出的讲解,以图文并茂的方式呈现独具魅力的莲花文化。
时间:40分钟步骤二:制作莲花书签在这个环节中,学生们将亲手制作莲花书签,用心体会莲花的美丽与神韵。
老师讲解、示范之后,学生们将自行制作莲花书签,并在书签上写下对莲花文化的感悟或个人喜爱之处。
同时,老师也将赠送一些与莲花相关的小礼物,为学生们制作的书签加油助威。
时间:50分钟步骤三:莲花文化展示在这个环节中,学生们将展出自己制作的莲花书签,并进行短暂的讲解。
同时,学生们还可以将自己喜欢的莲花图案进行手绘,打造个性化的莲花文化展示。
学生们可以感悟莲花文化所传递的高尚情操,作为中国传承的文化基因,给自己增添一份文化底蕴。
时间:60分钟步骤四:莲花文化诗歌朗诵在这个环节中,学生们可以自行创作或背诵莲花文化相关的诗词、歌曲或古文,进行朗诵。
这不仅可以让学生们对莲花文化的理解更加深入、全面,同时也可以培养学生的口语表达、文学素养等方面的能力。
时间:50分钟活动评估针对本次活动的评估方法主要是观察、访谈、记录的多种形式相结合。
具体包括学生互相交流的过程中的观察和听取学生们对于莲花文化的理解和喜爱程度的访谈,以及教师对学生手工制作和展示的书签等作品的评估。
最后,结合学生的言行举止和学习情况,对学生的文化素质和文化自信心进行综合评估。
结语本次活动的目的是让中学生更好地了解莲文化,同时也是为了激发学生们对传统文化的热爱和对文化自信心的培养。
它是一个全方位、多层次、实用性强的活动,旨在让中学生们接触到最纯正的中华传统文化,感受传统文化所蕴含的道理和人文精神。
莲文化的魅力
莲资料:3.莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质刘寓锡身出淤泥色自妍,满池新艳动人怜。
团团绿叶连天碧,朵朵娇姿映日鲜。
不蔓不枝含郁馥,中通外直喜清涟。
荷花堪比真君子,无怪前人说爱莲。
《诗经》有“灼灼芙蕖”,美其形,屈原“制芰荷为衣兮,集芙蓉以为裳”,取其洁有五谷之实,而不有其名;兼百花之长,而各去其短”(李渔《闲情偶寄》),在千古第一诗人屈原的代表作《离骚》中有这样的诗句“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
”诗人为了表达自己不与世俗同流合污的决心,要穿上用莲花做成的香气馥郁的衣服。
在这里,莲花这一形象,不仅象征着诗人高洁的品质和美好的修养,而且表现了诗人浓烈的激情和奇幻的想象以及《离骚》这首不朽杰作的浪漫主义特色。
宋朝理学的创导者、哲学家周敦颐的《爱莲说》中有这样的句子:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉……莲,花之君子者也。
”在这篇托物言志的散文中,作者从不同的角度、不同的方面写尽了莲花的高洁品质、优雅气质、优美的姿态和庄重的仪表,表达了封建士大夫高洁的情操和志趣。
自此,莲花便有了灵性,步入花中君子之列。
荷花,在中国文化中,也是三教共赏之物。
《群芳谱?荷花》云:“花生池泽中最秀。
凡物先华而后实,独此华实齐生,百节疏通,万窍玲珑,亭亭物表,出淤泥而不染,花中之君子也。
”成为美丽、纯洁、坚贞的代表。
《诗经》有“灼灼芙蕖”,美其形,屈原“制芰荷为衣兮,集芙蓉以为裳”,取其洁。
周对莲作了细致传神的描绘,赞美莲花的清香、洁净、亭立、修整的特性与飘逸、脱俗的神采,比喻了人性的至善、清净和不染。
把莲花的特质和君子的品格浑然熔铸,实际上也兼融了佛学的因缘,构成了拙政园“远香堂”、“藕香榭”等苏州园林景点意境。
周敦颐《爱莲说》犹一曲不朽的“莲花颂”,“赢得芳名万载传”。
《莲文化的魅力》教案
《莲文化的魅力》教案《莲文化的魅力》教案篇1目标分析1.通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究,揭开莲文化的神秘面纱,探讨莲与中华民族传统文化的渊源,莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
2.学生能用文字、图画、图片等形式展示学习成果。
情景创设对于居住在南粤的学生而言,莲花属不常见植物,因此举行一次语文实践活动,参观公园里的莲花,为学生提供一次身临其境观察莲花、欣赏莲花的机会。
活动课程设计一、准备阶段请全班同学上网查找有关莲花的资料,注重搜集“莲文化的历史”“咏莲诗文”“莲花的别名”“莲花植物特性”“莲花名胜”“莲花民俗”等方面的信息,以语文活动小组的形式,合作搜集、整理,在教师的指导下,用生动的形式展示成果。
二、活动阶段第一阶段:室外活动1.欣赏莲花、了解莲花。
前往公园,观赏莲花,细心观察,与从书籍上、网络上了解的有关莲花的习性、特点、品种、用途等知识相联系,了解莲花,每个语文活动小组将现场介绍莲花的一个部位的特点,并说明其价值所在。
2.描画莲花。
通过欣赏、观察,写一写你心中的莲花,画一画你眼中的莲花(不同的学生可根据自己的特长与爱好选择不同的形式),现场展示。
展示过程中,作者要向大家介绍他所写或所画的莲花表现出怎样的神韵和气质。
第二阶段:室内活动“莲花诗赋”在同学们搜集的众多关于莲花的诗歌、__、图画、图片中,选择其一和你在室外活动中描写的或描画的莲花相配,为画配诗,为文配画,向同学们介绍自己的作品,并思索今人和前人对莲花认识的共性。
在这一活动中,提倡有不同见解的阐发,也许你心目中的莲花的气质与神韵不同于传统的思维定式,可以大胆地说出来。
同学们共同探讨在中国文学、绘画中莲花的共同特点何在?传统文化中人们对于莲花寄予了哪些美好的象征?在外国文学和绘画中莲花具有怎样的意义,从这个角度对中西文化做一个比较。
“莲花史记”莲文化在中国历史悠久,上可追溯到公元前十一世纪,下迄今天,可谓渊源流长,学生分为五个小组分别介绍莲文化发展演变的历史。
莲文化的魅力(整理版)
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标 题 内
的 容 汇 魅报 人 :
力
壹
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贰
莲文化的起 源
叁
莲文化的内 涵
目录
CONTENTS
肆
莲文化的传 承和发展
伍
莲文化的影 响和价值
陆
莲文化的推 广和传播
柒
莲文化的保 护和抢救
添 加 文 档 标 题
莲 文 化 的 起 源
莲文化的历史背景
历史:已有数千年的历史
纯洁无瑕:象征人的纯洁、高尚的品质 出淤泥而不染:象征人在逆境中保持高洁、不屈不挠的精神 生生不息:象征生命的顽强、生生不息的精神 吉祥如意:象征吉祥、如意、美好的祝愿
莲文化的艺术表现形式
绘画:中国画、水墨画、工笔画等 书法:篆书、隶书、楷书、行书、草书等 雕塑:石雕、木雕、玉雕、陶瓷等 音乐:古筝、琵琶、二胡、笛子等 舞蹈:古典舞、民族舞、现代舞等 建筑:寺庙、园林、亭台楼阁等
莲文化在旅游产业的融合发展
莲文化与旅游产业的结合:将莲文化融入旅游项目如莲园、莲池等
莲文化与旅游产品的融合:开发莲文化主题的旅游产品如莲茶、莲饼等
莲文化与旅游活动的融合:举办莲文化节、莲文化展览等旅游活动
莲文化与旅游宣传的融合:通过旅游宣传推广莲文化如制作莲文化宣传片、举办莲文化讲座 等
和莲 抢文 救化
莲文化还具有重要的教育意义如 “莲心苦藕丝连”等寓意着人要有 坚韧不拔的精神和团结互助的品质。
莲文化的社会价值
莲文化是中国传统文化的重要组成部分具有深厚的历史底蕴和广泛的社会影响力。
莲文化中的“出淤泥而不染”、“中通外直”等精神品质对于塑造人们的道德品质和价值观 具有重要的引导作用。
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涉江采芙蓉
(无名氏)
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧作以终老!
南朝 沈约
微风摇紫叶, 轻露拂朱房。 中池所以绿, 待我泛红光。
江南
江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间, 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
晓出净慈送林子方
(节选)
朱自清
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高,象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞 涩地打着朵的;正如一粒粒的明珠, 又如天里的星 星。微风过处,送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动, 象闪电般,霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩 并肩密密地挨着,这便宛然有一了道凝碧的波痕。 叶子底下是脉 脉的流水,遮住了,不能见一些颜色; 而叶子却更见风致了。
莲 俗 多 多 , 你 知 多 少 ?
中 国
莲
民 俗
莲
•
赏
民俗农历六月廿四日是 荷花娘娘生日,定为“观莲 节”,亦称荷花节,明清时 期被列为吴中三大奇事之一。 节日那天,人们倾城而出, 一家男女老幼到荷花荡赏荷。
•
中国人举行婚礼,也“莲 莲”不忘。在新娘的嫁妆内, 总少不了要放一些莲子,喻意 “连生贵子”。新郎新娘入洞 房,得吃八宝莲心羹,取一个 夫妻和睦、早生贵子的口彩。
莲花也就是荷花,性温味苦甘,中医认为 莲花能活血化瘀、解暑去热毒,还能镇心益气, 驻颜延年,是很好的美容植物。
2、荷叶 荷叶既可 在烹调时入菜 又有一定的药 用价值,不但 清香好吃,而 且还有消暑降 脂的功效。
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1、莲的防水与自洁
2、藕断丝连之谜
3、千年古莲子发芽之谜
提问:荷叶有一个特点,那就是防水, 而且荷叶并不沾染污秽。大家知道是荷 叶如何做到防水与自洁的吗? 回答:荷叶的表面附着无数个微小的蜡 质突起结构,使荷叶表面与水珠或尘埃 的接触面积非常有限,因此便产生了荷 叶防水并且不沾染污秽的现象。
莲见中 花 国莲 的 绘文 身 画化 影 作源 。 品远 中流 我长 们, 无因 处此 不在
年 画
中国人常说“年年有余”。通过这有趣的谐音,莲花又带 上了一层吉祥如意的色彩,并大量出现在民俗工艺品中。
剪 纸
刺 绣
康熙铜胎画珐琅莲花盖碗
至莲在祥中 今的各如, 的造种意莲不 风型器的花论 尚已具象图是 。经之征样民 间 成中,同 了,大样又 一莲量都或 种纹地作古 延以出为代 续及现吉宫 廷
杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
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涉江采芙蓉
科技
一 莲的用途 二 莲的科技趣闻
莲浑身是宝,莲子、莲叶、 莲藕甚至莲花全都可食。莲还 是我国医药宝库中不可多得的 一枝奇葩。早在汉朝时写成的 《本草经》中,就有关于莲藕 药用保健功能的描述。
莲的药用
1、莲花
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可 者 爱者甚蕃。晋陶渊 明 明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通 外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可 远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵 者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶 后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱, 宜乎众矣。
雕 塑 工 艺
莲文化如此盛行,以至于现在各大城市中,与莲 有关的雕塑随处可见。
莲 之 美 , 在 舞 蹈 中 也 有 充 分 体 现 。
建 筑 装 饰
建筑物上的莲纹装饰物也是非常盛行的。
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《爱莲说》在我们的心中留下了极其深刻的 印象,吟咏着前人的诗文,莲文化清丽柔和的色调 深深地在我们心中扎根。 在中国文化中,莲是最好的咏诗题材,从古 至今,许多诗人、学者都写过咏莲的篇章,赋予莲 美好的品质。现在从“莲”的诗文着手,体会莲的 文化精髓。让我们一起进入“莲”的文学世界!
洞 庭 莲 花 美 不 胜 收
武 汉 东 湖
华 山 莲 花 峰
化州 瑞莲池
河 南 金 莲 池
重 庆 莲 花 池
顺 庆 瑞 莲 亭
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目录
一 莲的基本知识 二 中国莲民俗 三 莲的艺术大观 四 莲与文学 五 莲与科技
开的身以田进野湖也时进世 始甘姿其间了生畔在代入纪 书香、优池人状沼这。封,公 元 写正甜美塘们态泽时荷建中 人式美的,的走的从花制国前 11
猜一猜!!!
— 一 支 筷 子 吃 藕 荷 花 塘 里 着 火 藕 丝 炒 韭 菜 — —
藕 然 专 ( 挑 偶 眼 ) 儿
歇 后 青 青 语
( 清 ) 白 白
荷 花 虽 好 , 全 凭 叶 扶 助
莲 子 心 中 苦 , 梨 儿 腹 中 苦
莲 花 结 莲 米 ,
谚 语
—
— —
将 心 比 自 己
你知道那些与莲有关 的诗句?(至少两句)
1 江南可采莲,莲叶何田田。
2 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
本环节一共有 三个“猜”的 部分,分别是
猜诗 猜谜 猜成语
请每个组的代表展示一下本组 办的手抄报,并简单介绍一下。
请评委将各组的手抄报打分
(评分标准:按三个标准分别加五分, 三分和一分。)
了不起
秦始皇统一中国后,莲花文 化得到了全面发展,逐步渗透 到农业、经济、医学、宗教、 艺术等各个领域。 汉朝是中国农业空前发展 的一个时期,对莲花的栽培发 展产生了重要的作用。
莲文化的兴盛
隋唐以后,莲花的栽培技艺进 一步提高,有关莲花的诗词、绘画、 雕塑、工艺等莲文化内容更加丰富 多彩,同时莲花凭借它的色彩艳丽、 风姿绰约进入了私家园林。
返回
本次竞赛分为“抢答”和“猜猜猜”两 部分
你知道哪些莲的别名? (至少三种)
荷花,又名莲,别称芙蓉、芙蕖、 水芙蓉、草芙蓉、水花、君子花、 水宫仙子、净友等。
你知道哪些赏莲胜地? (至少三种)
武汉东湖、微山湖武、洞庭 湖、杭州西湖、河北白洋淀 等
你知道有哪些与莲有 关的美食?(至少三种)
荷叶肉、荷叶鸡、糯米鸡、莲藕排骨 汤、糖莲藕、莲子糕、莲蓉酥饼、莲 子糖水、莲子百合糖水莲 蓉包子、莲蓉月饼
年画《莲年有余》
自鸦片战争以后,尤其是新中国成立 后,广大劳动人 民当家做主,莲 花也成为美化人 们生活、陶冶情 操的珍贵花卉, 被誉为十大名花 之一。
荷花简介
荷花,属睡莲科多年生水生草本花卉。 地下茎长而肥厚,有长节,叶盾圆形。花期6 至9月,单生于花梗顶端,花瓣多数,嵌生在 花托穴内,有红、粉红、白、紫等色,或有彩 文、镶边。坚果椭圆形,种子卵形。荷花种类 很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和 温带地区,我国栽培历史久远,早在周朝就有 栽培记载,性喜温暖多湿。荷花花大叶丽,清 香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是 园林中非常重要的水面绿化植物。
莲文化的魅力
莲叶何田田——
莲欣赏 莲文化
清水出芙蓉——
置莲怀袖中——
知识竞赛
的 欣 赏
荷花那优美的姿态深深吸引着我们。 现在就让我们从莲花的观赏价值入 手,从自然界中的莲花之美着眼, 从欣赏的角度来研究莲、认识莲。 让我们一起来揭莲的胜 地更是数不胜数。 其中比较有名的有:武汉东湖、微山 湖、洞庭湖、杭州西湖、河北白洋淀等等。 接下来,就请跟随我们的脚步,一起 漫步在祖国大地,寻找那美丽的“莲”名 胜吧。
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提问:大家一定听说过藕断丝连这 个词,其中也包含了一个莲的小秘 密。请问谁知道这个秘密呢? 回答:莲藕内的运输组织是螺旋状的, 和弹簧非常相似。当莲藕折断时,那 些导管并没有真正折断,而是像弹簧 一样被拉长,形成了许多丝状的物质, 出现了“藕断丝连”现象。
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提问:曾经有一条新闻,从古代墓穴中发掘 出的古代莲子在千年之后“复活”了,哪位 同学又知道这是怎么一回事? 回答:莲子的果皮极为坚硬,而且构造独 特,空气和水份都无法自由出入果实,甚 至连微生物都无法侵害。所以莲子的寿命 极长,千年古莲的发芽也就是这个原因。
“莲”姻
莲“食”
初秋时,空气里弥漫着莲藕的清香 ,中国浓浓的食荷习俗随之酝酿而来 。 糯米藕、 荷叶鸡、桂花莲子汤、冰 糖莲子羹等,都是脍炙人口的中国传 统美食。源远流长的中国食文化,莲 荷美味一枝独秀,构成了中国荷风莲 俗中的经典。
莲 花 灯
莲花灯是节令玩具,在全国各地都 有它的踪迹。最早时,莲花灯是七月十 五盂兰盆节的标志,与佛教有着千丝万 缕的关系。但随后就演变为民俗玩具。 象徵神圣的莲花灯步入民间,燃遍大街 小巷,装点出一个个热闹的节日夜晚。
采
莲
采莲,是一种古代生产民俗。自古 江南各地水道纵横,多种有莲藕。夏秋 之时,少女乘小舟出没莲荡中,轻歌互 答,采摘莲子。 文人词客往往将此情景,写入诗词 中,为后世留下了一首首优美的采莲乐 章,也赋予采莲这一生产活动更多的诗 情画意。
返回
莲花艺术大观
莲花文化作为传统文化的一个组成部 分,已经渗透到了中国社会的方方面 面,宗教、民俗、艺术、文学,处处 可见莲的踪影。现在就让我们一起来 欣赏一些以莲花为主题的艺术吧……
荷花,又名莲,别 称芙蓉、芙蕖、水芙蓉、 草芙蓉、水花、君子花、 水宫仙子、净友等。
莲花与佛教的关系
莲花是佛教经典和佛教艺术常提到 和见到的象征物,与佛教有着天衣 无缝的契合。莲花在炎热的夏日中, 在水中盛开。炎热代表着烦恼,清 水则代表着清凉,莲花就是从烦恼 中解脱出来而生于佛国净土的圣人 化身,故莲被称为“佛之花”