第九章第1节《压强》教学设计
谁能轻松把我手中的气球弄破？可
提供小钉子
再来看，用十多只气球，当我垫上木
板，有没有哪个学生敢来站在上面？
思考师提出的问题
阅读学习目标
引导学生两次体验，那么影响压力的作用效果的因素是什么呢？
首先引导分析，然后让学生用实验
