四年级上册品社第三单元 做聪明的消费者
《做个聪明的消费者》PPT课件
接要求退货。
消费者权益保障卡 消费者权益日是：3月15日
中国消费者协会投诉咨询热线：
010-63289412
中国消费者协会网址：
1011发现买的东西有问题我们可以要求修理更换仍无法使用的可以要求退货
人教新课标四年级品德与社会上册第三单元
做个聪明的消费者
愚公学校 石雨田
会变的价格
让我来展示
价格变化的原因有很多
质量不同，价格不同； 时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同； 供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同； 产地不同，价格不同； 包装不同，价格不同。
谢谢
本地的消费者协会投诉电话：12315
金点子
做更加聪明的消费者
除了本节课学习的，我还知道：
购物歌
购买商品讲究多，一起来唱购物歌， 想想父母咋挣钱，能省则省记心间， 不跟风，不攀比，“需要”原则放第一， 购物时，多比比，买后称心又如意， 要少去，小摊点，商标不全有危害， 大商场，货物全，保证质量省时间， 不慎买了假东西，维护权益别忘记， 花钱时，有计划，留点零钱不抓瞎。 牢牢记，购物歌，做个聪明消费者。
我们在购买食品 时，应该看包装上的什么呢？
• 我们在购买食品时要重点看生产日期、 保质期，生产厂家的名称、地址、联系 方式，成分或者配料表、生产许可证， 有这些信息说明食品是合格的。
如果食品包装袋上无厂名、 无厂址、无生产日期，这类食 品，就叫“三无”食品，“三 无”食品多数是用有毒、有害 、变质或者劣质原料制作的食 品，是最不安全的食品。
会变的价格给我的启示
• （1）、买东西的时候可以‘货比三家’ ，买物美价廉的商品。
四3.4做个聪明的消费者
自己先想一想，再小组讨论，派代表发言。源自考考你：难易程度：
晨光油画棒在小明家 门口的超市卖18元一盒， 远在离家5站远的批发市场 每盒卖15元（坐车来回要2 元），到哪儿去买划算？
难易程度：
超市卖白糖。同样的糖，10元一斤， 35元5斤，如果你只想买一斤，怎样买划算？
10.00
难易程度：
妈妈带莉莉去买秋装，发现 一批品牌夏装5折销售。买不买？
谢谢
难易程度：
晚上，超市对第二天到保质期的大 面包开展买一送一推销活动。买不买？
难易程度：
校门口小店来了一种新薯片，里面装 了口哨，能吃能玩还便宜，不少同学都买 了。不过，包装袋上有保质期却没有显示 生产日期，你会怎么做，请说明理由。
发现买的东西有问题，
我们可以要求修理、更换，
仍无法使用的可以要求退
服装类 食品类
家电类
日用品类 药品类
聪明购物小窍门
货比三家
不是急用的物品， 可以选择在有促 销活动时购买.
有的店铺允许还价，可以还价后再买
可以选择网购的方式
包装袋上的生产厂家、厂址
火眼金睛看包装
这种食品的保 质期是5天
你注意过商品的包装这 在袋种饭药后、服应该用 包装盒吗？那上面的学问可 这种洗衣液要 多了。我们看看他们会告诉 避免进入眼睛 我们什么。
• 一、填空： 10、发现买的东西有问题，我们可以要求（修 理）、更换，仍无法使用的可以要求(退货)；对不 合格商品，我们可以直接要求(退货)。
• 11、购物小票要保存好，凭它可以(退还你买到的 商品)。
• 12、每年的3月15日是(消费者权益日)。
二、材料分析： 教材61页不合格包装袋缺少那些说明？为什么必须有这 些说明？ 答：（1）缺少生产日期、保质期、食用方法、标准代 号、制造商、厂址等。（2）因为如果没有生产日期和 保质期，就容易买到过期或变质的食品，使用后影响身 体健康；如果没有标准代号、制造商、厂址。说明这种 食品是没有经过国家批准的小作坊或小工厂生产出来的， 卫生条件和质量很难保证。人使用后可能会造成食物中 毒或其他疾病，影响身体健康。
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案
《做个聪明的消费者》四年级品德社会上册活动课的优秀教案活动目标：1、能够观测和发觉商品价格的差异和改变，尝试了解造成差异、改变的缘由，并在购物中，能够依据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能依据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3、初步具有消费者自我爱护意识，并知道在购物时涌现问题如何爱护自己的权益。
教学预备：1、课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并询问价格改变的缘由。
2、收集商品的包装袋或商品说明书。
3、爸爸、妈妈或自己买的食品一种。
课时安排一课时活动过程激趣导入：同学们，你们都盼望花最少的钱，多买一些自己喜爱的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有许多的学问。
你们想知道吗？今日，老师就和大家一起来探讨一下。
活动一：小小调查员1、依据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：〔1〕蔬菜每天早晚价格是否一样？〔2〕水果的价格在不同的季节有什么改变？〔3〕哪些衣服在打折？〔4〕水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？2、依据同学调查状况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。
依据汇报结果，同学从中发觉了什么奥秘，让同学谈谈怎样选购商品。
活动二：火眼金睛看包装1、把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，认真观测上面有哪些信息，问问四周的同学及老师，弄懂各种标识表示的意思。
2、自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。
3、以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。
活动三：当一名聪慧的消费者1、分组进行，让同学拿出自带的食品，依据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否那么就不能运用。
提示同学做到：〔1〕看生产厂家；〔2〕看它含的成分；〔3〕看生产日期和保质期；〔4〕看食用方法；〔5〕食品的外观，等。
2、把鉴别的结果进行，对不合格的食品教育同学不能贪廉价买，更不能吃。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_30
包装袋上学问多[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。
[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。
本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。
买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。
四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。
本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。
教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。
第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。
形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。
形成初步的维权意识。
难点：能根据需要，学会选择比较合适的商品。
教学准备：学生：每人准备一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
[活动过程]一、激趣导入识包装1.正规生产厂家和黑作坊图片对比，和学生交流看后的感受。
2.导入课题3.游戏：考考你的眼力师：孩子们的眼力可真好！小小包装袋不仅给商品穿上了一件漂亮的外套，让大家认识它，而且它身上还有不少的学问呢！二、引导学习辨信息1.小组合作交流，完成商品信息登记表。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_24
《我是聪明的消费者》教案教学目标：1、了解商品的分类知识，知道应该到什么区域去购买自己需要的商品。
2、学习选购商品的初步知识，懂得商品质量的选择应注意的问题，会看商品标签等。
3、培养独立生活的能力，养成文明消费的习惯。
教学重难点：1、认识各种商品，了解商品的分类方法。
2、了解商品包装上的有关信息，提高学生辨别商品优劣、真伪的能力。
教学准备：1、学生参与购物。
2、观察超市的商品是如何摆放的，人们是如何选购的？教学过程：一、导入：1、明确活动主题。
看到同学们一个个坐得这么端正，这么精神的样子，老师真高兴！就让我们一起带着高兴的心情，愉快的开始今天的学习吧。
咱们这节课的活动主题就是:“我是聪明的消费者”(生齐读)2、知道附近有哪些超市？你们平时都在哪儿消费过呀？3、小结超市商品特点。
播放课件“逛超市”小结超市商品特点：品种齐全分类摆放便于挑选二、“我们都有自己的家”，学会给商品分类。
超市为我们的生活带来了方便，有超市可真好！咱们也来开个小小超市好吗？把藏在你们抽屉里的商品都拿出来吧。
1、引导学生进行商品分类。
A、蔬菜B、水果C、玩具和学具D、日用品2、置换情境，教室变超市。
同学们真能干，把商品分类后，它们都有了自己的家。
这儿是水果，这是……咱们这儿一下子变成小小超市啦！3、设置场景，培养分类挑选商品的能力。
设问，学生作答你们真“聪明”[板书]！一起骄傲地告诉大家（指示课题），生齐读：“我们是聪明的消费者”。
三、“火眼金睛”辨真假，看包装信息辨“三无”。
有位叫聪聪的小朋友都迫不及待地想来购物啦！他还给我们带来了一封特别珍贵的信。
（播放课件）1、交流获得的信息。
2、认识“三无”产品。
（课件出示：三无产品）来，仔细看看这袋小食品，你发现了什么？3、学会看商品包装信息。
4、观察手中商品包装上的信息，迁移运用。
四、“文明购物”“我最棒”，引导文明消费。
小红和小明两个小朋友，特别想做聪明的消费者，有一天，他们也到超市去体验了一翻购物的乐趣，让我们一起来看看他们的表现吧。
四年级品社三单元 做聪明的消费者
三单元做聪明的消费者主备人：许跃红主题一各种各样的商品教学目标：1．了解不同的商店提供了不同的商品，满足了人们不同的需要。
2．了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式。
教学准备：让学生在课前调查家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、卖什么类型的商品、选择的理由。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1．同学们，日常生活中的许多东西（媒体出示），这些好看的、好玩的、好吃的东西都是从哪里来的呢?(生交流)2．是啊，在我们的身边有各种各样的商店（媒体出示），它们满足了我们各个方面的需求，使我们的生活更加便利、美好。
二、课中体验，深化感悟（一）、了解家庭附近的商店。
1．你经常到哪些商店买东西?学习小组交流，并完成表格：各小组选择组员经常去的3家商店，把商店的名称、商品类型及选择理由写在纸上。
选择的理由组员商店名称商品类型（如：服装、食品、文具等）2．小组汇报。
3．媒体出示购物调查表，请调查者介绍。
4．得出结论：离家近的、价格便宜的、品种齐全的、能保证质量的，这样的商店，我们都乐于去买东西。
（媒体出示）（二）、了解家庭附近商店的特点。
1．（媒体出示）这么多的商店，它们之间有哪些可以分成一类，为什么？小组讨论：试着给所出示的商店分类，并说一说理由。
2．小组汇报。
3．活动：小小参谋这些东西上哪儿买？请你当个小参谋。
多媒体出示：（1）青菜（2）电脑（3）洁霸洗衣粉（4）作业本（5）耐克运动鞋（6）薯片4．交流。
三、课后践行，内化感悟1．随着社会的进步、科技的发展，人们购物的方式也发生了变化。
现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了。
你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经历吗？交流购物经历。
（媒体出示：导购、网上定购、电视直销等。
）2．小结：其实，这些都是隐形的商店，那里的工作人员根据顾客的购物单，一部分人接收购物单，一部分人负责配货，另一些人负责发货。
通过他们的工作，我们就能购买到自己需要的东西了。
四年级上品社做聪明的消费者教案
指导学生联系实际谈谈“你或你家购买的商品，是否给你或你家造成危害”，“你们都是怎样处理的？”
教师指导学生：在购物时，不要忘记向售货员索要发票，如果发现购买的商品有质量问题时，要及时找商店的有关人员进行调换，并出示购物发票。
教师讲解。教师根据课前收集的有关《中华人民共和国消费者权益保护法》及消费者理赔的案例进行分析、讲解，让学生明白消费者应该享有那些权利，如何保护自己的合
法权益。
三、小结本节完成情况。
四、布置学生在自己的零花钱中，取出3元钱供活动用。（下节课用）
板书设计
备课，是时时刻刻的反思和一生的准备。
教学目标
通过活动了解并学会利用商品价格变化规律，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
重点、难点
学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识。
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教 学 程 序
一、揭示课题
1、本节课我们进行一节有趣的模拟表演。模拟（就是模仿，模仿买东西的样子）买彩笔的过程。通过这次活动，来检查一下同学们在消费时，是不是一个聪明的消费者。
2、组织讨论。教师要以买便宜好用的商品、比较价格、注意文明礼貌等方面组织学生进行讨论。
3、整理教室分组。为模拟购物做准备。
要求：大家扮演好自己的角色，评论员、评比员不要随便讲话
使用人
集备教师：四年级全体品社教师
学科
品德
与社会
课题：做聪明的消费者
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》_18
人教版《品德与社会》四年级上册【教学目标】1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【教学重难点】学会合理消费，能辨别包装袋上的有关信息，运用所学的知识分析、辨别商品，针对事例和实际维护消费者的合法权益。
【教学方法】实物展示法、竞猜法、情境法、故事法、案例辨析法等。
【教学准备】一、教师准备：1.多媒体课件2.两根黄瓜、包装袋等实物二、学生准备：1.走进生活进行商品价格调查，咨询价格变化的原因，并填写价格调查表。
2. 收集有关衣、食、住、行、用等方面的商标、标签、包装袋、说明书。
【课时安排】一课时【活动过程】一、价格竞猜，激趣导入。
1、活动：看商品猜价格。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？好，今天我们玩一个竞猜游戏，叫：“看商品猜价格”。
（出幻灯）师：大家分成两组，每一组派一个代表，只有一次出价机会，以最接近商品价格者为胜！好，开始！（幻灯分别出示）A、钢笔：这是一支精美的英雄牌钢笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、自行车：这是一款捷安特自行车。
它无噪音、无污染、重量轻、结构简单、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼。
请出价。
C、鞋子：这是享誉世界的李宁牌跑鞋，能让你在行走奔跑中感到身轻如燕，健步如飞。
你认为会是多少钱呢？D、乐事薯片：乐事薯片香酥可口，口感自然，老少皆宜，易消化吸收，是国际流行的休闲食品。
请出价。
最后一件商品在老师手里，一根黄瓜，生竞猜价格。
2、揭题导入。
同学们，在生活中，我们常常要消费、购物，其实，这里面有很多的学问。
今天，老师就和大家一起来探讨这样一个话题：《做个聪明的消费者》。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_5
《做个聪明的消费者》-------包装袋上学问多·教材分析·本课是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的第二个话题。
本课由本单元的维护消费者的权益为切入点，通过搜集一些商品的包装。
让学生用已有的知识经验进行观察和对比，找出保证商品质量的要素。
引导学生了解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。
·学情分析·小学四年级的学生对待事情已经有了自己的看法和观点，具有判断是非的能力。
学生在已有的生活经验的基础上建构、丰富知识含量。
从搜集、展示、对比、交流、归纳和总结的学习活动中，结合经历的购物体验来获取生活经验，提高学习的主动性。
·设计理念·本课主要是体现在从学生在以往生活中的购物体验出发，选择学生熟悉的商品包装进行观察和对比，将购买商品的相关知识，融入教学中，让学生在学习活动中对比——观察——发现——总结购买过程中的一些基本常识，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。
活动以学生的购买体验为切入点，让学生用所学的知识提升学生生活质量。
·教学目标·1、学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。
2、培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、培养学生自我保护意识。
·教学重点·学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。
·教学难点·培养学生自我保护意识。
·教学准备·学生准备：各种食品的包装袋，识别质量过关商品的资料。
教师准备：教学课件。
活动一：联系生活，视频导入师：同学们，今天我给大家带来了一段新闻，请观看。
新闻中出现的“”五毛零食”，你见过吗？吃过吗？可是这当中的很多零食吃了对我们的身体有严重的伤害，所以，需要我们有一双火眼金睛，做个聪明的消费者。
师述：生活中，时时刻刻离不开消费，比如，去超市购物消费就是常见的事。
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》_14
教学目标1、能够观察和发现商品价格的差异和变化.学会选择物美价廉的商品。
2、学会看食品、药品、生活日用品、服装等商品包装袋(吊牌)上的有关信息。
3、培养初步的消费者权益保护意识,利用所学真正做个聪明的消费者。
学情分析对于三年级的学生来说,在有了前两年的教育教学基础上,他们大多来淳朴,活泼,积极向上。
因而,这一学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本堂课的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一教学内容的学习,能积极主动地参与到本堂课所需要的各种课内外学习活动中去。
重点难点教学重点:了解商品价格的变化,看懂包装袋上的信息,能够辨别真伪、优劣。
教学难点:学会购买物美价廉的东西,懂得买到不合适的东西怎么办,并且能够真正用于生活中。
教学过程一、谈话导入1、师:同学们,你们平时有和家长一起出去购物吗?(学生回答:有)当我们去商场或超市等地方去购物的时候,我们都有一个共同的身份——消费者。
(板书“消费者”)2、师:作为消费者的我们都希望花最少的钱买到质量更好一些的东西,都希望能够买到物美价廉的商品!这里面呀有很多的学问。
这节课我们就一起来探讨其中的奥秘并学着做一个聪明的消费者。
(板书“做个聪明的”)二、看商品，猜价格1、师:首先,刘老师先来考考大家,请大家一起来做一个闯关小游戏——看商品,猜价格。
刘老师会给大家呈现一些商品,请大家根据平时购物的经验猜一猜(呈现幻灯片,展示不同的商品图片),这几件商品分别需要多少钱呢?A、一个电动橡皮擦。
你觉得它会是多少钱呢?B、一个精美的四层密码锁文具盒,可以放进很多你需要用到的学习用具,让它们整齐有序。
请出价。
C、一瓶“营养快线”饮料。
D、一盒美味的可比克薯片。
抽点几名学生说出每种物品的竞猜价格,并且老师适当询问猜测的依据等。
四年级品社我是聪明的消费者
做聪明的消费者一、教学目标1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。
三、教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时（一）观察图画，明确探究方向。
1.导入课题：同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手谁来说说你都买过什么同学们，你们知道吗当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢这节课我们就来共同探讨这个问题。
2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。
学生自学教材，明白每幅图的图意。
3.找学生说一说：购物时要注意什么（师出示课件。
）（二）活动：看清商品的外包装。
1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。
2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。
3.了解产品的包装规格。
4.了解产品说明书。
说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。
（2）质量级别。
（3）保质期。
（4）生产许可证号。
（5）贮藏方法。
（6）注意事项。
（7）食用方法。
（8）产地等。
5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。
（三）活动：会变的价格。
1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。
你发现了什么它们的价格会怎样2.价格会变。
价格变化的原因有很多:质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_10
人教版《品德与社会》四年级上册做个聪明的消费者----会变的价格【教材分析】《会变的价格》是《品德与社会》四年级上册第二单元《消费与生活》的第4课《做个聪明的消费者》的第一个小主题。
安排了三幅图来说明商品的价格会变化，并且设计了一份调查记录，引导学生从调查项目、价格变化情况、价格变化原因三方面展开调查，了解常见商品的价格波动及其原因。
从而，在此基础上得到启示。
旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
【学情分析】四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备一定的消费常识、正确的消费观为未来生活做准备。
通过这节课的学习，使学生学会正确消费，做个聪明消费者。
【设计理念】在师生共同的学习活动中，在教材与儿童的真实生活之间，建立一种“互相融入”的通道，引导儿童关注他自己的生活时，鼓励儿童以主体的身份实践他自己的生活，积极主动地观察体验调整和发展自己的生活。
【教学目标】1. 能够观察和实地调查学校或家庭附近的商业场所，比较价格变化的情况。
2. 能够在消费过程中根据家庭经济状况和需要选择价格比较合适的商品。
3. 根据价格变化的原因，学习选择商品。
【教学重、难点】了解商品价格变化的主要原因，从中得到启示，在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
【教学课时】一课时【教学准备】师：多媒体课件生：课前，分小组展开调查【活动过程】活动一：小组探究，价格变化情况及原因并从中得到启示1．谈话揭题孩子们，仪表整洁，富有朝气的你们让老师特别喜欢，老师先为你们点个赞！看，胸前的红领巾多精神。
随机采访1：这位同学你的红领巾用多少钱买的？（1元）随机采访2：你的呢？（1.5元）孩子们，你发现了什么？（红领巾的价格不一样）老师发现，你们很善于倾听，今天我们一起来探讨：会变的价格（板书）2．商品价格探秘（1）过渡：价格会变化，会怎么变呢？一起来看一段视频（出示视频）你发现了什么？（足球的价格……西瓜的价格……）（2）过渡：你们真是会学习的孩子，很快就能从视频中找到有价值的信息。
《做个聪明的消费者》
小朋友，要牢记， 购买商品要仔细。 看清厂址和日期， 过期变质不可以。 见到三无要举报，
12315，12331， 牢记在心莫忘记。
谢 谢 指 导！
理有限公司看到，各类假冒伪劣商品集中销毁。 据统计,这次集中销毁的假冒伪劣商品包
括假冒酒类2万多公斤、饮料饮品9千多公斤、 食品1千多公斤、保健食品55.5公斤、中药材 50公斤；香烟1830条、服装877件、鞋440双、 化妆品2298瓶、洗发露2629瓶、牙膏2573支、 汽车香水1726瓶；化肥850公斤、农药580.56 公斤；通讯器材91件,家用电器及电脑97台； 商么东西有问题， 我们可办以？要求修理、更换， 仍无法使用的可以要求退货； 对不合格商品，我们可以直 接要求退货。
消费者权益保障卡 消费者权益日是：3月15日
中国消费者协会投诉咨询热线：
中国消费者协会网址：
本地的消费者协会投诉电话：12315
同桌讨论：我们在购买食品 时，应该看包装上的什么呢？
我们在购买食品时要重点 看生产日期、保质期；生产厂 家的名称、地址、联系方式； 生产许可证编号和食品质量安 全市场准入标志（QS)等信息 。
小组合作： 请仔细辨别你们小组
拿到的食品，可以食用吗？ 说说理由。
14日上午,记者在经济开发区的废物回收处
人教新课标四年级品德与社会上册第三单元
做个聪明的消费者
10元
16元
3元/斤
价格变化的原因有很多
质量不同，价格不同； 时间不同，价格不同； 场所不同，价格不同； 供需不同，价格不同； 季节不同，价格不同； 产地不同，价格不同； 包装不同，价格不同。
分组学习： 1、自学课文60面，说说你们 从包装上知道了些什么？ 2、拿出自己小组准备好的包 装袋、包装盒、衣服标签等， 说说你们从中知道了一些什 么信息？
小学人教版品德四年级上册 3.4《做个聪明的消费者》参考教案
做个聪明的消费者一、教学目标：让学生知道每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，法律保护消费者的合法权利；初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，进一步培养依法维护自己合法权益的意识和能力。
二、教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
三、教学难点：明明白白消费。
四、教学准备：指导学生编演小品。
五、教学过程：导入新课：提问：每年的3月15日是什么日子？中央电视台举办“3。
15”文艺晚会的目的是什么？教师：在市场经济中，每个公民都是消费者，每天都要进行消费活动。
这就要求做一个聪明的消费者。
合作学习共同探究一、小品表演《超市购物》讨论题：①我们作为消费者享有哪些权利？②购物去哪里买，买什么，不买什么，体现消费者的什么权利？③购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？④行使商品的知悉真实情况权和自主选择权，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？⑤小品中消费者的哪些权利遭到侵害？学生自学《消费者权益保护法》中规定的消费者享有的权利，讨论并回答以上问题：师生共同小节：作为消费者，应该有一双慧眼，把这纷扰看得清清楚楚、明明白白、真真切切，明明白白消费，明确消费者依法享有的权利。
二、师生共同讲述消费经历师生各讲述自己一次消费权益受侵害的事例，让学生作出判断；目的在于进一步明确作为消费者依法享有的权利。
三、寻找维权的途径刚才同学们表演的小品和我们的经历中，消费者的合法权益都受到了侵害。
那么，小品《超市购物》中的消费者，应该怎样维护自己的合法权益呢？让我们共同跟他们出主意。
分小组共同寻找维权的途径，学生各抒己见，合作交流。
得出结论：①、与经营者协商解决；②、请求消费者协会调解；③、向人民法院提起诉讼等。
教师：消费者不能生性懦弱、过分忍让，否则会助长经营者的不法行经，所以同学们应该学会运用法律手段，依法维护自己的切身利益，惩罚不法经营者，保障社会主义市场经济有序健康发展。
人教版品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》_2
品德与社会四年级上册第三单元《做聪明的消费者》教案一、视频故事导入(创设情境：学生遇到不良商贩，买到了质量不好、价格贵、又不喜欢的东西。
视频结束求助现场的同学如何解决问题。
) 师：同学们，你们知道什么是消费者吗？（板书：消费者）生自由回答。
师：是的，所以我们在座的每一位同学其实都是（生：消费者）师：作为消费者的你们，每次购物完开心吗？分享一下你们开心的事吧。
指名学生回答。
师总结：每次我们买到自己喜欢的、想要的、有用的物品时，都会很开心。
师：但是有一位同学，购物以后反而很沮丧，我们来看一下是什么样的情况吧。
二、会思考的消费者师：同学们，我们该如何帮助这位同学解决问题呢？（两位同学代表回答）师：看来还有很多同学有好的办法，我们现在就以分组讨论的形式，来商讨解决的方法。
（孩子们讨论，教师准备大的纸条，让孩子们分组讨论，写出方法。
）（ppt出示：1、限时三分钟。
2、每位同学都发表自己意见。
3、小组讨论出一个你们认为最佳的方案。
4、讨论时控制好自己的声音，做到不影响其他小组。
）师：讨论结束，来看看每一组的方案吧。
（孩子直接贴上答案。
）师：我们看到，同学们想到的办法主要集中在这几类：预设一：1、发现维权很麻烦，干脆忍受。
（若无人回答，跳过。
）师：大家觉得这样好吗？（其他同学讨论，学生模拟情景，淘汰这个办法。
）师：是啊，如果遇到这样的情况，我们因为怕麻烦而不去维权的话，会助长商家这种侵害消费者的行为，导致更多的人被骗。
2、使用武力威胁商家，暴力维权。
（若无人回答，跳过。
）（同学讨论，淘汰。
）师：暴力维权，最后伤害的是我们自己。
让我们从有法可依的一方，变成违法的一方。
（故事：暴力维权的结局。
）3、找警察维护自己的权利。
（老师肯定学生依法维护自己的权利。
）师：同学们说得不错，依法来解决问题，维护我们消费者的权利，是最好的办法。
预设二：1、找家长帮助。
（孩子自由发言）师总结：如果家长在我们身边，确实能马上解决问题，但是如果家长没能及时赶到现场，就会错过了解决问题的时间。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_7
4 做个聪明的消费者教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册品德与社会第三单元“花钱的学问”第四课“包装袋上学问多”和“瞭望台”。
学情分析：刚升入四年级的学生，在认识社会环境、了解社会的发展上有了一定的社会经验，学生的独立性、判断能力、分析能力也在逐渐形成，在这样的前提下进行本次活动，有了一定的生活储备，再加上课前调查，相信学生会积极参与。
活动目标：1.了解选择商品的有关常识，会看包装袋、包装盒或商品说明书中的的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
2.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。
活动重点：学会看包装袋、包装盒或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
活动难点：提高学生辨别商品的优劣、真伪的能力和作为消费者的维权意识。
活动准备：学生：收集商品的包装袋、包装盒或商品说明书。
教师：1.食品若干。
2.多媒体课件。
课时安排：一课时活动过程：课前活动：师：昨天老师去逛超市，一个女售货员拉着我说：“帅哥，看看我们的特价商品吧！特实惠！”哎呀，多少年了，第一次听到有人叫我帅哥，心里那个美啊！所以我当然就跟她去看看啦。
到了特价区，她说：“平时要29块9的饼干，今天只要9块9，物美价廉，物超所值。
”我一看，果然是高端大气上档次，低调奢华有内涵，心想，价格这么便宜，包装还这么精美，一时冲动，买了！但是，今天早上我心里疑惑了，真的有内涵么？我需要同学们帮我评判下，看看里面的东西值不值我买的这个价格。
师：请你帮我打开这个大礼盒，大家看一看瞧一瞧啊。
指名学生拆开包装盒。
学生只拿出一小袋饼干展示，老师表示不相信，亲自检查盒子里的东西。
“不可能吧？还有没有？坏了，就这么多了，请你代表老师说说此时的心情。
”生：被坑了、上当了、吃亏了……师：很多同学都和我有一样的想法，感觉被坑了，被骗了。
其实，在生活中，每位同学都和老师一样，是一个消费者，面对琳琅满目的商品和铺天盖地的广告，我们如何练就一双火眼金睛，做一个聪明的消费者，这就是我们今天讨论的话题。
人教版四年级品德与社会上册教案 做个聪明的消费者
做个聪慧的消费者教学目的：1.让学生知道价格改变的缘由；2.知道包装袋上的有什么学问；3.懂得买到不适宜的东西怎么办。
教学重点：1.让学生知道价格改变的缘由；2.知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不适宜的东西怎么办。
课前打算：1.完成“社会调查记录”2.几个不同种类的包装袋。
教学过程：导入谈话：同学们，由于各种缘由，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所理解一下商品价格的改变状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格改变的缘由。
大家有没有信念做最聪慧的消费者？我们闯关开场。
活动一：看商品猜价格1.（课件出示规则）打算好了么？A.穿着美丽绿色外衣的中性笔，书写流利清楚，能使你的字体美观大方。
请各组商议后出价。
B.是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C.这个双层美丽文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提示你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D.这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1.水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种状况我们平常常常遇到，课前，我们做过调查了，来沟通沟通吧！2.既然商品的价格差异这么大，我们在购置时应当怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3.但在生活中，我们会见到这样的状况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似状况么？活动三：火眼金睛1.同学们课前做过调查，教师也做过调查，我知道咱们大家都喜爱吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的便利面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2.看了这些，你有什么想法？（学生答复）不必惊惶，只要我们在购置食品时留意看包装，不合格食品就会远离我们。
你平常购置食品时，主要看什么？3.还有哪些应当留意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（比照看包装）4.（课件）大家相识这个标记么？你在哪儿见过？这是食品质量平安准入市场标记。
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第三单元：做聪明的消费者○教学目标1．了解本地的一些商业场所，知道各类商品购买的地方。
2．调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3．具备初步的消费者自我保护意识。
4．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约。
○课时分配第三单元：做聪明的消费者主题一：各种各样的商店第一课时我们去商店看看第二课时上哪儿买东西主题二：购物有学问第一课时价格的秘密第二课时买东西看什么主题三：我是理财小能手第一课时我们家的收支表第二课时小小理财俱乐部第三课时我们的跳骚市场主题一：各种各样的商店第一课时我们去商店看看活动目的：1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
活动准备：布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
活动课时：两课时活动过程：一、它们从哪来？列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
二、介绍家庭附近的购物场所1．你经常到哪些商店买东西?2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。
（2）有条件的可以出示照片。
（3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
三、购物场所大分类1.小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。
2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。
3.巩固活动：我说你猜规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。
四、购物小参谋1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
五、各种各样的购物场所1.除了上述的这些购物场所之外，你还知道其它购物场所吗？（师生共同补充，如展销会、“跳蚤”市场、拍卖会、集市等）你见过的最有特色的购物场所是哪里？2.说一说：你还知道其它的，不用出门就能买到东西的购物方式吗？（如邮购，网上定购，电子商务等）3.总结：随着社会的不断进步，购物场所越来越丰富，不但有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖商店，更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场，满足了人们的需要，使我们的生活变得更方便、更轻松、更有趣。
六、布置课后调查活动对家庭成员的购物情况进行调查，内容包括：你买东西喜欢去哪些购物场所？原因是什么？你对家庭附近的购物场所满意吗？你觉得它们应该怎么改进？第二课时上哪儿买东西一、商业地理通。
1．在黑板上贴出阜南县工业园区商业地图，引导学生找一找大型超市和各大百货公司、步行街、批发市场的位置，学看图例。
2．找一找：株洲市最繁华的商业区在哪里？住在哪里的人们购物最方便？3．讨论：从学校或家里出发，前往繁华的商业区或家人常去的购物场所可以选择哪几路公共汽车？二、商店大联盟1．以教科书P36的学生作品栏为例，复习绘制简易地图的基本知识，如“上北下南，左西右东”的地图方位等。
2．按照家庭住址分组，各组成员分工合作，先讨论图例的设计，再画出社区的主要街道，然后根据课前调查情况绘制自家附近的购物场所分布图。
3．由小组长主持，全组同学分别汇报课前的采访情况：家人最喜欢去哪些购物场所，他们对住家附近的购物场所是否满意，有没有购物不方便的地方等等。
然后模仿教科书P38写下备忘录。
三、情报交流站1．分组派代表展示购物场所分布图，汇报备忘录情况。
2．讨论：①评评“最受欢迎的购物场所”，说说它们有哪些长处和优势。
②给“最不受欢迎的购物场所”挑刺：学生反馈在调查购物场所时发现的问题，提出改进设想。
（提示学生结合最难忘的购物经历来讨论）四、小小设计师大赛1．分组完善或重新设计社区的购物场所规划图，比比谁安排的购物场所最合理。
2．展示自己的设计作品，评比最佳“社区规划大师”。
3．讨论：未来的购物场所是什么样的？如果你是一个大型购物场所的经理，你会为顾客提供哪些服务和方便？4．布置学生课后利用画画写写的方式描绘自己心目中理想的“未来的购物场所”，然后举办小展览，评选设计得最理想的“未来购物场所”。
主题二：购物有学问第一课时价格的秘密活动目标：1.探究商品价格的秘密，知道影响商品价格的因素多种多样。
2.学会从不同的角度观察、认识、分析比较商品价格的差异并且考虑其合理性，学会选择、购买合适又划算的称心商品。
活动准备：布置学生对商品的价格进行初步调查，按“调查的商品，价格变化情况，价格变化原因”等进行记录。
活动过程：一、橘子的旅行1．简短情景剧：湖南沅江县一位农民秋季大丰收后，将一部分普通橘子以每斤0.3元的价格售给了批发商，批发商将这些橘子运往省城长沙某水果批发市场，又以每斤0.9元的价格售给水果经营户，经营户以每斤1.5元售给市民。
该农民又把另一部分个头大、颜色鲜亮的橘子以每斤0.5元的价格送往本地一水果加工厂家，水果加工厂家给橘子包上精美的内包装和外包装，运往北方，最后以每斤2.5元的价格售出。
2．分组探究：橘子的价格是怎样变的？为什么会有这样的变化？3、得出初步结论：影响橘子价格的主要因素有销售地点、销售方式、产品质量、产品包装等。
二、商品价格大探秘。
1、在小组内介绍自己课前调查的记录，写下大家发现的价格变化的原因有哪些。
2、每组派代表汇报自己的发现，比比谁的发现多。
3、根据调查情况，引导学生提出一些疑问，师生共同探讨，如：为什么过节的时候很多商场会打折？为什么名牌产品价格高些？大超市里的东西为什么有的比普通商店便宜而有的更贵？4、出示教科书P39的调查表，讨论，如果我们要照样子制作一份调查表，可以将表格中“商场”一栏换成哪些词？（可以用“时间”“品牌”“季节”等代替）提示学生可以继续开展调查，完成P40空白作品。
三、聪明的顾客1．学生自由交流：我们发现了价格的秘密，到底怎样才能利用这些秘密，买到实惠又便宜的东西呢？2．现在就请最有购物经验的“购物博士”传授我们几招吧：方法一：成批地购物会比较便宜；方法二：货比三家不吃亏；方法三：购买打折的商品，但更重要的是考虑到需不需要；方法四：学会讨价还价。
3．在班级中开一个小型商场，根据教科书P41组图二中的情景给商品定价或设置购买环境。
学生进行模拟买卖，最后根据表现评选聪明的经销者和聪明的消费者（1）评选最聪明的经销者你觉得谁可以评为最聪明的经销者？为什么？（学生评议）（如：谁的广告设计得好；谁卖出的商品多；谁的服务态度好等等）（2）评选最聪明的消费者谁的“钱”花光了，假冒伪劣商品被哪些粗心的“上帝”买走了？你觉得谁可以评为最聪明的消费者，为什么？（如：同样的产品，谁花的“钱”最少；买到的商品是否马上需要；是否是假冒伪劣商品；谁花的“钱”最多；谁向别人借的“钱”最多；买到假冒伪劣商品后的应对办法如何？等等。
）4．给聪明的经销者和聪明的消费者颁奖。
四、小小辩论会到底是打折的商品好还是不打折的好？难道便宜货就不是好货？第二课时买东西看什么活动目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
活动准备：学生：1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2.自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师：1.大头娃娃图（配解说词）。
2.多媒体课件制作、录像资料。
活动过程：一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无”产品1.出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。
请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。
导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。
这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。
2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？3.开展“我是小小质检员”实践活动：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。
教师巡视指导。
（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。
拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。
5．小结：A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。
B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。
C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。
D．开具发票。
四、情景导入，认识发票1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。
2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。
3.联系实际，加强明理：莫天宇小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。
大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。
五、创设情境，加深明理1.多媒体创设教科书P45看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？2.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。