2019年(春)四年级品社下册《第三单元 发展中的家乡》教案 未来版
四年级品社下册《第三单元 发展中的
第三单元发展中的家乡10．家乡的发展变化教学目标1．了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。
2．了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。
3．学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
4．培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。
5．感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备1•搜集xx生活用品的实物或图片。
2•准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。
3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。
4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。
教学活动及过程活动一：介绍“我的家”l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗?2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。
重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。
3．学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。
4．各小组选派代表进行全班交流介绍。
活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情1．导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧？2．播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。
活动三：大搜寻行动1．组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。
2．学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。
3．教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。
活动四：争当小小导行员1．教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。
2．在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。
活动五：小记者行动：放眼看家乡1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。
3发展中的家乡
二、探究交流，分析对比
1资料交流，分析对比
⑴按主题组展示图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情况。
⑵班内交流，共同感受。
⑶放录像
⑷小结：家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！为什么会有这么大的变化呢？
目
标
实
施
过
程
2讨论：家乡人民在衣、食、住、行等方面发展变化的原因。
3交流：我们的家乡还有哪些变化？填写资料卡。
4引导学生就家乡的变化发展谈感想。
5写一写：把调查了解到的家乡人民各方面的变化发展情况填写在调查报告中。
6交流：通过活动Leabharlann 你觉得我们的家乡还有哪些方面需要改进？
三、总结本课内容
目
标
实
施
过
程
目
标
实
施
过
程
板书设计
教学反思
课时教案
四年级品德与社会学科教案序号：
课题
发展中的家乡
课型
课时
两课时
教学目标
1、了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况。
2、培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。
3、感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
二次备课
教学重难点
1、了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况。
2、培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。
教学准备
1、课前学生搜集反映家乡发展变化的照片和图片，分组调查了解家乡衣、食、住、行等方面的发展变化情况。
2、教师准备调查报告、家乡发展变化的照片和图片。
四年级品社下册《家乡的发展变化》教学设计 未来版
《家乡的发展变化》一、教学目标1、通过调查访问、观察等形式收集资料。
2、了解家乡的过去,认识家乡的变化，珍惜发展的成果。
二、教学重点通过收集家乡的发展变化的资料，了解家乡的变迁。
三、教学难点激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备收集有关家乡发展变化的生活用品、图片、照片资料,制作多媒体教学课件。
五、教学过程（一）感受家乡的变化。
1、课件出示过去的粮票、粮油本、布票。
师：今天，老师给你们带来了一些礼物，你们认识他们吗？（出示课件）这是以前的粮票、粮油本、布票。
那时生活很困难，粮食、食油、糖、自行车、做衣服的布料等生活用品都要凭票供应。
当改革的春风吹遍大江南北，国家面貌日新月异时，家乡——这片哺育我们成长的土地也发生了翻天覆地的变化。
下面，我们就一起走进今天教学的内容《家乡的发展变化》（板书课题）。
1、请聪明的男同学齐读教学目标一；请可爱的女同学齐读教学目标二。
（师解读教学目标）2、请大家打开书，自学课文54——59页，看看课文是从哪些方面说了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。
3、小组交流家乡的发展变化。
（出示合作教学要求）4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、表格、照片、图片。
）二、风景展示,感知家乡的变化。
师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的变化,我为我们自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家乡的发展变化吧。
(课件出示图片) 课件出示衣、食、住、行、用变化对比图片。
老师还去采访了石河子六队的一户村民，我们来看看。
三、夸一夸家乡的变化。
师：家乡变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
（课件出示）（1）写一首诗或一段话；（2）画一幅画；（3）唱一首歌。
（三选一）四、讨论:家乡为什么会有这样大的变化？（先同桌讨论，再小组讨论）指名回答后小结：家乡之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人艰苦奋斗、努力创造的结果。
四年级下思想品德导学案第10课家乡的发展变化_未来版
四年级下思想品德导学案第10课家乡的发展变化_未来版姓名董海红时间教学课题第三单元发展中的家乡 10 家乡的发展变化教学目的通过调查了解和比较家庭生活方面、衣、食、住、行，家乡面貌方面道路交通、生活环境，家乡人观念的变化，感受改革开放、科技进步、生产发展带给我们的优越性。
教学重难点调查了解和比较家庭生活方面、衣、食、住、行，家乡面貌方面道路交通、生活环境，家乡人观念的变化，教学准备资料教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动期望）用用品费力单一简单家电农具种类多技术先进备注：姓名时间教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动期望）指导观察：课本60至64页内容。
小组交流自己的观察：集体交流观察结果：教师总结：过去现在道路交通没有进城的公路，只有一条土路每当下雨特别泥泞。
市区道路很窄，交通不便。
乡间公路村村通，还有高速公路从村边通过，出门方便。
道路拓宽，行人和车辆各行其道，大小公共汽车，汽车线路和站点遍布全市，在繁华的交叉路口，还有过街天桥和立交桥，交通方便。
生活环境村西头的山一片荒山秃岭，村里的房子又破又烂，街道也窄市里最高的楼才八层。
山坡长满绿树，山下还有成片果园，村里统一规划，一排排新房很整齐，街道也拓宽，城里到处高楼大厦最高达30层，城市广场’绿的、购物场所多了。
提出问题 1 通过看家乡的交通图或查找资料，了解自己的家乡有哪些主要的铁路，普通公路和高速公路。
它们分别从哪里通往哪里？学生观察交通图:学生代表发言：提出问题 2 你所在的城市有哪些过街天桥和立交桥？你能把它们的名字写下来吗？学生记录教师小结。
提出问题 3 你知道你们市区内有哪些线路的公共汽车吗？它们的起止点在哪里？途经哪些站点？学生交流回答。
教师小结。
学生讲故事：放羊娃的故事提出问题：家乡人观念的变化，促进了家乡的发展，我们的家乡人在观念上发备注：姓名时间教学过程: （环节时间问题教师活动学生活动期望）生了哪些变化？学生小组学习。
2019年(春)四年级品社下册《家乡的发展变化》教学设计 未来版
2019年(春)四年级品社下册《家乡的发展变化》教学设计未来版一、教学目标1、通过调查访问、观察等形式收集资料。
2、了解家乡的过去,认识家乡的变化，珍惜发展的成果。
二、教学重点通过收集家乡的发展变化的资料，了解家乡的变迁。
三、教学难点激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备收集有关家乡发展变化的生活用品、图片、照片资料,制作多媒体教学课件。
五、教学过程（一）感受家乡的变化。
1、课件出示过去的粮票、粮油本、布票。
师：今天，老师给你们带来了一些礼物，你们认识他们吗？（出示课件）这是以前的粮票、粮油本、布票。
那时生活很困难，粮食、食油、糖、自行车、做衣服的布料等生活用品都要凭票供应。
当改革的春风吹遍大江南北，国家面貌日新月异时，家乡——这片哺育我们成长的土地也发生了翻天覆地的变化。
下面，我们就一起走进今天教学的内容《家乡的发展变化》（板书课题）。
1、请聪明的男同学齐读教学目标一；请可爱的女同学齐读教学目标二。
（师解读教学目标）2、请大家打开书，自学课文54——59页，看看课文是从哪些方面说了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。
3、小组交流家乡的发展变化。
（出示合作教学要求）4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、表格、照片、图片。
）二、风景展示,感知家乡的变化。
师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的变化,我为我们自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家乡的发展变化吧。
(课件出示图片) 课件出示衣、食、住、行、用变化对比图片。
老师还去采访了石河子六队的一户村民，我们来看看。
三、夸一夸家乡的变化。
师：家乡变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
（课件出示）（1）写一首诗或一段话；（2）画一幅画；（3）唱一首歌。
（三选一）四、讨论:家乡为什么会有这样大的变化？（先同桌讨论，再小组讨论）指名回答后小结：家乡之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人艰苦奋斗、努力创造的结果。
未来版品社四下《家乡的发展变化》教学设计
未来版品社四下《家乡的发展变化》教学设计一. 教材分析《家乡的发展变化》是一篇描述家乡风土人情、历史变迁和现代化建设成就的课文。
本课以学生的家乡为背景，展示了家乡的自然风光、民俗风情、历史文化和现代发展，旨在让学生感受家乡的变化，激发他们热爱家乡、建设家乡的情感。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的阅读理解能力、写作能力和表达能力，对本地区的家乡有了一定的认识和了解。
但在家乡的历史变迁、文化特色等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入了解家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的发展变化；2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养；3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的发展变化；2.难点：课文的深层含义的理解，家乡历史变迁和文化特色的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美景和文化；2.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己对家乡发展变化的认识和感受；3.写作指导法：教师引导学生通过写作，表达对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等；2.课文录音：准备课文的标准普通话录音，以便学生跟读、模仿；3.作业纸：准备用于学生写作的作业纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的特色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的发展变化。
朗读过程中，教师注意指导学生的发音、语调、情感等，以提高学生的朗读水平。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，谈谈自己对家乡发展变化的认识和感受。
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
解决办法：通过小组讨论、分享心得，让学生从不同角度了解家乡的特色和文化，引导学生主动参与家乡的建设和发展，培养学生的责任感和使命感。
3.重点：提高学生的观察力、思考能力和实践能力。
解决办法：组织小组合作探究活动，让学生在观察家乡的自然环境和人文景观的基础上，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年四年级品社下册《我的家乡在哪里》教案未来版
课程基本信息
1.课程名称：四年级品社课《我的家乡在哪里》
2.教学年级和班级：四年级1班
3.授课时间：2024年5月15日
4.培养创新与实践能力，通过实践活动，如绘制家乡地图、介绍家乡特色等，激发学生的创造力和实践能力。
重点难点及解决办法
1.重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
解决办法：通过展示地图、图片、视频等教学资源，直观地向学生展示家乡的地理位置和气候特点，组织实地考察活动，让学生亲身体验和感受家乡的自然环境。
题目4：请说明你家乡的降水情况。
答案4：我的家乡年降水量在1000-1500毫米之间，主要集中在夏季，具有明显的季节性。
3.自然资源类题目：
题目5：请介绍你家乡的主要自然资源。
答案5：我的家乡拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿、铜矿等；同时，还有水资源、森林资源、农业资源等。
题目6：请阐述你家乡如何利用这些自然资源。
2.小组讨论成果展示：小组讨论是学生合作学习和交流思想的重要环节。教师可以通过观察学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和讨论的成果等方面来评价学生的表现。
小学品德与社会未来人民版四年级下册第10课《家乡的发展变化》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版四年级下册第10课《家乡的发展变化》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解家乡的过去,认识家乡的变化,珍惜发展的成果。
2、通过调查访问、观察等形式收集资料。
3、感受家乡的变化发展,萌发对家乡的热爱之情。
2学情分析
通过从一、二年级《品德与生活》及三年级《品德与社会》课的学习,对家乡的变化学生已有了一定的生活体验和知识积累。
在进行本课题教学中,要充分利用这些经验创设教学情境,使学生在小组讨论中对家乡的变化有一个大概的了解。
教学中,要善于采取对比的方法组织讨论和交流,使学生在回忆、对比、分析、归纳、实验等过程中形成对家乡的热爱,注重学法方法和技巧的运用。
课堂中鼓励他们大胆调查、勤与思考、勇于质疑,使他们积极参与到整个探究活动中;而对那些调查、归纳较强的学生,要积极引导他们学会合作、学会交流,在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度,使各类学生通过本次探究活动,都能有所收获、提高和发展。
3重点难点
教学重点:
通过收集家乡的发展变化的资料,了解家乡的变迁。
教学难点:
感受家乡的变化发展,激发学生对家乡的自豪感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）感受家乡的变化。
鲁美品社四年级教案发展中的家乡
鲁美品社四年级教案发展中的家乡课时备课课题教学目标重点：★ 难点：△ 道德情感目标★通过本课的学习，感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
发展中的家乡课型新授课时 2 1、★通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今双基目标昔变化。
2、★了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况。
能力目标 1、★△培养学生探究和合作学习的能力。
2、★△培养学生的创新精神。
学生对自己家乡的变化有自己的认识和感受，通过课前实地考察，搜集资料教学策略和图片，使学生感受家乡的过去与现在，感受家乡的巨大变化，激发学生热爱家乡的感情。
教学媒体多媒体课件、歌曲《在希望的田野上》、家乡发展变化的照片和图片。
搜集反映家乡变化的照片和图片，分组调查家乡衣、食、住、行的发展变化情况。
课前准备课前预习教学过程教师活动第一课时一、歌曲导入，走进家乡。
1、听歌曲《在希望的田野上》。
你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？ 2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进发展中的家乡吧。
听歌曲。
学生展开讨论,交流自己对家乡的认识和感受。
认读课题学生活动活动设计意图由歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，引发学生对家乡的思考。
教师活动二、自由选择，了解家乡。
1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
三、活动：找找家乡的老房子学生活动活动设计意图把学习的主动权交还给学生，充分体现了学生是学习主体的新理念，但教师要做好引导，充分体现教师的主导作用。
有条件的班级可以搞家乡老房子绘画或的摄影展。
教师要引导学生做好调查记录，并为学生的调查做好事前准（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）（房屋、道路、小桥、家庭……）（口头、照片、录象、图片……）在小组和班上交流。
(春)四年级品社下册《家乡的发展变化》教学设计 未来版
《家乡的发展变化》一、教学目标1、通过调查访问、观察等形式收集资料。
2、了解家乡的过去,认识家乡的变化，珍惜发展的成果。
二、教学重点通过收集家乡的发展变化的资料，了解家乡的变迁。
三、教学难点激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备收集有关家乡发展变化的生活用品、图片、照片资料,制作多媒体教学课件。
五、教学过程（一）感受家乡的变化。
1、课件出示过去的粮票、粮油本、布票。
师：今天，老师给你们带来了一些礼物，你们认识他们吗？（出示课件）这是以前的粮票、粮油本、布票。
那时生活很困难，粮食、食油、糖、自行车、做衣服的布料等生活用品都要凭票供应。
当改革的春风吹遍大江南北，国家面貌日新月异时，家乡——这片哺育我们成长的土地也发生了翻天覆地的变化。
下面，我们就一起走进今天教学的内容《家乡的发展变化》（板书课题）。
1、请聪明的男同学齐读教学目标一；请可爱的女同学齐读教学目标二。
（师解读教学目标）2、请大家打开书，自学课文54——59页，看看课文是从哪些方面说了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。
3、小组交流家乡的发展变化。
（出示合作教学要求）4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、表格、照片、图片。
）二、风景展示,感知家乡的变化。
师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的变化,我为我们自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家乡的发展变化吧。
(课件出示图片) 课件出示衣、食、住、行、用变化对比图片。
老师还去采访了石河子六队的一户村民，我们来看看。
三、夸一夸家乡的变化。
师：家乡变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。
（课件出示）（1）写一首诗或一段话；（2）画一幅画；（3）唱一首歌。
（三选一）四、讨论:家乡为什么会有这样大的变化？（先同桌讨论，再小组讨论）指名回答后小结：家乡之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人艰苦奋斗、努力创造的结果。
四年级下册品德与社会全册教案(未来版)
四年级下册品德与社会全册教案（未来版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址7。
多彩的民间艺术教学目标：、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2、激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点：通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系.教学难点：通过欣赏和学秦腔,感受秦腔的风格特点,增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：、教具准备：多媒体、扇子、剪纸用品等。
2、学生小组围坐，便于讨论。
3、《我的家乡》录象及相关的图片。
4、家乡的歌曲、戏曲等。
教学方法：小组合作，交流。
教学时间:3课时。
教学过程：第一课时教学目标:、通过欣赏秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2、激发学生关注身边的民族民间艺术,初步感知艺术与生活的关系。
教学重点：通过欣赏秦腔,感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。
教学难点:通过欣赏秦腔,感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
教学准备：、多媒体、扇子、剪纸用品等。
2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。
3、《我的家乡》录象及相关的图片。
4、家乡的歌曲、戏曲等.教学方法:小组合作，交流.教学过程:感受陕西.、观看风光片。
2、讨论:分组说一说你所知所闻的陕西（山川地貌、风俗人情、文化艺术等.）3、汇报交流。
〔名胜古迹、陕西名人、地方戏剧等。
〕第二课时教学目标:、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情.2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教学重点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。
未来版品社四下《家乡的发展变化》说课稿
未来版品社四下《家乡的发展变化》说课稿一. 教材分析《未来版品社四下》是一本针对小学生品德与社会课程的教材，通过介绍家乡的发展变化，让学生了解和感受家乡的发展历程，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
本课时的内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析学生已经学习了三年级下册《品德与社会》课程，对家乡的发展有一定的了解。
但他们对家乡发展变化的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面，提高对家乡发展的认识。
此外，学生对家乡的热爱之情较浓，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化，提高对家乡发展的认识。
2.过程与方法：通过、访问、讨论等方式，学会收集和整理家乡发展变化的信息，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
2.教学难点：如何让学生深入理解家乡发展的历程，激发他们的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，引导学生主动探究家乡的发展变化。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家乡的发展变化。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会进步等方面的变化。
3.课堂讨论：分组讨论家乡的发展变化，让学生分享自己的观点和感受。
4.案例分析：分析家乡的典型发展案例，让学生深入理解家乡发展的历程。
5.总结提升：引导学生从家乡的发展变化中，体会到国家的发展进步，培养学生的爱国情怀。
未来版四年级品德与社会下册教案
品德与社会四年级（下）赵宝莉《品德与社会》四年级下册教案教学内容:第一单元哺育我成长的家乡1．我的家乡在哪里2．我的家乡风光好3．家乡的四季变化4．家乡产物知多少第二单元一方水土养一方人5．居民与饮食6．家乡的方言7．多彩的民间艺术8. 家乡民俗探秘9．他们是家乡人的骄傲第三单元发展中的家乡10．家乡的发展变化11．让家乡环境更美好12．家乡的明天什么样教学目标:1．通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；2．培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。
3．了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学重点：了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。
教学难点：通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向；课时划分：17课时进度计划周次教学内容第一周1、我的家乡在哪里第二周2、我的家乡风光好第三周3、家乡的四季变化第四周4、家乡产物知多少第六周4、家乡产物知多少第七周5、居民与饮食第八周6、家乡的方言第九周7、多彩的民间艺术第十周8. 家乡民俗探秘第十一周8. 家乡民俗探秘第十三周9、他们是家乡人的骄傲第十四周10、家乡的发展变化第十五周11、让家乡环境更美好第十六周12、家乡的明天什么样第十七周12、家乡的明天什么样第十八周复习、期末考试1、我的家乡在哪里第1课时教学目标：1．认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2．能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3．走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
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2019年(春)四年级品社下册《第三单元发展中的家乡》教案未来版
10．家乡的发展变化
教学目标
1．了解家乡家庭生活、家乡环境、家乡人的观念的变化。
2．了解家乡的自然环境、社会环境和经济特点与人们生活的关系。
3．学习调查问题的方法，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
4．培养学生搜集资料、分析资料和运用资料解决问题的能力。
5．感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学准备
1•搜集新旧生活用品的实物或图片。
2•准备反映所在地区发展的纪录片或影音资料。
3学生从长辈那里了解自己家庭生活情况的变化(从衣食住行几个方面来了解)。
4学生能够调查家乡道路交通的变化情况(包括铁路、普通公路、高速公路、立交桥、公交线路等)。
教学活动及过程
活动一：介绍“我的家”
l导言：同学们，今天老师邀请大家到我的家里去做客，你们想去吗?
2老师出示准备好的照片或者自拍的短片，给学生们介绍自己的家。
重点介绍自己家的住房结构，家庭陈设，家人的起居生活等，为后面学生的介绍做一个范例。
3．学生拿出自己准备的图片，在小组内互相介绍自己的家庭生活情况。
4．各小组选派代表进行全班交流介绍。
活动二：听爷爷奶奶讲过去的事情
1．导言：同学们，我们现在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你们家过去的生活情况吗?让我们去问问爷爷奶奶吧？
2．播放录音：听爷爷奶奶讲过去的生活。
活动三：大搜寻行动
1．组织学生从长辈那里了解过去的家庭生活是什么样，并做好寻访记录。
2．学生带着自己的调查结果进行集体汇报交流。
3．教师播放反映本地区道路交通发展的资料片，让学生能够更加直观，更加全面地感受到家乡道路交通的发展变化情况。
活动四：争当小小导行员
1．教师根据当地实际情况，指定起始地点，请学生根据自己对本地交通现状的了解熟悉情况设计出行方案。
2．在活动中，鼓励学生设计出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，让学生充分感受到现代四通八达的交通给我们的生活带来的便利。
活动五：小记者行动：放眼看家乡
1-请学生们看看他的家乡的生活环境发生了哪些变化?在他家附近都有什么新的变化?新建了哪些公园、绿地、购物场所、娱乐场所等?请他记一记、画一画、拍一拍。
2．说一说，议一议：
(1)这些变化给我们的生活带来了什么变化?
(2)为什么会有这么大的变化?
活动九：放羊娃的故事
教师讲述教材第65页《放羊娃的故事》。
11．让家乡环境更美好
教学目标
1．了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
2．主动参与力所能及的环境保护活动。
教学活动及过程
活动一：“为什么会这样”讨论会
1．老师带领学生阅读教材第67页插图及文字说明，使学生明白，我们周围有许多污染环境的现象存在，那么你们知道为什么会这样吗?
2．学生交流自己关于环境污染产生原因的观点。
3．自由组合：学生选择自己最感兴趣的环境问题组成调查小组。
4．交流确定调查表的前三项内容。
5．指导学生，按照调查表的内容进行调查，并及时进行填写。
活动二：调查结果发布会
1．教师导入：各小组利用课余时间对影响我们生活环境的问题做了详细的调查，下面我们就以发布会的形式进行交流吧!
2．各小组发布自己的调查结果。
3．学生谈自己的收获。
4．老师对学生进行评价。
活动三：环保资料交流会
活动四：家乡的环保行动
活动五：我为家乡环保提建议（交流会）
1．交流会：学生交流自己的好建议。
2．老师对学生进行评价并总结本次活动。
3．请同学们把自己的好建议写在教材第73页空白处。
12．家乡的明天什么样
教学目标
1．了解家乡的变化和未来的发展规划。
2．感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
3．畅想家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事，激发起学生为祖国、为家乡的美好前景而奋发图强的光荣使命感。
4．培养学生根据需要搜集资料的能力。
教学准备
1．搜集有关自己所在地区的未来发展规划和目前正在实施的规划情况和资料，可以是规划图，或者是纪录短片。
2．为歌颂家乡、歌颂祖国的飞速发展变化排演小节目。
3．学生准备彩笔和纸张。
教学活动及过程
活动一：家乡的未来
1．教师为大家展示自己家乡的未来规划图或纪录片，并加以讲解。
2．请学生谈谈：你看后有什么感受，有什么想法?
活动二：信息交流会
1．收集信息：指导学生通过多种渠道来了解自己家乡的未来发展规划，获取信息。
2．信息交流
3．小结：我们的家乡正发生着飞速的变化，可以想象家乡的未来将会是多么的美好，作为家乡的主人、祖国的主人，我们肩负着光荣而艰巨的使命，我们要从小立志为家乡的未来贡献出自己的一份力量。
活动三：金点子交流会
1家乡的大发展，关系着你我他；祖国的大发展，大家想办法，我们来为家乡发展献一计。
希望大家结合信息交流会的收获和自己平时的观察思考，开动脑筋，努力创新。
我们来比一比，谁设计的点子最好，最有价值。
2．学生自己设计金点子。
3．小组讨论交流金点子。
4．各小组选出一名代表发言。
要求发言的同学围绕自己设计的点子，做两三分钟的发言，切合实际，有说服力和可行性。
其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备。
5．评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干条。
6．将学生设计的金点子交送有关部门。
活动四：我为家乡绘蓝图
1．尽情畅想：你希望家乡的未来是什么样?
2．用自己喜欢的方式来描绘家乡的美好明天，可写一写、画一画、说一说等。
3全班交流你为家乡绘制的蓝图。
活动五：我们大家一起唱
1．分小组编排歌颂家乡、歌颂祖国的小节目。
2在班内表演小节目，全班欣赏，激发热爱家乡和祖国的积极情感，畅想家乡的美好未来。
3欣赏并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。