第九届全国小学信息技术与学科整合录用的观摩课
全市中小学信息技术与课程整合优质课评选活动获奖名单
附件：全市中小学信息技术与课程整合优质课评选活动获奖名单一等奖沂源实验小学徐青泉水淄博师专附小王姿世界多美呀张店西六路小学王艳萍手术台是阵地博山石炭坞小学任纪好三角形的特征沂源南麻第六小学李志凤平移与旋转张店和平小学赵君红旋传淄博市聋人学校邢玉长方形、正方形的认识临淄闻韶小学杜世久学会合作临淄实验中学王海英Customs淄博实验中学王庆健气体的等温变化桓台实验中学韩红霞How much are these pants淄博三中杨梅滑轮沂源一中杨新华数据库的管理二等奖张店铁路小学司志虎面积的整理复习张店潘南小学王玉芝小松鼠找花生果博山实验小学苏花山水画临淄虎山小学郭媛恐龙的灭绝沂源南麻第五小学陈永梅有趣的互换高新区南石小学刘维丽女娲补天高新区石桥实验小学王晓燕食物链周村城北路东塘小学李佳Do you like meat?沂源南麻第五小学王姬旋转临淄梧台中心小学桑丽烨We have a big family dinner临淄齐都镇中心小学李洪涛长方体的认识临淄金茵小学胡文秀日月潭淄博师专附小高雪统计高青县中心路小学赵霞田园诗情-牧场之国张店铁路小学齐美杰黄继光桓台实验小学岳强吃虫草博山十中赵同峰光的反射博山十一中王莹How do you make a banana milk shake? 高青县常家中学李萍免疫与计划免疫张店三中徐艺紫藤萝瀑布高青县第二中学潘龙云三视图高新区石桥中学朱桂红Unit 7 I am going三等奖周村城北路石门小学赵慧萍我是小音乐家高新区实验小学许欣蝙蝠和雷达桓台实验小学李帅平移沂源悦庄中心小学宋忠艳奇妙的脚印高青县唐坊镇第三小学张曰蕾找规律临淄齐都稷下中学崔敏Unit 8 Section B(1a-2c)临淄辛店大武学校路淑红压强(复习)张店七中代天杰图文混排桓台世纪中学巩宜英平行四边形的性质淄博五中潘道梅赤壁之战淄博盲人学校郇志茹心脏高青县实验中学崔凤霞Book1(下)unit3 (复习)。
《信息技术与小学数学教学的有效整合》课题论证报告
《信息技术与小学数学教学的有效整合》课题论证报告大丰市刘庄镇中心小学王红兰一、本课题的研究背景人类已跨入21世纪,进入知识经济时代、信息时代。
当今世界各国对教育的发展以及信息技术在教育中的应用都予以前所未有的重视,特别是一些经济、文化、教育比较发达的国家,都十分重视现代信息技术的发展对教育各个领域产生的影响,采取了各种措施,大力普及信息技术教育,力求迅速提高教育技术现代化水平和教育信息化程度。
对于广大教师来说，面对“信息技术与课程整合”这样的新理念、新视点，以及由此而引发的一系列理论问题和实践问题，应当加强理论学习，作深入的思考和研究，力求在正确理论的指导下去从事富有创造性的实践。
在小学，数学是一门重要课程，它在形成学生的理性思维和促进学生智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。
数学与信息技术的关系非常密切。
在实现信息技术与课程整合方面，数学教师应当走在前面。
面对新一轮课程改革，广大小学数学教师面临的重要课题是：在课程实施过程中，怎样从数学学科自身的需要出发，在适宜的时机，用正确的方法使用信息技术，努力实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革；如何充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
近年来，许多小学数学教师在应用信息技术改革课堂教学方面已经作了初步的实验和尝试，并取得了比较显著的成效。
但是，由于此项改革起步不久，目前还缺乏系统的理论研究，缺乏成熟的实践经验，遇到的实际问题不少。
在这种情况下，深入研究信息技术与数学课程整合的基本思想、目标与基本方法，深入研究多媒体技术、计算机网络技术在中小学数学课堂教学中应用的有效性与可行性等问题，是十分必要的。
二、本课题的研究目的和意义本课题研究的目的是要在数学教育领域中推进以多媒体技术、计算机网络技术为核心的现代教育技术在课堂教学中的普及和应用，促进信息技术与数学课程的整合，促进数学课堂教学结构、教师的教学方式和学生的学习方式的变革。
语文观摩课心得体会优质8篇
语文观摩课心得体会优质8篇语文观摩课心得体会篇120__年9月22-23日这两天，我有幸参加了“第九届全国教育名家论坛---高效课堂与新课标导向培训会”。
此次学习让我感悟挺多，受益匪浅。
听了赵志祥、李卫东等名师的观摩课和讲座，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示了一节令学生和老师陶醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无凝提供了良好借鉴、使我收获颇多。
下面我就谈谈对此次活动的心体会一、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学时一种沟通的艺术。
教学需要在特定的环境中进行。
因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。
在赵志祥老师的观摩课中还让学生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子为智商高的孩子;2.适时捕捉学生的闪光点。
每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。
3要对学生有普遍的关注。
要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
二在朗读环节中，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。
还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。
当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管，而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。
我想这样的激励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的或与更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
三、每位教师的综合素养比较强，处理学生在课堂上突如其来的问题能“游鱼得水”。
中小学课程与信息技术整合案例获奖名单
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区洪军 林若飞 马钦 李路霞 赵秀梅 毕常敏 李宏吉 王祝军 祝 魁
广西柳铁一中 福建省福州第三中学 天津市河东区实验小学 天津市河东区实验小学 成都市实验中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 北京市杨庄中学 北京市八角中学 北京市苹果园中学 北京市西城区宏庙小学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 广州旧部前小学 清华大学附属中学 北京师范大学实验中学 北京大学附属中学 广东省广州市第三十三中学 贵州省务川中学 福州二中 福州二中 北京市房山区良乡小学 贵阳市河滨小学 江苏省苏州市吴中区越溪中心 小学 内蒙古五原二小 五原县第二小学 牙克石林业第一中学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 浙江省桐乡茅盾中学 天河区登峰小学 福建省永安一中 广州市荔湾区乐贤坊小学 广州市荔湾区乐贤坊小学 广西宜州市一中 广西宜州市一中
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刘 杰 廖海玲 黄国珍 何丽 胡子荣 龙莉 文鲜 邹飞 梁金中 张丽军
广西宜州市一中 广西宜州市一中 浙江省桐乡四中 安徽省安庆市高琦小学 贵州省遵义四中 贵州省务川中学 贵州省务川中学 贵州省务川中学 福建省漳州第一中学 福建省漳州第一中学 福建省漳州第一中学 合肥市六安路小学 广州市芦荻西小 青岛新世纪学校 青岛新世纪学校 青岛市实验小学 山东青岛市嘉峪关学校 青岛新世纪学校
参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会
参加第九届全国小学语文课堂教学培训心得体会——庙坪九年制学校：汪兴龙根据旬教育局2014（59）号文件的精神，我于10月24——26日，在西安参加了第九届全国小学语文课堂教学观摩研讨会。
通过培训学习，我影响很深：上课的语文老师，个个基本功扎实，普通话标准，语言精练，备课精细，他们把课堂当成神圣的舞台，不允许有任何失误外，人人都有自己的风格。
循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
我为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他们那入情入境的讲解技巧所震撼。
潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。
也让我领悟到了教师职业的魅力。
鲜活生动的课例展示，为我开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。
既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。
走进观摩课，我像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。
课件内容深入浅出，直观形象，让课堂充满了生命力，文化气息。
让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。
通过培训学习，我获益匪浅：这次的培训使我的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。
在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
在这里"素养"是一个崭新的概念。
教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地阅读、理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
小学信息技术与学科整合
国家级成果奖--国家级成果奖（教学论文评比）类别姓名内容主办单位奖次日期论文获奖陈士云把多媒体技术融入数学课堂中国教育学会一2007.9 凌新华、饶阳红浅谈如何构建和谐的小学数学课堂中国教育学会三2007.9 叶保红、王侯宇浅谈目标导引下的自主学习中国教育学会二2007.9 沈海涛、刘家兵探究小学低年级数学应用题教学中国教育学会三2007.9 凌新华浅谈如何培养学生自主学习中国教育学会二2008.5 侯建岚、侯建玲培养学生质疑能力的探索与实践中国教育学会二2007.9江波、江伟浅谈小学数学合作学习的时机选择中国教育学会二2007.9 侯建琴、葛家珩小学数学教学中如何运用情境教学中国教育学会三2007.9高金行、崔玉浅谈新课程改革下的作文教学中国教育学会三2008.5 彭芳媛、朱绪珍小学数学教学中新课导入的探究中国教育学会三2007.9梁海鸥、郑艳浅谈小学数学中的再创造中国教育学会三2007.9 赵颂翔、邱海云让小学生在数学教学中学会体验学习中国教育学会三2007.9崔玉、高金行关注生活，写好作文中国教育学会三2008.5 郑艳、梁海鸥给学生一个自主发展的空间中国教育学会二2007.9 郑艳在辩论中培养学生的口语交际能力中央教育科学研究所一2006.12--国家级成果奖（教学设计评比）类别姓名内容主办单位奖次日期教学设计侯建玲、王侯宇雨点中国教育学会二2008.5 陈亚红夹竹桃中国教育学会二2008.5 葛家珩、侯建琴倒数的认识中国教育学会二2008.5 叶宝红、王侯宇升国旗中国教育学会三2008.5梁海鸥、郑艳山谷中的谜底中国教育学会三2008.5 课题研究类别主持人课题名称课题单位时间课题审批单位成果形式课题研究杨双明农村小学实施和谐教育研究盱眙县古桑磨涧小学2005.7 盱眙县教育局已结题课题研究杨双明《小学和谐教育研究》优秀课题盱眙县古桑磨涧小学2005.9 盱眙县教育局已结题课题研究杨双明课题研究成果鉴定书盱眙县古桑磨涧小学2005.6 盱眙县教育局已结题课题研究陈亚红小学英语任务型课堂教学模式研究盱眙县古桑中心小学2008.12 盱眙县教育局已结题课题研究张绍芳朱绪珍充分利用民间体育游戏促进幼儿健康成长的研究盱眙县古桑中心幼儿园2010.8 淮安市教育学会正在研究中--市级成果奖（论文评比）类别姓名内容主办单位奖次日期论文获奖邱海云、谈震让作文走进学生的生活世界淮安市教学研究室一2007.12 贾厚忠我看初中英语课堂教学的几个问题淮安市教学研究室一2007.12 沈海涛、刘家兵农村小学“口语交际”教学策略淮安市教育学会二2007.12 贾厚忠浅谈提高农村初中学生的英语整体水平淮安市教学研究室一2008.12 凌新华、邱海云浅谈如何培养学生自主学习淮安市教育学会三2008.12 江伟环保教育要从课堂抓起淮安市环境保护局二2008.11 杨双明、李春梅营造氛围激发兴趣主功参与淮安市教学研究室一2009.12 杨双明、梁海鸥搭建语言实践的平台淮安市教学研究室二2009.12 葛家珩、侯建琴利用农村资源优势提高学生作文能力淮安市教学研究室二2009.12 凌新华、王晓云浅谈优化操作活动培养学生的数学能力淮安市教学研究室二2009.12 侯建琴、葛家珩小学数学教学中如何运用情境教学淮安市教学研究室二2009.12 侯建玲谈在语文学科中培养学生的科学素养淮安市教学研究室三2009.12 侯建琴、葛家珩浅谈信息技术课中培养学生的思维方式淮安市教研室三2005.12 侯建玲信息技术在语文教学中的应用淮安市电化教育馆二2009.12 陈亚红、陈士云浅谈多媒体在小学语文教学中的运用淮安市电化教育馆二2009.12 凌新华、王晓云浅谈信息技术与数学教学的整合淮安市电化教育馆二2009.12 刘正欧地积单位“公亩”的重要淮安市教研室二2006.12 陈雪连、陈亚红小学英语课堂教学的几点体会淮安市教育学会二2007.12 朱绪珍、罗素珍小学生语文自学能力培养之我见淮安市教育学会三2007.12 郑丽、张晓燕创造性地开展学生课外阅读淮安市教育学会二2007.12 梁海鸥、郑艳如何指导小学生课外阅读淮安市教育学会三2007.12 郑艳浅谈信息技术与语文教学的整合淮安市电化教育馆二2007.12--市级成果奖（教学设计评比）类别姓名内容主办单位奖次日期教学设计李春梅、杨双明雪点淮安市教学研究室二2007.12 朱绪珍、江伟体积和体积单位淮安市教学研究室二2009.12 江伟九寨沟淮安市教学研究室二2009.12 梁海鸥、郑艳山谷中的谜底淮安市教育学会一2007.12 叶保红、王侯宇升国旗淮安市教育学会三2007.12侯建玲、孟琴九寨沟淮安市教育学会二2007.12 凌新华、饶阳红2的认识淮安市教学研究室三2007.12 张晓燕、朱绪珍浅水汽里的小鱼淮安市教学研究室二2007.12 邱海云、王小云冬夜读书永子丰淮安市教学研究室三2009.12 陈学莲、侯建玲蚂蚁和蝈蝈淮安市教学研究室二2007.12 王侯宇、叶保红雨点淮安市教育学会三2007.12江伟、江波牛津英语3A Unit8 淮安市教育学会二2007.12--省级成果奖（教学论文评比）类别姓名内容主办单位奖次日期论文获奖杨双明、李春梅在语文教学中充分发挥学生的主体作用突出学生的语言实践能力江苏省教育学会一2005.8杨双明、李春梅引导自主思维培养创新能力江苏省教育学会二2005.8 侯建玲写作教学中如何培养学生的创新能力江苏省教育学会二2005.8 谈震、许乃久浅谈语文课堂教学的生成性江苏省教育厅师资处、江苏教育报刊社二2006.9 谈震、邱海云小语教学中创新思维能力的培养江苏省教育厅师资处、江苏教育报刊社三2006.9 邱海云、谈震小语教学中创新思维能力的培养江苏省教育厅师资处、江苏教育报刊社三2006.9 李春梅、杨双明突出学生主体地位加强语言实践活动江苏教育学院、江苏省教师培训中心二2006.8 郑艳、梁海鸥浅论小学语文教学中的创新教育江苏教育学院、江苏省教师培训中心三2006.8 侯建玲、王侯宇浅谈如何指导小学生课外阅读江苏省教育学会二2007.8 陈亚红浅谈小学英语课堂教学江苏省教育学会二2007.8 凌新华、丁福霞浅谈如何构建和谐的小学数学课堂江苏省教育学会二2007.8 罗素珍、沈海涛语感在小学语文教学中的运用江苏省教育学会三2007.8 植正桂、江伟小学英语教学中培养学生自主学习能力初探江苏省教育学会三2007.8 高金行、赵颂翔浅谈新课程理念下的阅读教学江苏省教育学会教师教育专业委员会优秀奖2007.8 沈海涛、朱绪珍探索小学低年级作文起步教学江苏省教育学会三2008.8 沈海涛、罗素珍小学语文教学与学生创新能力的培养江苏省教育学会教师教育专业委员会优秀奖2008.8 郑艳阅读教学应突出“六新”江苏省教育学会教师教育专业委员会优秀奖2007.8 侯建玲、王侯宇谈如何指导农村学生开展课外阅读江苏省中小学教师培训学会一2008.6 高金行浅谈新课程改革下的作文教学江苏省中小学教师培训学会二2008.6 沈海涛、孙芳探究新课程标准下的口语交际教学江苏省中小学教师培训学会二2008.6 植正桂、江伟论小学英语如何创设情境教学江苏省中小学教师培训学会二2008.6 沈海涛、彭芳缓进行探究性学习发展学生个性江苏省中小学教师培训学会三2008.6--省级成果奖（教学论文评比）类别姓名内容主办单位奖次日期论文获奖王侯宇、侯建玲浅议激发小学生课外阅读兴趣的方法江苏省中小学教师培训学会一2009.6 王侯宇小学数学教学中如何运用情境教学江苏省中小学教师培训学会一2009.6 葛家珩、侯建琴提高农村小学生作文能力江苏省中小学教师培训学会一2009.6 葛家珩、侯建琴小学数学教学中如何运用情境教学江苏省中小学教师培训学会二2009.6 凌新华、王晓云浅谈如何培养学生自主学习江苏省中小学教师培训学会二2009.6 刘正欧巧用负面生成，实现课堂逆转江苏省教育学会二2006.8刘正欧探低年级语文阅读教学之路江苏省中小学教师培训学会二2009.6朱绪珍确立主体观念，让学生自主学习江苏省中小学教师培训学会二2009.6 朱绪珍、尹君激发小学生课外阅读兴趣的方法江苏省中小学教师培训学会二2009.6 王晓云、凌新华浅谈如何提高小学生的自我教育能力江苏省中小学教师培训学会三2009.6 刘正欧、彭芳媛关注文本，切莫忽视标点符号江苏省中小学教师培训学会一2009.6 刘正欧读经典美文，养诗性品格江苏省教育学会二2007.3江波、江伟任务型教学在小学英语课堂教学中的运用探究江苏省中小学教师培训学会一2008.6 江伟浅谈小学英语“任务型”课堂教学模式的设计江苏省中小学教师培训学会二2009.6江伟学生学习障碍与对策研究江苏省中小学教师培训学会二2009.6 朱绪珍、高海如数学教学中导入的探究江苏省中小学教师培训学会二2008.6崔玉、邱海云关注生活，写好作文江苏省中小学教师培训学会二2009.6 侯建玲小学语文对话教学的现状及对策江苏省中小学教师培训学会一2009.6陈亚红评价艺术的思考和探索江苏省中小学教师培训学会一2009.6--省级成果奖（教学设计评比）类别姓名内容主办单位奖次日期教学设计王侯宇、侯建玲元日江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会优秀奖2008.12沈海涛、朱绪珍登鹳雀楼江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会三2008.12沈海涛、孙芳枫桥夜泊江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会三2008.12凌新华、王晓云认数江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会三2008.12陈亚红、陈春梅古诗两首江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会三2008.12葛家珩、侯建琴认识百分数江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会二2008.12陈亚红、陈春梅清平乐·村居江苏省教师培训中心江苏省教育学会教师教育委员会二2008.12--发表成果奖（论文发表）类别姓名题目刊物名称期数级别日期论文发表杨双明、李春梅电教媒体在语文教学中的应用基础教育教学导刊第12期省级2009 杨双明、李春梅在语文教学中培养学生的科学素养科学大众科学教育第12期省级2009 李春梅、杨双明谈写作教学中创新能力的培养小学教师培训第6期省级2004 杨双明浅议小学语文朗读教学青少年日记（教研版）第12期省级2010杨双明语文教学评价的实践与创新新课程学习第11期省级2010杨双明在写字教学中渗透思想品德教育小学生（教学研究版）第12期省级2010杨双明观察构思表达新作文（教研版）第12期）省级2010 杨双明、李春梅五年级（上）期末综合学习能力自测（待）新语文学习（高年级版）第1、2期合省级2011 杨双明、陈春梅六年级（上）期末综合学习能力自测（待）新语文学习（高年级版）第1、2期合省级2011 贾厚忠巧用非被动语态形式表达被动意义小学时代第8期省级2010贾厚忠运用书面语言规划促进英语口语表达学生之友第7期省级2010贾厚忠试谈农村中小学英语教学的衔接问题英语大课堂第2期省级2010 陈亚红、陈学连走进小学语文对话教学新语文学习第3期省级2009--发表成果奖（论文发表）类别姓名题目刊物名称期数级别日期论文发表陈亚红探寻小学生随文练笔的切入点学生之友第10期省级2010 陈亚红浅谈如何指导学生开展课外阅读科学大众科学教育第11期省级2009陈亚红浅谈新课程改革下的作文教学基础教育教学导刊第9期省级2009朱绪珍书法教学中的审美教育学习方法报12月份省级2010侯建玲谈谈怎样朗读课文新课程学习第12期省级2010王侯宇在科学教学中培养学生质疑能力学习方法报12月份省级2010 沈海涛、罗素珍学长奖励孩子要恰当家长学校学员读物第1期市级2008 沈海涛、孙芳孩子为何不诚实家长学校学员读物第3期市级2008 沈海涛家庭气氛与孩子的性格家长学校学员读物第2期市级2006江伟浅谈作文教学中学生创新能力的培养学习方法报第12期省级2009江伟感悟小学英语语法教学学习报第20期省级2009江伟浅谈英语任务型教学设计的原则与方法学习方法报第24期省级2009 徐学军、程琨作文能力培养“四阶梯”小学时代（教师版）第10期省级2009 徐学军、程琨小学阅读教学“三要”例谈学生之友（小学版）第9期省级2009--表彰类（一）类别姓名荣誉名称授奖单位级别时间综合表彰贾厚忠淮安市优秀教育工作者淮安市人民政府市级2008.9 杨双明盱眙县优秀教育工作者中共盱眙县委员会盱眙县人民政府县级2009.9侯建琴盱眙县优秀教师盱眙县人民政府县级2003.9侯建琴盱眙县优秀教师中共盱眙县委员会盱眙县人民政府县级2007.9陈亚红优秀教师盱眙县教育局县级2009.8王侯宇优秀教师盱眙县教育局县级2009.8 教育侯建玲江苏省中小学优秀班主任江苏省教育委员会省级1997.10 杨双明淮阴市中小学德育先进工作者淮阴市教育委员会市级1999.3谈震关心下一代先进个人中共盱眙县委员会盱眙县人民政府县级2008.12朱绪珍关心下一代先进个人盱眙县关心下一代工作委员会县级2007.10侯建玲优秀班主任盱眙县教育局县级2009.8侯建玲优秀班主任盱眙县教育局县级2009.3邱海云优秀班主任盱眙县教育局县级2009.8侯建琴盱眙县优秀少先队辅导员团县委、教育局、少共委县级2006.6 教学杨双明盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9 谈震盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9陈亚红盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9侯建玲盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9邱海云盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9侯建琴盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9凌新华盱眙县中小学骨干教师盱眙县教育局县级2009.9杨双明盱眙县学科带头人盱眙县教育局县级2006.9侯建玲盱眙县骨干教师盱眙县教育局县级2006.9--综合表彰类（二）类别姓名荣誉名称授奖单位级别时间教学陈亚红盱眙县骨干教师盱眙县教育局县级2006.9 朱绪珍盱眙县骨干教师盱眙县教育局县级2009.9刘正欧盱眙县骨干教师盱眙县教育局县级2006.9王侯宇盱眙县首席教师盱眙县教育局县级2006.9江伟盱眙县首席教师盱眙县教育局县级2006.9邱海云盱眙县首席教师盱眙县教育局县级2006.9谈震盱眙县首席教师盱眙县教育局县级2006.9郑艳盱眙县首席教师盱眙县教育局县级2006.9 其他贾厚忠江苏省优秀青少年科技教育校长江苏省教育厅江苏省科学技术厅省级2009.11 杨双明江苏省青少年科技教育先进个人江苏省教育厅江苏省科学技术厅省级2007.12陈亚红江苏省青少年科技教育先进个人江苏省教育厅江苏省科学技术厅省级2008.11王侯宇江苏省青少年科技教育先进个人江苏省教育厅江苏省科学技术厅省级2009.11杨双明江苏省青少年科技辅导员江苏省教育厅江苏省科学技术厅省级2008.11侯建玲先进个人淮安市诗教领导小组市级2006.10侯建玲巾帼标兵盱眙县教育局县级2004.3邱海云巾帼标兵盱眙县教育局县级2006.3陈亚红巾帼标兵盱眙县教育局县级2009.3邱海云“三八”红旗手盱眙县妇女联合会县级2007.3贾厚忠安全先进工作者盱眙县教育局县级2006.3贾厚忠学校管理先进个人盱眙县教育局县级2007.2谈震教育宣传先进个人盱眙县教育局县级2007.3谈震教育宣传与信息工作先进个人盱眙县教育局县级2009.8朱绪珍巾帼标兵盱眙县教育局县级2010.4--成果奖（课题组成员获得各级各类指导奖）类别姓名内容主办单位奖次日期指导奖杨双明第五届“《小学生数学报》杯”数学科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2008.6 杨双明第六届“《小学生数学报》杯”数学科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2006.12 杨双明全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛江苏省教育厅、江苏省科学技术厅三2006.12 杨双明省《新语文学习》小学生作文大赛江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2009.6 沈海涛中国第四届“天才杯”全国儿童画擂台赛中国儿童画研究会优秀指导奖2009.1 沈海涛省第十一届《时代英语报》知识竞赛江苏教育出版社、时代英语报编辑部一2009.4 沈海涛省第十三届《时代英语报》知识竞赛江苏教育出版社、时代英语报编辑部三2009.12 王侯宇全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛江苏省教育厅、江苏省科学技术厅三2009.11郑艳全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛江苏省教育厅、江苏省科学技术厅三2006.12 邱海云2005年度新语文学习阅读竞赛江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2006.6 陈亚红2005年度新语文学习阅读竞赛江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2006.6 凌新华2005年度新语文学习阅读竞赛江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2006.6 侯建玲《新语文学习》第五届“希望杯”小学生征文江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2008.6 王侯宇2008年度新语文学习阅读竞赛江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2009.6 侯建玲《新语文学习》第六届“希望杯”小学生征文江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2010.6.6 邱海云《新语文学习》第六届“希望杯”小学生征文江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2010.6.6 谈震《新语文学习》第六届“希望杯”小学生征文江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2010.6.6 王侯宇第三届“《小学生数学报》杯”数学思维竞赛江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2006.4 凌新华第三届“《小学生数学报》杯”数学科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2008.12 朱绪珍2008年度“《小学生数学报》杯”科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2008.12 凌新华第一届“小数报杯小小数学家“评选江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2009.6 凌新华2010年度“《小学生数学报》杯”科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2010.5 王侯宇2008年度“《小学生数学报》杯”科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2008.12 刘正欧2008年度“《小学生数学报》杯”科普小论文江苏教育报刊社、小学生数学报编辑部优秀指导奖2008.12 朱绪珍《新语文学习》第五届“希望杯”小学生征文江苏教育出版社、新语文学习编辑部优秀指导奖2008.12--成果奖（课题组成员获得各级各类指导奖）类别姓名内容主办单位奖次日期指导奖刘正欧第五届“春笋杯”作文征文大奖赛国家教育部关工委家教中心一2007.7 刘正欧第五届“春笋杯”作文征文大奖赛国家教育部关工委家教中心二2007.7侯建琴全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2006.12侯建琴全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2007.12侯建玲全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2007.12高金行全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2007.12侯建玲全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2007.12侯建玲全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2008.12侯建琴全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2008.12高金行全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2008.12高金行全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2007.12王侯宇全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2008.12侯建玲全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2009.12陈亚红全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2009.12王侯宇全国中小学生科学大众杯金钥匙科技竞赛盱眙县教研室优秀指导奖2009.12凌新华县“两相和杯”征文竞赛盱眙县教育局三2007.12--成果奖（课题组成员获得各级各类指导奖）类别姓名内容主办单位奖次日期指导奖侯建玲2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室一2007.12 沈海涛2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室三2007.12邱海云2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室一2007.12王侯宇2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室三2007.12侯建琴2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室二2007.12凌新华2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室三2007.12郑艳2007年度县“希望杯”征文盱眙县教研室二2007.12侯建琴县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局二2006.12凌新华县“新华杯”硬笔书大赛活动盱眙县教研室一2007.11陈亚红县“新华杯”硬笔书大赛活动盱眙县教研室一2007.11邱海云县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局二2007.12谈震县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局二2008.12邱海云县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局二2008.12邱海云县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局二2008.12郑艳县“新华杯”读书节活动盱眙县教育局一2006.12郑艳县“苏果杯“少儿书画大赛盱眙县教育局优秀指导奖2005.7郑艳县“苏果杯”征文大赛盱眙县教育局优秀指导奖2007.1--县级成果奖（课题组成员获得各级各类奖）类别姓名内容主办单位奖次日期优课评比谈震县小学数学优课评比盱眙县教研室一2007.10 谈震县小学数学优课评比盱眙县教研室一2007.10邱海云县小学数学优课评比盱眙县教研室一2008.5高金行县小学思品优课评比盱眙县教研室二2007.5侯建琴县小学数学优课评比盱眙县教研室二2007.5王侯宇县小学科学优课评比盱眙县教研室二2009.3江伟县小学英语优课评比盱眙县教研室二2006.12郑艳县小学英语优课评比盱眙县教研室二2008.12 试卷征集评比侯建玲、王侯宇县小学语文毕业生水平试题征集盱眙县教研室一2006.6 李春梅、杨双明县小学语文毕业生水平试题征集盱眙县教研室一2006.6侯建琴、王侯宇县小学数学毕业生水平试题征集盱眙县教研室二2006.6凌新华、饶阳红县小学数学毕业生水平试题征集盱眙县教研室二2006.6叶宝红、王侯宇县小学语文毕业生水平试题征集盱眙县教研室三2006.6沈海涛、洪业清县小学语文毕业生水平试题征集盱眙县教研室三2006.6 教学设计江伟4A Unit4 盱眙县教研室三2007.10 江伟5A Unit9 盱眙县教研室三2007.10 侯建琴、葛家珩倒数的认识盱眙县教研室二2007.12--。
全国信息技术与教学融合优质课大赛课堂实录
全国信息技术与教学融合优质课大赛课堂实录2019年全国信息技术与教学融合优质课大赛在北京举行，来自全国各地的教师参加了这一盛会。
本次比赛共分为小学、初中、高中三个学段，并吸引了众多教育界的专家学者和行业领军人士前来观摩指导。
在这次大赛中，参赛教师们呈现出了高水平和创新性极强的优质课程，充分展现了信息技术与教学融合的新面貌。
以下将对其中一些优质课进行实录和反思。
小学组冠军课程《生活万花筒》是一节集合了艺术和信息技术的课程。
教师在课程设计中充分融入了多媒体技术，通过图像、音乐和视频展示了孩子们身边的生活美景和优秀艺术作品。
通过这些展示，不仅让孩子们欣赏到了美的享受，还引发了他们对生活以及艺术的深入思考。
在课堂交流环节，孩子们通过信息技术制作了自己心目中的生活画面，并通过PPT进行了展示。
教师在课堂上不仅是知识的传授者，更是引导者和激发者，她注重对孩子们情感、态度的塑造，深受同学们的喜爱和尊敬。
初中组冠军课程《微笑的力量》是一节紧贴青少年学生心理特点的优质课。
在这堂课中，教师全程运用了信息技术，借助PPT、视频和网络资源，生动地呈现了不同国家和民族的微笑文化，引发了学生们对跨文化交流和人文关怀的思考。
教师还通过网络直播的方式邀请了心理专家和志愿者进行互动交流，让学生们更深入地了解了微笑的力量对心理健康的积极影响。
这节课上，学生们在信息技术的辅助下，积极参与了心理测试和小组讨论，通过这些形式，不仅了解到了课堂知识，更收获了对人生态度的认知。
高中组冠军课程《大数据与未来世界》突破了传统教学形式，将信息技术与科技趋势相结合。
在这节课上，教师以大数据为切入点，引导学生了解大数据在现实生活中的应用，通过实例分析带领学生们发现大数据对未来社会的深远影响。
在课程中，教师整合了虚拟实验、互动模拟和数据挖掘等方式，帮助学生更直观地理解了大数据的强大功能和深远影响。
学生们对这节课给予了高度评价，认为这不仅仅是一堂课，更是对未来世界的一次探索和预演。
“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价
“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准教学目标1.全面：体现“三维”目标要求；2.准确：符合课标要求，明确具体；3.适度：符合学生认知水平和心理特征；4.空间展示明确、突出。
教学内容1.利用空间呈现出知识结构、重点难点、问题设计、拓展资源，达到有序性、科学性、直观性；2.知识结构：简单明晰，科学性、逻辑性强，便于学习、掌握；3.问题设计：兼顾三维目标，设问科学、巧妙、有效；4.联系拓展：联系学生生活、社会实际和已有经验知识，利用网络空间有效拓展；5.重点难点：重点突出，利用信息化有效突破难点，措施恰当。
教学环节1.能够利用网络空间进行教学，清晰呈现；2.环节符合课型要求，完整明晰，设计灵活多样；3.各环节任务明确，活动充分；4.时间分配合理，过渡自然。
教学实施教学素质1.语言规范，教态自然，举止端庄；2.情感丰富，精神饱满，富有激情、热情与爱心；3.情感投入自然恰当，与教学内容基调吻合；4.利用空间创设情境效果、方法、手段好，空间教学熟练高效，过程直观生动。
教学方法1.网络空间为载体，能灵活运用教学策略组织教学；2.重视合作学习，能够利用空间科学地组织开展自主、合作、探究等学习活动；3.方法灵活、有效；有利用信息化手段突破重点、难点的科学措施。
4.教学技术（1）、创新应用网络空间；（2）、利用信息化技术充分、恰当；（3）、操作规范、熟练。
教学过程1.能够按照信息化教学设计开展教学：体现课前预习、课堂教学、课后实践等内容及各环节要求，善于运用网络资源达成目标；2.灵活机智，调控有方；3.顺畅有序，节奏分明;4.多元评价，激励性强；5.重点突出，高效准时；6.兴趣浓厚，教学相长，7.围绕目标利用信息化手段展开教学，目标达成度高。
教学效果（学习水平）学习氛围1.民主和谐，张驰有度；2.主体意识强，自主学习时间较为充足；3.思维活跃，学生有发现、提出、解决问题的机会；4.课前利用空间预习的效果好。
学习态度1.积极主动、热情参与；2.师生信息化教学认同度高。
全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛
全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛“同题异构”新课程教研活动参赛课教学设计课题名称：《Clothes and life》参赛学校：广东省佛山市顺德区大良实验小学执教教师：林美芳教学年级：小学五年级活动设计：林美芳、陈晓琦、何素环一、教学分析（一）教学内容分析“衣食住行”衣服与生活休戚相关，衣服的正确搭配与否将直接影响到我们的健康和生活，本着“美丽衣裳，美好生活”理念而设计了此话题。
在Clothes and life话题的设计中，词汇涉及到衣服（Clothes）的种类名称与生活（life）相关的一些英文单词等；提炼了句型What’s the weather like today? It’s …. Wh at can you wear? I can wear…Where are you going? I’m going to….等；并通过设计游戏和任务型的活动，如多媒体电脑游戏以及小组活动：Finding the mistakes （找错）；Matching Game--- What can you wear?（多媒体电脑竟猜游戏）、以及小组活动：Smart Dressing等，目的是为学生创造尽可能多的英语学习环境和机会，并在教师的指导下，让他们通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，达成学习的目标，感受成功，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，同时达到拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。
（二）教学对象分析五年级是小学学习的高级阶段。
儿童的特性仍然使得他们保持着活泼好动，对新事物、知识有着强烈的好奇心和探索欲望，并且有着很强的表现欲。
在英语学习方面，他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础知识，相当部分学生已掌握一定的衣服名称，对本话题出现的名词及句型如“What’s the weather like?”、“ What are you wearing?”有一定的了解；通过美羊羊与灰太狼这两个学生喜闻乐见的卡通人物的穿衣打扮为主线，贯穿相关的衣服搭配技巧引导，组织学生“找错”、“精明搭配”等有趣的活动，在活动中学习衣服和不同天气、不同场合类新词以及谈论衣服穿戴等。
第九届全国外语实验学校校长高峰论坛暨外语教学观摩研讨会在青岛成功举办
２ ０ １ ３年 第 １ ２期 （ 总第 １ ５ １期 ）
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第九届全国外语实验学校校长高峰论坛暨 外语教学观摩研讨会在青岛成功举办
讲课 教师 、参评教 师及其他相关教育工作 者 ３ ０ ０余人参加 了本届大会。本届 大会是 由国家基础 教育 实验 中心外语教 育研 究中心（ 以下简称“ 国家基础教育外研 中心 ” ） 主办 的针
对 全 国外 语 实 验 学 校 和外 语 教学 示 范学 校 的第 九 届 全 国规
为“ 学 习十八大精神 ， 贯彻纲要 ； 提高质 量 ， 办好人 民满意 的
教学示范学校校 长 、 教研组 长 、 先进教师代表 ， 各 省 推 荐 的
室董宝 明主任 ， 青 岛市崂 山区教研室英语教研员相琳老师 ， 青岛市崂 山区第三 中学臧贤尧校长 ，青岛市崂山区实验小 学张星校 长等嘉宾 出席 了开幕式 。出席大会的还有全 国各 地市级英语教研员等十几位特邀嘉宾 。 为贯彻教育部 《 国家 中长期教育改革和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ － －２ ０ ２ ０年 ） 》 及教育部 有关 部 门关 于英语 中 、 高考 改 革的精神 ， 在开幕式后的学术报告 环节 ， 王文湛 司长作 了题
观摩“2023年全国小学信息科技优质课展示交流活动”有感
观摩"2023年全国小学信息科技优质课展示交流活动”有感我有幸全程领略了123位来自全国各地的优秀信息科技教师的说课风采，并观摩了从说课中脱颖而出的52节优秀现场课例，让我满载而归，意犹未尽。
开幕式上，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心信息技术教研室主任王振强，杭州市基础教育研究室信息科技教研员李伟，重庆市渝中区小学信息科技教研员汪涛和南京师范大学朱彩兰教授四位专家围绕信息科技实验教学探索、信息科技课程建设与质量监测等内容做了专题论坛分享。
根据科学、严谨、可量化的评审原则，由信息科技课程专家、省市级信息科技教研员等组成的评委团从123名说课教师中遴选出了52名教师参加了11月13日的优质课展评。
评委团根据参展教师的说课和上课表现确定获奖等次，最终产生了28节“标杆课”、47节“展示课”和48节“研讨课”。
我市开源小学刘芳老师《用编码维持社会秩序》课例，被评为“展示课二此次金华之行，聆听地众多的优秀课例，让我有以下几点感悟。
一、基于学生立场，链接真实生活。
用真实问题驱动学生的观察、探究、思考、构建和应用，很多老师选择的任务情境都是就地取材，以金华湖海塘小学的真实情况作为载体展开，贴合学生，符合新课标提出的“创设真实情境”，链接了知识与生活。
二、实验探究教学，凸显“科”“技”并重。
参赛老师们运用实验教学的特点和方法开展科学原理和实践应用的探究。
《验证码》一课基于问题：“文字识别功能能否提取验证码？'’引发学生思考，引导学生开展实验探究，用事实“说话”；课堂第三环节学生针对优化后的验证码再次进行实验睑证，学生在迭代优化、反复验证中理解验证码工作原理、感知数据安全重要性，落实信息科技课程“科”与“技”并重，促进学生思维进阶延伸。
三、单元整体设计，项目支架学习。
在观摩学习中，有比赛老师巧妙的运用视频和图片等形式交代了单元主题或者项目问题，虽然只观摩到一节课，但是可以用放大镜的思维看到新课标理念落实的深度和望远镜的思维看到逻辑主线在整体的设计。
2023年信息技术与课程融合优质课获奖名单
2023年信息技术与课程融合优质课获奖名单近年来，随着信息技术的飞速发展，其与教育课程的融合也日益受到重视。
在2023年的信息技术与课程融合领域，一批优质课程脱颖而出，获得了著名的优质课获奖名单。
这些课程不仅在技术应用上有所突破，更在教学理念和方法上展现出了创新和实用性。
接下来，让我们一起来看看2023年的信息技术与课程融合优质课获奖名单。
1. 《科技与生活》《科技与生活》课程由北京市一中的李老师设计并教授，该课程深入探讨了科技对生活的影响及其应用。
通过引入人工智能、大数据和物联网等前沿技术，学生在实践中感受到科技与生活的融合。
课程结合实际案例，引导学生深入思考科技对于生活的改变，并提倡积极运用科技改善生活。
这种注重实践和思辨的教学方法，为该课程赢得了2023年信息技术与课程融合优质课获奖。
2. 《编程与创新》由上海某中学的王老师主持的《编程与创新》课程，以培养学生的编程思维和创新力为目标。
课程覆盖了 Scratch 编程、Python 编程以及机器人编程等内容，并通过项目实践的方式，引导学生将所学知识运用到实际创新项目中。
这种注重实践与创新的教学理念，使得该课程在2023年的信息技术与课程融合评选中脱颖而出，斩获优质课获奖。
3. 《数字化创意设计》来自广州某艺术学校的《数字化创意设计》课程，以培养学生的数字化创意能力为目标，结合了设计与技术的融合。
课程设置了平面设计、网页设计、动画制作等多个模块，通过引导学生从设计的角度去理解和应用信息技术，培养了他们的创意思维和数字化表达能力。
这种融合了设计与技术的创新教学理念，为该课程赢得了2023年信息技术与课程融合优质课获奖。
这些获奖的信息技术与课程融合优质课程，不仅在技术应用上有所突破，更在教学理念和方法上展现出了创新和实用性。
它们以不同的形式和内容，将信息技术与教育课程有机结合，为学生提供了更多元、更有趣的学习体验。
随着信息技术与教育课程融合的不断深化，相信未来还会涌现出更多类似的优质课程，为教育领域带来更多创新与活力。
立足跨学科融合模式 构建高效小学信息科技课堂
立足跨学科融合模式构建高效小学信息科技课堂作者：李学秦亚蕊来源：《中小学信息技术教育》2024年第04期【摘要】跨学科融合教学是当前新课程标准中的一项创新性教学模式，要求教师在某一学科的教学过程中融入多学科的思维方法和教学形式，切实引导学生在跨学科理念的支持之下实现多学科知识的融会贯通。
在当前小学信息科技课堂的教学过程中，教师就可以将数学、语文、音乐、美术等多学科教学内容融入其中。
本文立足跨学科融合视角，首先对学科融合视角之下构建高效小学信息科技课堂的积极意义进行简要分析，然后再从有效融入数学元素、解决鸡兔同笼问题，借助信息科技课堂、制作多元背景音乐，编写基础绘图程序、实现趣味图案绘制，借助文档编辑软件、尝试编写语文作文等四个方面对构建高效小学信息科技课堂的具体策略进行分析和探讨。
【关键词】小学信息科技；跨学科融合；积极意义；具体策略【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2024）04-076-02随着信息社会的发展，信息科技相关知识的学习已经成为小学生成长的必备环节。
然而，由于信息科技课堂上的知识需要学生拥有一定的信息素养，同时能够灵活运用各方面的信息技术和数字化技术，因此许多学生在信息科技课堂上面临着学习困境。
一方面学生对单一枯燥的信息科技知识缺乏兴趣；另一方面也缺乏对信息科技知识的灵活运用和深入理解。
可见教师应当在跨学科融合理念的引导下，借助多学科思维帮助学生深入浅出地理解信息科技知识，切实增强学生学习信息科技课程的兴趣。
基于跨学科融合模式构建高效小学信息科技课堂的积极意义跨学科融合模式在小学信息科技课堂的构建中具有重要意义。
一方面，跨学科融合模式能够拓宽学生的知识视野，使他们在学习信息科技的同时，也能接触到其他学科的知识，提高他们的综合素质；另一方面，跨学科融合模式能够提高学生的学习兴趣，使信息科技学习不再枯燥乏味，而是充满了探索和发现的乐趣[1]。
此外，这种模式还能够培养学生的创新思维和团队协作能力，使他们在解决问题的过程中综合运用各种知识和技能，提高问题解决能力。
“教”为“学”服务的新起点——全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会综述
过程 ” 教 师更加 关注 学生 的学 习兴趣 、 习习 ； 学
惯 的培养 ， 关注情 感 态度 目标 的落实 ……让 我们 看
到 了洋溢着生 命活 力的数学课 堂。 本届“ 观摩 交 流会 ” 给 大家 来 自各 省 的课 堂 带 教学 改革 的成果 和 经验 ， 促 进全 国各地 区 之间 的 对
质量 ， 在课堂教学 中 落实 课程 改革 新 理念 等 方面 的 研 究成果 ， 进一 步推动 小 学数 学教 学 改革 向纵 深 发 展 。本届大 会 是 全 国小 学 数 学教 育 界 的 又 一 次 盛 会 。为节省时 间 、 减轻 代表参 与大会的负 担 ， 专业 委 员会 尝试 “ 个 会 场 ” 方 式 展 开 观 摩 交 流 活 动 。 两 的 来 自全国各地 的几千名教 师 、 教研 员代表 ， 别在 洛 分
与学 习的平台 ， 得广大教 师和教研员 的认 可 、 迎 赢 欢
、
对观 摩课 的整 体认识 与评 价
大会评 委一致认 为 ， 本届观摩 交流会 的观摩 课 ， 整体水平有 明显 提 高 。每一 节课 都 比较 扎实 ， 教学 活动 的设计 更加 成熟 、 理 ， 合 更加 关 注学 生 的发 展 。
每位教师都 能关 注学 生在 观 察 、 考 、 思 操作 、 交流 等
和重视 。大会 上各 省选 送 的课 ， 是 上课 教师 及 其 都 身 后一个 团队共同认真 研究 、 精心设计 的 ， 集体智 是
慧的结 晶。每节 观 摩课 都是 成 功 的 ， 有 自己的特 都
各项 活动 中的表现 ， 适时 发挥 着 组织 、 引导 、 合作 的 作用 ……数学课 堂 闪烁 着新 的光 彩 。
【 作者 简介 】 梁秋 莲， 南省基 础教 育教 学研 究室。 河
第九届全国小学信息技术与学科整合录用的观摩课
第九届全国小学信息技术与学科整合录用的观摩课2005.5.27-2005.5.30序号执教老师学科课名上课环境年级校名1 陈文英音乐可爱的家多媒体教室一上海市浦东新区金英小学2 陈燕英语Sports 多媒体教室六上海上外.黄浦外国语小学3 程赟语文梦圆九天多媒体教室五上海市闸北区第二中心小学4 池艳春英语Do you like pears 多媒体教室三山东省济南市大明湖路小学5 傅静宇语文乐山大佛多媒体教室三上海浦东新区南码头小学6 何军华数学图形的旋转多媒体教室四陕西师大附小7 胡冰冰语文智烧敌舰多媒体教室四上海河间路小学8 贾真真语文一幅名扬中外的画多媒体教室三河南郑州铁路第九小学9 李慧芳数学找规律多媒体教室一山西大同城区十四校10 李建秋语文我家跨上了信息高速路多媒体教室三广东深圳市南山实验学校11 李兆婷数学圆的面积多媒体教室六山西阳煤集团小南坑小学12 刘宁英语Look at the monkey 多媒体教室五山东省济南市经五路小学13 马春霞语文狼牙山五壮士多媒体教室五天津市东丽区丰年村中心小学14 王辉英语Lesson 26 多媒体教室三天津市和平区昆鹏小学15 王慧芳语文虎门销烟多媒体教室四河北石家庄市中山路小学16 王娟语文四季多媒体教室一山东省济南市新苑小学17 吴恩玲数学植树问题多媒体教室四福建厦门市梧村小学18 吴惠玲语文称赞多媒体教室二福建厦门市嘉滨小学19 武丽华社会民族大家庭多媒体教室五山西大同城区二十三校20 熊茉莉语文有这样一个小村庄多媒体教室三深圳卓雅小学21 熊硕数学对称多媒体教室二江西省南昌市邮政路小学22 颜平语文一路鲜花多媒体教室二河北石家庄市新石小学23 于翠翠数学厘米的认识多媒体教室一山东省烟台市牟平区文化中心小学24 张彤彤数学统计多媒体教室一山东省枣庄峄城区承水路14号25 张毅数学整十数加、减整十数多媒体教室一天津市和平区万全道小学26 赵慧英语It，s warm in spring 多媒体教室三省建三小27 原桦语文荷叶圆圆多媒体教室一广西桂平市逸夫实验小学28 杨艳语文松鼠和松果多媒体教室一广西桂平镇中心小学29 于蕊英语Happy birthday 多媒体教室三广西桂平镇城西小学30 章娣数学认识乘法多媒体教室一安徽合肥西园小学31 陈洁思品注意公共安全多媒体教室六江苏省苏州市东中市实验小学1 戴崝琦科学我是怎样出生的网络教室五江苏省常州市盛毓度小学2 张霞科学寻找时间的痕迹网络教室五江苏通州市同洲小学3 郭莉科学动物的卵网络教室四安徽省芜湖市中和路小学4 王莺科学认识船网络教室四江苏常熟市实验小学5 谢东科学我来造一张纸网络教室三四川德阳市东电外国语小学6 郑丹科学动物的卵网络教室四浙江宁波市太古小学7 冯城民美术画情绪网络教室六江苏省无锡市连元街小学8 郭泽畅美术动物的花衣裳网络教室一广东汕头市龙湖区金珠小学9 谢琳美术迷人的动画片网络教室三江苏常州市实验小学10 崔顺吉美术祖国杰出的工艺美术创造网络教室四西安交大附小11 鲁丹丽美术绘画游戏网络教室二吉林长春客车厂第一小学12 翁秋虹美术复活的恐龙网络教室三杭州师范学院第一附属小学13 张莹美术京剧脸谱网络教室五广西南宁市万秀小学14 徐志远美术有趣的电脑恐龙网络教室四浙江宁波市栎木小学15 柯延凤社会让危险从我们身边走开网络教室三江苏苏州吴中区碧波实验小学16 何丽娜数学聚焦手机卡网络教室六湖北武汉市江汉区红领巾学校17 崔雪莲数学可怕的白色污染网络教室四安徽省铜陵市人民小学18 顾宇恒数学比较数的大小网络教室二江苏苏州市东中市实验小学19 顾徐达数学简单统计图网络教室六江苏海门市育才小学20 官泽民数学数字与编码网络教室五湖北省孝感市玉泉小学21 林珩数学圆的认识网络教室六广东汕头市东厦路小学22 刘立鸿数学线段网络教室三上海市杭州路第一小学23 马丽琛数学分类的应用网络教室一上海市闸北区第三中心小学24 秦强数学数字奥运网络教室六江西南昌育新学校25 秦裔（音）数学分数的初步认识网络教室三上海东珠小学26 宋云婵数学体积和体积单位网络教室五河北省石家庄市西里小学27 徐倩数学平移和旋转网络教室三江苏苏州善耕中心小学28 张纪云数学平移与旋转网络教室三广东广州市东风东路小学29 周莉莉数学余数的妙用网络教室二上海徽三小学30 曹璇璇数学长方形、正方形和平行四边形的认识网络教室三湖北省武汉市吉林街小学31 丁爱华数学生日快乐网络教室三江苏张家港暨阳实验小学32 付岩数学制作年历网络教室三吉林长春市南关区西五小学33 葛斐数学小数点移动网络教室四安徽师范大学附属小学34 胡利萍数学在电脑上画画网络教室六湖北武汉市武汉小学35 李洁数学乘除法运算的简单运用网络教室三江苏省苏州市平江区大儒录葭小学36 马宏韬数学生活中的数学规律网络教室二四川省成都市龙江路小学37 孟艳娜数学找规律网络教室一吉林长春东北师大附小南校38 彭强数学节约能源网络教室五安徽合肥市安居苑小学39 王宏凌数学小数的加法网络教室四安徽合肥市蜀山路小学40 徐志刚数学行程问题网络教室六江苏苏州木渎实验小学41 颜爱华数学研究三角形网络教室四江苏省苏州市蓝缨学校42 杨骏数学有趣的七巧板网络教室四安徽省芜湖市镜湖小学43 杨斌数学能被2、5整除的数的特征网络教室五西安黄河小学44 张玮数学较复杂的相遇问题网络教室五吴金根—娄非尧特级教师工作室45 张晓洁数学数学王国寻宝记网络教室二吴金根—楼非尧特级教师工作室46 郑家卫数学四色问题网络教室四杭州市胜利小学47 倪雅红数学折线统计图网络教室五浙江宁波市曙光小学48 谷汝青信息技术画感觉网络教室四江苏苏州市平江实验学校分校49 李朗信息技术图形变变变网络教室二福建厦门市群惠小学50 刘燕信息技术图块操作网络教室四广东省深圳市滨河小学51 刘洋信息技术计算机的组成网络教室三四川自贡育英小学52 宋京妍信息技术最后的藏羚羊网络教室五北京市朝阳区酒仙桥中心小学53 王春雨信息技术画图与标志网络教室三吉林长春东北师范大学附属小学54 赵献平信息技术采集网上信息网络教室五北京市房山行宫园学校55 陆静蕾音乐动画城里听音乐网络教室五江苏海门市东洲小学56 戴剑音乐摇篮网、要钢琴一上海洛川学校57 李林辉英语We love animals 网络教室六江苏省昆山市裕元实验学校58 徐筱芹英语mid-autumn Festival 网络教室一上海平利路二小59 韩瑾英语COLOURS 网络教室四湖北武汉神龙小学60 洪丽玉英语Unit 2 In The Forest 网络教室四吉林长春市第二实验小学61 胡春芳英语Happy New Year! 网络教室四天津市塘沽区实验学校62 梁璟英语Music 网络教室五安徽省芜湖市育红小学63 刘翠梅英语Unit Three Human 5. 网络教室三吉林长春市解放大路小学64 于玉锋英语Animals I like 网络教室三广西南宁市锦华小学65 练舒英语宠物pet 网络教室四安徽合肥师范附属学校66 黄楠英语Animals 网络教室五安徽省芜湖市师范附属小学67 钱欣英语Look at the monkeys 网络教室五浙江宁波市江东区实验小学68 李琴语文月球之谜网络教室三山东省济南市小辛庄小学69 李玉荣语文世纪宝鼎网络教室六山东省济南市甸柳新村一小70 胡芳语文小毛虫网络教室二上海市一师附小71 黄菊香语文秦兵马俑网络教室六江苏如东县实验小学72 刘佳琦语文郑人买履网络教室五黑龙江齐市龙沙区永裕小学73 南艺语文动物招聘会网络教室四上海闸北实验小学74 沈旭露语文跨越新纪录网络教室五上海市浦东南路小学75 王铭波语文广玉兰网络教室五江苏省无锡市崇宁路小学76 吴婷语文迷人的蝴蝶谷网络教室二上海闸北区幸福小学77 谢春燕语文古诗词创作与评论网络教室五四川省成都锦官航空路9号78 徐春丽语文花木兰网络教室二上海市浦东新区潍坊小学79 张丽丽语文月球之谜网络教室三河北秦皇岛市迎秋里实验学校80 毕冬梅语文雪地里的小画家网络教室一吉林省长春市五十二中小学部81 陈丽红语文荷花网络教室三河南焦作马村区文昌路276号82 王国锋数学大数的认识（一）网络教室四安徽芜湖市南瑞小学83 方芳语文一个中国孩子的呼声网络教室四安徽省安庆市华中路一小84 黄宁语文挑战点菜师网络教室五湖北武汉市江岸区光华路小学85 金俊语文清明上河图网络教室五湖北武汉市中山路小学86 李媛语文观潮网络教室四西工大附小87 李菊语文富饶的西沙岛网络教室三陕西省西安小学88 邵清石语文赤壁之战网络教室四黑龙江哈尔滨市师范附属小学校89 王雪莲语文圆明园的毁灭网络教室四吉林省长春市天津路小学90 吴晓婕语文感念亲情网络教室五安徽省淮南师范附属小学91 杨征燕语文水乡歌网络教室二江苏省苏州市相城区黄桥实验小学92 易馨慧语文草船借箭网络教室五黑龙江哈尔滨市香滨小学93 俞国方语文特珠的葬礼网络教室四江苏苏州吴中区宝带实验小学94 钟海涛语文看我的绝对挑战网络教室四黑龙江省大庆油田教育中心让北二小95 周伟华语文飞向月球网络教室五江苏省常州市武进星辰实验学校96 汲红语文有趣的生物共栖现象网络教室四安徽省马鞍山市雨山二村小学97 刘韵语文泉水网络教室二广西南宁市五里亭第一小学98 尚文红语文只有一个地球网络教室六广西南宁市红星小学99 杨秋霞语文大瀑布的葬礼网络教室五广西南宁市江南路小学100 黄彦语文五彩池网络教室四广西南宁市北湖路小学101 徐慧宁语文体育世界网络教室二黑龙江哈尔滨市抚顺小学102 顾燕语文莫高窟网络教室五江苏省太仓市实验小学103 许佳语文月球之谜网络教室三浙江宁波江东中心小学104 谢增焕语文长征网络教室六浙江宁波江东区实验小学105 蔡红冬语文综合实践情感发动机网络教室四黑龙江省大庆油田教育中心让北一小106 王小丽综合实践活动课中华美食网络教室五四川成都武侯计算机实验小学107 史江丽综合实践活动课邮票世界网络教室五山西晋中市太谷县实验小学108 唐茗综合实践活动课“复活”的纸网络教室五江苏沛县大屯煤电（集团）公司第一小学。
智慧树知到《信息技术与课程整合》章节测试[完整答案]
![智慧树知到《信息技术与课程整合》章节测试[完整答案]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f0ac11dec3a87c24028c4a5.png)
智慧树知到《信息技术与课程整合》章节测试[完整答案]智慧树知到《信息技术与课程整合》章节测试答案第一章1、可汗学院的创始人为：( )A:比尔▪盖茨B:萨尔曼▪可汗C:萨尔曼D:可汗表妹正确答案：萨尔曼▪可汗2、我国在 ( )年正式颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。
A:2000B:2001C:2004D:2008正确答案：20043、教师的教育技术能力通常表现为哪些维度( )A:意识态度B:知识技能C:创新应用D:社会责任正确答案：意识态度,知识技能,创新应用,社会责任4、以下哪些项目不是本课程的主要学习内容?( )A:课件设计B:课件开发C:管理知识D:信息化教学法正确答案：管理知识5、《信息技术与课程整合》不属于哪个专业领域的课程学习?( ) A:教师教育B:教育技术C:企业管理D:小学教育正确答案：企业管理第二章1、以下( )软件不是英语学习App软件?A:句酷批改网B:百词斩C:扇贝英语D:小影正确答案：小影2、常见的网络教育资源的类型有( )A:教育资源平台与网站B:专家和教师的个人空间和博客C:校园网站和电子图书馆D:微信公众号与移动App正确答案：教育资源平台与网站,专家和教师的个人空间和博客,校园网站和电子图书馆,微信公众号与移动App3、按资源形式分类，教育网络资源不包括( ) 类型A:文本B:视音频C:线条D:程序正确答案：线条4、信息技术与课程整合的实施策略不包括( )A:数字化学习环境与课程整合B:数字化学习资源与课程整合C:数字化学习方式与课程整合D:数字化管理政策与课程整合正确答案：数字化管理政策与课程整合5、以下 ( )学习方式不属于数字化学习方式。
A:班级授课B:数字游戏C:基于资源的主题学习D:虚拟社区正确答案：班级授课第三章1、思维导图又叫心智导图，是表达( )思维的有效图形思维工具。
A:分散性思维B:可视化思维C:发散性思维D:逻辑思维正确答案：C2、思维导图具有 ( )的教育功能。
信息技术与学科整合优质课评选
英语
张敏
昌黎县皇后寨中学
平行四边形及其性质
几何
李月环
沧州市小王庄镇中学
我国法律与社会主义道德联系紧密
政治
孙永华 王伟
沧州市八中
勾股定理
数学
董松艳
石家庄二十二中学
高中
一等奖
题目
学科
作者
作者单位
远离毒品 珍爱生命
政治
赵海波
乐亭县第一中学
力的合成
物理
用图像装饰幻灯片
信息技术
米德琰
承德市铁路小学
二等奖
我国珍稀的动植物
自然
康春雷
昌黎县虹桥中心小学
飞夺泸定桥
语文
田会香
望都县城内小学
组合图形—面积运算
数学
张红娟
保定师范附属小学
网上“指南针”
信息技术
宋红莲
抚宁县南戴河小学
望庐山瀑布
语文
宋英英 于翠屏
唐山市开平小学
三等奖
元、角、分的认识
数学
于雪燕
张家口市铁路斜街小学
张青山
张家口市电教馆
认识的全然任务
政治
张燕凌
唐山市第二中学
二等奖
函数y=A Sin(WX+ ）的图像
数学
陈志英、刘敏
石家庄市十五中
光合作用
生物
马兰萍
保定外国语学校
向量的概念
数学
周辉
秦皇岛市山海关一中
常见气体的制备
化学
康一帆
张家口市二中
数列
数学
王海生
遵化市平安城中学
三等奖
信息技术与课程整合的途径与方法
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
网络课程 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内
容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成 部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来 的教学内容和网络教学支撑环境
——摘自《现代远程教育资源建设技术规范》
网络课程 = 内容+活动
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
友好交互界面/虚拟仿真 共享性——在网络环境下可以全球共享并随意获取 扩展性——可以在原有基础上补充、扩展
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
常用信息化学习资源
数字音像教材（CD/VCD/DVD） 多媒体教学软件（CD-ROM） 网上资源
➢网络课件 ➢网络课程 ➢专题学习资源 ➢专题学习网站 ➢资源网站 ➢门户网站
构建信息化学习支持环境 利用信息化学习资源 掌握信息化学习方法 提高教师信息素养
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
1、构建信息化学习支持环境
学校学习支持系统（校园网络系统）
课堂学习环境
•多媒体演示型教学系统 •多媒体网络教室系统 • Web教室（多媒体网络教室+因特网）
课外学习环境
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
1、目标整合
知识目标（认知、情感、技能） 信息素养
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
学会知识，提高素养
培养学生学会知识，提高实践活动能力 ——理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解决问题
培养学生学会学习 ——善于搜集信息、充分利用资源、能够提出问题，积极协
•电子阅览室 •多媒体工作室
地区性学习支持系统（地区教育信息系统） 现代远程教育系统
华南师范大学 教育技术研究所 likd@
信息技术与数学课整合
信息技术与数学课整合信息技术与数学课整合教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出："在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。
各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。
"所谓信息技术与数学课程整合，就是通过数学课把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统数学课的教学模式。
一、信息技术与数学教学整合的实践与效果信息技术在教育中的应用，使其自然成为一种现代的教育技术，这种技术本身不仅代表物化形态的信息技术，如计算机、网络、通讯等技术，也包括智能形态的教育思想观念的转变，如教师的思想观念、教育艺术等。
由此，可以看出，信息技术应用到数学教学中，不仅改变了物化形态的教育技术，而且改变了智能形态的教育技术，使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术。
使数学教学真正实现改革。
"整合"，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加，旨在通过信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。
1、用计算机进行课堂演示在这种模式下，传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息，可由计算机加工成文字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理（如动画），将这些资料组合起来。
课堂教学时，可以利用教室的多媒体计算机、投影仪，也可以在网络计算机教室中进行。
例如：圆的"切割线定理"的教学。
发现客观的结论显然是一个难点。
为了突破它运用《几何画板》进行如下设计：作一个半径为3cm的定圆O，定点P到圆心O的距离PO=5cm，PT1和PT2为圆O的两条切线，其中PT1环绕P点转动。
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第九届全国小学信息技术与学科整合录用的观摩课2005.5.27-2005.5.30序号执教老师学科课名上课环境年级校名1 陈文英音乐可爱的家多媒体教室一上海市浦东新区金英小学2 陈燕英语Sports 多媒体教室六上海上外.黄浦外国语小学3 程赟语文梦圆九天多媒体教室五上海市闸北区第二中心小学4 池艳春英语Do you like pears 多媒体教室三山东省济南市大明湖路小学5 傅静宇语文乐山大佛多媒体教室三上海浦东新区南码头小学6 何军华数学图形的旋转多媒体教室四陕西师大附小7 胡冰冰语文智烧敌舰多媒体教室四上海河间路小学8 贾真真语文一幅名扬中外的画多媒体教室三河南郑州铁路第九小学9 李慧芳数学找规律多媒体教室一山西大同城区十四校10 李建秋语文我家跨上了信息高速路多媒体教室三广东深圳市南山实验学校11 李兆婷数学圆的面积多媒体教室六山西阳煤集团小南坑小学12 刘宁英语Look at the monkey 多媒体教室五山东省济南市经五路小学13 马春霞语文狼牙山五壮士多媒体教室五天津市东丽区丰年村中心小学14 王辉英语Lesson 26 多媒体教室三天津市和平区昆鹏小学15 王慧芳语文虎门销烟多媒体教室四河北石家庄市中山路小学16 王娟语文四季多媒体教室一山东省济南市新苑小学17 吴恩玲数学植树问题多媒体教室四福建厦门市梧村小学18 吴惠玲语文称赞多媒体教室二福建厦门市嘉滨小学19 武丽华社会民族大家庭多媒体教室五山西大同城区二十三校20 熊茉莉语文有这样一个小村庄多媒体教室三深圳卓雅小学21 熊硕数学对称多媒体教室二江西省南昌市邮政路小学22 颜平语文一路鲜花多媒体教室二河北石家庄市新石小学23 于翠翠数学厘米的认识多媒体教室一山东省烟台市牟平区文化中心小学24 张彤彤数学统计多媒体教室一山东省枣庄峄城区承水路14号25 张毅数学整十数加、减整十数多媒体教室一天津市和平区万全道小学26 赵慧英语It，s warm in spring 多媒体教室三省建三小27 原桦语文荷叶圆圆多媒体教室一广西桂平市逸夫实验小学28 杨艳语文松鼠和松果多媒体教室一广西桂平镇中心小学29 于蕊英语Happy birthday 多媒体教室三广西桂平镇城西小学30 章娣数学认识乘法多媒体教室一安徽合肥西园小学31 陈洁思品注意公共安全多媒体教室六江苏省苏州市东中市实验小学1 戴崝琦科学我是怎样出生的网络教室五江苏省常州市盛毓度小学2 张霞科学寻找时间的痕迹网络教室五江苏通州市同洲小学3 郭莉科学动物的卵网络教室四安徽省芜湖市中和路小学4 王莺科学认识船网络教室四江苏常熟市实验小学5 谢东科学我来造一张纸网络教室三四川德阳市东电外国语小学6 郑丹科学动物的卵网络教室四浙江宁波市太古小学7 冯城民美术画情绪网络教室六江苏省无锡市连元街小学8 郭泽畅美术动物的花衣裳网络教室一广东汕头市龙湖区金珠小学9 谢琳美术迷人的动画片网络教室三江苏常州市实验小学10 崔顺吉美术祖国杰出的工艺美术创造网络教室四西安交大附小11 鲁丹丽美术绘画游戏网络教室二吉林长春客车厂第一小学12 翁秋虹美术复活的恐龙网络教室三杭州师范学院第一附属小学13 张莹美术京剧脸谱网络教室五广西南宁市万秀小学14 徐志远美术有趣的电脑恐龙网络教室四浙江宁波市栎木小学15 柯延凤社会让危险从我们身边走开网络教室三江苏苏州吴中区碧波实验小学16 何丽娜数学聚焦手机卡网络教室六湖北武汉市江汉区红领巾学校17 崔雪莲数学可怕的白色污染网络教室四安徽省铜陵市人民小学18 顾宇恒数学比较数的大小网络教室二江苏苏州市东中市实验小学19 顾徐达数学简单统计图网络教室六江苏海门市育才小学20 官泽民数学数字与编码网络教室五湖北省孝感市玉泉小学21 林珩数学圆的认识网络教室六广东汕头市东厦路小学22 刘立鸿数学线段网络教室三上海市杭州路第一小学23 马丽琛数学分类的应用网络教室一上海市闸北区第三中心小学24 秦强数学数字奥运网络教室六江西南昌育新学校25 秦裔（音）数学分数的初步认识网络教室三上海东珠小学26 宋云婵数学体积和体积单位网络教室五河北省石家庄市西里小学27 徐倩数学平移和旋转网络教室三江苏苏州善耕中心小学28 张纪云数学平移与旋转网络教室三广东广州市东风东路小学29 周莉莉数学余数的妙用网络教室二上海徽三小学30 曹璇璇数学长方形、正方形和平行四边形的认识网络教室三湖北省武汉市吉林街小学31 丁爱华数学生日快乐网络教室三江苏张家港暨阳实验小学32 付岩数学制作年历网络教室三吉林长春市南关区西五小学33 葛斐数学小数点移动网络教室四安徽师范大学附属小学34 胡利萍数学在电脑上画画网络教室六湖北武汉市武汉小学35 李洁数学乘除法运算的简单运用网络教室三江苏省苏州市平江区大儒录葭小学36 马宏韬数学生活中的数学规律网络教室二四川省成都市龙江路小学37 孟艳娜数学找规律网络教室一吉林长春东北师大附小南校38 彭强数学节约能源网络教室五安徽合肥市安居苑小学39 王宏凌数学小数的加法网络教室四安徽合肥市蜀山路小学40 徐志刚数学行程问题网络教室六江苏苏州木渎实验小学41 颜爱华数学研究三角形网络教室四江苏省苏州市蓝缨学校42 杨骏数学有趣的七巧板网络教室四安徽省芜湖市镜湖小学43 杨斌数学能被2、5整除的数的特征网络教室五西安黄河小学44 张玮数学较复杂的相遇问题网络教室五吴金根—娄非尧特级教师工作室45 张晓洁数学数学王国寻宝记网络教室二吴金根—楼非尧特级教师工作室46 郑家卫数学四色问题网络教室四杭州市胜利小学47 倪雅红数学折线统计图网络教室五浙江宁波市曙光小学48 谷汝青信息技术画感觉网络教室四江苏苏州市平江实验学校分校49 李朗信息技术图形变变变网络教室二福建厦门市群惠小学50 刘燕信息技术图块操作网络教室四广东省深圳市滨河小学51 刘洋信息技术计算机的组成网络教室三四川自贡育英小学52 宋京妍信息技术最后的藏羚羊网络教室五北京市朝阳区酒仙桥中心小学53 王春雨信息技术画图与标志网络教室三吉林长春东北师范大学附属小学54 赵献平信息技术采集网上信息网络教室五北京市房山行宫园学校55 陆静蕾音乐动画城里听音乐网络教室五江苏海门市东洲小学56 戴剑音乐摇篮网、要钢琴一上海洛川学校57 李林辉英语We love animals 网络教室六江苏省昆山市裕元实验学校58 徐筱芹英语mid-autumn Festival 网络教室一上海平利路二小59 韩瑾英语COLOURS 网络教室四湖北武汉神龙小学60 洪丽玉英语Unit 2 In The Forest 网络教室四吉林长春市第二实验小学61 胡春芳英语Happy New Year! 网络教室四天津市塘沽区实验学校62 梁璟英语Music 网络教室五安徽省芜湖市育红小学63 刘翠梅英语Unit Three Human 5. 网络教室三吉林长春市解放大路小学64 于玉锋英语Animals I like 网络教室三广西南宁市锦华小学65 练舒英语宠物pet 网络教室四安徽合肥师范附属学校66 黄楠英语Animals 网络教室五安徽省芜湖市师范附属小学67 钱欣英语Look at the monkeys 网络教室五浙江宁波市江东区实验小学68 李琴语文月球之谜网络教室三山东省济南市小辛庄小学69 李玉荣语文世纪宝鼎网络教室六山东省济南市甸柳新村一小70 胡芳语文小毛虫网络教室二上海市一师附小71 黄菊香语文秦兵马俑网络教室六江苏如东县实验小学72 刘佳琦语文郑人买履网络教室五黑龙江齐市龙沙区永裕小学73 南艺语文动物招聘会网络教室四上海闸北实验小学74 沈旭露语文跨越新纪录网络教室五上海市浦东南路小学75 王铭波语文广玉兰网络教室五江苏省无锡市崇宁路小学76 吴婷语文迷人的蝴蝶谷网络教室二上海闸北区幸福小学77 谢春燕语文古诗词创作与评论网络教室五四川省成都锦官航空路9号78 徐春丽语文花木兰网络教室二上海市浦东新区潍坊小学79 张丽丽语文月球之谜网络教室三河北秦皇岛市迎秋里实验学校80 毕冬梅语文雪地里的小画家网络教室一吉林省长春市五十二中小学部81 陈丽红语文荷花网络教室三河南焦作马村区文昌路276号82 王国锋数学大数的认识（一）网络教室四安徽芜湖市南瑞小学83 方芳语文一个中国孩子的呼声网络教室四安徽省安庆市华中路一小84 黄宁语文挑战点菜师网络教室五湖北武汉市江岸区光华路小学85 金俊语文清明上河图网络教室五湖北武汉市中山路小学86 李媛语文观潮网络教室四西工大附小87 李菊语文富饶的西沙岛网络教室三陕西省西安小学88 邵清石语文赤壁之战网络教室四黑龙江哈尔滨市师范附属小学校89 王雪莲语文圆明园的毁灭网络教室四吉林省长春市天津路小学90 吴晓婕语文感念亲情网络教室五安徽省淮南师范附属小学91 杨征燕语文水乡歌网络教室二江苏省苏州市相城区黄桥实验小学92 易馨慧语文草船借箭网络教室五黑龙江哈尔滨市香滨小学93 俞国方语文特珠的葬礼网络教室四江苏苏州吴中区宝带实验小学94 钟海涛语文看我的绝对挑战网络教室四黑龙江省大庆油田教育中心让北二小95 周伟华语文飞向月球网络教室五江苏省常州市武进星辰实验学校96 汲红语文有趣的生物共栖现象网络教室四安徽省马鞍山市雨山二村小学97 刘韵语文泉水网络教室二广西南宁市五里亭第一小学98 尚文红语文只有一个地球网络教室六广西南宁市红星小学99 杨秋霞语文大瀑布的葬礼网络教室五广西南宁市江南路小学100 黄彦语文五彩池网络教室四广西南宁市北湖路小学101 徐慧宁语文体育世界网络教室二黑龙江哈尔滨市抚顺小学102 顾燕语文莫高窟网络教室五江苏省太仓市实验小学103 许佳语文月球之谜网络教室三浙江宁波江东中心小学104 谢增焕语文长征网络教室六浙江宁波江东区实验小学105 蔡红冬语文综合实践情感发动机网络教室四黑龙江省大庆油田教育中心让北一小106 王小丽综合实践活动课中华美食网络教室五四川成都武侯计算机实验小学107 史江丽综合实践活动课邮票世界网络教室五山西晋中市太谷县实验小学108 唐茗综合实践活动课“复活”的纸网络教室五江苏沛县大屯煤电（集团）公司第一小学。