高考地理总复习区域地理世界地理《地图》教案
高三地理总复习教案【优秀8篇】
高三地理总复习教案【优秀8篇】高三地理专题复习教案1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。
使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容高中地理必修1第一至5章。
三、学生知识现状分析1.由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2.学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。
就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3.地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4.地理思维能力缺陷。
自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
世界地图教案5篇
世界地图教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界地图教案
世界地图教案教案标题：世界地图一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生将能够了解世界地图的基本结构和要素。
2.学生可以识别并标出世界地图上的国家、洲际、海洋等主要地理区域。
3.学生能够通过世界地图进行地理位置的定位和方位的判断。
二、教学内容：1.世界地图的概念和作用2.世界地图的基本结构和要素3.主要的地理区域介绍：国家、洲际、海洋等4.地理位置的定位和方位的判断三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课所学的地理知识，如地球的形状、经纬度等，为今天的学习做铺垫。
2.概念解释与讨论（10分钟）通过幻灯片、图片等多媒体展示世界地图，向学生讲解世界地图的概念和作用。
鼓励学生积极参与，提出自己对世界地图的理解和看法。
3.地图结构及要素介绍（20分钟）通过具体的示范，向学生展示世界地图的基本结构和要素，如经纬线、赤道、图例等。
同时，解释这些要素的作用和意义，以便学生更好地理解。
4.地理区域介绍（30分钟）4.1 国家介绍从世界地图上选取不同的国家，介绍它们的位置、特征和重要性。
学生可以在地图上标出这些国家，并进行简单的口头说明。
4.2 洲际介绍引导学生观察世界地图上的洲际分布，并逐个介绍各个洲际的特点和重要性。
鼓励学生进行比较和分析，提问促进思考。
4.3 海洋介绍通过对世界地图上的海洋进行介绍，让学生了解各个海洋的位置、面积和特征。
引导学生思考海洋对世界的影响和作用，如交通、气候等方面。
5.地理位置定位与方位判断（25分钟）通过给学生提供一些地理坐标或者具体的地名，让学生在世界地图上找出相应的位置，并标注出来。
同时，引导学生利用地图判断两个地理位置之间的方位关系，如东、西、南、北等。
6.小结与作业布置（5分钟）对本节课的要点进行总结，并布置相应的作业。
要求学生通过搜索和查阅相关资料，了解更多世界地图的知识，并做一份简短的总结。
四、教学方法：1.多媒体教学法：通过幻灯片、图片等多媒体展示，直观地向学生呈现地图的结构和要素。
高考地理一轮总复习第一章地球和地图第一讲地球和地球仪教学案
《论语》全文及解释《论语》全文注释有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与？”【注释】有得道的人说：“一个人孝顺父母、敬爱兄长，却喜欢冒犯官长，是很少有的；不喜欢冒犯官长，却喜欢造反，这种人从来没有过。
君子致力于根本。
根本树立了，道也就产生了。
孝顺和敬爱兄长，这就是仁的根本吧！”子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”【注释】孔子说：“满口是讨人喜欢的花言巧语，满脸是讨人喜欢的伪善颜色，（这种人）仁德是很少的！”曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【注释】曾子说：“我每天多次反省自己：为别人办事是否不够尽心尽力？与朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业掌握得是否不够熟练？”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”【注释】孔子说：“治理拥有一千辆兵车的国家，应做到严肃认真地对待各项工作、讲信诺；节省开支、爱护人材；顺应农时节气调用百姓。
”子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”【注释】孔子说：“年少后生，在家孝顺父母，在外敬爱兄长；严谨守信，博爱众生，亲近有仁德的人。
这样做了之后如果还有余力，就再去学习文献。
”子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”【注释】子夏说：“（对妻子）注重品德而不注重相貌，侍奉父母尽心尽力，侍奉君主能豁出姓命，结交朋友讲话守信。
这样的人，虽然说没学习过，我也要说他学习过。
”曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”【注释】曾子说：“慎重对待死亡，追思悼念先祖，百姓的道德自然就引归淳厚了。
”有子曰：礼之用，和为贵。
先王之道斯为美，小大由之。
有所不行。
知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
【注释】有子说：“礼的用处，和是最宝贵的。
先王的道之所以美好，大小事都根据它。
有不遵守的，知和而和，不用礼去对待它，也是不可行的。
高中地理区域地理复习地球和地图第二节地图和等值线图教案
（1）等温线为什么在大陆内部向南向北弯曲？
（2）非洲赤道以南的东海岸和西海岸，哪里气温高？为什么？
（3）从等温线值来分析，说明非洲气温分布有何特点？
（4）为什么非洲可以用年均等温线，而其他各大洲却要用1月或7月等温线图来说明气温分布特点？
（1）等温线数值：（气温无论一月，还是七月，都是由低纬向两极递减。）
数值自南向北递增------北半球；数值自北向南递增------南半球。
（2）等温线疏密：
等温线密集------气温差异大；等温线稀疏------气温差异大。
我国一月份等温线分布密集------冬季我国南北温差大（漠河最冷平均?>30.60C，海南岛160C以上，温差达480C。）
当遇到实际问题时，根据题目要求具体分析回答
板书设计：
地图：
1、比例尺
比例尺的缩放
比例尺缩放对图幅面积的影响
2、方向
经纬网示方向；
指向标指向法；
传统方法：上北下南，左西右东
3、例和注记
教学回顾（个人反思）：
备课组反思研讨：
《区域地理复习——地球和地图第二节地图和等值线图》
第2课时
教
学
目
标
知识与技能
1、判读各种比例尺的地图和地形剖面图；能根据图中的有效信息判断地理事物的特征。
等值线图的一些特点：等值线上注有数值，而且数值间隔是相等的。因此可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列方向、形状变化等，反映出该地理事物变化的缓急、递变方向及分布特点等。
（一）等高线图的判读：
等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。)
高三地理高考新课标自然地理一轮复习教案三地图
城东蜊市阳光实验学校第二讲地图局部课时安排：3课时教学目的：1．地图上的方向判断；运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物位置关系、物体运动或者者前进方向。
2．运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地间隔、坡度陡缓、风力大小、面积大小。
3．图例、注记辅助解题。
4．理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。
运用等高线知识，分析地形区(或者者地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
本讲重点：1．比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；2．等高线地形图的判读。
本讲难点：等高线地形图的阅读分析和运用考点点拨：第一课时一、地图三要素：1．比例尺：〔1〕定义：也叫缩尺，一般是指图上间隔与实地程度间隔之比。
〔2〕公式：图上距离比例尺=实地距离〔3〕表示形式：①线段式：；②数字式：1：4000000；③文字式：图上1厘米代表实地间隔40千米。
〔4〕比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，准确度越高。
比例尺越小，那么表示的范围越大，内容越简单，准确度越低。
规律：大范围的地区多项选择用较小的比例尺地图。
如世界政区图、中国政区图等。
小范围的地区多项选择用较大的比例尺地图。
如平面图、军事图、旅游图等。
[经典例题1]读图2-1，两幅图表示的区域范围一样，图甲比例尺为：1：100000，那么()A．图乙的比例尺为1：200000B．图乙的比例尺为l：400000C．图乙表示的地理事物较图甲详细D．图甲比例尺是图乙的4倍【解析】图中两幅图的实地范围一样，从图中可以看出，图乙的程度间隔是图甲的2倍，那么图乙的比例尺是图甲的2倍，图乙的比例尺为1／100000×2＝1/50000，图乙的比例尺大，表示的地理事物更详细。
【答案】C〔2〕比例尺的缩放：①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
高考地理总复习区域地理——世界地理《地图》教案
板书设计
1.2地图
1、地图的基本要素
1.地图上的比例尺
2.地图上的方向
3.图例
2、地形图的判读
3、从地图上获取信息
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
环节二对学案探究内容分析整合
探究点拔一
1.比例尺有数字式、文字式、线段式三种表达形式。
2.比例尺是个分数，分母越大，分数越小，比例尺越小。
3.比例尺的缩放是长度的缩放，而图幅的缩放是面积的缩放。
——————————教育资源共享步入知识海洋————————
地图
教学目标
1.知道地图的三要素，比例尺定义、公式及三种表示形式、常见图例，海拔、相对高度的含义，等高线、等高线地形图、地形剖面图，等高线分层设色地形图。
2.自主学习，合作探究，通过实例理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系，理解如何在各类地图上判断方向；运用等高线知识，分析地形区（或地形类型）、地形特征、地势、水文特征、地形对气候的影响；学会绘制等高线地形剖面图。
1.比例尺的三种表示方式。
2.比例尺大小及表示地图内容详略的关系。
3.地图缩放的计算。
4.方向的判断。
5.等高线地形图的基本地貌类型。
PPT展示板书展示区详细内容并进行讲解。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
多媒体展示地形图、地形剖面图。
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
高三一轮复习世界区域地理全程教案
第一部分：地球和地图Ⅰ、地球复习总要求：1.了解地球的一般情况，如形状、大小、质量等。
2.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。
3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。
4.熟练运用地球运动知识分析常见地理现象和事实。
5.熟练掌握，并会正确推断时区、正午太阳高度角。
一、地球的形状和大小1、形状：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体------地球自转的结果*地球形状的地理意义：（1）地球上有昼夜之分(地球不透明，不发光)（2）太阳辐射强度由低纬向高纬逐渐减少------地球各纬度受热不均。
2、大小：平均半径=6371千米赤道周长=4万千米表面积=5.1亿平方千米地球质量=60万亿亿吨------有足够的引力吸引住厚厚的大气层(2000~3000千米)二、地球仪地球仪是一个正圆的球体，是地球的模型。
构成地球仪的要素有：1、地轴地球自西向东地自转所围绕的一根假想的轴。
2、南、北极地轴同地球表面相交的两点，叫两极，其中对着北极星的一端是地球的北极，另一端是地球的南极。
3、赤道在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈，叫赤道。
赤道将地球平分为南北两个半球，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。
观察经纬网，分析比较经线、纬线、经度、纬度的区别：画辅助图：(1)经度(两面角)、纬度(线面角) ；(2)经线、纬线在侧视图、俯视图中的形状；(3)从经度、纬度数值变化规律判断东经、西经、北纬、南纬。
4、经线在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。
5、本初子午线国际上规定，把通过英国首都伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线，定为0°经线，也叫本初子午线。
6、经度从0°经线算起，向东、西各作180度，以东的180度属于东经，表示方法：“120°E”读做“东经120度”；以西的180度属于西经，表示方法：“20°W”读做“西经20度”。
7、东、西半球习惯上，自20°W经线顺时针地（或自东向西地）到160°E 经线这部分叫做西半球。
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探究点拨二
1.等高线地形图的判读要注意等高线的数值大小、数值排列、疏密状况、弯曲状态、闭合状态等。
2.相对高度的计算要利用等高线条数法进行计算。
以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有以下内容：
学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书设计
1.2地图
一、地图的基本要素
1.地图上的比例尺
2.地图上的方向
3.图例
二、地形图的判读
三、从地图上获取信息
高考地理总复习区域地理世界地理《地图》教案
教学目标
1.知道地图的三要素，比例尺定义、公式及三种表示形式、常见图例，海拔、相对高度的含义，等高线、等高线地形图、地形剖面图，等高线分层设色地形图。
2.自主学习，合作探究，通过实例理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系，理解如何在各类地图上判断方向；运用等高线知识，分析地形区（或地形类型）、地形特征、地势、水文特征、地形对气候的影响；学会绘制等高线地形剖面图。
导学建议重点ຫໍສະໝຸດ 难点1.比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断。
2.等高线地形图的判读和应用。
3.地形剖面图的绘制与应用。
教学建议
在讲授过程中要充分利用教材插图，发挥学生学习的主动性，引导学生思考问题。通过地形模型加强学生对地形类型的判读，让学生多动手做地形剖面图，从动手操作中总结规律，做一些拓展训练，加强所学知识。
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】上节课我们学习了经纬度，同学们已经知道了，我们可以利用经纬度来确定位置，位置都可以在地图上显示出来。但是，地图也是由许多的要素组成，今天，让我们一起来了解地图、地形图。
拿出世界地图和中国地图，寻找自己所在城市的位置。并通过教师展示的地形图和地形剖面图，结合教材内容，了解相关知识
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
环节二对学案探究内容分析整合
探究点拔一
1.比例尺有数字式、文字式、线段式三种表达形式。
2.比例尺是个分数，分母越大，分数越小，比例尺越小。
3.比例尺的缩放是长度的缩放，而图幅的缩放是面积的缩放。
1.比例尺的三种表示方式。
2.比例尺大小及表示地图内容详略的关系。
3.地图缩放的计算。
4.方向的判断。
5.等高线地形图的基本地貌类型。
PPT展示板书展示区详细内容并进行讲解。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
课前
准备
教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备教材插图、地形图、地形剖面图。结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：
1.准备一张世界地图和中国地图。
2.通过书本、网络搜集地形剖面图，最好是结合教材内容，自己制作，预习教材内容。
3.把预习中遇到的问题记录下来，以供在课堂上与同学老师交流讨论。
PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：地图三要素、地形图、比例尺、地图上的方向、图例、注记、等高线地形图、地形剖面图。
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展示思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】这节课我们主要理解了比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系，理解如何在各类地图上判断方向；运用等高线知识，分析地形区（或地形类型）、地形特征、地势、水文特征、地形对气候的影响；学会绘制等高线地形剖面图。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。
多媒体展示地形图、地形剖面图。
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。
PPT展示知识梳理参考答案。
第二层级
环节一地图的三要素，地形图的判读与地形剖面图
分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。