基于新课程标准的英语教学案例

基于新课程标准的英语教学案例

[摘要]本文以基础教育阶段英语课程

标准为理论框架，以任务型教学法为思路，设计五个分级教学案例，通过英语教学活动来诠释和演绎基础教育阶段英语课程总体

目标。

[关键词]英语教学课程标准教学案例

一、引言

《英语课程标准》确定了基础教育阶段英语课程总体目标：以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《英语课程标准》设计遵循语言学习规律和不同年龄段学生生理和心理发展需求和特点，采用国际通用分级方式，将英语课程目标按能力水平设为九个级别。其中，6—9级是高中阶段应完成的课程目标。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。但如何在教学中贯彻落实《英语课程标准》是教师共同面临和必须研究的课题。本文按照

《英语课程标准》设计五个分级教学案例，供参考。

二、教学案例

教学案例设计应以单项技能训练为核心，兼顾听说读写四种能力交叉渗透。

案例1

教学目的：运用所学知识，讨论某市拟建立化肥厂的选址问题，并提出个人建议。重点训练口头和书面表达能力，分析问题和解决问题能力。

教学过程：

1．导入：教师向学生介绍某市根据市场调查，认为一种适用于干旱地区的化肥具有良好市场前景，决定建一个这种化肥工厂。让学生讨论该工厂建在什么地方合适。建厂应注意哪些问题。

2．组织学生讨论，教师根据学生讨论在黑板上写出关键词，并建立知识框架。

Ⅰ. Where to build the factory

Ⅱ. Problems to be thought of： a. row materials needed； b. effect on the city’’s environment； c. demand for

transportation； d. local situation，etc.

Ⅲ. Final decision

3．分组活动。学生分组交流工厂选址事宜，就自己最熟悉的在选址中应考虑的问题发

表意见。

4．各小组根据讨论结果做一份报告单，并由一名代表汇报。

What to be thought before we decide the site of the factory

• water needed in making the fertilizer should be convenient to get

• can’’t pollute the water， the air，the plants or the people’’s living conditions

• it should be convenient for the products to be shipped out of the city 评述：此活动让学生在思考和交流中，既运用所学语言知识，又培养其跨学科分析、解决问题的能力。

案例2

教学目的：利用各种资源扩大阅读量，了解