徐志摩《黄鹂》阅读练习及答案
统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
统编版高考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·徐衡仲惠琴不受①辛弃疾千丈阴崖百丈溪。
孤桐枝上凤偏宜。
玉音落落虽难合，横理庚庚②定自奇。
人散后，月明时。
试弹幽愤泪空垂。
不如却付骚人手，留和南风解愠诗③。
【注】①此词作于淳熙十一年，辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头。
②庚庚：纹理横布的样子。
③舜作《五弦琴歌》曰：“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。
南风之时兮，可以阜吾民之财兮。
”（1）本词上片是从哪些方面写琴之“奇”的？词人写琴的用意是什么？（2）本词下片是如何由个人的小境界上升到心怀天下的大境界的？试简析。
【答案】（1）琴之“奇”的具体体现：①制琴的材料生长环境孤危；②琴音不合流俗；③琴身纹理横布而奇特。
用意：以琴喻己，通过写琴的不凡突出自身与众不同的才华和孤标高卓的人格。
（2）①下片前三句，写“人散后”，词人独自在明月下弹琴，勾起了自己不为世所用的悲愤之情，这里词人只是为个人的际遇鸣不平，是一种个人的小境界。
②“不如却付骚人手”，词意一转，由己而人，用舜作《五弦琴歌》的典故，表达了借助词人之手，弦歌于广众，以解民之愠，阜民之财的愿望。
这样，就跳出了计较一己之得失的小境界，上升到了心系万民的大境界。
【解析】【分析】（1）上片“千丈”句，写凤凰栖息的梧桐孤危的生长环境，意在突出琴的不凡。
“玉音”“横理”两句，描写琴声高卓不合流俗，琴身断纹横理高古名贵。
这四句借“琴”的名贵不凡突出自己与众不同的才华以及自己的功名抱负，表达自己不平凡、不甘受人冷落的心境；借物喻人，以琴名贵不凡突出自身与众不同的才华；以幽愤的琴声表达自己不为朝廷重用的不甘与愤懑。
（2）“人散后，月明诗，试弹《幽愤》泪空垂”，意思是月下试弹的琴声让退居赋闲的自己泪流不止，再结合注释中“辛弃疾退居带湖赋闲的第三个年头”这一背景信息，可以知道词人以幽愤的琴声突出自己内心不被人重用的愤懑情怀。
读徐志摩的《黄鹂》
读徐志摩的《黄鹂》刘金霞徐志摩的《黄鹂》登在1930年2月10日的《新月刊》上。
具体的写作时间不详，但诗中反映的思想比较成熟，可能是1930年前后的作品。
这首诗从表面上看很简单：写一只黄鹂，不知从哪里飞来，掠上树梢，仁立在那里，默不作声。
华丽的羽毛闪烁在枝丫间，于是招来“我们”这些观望者。
“我们”小心翼翼的聚在树下，期待着它放开美丽的喉咙，而它却“一展翅”飞走了，带走了“春光、火焰”，也带走了“热情”。
不难看出，这是一首象征诗。
诗中的“黄鹂”象征着诗人一生所追求的“美”，即诗人的理想、爱情与自由。
作品中诗人小心翼翼地向“黄鹂”也就是他的“美”发出了最后挽留，但结果却令他失望。
于是有了诗歌前后现实生活中判若两人的徐志摩。
也就是说诗歌前后的情感变化，恰好反映了诗人短暂一生的思想流程。
徐志摩出身于江浙一带的巨商名门，开放的地带，优越的家庭环境及长期英美式的资产阶级教育，使他一直生活在对爱与理想的追求当中。
可以说他是在用短暂而美丽的生命追求他的“美”，他的“单纯信仰”，即胡适所说的“爱、美、自由”。
他是浪漫的，正如叔本华形容他“即使明天是世界末日，今晚仍要在园中遍植玫瑰”的那种人，这种浪漫在他的诗中便是“春光”，温暖了他的周身，溶化在他前期的诗歌中。
他的爱情，也是处于一个不断追求完美的过程中的，像“火焰”，从张幼仪、林徽茵到陆小曼，点燃了一个又一个“美”的化身。
他的理想，主张建立一个“乌托邦”式的乡村家园。
这是资产阶级民主政治与空想社会主义的混合物，也是不现实的，像那“一掠颜色”难以捕捉。
但徐志摩却对他的理想充满了“热情”，因此茅盾把他称为“布尔乔亚”诗人。
可以说前期的诗人还一直生活在一个充满爱与美的理想国度里。
这一切正像诗的前半部分所写到的黄鹂：“艳异照亮了浓密，像春光、火焰，像热情”。
多么美好，诗人简直对这一切的美好充满了太多的执着与企盼。
“等候它唱，我们静望着，怕惊了它”。
然而1927年以后，随着大革命的失败，诗人发现中国社会的发展与他的资产阶级理想之间的距离越来越大，理想的破灭，家庭的罹变，他的诗情也由浪漫变得颓废、悲观了。
黄鹂读后感
黄鹂读后感
黄鹂，这一在中国传统文化中常常被视为美好、吉祥的鸟类，被诗人徐志摩捕捉到了其独特的美。
他的诗歌《黄鹂》不仅仅是对一只鸟儿的赞美，更是对生活、对自然、对美的深刻反思。
诗中，黄鹂的出现如同春天的使者，它的艳丽色彩和动人的歌声，让整个世界都为之动容。
然而，这只黄鹂并不轻易展露自己的美丽，它只在特定的时刻、特定的环境下才会展露真身。
这不仅仅是对黄鹂的描述，更是对生活、对自然、对美的独特理解。
黄鹂只有在春雨、宿露中才会放声啼叫，这如同生活中的美好，往往需要经历一些困难和挫折才能显现。
同样，黄鹂在朝霞和彩虹的映衬下才会展翅飞翔，这告诉我们，美需要特定的环境和条件才能得以展现。
而在黄鹂的形象中，徐志摩不仅仅是在赞美它的美丽，更是在借黄鹂之口表达了自己的人生感受。
黄鹂的鲜丽色彩、迷人叫声和矫健姿态，成为了徐志摩心中美的象征，也成为了文学创作极致的象征。
然而，现实的环境却让他感到极度的感伤。
这种感伤，既是对现实中美的缺失，也是对生活中种种困境和无奈的感慨。
黄鹂的美丽和哀愁，成为了徐志摩心中的一种隐喻。
他通过黄鹂，表达了自己对美、对生活、对自然的热爱和向往，同时也表达了自己对现实的不满和无奈。
这种复杂的情感，使得《黄鹂》这首诗充满了深度和内涵。
总的来说，徐志摩的《黄鹂》不仅仅是对一只鸟儿的赞美，更是对生活、对自然、对美的深刻反思。
它告诉我们，美需要特定的环境和条件才能得以展现，而现实的环境却往往让我们感到无奈和感伤。
徐志摩译诗选
徐志摩译诗选
徐志摩（1897年-1931年），原名澄之，字开生，号醉翁，祖籍广西蒙山，生于福建福州，中国现代诗人、“新月派”先驱之一，以译诗为世人所熟知。
徐志摩的译诗风格独特，既忠于原作的意境和情感，又注入了个人的情感和体验，形成了一种独特的风格。
以下是其中几首著名的译诗：
1.《黄鹂》（英国浪漫主义诗人约翰·基茨的《黄莺》诗的译作）
一蹴而就，云端翱翔，
乐曲低回，春风随浪遥。
高林何处闻清脆，
芳草茂密遮天光。
河流又曲又长，
浩浩荡荡涌向前。
爱，你是美丽的鸣鸟，
射出光芒的簇石。
2.《夜上受降桥》（美国诗人埃律文·菲尔波特的《水仙花》诗的译作）
夜横受降桥上，
江浪向前浩浩。
浮云中，月亮无边，
冷风吹动，念友遥。
黯沉的水中月明，
烈火中熄灭火矢。
爱在风中吹动，
梦中，微笑如此。
3.《黄泉无道》（英国浪漫主义诗人约翰·基茨的《弗兰德女士》诗的译作）
黄泉没路可行，
长矛佩剑皆腥红。
黑泡泡的牛奶之心，
战个不亦乐乎。
月华被戳破，
白色的衣裳染红。
魂走投无可避，
忧伤永无归路。
徐志摩的译诗广泛传播，影响广泛。
他用独特的译作表达了自己对世界的感知与思考，也为中国现代诗歌的发展做出了重要的贡献。
高中语文散文部分第一单元黄鹂__病期琐事课时作业含解析中国现代诗歌散文欣赏
黄鹂——病期琐事（时间：45分钟满分：50分）[积累与运用]阅读下面的文字，完成1～3题.有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。
其中固然不乏积极、健康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及色情、暴力、血腥.一些短视频作者为了博取用户的关注和转发,不惜，以声光电的方式对用户进行感官刺激，传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑”而不是“审美”的道路上越走越远。
有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。
其实不然，()，如果任由负能量蔓延，就会造成、扰乱思想的严重后果。
实际上，这些“非主流”短视频带来的负面影响正在日益增加。
有人效仿“恶搞”视频，将透明胶带横在门前绊倒他人，用整蛊小道具惊吓孩子。
类似事件,使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。
成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感"的。
而且短视频主要目标用户正是“80后"“90后",青年对之产生兴趣,也在情理之中。
然而,短视频作品泥沙俱下，,如果不加甄别、丧失警惕,就可能在一次“短暂的视觉冲击中”，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是(3分)(）A．另辟蹊径耸人听闻数见不鲜良莠不齐B．剑走偏锋混淆视听层出不穷参差不齐C．另辟蹊径混淆视听数见不鲜参差不齐D．剑走偏锋耸人听闻层出不穷良莠不齐2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（)A．对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响B．对消极内容不经意间的扩散与点赞,不知会带来什么影响C．对消极内容不经意间的点赞与扩散，难免带来不良影响D．无意间对消极内容进行点赞与扩散,带来的影响可好可坏3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）()A．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。
《黄鹂—病期琐事》阅读练习及答案
《黄鹂—病期琐事》阅读练习及答案《黄鹂—病期琐事》阅读练习及答案黄鹂——病期琐事（一）初次见到它，是在阜平县的山村。
那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。
可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。
（二）第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
是的，这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。
这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。
各种事物都有它的极致。
虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。
在一定的环境里，才能发挥这种极致。
这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。
典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。
这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。
1．作者“想多看一眼（黄鹂）都很困难”的原因是_________________________ 。
“杂花生树，群莺乱飞”两句的好处在于体现了____________________________ 。
（2分）2．在第（一）节中，作者说“听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”，在这里，“黄鹂的啼叫”的'象征意义是_____________________ 。
（2分）3．“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”形象地说明了______________________________________ 。
（2分）4．①作者在文段（一）中流露的情感是___________________________ （1分），在文段（二）中流露的情感是____________________________________ （1分）。
高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套习题：散文部分 第一单元 黄鹂——病期琐事 Word版含解析
黄鹂——病期琐事一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是()A.勾．当(gōu)谛．听(dì)红靛．儿(diàn)B.宿．露(sù) 筑窠．(gǔo) 桑田苇泊．(pō)C.孵．雏(fū) 啼．叫(tí) 乍．雨乍晴(zhà)D.捕捉(pǔ) 业绩．(jì) 白杨萧．萧(xiāo)项,“勾”应读“gòu”;B项,“窠”应读“kē”;D项,“捕”应读“bǔ”。
答案C2下列词语中,没有错别字的一组是()A.网罗启迪讯若流星天高气爽B.凄惨情谊战争不瑕飞禽走兽C.褒词徘徊饱享眼福杂花生树追随惊拱之鸟同病相连项,“讯”应为“迅”;B项,“瑕”应为“暇”;D项,“拱”应为“弓”,“连”应为“怜”。
3下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()①新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．式的教学方法。
②孙犁在“文化大革命”后至1995年写成的《耕堂劫后十种》,在思想性与艺术性上有较大的突破,是散文界的空谷足音．．．．。
③工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜．．．．,积极鼓动年轻人搞生态自助游。
④要解决医患矛盾,既需要运用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底抽薪．．．．,进一步推进医药卫生体制改革。
⑤她那种忸怩作态的样子,将女孩儿家娇羞柔弱的情状淋漓尽致．．．．地表露了出来。
⑥很多人对“药驾”的危害性没有清楚的认识,对“药驾”不以为意．．．．,根本不顾忌服药可能产生的不同程度的不良反应。
B.①②⑤C.③④⑥D.②⑤⑥“耳提面命”形容恳切地教导。
此处属望文生义。
③“推波助澜”比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。
用在此处,感情色彩不当。
④“釜底抽薪”比喻从根本上解决。
它与前面的“从根本上”语义重复。
4下列各句中,没有语病的一句是()A.人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性,因此,我国人口发展方式需要实现由数量控制型到生态优化型的战略转变。
2023年最新的徐志摩作品《黄鹂》赏析11篇
2023年最新的徐志摩作品《黄鹂》赏析11篇徐志摩的散文赏析徐志摩不但为新诗领袖，而且为小品散文的名手。
平生著作有《落叶》(其中大部分为讲演稿子)、《自剖》、《轮盘》(其中半为短篇小说 )、《巴黎的鳞爪》。
写新诗态度的谨严自闻一多始，写散文态度的庄重则自徐志摩始。
志摩以前的散文如语丝派之半文半白，随笔乱写固不必论，冰心可算得有意试写散文的人，但其笔调出自明清人小品，虽雅洁可诵，而本来面目还依稀存在，略为聪明的女孩子都可学得几分像。
至于徐志摩的散文则以国语为基本，又以中国文学、西洋文学、方言、土语，熔化一炉，千锤百炼，另外铸出一种奇辞壮彩，几乎绝去町畦，令学之者无从措手。
志摩在《轮盘集》自序里说;我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个人。
又提出几个西洋散文家如G.Moore,W.HHudson等的作品，说道：这才是文章!文章是要这样写的：完美的字句，表达完美的意境。
高仰列奇界说诗是Best Wosinbestorder。
但那样的散文何尝不是Bestwordsinbestorder。
他们把散文做成一种独立的艺术。
他们是魔术家。
在他们的笔下，没有一个字不是活的。
他们能使古奥的字变成新鲜，粗俗的雅驯，生硬的灵动。
这是什么秘密这话正可以说是志摩的自赞。
梁实秋说：志摩的文字无论扯得离题多远，他的文章永远是用心写的。
文章是要用心写，要聚精会神的写才成志摩的文章，往往是顷刻而就，但是谁知道那些文章在他脑子里盘旋了几久看他的《自剖》和《巴黎的鳞爪》，选词造词，无懈可击。
志摩的散文有自觉的艺术。
(ConsciousWorkmanship) 志摩散文等于他的诗，所以优点和缺点，也和他的诗差不多。
他的散文很注重音节。
散文也有音节，中国古人早已知道。
阮元《文韵说》：梁时恒言所谓韵者，固指韵脚，亦兼谓章句之音韵，即古人所言之宫羽，今人所言之平仄也。
其子阮福曰;八代不押韵之文，其中奇偶相生，顿挫抑扬，咏叹声情，皆有合乎音韵宫羽者，诗骚之后，莫不皆然。
徐志摩《黄鹂》教案
徐志摩《黄鹂》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵徐志摩的《黄鹂》诗歌；（2）分析徐志摩的诗歌风格和艺术特点；（3）了解徐志摩的生平和创作背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容；（2）学会欣赏诗歌的语言美、形象美和情感美；（3）培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受徐志摩对美好生活的向往和追求；（2）体会诗人对自由、独立的渴望和追求；（3）引导学生热爱文学，传承优秀的民族文化。
二、教学重点1. 诗歌的字词理解和背诵；2. 分析徐志摩的诗歌风格和艺术特点；3. 了解徐志摩的生平和创作背景。
三、教学难点1. 诗歌的深层含义和主题思想的把握；2. 诗歌中的修辞手法和艺术形象的鉴赏；3. 将诗歌中的情感和价值观与现实生活相结合。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的背景、字词含义和主题思想；2. 自主学习法：让学生自主阅读诗歌，体会诗歌的美；3. 合作探讨法：分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；4. 案例分析法：分析徐志摩的其他诗歌，对比《黄鹂》的特点；5. 情感体验法：引导学生感受诗人的情感，体验诗歌的美。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简介徐志摩的生平和创作背景；（2）引导学生欣赏《黄鹂》诗歌的封面图片；（3）激发学生对诗歌的兴趣，进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读诗歌，理解字词含义；（2）鼓励学生背诵诗歌，体会诗歌的语言美；（3）完成课后练习，巩固所学内容。
3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的字词含义和主题思想；（2）分析徐志摩的诗歌风格和艺术特点；（3）对比徐志摩的其他诗歌，突出《黄鹂》的特点。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟；（2）分析诗歌中的修辞手法和艺术形象；（3）探讨诗歌中的情感和价值观。
5. 情感体验：（1）引导学生感受诗人的情感，体验诗歌的美；（2）联系现实生活，将诗歌中的情感和价值观与学生自身经历相结合；（3）分享自己的感悟和体会。
高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏(人教版)检测：第一单元之二略读黄鹂—病期琐事+Word版含答案
之二略读黄鹂——病期琐事黄莺又名“黄鸟”“黄鹂”“黄离留”“黄雀”，它形如雀而黄，故名“黄鸟”，古人又叫它“搏黍”，《诗·周南·葛覃》中有“黄鸟于飞，集于灌木”。
其实这种鸟是森林里、灌木丛中的“歌坛圣手”。
据说它的叫声因品种、地域、季节的不同，而有所不同。
你听“普寥、普寥、普寥”“维啾、维啾、维啾”“恰啼、恰啼、恰恰啼”的迷人歌喉不知醉倒了多少踏青的人们，也不知勾起了多少闺楼、怨妇的离愁别恨，古诗中有“打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西”。
雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。
它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。
看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，是的，这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。
是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。
这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。
【课外应用】请运用凝练的语言、整散结合的句式写一篇与动物有关的文章。
示例：生活中常有这样的情形：不畏磨难的人，虽然可能遭到重挫的打击，往往能有惊人的收获；而贪图安逸的人，生活固然平稳、无惊无险，可惜难有大的成就。
一则题为《蜘蛛网》的寓言，说的是有的蜘蛛喜欢在树林间织网，但风雨一来，网就破损，因而不得不重新织造；有的蜘蛛喜欢在屋檐下张网，因有屋檐遮蔽，网不易损坏；还有的蜘蛛则爱在室内织网，尽管外面狂风骤雨，但它总是无忧无虑。
三种不同的选择，收获也不尽相同。
林间织网，常能抓到蜻蜓、知了、天牛等稍大的昆虫；檐下织网，则能捕到飞蛾、苍蝇等昆虫；而室内织网，充其量只能逮逮蚊子而已。
蜘蛛织网如此，人生追求亦如此。
人世间，艰险与挫折有时难免。
面临磨难，逃脱与退缩只会使你与成功失之交臂；而那些勇敢面对困境、敢于迎难而上的人，才有可能在挫折中寻得成功的契机和路径。
2018人教版语文选修散文部分12黄鹂——病期琐事 版含答案
黄鹂——病期琐事一、语基落实1下列加点字的注音全都正确的一项是（）A、勾．当(gōu)谛．听（dì)红靛．儿(diàn)B、宿．露(sù)筑窠．（gǔo)桑田苇泊．(pō)C、孵．雏（fū）啼．叫（tí）乍．雨乍晴（zhà)D、捕．捉（pǔ)业绩．(jì）白杨萧．萧（xiāo）解析A项，“勾”应读“gòu"；B项，“窠”应读“kē”；D项，“捕”应读“bǔ”。
答案C2下列词语中，没有错别字的一组是（)A、网罗启迪讯若流星天高气爽B、凄惨情谊战争不瑕飞禽走兽C、褒词徘徊饱享眼福杂花生树D、迷恋追随惊拱之鸟同病相连解析A项，“讯”应为“迅”;B项，“瑕”应为“暇”；D项，“拱”应为“弓",“连”应为“怜”。
答案C3下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )①新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命．．．．式的教学方法。
②孙犁在“文化大革命”后至1995年写成的《耕堂劫后十种》,在思想性与艺术性上有较大的突破,是散文界的空谷足音．．．．。
③工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃，小张更是推波助澜．．．．，积极鼓动年轻人搞生态自助游。
④要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽．．．薪．，进一步推进医药卫生体制改革。
⑤国内外市场震荡加剧，市场避险情绪持续发酵,再加上英国突然提前大选等诸多因素，国际金融市场如同惊弓之鸟．．．．般出现波动。
⑥很多人对药驾的危害性没有清楚的认识，对药驾不以为意．．．．,根本不顾忌服药可能产生的不同程度的不良反应。
A、①③④B、①②⑤C、③④⑥D、②⑤⑥解析①“耳提面命”形容恳切地教导。
此处属望文生义.③“推波助澜”比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。
用在此处,感情色彩不当。
《黄鹂》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
黄鹂——病期琐事这种鸟儿，在我的家乡好像很少见。
童年时，我很迷恋过一阵捕捉鸟儿的勾当。
但是，无论春末夏初在麦苗地或油菜地里追逐红靛儿，或是天高气爽的秋季，奔跑在柳树下面网罗虎不拉儿的时候，都好像没有见过这种鸟儿。
它既不在我那小小的村庄后边高大的白杨树上同黧鸡儿一同鸣叫，也不在村南边那片神秘的大苇塘里和苇咋儿一块筑窠。
初次见到它，是在阜平县的山村。
那是抗日战争期间，在不断的炮火洗礼中，有时清晨起来，在茅屋后面或是山脚下的丛林里，我听到了黄鹂的尖利的富有召唤性和启发性的啼叫。
可是，它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现，常常是在我仰视的眼前一闪而过，金黄的羽毛上映照着阳光，美丽极了，想多看一眼都很困难。
因为职业的关系，对于美的事物的追求，真是有些奇怪，有时简直近于一种狂热。
在战争不暇的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，起着什么性质的影响。
前几年，终于病了。
为了疗养，来到了多年向往的青岛。
春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。
有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。
有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。
这一次，它们好像喜爱这里的林木深密幽静，也好像是要在这里产卵孵雏，并不匆匆离开，大有在这里安家落户的意思。
每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。
观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。
一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，我很担心它们一旦要离此他去。
这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。
我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？一天清晨，我又到树林里散步，和我患同一种病症的史同志手里拿着一支猎枪，正在瞄准树上。
“打什么鸟儿？”我赶紧过去问。
九江市部编版六年级语文诗歌鉴赏练习题(含答案)
九江市部编版小学语文诗歌鉴赏练习题(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
汉①上晚步（宋）赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁②乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
【注】①汉：汉江。
②霁：雪后转晴。
（1）这首词的词牌名是（）A. 忆江南B. 如梦令C. 浣溪沙D. 沁园春（2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。
【答案】（1）B（2）表达了词人无限的留恋之情。
“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返。
“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
【解析】【分析】（1）如梦令，三十三字，五仄韵，一叠韵。
通体以六言句为主。
故选B。
（2）考查学生对诗词情感解读能力。
冬日汉江上本极静谧，忽然船桨击水，寒鹭惊飞，与积雪的远山相映，平添不少江山生趣，这景色实难描画，遂使诗人赵长卿留连忘返。
末句“数遍溪南烟树”，状不忍遽去之情宛然。
故答案为：（1）B；（2）表达了词人无限的留恋之情。
“一声鸣橹”后的满川寒鹭、雪霁乱山，都给人无数惊喜，平添不少江山生趣，使得词人流连忘返。
“数遍溪南烟树”正是这种情感的外在表现。
【点评】（1）本题考查对古诗词体裁的理解辨析能力。
词牌，就是词的格式的名称。
有时候几个格式合用一个词牌，有时候因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。
《忆江南》音节流丽谐婉；《如梦令》一般用以抒情，单调三十三字，七句五仄一叠韵。
另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体。
；《浣溪沙》上半阕急，下半阕缓和；《沁园春》壮阔豪迈。
（2）本题考查对作者思想感情的把握。
数遍烟树，是一种平凡而又夸张的说法，烟树虽然很平常，但是在作者眼里，却代表了汉江的一草一木，作者构思巧妙，用“数”字表达了自己对汉江的留恋和相看永不厌的思想感情。
2．阅读下文，完成后面小题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
黄鹂(篇五)
黄鹂[教学重点]     把握课文的结构及内容，探讨文章蕴含的哲理。
     品味课文的精彩语言。
[教学课时]    一课时。
[教学方法]    多媒体教学、讨论法。
[教学过程]1、 投影⑴：课题2、 投影⑵：你认识，了解吗？3、投影⑶：你读过有关的诗吗？??投影出示关于“”的四首古诗词。
学生默读以后齐声朗读一遍。
出示投影片一。
     留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（杜甫）     两个鸣翠柳，一行白鹭上青天。
(杜甫)     几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
（白居易）    千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（杜牧）        独怜幽草涧边生，上有深树鸣。
(韦应物)     还有：??池上碧苔三四点，叶底一两声，日长飞絮轻。
 ?(宋晏殊《破阵子》) ??徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。
 ??(明杨基《天平山中》) 4、投影⑷：现代诗人徐志摩也写有《》一诗??很显然，形态清丽、叫声婉转的很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。
黄鹂
每窝产卵4 每窝产卵4枚。卵粉红色，杂以 卵粉红色， 稀疏的紫色和玫瑰色斑点， 稀疏的紫色和玫瑰色斑点，卵壳 有光泽。雌鸟孵卵。孵化期13～ 有光泽。雌鸟孵卵。孵化期13～ 16天，育雏期约16天。广布于古 16天 育雏期约16天 北界和东洋界。 北界和东洋界。黄鹂属鸟类为著 名食虫益鸟，羽色艳丽， 名食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦 耳动听。 耳动听。
《黄鹂》 黄鹂》 徐志摩 一掠颜色飞上了树。 一掠颜色飞上了树。 一只黄鹂！ 有人说。 “看，一只黄鹂！”有人说。 翘着尾尖，它不作声， 翘着尾尖，它不作声， 艳异照亮了浓密—— 艳异照亮了浓密—— 象是春光，火焰，象是热情， 象是春光，火焰，象是热情， 等候它唱，我们静着望， 等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了—— 它飞了，不见了，没了—— 象是春光，火焰，象是热情。 象是春光，火焰，象是热情。
美丽的黄鹂黄鹂鸟源自鸟纲雀形目黄鹂科黄鹂属 鸟类的通称。羽色鲜黄。 鸟类的通称。羽色鲜黄。 共有28 28种 共有28种。黑枕黄鹂为典 型代表 。黑枕黄鹂又称黄 体长22 26厘米 22～ 厘米， 莺，体长22～26厘米，通 体鲜黄色 ，自脸侧至后头 条宽黑纹， 有1条宽黑纹，翅、尾羽大 部为黑色。 部为黑色。
嘴较粗壮， 嘴较粗壮，上嘴先端微下弯并具缺 嘴色粉红。翅尖而长， 刻，嘴色粉红。翅尖而长，尾为凸 腿短弱，适于树栖，不善步行。 形。腿短弱，适于树栖，不善步行。 脚铅蓝色。雌鸟羽色染绿， 腿、脚铅蓝色。雌鸟羽色染绿，不 如雄鸟羽色鲜丽；幼鸟羽色似雌鸟， 如雄鸟羽色鲜丽；幼鸟羽色似雌鸟， 下体具黑褐色纵纹。 下体具黑褐色纵纹。主要生活在阔 叶林中。取食昆虫，也吃浆果。 叶林中。取食昆虫，也吃浆果。
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阅读下面这首诗，完成12~13题。
黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。
但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）
A.“一掠颜色”比喻黄鹂，“一掠”写出黄鹂飞临时速度之快，给人带来视觉冲击。
B.第二节黄鹂“飞了”与我们“等候它唱”“静着望”形成反差，隐含诗人情绪转变。
C.“飞了”“不见了”“没了” 用词朴实，平中见奇；语意同中有异，层层加深。
D.全诗两节末句使用了比喻手法，自然熨帖，两句看似完全一样，但传达的情感不同。
13.黄鹂象征着什么？诗人抒发了怎样的思想感情？（6分）
答案：
12.A（“一掠颜色”不是比喻）
13.（1）黄鹂象征着诗人“爱”“自由”“美”的理想。
(2）对理想的渴求以及追求过程中的欢欣喜悦之情。
“看，一只黄鹂！”写黄鹂到来带给人们的惊喜；“等候它唱，我们静着望，怕惊了它。
”表现人们对黄鹂即将欢唱的期冀。
理想破灭后的失望之情。
我们的“静着望”却没能获得黄鹂的欢唱，黄鹂“展翅”离去，它“不见了，没了”，希望转为失望；欢乐和期盼为失落和惆怅所取代。