《非洲鼓魂》课件
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《非洲鼓魂》PPT课件
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１．非洲鼓音乐的起源，特色(p.1-2)２．非洲鼓的外形，结构，发声方法(p.3-4)３．非洲鼓音乐与当地文化的关系(p.5)４．现代人学习非洲鼓的好处(p.6)５．组员感想(p.7-8)
Jembe 源于曼丁人所创建，早于公元十三世纪已成为众多非洲部落的传统乐器之一．非洲鼓(Djembe金贝鼓)的起源可朔及人类的起源，
但手指却是合起来的，打完
后，手不要离开鼓面． ←－
P.4
非洲鼓音乐与当地文化的关系
P.5
传统中Djembe只见于礼仪(如婚礼、歌颂母亲、洗礼、战争、祭祀)和庆典(月圆、季节丰收)中，以伴奏舞蹈和歌声，渐渐发展成独立的非洲鼓乐。
1.减压快乐藉由活泼动感的节奏与律动，用音乐抒发压力，舞动不过动。
2.音乐养成节奏、乐理学习，打击乐器击法练习。
它的历史渊源长久，所扮演角色从传递讯息的工具、宗教驱邪降妖的法器、闲暇自娱乐器、到舞台精致音乐表演艺术所使用乐器，含盖范围极之广泛，直至现今世界各地能广泛地使用。
P.1
非洲鼓音乐的特色
Jembe 的声音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法来拍击，能产生不同的音色
P.2
P.3
非洲鼓鼓袋
专业鼓皮 (连毛)
3.肢体律动配合节奏、舞动身体、训练统合感觉、全脑开发。
4.合作精神经由合奏训练，互相激励，培养合作精ห้องสมุดไป่ตู้。
5.激发创意运用感觉演奏，激发创意即兴演奏。
P.6
鼓带(连扣)
1. Bass Tone
用手掌打在鼓的中央 ←
2. Open Tone
以手掌近指骨的接驳位置 ，
打在鼓边上，手指应是散开 ←－3. Tap Stroke
Tape Stroke 是一个很 Soft 的声音，
九年级音乐下册《非洲灵感》第2课时 优质课件
9
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
10
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
11
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
12
欣赏合唱《鼓声》
介绍康加鼓 康加鼓是打击乐器的一种，又称
为“非洲手鼓”。一般为直径四十厘 米，高度约为一米之鼓。有单个的， 也有大小一对的，常见为两个一组。 可用背的,亦可立在地上演奏。通常 用单拍子演奏。属于拉丁风格打击乐 器，通常有四种演奏手法。
13
欣赏合唱《鼓声》
介绍坚贝鼓
坚贝鼓，起源于西非土著民族的传统 打击乐器。皮膜类敲击乐器，形状模仿非 洲人用来磨玉米或谷物的石磨，用整块树 干剜空再蒙上羊皮制作。通常挂在脖子上 边边走边打。用手拍击鼓面发声，当拍击 不同部位时发出不同音色，具有丰富的表 现力，可以用作独奏，也可以和其他的乐 器合奏。
非洲灵感
第2课时
同学们，还记得我们上节课学了什么歌曲啊？就让我们复习一下吧！ 聆听作品《阿伊亚——非洲的灵感》
2
欣赏乐曲《鼓乐》
聆听作品
3
欣赏乐曲《鼓乐》
介绍非洲鼓乐
在非洲音乐中，打击乐器具有 十分重要的作用。在南非、东非， 鼓是王权、神权或民族象征，鼓声 有严格规定，鼓手敲错节奏甚至会 被处刑。由此可见，鼓在非洲音乐 中有着重要作用。
4
欣赏乐曲《鼓乐》
聆 B 段
6
欣赏乐曲《鼓乐》
完整聆听作品
7
欣赏乐曲《鼓乐》
音乐小游戏
练习： 0 X X X X ︱ X X X X X ︱|
将学生分成三组，每组同学分别拿着响板、木鱼、铃鼓，依次加 入演奏，每个乐器间隔四小节。
8
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
14
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
10
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
11
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
12
欣赏合唱《鼓声》
介绍康加鼓 康加鼓是打击乐器的一种，又称
为“非洲手鼓”。一般为直径四十厘 米，高度约为一米之鼓。有单个的， 也有大小一对的，常见为两个一组。 可用背的,亦可立在地上演奏。通常 用单拍子演奏。属于拉丁风格打击乐 器，通常有四种演奏手法。
13
欣赏合唱《鼓声》
介绍坚贝鼓
坚贝鼓，起源于西非土著民族的传统 打击乐器。皮膜类敲击乐器，形状模仿非 洲人用来磨玉米或谷物的石磨，用整块树 干剜空再蒙上羊皮制作。通常挂在脖子上 边边走边打。用手拍击鼓面发声，当拍击 不同部位时发出不同音色，具有丰富的表 现力，可以用作独奏，也可以和其他的乐 器合奏。
非洲灵感
第2课时
同学们，还记得我们上节课学了什么歌曲啊？就让我们复习一下吧！ 聆听作品《阿伊亚——非洲的灵感》
2
欣赏乐曲《鼓乐》
聆听作品
3
欣赏乐曲《鼓乐》
介绍非洲鼓乐
在非洲音乐中，打击乐器具有 十分重要的作用。在南非、东非， 鼓是王权、神权或民族象征，鼓声 有严格规定，鼓手敲错节奏甚至会 被处刑。由此可见，鼓在非洲音乐 中有着重要作用。
4
欣赏乐曲《鼓乐》
聆 B 段
6
欣赏乐曲《鼓乐》
完整聆听作品
7
欣赏乐曲《鼓乐》
音乐小游戏
练习： 0 X X X X ︱ X X X X X ︱|
将学生分成三组，每组同学分别拿着响板、木鱼、铃鼓，依次加 入演奏，每个乐器间隔四小节。
8
欣赏合唱《鼓声》
聆听作品
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花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)非洲 鼓乐_课件1
非洲鼓
非洲鼓在非洲音乐和 舞蹈是生活中极重要的部 份，尤其是各种节日庆典， 例如月圆、婚礼、收成、 回教的斋戒月后及其它庆 典，他们都会载歌载舞， 采用的乐器中最流行的便 是Djembe。
ห้องสมุดไป่ตู้
非洲鼓生活中的作用
非洲鼓常用来传递信息和 语言，鼓手用不同的力度、敲 击鼓面的不同部位，能发出各 种不同的音响，加上急缓有别 的节奏，形成各种各样的鼓点， 作为一种信号语言，来传送各 种信息。在清晨、傍晚比较安 静的时刻，鼓声可以传到15公 里以外，鼓手们一个接一个地 重复着鼓声，这样可以用惊人 的速度准确地传“话”一百英 里以外的的地点可以在两小时 内达到。
Kpanlogo鼓 •通常由尺寸不同的六个鼓组 合进行演奏，并由Djembe、 dundun和牛铃一同伴奏。演 奏的方式多样，可以用徒手， 或用鼓槌，或两者结合，鼓 手可自由选择。
课后作业： 欣赏《非洲鼓魂》，唱《伊哟勒拉》。
非洲鼓乐
非洲鼓乐
非洲有各种各样的乐器，因为非洲音乐在祭 典仪式或祖灵的媒介，巫师治病重视的是节奏打 击乐器为主，打击乐器又以鼓为重心，祭师有时 也是鼓手，非洲鼓，在非洲人中具有神般的崇高 地位。对细致的弦乐器通常是在声乐、说故事等 娱乐活动出现，弦乐和鼓的合奏齐奏并不常见， 这是东、西、中、南非洲音乐的特色。
Bougarabou Bougarabou鼓起源于西非。在 远古时候，部落会在战前的祭 祀仪式中演奏Bougarabou。
非洲鼓Djembe 非洲鼓是皮膜类敲击乐器，形状模仿非 洲人用来磨玉米或谷物石磨，用整块树干 剜空再蒙上羊皮制成。鼓身约50至60厘米， 直径约30至38厘米，但有一些来自科特迪 瓦的非洲鼓直径会更大。
非洲鼓生活中的作用
非洲民间乐器课件初中音乐辽海2011课标版八年级下册课件
非洲音乐是最朴实无华，最纯真的音乐，但是 它丰富多彩和复杂变化的节奏又是世界音乐的 宝贵资源。因此我们可以认为非洲的节奏是非 洲黑人对世界音乐文化的重大贡献
你了解哪些音乐形式受非洲音乐的影响？
电影《我是谁》片段
在非洲“鼓”是象征王权的乐器，茨取族认为王室的鼓是 “魂”的归宿，能击退恶魔。
乌干达姆提萨二世曾说过：“王室的鼓是乌干达的心。”
称王的人依靠鼓来认定身份，鼓在非洲具有至高无上的荣 耀。
《鼓魂》是一曲人与自然美妙融合的精品。 丛林中，鸟儿不断地鸣叫着，时隐时现动物的吼叫声、
东非人民能歌善舞，往往在欢度节日、欢庆胜利或打猎归来时，男人 围坐一圈，手持欢度节日用的打击乐器，或就地取材，手持猎刀及野 餐煮饭用的铁罐、瓢勺等响器，配合马林巴演奏，造成热烈粗犷的歌 舞氛围。
女人在这一氛围中，在圈中踏着鼓点，扭动腰肢，翩翩起舞。
打击乐、马林巴合奏《非洲的节日》就是上述歌舞氛围中使用的乐曲。 该曲分为三段： 第一段，马林巴和钢鼓在打击乐器和节奏表现的是猎人打猎归来，生起篝火，围坐火边，敲起汽油桶做的钢鼓，打起手 鼓，为明天猎获更多的猎物而磨着猎刀，发出阵阵悦耳乐声的情景。
乐曲为多段结构，不断地自由反复。 男声（同时也是鼓手）的领唱与女声的呼应表达了猎人及其亲属战胜困难的勇气和 信心，反映了人们的喜悦、祝福和希望之情。领唱与合唱的节奏和旋律均比较自由， 近似说话的效果，与钢鼓乐队伴奏的节奏形成复杂的复调音乐的对位效果，特点鲜明。 这一特点，正是南非多声部音乐的典型特征之一。 在乐曲中，还可听到牧笛的声音穿插于乐队与领唱合唱之间。尤为突出的是有一名 演奏者在一管牧笛上吹奏的双音，给粗犷、浑浊、单一的钢鼓乐队的音色基调增添了 几分斑斓明亮的色彩，显得格外绚丽，给人以深刻印象。
你了解哪些音乐形式受非洲音乐的影响？
电影《我是谁》片段
在非洲“鼓”是象征王权的乐器，茨取族认为王室的鼓是 “魂”的归宿，能击退恶魔。
乌干达姆提萨二世曾说过：“王室的鼓是乌干达的心。”
称王的人依靠鼓来认定身份，鼓在非洲具有至高无上的荣 耀。
《鼓魂》是一曲人与自然美妙融合的精品。 丛林中，鸟儿不断地鸣叫着，时隐时现动物的吼叫声、
东非人民能歌善舞，往往在欢度节日、欢庆胜利或打猎归来时，男人 围坐一圈，手持欢度节日用的打击乐器，或就地取材，手持猎刀及野 餐煮饭用的铁罐、瓢勺等响器，配合马林巴演奏，造成热烈粗犷的歌 舞氛围。
女人在这一氛围中，在圈中踏着鼓点，扭动腰肢，翩翩起舞。
打击乐、马林巴合奏《非洲的节日》就是上述歌舞氛围中使用的乐曲。 该曲分为三段： 第一段，马林巴和钢鼓在打击乐器和节奏表现的是猎人打猎归来，生起篝火，围坐火边，敲起汽油桶做的钢鼓，打起手 鼓，为明天猎获更多的猎物而磨着猎刀，发出阵阵悦耳乐声的情景。
乐曲为多段结构，不断地自由反复。 男声（同时也是鼓手）的领唱与女声的呼应表达了猎人及其亲属战胜困难的勇气和 信心，反映了人们的喜悦、祝福和希望之情。领唱与合唱的节奏和旋律均比较自由， 近似说话的效果，与钢鼓乐队伴奏的节奏形成复杂的复调音乐的对位效果，特点鲜明。 这一特点，正是南非多声部音乐的典型特征之一。 在乐曲中，还可听到牧笛的声音穿插于乐队与领唱合唱之间。尤为突出的是有一名 演奏者在一管牧笛上吹奏的双音，给粗犷、浑浊、单一的钢鼓乐队的音色基调增添了 几分斑斓明亮的色彩，显得格外绚丽，给人以深刻印象。
非洲音乐PPT课件
哥伦布发现新大陆后，首先是欧洲人踏上这片土地。他们带来了自己家乡的文化，这种文化渗透到新大陆，形成了具有欧洲音乐特点的民间音乐。而当大量的黑奴被贩卖到美洲后，酷爱音乐的黑人又带来了新的音乐元素，形成早期的美国乡村音乐。
欣赏：美国乡村音乐《什锦菜》
踢踏舞：爱尔兰移民和和非洲奴隶把各自的民间舞蹈带到美国，逐渐融合成了新的舞蹈形式。这种舞蹈受黑人传统击鼓节奏的影响，节奏丰富多彩，没有形式化限制，具有即兴性、自娱性，开放性和挑战性。舞者不注重身体的舞姿，而是着重趾尖与脚跟的打击节奏的复杂技巧。
总结非洲音乐的特征： 1、非洲人偏爱敲击乐器。在音乐中，节 奏具有特殊的重要性。 2、非洲歌唱最常见形式是呼应歌，即一 人领唱众人应和或者轮唱重叠。 3、音域较窄，乐句较短小，常作反复。 4、音乐与舞蹈紧密结合。
当而来，又在重复中不断变化.
学 唱
《拍手歌》 坦桑尼亚民间歌曲
思考一：非洲歌曲的特点？
1、乐句短小，较少装饰音，常作反复。 2、运用说话的节奏，并夹杂着叫喊声。 3、常表现为“一领众和”的对唱形式。
各种类型的鼓
击 鼓
非 洲 木 琴
砂槌
葫 芦 竖 琴
非 洲 木 鱼
拇指钢琴:拇指钢琴主要用来伴唱，演奏的时候，要两手拿着琴
体，然后用两只大拇指弹奏，当拇指按下再放开时，钢片便会振动而发出声音了。
欣赏《非洲赞歌》片段 （歌唱和马林巴琴演唱） 这是即兴演唱的非洲民间歌曲，伴奏乐器是马林巴琴。马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最有代表性的乐器之一。马林巴琴总类有数百种之多，有的仅有几个键，有的数十个键。马林巴琴即可以独奏也可以合奏。其音色清脆而流畅，如铃声般叮
欣赏 《鼓舞》——布隆迪圣鼓 这是布隆迪圣鼓表演的一个片段。乐曲由鼓乐、声乐、鼓乐和声乐协奏三部分音乐构成，其中，鼓为音乐的骨架，它运用了非洲典型的分节奏和加节奏。
欣赏：美国乡村音乐《什锦菜》
踢踏舞：爱尔兰移民和和非洲奴隶把各自的民间舞蹈带到美国，逐渐融合成了新的舞蹈形式。这种舞蹈受黑人传统击鼓节奏的影响，节奏丰富多彩，没有形式化限制，具有即兴性、自娱性，开放性和挑战性。舞者不注重身体的舞姿，而是着重趾尖与脚跟的打击节奏的复杂技巧。
总结非洲音乐的特征： 1、非洲人偏爱敲击乐器。在音乐中，节 奏具有特殊的重要性。 2、非洲歌唱最常见形式是呼应歌，即一 人领唱众人应和或者轮唱重叠。 3、音域较窄，乐句较短小，常作反复。 4、音乐与舞蹈紧密结合。
当而来，又在重复中不断变化.
学 唱
《拍手歌》 坦桑尼亚民间歌曲
思考一：非洲歌曲的特点？
1、乐句短小，较少装饰音，常作反复。 2、运用说话的节奏，并夹杂着叫喊声。 3、常表现为“一领众和”的对唱形式。
各种类型的鼓
击 鼓
非 洲 木 琴
砂槌
葫 芦 竖 琴
非 洲 木 鱼
拇指钢琴:拇指钢琴主要用来伴唱，演奏的时候，要两手拿着琴
体，然后用两只大拇指弹奏，当拇指按下再放开时，钢片便会振动而发出声音了。
欣赏《非洲赞歌》片段 （歌唱和马林巴琴演唱） 这是即兴演唱的非洲民间歌曲，伴奏乐器是马林巴琴。马林巴琴是流行于非洲的木琴的总称，是非洲最有代表性的乐器之一。马林巴琴总类有数百种之多，有的仅有几个键，有的数十个键。马林巴琴即可以独奏也可以合奏。其音色清脆而流畅，如铃声般叮
欣赏 《鼓舞》——布隆迪圣鼓 这是布隆迪圣鼓表演的一个片段。乐曲由鼓乐、声乐、鼓乐和声乐协奏三部分音乐构成，其中，鼓为音乐的骨架，它运用了非洲典型的分节奏和加节奏。
《非洲鼓魂》
第三课时
教学内容：
听《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》
教学目标：
1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。
（鼓手根据指挥的动作击鼓，——非洲人学鼓师傅一般不作示范，他只是唱，或者用肢体动作指挥，而你就用鼓把它敲出来）
B、跟随录像一起击鼓。
分组练习，再依次加入练习。
体会其激烈的鼓点和热情奔放的复杂的多声部节奏。
X X | X X ||
X XX X|X XX X||
XXXXX X|XXXXX X||
XXXXX XX|XXXXX XX||
四、非洲民歌
1、欣赏歌曲《咿哟勒拉》说一说歌曲唱了些什么？你仿佛能看到些什么？
师：“咿哟勒拉”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义。歌曲的显著特点是节奏极其丰富，让我们能仿佛感受到非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
2、按教材中的节奏谱练习“跺脚”、“击掌”。
3、反复跟随录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
（传递信息、驱逐野兽。过去，当奴隶贩子捕捉黑人的时候，非洲人就是通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获）
师：其实，鼓的功能在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，还有我们刚才所说的能够传递语言和信息——这就是非洲独具特色的会说话的鼓。
2、远在电报电话发明之前，非洲人就已经利用不同的音调来传讯了，在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到很远，鼓手们一个接一个重复鼓声，这样可以用惊人的速度准确的传话。
教学重、难点：
教学内容：
听《非洲鼓魂》、唱《伊哟勒拉》
教学目标：
1、引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容意识。
2、通过参与模仿敲击非洲鼓的节奏，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。
3、通过对非洲鼓语文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，拓宽学生的音乐视野。
（鼓手根据指挥的动作击鼓，——非洲人学鼓师傅一般不作示范，他只是唱，或者用肢体动作指挥，而你就用鼓把它敲出来）
B、跟随录像一起击鼓。
分组练习，再依次加入练习。
体会其激烈的鼓点和热情奔放的复杂的多声部节奏。
X X | X X ||
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XXXXX X|XXXXX X||
XXXXX XX|XXXXX XX||
四、非洲民歌
1、欣赏歌曲《咿哟勒拉》说一说歌曲唱了些什么？你仿佛能看到些什么？
师：“咿哟勒拉”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义。歌曲的显著特点是节奏极其丰富，让我们能仿佛感受到非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
2、按教材中的节奏谱练习“跺脚”、“击掌”。
3、反复跟随录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。
（传递信息、驱逐野兽。过去，当奴隶贩子捕捉黑人的时候，非洲人就是通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获）
师：其实，鼓的功能在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，还有我们刚才所说的能够传递语言和信息——这就是非洲独具特色的会说话的鼓。
2、远在电报电话发明之前，非洲人就已经利用不同的音调来传讯了，在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到很远，鼓手们一个接一个重复鼓声，这样可以用惊人的速度准确的传话。
教学重、难点：
高中音乐_非洲鼓教学课件设计
鼓
舞
非洲鼓.qlv
非洲鼓的三个基本音
• 低音 • 中音 • 高音
低音 中音 高音
2/4
♩♩|♫♩|♫♫|♩♩‖
பைடு நூலகம்强弱 ●○
fp
2/4
♫♩|♩♩|♫♫|♩♩‖
中国 队，加 油！ 1 2 3 4 加 油！
《我的小宝贝》.qlv
亲爱的同学们 辛苦了！
谢谢
非洲鼓非洲鼓尤克里里尤克里里手鼓手鼓非洲传统音乐之魂非洲音乐的特点在于节奏性和乐器的敲击性节奏是整个非洲音乐的主题表现这一主题的载体就是鼓
课前一首歌
非洲鼓 （手鼓）
尤克里里 （乌克丽丽）
非洲鼓
鼓 “非洲传统音乐之魂”
非洲音乐的特点在于节奏性和乐器的敲击 性，节奏是整个非洲音乐的主题，表现这一 主题的载体就是鼓。
苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂说课稿
苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六下第一单元非洲鼓魂》这一单元的教学内容主要包括非洲鼓的基本知识、节奏练习、非洲鼓曲目的学习以及非洲鼓的演奏技巧。
教材以非洲鼓为主题，通过学习非洲鼓的音乐文化，让学生了解和感受非洲鼓的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的乐器演奏技巧。
他们对非洲鼓可能有一定的了解，但对于非洲鼓的演奏技巧和音乐文化还需要进一步的学习和探索。
此外，学生可能对非洲鼓的节奏特点和鼓点的演奏有一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 说教学目标1.让学生了解非洲鼓的基本知识和演奏技巧，提高学生的音乐欣赏能力。
2.培养学生的节奏感和团队合作能力，通过合奏和独奏等形式，提高学生的演奏技巧。
3.让学生深入了解非洲鼓的音乐文化，感受非洲鼓的独特魅力，培养学生的音乐素养和文化意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：非洲鼓的基本知识和演奏技巧，非洲鼓曲目的学习。
2.教学难点：非洲鼓的节奏特点和鼓点的演奏，非洲鼓音乐文化的深入了解。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授非洲鼓的基本知识和演奏技巧。
2.实践法：学生通过实际的演奏练习，掌握非洲鼓的演奏技巧和节奏感。
3.视听法：利用多媒体教学手段，播放非洲鼓的音乐和文化介绍，增强学生对非洲鼓的了解和感受。
4.小组合作法：学生分组进行非洲鼓的合奏和独奏练习，培养学生的团队合作能力和演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过介绍非洲鼓的基本知识和演奏技巧，引发学生对非洲鼓的兴趣和好奇心。
2.基本知识与演奏技巧的学习：教师讲解和示范非洲鼓的基本知识和演奏技巧，学生进行实际的演奏练习。
3.非洲鼓曲目的学习：学生学习非洲鼓的经典曲目，通过反复练习，掌握曲目要求和演奏技巧。
4.非洲鼓音乐文化的深入了解：教师引导学生通过视听法，了解非洲鼓的音乐文化，感受非洲鼓的独特魅力。
非洲音乐之魂鼓乐
• 原住民手下的鼓在太阳的炙烤下自然诞生了 火焰般跳跃的节奏，于是这种节奏形成了非洲 音乐的内核。它所独具的活力和强烈的感染力， 让全世界每一个听到的人都深切感受到来自非 洲的动感冲击。
非洲音乐之魂—鼓乐
授课人：刘其碧 德化一中
非洲音乐之魂—鼓乐
授课人：黄雄燕 石狮石光华侨联合中学
非洲音乐：指撒哈拉沙漠以南黑人居住地 区
即“黑非洲的音乐”。
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
A、鼓乐：节奏均匀、热烈。
2 4
:×× × ×× × ×× ×× ×× ×:
2 4
:×××
＞
×
×××
＞
×:
节奏练习：
2 4
× × ××
××
×× ·
××·2 ×× × Fra bibliotek× ×××× ×× ×× · 4
欣赏塞内加尔《男孩之舞》
• 这段鼓乐由六个鼓手演奏，各个鼓的节 奏互不相同，相互配合，构成多线条、多 层次、多声部的极为复杂的节奏，表现了 一种热烈、奔放的情绪。
2 4
:×××
鼓的基本鼓型
陀螺型 圆锥型 正方型 台柱型 飞禽走兽型 人形的鼓
持鼓的姿势
置于双脚中 间（达姆达
姆） 夹在腋下 挂在颈前 持在肩上 别在腰间
鼓的演奏方 式
独奏 重奏 合奏
欣赏塞内加尔《男孩之舞》
• 这段鼓乐由六个鼓手演奏，各个鼓的节 奏互不相同，相互配合，构成多线条、多 层次、多声部的极为复杂的节奏，表现了 一种热烈、奔放的情绪。
B、声乐：以声乐为主，曲调采用
2 4
，3
4
混合拍子。
曲调平稳和谐。
非洲音乐之魂—鼓乐
授课人：刘其碧 德化一中
非洲音乐之魂—鼓乐
授课人：黄雄燕 石狮石光华侨联合中学
非洲音乐：指撒哈拉沙漠以南黑人居住地 区
即“黑非洲的音乐”。
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
欣赏布隆迪圣鼓《鼓舞》片段
A、鼓乐：节奏均匀、热烈。
2 4
:×× × ×× × ×× ×× ×× ×:
2 4
:×××
＞
×
×××
＞
×:
节奏练习：
2 4
× × ××
××
×× ·
××·2 ×× × Fra bibliotek× ×××× ×× ×× · 4
欣赏塞内加尔《男孩之舞》
• 这段鼓乐由六个鼓手演奏，各个鼓的节 奏互不相同，相互配合，构成多线条、多 层次、多声部的极为复杂的节奏，表现了 一种热烈、奔放的情绪。
2 4
:×××
鼓的基本鼓型
陀螺型 圆锥型 正方型 台柱型 飞禽走兽型 人形的鼓
持鼓的姿势
置于双脚中 间（达姆达
姆） 夹在腋下 挂在颈前 持在肩上 别在腰间
鼓的演奏方 式
独奏 重奏 合奏
欣赏塞内加尔《男孩之舞》
• 这段鼓乐由六个鼓手演奏，各个鼓的节 奏互不相同，相互配合，构成多线条、多 层次、多声部的极为复杂的节奏，表现了 一种热烈、奔放的情绪。
B、声乐：以声乐为主，曲调采用
2 4
，3
4
混合拍子。
曲调平稳和谐。
人音版高中音乐鉴赏非洲歌舞音乐PPT课件
课后作业
• 1、谈谈非洲音乐有哪些特点？
• 2、你知道非洲音乐对世界其他地区的一月有 哪些影响？
谢谢大家
非洲歌舞音乐
非洲地理位置
非洲：东邻印度洋 西邻大西洋 北邻地中海
非洲音乐：是指 撒哈拉沙漠以南 的非洲黑人居住 地区的音乐
非 洲 鼓
布隆迪圣鼓片段《鼓舞》
1、聆听音乐感受现现 场的气氛是怎样的？
2、聆听音乐想象他们 的演奏方ห้องสมุดไป่ตู้？
热烈奔放、欢欣鼓舞
首席鼓手以有力的动作， 带领众鼓手敲击出洪亮 的震撼的鼓声
3、感受音乐回答他们 在举行什么仪式？
圣鼓是在特定场合表演 的一种鼓乐，如果王加 冕或播种季节来临时进 行表演
非洲音乐的灵魂是鼓 鼓的灵魂是节奏
欢快的节奏练习
非洲马林巴
马林巴简介
•马林巴是流行于非洲的木琴总称，是非洲 具有代表性的乐器之一。马林巴种类繁多， 有的仅有几个键，有的数十个键，即可独 奏也可合奏，音乐清脆而流畅，如铃声般 叮当而来，又在重复中不断变化！
鼓.歌.舞非洲音乐神韵.ppt
鼓声能表达人的情感
能
传递信息、驱逐野兽
1.会说话的鼓
2. 体验鼓语 •狩猎时遇到猛兽 •部落集会 •抵御外族侵略
请你说说非洲歌唱特点:
• 演唱形式------ 独唱 通常表现为“一领众合”的对唱形式。
• 歌唱中伴有呼叫,笑声,拍掌声,口哨声…(抒 发感情,增加歌曲气氛.)
• 非洲歌曲的曲调特点：音域一般比较狭
•在大多数情况下非洲音乐都与舞蹈 紧密结合.
特色乐器
马林巴
黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了 很大的影响,它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞 蹈的来源:
• 舞曲，流行音乐，爵士乐，摇滚，RAP,蓝调——我们所熟悉的现 代音乐流派大都含有非洲的基因 。从中可以轻易地辨别出来自 那片被称为‘人类摇篮’的大陆的影响。正如一个黑人演员曾经 说过的“你们演奏音乐，而我们就是音乐。”
非洲地圖
非洲从包括音乐在 内的文化角度来看， 往往是指撒哈拉沙 漠以南的地区。即： 通常说的“黑非 洲”。
因此，我们将非洲 音乐界定在撒哈拉 以南地区的黑人音 乐范围以内。
非洲鼓 和 非洲鼓乐
鼓 是非洲普遍流行的乐器，
被称为非洲音乐之魂。
非洲传统音乐之魂
地 是民族、部落或宗教的象征 位
功
窄,乐句比较短小,较少装饰音,歌曲的旋律 结构,常围绕一个或几个中心音,或用重复 的旋律型.
这段舞蹈表现了什么？
两段舞蹈的共同点与不同点？
舞蹈特点:粗犷奔放、节奏强烈。以 胯部的抖动的方式为主要表现力，肢 体动作速度快、幅度大 。
•音乐是非洲人生活的一部分,音乐 普遍用于各种活动和娱乐。
•打击乐显现出非洲音乐常有的特征： 节奏具有特殊的重要性;反复和即兴 等。
《非洲鼓魂》PPT精选教学课件
两天过后，在妈妈和医生精心照顾下 ，我的 病情有 了很大 的好转 ，星期 日的上 午，我 正和妈 妈在家 里说话 ，并为 落下的 课发愁 呢！妈 妈打开 了门， 看到老 师带了 三个要 好的女 同学来 到我家 ，为我 补课， 并安慰 我，祝 我早日 康复， 有位同 学还从 家里带 来了许 多好吃 的零食 呢！看 这着位 同学， 一股暖 流拥上 我的心 头，眼 里闪动 着激动 的泪花 。一时 不知说 什么好 。妈妈 也抢着 给同学 拿水果 ，到茶 水，这 种乐融 融的气 氛，似 乎一下 子把我 的病魔 仓促除 掉了， 浑身上 下感到 前所未 有的清 爽。这 也许就 是我们 时常说 的同学 之间的 互相帮 助、相 互扶持 、团结 奋进、 共同进 步、的 纯洁而 质朴的 友爱。 而后，当三位同学利用晚上的时间来 为我补 课，使 我不因 为生病 而落下 功课， 耽误学 习。现 在这件 事已经 过去快 一年多 的时间 了，我 也已经 读初一 下半学 期了， 我和那 有些同 学已不 在一起 上学了 ，我们 各自都 找到了 一所自 己认为 满意的 中学， 开始了 我们的 紧张学 习生涯 。但我 和那些 同学的 友爱之 情却永 远不会 随着时 间的流 逝而被 改变、 而被遗 忘。 它已经珍藏入了我的内心深处，无法 把它狠 心地抹 掉；在 我的小 小的心 灵里烙 上了深 深的印 记。同 时爱是 相互的 付出， 是要人 人都付 出一点 爱，世 界将变 成美好 人间！ 友爱是指我们同学之间的爱，是一种 贴心的 、不可 怀疑的 爱，它 是纯洁 的、是 高尚的 ，是值 得我们 珍惜的 ，它的 力量是 不可低 估的。 4、《生活，让我懂得了珍惜》 “人生，从自己的哭声开始，在别人 的泪水 结束， 这中间 的阳光 就是幸 福…… ”我常 思索着 我们来 了是为 什么而 来的？ 我们是 哭着来 的，而 父母亲 却是笑 着迎接 我们来 的。 他们精心呵护着我们，给予我们更多 的爱。 我们在 父母的 呵护下 渐渐成 长了， 这想起 来是多 么漫长 。随着 岁月的 流逝， 从一个 只会哭 的出入 婴儿到 一个有 思想有 自主的 小大人 。可想 而知在 这中间 的阳光 格外温 暖、舒 服！ 以前的我不懂得珍惜，失去了很多很 多。我 是外婆 带大的 ，在我 的记忆 里，外 婆总是 那样慈 祥。童 年时的 我很调 皮，可 外婆从 来没打 过我， 最多只 是唠叨 几句， 我总觉 得厌烦 甚至有 时还会 顶嘴， 何能谈 得上珍 惜呢？ 被幸福重重包围着的我，不知什么是 真正磨 难，什 么是真 正的挫 折，被 爱呵护 着的我 已经麻 木了， 总认为 长辈这 样护着 我们是 他们的 责职。 而今，外婆去世后，我才醒悟过来： 外婆的 唠叨是 无私的 爱，我 何时珍 惜过这 样的爱 ？何时 把这份 爱珍藏 起来？ 我错过 了！从 此我懂 得了珍 惜。 “爱”虽然只有一个字，但当我们谈 起来时 常常感 慨万千 ，它总 会让我 们长篇 大论。 也许这 就是许 多美好 的东西 的结晶 吧！在 生活中 我懂得 了什么 是爱。 在我们孤独时，是爱陪伴着我们，它 是那样 忠实； 在我们 失落时 ，是爱 鼓舞着 我们， 它是那 样伟大 ；在我 们无助 时，是 爱搀扶 着我们 ，它是 那样无 私…… 而它的 创造者 却是我 们身边 那些爱 我们的 人，难 道我们 不需要 珍惜吗 ？ 每天早晨当第一屡阳光照进床头时， 看到这 灿烂的 阳光， 我微笑 着—— 新的一 天开始 了或者 我还看 得见太 阳；当 我来到 明亮的 教室， 听着老 师传授 的知识 ，我庆 幸着— —失学 儿童那 么多我 居然还 能上学 ……难 道我们 不需要 珍惜吗 ？ 许多美好的瞬间，在我们不珍惜时， 它会无 声无息 地溜走 的。有 的失去 后才感 它的珍 贵，可 再也追 不回来 了。既 然我们 来了为 何不珍 惜这一 切？留 下无憾 的人生 。 5、《是生活教我学会了珍惜》 当我还是个少不更事的孩子时，总觉 得身边 没有值 得我去 珍惜的 事物， 直到媛 媛的那 次突然 逝去， 无情的 病魔让 我失去 了最好 的朋友 ，那时 ，我才 真正刻 骨铭心 地懂得 了珍惜 。 媛媛是我在课外学习班里最要好的朋 友，长 得乖巧 可爱， 但性格 却极其 内向。 所以， 同学之 中没有 和她谈 得来的 朋友， 从她来 到教室 ，我就 意外地 对这个 内向的 女孩染 起一丝 亲切的 感觉。 于是， 我们便 成为了 形影不 离的好 朋友。 媛媛学 习很好 ，在班 中总是 第一， 久而久 之，我 对她不 仅是亲 切，更 多了一 些敬佩 。 但她却很也很怪，得了第一没有喜悦 的感觉 ，在她 的脸上 ，更多 的是痛 苦和无 奈，我 对这个 女生产 生了很 大的疑 问。 那天下课后，我把媛媛叫到家里去复 习功课 。远远 那天似 乎精神 不太好 ，嘴唇 没有一 丝血色 ，脸上 愁云满 布，没 遇见的 无助与 痛苦我 看了的 都心疼 。她一 直努力 让唇边 绽放一 抹微笑 ，她脆 弱得像 一片轻 盈的羽 毛，仿 佛稍不 小心， 她就会 绝尘而 去。我 小心的 晃了晃 她：“ 怎么了 ？出什 么事了 么？” 媛媛扭头冲我笑了笑：“我没事，我 只是在 想人世 间最催 肉的东 西是什 么。” 我受不 了地看 着媛媛 ，“你 说你， 一个花 季少女 ，说话 怎么老 气横秋 的！” 媛媛眉头皱了一下，但很快又舒展开 来，“ 你有想 珍惜的 东西吗 ？”媛 媛问了 我一个 奇怪的 问题却 无从作 答。 “我想珍惜我自己！”我想逗她笑一 笑，远 远听我 这么说 ，虚弱 地告诉 我，“ 我现在 只想珍 惜和家 人，和 朋友在 一起的 每一天 ，我不 想给自 己留下 遗憾。 ” “你怎么说得好像自己要死了一样！ ”我打 断了媛 媛说的 话，可 是她却 说：“ 因为自 己总有 一天要 离开这 个世界 的啊， 所以要 珍惜手 边的幸 福，珍 惜身边 的人， 即使人 会有来 生，也 只会与 他们擦 肩而过 了。” 我也不 想打断 她，媛 媛说话 的时候 带着颤 音，我 拍拍她 的肩膀 ：“那 ，被珍 惜的人 也会很 幸福的 吧！” 她笑着 颔首。 接下来的事情让我震惊，媛媛一连几 次没有 来上课 ，没想 到那次 的谈话 成为了 我和媛 媛的最 后一次 见面， 那次的 失去， 让我懂 得了什 么是珍 惜…… 有些人 ，有些 事，起 初并非 刻骨铭 心，后 来却发 现，如 一段失 落的童 话，或 深或浅 地沉淀 在内心 某处角 落。我 开始明 白，唯 有学会 珍惜、 感恩和 释怀， 心才会
非洲鼓音乐介绍 2.ppt说课讲解
2014.12.10
Jembe 的聲音，低音沉厚有力，高音清 脆，以不同的手法來拍擊，能產生不同 的音色
2014.12.10
2014.12.10
1. Bass Tone
← 用手掌打在鼓的中央
2. Open Tone 以手掌近指骨的接駁位置 ，
打在鼓邊上，手指應是散開
←－
3. Tap Stroke Tape Stroke 是一個很 Soft 的聲音，
2014.12.10
2014.12.10
2014.12.10
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
非洲鼓音乐介绍 2.ppt
Jembe 源於曼丁人所創建，早於公元十三世紀已成為眾多 非洲部落的傳統樂器之一．非洲鼓(Djembe金貝鼓)的起源 可朔及人類的起源， 它的歷史淵源長久，所扮演角色從傳遞訊息的工具、宗教 驅邪降妖的法器、閒暇自娛樂器、到舞台精緻音樂表演藝 術所使用樂器，含蓋範圍極之廣泛，直至現今世界各地能 廣泛地使用。
2014.12.10
1.減壓快樂 藉由活潑動感的節奏與律動， 用音樂抒發壓力，舞動不過動。 2.音樂養成 節奏、樂理學習，打擊樂器 擊法練習。 3.肢體律動 配合節奏、舞動身體、訓練 統合感覺、全腦開發。 4.合作精神 經由合奏訓練，互相激勵， 培養合作精神。 5.激發創意 運用感覺演奏，激發創意即 興演奏。
←－ 用手指第一節，輕拍近鼓邊的鼓面．
4. Close Tone 像Open Tone 的打法一樣，
但手指卻是合起來的，打完
後，手不要離開鼓面． ←－
2014.如婚禮、歌頌母親、洗禮、戰爭、祭祀)
和慶典(月圓、季節豐收)中， 以伴奏舞蹈和歌聲，
漸漸發展成獨立的非洲鼓樂。
Jembe 的聲音，低音沉厚有力，高音清 脆，以不同的手法來拍擊，能產生不同 的音色
2014.12.10
2014.12.10
1. Bass Tone
← 用手掌打在鼓的中央
2. Open Tone 以手掌近指骨的接駁位置 ，
打在鼓邊上，手指應是散開
←－
3. Tap Stroke Tape Stroke 是一個很 Soft 的聲音，
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2014.12.10
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非洲鼓音乐介绍 2.ppt
Jembe 源於曼丁人所創建，早於公元十三世紀已成為眾多 非洲部落的傳統樂器之一．非洲鼓(Djembe金貝鼓)的起源 可朔及人類的起源， 它的歷史淵源長久，所扮演角色從傳遞訊息的工具、宗教 驅邪降妖的法器、閒暇自娛樂器、到舞台精緻音樂表演藝 術所使用樂器，含蓋範圍極之廣泛，直至現今世界各地能 廣泛地使用。
2014.12.10
1.減壓快樂 藉由活潑動感的節奏與律動， 用音樂抒發壓力，舞動不過動。 2.音樂養成 節奏、樂理學習，打擊樂器 擊法練習。 3.肢體律動 配合節奏、舞動身體、訓練 統合感覺、全腦開發。 4.合作精神 經由合奏訓練，互相激勵， 培養合作精神。 5.激發創意 運用感覺演奏，激發創意即 興演奏。
←－ 用手指第一節，輕拍近鼓邊的鼓面．
4. Close Tone 像Open Tone 的打法一樣，
但手指卻是合起來的，打完
後，手不要離開鼓面． ←－
2014.如婚禮、歌頌母親、洗禮、戰爭、祭祀)
和慶典(月圓、季節豐收)中， 以伴奏舞蹈和歌聲，
漸漸發展成獨立的非洲鼓樂。
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简介：
• 鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非 洲音乐之魂。鼓在非洲人民生活中的 重要地位是任何乐器无法比拟和取代 的。它有多样的功能和用途。除用于 音乐外，还是民族、部落和宗教的象 征，也用来传递各种信息。它既可以 颂神，又可以赞美人，还可以用来驱 除病魔。鼓的形制繁多，有的大如水 缸，有的小如茶杯，可独奏、合奏等。
小结
鼓是非洲传统音乐之魂。鼓乐是最朴 实无华，最真最纯的音乐，其丰富多 彩和变化端的节奏，是世界音乐的宝 贵资源，非洲鼓的节奏带给世界音乐 许许多多的灵感。
非洲音乐对现代音乐的影响
• 非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特 的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了 很多的其他音乐。
• 另外，从宏观的角度看，拉丁美洲音乐正是欧洲 音乐、印第安音乐、非洲音乐的混合体。但因混 合成份、程度、层次、类别各不相同，从而形成 非常丰富的音乐风格。印第安人音乐主要是采用 无半音的五声音阶，乐句有下行的趋势。用偶数 节拍多，也有切分节奏；独唱多，重唱少。
鼓乐的对话
鼓乐的特点：
• 敲击鼓的不同部位能发出不同的声音。 • 节奏复杂多变，鲜明而强烈。 • 鼓乐有很强的即兴性。 • 鼓的演奏方式多样：独奏、重奏、合
奏。 • 鼓乐与歌舞多紧密结合。
回归本色 感受非洲
思考？
1、节奏有什么特点？ 2、除了鼓声外听到什么声音？ 3、音乐给我们带来什么样的情绪？ 4、你觉得音乐描绘怎样的场景？
• 鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非 洲音乐之魂。鼓在非洲人民生活中的 重要地位是任何乐器无法比拟和取代 的。它有多样的功能和用途。除用于 音乐外，还是民族、部落和宗教的象 征，也用来传递各种信息。它既可以 颂神，又可以赞美人，还可以用来驱 除病魔。鼓的形制繁多，有的大如水 缸，有的小如茶杯，可独奏、合奏等。
小结
鼓是非洲传统音乐之魂。鼓乐是最朴 实无华，最真最纯的音乐，其丰富多 彩和变化端的节奏，是世界音乐的宝 贵资源，非洲鼓的节奏带给世界音乐 许许多多的灵感。
非洲音乐对现代音乐的影响
• 非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特 的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了 很多的其他音乐。
• 另外，从宏观的角度看，拉丁美洲音乐正是欧洲 音乐、印第安音乐、非洲音乐的混合体。但因混 合成份、程度、层次、类别各不相同，从而形成 非常丰富的音乐风格。印第安人音乐主要是采用 无半音的五声音阶，乐句有下行的趋势。用偶数 节拍多，也有切分节奏；独唱多，重唱少。
鼓乐的对话
鼓乐的特点：
• 敲击鼓的不同部位能发出不同的声音。 • 节奏复杂多变，鲜明而强烈。 • 鼓乐有很强的即兴性。 • 鼓的演奏方式多样：独奏、重奏、合
奏。 • 鼓乐与歌舞多紧密结合。
回归本色 感受非洲
思考？
1、节奏有什么特点？ 2、除了鼓声外听到什么声音？ 3、音乐给我们带来什么样的情绪？ 4、你觉得音乐描绘怎样的场景？