《休闲学概论》第一章

2020/4/29
休闲学概论
本课程宗旨：
通过该门课程的学习，理论上要了解休闲的产生 及其个人与社会意义，了解人类休闲生活方式及其特 点，熟悉有关休闲的基本概念和理论，了解休闲产业、 休闲经济的社会地位，了解休闲经营管理的基本原理 和方法，了解国家休闲政策与法规。
实践方面深入社会调查研究个人与社会休闲生活 方式，调查休闲产业和经济发展状况，了解休闲与人 们的生活方式及社会进步的关系，提出休闲发展对策 和措施，掌握休闲策划与经营管理方法。
2020/4/29
本学期学习内容
• 本学期学习内容主要分为四个部分： • 第一部分：理解休闲（第一、二、三章） • 第二部分：休闲资源的利用、开发和管理（第四—七章） • 第三部分：休闲市场的研究（第八—十章） • 第四部分：休闲的社会研究（第十一—十三章）
导言：
20世纪科学技术对人类作出的最大贡献之 一，就是将人类从繁重的体力劳动中解放出来， 使人有了充裕的休闲时间。我国自1995年起就 实行了5天工作制，1999年又实行了“黄金周” 制，目前我国城乡居民每年至少有1/3的时间 在休闲中度过，而且会越来越多。休闲生活质 量的高低将直接影响到人的生活满意度、人的 全面发展、社会的全面进步。
2020/4/29
2020/4/29
休闲学概论
第一章 休闲学的基本问题
休闲学的基本问题
休性质与研究框架
2020/4/29
休闲研究的主要方法
第一节 休闲研究的缘起和 发展
2020/4/29
第一节 休闲研究的缘起和发展
关于休闲的几个问题 1.“休闲”的由来 2.休闲和娱乐、游憩、玩、休息等行为之间的关系 3.休闲学的学科门类 4.休闲学在我国的发展
2020/4/29
休闲学 为什么 成为研 究学科
2020/4/29
一年中有3/1的时间是闲暇（114天）
一国中有近3亿的老人处于闲暇
休闲关乎社会创造力——玩不是罪过
休闲关乎人类社会的幸福——休闲可以让你 幸福
休闲关乎人类社会的生产力——休闲可以促 进经济增长
闲暇时间 社会制度 休闲意识 家庭收入 休闲阻碍 休闲涉入 深度休闲 最佳体验
2020/4/29
问题一：何谓“休闲”？
我国著名科学家于光远在其《论普遍有闲的社会》中深 刻地指出：“‘闲’是生产力发展的根本目的之一，闲暇时 间的长短与人类的文明进步是并行发展的——从现在看将来， 如果不属于闲的劳动时间随着社会生产力的发展能够进一步 减少，闲的地位还可以进一步提高，这是走向未来经济高速 发展的必由之路。”
古希腊人把休闲看成是肯定的、积极的概念，他们 的观念中休闲比劳动具有更加重要的意义。
2020/4/29
开发闲暇时间是发达国家社会进步和提高人的 素养的一个很重要的途径，由于人们认识到“休” 在人的生命中的价值，闲暇时间的合理支配与利用 便成为全社会普遍接受的生活原则。
西方思想家认为，开发休闲，实际上就是积累 一个人、一个民族、一个国家的文化资本，就是对 人的教育与教养的投资。而且这种资本的投资越早 越好，回报率越高。
2020/4/29
事实证明，科学、合理、健康地利用闲暇 时间对一个人的成长与成才至关重要。
比如说，你能合理地安排时间，并且内容 丰富、积极向上，你就获得了比别人多的知识、 技能、情感、才干、能力，获得比别人多的业 余爱好，你就不会在闲暇时感到寂寞、孤独、 空虚与无助。闲暇时间是我们每一个人生活和 生命中看不见的资源和财富！你利用得好，你 就拥有了比别人多的能力。正是在这个意义上 爱因斯坦说，人的差异在于闲暇。
亚里士多德说，“休闲才是一切事物环绕的中心” 是“哲学、艺术和科学诞生的基本条件之一”。他举例 说，“知识最先出现于人们有闲暇的地方。数学所以先 兴于埃及，就因为那里的僧侣阶级特许有闲暇。”
2020/4/29
问题二：为什么要学习休闲？
社会发展的历史表明，几乎人类所有的发明创造都与 休闲有着密切的关联。许多思想家、科学家、艺术家，他 们的创造灵感常常是在休闲中峰回路转，茅塞顿开。
2020/4/29
休闲的核心在于，能否聪明地用“闲”，其关 键在于我们对“休闲”价值是否有正确的理解。树 立科学的休闲观，才能有效地开发“闲暇时间”这 一宝贵的社会资源与财富，才能使我们在“休”中 学会沉思、学会欣赏、学会承担社会责任、学会如 何摆脱诱惑与浮躁、学会对人生价值的判断与选择。 因此，罗素说，能否聪明地用闲是对文明的最终考 验。
2020/4/29
第一节 休闲研究的缘起和发展
一、休闲学的起源 （一）“休闲”的由来
休闲一词最早出现在古希腊文学中，与古希腊单词 schole一次相关。
schole一词表示平静、和平、休闲、自由时间等意 义，其中的“闲”与“自由”指的不仅仅是时间概念， 更是指必须从劳动中解放出来的无拘无束的状态。其反 义词A-schole则是指劳动、努力状况。
2020/4/29
休闲学什么？ 休闲本质 休闲条件 休闲活动 休闲状态 社会休闲
从休闲走向幸福
概念本质 主要特征 功能利益 旅游 游戏 游憩 规范休闲 休闲与工作 休闲与社会 休闲与教育 未来休闲社会
何谓 幸福
如何 幸福
休闲的幸福 幸福的休闲
1.平时成绩40%（含出勤率、作业及上课讨论 和提问）
2.期末考试60%（闭卷考试） 3.同学们分为若干讨论组，每组3到4人。提问 问题时，以讨论组为单位回答，并根据情况给予成 绩。 4.每次作业以班级为单位，由学习委员收齐交 给老师。 5.上课纪律，严禁睡觉，玩手机，一经发现从 严处理。
阿基米德洗浴中诞生了发现杠杆支点原理的灵感。 瓦特发明蒸汽机受到水壶沸水顶起壶盖现象的启迪。 爱因斯坦一生酷爱小提琴，有人说他的科学发现与小 提琴有着内在的关系。 牛顿在伦敦瘟疫发生期间，不得不回到乡下的家里赋 闲，也正是这段恬淡的生活，使他发现了万有引力定律。 英国剑桥大学校园中的“下午茶”，以既普通、又特 殊的形式，让人们在自由、放松、随意、平等的氛围中进 行交流，激励师生们迸发灵感、产生思想的火花。所以有 人说，是“下午茶”喝出了英国众多的诺贝尔奖获得者。