创新学习新思维读后感

《创新学习新思维》读后感

我很庆幸在即将走进教育行业的时候，在领导的推荐下读了这本书。因为我是新课改后教育行业的门外汉，为什么这么说呢？首先我大学学的是人力资源管理专业，虽说与教育有些千丝万缕的联系，但也不系统不专业。其次我是深受应试教育毒害的那一拨。再次，尽管我是持证上岗，也仅仅是批了一层华丽的披肩，都不敢说外衣。金玉其外，败絮其内。这本书给我在今后成为一名教师，在教育风格和教育思想上指明了方向。

这是一本讲审辩式思维的重要性，什么是审辩式思维以及如何发展审辩式思维的书。本书是以一小篇、一小篇的文章由浅入深的呈现的。先以几个关键词为主题的小片段，自主学习、个性化学习、认知诊断、审辩式思维、教育增值告诉我们发展审辩式思维是信息化时代、互联网+时代对人才的需求，是新课改后必然发展趋势。又从职业的角度以多国的职业研究和多国的权威考试研究都偏向审辩式思维向我们阐述发展审辩式思维是工作的需要，社会的需要，世界的需要。然后说了审辩式思维的内涵，我用笔者话概括为：不懈质疑、包容异见，力行担责。这样说似乎有点单薄，或者可以用笔者在文中用审辩式思维思考问题时经常会出现的一句话说审辩式思维更通俗易懂：“他们理解，做出选择，首先必须以事实为依据，其次，必须符合形式逻辑，最后，基于不同的价值取向，基于不同的个人偏好的选择。”最后本书又从价值观、创造力、逻辑思维的培养，再到审辩式思维的培养，发表了自己的看法。

学习本书后我确立了以下授课风格：身教胜过言传，首先我要树立正确的人生观、价值观，做一个幸福的人，感染身边的孩子做一个幸福的人。要训练自己用审辩式思维思考问题，才能引导学生用审辩式思维思考问题。其次我要保护学生创造力与好奇心，营造一个不懈追问、双向质疑、拿证据说话并且轻松愉悦的课堂。鼓励学生“接下茬”，不轻易批评“爱出风头”的孩子。耐心对待孩子提出的问题。最后在课堂上要引导孩子质疑一些没有唯一正确答案的问题或似乎正确的问题。敢于说出自己的想法，做自己想做的事情。鼓励孩子自己做选择。

如何使学生不成为小范进，不成为机器狗的手下败将，这确实是一个值得思考，并为之努力的教育目标。

杨秋

2017-8-25