新人教版二年级上册数学第六单元教案
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第2节【第三课时】《解决问题》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第三课时】《解决问题》教案一、教学目标1.知识与技能：能够通过实际问题进行简单的数学运算，并能够用文字或图片描述解决过程。
2.情感态度与价值观：培养学生解决问题的耐心和方法，培养学生合作解决问题的意识。
二、教学重点与难点•教学重点：学生能够独立解决简单数学问题，并用文字描述解决过程。
•教学难点：学生能够运用所学数学知识解决实际问题，并对解决过程进行表达。
三、教学准备1.教材：人教新课标二年级上册数学教材第六单元。
2.教具：黑板、彩色粉笔、实物道具等。
3.教学环境：教室。
四、教学过程第一步：导入1.通过一个简单的情景引入，让学生了解本节课将通过什么方式解决问题。
第二步：讲解1.向学生简要介绍本节课将解决的具体问题，引导学生进入学习状态。
2.适当讲解解决问题的方法和步骤，引导学生思考。
第三步：示范1.老师通过示范例题，让学生了解解决问题的具体步骤。
2.让学生参与其中，引导他们理解解决问题的关键点。
第四步：练习1.让学生进行小组或个人练习，解决类似问题。
2.老师及时给予指导和帮助。
第五步：总结1.引导学生总结本节课所学内容，并强调解决问题的方法和重点。
2.整理学生的解决方法，供同学参考。
五、课后反思1.总结本节课的教学过程，了解学生的掌握情况，并做好调整。
2.针对学生存在的问题，制定下节课的教学方案。
以上是本节课的教学计划，希望能有效引导学生掌握解决问题的方法，提高他们的数学运算能力。
人教版二年级数学上册第六单元教案附教学反思
第六单元表内乘法(二)●教学内容人教课标版教材二年级上册第六单元●教学分析本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。
本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。
总体看，逐步提高抽象程度。
(2)解决问题的编排也是逐步加深的。
7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。
9的乘法口诀之后又编排了一个例题。
在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3．会用乘法解决一些简单的实际问题。
4．通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
5．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。
●教学重点理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
●教学难点随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
●课时安排8课时第一课时7的乘法口诀●教学内容7的乘法口诀1．使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2．使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案
人教版数学二年级上册6《表内乘法2》教案一. 教材分析《表内乘法2》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，但对乘法口诀的熟练运用还需加强。
学生通过观察、操作、交流等活动，能够进一步理解和掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.乘法口诀的熟练运用。
2.解决实际问题时的算式选择和计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、学具等教学资源。
2.学生准备课本、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习乘法口诀，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示乘法口诀表，让学生观察和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，加强学生对乘法口诀的熟练运用。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，巩固乘法口诀的运用。
5.拓展（10分钟）让学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化乘法口诀的运用。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习题，巩固乘法口诀的运用。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，总结乘法口诀的运用。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计60分钟。
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希望能对您的教学有所帮助。
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第3节【第二课时】《乘法竖式》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第二课时】《乘法竖式》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握乘法竖式的运算方法；–能够熟练进行两位数与一位数的乘法运算；–能够正确运用竖式进行乘法计算。
2.过程与方法：–通过讲解、示范和练习，引导学生理解乘法竖式的运算步骤；–激发学生学习的兴趣，提高学习主动性；–通过幼儿教具等多种辅助工具，帮助学生理解乘法竖式。
二、教学重点1.掌握乘法竖式的运算方法；2.熟练进行两位数与一位数的乘法运算。
三、教学准备1.教具：十位与个位数牌、计算卡片等；2.海报：相关乘法竖式的图表。
四、教学过程1. 导入教师出示乘法竖式相关的海报，引导学生回忆上节课所学的内容，并复习两位数乘一位数的乘法计算方法。
2. 讲解1.教师简单介绍乘法竖式的概念和作用；2.示范如何进行两位数乘一位数的乘法计算，并让学生跟随一起操作；3.引导学生理解乘法竖式的计算步骤，重点讲解进位和退位的概念。
3. 练习1.让学生根据板书的乘法算式，自己计算并填写答案；2.师生互动，检查学生的答案，及时纠正错误；3.深化练习：出示更复杂的乘法竖式，让学生进行计算。
4. 拓展分组比赛：让学生分组进行乘法竖式计算比赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、课堂小结本节课主要学习了乘法竖式的相关知识，并进行了练习和拓展活动。
希望同学们通过本课的学习，能够掌握乘法竖式的运算方法，提升数学计算能力。
六、课后作业1.完成课后习题册上关于乘法竖式的练习；2.思考：为什么乘法竖式比横式更加方便和快捷？以上是本节课的教学内容和安排，希望同学们能够认真学习，掌握乘法竖式的相关知识。
祝大家学习进步！。
二年级上册数学教案-第6单元《第五课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案-第6单元《第五课时解决问题》人教版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 问题的提出2. 解决问题的步骤3. 解决问题的策略4. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学过程1. 导入通过一个有趣的故事或生活实例，引出本节课的主题——解决问题。
2. 新课讲解（1）问题的提出通过实例，让学生了解什么是问题，以及问题的来源。
（2）解决问题的步骤a. 阅读题目，理解题意b. 分析题目，找出关键信息c. 根据关键信息，确定解题方法d. 按照解题方法，进行计算或推理e. 检验结果，确认答案是否正确（3）解决问题的策略a. 画图法b. 列表法c. 猜测与尝试法d. 逆向思维法e. 类比法（4）实际问题的解决a. 让学生分组讨论，提出生活中的实际问题b. 各小组选取一个问题，按照解决问题的步骤和策略进行解决c. 各小组汇报解决问题的过程和结果3. 课堂练习设计一些与新课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，教师进行补充和强调。
5. 课后作业布置一些与新课内容相关的作业，让学生回家后独立完成。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生掌握解决问题的基本方法，能运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：解决问题的策略在二年级上册数学教案的第五课时《解决问题》中，教学的重点之一是解决问题的策略。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
二年级上册数学教案《第6单元第五课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案《第6单元第五课时解决问题》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第6单元第五课时“解决问题”，主要让学生学会用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决生活中的简单问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生观察、思考、表达，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法运算，对加减法的意义有一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着观察不仔细、思路不清晰、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生仔细观察，清晰思考，准确表达，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，能够准确地表达解题过程。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能够清晰地思考问题，准确地表达解题过程。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含实例和练习题。
2.学生准备练习本，用于记录解题过程。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物分食物的场景，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——用加减法解决问题。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现实例，引导学生观察，发现问题，并用加减法解答。
教师引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，如何列式解答。
操练（10分钟）教师给出几个类似的实例，让学生独立解决，并与同学交流解题过程。
教师巡回指导，引导学生清晰思考，准确表达。
巩固（10分钟）教师给出一些变式的实例，让学生解决。
学生可以合作完成，共同讨论解题过程。
拓展（10分钟）教师引导学生从生活中的实例出发，发现并提出问题，并用加减法解决。
二年级上册数学第六单元教案3篇
二年级上册数学第六单元教案3篇二年级上册数学第六单元教案篇1教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。
2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。
3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。
教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。
教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。
1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。
2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。
说说你看到了什么有角吗说说在哪里。
2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。
2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角比直角要大的这些角叫什么角4、那你能用纸折出锐角吗你怎么知你折的角就是锐角让学生边比边说。
5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。
7、完成39页第1题。
四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。
要注意什么。
2、根据老师的要求画角。
五、完成39页第2题。
六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。
二年级上册数学第六单元教案篇2教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔每处有几只一共有几个2只求一共有多少只小白兔怎样算板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡每处有几只一共有几个3只求一共有多少只小鸡，怎样算板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几是几个几相加的多少(4)小结：求小白兔一共有多少只就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第6课时 9的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案第六单元第6课时：9的乘法口诀一、教学目标1.让学生能够快速并正确地背诵9的乘法口诀。
2.帮助学生理解乘法运算的概念，培养他们对乘法表的记忆能力。
3.能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点和难点•重点：9的乘法口诀的背诵和运用。
•难点：学生对9的乘法口诀进行深入理解。
三、教学准备1.乘法口诀表。
2.针对9的乘法口诀设计的练习题。
3.习题解答参考答案。
4.习题讲解板书。
四、教学过程第一步：导入1.让学生回顾上一课时所学的乘法口诀，为引出9的乘法口诀做铺垫。
第二步：学习1.介绍9的乘法口诀：9乘法口诀的特点是个位从1开始递增，十位从9开始递减，个位和等于9。
例如：9 x 1 = 9；9 x 2 = 18；以此类推。
2.让学生尝试背诵和默写9的乘法口诀，并做简单的练习题。
第三步：活动1.设计互动活动，让学生在游戏中巩固9的乘法口诀。
2.组织分组比赛，看哪个组能够最快、最准确地完成乘法口诀填空题。
第四步：练习1.发放练习题，要求学生独立完成。
2.检查学生完成情况，及时纠正错误，让学生互相批改。
第五步：小结1.教师简要复述本课学习的重点内容，强调9的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，牢记9的乘法口诀。
五、作业1.完成课堂未完成的练习题。
2.背诵9的乘法口诀。
3.完成课后习题：（题目根据教师布置）六、课堂反思1.总结本节课教学方法的优缺点，以便下节课调整。
2.收集学生对9的乘法口诀掌握情况的反馈意见，作为教学改进的参考。
至此教案结束，祝您的教学顺利！。
二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文
二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文1 教学目的1、学生可以正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、乘数、积，会读写乘法算式。
3、学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理考虑的习惯，进步学生解决问题的才能。
教学重点知道乘法的含义，理解“求几个一样加数的和”用乘法计算比拟简单，可以读写乘法算式。
教学难点可以把加法算式改写成乘法算式，知道乘法算式所表示的意思。
核心概念符号意识模型思想数学思想符号化思想模型思想教学准备PPT教学流程环节教学设计设计意图环节一：情境导入星期天到了，小明和他的小伙伴们正在一起玩耍呢，让我们来看看吧。
〔出示主题图〕这是什么地方呀？你最爱玩什么工程？〔游乐场。
小火车、小飞机等〕那么我们来仔细观察一下这幅图，你能从中发现什么样的数学信息，能根据图中信息提一些数学问题吗？小组讨论交流一下。
生：1、玩小飞机的有多少人？2、做小火车的有多少人？3、过山车上有多少人？其他学生解答，老师板书计算3+3+3+3+3=15〔人〕6+6+6+6=24〔人〕2+2+2+2+2+2+2=14〔人〕师：那同学们仔细观察黑板上的这些加法算式，它们有什么共同点？生：每一个加法算式中的加数都是一样的。
师：像上面这样，求几个一样加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，也就是我们今天要研究的问题——乘法创设情景，借助学生们喜欢的游乐设施，激发学生的学生兴趣。
“几个几相加”是学习乘法的根底，老师引导学生通过动手操作数一数，在算式中比一比，学生对“几个几相加”有了初步的认识，为学习乘法做铺垫。
环节二：探究新知师：大家观察这几个加法算式有什么特点？一样加数是几？几个几连加？〔这几个算式里的加数都是一样的，每个算式都表示几个一样的数相加的和〕师：像这样，求几个一样加数的和，除了用加法计算外，还有一种比拟简单的方法叫做乘法。
介绍：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫做乘号，乘号的写法是“×”乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，两个数相乘的结果叫做积。
人教版二年级数学上册第六单元教案
人教版二年级数学上册第六单元教案
一、教学目标
1.掌握1以内的数的认识。
2.能够熟练掌握1以内的数的大小关系。
3.能够运用比较大小的方式解决简单的问题。
二、教学重点和难点
重点
1.1以内的数的认识与大小比较。
2.运用比较大小的方法解决问题。
难点
1.能够将实际情境转化为数学问题并解决。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一组不同数量的物品图片，让学生观察并说出每组中物件的数量，引入1以内的数的认识。
2. 学习与讨论（15分钟）
•学生学习认识1以内的数，并进行大小比较。
•学生通过比较物品数量的大小关系，学习1以内的数的大小关系。
•学生与同伴合作，讨论并解决简单问题，培养思维能力。
3. 操练（20分钟）
•学生进行书面练习，练习1以内的数的大小比较。
•学生结合日常生活实例，设计问题并解决，提高应用能力。
4. 拓展（10分钟）
•学生尝试利用1以内的数进行加减运算，拓展数的应用范围。
•学生通过角色扮演等方式，培养动手能力。
四、课堂小结
本节课学习了1以内的数的认识和大小比较，学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。
五、布置作业
1.完成课堂练习题。
2.设计一个与1以内的数相关的问题并尝试解决。
以上为本课程的教学内容，希望同学们能够通过课后的复习和作业，加深对1以内的数的认识与理解，提高自己的数学能力。
人教版二年级数学上册第六单元第3课《解决问题》教案
人教版二年级数学上册第六单元第3课《解决问题》教案一、教学目标1.能够运用加法和减法解决实际问题。
2.能够灵活运用简单的数学方法解决日常生活中的问题。
3.培养学生的数学思维能力和动手能力。
4.培养学生的观察力和分析问题的能力。
二、教学重点1.运用加法和减法解决实际问题。
2.灵活运用简单的数学方法解决日常生活中的问题。
三、教学难点1.解决问题时的思维逻辑和方法。
2.将数学知识应用到实际生活中。
四、教学准备1.板书工具的准备。
2.教案、作业。
3.抽奖道具。
五、教学过程1. 导入教师通过一个生活实例引入问题，引发学生思考解决问题的方法。
2. 讲解通过板书、教师示范等方式，讲解加法和减法在解决问题中的运用。
3. 练习设计一系列问题让学生练习加法和减法的运用，引导学生动手解决问题。
4. 拓展提出一些更复杂的问题，鼓励学生应用所学知识寻找解决方法。
5. 小结总结本节课的重点内容，强调解决问题的方法和思维过程。
六、作业布置布置相关习题作业，巩固学生在课堂上所学内容，练习解决问题的能力。
七、板书设计略八、教学反思本节课主要围绕解决问题展开，通过案例引入，讲解运用加法和减法的方法。
在教学过程中，学生的参与度较高，但在拓展问题的部分有部分学生表现较差。
下节课需要更多时间让学生练习应用知识解决问题，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
九、下节课展望下节课将继续围绕解决问题展开，通过更多实际生活中的案例让学生加深理解，引导学生独立解决问题，提高他们的数学思维能力和动手能力。
人教版小学数学二年级(上册)第六单元教学设计
观看主题图，了解图意
突出第一句9的乘法
{乘法口诀，培养探究能力}
依次完成9的乘法口诀
{通过小组合作，不难写出9的乘法口诀}
两分钟尝试背9的乘法口诀
独立完成，交流讨论
板
书
设
计
9的乘法口诀
一九得九 二九（ ） 三九（ ）
四九（ ） 五九（ ） 六九（ ）
七九（ ） 八九（ ） 九九（ ）
教学
反思
教 学 设 计
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.掌握口诀的特征，并熟记7的乘法口诀；在活动中锻炼动手能力。
2.运用自主探究、合作学习等方法，经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
3.体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
教学重点
经历编制7的乘法口诀的过程。
教学难点
掌握7的口诀的特征，并熟记口诀。
{交流学习中培养学生思维的灵活性}
指名汇报
{熟练7的乘法口诀}
交流本节课学习收获
自主完成习题，共同订正
板
书
设
计
7的乘法口诀
一七得七二七（ ）三七（ ）
四七（ ） 五七（ ） 六七（ ）
七七（ ）
教学
反思
教 学 设 计
课题
8的乘法口诀
课型
新授
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀；并用口诀进行简单的计算。
1.出示78页主题图，你看懂了什么？
2.让学生完成填空
3.怎样计算？你是怎么想的？
4.如果买7块橡皮，共多少元？
人教版小学二年级数学上册教案第六单元：认识钱币
小学二年级数学上册第六单元：认识钱币本单元是让学生认识人民币中的基本硬币和纸币，感受其中的含义和用途，提高他们的价值观念。
本单元的教学目标：1. 学习认识人民币中的基本硬币和纸币。
2. 感受硬币和纸币中蕴含的文化和历史信息。
3. 培养学生对财富的正确理解和价值观念。
4. 训练学生的计算和换算能力。
本单元的教学重点：1. 硬币和纸币的图案和面值。
2. 纸币的用途和特点。
3. 硬币和纸币的计数和换算。
本单元的教学难点：1. 学生对纸币的认知比较模糊，容易混淆。
2. 需要进行多次计算、比较和换算来加深对钱币的认识。
本单元的教学内容和教学方法：1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：（1）认识人民币中的基本硬币和纸币。
（2）感受硬币和纸币中蕴含的文化和历史信息。
（3）培养学生对财富的正确理解和价值观念。
（4）训练学生的计算和换算能力。
2. 教学方法（1）激励性问题引导法：引导学生提出问题，并协助他们解决问题。
问：硬币是什么？为什么有硬币？有哪几种硬币？问：纸币是什么？为什么有纸币？有哪几种纸币？（2）观察模仿法：通过观察老师或同学的操作，学生进行模仿。
例如：老师拿出1元人民币硬币，让学生看图案和面值，再拿出10角、5角、1角硬币，看图案和面值，让学生模仿操作。
（3）拆分组合法：将复杂的问题进行拆分和组合，让学生更好地理解和掌握。
例如：如果有 3 张 10 元和 4 张 5 元的纸币，总共怎么样换成钞票。
教学设计：第一课：认识人民币的基本单位——元1. 导入活动：教师拿出 1 元、5 毛、2 毛、1 毛的钞票，问学生它们有什么相同点和不同点。
2. 同桌讨论：让学生轮流介绍相同点和不同点，并请其他学生进行补充。
3. 教师点拨：通过学生之间的交流让学生了解不同面额的钞票在我们生活中的应用场合和价值。
4. 巩固拓展：让学生口算完成一些基本数学题目进行巩固和拓展。
第二课：认识硬币1. 导入活动：将 1 元硬币、5 角硬币、1 角硬币放在黑板上，让学生观察硬币的图案和面值。
6.11《第六单元整理和复习》(教案)二年级上册数学人教版
6.11《第六单元整理和复习》教案一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，进一步掌握表内乘法的计算方法和应用。
2. 培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 表内乘法的计算方法和应用。
2. 利用乘法口诀进行计算。
3. 解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：表内乘法的计算方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀进行计算。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些与乘法相关的实际问题，引导学生回顾乘法的意义和计算方法。
2. 整理知识学生分组讨论，每组整理出一张关于表内乘法的知识网络图。
教师巡回指导，提醒学生关注乘法口诀的掌握。
3. 复习计算学生独立完成一些表内乘法的计算题，教师挑选部分题目进行讲解，强调计算方法和注意事项。
4. 解决实际问题教师出示一些与乘法相关的实际问题，引导学生运用所学的乘法知识进行解答。
学生分组讨论，每组选派一名代表进行解答。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结乘法的计算方法和应用。
6. 课后作业教师布置一些与乘法相关的实际问题，要求学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在整理和复习过程中的参与度，鼓励学生积极思考、合作交流。
2. 在解决实际问题的环节，教师要引导学生运用所学的乘法知识，培养学生的应用能力。
3. 课后作业的布置要注重实际问题的解决，提高学生的计算能力和应用能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、学生回答问题的情况，评价学生对表内乘法的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生在解决实际问题方面的能力。
3. 通过学生的课堂表现，评价学生在合作交流、积极参与方面的表现。
七、教学资源1. 教学课件。
2. 教学卡片。
3. 教学视频。
八、教学进度安排1课时。
九、教学注意事项1. 教师在教学中要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。
2. 教师要关注学生在解决实际问题时的计算方法和应用能力。
人教版小学数学二年级上册第6单元整理与复习教案
整理与复习教案整理和复习（一）教学内容：教材第86页的乘法口诀表，练习二十二第1、2题。
教学目标：知识技能（1）通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
（2）使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
过程与方法通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。
情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。
教学重、难点：培养学生归纳探究的能力。
教学准备：多媒体课件、乘法口诀表、数字卡片。
整理和复习（二）教学内容：教材第86、87页，练习二十二第3、4题。
教学目标：知识技能（1）使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
（2）会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣。
教学重、难点：正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学准备：每人一张口算纸、一张空白的“九九乘法表”。
教学过程：一、小组交流，整理知识（1）昨天老师布置同学们回家对第六单元7、8、9的乘法口诀进行整理和复习，现在请大家在小组内互相交流一下，小组长做好记录。
（2）小组汇报，全班交流。
二、巩固联系，发散思维（1）发给学生一张空白的“九九乘法表”，写出45道乘法算式。
（2）计时算。
6×7＝ 9×4＝ 39+8＝ 9×9＝ 64+6＝ 23－7＝ 3×7＝ 9×8＝ 7×8＝ 8×5＝4×8＝ 5×6＝ 7×9＝ 8×3＝ 43+20＝ 7×5＝ 6×4＝ 5×9＝ 7×7＝ 2×6＝（3）填空。
（）十二（）二十四（）十八（）四十二。
人教版二年级数学上册第六单元教案
人教版二年级数学上册第六单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元主要内容是表内乘法。
本单元通过生动的生活情境，引导学生认识表内乘法，掌握乘法口诀，并能运用乘法解决实际问题。
教材内容丰富，既有知识的学习，又有技能的训练，还有思维的拓展，对于培养学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对于加减法运算也有了一定的了解。
但表内乘法对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的情境和操作来理解和掌握。
学生对于乘法的认识可能存在误区，比如认为乘法就是重复加法，或者认为乘法就是扩大数的大小。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解乘法的本质，建立乘法与加法之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解表内乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解表内乘法的意义，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解乘法的本质，建立乘法与加法之间的联系，以及发现乘法的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生认识表内乘法，理解乘法的意义。
2.操作教学法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、图片等，帮助学生直观地理解乘法。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生动的生活情境，如水果店老板摆放水果，引导学生认识表内乘法，引导学生思考：摆放这些水果需要几个相同的步骤？每一步需要几个水果？从而引出乘法的概念。
人教版二年级数学上册第6单元第六单元 表内乘法(二)(教案)
第6单元表内乘法（二）（教案）教材分析本单元学习的主要内容包括：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法解决简单的实际问题，通过这些内容的学习，让学生理解每一句乘法口诀的意义。
通过熟记7～9的乘法口诀，学生能熟练地计算表内乘法。
在解决问题方面，学生不但可以对用乘法求几个相同加数的和有比较清晰的认识，而且能够体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法和策略也就不同，从而培养学生灵活地解决问题的能力。
本单元的教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点包括两个方面：一是如何较好地记忆口诀；二是在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
学情分析本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了1～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
在本单元的教学过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7～9的乘法口诀。
在解决问题方面，继续鼓励学生用画图、语言叙述等不同的方式表征问题结构，并能在理解题意的基础上根据加法、减法、乘法运算的意义选择相应的运算解决问题，使学生在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验，提高分析问题和解决问题的能力。
教学策略1. 关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性。
本单元是在学习了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的，之前学生已经积累了一些经验，要引导学生充分利用学习1～6的乘法口诀的思考方法来学习7～9的乘法口诀。
同时由于教材的编排基本遵循直观图——呈现连加结果——乘法算式——归纳乘法口诀的顺序，所以在教学中应尽量发挥学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，让学生在相互交流想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路学习乘法口诀，在理解的基础上记忆乘法口诀。
2. 运用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀。
学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程。
教学中教师要让学生把意义识记与机械识记有机地结合起来，采取多种形式从不同角度加强练习，尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
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单元
教材
分析
本单元的主要内容有：
单元教学目标
知识与技能：
1. 经历编制7到9的乘法口诀的过程，体验7到9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句7到9的乘法口诀的意义，并初步记熟7到9乘法口诀。
过程与方法：
引导学生通过迁移、类比的方法探索新知；把计算教学和解决问题结合起来。
情感态度与价值观：
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元训练重难点
重点难点
理解每一句7到9的乘法口诀的意义，会用7到9的乘法口诀解决简单的实际问题
使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
单元课时安排本单元总课时: 16课时
7的乘法口诀：5课时 8的乘法口诀： 3课时9的乘法口诀：3课时乘法口诀表： 1课时整理和复习： 1课时量一量比一比： 1课时《单元测试》：2课时。