部编版道德与法治八下第二单元第三课第二课时 依法行使权利课件(共24张PPT)
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(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第2框《依法行使权利》精品课件
思考：在这个案例中，他侵犯了他人的什么权 利？
热点报道
170 6
2018年1月28日，在首都国际机场，发生了一件让人瞠 目结舌的事，一名女子在过安检的时候竟然对安检人员叫 嚣着“不让摸”！
无论现场工作人员和赶来的民警如何解释和做工作， 这名女子不仅不听还出口伤人，气势汹汹的说自己是外籍 人士，称自己再也不回中国了，还辱骂民警，说骂人是自 己的言论自由，在国外都是这样的，和民警说话太掉价了。
1)明白自己的权利 2)不忘索要发票 3)牢记维权时限 4)运用维权渠道
二、维护权利守 程序
2.公民应如何依法维护权利？
① 依照法定程序，通过正确的途径和方式。 ② 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉
讼等。
协商：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道 理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解 决。
课堂练习
3.调解是解决纠纷的有效方式，我国调解的主要方C 式
（）
①人民调解
②行政调解
③司法调解
④自行调解
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D.①②④
课堂练习
4.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。D这一规 定的目的是（ ）
A.保护公民的某些权利 B.限制公民的某些权利 C.使公民更多地享有某些权利 D.使公民正确地行使自己的权利
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
行使权利有界限 依 法 行 使 权 利
维护权利守秩序
1.不能越界，不能滥用权利 2.不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价，不能损害 其他公民的合法自由和权利。 3.行使权利应依照法定程序、活 动方式、步骤和过程进行
热点报道
170 6
2018年1月28日，在首都国际机场，发生了一件让人瞠 目结舌的事，一名女子在过安检的时候竟然对安检人员叫 嚣着“不让摸”！
无论现场工作人员和赶来的民警如何解释和做工作， 这名女子不仅不听还出口伤人，气势汹汹的说自己是外籍 人士，称自己再也不回中国了，还辱骂民警，说骂人是自 己的言论自由，在国外都是这样的，和民警说话太掉价了。
1)明白自己的权利 2)不忘索要发票 3)牢记维权时限 4)运用维权渠道
二、维护权利守 程序
2.公民应如何依法维护权利？
① 依照法定程序，通过正确的途径和方式。 ② 维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉
讼等。
协商：
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷。
快速、简便
自愿、互谅
依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道 理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解 决。
课堂练习
3.调解是解决纠纷的有效方式，我国调解的主要方C 式
（）
①人民调解
②行政调解
③司法调解
④自行调解
A. ②③④
B.①③④
C. ①②③
D.①②④
课堂练习
4.我国宪法规定，公民在行使自由和权利的 时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。D这一规 定的目的是（ ）
A.保护公民的某些权利 B.限制公民的某些权利 C.使公民更多地享有某些权利 D.使公民正确地行使自己的权利
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
行使权利有界限 依 法 行 使 权 利
维护权利守秩序
1.不能越界，不能滥用权利 2.不能以损害国家利益、社会利 益和集体利益为代价，不能损害 其他公民的合法自由和权利。 3.行使权利应依照法定程序、活 动方式、步骤和过程进行
部编版八年级下册道德与法治《第二单元第3课 公民权利第2课时依法行使权利》课件PPT
（二）、指导独立学习，初步达成目标
自学指导
1、大声阅读课本P43—46课题、框题、目题，初步认识 课本。
2、略读教材小字部分。精读教材大字部分，找出重点 和疑点，进一步熟悉课本。
3、完成自学思考题。 4、同桌互查互评，从内容和书写两个方面进行评价，
分为A、B、C三个等级。
PART 02
新课讲解
1.公民行使权利的界限： 公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的， 社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由 和权利。
最具权威性、强制性
诉讼
当事人最、正人民规法、院 最法权律威法规、最人违后身法屏、行财政障产行争为议
种类：1.民事诉讼 2.行政诉讼
3.刑事诉讼
经过再三的考虑和征求了王律师的意见后，璐璐决定直接到法院 提起诉讼，通过法律途径来维护自己的合法权利。法院认为，璐璐的 人身损害系店主周某所售的保健品缺陷所致，故判决周某赔偿璐璐医 疗费、误课费等共计4万余元。至此，璐璐的维权之路终于走到了终点。
这时王律师告诉璐璐，当双方调解不成的时候，还有两种方 式可以选择：
出现纠纷，调解无效
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
维权方式的对比
方式
参与人
依据
适应范围
特点
参考43页相关链接
仲裁 当事人、仲不裁能机构上诉仲裁、协具议 有约财束合产力同权纠益、纷争不议 公123开...灵快保审活捷密性性性理
4.国际性
探究与分享
P41：某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队 球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、 挥拳相向，现场一片混乱…… 甲队球迷的行为可能造成哪些危害？
【提示】甲队球迷的行为不仅会影响球队 比赛，还可能会造成人身伤害。个人的人 身自由和权利不能以损害国家利益、社会 利益和集体利益为代价。
八年级下册(部编版)道德与法治：3.2依法行使权利(共46张PPT)
丁某的做法不正确。公民在行使权利的时候，不得 损害其他公民合法的自由和权利。
（2）请你给楼下的方某出个主意，以解决他遇到的麻烦。
①方某可向有关部门（小居物业管理部门）反映，请求解决； ②若无法解决，可按照法定程序，到人民法院去起诉邻居丁某。
感谢聆听
3
收获感悟
一、公民行使权利的界限是什么？
界限
19
20
21
二、公民怎样正确行使权利？
②公民在行使自由和权 利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的 利益和其他公民的合法 的自由和权利。
①任何权利都是有 范围的。公民行使 权利不能超越它本 身的界限，不能滥 用权利。
正确 行使权利
22
23
24
31
32
33
四、公民维护权利的主要方式有哪些？
公民维权的方式包括协商、调解 、仲裁和诉讼等。一些常见的消费、 劳动争议和交通事故纠纷等，可以通
过协商解决。
协商
调解
仲裁
诉讼
是指当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接 对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解 决的一种维权方式。它是一种快速、简便的争议解决方式。 是指调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据， 对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商， 自愿达成协议，解决纠纷。它是解决纠纷的有效方式。包括人 民调解、行政调解和司法调解。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益 争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议 ，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。它是解决纠纷 的又一方式。 是公民通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益的方式 。包括民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼。
《 道德与法治 》 八年级 下 册第 三 课 《3.2依法行使权利》教学课件共20张PPT
《 道德与法治 》（统编版） 八年级 下 册第 三 课 《3.2依法行使权利》教学课件共2 0张PPT 《 道德与法治 》（统编版） 八年级 下 册第 三 课 《3.2依法行使权利》教学课件共2 0张PPT
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《 道德与法治 》（统编版） 八年级 下 册第 三 课 《3.2依法行使权利》教学课件共2 0张PPT 《 道德与法治 》（统编版） 八年级 下 册第 三 课 《3.2依法行使权利》教学课件共2 0张PPT
人教部编版八年级下册道德与法治3.2依法行使权利(共22张PPT)
题时,邻居却说养狗是他的权利。如果你是小韩,你 会怎么做?请你为小韩出出主意。
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• 第二级
我• 会第三去级和邻居协商,告诉他养狗是权利,但他侵
• 第四级
犯到我休息• 的第五权级利,公民行使权利的时候不能侵犯 他人的合法权利。或者找当地居委会投诉,还可以 找当地报刊、媒体进行曝光。最后如果都行不通, 就去法院提起诉讼。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等
谢 谢 观 赏 某公足民球 行比使赛权现利场不，能上超万越人它的本体身育的• 馆界第座限无，四虚不级席能。滥用权利。
商家负责人认真倾听了徐先生所反映的• 情第况，五并级诚恳地表示给与赔偿。
初中生小韩最近比较烦,邻居家养的一条大狗每天深夜狂吠,吵得他不能入眠,他去找对方反映问题时,邻居却说养狗是他的权利。 组内同学交流讨论，统一答案，找出疑难。 商家负责人认真倾听了徐先生所反映的情况，并诚恳地表示给与赔偿。 但是，商家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。 每个人的合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利时，也不得损害其他公民合法的自由和权利。 徐先生找到商家负责人，将手机反复修理所带来的损失以及权责，与厂家进行了长时间的沟通。 在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的判决，双方服从判决，纠纷解决。 如何理解行使权利有界限？
• （2）• 第调五解级 。 • （3）仲裁。 • （4）诉讼。
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总结：如何理解维护权利守程序？
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• 第二级
• 1.公民• 第行三使级权利应依照法定程序，按照规定的活动 方式、步• 第骤四和级 过程进行。
部编人教版八年级道德与法治下册课件：第二单元第三课3、2 依法行使权利共30张PPT
二、维护权利守程序
（2）方式二：调解
①含义：通过调解组织解决纠纷的方式。 ②依据：调解人以国家法律法规和政策 以及社会公德为依据。 ③实施：对纠纷双方进行疏导、劝说， 促进他们相互谅解，进行协商，自愿达 成协议，解决纠纷。 ④方式：人民调解、行政调解和司法调 解。
二、维护权利守程序
知识拓展:人民调解、行政调解、司法调解的区别。
妨碍国家安全的活动； ➢ ……
二、维护权利守程序
1、维护权利守程序的内涵。 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、
步骤和过程进行。
同同同样样样是是是出参开行加车坐比行车赛驶………………
二、维护权利守程序
2、遵守正当程序的意义。
遵守正当的程序,有利于公民实际享受权利, 有效避免和化解纠纷。
你如何看待这名女子的言行？
该女子的言行是错误的。作为公民，有义务遵守公共场所的秩序规则， 该女子拒绝安检，阻扰安检人员执法，扰乱公共场所秩序，是违法行为；
权利行使有界限 该女子拿着言论自由的幌子做恶意言语攻击他人的事，是不道德、不尊重
人的表现。
一、行使权利有界限 1、公民应怎样正确行使权利？（背诵）
仲裁庭
相关链接：仲裁特点： ※仲裁程序较为灵活。 ※仲裁裁决不能上诉，终局性。 ※保密性，不公开审理。 ※国际性，在100多个国家和地 区得到承认和执行。
二、维护权利守程序
房
遗
产
产
纠 纷
仲纠 纷
裁
消
各
费
种
纠
侵
纷
权
二、维护权利守程序
知识拓展
根据仲裁法的规定，有两类纠分不能仲裁： 一是婚姻、收养、监护、扶养、继承等纠
3、遵守正当程序的要求。
部编版道德与法治八年级下册 第三课 第二框 依法行使权利(共27张PPT)
出现纠纷
调解无效
剧
双方自愿
通过诉讼
C
申请仲裁
向法院起诉
仲裁
适用范围：公民与其他个人组织之间发生合同纠纷 和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 仲裁过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议， 自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
诉 讼 公民可以向法院起诉，
依法维护自身权益
民事诉讼
公民遇到人身关系或 财产关系的争议
第二单元 理解权利和义务 第三课 公民权利 第二框 依法行使权利
1. 知道权利的行使有界限。
2.学会正确行使和维护公民权利，能依照 法律程序维护自己的合法权益 。
3. 增强权利观念，学会正确行使权利。
请思考： 1. 网络谣言会产生哪些危害？
网络谣言引起了人们恐慌、扰乱了社会秩 序，影响了国家安定。损害了国家的、社会的、 集体的利益和其他公民的合法权益。
请思考： 2.“警方依法查处散布网络谣言 的行为”与“公民享有言论自由” 是否相违背？
不违背，行使权利有界限，不能滥用权利。 言论自由必须依法行使，遵守法律和道德。
请思考：
抗击新型冠状病毒疫情当前，公众场合有 人不戴口罩当有人提醒他，她说：戴不戴是我 的自由，你管得着吗？（这真是她的自由和权 利吗？ ）
请思考： 当下，戴不戴口罩真是她的自由和 权利吗？
应对新型冠状病毒，公共场所戴口 罩，是对自己、对他人、对社会最起 码的尊重。戴口罩能从源头上减少病 毒的传播。是疫情防控的关键环节。
行使权利并不是随心所欲。
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越 它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
人教版道德和法治八年级下册 第三课 第二框 依法行使权利(共20张PPT)
（二）行使权利守程序
我们行使权利应依照法定程序，按照规定 的活动方式、步骤和过程进行。 树立按照法定程序办事的意识，通过正确 的途径和方式维护自身的权益。
想一想：对比下面两幅图片，你从中得到什么结论？
遵守正当的程序
意义：遵守正当的程序，有利于公民实际 享受权利，有 效避免和化解纠纷
探究与分享P42
1.如何正确（依法）行使权利 2.权利的行使的界限 3.为什么要依照法律程序行使权利 4.依法维权的方式
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第二框 依法行使权利
案例：2018年1月5日16时44分， G1747次列车 合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫 为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻， 造成该次列车延迟发车。
人民调解：街道、社区的人民调解委员会主持 行政调解：行政机关主持 司法调解：人民法院法官的主持
仲裁：
当事人通过仲裁机构解决纠纷订立仲裁协议。
程序灵活，仲裁协议有较强的法律约束力。
通过向人民法院起诉,获得判决结果
最正规最权威，程序繁琐，法律效力最强。
民事诉讼 刑事诉讼 行政诉讼 （民告官）
梳理张某和村民、厂家的纠纷
√D．①②③④
4.杨某自2017年2月开始，共偷盗公共财物6万 余元。经调查属实后，人民检察院决定对他提 起诉讼。对杨某的诉讼是( )
√A．刑事诉讼
B．民事诉讼 C．行政诉讼 D．非诉讼手段
人民调解
1.维护权利也应依行 司照政 法法调 调定解解程序
协商
2.维护民权事利诉的讼方式 刑事自诉 行政诉讼
调解 仲裁 诉讼
随堂练习
1.广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们（ ）
①公民行使权利不受任何限制
人教部编版道德和法治八年级下册3.2依法行使权利(共37张PPT)
•西安奔驰车消费争议案：
2019年4月，西安一位女士在奔驰4S店购买了一台新车， 还没开1公里车就出现了发动机漏油的问题。
协商
协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。 日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
自愿互谅为基础 法律法规为依据 直接对话定责任 达成协议解纠纷
•西安奔驰车消费争议案：
思考回答
不正确。 陈某的行为已违反法律；扰乱了公共秩序；不实言论将引起 民众恐慌，造成不良社会影响等； 这些牌友的行为不利于疫情防控；非常时期聚众会影响他人 生命健康、危害公共安全等。
思考回答
面对疫情不造谣、不信谣、不传谣； 要有公德心，从自身做起，遵守宪法法律，尊重社会公德； 公民享有言论自由、人身自由等广泛的权利，但任何权利都是 有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过 程进行。
面对校园欺凌
（3）请你谈谈面对校园欺凌我们该怎么做？ ◎寻求帮助 ◎保护自己 ◎锻炼身体 ◎团结同学 ◎树立自信
（4）公民行使权利时遵守正当的程序有何意义？
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠 纷，有利于维护自身权益。
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出 的限制性规定
• 我国宪法规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
• 我国宪法规定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺 或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
• 我国宪法第四十一条：中华人民共和国公民对于任何国家 工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和 国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、 控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害 ……
人教(部编版)道德与法治八年级下册3.2依法行使权利(共49张PPT)
权
旅行社负责人认真倾听了小云爸爸的诉求，立即
之 找来与小云爸爸发生冲突的员工核查情况。 路
—
协
最终，旅行社依照相关合同内容为小云爸爸办理
商 了解约和退款，小云爸爸和工作人员也为上次的不友
好态度相互道了歉，彼此握手言和。
1
协商
含义：是当事人之间自行解决纠纷的方式。
（1）适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过 协商解决。 （2）优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。 （3）协商的程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直 接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
5.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”
对此理解正确的是（ ）
①公民在行使权利时没有绝对的自由
A
②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他
人的利益
③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
调解，仲裁，诉讼等维权难方式点维护合法权益
3月15日，本应在租住地居家观察的梁某妍，(女， 47岁，澳大利亚籍，就职于拜耳医药保健有限公司， 3月14日由首都机场入境进京，工作居留许可有效期 至2020年9月5日。)未戴口罩在小区内跑步，社区卫 生防疫工作人员发现后进行劝阻，但该人情绪激动， 拒不配合。民警到场后，对梁某妍进行了批评教育， 要求其严格遵守疫情防控相关规定，梁某妍表示服 从管理，未再外出。
我可以挥动拳头，但 是绝不能碰到另一个 人的鼻子
奥利弗·温德尔·霍 姆斯
这句话说明了什么？
揭示目标：
一、情感、态度与价值观目标：增强权利观 念和依法维护自己合法权利的概念。
部编版八年级下道德和法治 2.3.2依法行使权利(共18张PPT)
维护权利守程序
（2）①公民行使权利应依照法定程序， 按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 ②每个公民都应该树立按照法定程序办 事的意识，通过正确的途径和方式，维 护自身权益。③公民权利如果受到损害， 要依照法定程序维护权利。维护权利要 用协商、调解、仲裁和诉讼等方式进行。
方式 适用范围 特点
过程
《中华人民共和国传染病防治法》第四十二条 传染
病暴发、流行时，县级以上地方人民政府应当立即组织力 量，按照预防、控制预案进行防治，切断传染病的传播途 径，必要时，报经上一级人民政府决定，可以采取下列紧 急措施并予以公告：
（一）限制或者停止集市、影剧院演出或者其他人群聚集 的活动； （二）停工、停业、停课；
案例回顾
• 2020年3月4日，南城派出所接到群众报警：在闫壁村小区 门口，有人闹事。接报后，南城派出所民警迅速赶赴现场， 依法开展调查，基本查清了案情事实。
• 经查，3月4日18时许，违法行为人贾某（女，31岁，租住 在闫壁村小区）在没有闫壁村小区通行证的情况下，回小 区给孩子取上网课的学习课本，遭到工作人员拒绝后，欲 强行进入小区，被工作人员劝阻，推倒在小区门外，后贾 某谩骂工作人员，在网上引发围观。
合同纠纷 灵活
当事人根据他们之间订立的仲裁
仲 财产权益争议 ②不公开审 协议，自愿将其争议提交仲裁，
裁 理，有效保 并受仲裁裁判约束。 ①人身关系、财 护当事人 ①人身关系、财产关系发生争议，依法
诉 产关系发生争议； ②人身、财产侵
最权威、
向人民法院提起民事诉讼。②侵犯人身、 财产，依法向人民法院提起刑事自诉。
（5）抗诉：是指人民检察院对人民法 院作出的判决、裁定，认为确有错误时， 依法向人民法院提出重新审理要求的诉 讼活动。在我国，抗诉是法律授予人民 检察院代表国家行使的一项法律监督权。
人教部编版初中道德与法治八年级下册3.2依法行使权利课件 (共21张PPT)
C
D
平台显示店家准备货品就用了50分钟，让人十分生气。”王先 生给了店家一个差评，并且在饭里放烟灰，将图片上传后，声 称店家出品不但慢，还不卫生，并在评论里留下辱骂性语言。
你认为王先生的做法法对吗？为什么？
出谋划策
小组合作探究：
如果你是王先生，你会如何维护自己的权利？
（二）维护权利守程序。 1、结合生活实际谈一谈，为什么要遵守正当的程序？
甲队球迷的行为可能造成哪些危害？（从对自 己、他人和社会的角度思考）
依法行使权利的意义：
1、有效维护自身的合法权益； 2、尊重和保护了他人的合法权益； 3、有利于构建和谐社会。
活动四：法安天下 树立合法程序思维
某外卖平台用户王先生称，6月23日早9点，他在饿了么上
定了份一份炒饭，“9点订了外卖，却等了62分钟才送到，看
3、当事人向调解中心提出调解申请时，需按要求办理。 调解人以________为依据，对纠纷双方进行疏导、劝 说，从而达到解决纠纷的目的。( C) ①国家法律法规 ②国家政策 ③双方利益关系 ④社 会公德 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 4、杨某自2017年2月开始，共偷盗公共财物6万余元。经 调查属实后，人民检察院决定对他提起诉讼。对杨某的 诉讼是( A ) A、刑事诉讼 B、民事诉讼 C、行政诉讼 D、非诉讼手段
头脑风暴
提到用手机软件订“外卖”，你会想到什么？
第三课 第二课时
依法行使权利
教学目标
情感态度价值观 增强公民权利意识， 自觉依法行使权利， 树立合法程序思维。 能力目标 1.提高权利保护意识 和能力，明辨生 活中的是非曲直。 2.形成按规则、程序 办事的能力。 知识目标
1．知道公民行使权 利的界限是什么。
部编版《道德与法治》八年级下册3.2《依法行使权利》课件(共34张PPT)
思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪 些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？
2021/5/25
16
1、公民权利受到损害，要依照法定 程序维护权利。维护权利的方式包 括协商、调解、仲裁和诉讼等
2021/5/25
17
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功能的一种 设计方式。
和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和
20利21/5益/25 的行为。
11
探究与分享
2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上 海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四 岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的 全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起 飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公 司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行
你认为消费者小刘该如何维护自己的权利。
2021/5/25
25
【提示】
（1）、与经营者协商和解； （2）、请求消费者协会调解； （3）、向有关行政部门申诉； （4）、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构 仲裁；
（5）、向人民法院提起诉讼；
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学习了本课后，你有哪些收获和感想？
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探究与分享
P43：小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西 受伤。双方家长就赔偿事宜协商不成，产生纠纷。经 街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解 后双方得到满意的解决。
请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特 优势。
【提示】一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四 是低耗性；五是和谐性。
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部编版八年级《道德与法治》下册3.2《依法行使权利》课件(共24张PPT)
③小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调节、申诉、
仲裁、诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。
板书设计
行使权利 有界限 依法家的、社会的、集体 的和其他公民合法的自由和权利 协商 调解 仲裁 诉讼
维护权利守 程序
课堂练习 1.“我是网民我怕啥，我的言论我作主”对此言论，你的观点 是（ D ） ①我国公民的权利真实广泛，言论绝对自由 ②公民有言论自由，但要好好珍惜 ③公民发表言论必须严格遵守宪法和法律 ④公民行使言论自由权不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利 A.①②③ B. ② ④ C.①③④ D.②③④
C
但是，厂家思量后又觉得自己让步太多， 利益受损，不愿如期支付赔偿。
⑷公民可以通过 诉讼向人民法院 起诉， 徐先生无奈之下，来到 法院，提起 民事诉讼。 依法维护自身权益。
在法院严格的诉讼程序下，法院给出公正的
判决，双方服从判决，纠纷解决。 民事 刑事 行政 诉讼 自讼 诉讼
人身关系或 财产关系争议 行政机关违法或 侵犯自己人身、 不当行政行为的 财产权利 侵犯
程序较为灵活 不公开审理 有效保护当事人
消费、劳动争议和 交通事故纠纷 广泛适用 合同纠纷 财产权益争议 人身、财产争议违 法行政行为
诉讼
当事人及代理 人 人民法院
最正规最权威，维 权的最后屏障
案例分析： 小刘在我市某商场买了一双名牌运动鞋。两天后， 发现这双鞋有严重的质量问题，于是小刘找到该商场
2.市民小刘的轿车停放在超市停车场时车牌被盗，他很担心在 路上行驶时被交警查处。为此，他应该（ B ）
A.去偷别人的车牌来用 B. 马上报警，同时去车管所补办车牌 C.自认倒霉，只能去补办新车牌 D.向法院提起行政诉讼，维护自己的合法权益
部编道德与法治八下3.2依法行使权利(共20张PPT)
第二单元 理解权利与义务 第三课公民权利
第2课时
依法行使权利
学习目标
1、知道行使权利的界限，懂得依 法行使权利；
2、了解维护权利的方式，知道如 何依法维护权利。（重难点）
行使权利有界限
小张和小林是邻居，小林是音乐爱好者，下班回到家后，经常半夜的 时候还在听音乐，弹钢琴。终于小张不能超 越界限
不能滥 用权利
行使权利有界限
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
行使权利有界限
①禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告 陷害。 ②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 ③对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机 关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和 打击报复。 ④禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿 童。 ⑤中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉 和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和 利益的行为。
我们在行使自由和权利的时候，不能滥用权
利，不能损害其他公民的合法的自由和权利。
行使权利有界限
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不 能超越它本身的界限,不能滥用权利。 （2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法 的自由的权利。 （3）个人的自由和权利不能以损害国家利益、 社会利益和集体利益为代价。
维护权利守程序
•（2）调解。
• ①调解也是解决纠纷的有效方式。调解人 以国家法律法规和政策以及社会公德为依 据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他 们相互谅解，进行协商，自愿达成协议， 解决纠纷。②我国调解方式主要有人民调 解、行政调解和司法调解。
维护权利守程序
（3）仲裁。
①仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷 和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。 ②当事人根据他们之间订立的仲裁协议， 自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约 束。
初中道德与法治八年级下册第二单元第三课第二框依法行使权利课件
定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、
维护宪法尊严。
知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确
维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学
会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的
限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉
遵守宪法、维护宪法尊严。
14
（五）课外空间拓展
学校组织学生到当地镇级法院开展一次旁听庭审活动。
活动目的： 通过旁听庭审，了解相 关程序和法律规定，增 强程序意识和法治观念。
师生准备： 了解注意事项，查询 开庭公告，了解相关 法律知识。
旁听： 感受审判过程， 遵守旁听纪律。
总结： 交流旁听感悟， 增强法律意识。
在准备环节：师生分工合作，教师联系法院，做好预案； 学生整理学习笔记，复习巩固所学知识，为旁听课做好准备。
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 重难点及方法 05 教学过程 06 板书设计
一、教材分析
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。
本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、
“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行
使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规
04
三、教学目标
情感、态度、价值观
明白宪法对公民行使权利作 出的限制性规定是对公民权 利的保护，增进热爱宪法的 情感，自觉遵守宪法、维护 宪法尊严。
能力目标
结合案例和自己的实际情 况学会依法行使权利和维 护权利。
知识目标
知道任何权利都是有范围的， 依法行使权利的道理，明确 维护权利守程序的原因和方 式。
05
人教版道德与法治八年级下册3.2依法行使权利(共20张PPT)
交流：爷爷去和泳裤的销售者“讲道理”，能 否使事情得到妥善的解决呢？
生活中，你遇到过类似的侵权行为吗？ 是怎样解决的？请结合自身经历，小组合 作，续写情境。
设想一下这场“泳裤风波”将会如何 发展……
1.协商
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人 在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
晚饭时间就要到了，爷爷却还没有回家。这时刘星慌 里慌张地跑回来向大家报告，爷爷被派出所给抓走了！ 原来爷爷本想拿着冒牌泳裤去和售货员协商解决的办法， 没想到售货员却指责爷爷是把泳裤调包的骗子，于是双 方都报了警……
思考：通过协商，没能顺利解决问
题，我们又该怎么办呢？
2.调解
调解也是解决纠纷的有效方式。 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依 据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解， 进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法 调解。
案例分析
刘星的爸爸胡一统是一家外资企业的员工。公司认为 胡一统和其他4名同事肆意通过群发电子邮件，恶意诋毁 其主管的人格，故依据公司内部的奖惩管理办法，对胡一 统作出重大违纪辞退处理。胡一统不服，向劳动争议仲裁 委员会申请仲裁，要求撤销公司的辞退公告并赔偿经济补 偿金、赔偿金等共计人民币13000元。
讨论：胡一统是用什么方式来进行维权的？
3.仲裁
仲裁是解决民事纠纷的又一方式。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其 争议提交仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束。
仲裁委经审理认为，该公司所提供的“规章制度”没有 经过职工代表大会或者全体职工讨论，没有经过民主程序 讨论通过，公司的奖惩管理办法无法律效力。公司不能依 照奖惩管理办法对胡一统作出违纪辞退处理，对胡一统请 求撤销辞退公告，仲裁委予以支持。胡一统请求的经济补 偿金，因支付了赔偿金再支付经济补偿金无法律依据，仲 裁委不予支持。
生活中，你遇到过类似的侵权行为吗？ 是怎样解决的？请结合自身经历，小组合 作，续写情境。
设想一下这场“泳裤风波”将会如何 发展……
1.协商
协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人 在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话， 摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以 解决。
日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。
晚饭时间就要到了，爷爷却还没有回家。这时刘星慌 里慌张地跑回来向大家报告，爷爷被派出所给抓走了！ 原来爷爷本想拿着冒牌泳裤去和售货员协商解决的办法， 没想到售货员却指责爷爷是把泳裤调包的骗子，于是双 方都报了警……
思考：通过协商，没能顺利解决问
题，我们又该怎么办呢？
2.调解
调解也是解决纠纷的有效方式。 调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依 据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解， 进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法 调解。
案例分析
刘星的爸爸胡一统是一家外资企业的员工。公司认为 胡一统和其他4名同事肆意通过群发电子邮件，恶意诋毁 其主管的人格，故依据公司内部的奖惩管理办法，对胡一 统作出重大违纪辞退处理。胡一统不服，向劳动争议仲裁 委员会申请仲裁，要求撤销公司的辞退公告并赔偿经济补 偿金、赔偿金等共计人民币13000元。
讨论：胡一统是用什么方式来进行维权的？
3.仲裁
仲裁是解决民事纠纷的又一方式。 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其 争议提交仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束。
仲裁委经审理认为，该公司所提供的“规章制度”没有 经过职工代表大会或者全体职工讨论，没有经过民主程序 讨论通过，公司的奖惩管理办法无法律效力。公司不能依 照奖惩管理办法对胡一统作出违纪辞退处理，对胡一统请 求撤销辞退公告，仲裁委予以支持。胡一统请求的经济补 偿金，因支付了赔偿金再支付经济补偿金无法律依据，仲 裁委不予支持。
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情景二
小区里，一些车主不按规定停 放车辆，影响了人们的正常生 活和出行。
情景三
小柳采用匿名的方式诬告单位 领导贪污。
明辨是非
想一想：
情景中的人有没有正确 行使自己的权利？ 为什么？ 没有。他们的行为损害 到了国家、社会、集体 的利益以及他人的合法 权利和自由。
1.他们将要实施的行为，受法 律的保护吗？
仲裁协议、法律
广泛适用
合同纠纷 财产权益争议
诉讼
当事人及代 理人人民法院
事实、法律法规
人身关系、财产关系 争议违法行政行为
张某的维权途径
灵
活
与厂家协商和解
运ห้องสมุดไป่ตู้
不成
用
请求人民调解委员调解
维
不成
权
方
提请仲裁机关仲裁
式
不服
向人民法院提起诉讼
课堂小结
1.不能超越权利的界限，不能滥用权利。
以案说法
如此维权
刘女士在某化妆品店买了一套化妆品，但是用后脸变红变痒，并 长了些痘痘，这使爱美的她很痛苦。她召集了几名亲戚朋友，愤怒 地找到该化妆品店，并实施动手打砸，造成该店巨大损失，刘女士 最终因故意毁坏财物罪被判处有期徒刑一年。
刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？ 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
思考：该女子的行为有什么 危害？给我们什么启发？
该女子的行为是违法行为，她的行为不仅会影响整个高铁的正常运行秩序，扰乱社 会治安，还会影响其他乘客的合法权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利。
情景一
青年王某闲来无聊，在网上发 布了一些假消息，引起了网友 的不安扰乱了社会秩序。
你我来支招 ——《村民张某的烦恼》
村民张某在某机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播 种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某 赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无 质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵 挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新 调试，不同意赔偿相关损失。
方式： 我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
人民调解 行政调解
人民调解委员会主持
和平解决纠纷
行政机关主持 说服教育的方式解决纠纷
调解书具有法律效力
调 解
司法调解
人民法院法官主持
为此，双方仍争执不下，各执一词，人民调 解委员会的调解未能取得成功。
张某很无奈，面对这种情况，他还能怎么办？
出现纠纷 调解无效
行政诉讼
行政机关的行为侵犯 自己权利
优势
快速便捷的争议解决方 式
解决纠纷的有效方式
程序灵活，不公开审理 有效保护当事人
最正规最权威，维权的 最后屏障
维护权利的方式
方式
参与人
依据
适用
协商
当事人
事实 法律 道理
消费、劳动争议和交 通事故纠纷等
调解 仲裁
当事人 调解人
当事人 仲裁庭
事实、法律法规政策、 公德
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
仲裁
公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将 其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
诉讼
公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。
民事诉讼
人身关系或财产关系 的争议
刑事诉讼
侵犯人身、财产权利 的行为
2.如果不按法定程序进行选举， 会造成怎样的影响？
《中华人民共和国选举法》节选
第三条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选 举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
第三十五条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表的选举，应当严 格依照法定程序进行，并接受监督。任何组织或者个人都不得以任何方式干 预选民或者代表自由行使选举权。
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 协商、调解、仲裁、诉讼
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流， 将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成 的损失与厂家负责人进行沟通。
厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了 详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议 该事件的解决方式。张某也参加了会议。
……
出版盗版刊物、淫秽色情读物等 聚众赌博、非法集会等 ……
这说明了什么？ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限， 不能滥用权利。
在安徽合肥高铁站一列由合 肥开往广州南的列车上，一名带 着孩子的妇女罗某以等老公为名， 用身体强行阻挡车门关闭，并让 列车员通知检票员放行其老公。 列车员和乘客多次劝解无果，最 后造成列车晚点4分钟。
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第二课时 依法行使权利
学习目标：
1.知道行使权利的界限,懂得依法行使 权利。（重点） 2.了解维护权利的方式,知道如何正确 维护权利。（难点）
想一想，填一填
公民合法的自由和权利 言论自由
超越权利范围的违法行为 散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等
出版自由 集会自由
最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，并给予一定 经济上的补偿。
一些常见的消费、劳动争议和交通 事故纠纷等，可以通过协商解决。
快速、简便
当事人可以在自愿、互谅的基础上， 依据法律，直接对话，分清责任， 达成协议，纠纷解决。
但是，张某仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己 和村民们的权益还是没有得到充分维护。
双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民 的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。
调解员晓之以理，动之以情，最后张某仍然觉得赔偿 过少，厂家也不肯让步。
调解
特点： 调解也是解决纠纷的有效方式。
依据：
调解人以国家法律法规 和政策以及社会公德 为依据，对纠纷双方进行 疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。
意义
遵守正当程序，有利于公民实际享受权利、有效避免 和化解纠纷。
1.公民如何依法行使权利?
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的 界限，不能滥用权利。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步 骤和过程进行。
小区里，一些车主不按规定停 放车辆，影响了人们的正常生 活和出行。
情景三
小柳采用匿名的方式诬告单位 领导贪污。
明辨是非
想一想：
情景中的人有没有正确 行使自己的权利？ 为什么？ 没有。他们的行为损害 到了国家、社会、集体 的利益以及他人的合法 权利和自由。
1.他们将要实施的行为，受法 律的保护吗？
仲裁协议、法律
广泛适用
合同纠纷 财产权益争议
诉讼
当事人及代 理人人民法院
事实、法律法规
人身关系、财产关系 争议违法行政行为
张某的维权途径
灵
活
与厂家协商和解
运ห้องสมุดไป่ตู้
不成
用
请求人民调解委员调解
维
不成
权
方
提请仲裁机关仲裁
式
不服
向人民法院提起诉讼
课堂小结
1.不能超越权利的界限，不能滥用权利。
以案说法
如此维权
刘女士在某化妆品店买了一套化妆品，但是用后脸变红变痒，并 长了些痘痘，这使爱美的她很痛苦。她召集了几名亲戚朋友，愤怒 地找到该化妆品店，并实施动手打砸，造成该店巨大损失，刘女士 最终因故意毁坏财物罪被判处有期徒刑一年。
刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？ 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
思考：该女子的行为有什么 危害？给我们什么启发？
该女子的行为是违法行为，她的行为不仅会影响整个高铁的正常运行秩序，扰乱社 会治安，还会影响其他乘客的合法权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利。
情景一
青年王某闲来无聊，在网上发 布了一些假消息，引起了网友 的不安扰乱了社会秩序。
你我来支招 ——《村民张某的烦恼》
村民张某在某机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播 种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某 赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无 质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵 挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新 调试，不同意赔偿相关损失。
方式： 我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
人民调解 行政调解
人民调解委员会主持
和平解决纠纷
行政机关主持 说服教育的方式解决纠纷
调解书具有法律效力
调 解
司法调解
人民法院法官主持
为此，双方仍争执不下，各执一词，人民调 解委员会的调解未能取得成功。
张某很无奈，面对这种情况，他还能怎么办？
出现纠纷 调解无效
行政诉讼
行政机关的行为侵犯 自己权利
优势
快速便捷的争议解决方 式
解决纠纷的有效方式
程序灵活，不公开审理 有效保护当事人
最正规最权威，维权的 最后屏障
维护权利的方式
方式
参与人
依据
适用
协商
当事人
事实 法律 道理
消费、劳动争议和交 通事故纠纷等
调解 仲裁
当事人 调解人
当事人 仲裁庭
事实、法律法规政策、 公德
双方自愿 申请仲裁
通过诉讼 向法院起诉
仲裁
公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他 财产权益争议时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将 其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
诉讼
公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。
民事诉讼
人身关系或财产关系 的争议
刑事诉讼
侵犯人身、财产权利 的行为
2.如果不按法定程序进行选举， 会造成怎样的影响？
《中华人民共和国选举法》节选
第三条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选 举权。依照法律被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
第三十五条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表的选举，应当严 格依照法定程序进行，并接受监督。任何组织或者个人都不得以任何方式干 预选民或者代表自由行使选举权。
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 协商、调解、仲裁、诉讼
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流， 将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成 的损失与厂家负责人进行沟通。
厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了 详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议 该事件的解决方式。张某也参加了会议。
……
出版盗版刊物、淫秽色情读物等 聚众赌博、非法集会等 ……
这说明了什么？ 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限， 不能滥用权利。
在安徽合肥高铁站一列由合 肥开往广州南的列车上，一名带 着孩子的妇女罗某以等老公为名， 用身体强行阻挡车门关闭，并让 列车员通知检票员放行其老公。 列车员和乘客多次劝解无果，最 后造成列车晚点4分钟。
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第二课时 依法行使权利
学习目标：
1.知道行使权利的界限,懂得依法行使 权利。（重点） 2.了解维护权利的方式,知道如何正确 维护权利。（难点）
想一想，填一填
公民合法的自由和权利 言论自由
超越权利范围的违法行为 散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等
出版自由 集会自由
最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，并给予一定 经济上的补偿。
一些常见的消费、劳动争议和交通 事故纠纷等，可以通过协商解决。
快速、简便
当事人可以在自愿、互谅的基础上， 依据法律，直接对话，分清责任， 达成协议，纠纷解决。
但是，张某仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己 和村民们的权益还是没有得到充分维护。
双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民 的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。
调解员晓之以理，动之以情，最后张某仍然觉得赔偿 过少，厂家也不肯让步。
调解
特点： 调解也是解决纠纷的有效方式。
依据：
调解人以国家法律法规 和政策以及社会公德 为依据，对纠纷双方进行 疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。
意义
遵守正当程序，有利于公民实际享受权利、有效避免 和化解纠纷。
1.公民如何依法行使权利?
（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的 界限，不能滥用权利。 （2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步 骤和过程进行。