价值与价值观—2014公开课课件
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价值与价值观ppt课件
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物 本身是没有需求的；
满足① 人的价值： 人的属性
满足②
他人、社会的 需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以
自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，
自身也有需要。
6
（3）、对人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价主要是看他
的贡献，看他为社会、为人民贡献了 什么
8
材料一：长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够 合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
价值观（片面注重经济价值观）---认识和评价（森林 仅被看作是食品、原料和资本的源泉）
材料二：近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环 境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看 作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、 蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中 华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管 理.
7
3、价值观及其导向作用 （1）、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，是由社会存在 决定的，同时，它也对社会存在具有重大的 反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制 约和导向作用。
请问：这些作用具体表现在哪些方面呢？ 我们一起来看几个材料。
价值观（科学生态价值观)--认识和评价（还认识到它 可以防风固沙、蓄水、净化空气，旅游资源）
结论：价值观影响着人们对事物的认识和评价 9
材料三：过去我们发展经济：为了追求经济效 益，社会效益和生态效益受些损害无所谓，因此 在经济发展中片面追求经济速度，乱砍乱伐，造 成生态破坏，资源浪费，环境污染。
价值与价值观(共15张PPT)
A 、价值观的形成和自我实现 B 、价值观所起的导向作用 C 、价值观的客观评价标准 D 、价值观的时代性和阶级性
3、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人， 快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：
A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准 B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值 C 、人与人相处时应该不断追求独特方式 D 、生活中关心别人比关心自己重要
价值的定义有：的一人，事俯下物身所子给具人民有当牛的马。能够满足主体 需要人 主的的 体属价 需性值 要有有的和：的的人人人属功，，情所性把能愿名具和做。字野有功刻草入的能，石等能。头着，够地想下“满的不足火朽烧”。；
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为通了多过数劳人更动好满地活足。他 骑在人民头上的，人人和民把自他我摔垮；
C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：
A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用 D 、价值观是一种社会意识
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
请尝试按把照名价字值刻入的石定头义的，来名给字人比的尸首价烂值得下更早定；义。
只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价他值活着在别于人创就不造能价活值的人，，在他于的下对场社可会以看的到责；任和 贡他献人，以即及高通自他，活过 己很着自的高为己需。了多的要数活。人动更好来地满活足的人自，己群所众属把他的抬社举会得很、
二、价值观不同
3、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人， 快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：
A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准 B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值 C 、人与人相处时应该不断追求独特方式 D 、生活中关心别人比关心自己重要
价值的定义有：的一人，事俯下物身所子给具人民有当牛的马。能够满足主体 需要人 主的的 体属价 需性值 要有有的和：的的人人人属功，，情所性把能愿名具和做。字野有功刻草入的能，石等能。头着，够地想下“满的不足火朽烧”。；
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为通了多过数劳人更动好满地活足。他 骑在人民头上的，人人和民把自他我摔垮；
C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：
A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用 D 、价值观是一种社会意识
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
请尝试按把照名价字值刻入的石定头义的，来名给字人比的尸首价烂值得下更早定；义。
只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价他值活着在别于人创就不造能价活值的人，，在他于的下对场社可会以看的到责；任和 贡他献人，以即及高通自他，活过 己很着自的高为己需。了多的要数活。人动更好来地满活足的人自，己群所众属把他的抬社举会得很、
二、价值观不同
《价值和价值观》课件
社会不同群体之间，可能会因为文化、宗教、政治等方面 的差异而产生价值观的冲突。
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
《价值和价值观》课件
价值观的作用：指导个人行 为、影响社会风气、塑造文
化传统
价值和价值观的关系
价值是客观存在 的，而价值观是 主观的
价值是事物的内 在属性，而价值 观是人对事物的 评价和看法
价值是客观的， 而价值观是主观 的
价值是普遍的， 而价值观是特定 的
价值观的形成和发展
第三章
个人价值观的形成过程
家庭影响：父母的价值观和行为方式对子女的影响 学校教育：学校教育中的道德教育、价值观教育等对个人价值观的形成 社会环境：社会文化、社会风气、社会制度等对个人价值观的影响 个人经历：个人的生活经历、成长经历等对个人价值观的形成
价值观的冲突和整合
第五章
价值观冲突的表现和原因
表现：不同价值观 之间的矛盾和冲突， 如个人主义与集体 主义、自由与秩序 等
原因：社会环境、 文化背景、教育程 度、个人经历等因 素的影响
解决：通过沟通、 理解、尊重和包容 ，寻求共识和整合
影响：价值观冲突 可能导致人际关系 紧张、社会不稳定 等问题
社会价值观的形成和影响
社会价值观的形成：受到社会环境、文化传统、教育背景等因素的影响 社会价值观的发展：随着社会进步、科技发展、文化交流等不断变化 社会价值观的影响：对人们的行为、思想、观念产生深远影响，影响社会风气、道德标准等 社会价值观的传播：通过教育、媒体、社交等途径传播，影响更多人的价值观形成和发展
跨文化价值观的冲 突：不同文化背景 下的价值观差异可 能导致冲突
跨文化价值观的整 合：通过理解和尊 重不同文化背景下 的价值观，实现价 值观的整合
跨文化价值观的冲 突解决：通过沟通 、理解和妥协，解 决跨文化价值观的 冲突
跨文化价值观的整 合案例：分享一些 成功的跨文化价值 观整合案例，如跨 国公司的管理实践 等
化传统
价值和价值观的关系
价值是客观存在 的，而价值观是 主观的
价值是事物的内 在属性，而价值 观是人对事物的 评价和看法
价值是客观的， 而价值观是主观 的
价值是普遍的， 而价值观是特定 的
价值观的形成和发展
第三章
个人价值观的形成过程
家庭影响：父母的价值观和行为方式对子女的影响 学校教育：学校教育中的道德教育、价值观教育等对个人价值观的形成 社会环境：社会文化、社会风气、社会制度等对个人价值观的影响 个人经历：个人的生活经历、成长经历等对个人价值观的形成
价值观的冲突和整合
第五章
价值观冲突的表现和原因
表现：不同价值观 之间的矛盾和冲突， 如个人主义与集体 主义、自由与秩序 等
原因：社会环境、 文化背景、教育程 度、个人经历等因 素的影响
解决：通过沟通、 理解、尊重和包容 ，寻求共识和整合
影响：价值观冲突 可能导致人际关系 紧张、社会不稳定 等问题
社会价值观的形成和影响
社会价值观的形成：受到社会环境、文化传统、教育背景等因素的影响 社会价值观的发展：随着社会进步、科技发展、文化交流等不断变化 社会价值观的影响：对人们的行为、思想、观念产生深远影响，影响社会风气、道德标准等 社会价值观的传播：通过教育、媒体、社交等途径传播，影响更多人的价值观形成和发展
跨文化价值观的冲 突：不同文化背景 下的价值观差异可 能导致冲突
跨文化价值观的整 合：通过理解和尊 重不同文化背景下 的价值观，实现价 值观的整合
跨文化价值观的冲 突解决：通过沟通 、理解和妥协，解 决跨文化价值观的 冲突
跨文化价值观的整 合案例：分享一些 成功的跨文化价值 观整合案例，如跨 国公司的管理实践 等
价值与价值观公开课ppt课件
社会存在和社会意识的关系？
价在有社重值具会观有要存作重的在驱为 大一 反动决 反种 作、定 作制社 用用会 ，约意 对和社导识 人会， 们向意对 的作识用社行会为。存具
22
马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的 景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的 商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿 物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说 明（ ）
习近平主席2014年五四青年节在 北京大学座谈会上的讲话
为什么“每个时代都有每个时代 的精神，每个时代都有每个时代的价值观念”？
21
正确的价值观有积极的导向作用，错误的价值 观有消极的导向作用
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会
形成对事物价值的总的看法和根本观点。
是共性与个性、一般与个别的关系。
6
哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系
经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值 文学价值
具体
个
领域
性
人的需要与事物属性之 间的一种特定关系，即 事物对人的积极意义。
哲学 共 领域 性
7
பைடு நூலகம்
D 哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观 点和评价标准 D、事物对人的积极意义
价值观
选择
结果
价 值
片面注重 经济价值 而忽视其
乱砍滥伐
生态价值
观
科学生态 价值观
植树造林
生态系统 衰退
将会改善 生态环境
价值观
正确
错误
成功 失败
27
价
价在有社重值具会观有要存作重的在驱为 大一 反动决 反种 作、定 作制社 用用会 ，约意 对和社导识 人会， 们向意对 的作识用社行会为。存具
22
马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的 景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的 商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿 物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说 明（ ）
习近平主席2014年五四青年节在 北京大学座谈会上的讲话
为什么“每个时代都有每个时代 的精神，每个时代都有每个时代的价值观念”？
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正确的价值观有积极的导向作用，错误的价值 观有消极的导向作用
二、价值观的导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会
形成对事物价值的总的看法和根本观点。
是共性与个性、一般与个别的关系。
6
哲学意义上的价值与具体领域的价值的关系
经济价值 道德价值 审美价值 医疗价值 文学价值
具体
个
领域
性
人的需要与事物属性之 间的一种特定关系，即 事物对人的积极意义。
哲学 共 领域 性
7
பைடு நூலகம்
D 哲学上讲的价值是（ ）
A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观 点和评价标准 D、事物对人的积极意义
价值观
选择
结果
价 值
片面注重 经济价值 而忽视其
乱砍滥伐
生态价值
观
科学生态 价值观
植树造林
生态系统 衰退
将会改善 生态环境
价值观
正确
错误
成功 失败
27
价
价值与价值观(共15张PPT)
A 、认识和发现真理，是我们不屑的追求和永恒的使命
B 、社会文明和哲学发展不可分 C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明： A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为了多数人更好地活。 通过劳动满足他 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 人和自我
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 请尝试按照价值的定义来给人的价值下定义。 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 贡献，即通过自己的活动来满足自己所属的社会、 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很 他人以及自己的需要。 高，很高。
试从哲学的角度讨论一下中美军人在战场不利的情况下为 什么会有不同的选择？
案例分析之二：李约瑟之问
英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科 学（17世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？ 此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著 名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲 之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但 不同的科技价值观 是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传 过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。 观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科 学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看 来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽 不同的社会发展进程 管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然 都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧 洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富， 启示：价值观对于人们认识世界和改造世界的活动具有 许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾， 重要的导向作用。 他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西 班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。 试从哲学的角度分析造成近代中国和欧洲社会发展迥然不同一大原 因是什么？给予我们什么启示？
《价值和价值观》ppt课件
目录•价值和价值观基本概念•中西方价值观念比较•当代社会主流价值观念剖析•青少年价值观培养与教育策略•企业文化建设中价值观塑造实践•总结：树立正确价值观念，引领良好社会风尚01价值和价值观基本概念价值定义及分类价值定义价值分类价值观含义与特点价值观含义价值观特点具有主观性、相对稳定性、历史性和社会性等特点。
不同个体、不同民族、不同时代的价值观可能存在差异。
价值观形成过程社会环境熏陶个人经验积累理性思考和选择实践验证和调整02中西方价值观念比较西方东方西方法律是社会秩序的基础，道德观念相对灵活。
东方道德是社会秩序的核心，法律观念较为固定。
西方东方冲突表现文化差异导致的误解和偏见。
经济利益引发的矛盾和冲突。
政治制度差异造成的对立和分歧。
融合趋势全球化推动文化交流与融合。
经济发展促进价值观念的趋同。
国际合作推动政治互信与理解。
引发对传统价值观念的反思与重构。
价值观念变革的趋势从单一价值观向多元价值观转变。
从封闭保守向开放包容转变。
从传统权威向现代理性转变。
03当代社会主流价值观念剖析富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善个人主义功利主义竞争主义030201不同社会制度下价值观念比较社会主义与资本主义价值观念比较中国特色社会主义与西方资本主义价值观念比较不同历史时期价值观念比较04青少年价值观培养与教育策略青少年价值观现状及问题价值观多元化功利化倾向价值观冲突家庭、学校、社会在青少年价值观培养中作用家庭作用家庭是孩子的第一个教育场所，家长的言传身教对孩子价值观的形成具有重要影响。
家长应该树立良好的榜样，传递正确的价值观念。
学校作用学校是青少年成长的重要场所，通过德育课程、校园文化建设和实践活动等多种途径，引导学生树立正确的价值观。
社会作用社会环境对青少年价值观的影响不容忽视。
社会应该营造积极向上的文化氛围，传递正能量，为青少年提供健康成长的土壤。
隐性教育将价值观教育渗透到青少年的日常生活中，如通过校园文化、影视作品、网络文化等潜移默化地影响他们的价值观念。
《价值与价值观》课件
要时所产生的消极意义。
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
价值与价值观-课件(共24张)
主观性
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
政治统编版必修4 6.1价值与价值观(共35张ppt)
【原理1】
【原理内容】
1、人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会
价值和自我价值的统一。
人
2、人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需
生 的 真 正
要，但主要在于对社会的贡献。 3、对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是 多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评
一、人的价值
（二）人的价值
1、含义 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活 动满足社会、他人以及自己的需要。
2、特点 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。人的价值是社会价值和个人 价值的统一。
人的价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取）
做出错误的 人生选择
对社会做出贡献 人生误入歧途
二、价值观及其导向作用
（二）价值观的导向作用
3.价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评 判是非曲直的标准。 ①人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最 深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 ②我国倡导社会主义的集体主义价值观
首位
统一 从属 地位
一、人的价值
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 —— 司马迁
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 —— 爱因斯坦
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —— 比尔盖茨
议题三：评价人的价值应以什么为标准？
一、人的价值
（二）人的价值
3、人的价值的衡量标准
把握这一概念必须注意 ①物的属性和人的需要是构成哲学价值的不可缺少的两个方面。事物的 价值取决于客体的属性和主体的需要。 ②客体对主体有积极和消极两个方面功能属性，哲学价值强调积极方面。
6.1 价值与价值观课件(共35张PPT)高中思想政治统编版必修4 哲学与文化
获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认
人是价值的享受者
实现自我满足 （索取） ——从属地位
注意：
①我（价社1值会）的价人前值是提居和价于基主值础导的。地创位造、者自，我又价值是居价于值从的属享地受位者，社。会价值的实现是个人实现自 ②（贡2献）和人索的取不价对值等是。社个会人价对社值会和的自责我任价和值贡献的应统该一居。于首位。
随堂练习
1.党和国家功勋荣誉表彰制度是国家激励奖赏的一种制度性安排。一个人
为党、国家和人民作出了贡献，具有崇高的精神风范，就应该给予很高的
荣誉，得到全党全社会的尊重。这告诉我们（ ）
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②对一个人的价值的评价主要看他的精神贡献
人的需要 ②
物的价值
两者共同决定事物的价值，缺一不可
注意：①“客体”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物属性”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。
一、人的价值 （一）价值
2、价值的特点 ： 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和 普遍性。
价值的创造者 实现了社会价值
被授予国家勋章和国家荣誉称号也是 “共和国勋章”获得者中国载人航天工 程的首任总设计师(价值的承认)
价值的享有者 实现了自我价值
一、人的价值
（二）人的价值
2、特点
人的 价值
社会 价值
自我 价值
创造物质财富和精神财富回报 社会、满足他人的需要 （贡献）
人是价值的创造者
——首位、主导地位、前提
一、人的价值
（二）人的价值
思考：人有没有价值呢？
价值与价值观—2014公开课课件
请同学们谈谈如何理解和评价故事 中的人物！
二、价值观的导向作用
为什么对同一事物不同的人有不同的评价?这说明了 什么哲学道理?
3、价值观的导向作用表现在： （1）价值观对人们认识世界和改造世 界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。
走进聊天室
今日话题：趁年轻……
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚点 趁年轻的时候多吃点 趁年轻的时候多玩点 在我国发展社会主义市场经济
时，不同的人的价值观在多元利益
的条件下呈现差异性，在不同价值 观的指导下，不同的人们在实际生 活中采取不同的行为选择，对个人 和社会的发展产生了不同的影响。
价 值 观
正确的 价值观 错误的 价值观
产生正 确认识 产生错 误认识
采取正 确办法
采取错 误办法
②价值观影响人们改造世界的活动具有 重要的活动。
二、价值观的导向作用
二、价值观的导向作用
海恩斯和他妻子生活在美国的一个小 镇上，他很爱他的妻子，可是突然有一天 他的妻子得了很重的病，海恩斯很着急到 处去买药。在这个小镇上只有一家药店卖 治疗她妻子的药。药很昂贵，海恩斯很贫 穷他根本就买不起。
结果，当天夜里，海恩斯破窗而入，把药偷走了 ！
二、价值观的导向作用
A.价值观是社会存在的反映
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事 物的积极意义 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用 D.价值观对人类社会的发展有促进作用
高中思想政治《生活与哲学》
一、人 的 价 值
思 考
理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足 关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和 人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
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时，不同的人的价值观在多元利益
的条件下呈现差异性，在不同价值 观的指导下，不同的人们在实际生 活中采取不同的行为选择，对个人 和社会的发展产生了不同的影响。
价 值 观
正确的 价值观 错误的 价值观
产生正 确认识 产生错 误认识
采取正 确办法
采取错 误办法
②价值观影响人们改造世界的活动具有 重要的活动。
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
物的价值 事物的属性 满足 人的需要
而事物本身是没有需求的
人的价值
人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
一、人 的 价 值 （二）人的价值的内容
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 （贡献---社会价值）
的立场上，进行正确的价值判断和价值选择。树立和坚 持正确的价值观，牢固树立社会主义集体主义价值观， 正确处理个人、集体、国家利益三者之间的关系。
（1）价值的基本含义
价 值 与 价 值 观
1.人的价值 （2）人的价值在于创造价值
（3）对人的价值的评价标准 （1）价值观的基本含义 2.价值 A.对人们认识和改造世 观的导 （2）价 界的活动具有导向作用 向作用 值观导 B.对人生道路的选择具 向作用 有导向作用
阳光、空气、水
文学艺术、科学知识
满足
满足
事物
满
足
一、人 的 价 值
（一）价值的含义
思 考
理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足 关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和 人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共值观的导向作用
（2）价值观是人生的重要向导。
价值观不同，人们努力的方向、行为的态 度、方式和结果也就不同。 要求我们一定要树立和坚持正确的价值 观，发挥正确价值观的导向作用。
二、价值观的导向作用
价值观的导向作用原理和方法论 【原理】
含义、导向作用
【方法论】
自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足 （索取---自我价值） ③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人 民贡献了什么
一、人 的 价 值
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方 面。 精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德， 对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
二、价值观的导向作用
D.人们对商品价值大小的一种根本观点和评价标准
3、人们的认识活动和实践活动都是有目的的活 动，这种活动又都是在一定的思想意识指导下进 行的。而在指导人们行为活动中，最根本的指导 思想是： A.人生观、生死观 C.唯物主义、辩证法 B.世界观、价值观 D.唯心主义、形而上学
4.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首 先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事， 人们是不会做的。这说明：
人民群众是历史的主体原理： 人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质 财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定 力量 方法论：要求我们树立群众观点、坚持群众路 线，实现好人民群众的根本利益。
一、人 的 价 值
粮食、蔬菜、水果 衣服、房子、车船
满足 满足
人们营养的需要 穿、住、行的需要 人们生存需要 人们精神需要 人的需要
1.价值观的含义 2.价值观与社会存在的关系
海恩斯和他妻子生活在美国的一个小镇上， 他很爱他的妻子，可是突然有一天他的妻子得了 很重的病，海恩斯很着急到处去买药。在这个小 镇上只有一家药店卖治疗她妻子的药。药很昂贵， 海恩斯很贫穷他根本就买不起。 结果，当天夜里，海恩斯破窗而入，把药偷走了 ！
二、价值观的导向作用
A.价值观是社会存在的反映
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系，即人对事 物的积极意义 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用 D.价值观对人类社会的发展有促进作用
高中思想政治《生活与哲学》
1、哲学意义上的价值是指（ ） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动
B.商品对人们的有用性
C.物质对人的积极意义
D.一事物对主体的积极意义
2.所谓的价值观是指：（ ）
A.人们对于人生目的、意义的总的看法和根本的观点 B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点 C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种根本观 点和评价标准
请同学们谈谈如何理解和评价故事 中的人物！
二、价值观的导向作用
为什么对同一事物不同的人有不同的评价?这说明了 什么哲学道理?
3、价值观的导向作用表现在： （1）价值观对人们认识世界和改造世 界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。
走进聊天室
今日话题：趁年轻……
趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚点 趁年轻的时候多吃点 趁年轻的时候多玩点 在我国发展社会主义市场经济