金桥小学经典美文诵读比赛活动简报

朗读活动比赛简报范文

一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗读水平，激发同学们对文学作品的热爱，我校于2023年10月15日成功举办了“书香校园，声声悦耳”朗读活动比赛。

本次活动由校团委主办，旨在营造浓厚的校园文化氛围，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、活动准备1. 活动策划：校团委组织相关人员制定了详细的活动方案，包括比赛主题、参赛对象、比赛流程、评分标准等。

2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道，广泛宣传朗读活动，鼓励同学们积极参与。

3. 场地布置：比赛现场布置简洁大方，氛围温馨，设置了评委席、观众席以及朗读区。

4. 评委选拔：邀请了语文老师、播音主持专业教师以及具有丰富朗读经验的校友担任评委，确保比赛的公正性。

三、活动过程1. 开幕式：校团委书记发表致辞，强调了朗读活动的重要性，并对参赛选手提出了殷切期望。

2. 比赛环节：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用现场抽签的方式，选手们按照顺序上台朗读指定的文学作品。

决赛则由选手自选一篇文学作品进行朗读。

3. 选手风采：参赛选手们精神饱满，声音洪亮，表达流畅，赢得了现场观众的阵阵掌声。

其中，有同学朗读诗歌，情感丰富；有同学朗读散文，韵味悠长；还有同学朗读小说，引人入胜。

4. 互动环节：比赛过程中，主持人穿插了互动环节，现场观众积极参与，气氛活跃。

5. 评委点评：评委们对选手们的表现给予了高度评价，同时也指出了不足之处，为选手们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成果：本次朗读活动共有来自全校各年级的100余名同学报名参加，经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

2. 活动意义：本次朗读活动不仅提高了同学们的朗读水平，还激发了同学们对文学作品的兴趣，进一步丰富了校园文化生活。

3. 后续工作：校团委将继续举办此类活动，为同学们提供更多展示自我的平台，营造良好的校园文化氛围。

五、获奖名单（此处列出获奖名单）本次朗读活动在全校师生的共同努力下圆满结束，相信在未来的日子里，同学们会以更加饱满的热情投入到阅读和朗读中来，共同营造一个书香浓郁的校园。

开展经典诵读社团活动工作简报

简报
学校2024年1月IlEI
声音雕刻经典诵读浸润校园
“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲……”每星期三下午，经典诵读社团的教室里都会传出清脆悦耳的诵读声，这是诵读社团的同学们正在老师的指导下开展诵读训练。

为深化立德树人理念，落实“双减”政策，传承中华优秀传统文化，丰富学生的课外生活，于9月份开展了经典诵读社团活动。

诵读是一门艺术，它不仅能陶冶情操，更是一种精神享受，使人愉悦。

课堂上，老师从朗诵发音技巧、情绪情感表达、作品内容解读、现场示范等角度入手，深入浅出地为同学们讲解诵读方法。

两个多月以来，大家的朗诵技能得到了明显提升。

“从一开始的害羞不敢练习，到现在敢独自上台朗诵，我喜欢社团带给我的改变。

”社团成员李静娴说道。

每次社团训练，老师都会选择不同的篇目和章节对学生进行指导一一从《我爱这土地》《中华少年》《少年中国说》，到古诗词《示儿》《题临安邸》《满江红》，或低沉婉转，或激昂慷慨，或悲壮豪迈，抑扬顿挫之间，同学们用稚嫩的声音展现着他们对中华文化的深刻理解和真挚热爱。

为了迎接青山区“诵读启智人生经典筑梦未来”的比赛，老师带着同学们加紧了训练的脚步，从主题确定、内容创作、队形编排、视频音乐剪辑、服装道具的选择等方面，进行了精心设计和准备。

真挚的声音在经典中印刻，书香的气息在校园中浸润，将以社团诵读活动为契机，进一步引领学生亲近经典文化、热爱经典文化，对话先贤，从中
汲取道德滋养，厚植爱国情怀，争做新时代好少年。

平塘县通州镇金桥小学开展艺术展演活动简报

简报
（2011~2012学年度第二学期）
金桥小学2012年5月11日让每一个学生成为艺术活动的受益者
——记金桥小学“祖国好家乡美”系列活动艺术汇演
为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，推动学校艺术教育的改革与发展，根据上级文件要求，结合我校实际，我校于5月11日上午开展了以“阳光下成长”为主题的金
桥小学“祖国好家乡美”系列
活动艺术汇演。

5月11日上午8:30，金桥
小学全体师生集中在学校操
场，隆重开展“祖国好，家乡
美”系列活动文艺汇演，文艺
汇演由六年级刘志雪和五年级
吴雪同学主持，文艺汇演分三
个环节进行。

文艺汇演第一环
节是学校舞蹈队表演舞蹈《七
月火把节》。

文艺汇演第二环节
是“祖国好家乡美”歌咏比赛。

必唱歌曲《学习雷锋好榜样》，另一选唱歌曲为“祖国好·家乡美”主题系列活动推荐传唱的歌曲。

文艺汇演第三环节是“祖国好家乡美”诗歌朗诵
比赛。

除了文艺汇演外，本次活动分年级组进行了绘画、书法、小制作等丰富多彩的活动。

本次活动我校坚持以人为本的正确导向，面向全体学生，重在普及。

奖励以精神鼓励为主，体现了人人参与，共同发展的良好风尚。

通过艺术展演活动，充分发挥艺术教育的育人功能，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

金桥中心小学
2012年5月11日抄报：通州中心学校
抄送：镇内兄弟中心小学。

开展诗词朗诵比赛简报

教育简报学校2023年6月5日诵文化经典赞青春风华浸润中华文化，品读诗词魅力。

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的莘莘学子，同时培养学生的爱国热情，陶冶学生的情操，5月31日下午，我校举行了诗词朗诵比赛，各年级级长、语文科科长及七八年级全体学生参加了比赛。

青春的少年，总是有着斗志昂扬的气魄，少年的心中，载满了对祖国无限的热爱。

七4班的同学带着昂扬的少年志气，以《少年中国说》拉开了本次比赛的帷幕。

七1班的同学也选择了“青春少年”的主题，用活泼轻快的朗诵演绎了《青春的力量》。

随后，七5班、七3班和七2班饱含着对祖国的热情，声情并茂地献上了《我骄傲，我是中国人》、《我爱你中国》和《黄河颂》三首对祖国的赞美诗。

七年级最后压轴表演的七6班，则用丰富的配乐形式、多变的声部起伏为大家呈现了不一样的《少年中国说》。

八年级的朗诵则多是选取了传统经典诗歌，声动人心，让我们感受到了中华文化的独特魅力与迷人风采。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，八1班的《行路难》九曲回肠，让人乐观豪迈；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，八2班的《沁园春·雪》充满了对祖国壮丽山河的赞美和改变世界的豪情万丈；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，八3班忆古怀今，从《满江红》中汲取了诗人满腔的忠义与赤诚；“星汉灿烂，若出其里”，八4班通过一首《观沧海》仿佛把现场观众带到了惊涛拍岸的海边，心中激荡；“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，八6班的《回延安》字字铿锵，诵出了对革命圣地延安的深情。

最后，八5班用一首创意编排的《静夜思》结束了这一场诗歌的盛宴。

比赛结束后，邓主任公布了获奖情况，语文科科长、教务处主任老师分别进行了点评，他们表示此次参赛选手依据主题创作作品、朗诵表演，通过吟诵、歌唱、乐器演奏等多种形式，都对诗词进行了独到而深刻的诠释。

千古诗文涤荡心灵，民族气节通慧育人。

希望此次诗歌朗诵比赛，能够增强学生传承、弘扬传统文化的意识，提高学生朗诵、创作诗歌的兴趣，在青春的跑道上蓄力奋发，创造最美的诗和远方！。

经典诵读活动简报

经典诵读活动简报
经典诵读活动简报
学校是传播知识的摇篮，也是精神文明建设的主阵地。

为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平，XXX在五四青年节期间组织了师生经典诵读比赛。

学生以《弟子规》为参赛内容，老师则自选经典诗篇参赛。

比赛形式为班级和年级单位参赛。

在此次活动中，师生们精神饱满，热情洋溢地展现了个人的风采和集体的魅力。

他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明源远流长的魅力。

我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝。

它历经岁月的淘洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶。

此次活动不仅培养了师生朗读的兴趣，了解了我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生对研究知识的热情。

小学生国学经典诵读活动简报5篇

小学生国学经典诵读活动简报5篇第一篇：小学生国学经典诵读活动简报少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。

借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。

经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。

此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。

各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。

班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。

二、诵读精彩，方式多样。

各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。

诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。

三、形式新颖，富有创新。

文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。

同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。

方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。

活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。

二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。

三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。

建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。

二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。

三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。

经典诵读简报

经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。

这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。

古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。

比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。

在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。

这也是阅读考级的一项参考指标。

赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。

此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。

例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。

这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。

这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。

同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。

最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

二年级经典诵读社团日常活动简报

二年级经典诵读社团日常活动简报
二年级经典诵读社团日常活动简报
第一季度活动总结：
1. 科目选择：经典诵读社团主要涉及语文领域的经典文学作品，通过诵读和讨论提高学生的语文素养和修养。

2. 活动频率：每周一次，每次活动时长为40分钟。

3. 活动形式：分为两部分，一是整体诵读部分，二是小组讨论和分享部分。

4. 活动内容：围绕经典文学作品进行诵读，并逐步引导学生分析和讨论作品中的情节、主题和人物形象等。

5. 活动成果：学生们的语文素养大幅度提高，阅读和理解经典文学作品的能力得到明显增强。

第二季度活动计划：
1. 活动主题：继续以经典文学作品为主题，深入挖掘作品的内涵和意义。

2. 活动形式：保持上学期的形式，增加学生之间的互动和合作，引导学生表达自己的观点和思考。

3. 活动内容：选择适合二年级学生的经典文学作品，如《小猪佩奇的故事》，并通过诵读和讨论，了解故事中的人物、情节和主题，让学生们能够用自己的语言描述故事。

4. 活动目标：提高学生口语表达和文字表达的能力，培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。

5. 活动评估：采用每次活动后的小测验和学生的自我评价来评估学生的学习情况，及时发现问题并进行分析和改进。

希望经典诵读社团的活动能够继续取得好成绩，帮助学生们更深入地理解和欣赏经典文学作品，培养他们的文学素养和审美能力。

开展语文教师课文朗诵大赛简报

教育简报
学校2023年10月21日
书香润心田，诵读展风采
王荣生曾言：“文学的一部分生命，就存在于它的声音里”。

朗读能力是语文教师的基本素养之一，为进一步锻炼教师的朗读能力，促进语文课堂教学质量的提升，2023年10月18日下午，我校开展了语文教师课文朗诵大赛。

朗读是一种美的艺术。

当教师们齐聚一堂，声情并茂地诵读着他们对课文的理解，此时此刻，每位参赛者的演绎，都是最美的声音。

赛程中，我们看到了教师们落落大方、亲切可爱的仪态，共同倾听他们或铿锵有力、或温婉多情的诵读。

老师们用自己最饱满的热情，让课文绽放出新的光彩，展现出了朗诵的无边魅力。

本次比赛充分展示了水晶城教师奋发向上的精神风貌，为老师们提供了一次相互学习、提升自我的机会。

相信这次比赛后，老师们将不断修炼教学“内功”，促进自身教育教学水平不断提高！。

开展经典诵读比赛简报

教育简报
学校2023年12月5日
诵读中华经典，营造书香校园为了大力弘扬中华优秀传统文化，切实提高学生语言文字规范意识和应用水平，扎实推进我校语言文字创建达标工作，我校于12月6日举办了“诵读中华经典、营造书香校园”朗诵比赛。

通过本次朗诵比赛，同学们能更加深刻地认识到语言文字是精神与文学艺术的结合体，进而孜孜不倦地学习，博览群书，感悟文学经典，品味语言魅力，传承优秀文化，启迪美好心灵，让书香浸润校园的每一个角落。

衷心祈愿我们五小的莘莘学子能够通过诵读感受经典之美，筑梦精彩未来！。

诗歌朗诵比赛简报

诗歌朗诵比赛简报
我校在10月6日开展了有益于学生身心健康的活动“诗歌朗诵比赛”。

通过报名筛选，每班选出了两名优秀同学参加比赛。

选手们充分发挥了自己的才智，大胆展示自己的才能，收到了良好的效果，对促进我校学生的朗读无疑起到了很好的作用。

在王文军老师的组织和老师们的齐心协助下，展开诗歌朗诵比赛，比赛分为学生诗歌朗诵，评委老师打分，颁奖及获奖者发表获奖感言，最后由王文军老师对活动进行总结。

6日下午气氛十分踊跃，同学们在比赛中都使出浑身解数，展开激烈而又精彩的角逐，以其满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场同学的一次次心中共鸣的掌声！
在优美隽永的字里行间，升华了我们的情感，触动了我们的灵魂，陶冶了我们的情操。

给予了我们心灵的震撼和美的享受，也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

最后，王天云校长对此次活动给予充分肯定，并鼓励同学们多参加这样的活动，培养自己的朗读能力，为以后的学习打好基础。

此次诗歌朗诵大赛大大地丰富了广大学生的课余文化生活，并且在本次活动筹划准备和实施的过程中，各班班主任老师之间互相配合互相支持，充分体现了同心同德的团队精神！同学们也在这次活动中都得到了一定的锻炼！。

普通话诵读比赛简报

普通话诵读比赛简报普通话诵读比赛是一项旨在推广普通话，提升学生语言表达能力、展示学生才华的重要活动。

本次比赛在学校的图书馆举行，比赛时间为3月15日下午，参与对象为全校学生。

以下是本次比赛的简报：一、比赛过程比赛开始前，主持人对比赛进行了简要介绍，并向观众介绍了比赛规则和评分标准。

比赛分为初赛和决赛两个环节。

初赛阶段，每位参赛选手需要准备一篇文章，进行现场诵读。

评委根据选手的表现进行评分，最终选出优秀的选手进入决赛。

决赛阶段，选手们通过抽签的方式决定比赛顺序。

每位选手需要准备一篇文章，进行现场诵读。

评委根据选手的表现进行评分，最终确定获奖名单。

二、比赛亮点本次比赛注重学生的语言表达能力，通过诵读的方式展示学生的才华。

本次比赛吸引了众多学生的参与，激发了学生们对普通话的热爱和学习热情。

本次比赛的评委团队由多位资深的语文老师组成，对选手的表现进行了细致的评分和点评，为选手们的表现提供了宝贵的建议和指导。

本次比赛还设置了多个奖项，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等，为获奖选手提供了积极的鼓励和奖励。

三、比赛收获通过本次比赛，学生们得到了锻炼自己语言表达能力、展示自己才华的机会，激发了学生们对普通话学习的热情和兴趣。

本次比赛为学校营造了浓厚的普通话氛围，推动了校园文化建设，促进了校园文化的繁荣发展。

本次比赛也为学生们提供了一个展示自己、挑战自己的平台，增强了学生们的自信心和勇气。

四、总结与建议本次普通话诵读比赛取得了圆满成功，为学校推广普通话、提升学生语言表达能力、展示学生才华做出了重要贡献。

在比赛过程中，我们也发现了一些问题和不足之处，例如部分选手在诵读过程中存在语音不准确、语速过快等问题，需要我们在今后的比赛中加强对选手的指导和培训。

我们建议在今后的比赛中，可以增加对选手的语音训练和指导，提高选手的诵读水平；同时可以设置更多的奖项和鼓励措施，激发更多的学生参与热情和动力。

我们将继续总结经验教训，为今后推广普通话、提升学生语言表达能力、展示学生才华做出更多的贡献。

开展“书香校园”经典诵读活动简报

教育简报
小学2023年4月13
日
书香满校园，齐声诵经典
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。

为大力弘扬中华优秀传统文化，深入实施经典诵读工程，倾力打造书香校园，鼓励和引导同学们“读经典”“诵经典”“爱经典”，亲近中国文化，热爱中华文明，争做新时代的优秀传统文化传承人。

同时为检验学生经典诵读学习成果，并使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术才能。

2023年4月10日，我校举办“书香满校园，齐声诵经典”为主题的经典诵读活动。

本次活动希望同学们可以怀着对中华民族的自豪之情，对中华文化的景仰之情，养成多读书、读好书的习惯，从而实现好读书的目标。

袅袅余音诵古诗，悠悠诗韵润童心。

中华经典诗词是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。

同学们在回味中享受诗情画意，在诵读中感受中华经典。

今后，我们将继续诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位和审美情趣，让诗词融入每一名学生的学习生活，争做中华文化的小小传承人。

在薪火相传的国学经典宝库里，我们相信经典文字
是有力量的，它会赐予同学们坚实的翅膀，让同学们在未来的日子里飞得更高，飞得更远！。

经典诵读的简报

经典诵读的简报1.【国学经典诵读总结】一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用.二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间.2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁.教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等.（1）课前放学一吟，熟读成诵.为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”.要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园.无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹.回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读.在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得.（3）板报介绍，提供资料.在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比.在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解.（4）充分利用各种学科进行经典诵读.语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知.只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解.语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动.音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务.体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导.美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力.班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作.（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味.三、存在的问题1、学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不够达到.2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担.3、教师对诗歌的背诵还不够.四、改进的措施1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗.2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成.。

小学经典诵读社团12月份简报

经典诵读社团12月份简报
一、本月活动回顾
1. 诗词朗诵比赛：本月我们成功举办了一场诗词朗诵比赛，吸引了近50名成员参与。

参赛者们表现出色，通过朗诵经典诗词，展示了他们的语言艺术才华。

2. 经典名篇学习：我们组织了一次《唐诗宋词》的学习活动，邀请了一位资深讲师为大家讲解诗词的内涵和韵味。

活动反响热烈，参与者们表示收获颇丰。

3. 定期晨读：为培养大家的阅读习惯，我们继续坚持每周五的定期晨读活动，成员们共同欣赏并朗诵了多篇经典诗文，感受传统文化之美。

二、成员成长与进步
1. 口语表达能力提升：通过诗词朗诵比赛和定期晨读活动，成员们的口语表达能力有了明显提升，大家在发音准确、语气把握、情感传达等方面均有显著进步。

2. 文学素养提高：经典名篇学习的活动让成员们对传统文化有了更深入的了解，不少成员表示在活动后提高了自己的文学素养，对诗词的理解更加深入。

3. 团队协作增强：通过团队协作举办各种活动，成员间的友谊更加深厚，大家在相互鼓励、共同进步中增强了团队协作精神。

我们通过丰富多彩的活动，让成员们在经典诵读中感受到了传统文化的魅力，提高了自己的口语表达能力和文学素养。

在未来的日子里，我们将继续努力，为成员们带来更多有质量的活动，让大家在诵读中成长，在经典中浸润。

开展经典诵读社团活动简报

简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。

为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。

经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。

缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。

在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。

社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。

排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。

其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。

古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。

小学生经典诵读活动简报

小学生经典诵读活动简报小学生经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义积极开展国学经典背诵活动，有利于发扬中华文化。

在背诵中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中爱好经典,从经典中回去汲取民族精神的源头活水，在爱好中弘扬中华文化,不断进一步增强对中华民族杰出文化的尊重与自信心。

开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素质。

能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。

积极开展国学经典背诵活动，就是学校教育助推社会教育的有效途径。

能在社会各界学生中奠定较好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，并使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系获得明显改善，清澈社会风气、提振精神信心、构筑和谐社会。

二、开展经典诵读活动的基本原则1、秉持以德为本、德智兼备。

积极开展国学经典背诵，不仅必须提高全体学生的语文素养，而且必须并使社会各界学生懂为人处事的基本道德，构成文明生活的基本素养，教导他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相认同、互相关怀、互相照顾、互相合作。

2、坚持贴近生活、身体力行。

开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。

要针对不同年龄对象的特点及接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，循序渐进，长期坚持。

要注意实践教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导广大学生在读经典的同时，自觉遵循传统道德规范，自觉在生活中运用。

3、秉持吸取精神精华、反对生搬硬套。

必须把经典背诵与秉持吸取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。

4、坚持合力推进、典型引路。

正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。

充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面，深入推进。

朗读比赛的简报

朗读比赛的简报
本次朗读比赛活动经过了进一周的准备工作，于6月6日晚圆满的落下帷幕。

XXX级学生作为本次活动的直接参与者，我们看到了他们积极的热情，也看到了他们用努力换来的成绩。

为吸取经验，现将本次朗读比赛简报如下:
一、活动筹备阶段
本次活动在赛前做了充分的准备，吸收从前活动准备不足的经验教训。

在选手投稿期间，团委宣传部对选手的稿件进行认真的审改，并在比赛前一天经行活动彩排，对选手进行诗朗诵培训，确保了选手在比赛中能以精彩的文章、深挚的感情赢得评委和观众的好评。

也使参赛者增进了对诗歌的认识和理解，得到了锻炼和提高。

二、活动实施阶段
经过了活动的彩排，选手们在比赛场上没有出现紧张的局面，以激烈而精彩的角逐，和他们满腔的热忱给台下观众带来一次又一次精神上的洗礼，赢得了全场观众一次次共鸣的掌声。

另外所有工作人员的认真工作、评委的如约而来和认真公正的态度、选手的按时到来和充分准备也是本次比赛的成功之处。

活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足。

例如在比赛进行中才决定在比赛结束即进行成绩公布及颁奖等问题。

这些都需在以后的工作和活动中不断改进与完善。

将具体的工作落实到个人，照章办事，中妥善安排各项工作，创造更好的活动效果。

动成功顺利的落下了帷幕，带给我们丰硕成果的同时，也真切的达到
了“12·9爱国运动”宣传目的。

大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情!希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴!。

诗歌朗诵活动简报

诗歌朗诵活动简报
本次诗歌朗诵活动于X年X月X日在XX学校举行，参与者包括学校师生及社区居民。

活动共分为三个环节，分别是个人朗诵、小组合唱和现场创作。

在个人朗诵环节中，参赛选手自由选择诗歌进行朗诵，展现了各自的朗诵技巧和情感表达能力。

小组合唱环节中，各组参赛选手同台合唱，展现出团队协作和配合能力。

现场创作环节中，参赛选手在规定时间内创作并朗诵自己的诗歌作品，展现了他们的创作才华和临场表现能力。

此外，我们也邀请了知名诗人作为评委，对参赛选手的朗诵和创作进行了评分，并为优胜者颁发了奖品和荣誉证书。

整个活动气氛热烈，观众反响热烈，获得了圆满成功。

通过这次活动，我们不仅增强了学校文化氛围，也提高了学生的艺术素养和表达能力，同时也为社区居民提供了一个展示自己才艺的平台。

我们会继续推动这样的文艺活动，让更多人能够感受到诗歌的美妙和力量。

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