小学科学——浮力

说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
2．学习新知
1）感受浮力 把泡沫块放入装有水的烧杯中，观察泡沫 块在水中的位置，用手指轻轻地慢慢地往 下压，感受水通过泡沫块传来的阻碍。
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说活动反思 说活动反思
2．学习新知
2）测量浮力的大小 ① 学生思考怎样测量浮力大小 ② 开展小组实验 （给每个实验小组提供滑轮、水槽、测力计 、量筒、细线等实验器材）
3.巩固新知
小组实验
小组测量小木块在水中受到浮 力的大小，并记录。 （探讨小木块入水过程中排水 量的变化）
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说活动反思 说活动反思
4．课堂延伸
课下测量大小不一的泡沫块在水中受到的 浮力的大小，并进行对比。
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说目标
说教学过 说教学过程 程
说活动反思 说活动反思
说活动反思 说活动反思
课堂活动 5.梳理知识（3分钟） 4．课堂延伸（2分钟） 3．巩固新知（10分钟） 2．学习新知（25分钟） 1．导入新课（5分钟）
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说目标
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说活动反思 说活动反思
1．导入新课
情境创设
讲故事
曹冲称象的故事引出曹冲利 用水中的浮力称象。 提问：什么是浮力？
具备一定 的实验操 作能力。
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说目标
说教学过程
说活动反思
教学方法
实验法 问答法
小组合作法
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说目标
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知识目标
通过本课的学习，认识到在水中的物体 都会受到浮力的作用，通过实验测量出 物体在水中受到的浮力的大小。
能力目标
通过对浮力的学习，培养学生观察能力。 通过实验与实践体验，培养学生动手能 力和分析数据的能力。
5．梳理知识
物体浸入水中部分越多，物体受到的浮力越 大；当物体完全浸入水中后，浮力大小不再 改变。
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说目标
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6．板书设计
浮力 浮力：水阻止物体下沉的力是浮力 浮力的计算：浮力=重力+拉力
说教材
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说目标
说教学过程
说活动反思
通过小组合作提高 学生的合作意识和 自主探索意识。
说教材
说学情
说目标Βιβλιοθήκη Baidu
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2．学习新知
如图所示，进行实验 并记录测力计读数。
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2．学习新知
③ 计算浮力大小
根据图示，列式计算浮力： 浮力=重力+拉力
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浮力
说课流程
1
2 3
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说目标 说教学过程
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4
5
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科教版 小学五年级下册
第一单元第五课
认识浮力
测量浮力的大小
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说目标
说教学过程
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知识储备
前四课已对物 体在水中浮沉 现象有基础的 认识。
心理水平
有强烈的 求知意识。
实践能力
学生情况分析
情感、态度、 价值观目标
通过对浮力的学习与实验测量，培养学 生的科学探究精神。
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说目标
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教学重点
认识浮力的存在，通过实验测量不同物体在 水中所收到的浮力。
教学难点
理解下沉的物体在水中也收到浮力，通过物体下沉的排水量分 析物体下沉过程中浮力的变化。
说教材
说学情
说目标
说教学过 说教学过程 程
实验验证，培养学生 动手能力和用实践检 验真理的科学精神。
支持学生提出 质 疑，树立学生的 科学探究意识。
谢谢聆听