12课__探索生命起源之谜(修改好)
探索生命起源之谜教案
第12课探索生命起源之谜一、课标要求简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;二、教学目标：1、知识与能力：1识记：达尔文进化论的主要观点；2概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源,培养学生运用科学的世界观认识世界的能力;318世纪下半期到19世纪生物学领域取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响;2、过程与方法：1联系宗教关于人类起源的传说和时代背景,分析达尔文生物进化观点产生的原因;引导学生联系生物所学内容归纳达尔文进化论的主要观点;3、情感态度与价值观：1科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步,科学的进步又推动了人类历史的发展,但是科学和非科学的斗争将是长期的,科学知识的普及任重而道远;2通过学习理解生物学的巨大进步,了解进化论带来的世界性影响,树立继承和发展科学的信念;三、教学重点、难点重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响;难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源;四、教学过程导入新课：传说中,这世界上最具有哲学意味的三个问题是：我是谁我从哪儿来我要去哪里中西方文化都留下了关于人类起源的神话,中国流传着盘古开天地和女娲造人的传说,西方影响最大的就是基督教的神创论;人类到底起源于什么这个几千年的话题最终被谁打破下面我们一起来学习第12课探索生命起源之谜;大家浏览第一个子目教会的禁锢,什么教会禁锢人们什么用什么禁锢的讲述新课：一教会的禁锢1．神创说1内容：认为世界万物,包括人类都是由上帝创造的;2产生原因：在生产力落后的古代,知识贫乏,对自然界认识有限;在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱;3影响：成为基督教会的精神支柱,教会提出的神学教义被视为天经地义并打击异端,致使生物学研究进展缓慢;2．打击迫害异端表现：①16世纪,西班牙医生塞尔血液循环的研究,违反教会不许解剖人体的禁令,被教会以异端罪判处死刑;学生阅读教材“历史纵横”②1600年教会烧死了对圣经提出怀疑的意大利科学家布鲁诺;总结：科学上的每一次成就,都是对宗教和传统的神学权威的一次有力打击,因此无论是天主教还是新教对于科学都是禁止和阻挠的,科学研究环境极其恶劣,但科学家们并没有屈服于教会的淫威,许多科学家为追求真理被送进了宗教裁判所的牢狱和火刑场,他们献身科学的精神值得我们敬仰;过渡：正是因为科学家们的不懈探索,19世纪初形成了早期进化思想;大家阅读59页第一段,总结早期进化思想形成的背景;二拉马克和早期生物进化思想1．早期生物进化思想诞生的条件1思想基础：欧洲三大思想解放运动,基督教神学受到极大的冲击,资产阶级的“人文主义”和理性主义深入人心;面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风;2经济基础：资产阶级革命和工业革命相继发生,人们的思想更加开放;资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件,另一方面也对科学技术提出新的要求;3科学技术进步,生物学知识的积累为早期进化论思想产生创造了条件;4理论基础：细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础;17世纪英国科学家胡克用自制显微镜发现了细胞;后来的施莱登、施旺、德马克等人进一步完善细胞学说,细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一;过渡：把生物进化作为一门科学进行探讨,并首次提出系统生物进化学说的是19世纪初法国生物学家拉马克;2．拉马克——被称为早期进化论的倡导者和先驱;1提出了生物从低级向高级发展进化的观点;2肯定了环境对物种变化的影响,提出两个著名的原则——“用进废退”和“获得性遗传”;拉马克认为,外界环境是引起生物变异的直接原因;生物有适应外界环境的能力,经常使用的器官会越来越发达,不使用的器官就渐渐退化;而且不仅生物先天形态可以遗传,这种后天获得的特性也可以遗传;长颈鹿的例子至此,早期的生物进化思想开始形成;（三）达尔文与进化论1．进化论的诞生的标志则是1859年,英国科学家达尔文发表物种起源一书,创立了生物进化论;补充：其诞生的背景包括前面的思想、经济、理论基础,以及早期的生物进化思想;因此可以说达尔文站到了巨人的肩膀上,还有一点我们不能忽视的达尔文在1831年以植物学家的身份随“贝格尔”号船环球考察五年,发现生物之间有共同的起源大家齐读59页第三段,总结达尔文进化论的主要内容; 2．进化论的内容1发展进化：生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程;否定了神创说2自然选择：生物现存的物种具有共同的原始起源,不同物种的变异是“自然选择”的结果;否定了物种之间毫无联系3物竞天择：生存资源是有限的,生物必须适应或对付周边环境的挑战,和其他种类的生物、本种类内部进行相互竞争;还是以长颈鹿为例,随着环境的变化,能吃的草越来越少,长颈鹿只好吃树叶,低树叶子吃光了,脖子短的长颈鹿首先可能饿死,脖子长的则可以吃高树叶子,并将这个特性遗传给后代4适者生存：能适应环境而发生变异的个体生存和繁殖机会较多,而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰;生物经自然选择后的性状会遗传给后代; 3．进化论的影响1有力地挑战了封建神学创世说,否定了神创说;促进了人类认识的飞跃;达尔文因此被称为“生物学领域的牛顿”;解释：17世纪的牛顿把“造物主”神从无生命现象的研究领域驱逐出去了,19世纪达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了;经典力学体系的建立,表明天上、地上物体运动都是自然规律作用的结果,事实上将上帝从无生命研究领域逐出;2它把发展变化的思想引入生命世界,从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法,使人们不再把动物和植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的;资料回放：恩格斯说,进化论第一次把生物学放在完全科学的基础上3进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动;19世纪末20世纪初,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族面临严重危亡;中国爱国知识分子为挽救民族危亡,纷纷著书翻译,积极宣传和介绍进化论思想;1896年严复翻译的达尔文斗士赫胥黎天演论敲响了祖国危亡的警钟,他们高呼“物竞天择,适者生存”和“优胜劣汰”,以期唤醒国人;他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器,掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命;探究思考：大家阅读学思之窗思考,宗教和科学在人类起源问题上产生分歧的根源;答：根本分歧:生命是自然界进化的结果,还是上帝创造的产物根源：生产力和科技发展水平的差异;古代生产力落后,人们对自然认识有限；近代生产力发展,人们对自然和生命有了科学的认识;小结：本课介绍了人类探索生命起源的历程,重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文的进化论;生物进化论的确立挑战了封建神学,否定了神创说,促进了人类认识的飞跃,对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用;细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现;板书设计：第12课探索生命起源之谜。
课件1：第12课 探索生命起源之谜
千年话题---谁创造了万物
主要观点：神创说 问题探究一：
为什么神创说能够成为生命起源的共识并长期流传？ 因为： 1、生产力落后，对自然界的认识非常有限； 2、生物知识缺乏； 3、统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推
行愚民政策； 4、宗教盛行，教会推行精神独裁。 一、教会 的禁锢
敢于挑战神学的思想为“异端”
D、爱因斯坦
2、为达尔文进化论奠定基础的是( C )
A.能量守恒定律 C.细胞学说
B.神创说 D.生物进化论
3、下列事件中给基督教神学以重创的有( C )
①文艺复兴 ②宗教改革 ③启蒙运动 ④生物进化论
A、 ①③④
B、①②③
C、 ①②③④
D、②③④
4、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要意义在于( D )
问题探究二：人究竟人何而来？
达尔文 （1809—1882）
1859年出版了震动当时学术界的《物 种起源》。书中用大量资料证明了形形 色色的生物都不是上帝创造的，而是在 遗传、变异、生存斗争中和自然选择中， 由简单到复杂，由低等到高等，不断发 展变化的，提出了生物进化论学说，从 而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变 论。恩格斯将“进化论”列为19世纪自 然科学的三大发现之一 。
《物种起源》
1859年
达尔文认为长颈鹿的进化原因是 长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 它们都要吃树叶而树叶不够吃
它们有颈长和颈短的差异
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因 吃不到树叶而最终饿死了
（过度繁殖） （生存斗争） （遗传变异）
自然选择 适者生存）
现
存生
物物 生
种进 物
有化 是
着是 共逐 同渐
②社会达尔文主义，成为经济兼并、殖民扩张的理论依据。
第12课 探索生命起源之谜
第12课探索生命
起源之谜
（1课时完成）
【重点】达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。
【难点】达尔文进化论思想的内容。
【学习内容】
一、探索进程：
（一）教会的禁锢：
1.原因：
（1）
（2）
2.表现：
（1）
（2）
3影响：
【思考】“神创说”能够成为生命起源的早期共识并长期流行的原因是什么？
{提示：原因：（1）生产力落后，生物知识缺乏；（2）统治阶级的需要，实行愚民政策和精神独裁。
}
（二）早期生物进化论思想的形成：
（1）条件：
1）文艺复兴的影响：
2）资产阶级革命和工业革命的作用：
3）细胞学说确立的影响：
（2）提出：
19世纪，拉马克，法国生物学家。
（3）内容：
1）观点：
2）原则：
（4）意义：
（三）进化论的创立：
1.标志：
2.观点及意义：
（1）发展进化：
（2）自然选择：
（3）物竞天择：
（4）适者生存：
3.影响：
二、生物进化论提出的历史意义：
1.挑战封建神学，否定
了神创说，促使了人类认识的飞跃。
2.把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。
3.为马克思主义理论提供了自然史基础。
4.对处于国家危亡的中国思想界产生了巨大震动。
【学思之窗】提示：大教主和赫胥黎产生分歧的根本原因是他们的社会经济地位不同，代表的利益不
同。
赫胥黎科学阐述了进化论思想，同时，他不畏主教的强权，勇敢捍卫真理，都是值得称赞的。
【布置作业】完成《全品》上的练习。
第12课_探索生命起源之谜(共37张PPT)
探究一：谁创造了万物（进化论之前的观点）
上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第 二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海 及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创 造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；后来，亚 当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？上帝于 是趁他熟睡时拨下他的一根肋骨，做了个女人来陪伴 他。所以女人是男人的骨中骨，肉中肉，每个男人的 一生都在找他的那根肋骨，只有找到了它，他才不会 感觉到胸口疼痛。
B、进一步挑战了教会的权威 C、促进了社会经济的发展 D、促进了人口的大幅度增长
B
4、 达尔文进化论对近代中国社会的深远影响
是
A、唤醒中国民众救亡图存
B、让中国人于被压迫
A
C、激发中国人民的革命热情
D、为变法图强提供理论依据 5、 进化论引起处于国家危亡时期的中国思想 界的巨大震动，其传入中国 B A、直接导致辛亥革命的发生 B、促进维新变法运动的产生 C、引起了中国生物学的革命 D、使中国避免了亡国灭种之灾
材料三 严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中 来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着 对危亡关头的近代中国产生巨大影响。 “物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡， 就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。
回答：根据材料并结合所学知识，分析进化论产生了怎样的影响。
这是当时讽刺达尔文的一幅漫画，你如何看待？
达尔文的进化论受到教会和保守势力的反对
达尔文被邀赴宴。宴会上，他恰好和一位年轻美 貌的女士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的 这位美人带着戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你 断言，人类是由猴子变来的。我也是属于你的论断之列 吗？”“那当然喽！”达尔文看了她一眼，彬彬有礼地 答着：“不过，您不是由普通的猴子变来的，而是由长 得非常迷人的猴子变来的。” 达尔文死于一八八二年四月十九日，享年七十三 岁。他的遗骸葬于牛顿、法拉第等英国伟人长眠的本敏 寺寺院。
高中历史课件-第12课探索生命起源之谜
“异端”挑战者
塞尔维特（1511—1553）西班牙医生，文 艺复兴时代的自然科学家，肺循环的发现 者，1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。
布鲁诺（1548—1600）始终坚持哥白尼的 “日心学说”，最后被宗教裁判所判为“ 异端”，于1600年被烧死在罗马鲜花广场
教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，对其进行无情打击和迫害， 由此形成了基督教神学的精神独裁。
拉马克（1744-1829）
影响：形成了早期的生物进化思想，为达尔文创立生物进化论奠定 基础。
材料五：
达尔文的足迹 自身实践方面：达尔文的科学探索
问题三：达尔文的科学探索过程给了我们什 么启示？
达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。
在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生， “最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察 和收集资料──相当的发明能力和常识”。
问题二：人究竟从何而来
1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书 中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创 造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择 中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化 的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心 的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为 19世纪自然科学的三大发现之一 。
上面是在 《人类的起源发》表后出现的讽刺达尔文的漫画 上述漫画的出现反映了什么问题？你如何看待？
反映：进化论在当时遭到了保守势力的恶毒攻击 要改变一个根深蒂固的旧观念绝非易事
看待：科学知识的普及任重而道远，要敢于为科学而斗争
课堂小结
探
一、人类的起源
索
生
命
起 源
二、达尔文的进化论
之
谜
诞生的背景 诞生标志 主要内容 影响
人教版必修三第十二课探索生命起源之谜教案
（1）思想基础：文艺复兴（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼）人文主义思潮对基督教神学的冲击，使得面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风；
（2）物质基础：17～18世纪资产阶级革命和工业革命的发生，使人们思想和视野更加开放；
（3）对社会进步产生的影响：进化论思想在欧洲引起轩然大波，成为资产阶级反对封建特权的思想武器。达尔文被称为“生物学领域的牛顿”。
另外，它对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。当时，中国近代启蒙思想家、翻译家严复(1853—1921年)译述了赫胥黎的部分著作，名曰《天演论》，以“物竞天择，适者生存”的观点号召人们救亡图存，“与天争胜”，对当时思想界有很大影响。他们还把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命。
（3）生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。
总之，“物竞天择，适者生存”为核心的进化论，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程。生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。凡能较好地适应环境和发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖的机会，那些有利的变异，经过世代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。
本课小结
19世纪生物进化论的诞生是人类破解生命起源之谜取得的重大突破。达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它打破了上帝7天造就世上万物和人类的神话，极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它不仅丰富、发展了生物学本身，也使生物学成为一门综合性的学科获得了新的发展方向。其“物竞天择，适者生存”和“优胜劣汰”的思想促进了亚洲等为救亡图存的资产阶级民主革命的兴起。
19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细胞学说。
第12课 探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜学习目标1、知道并掌握细胞和细胞学说，拉马克和达尔文进化论的主要观点。
2、理解分析科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源；17到19世纪生物学领域取得的重大成果及其原因。
3、认识科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。
4、通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用，明确崇尚科学、反对迷信的重要意义，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力，树立继承和发展科学的信念。
自学导航1、在欧洲封建社会，是封建统治的精神支柱。
一切与其不符的学说则统统被斥之为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教神学的精神独裁。
2、17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片时发现了，这一发现，引起了人们对细胞学的研究。
细胞学说的确立与发展，为科学的研究奠定了基础。
3、19世纪初期，法国生物学家拉马克提出了生物是从发展进化的观点。
提出“”和“”传两个著名的进化原则。
4、1859年，达尔文发表《》一书，创立了生物进化论。
他认为一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；生物界现存的物种具有共同的原始起源；生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。
这就是以为基础的生物进化学说。
生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。
重难点拨1、神创说世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。
各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。
这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。
认为神（上帝等）是万物的主宰，万物是由神创造的。
进化论诞生之前，世界各种文化对生命起源的共同认识──神创说占据主流地位。
神创说产生和长期盛行的原因大致有：①生产力落后，对自然界的认识非常有限；②生物知识缺乏；③统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；④宗教盛行，推行精神独裁。
可)高二历史(第12课 探索生命起源之谜)
2. 拉马克的早期生物进化思想
时间：19世纪初 内容：提出了生物从低级向高级发展进化的观点； 并提出著名原则：“用进废退”“获得性遗传” 例证：以长颈鹿为例：
三.达尔文与进化论
达尔文
（1809—1882年） 英国生物学家，进化 论的创立者。早年在 剑桥大学学习神学。 1831年起随“贝格尔 号”考察舰进行环球 考察5年。1859年出版 《物种起源》一书， 确立生物进化论。
布鲁诺始终坚持哥白尼的“ 日心学说”，最后被宗教裁 判所判为“异端”，于1600 年被烧死在罗马鲜花广场。
血液循环理论之父 塞尔维特
他进行血液循环的研究，阐述了有关肺循环 的看法，被教会视为异端邪说。他拒绝放弃自己 的观点，1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。他 的所有著作也同他一起上了火刑场，通通被烧毁。
列文虎克 荷兰 德国
首次描述细胞核的结构 创立了细胞学说
把细胞学说和胚胎学结 德国 合研究，进一步完善细胞 学说
19世纪30年代施莱登和施旺创立了细胞学说
施莱登（1804-1881） ——德意志植物学家
施旺（1810-1882） ——德意志动物学家
2. 拉马克的早期生物进化思想
拉马克
（1744-1829） 法国生物学家， 历史上第一个提 出比较完整的进 化理论的学者。
4、进化论提出的历史意义
①否定了神创说，促进了人类的思想 解放和对自然界认识的飞跃 ②开创了生物科学发展的新时代 ③为马克思主义理论提供了科学理论 基础
材料三 严复是我国著名的 维新派人物。通过赫胥黎的 《天演论》，他把达尔文的生 物进化论引用到社会领域中来。 他认为在种族与种族、国家与 国家之间，也存在着“物竞天 择，适者生存”的残酷竞争。 中国如果不甘沦亡，就必须奋 发图强，并立即做出抉择，实 行变法。 回答：根据材料分析晚清 时期中国先进的知识分子对进 化论的态度，并分析其影响。
第12课 探索生命起
生物微小的变异在不同条件下并不一样， 在生存斗争中，有利的变异得到保存， 有害的变异被淘汰，这就是自然选择， 适者生存。自然选择是生物进化的主 要力量，适应是由自然选择产生的， 只有相对的适应，没有绝对的适应， 低级和退化的生物类型，由于适应于 所处的环境条件，也能长期生存。
（ 3 ）由于器官的分化和专业化 对生存有利以及生活条件一般 越来越复杂，于是生物界在自 然选择的长期作用下，必然导 致由简单到复杂、由低级到高 级的进步性发展，人类是生物 界长期历史发展的产物，不是 上帝创造的。
（3）对中国思想界：我国著名 维新派人物严复翻译并出版了 赫胥黎的《天演论》，他认为 在种族与种族、国家与国家之 间，也存在着“物竞天择，适 者生存”的残酷竞争。中国如 果不甘沦亡，就必须奋发图强， 并立即作出抉择，实行变法。
ห้องสมุดไป่ตู้ 课本习题提示
一、学思之窗：大主教和赫胥黎分 歧产生的根本原因是他们的社会存 在不同，代表的利益不同。赫胥黎 科学阐述了进化论思想，同时，他 不畏主教的强权，勇敢捍卫真理， 都是值得称赞的。
第12课 探索生命起源之谜
一、早期生物进化思想 1.产生原因：思想条件、科技条件 2产生 二、达尔文的进化论思想：创立、 内容、意义
生 物 进 化 论 诞 生 的 物 质 条 件 —— 17 ～ 18 世纪，英法等国相继爆发 资产阶级革命，为资本主义的发展 创造了条件。同时由于世界市场不 断扩大的需要，工业革命从英国兴 起并进而席卷欧洲，资本主义迅猛 发展。资本主义的发展一方面为科 学技术的发展创造了条件，另一方 面也对科学技术提出了新的要求。
生物进化论——是英国科学家 达尔文创立的关于生物界历 史发展一般规律的学说，主 要内容包括生物的变异性和 遗传性、物种的起源、生存 等。
第12课探索生命起源之迷
②社会达尔文主义，经济兼并、殖民扩张的理论依据。
1831年，达尔文乘坐“小猎犬号”开始了 长达五年的环球考察
1859年，英国生物学家达尔文发表了 《物种起源》，创立进化论学说。
进 化 论 ： 物 竟 天 择 ， 适 者 生 存
1896年，严复将达尔文的坚定拥 护者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍到天演论》敲响了祖国危亡的警 钟：生物不断在“变”、不断在进化， 这是不可抗拒的规律，社会也是如此。 既然人力可“与天争胜”而终“胜天” 只要人治日新、变法图强，国家就可 永存，种族就可不坠，此所谓“存亡 生死，其权仍操之我手”！因此，中 国变法救亡不仅合理、可能，而且刻 不容缓！
⒉为什么达尔文能够创立生物进化论？
思路： 科学解释生命起源
达尔文
经济发展 政治变革
思想解放 科技进步
⒊结合本课所学知识，谈谈生物进化论思想的影响。
生物进化论产生的背景
（1）社会环境：
政治上：资产阶级革命的影响；
经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。
（2）科学基础：
①科学技术的进步和生物学知识的积累。
②细胞学说和早期生物进化思想等奠定了理论基础。
（3）自身实践：
达尔文的科学探索。
生物进化论思想的影响
⑴对生物界：
开创新时代；引入发展变化思想，促进认识飞跃。
⑵对思想界：
①否定神创论，完成驱逐上帝；
②奠定马克思主义自然史基础。
⑶对社会（经济、政治、思想）：
第12课
探索生命起源之谜
一、教会的禁锢-----神创说
读史求知
⒈进化论诞生前，关于生命起源的说法有哪些？这些 说法有何相似之处？ ①说法： 中：盘古、女娲；西：上帝等 ②共同点： 神创论 ⒉“神创论” 成为生命起源的共识并长期流行的原因
第十二课 探索生命起源之谜
根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝 创造的产物。 原因：生产力的发展情况；人们对自然认识的局 限性；科学与宗教在认识论上的差异。
问题2 看图说史——请尝试运用进化论的观点说明图中长颈 鹿后代的变化原因，并指出变化的核心规则。
长颈鹿的进化原因：长颈鹿产生的后代 超过环境承受能力（过度繁殖）；它们 都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争） ；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异 ）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短 的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者 生存）。 核心规则：物竞天择，适者生存。
1、学生自己提出疑惑，其他小组帮助解决。 2、合作探究的问题。
问题1 史实探究——：1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书 店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《 物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。……书中 的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。 请指出《物种起源》和特创论关于生命起源的分歧，并简要分析 分歧形成的原因。
挑战了封建神学，否定了神创说，促进 了人类认识的飞跃；把发展变化思想引 入生物界，开创了生物科学发展的新时 代；为马克思主义提供了自然史基础； 对处于国家危亡时期的中国思想界也产 生巨大震动，促成救亡图存的变法运动 和革命运动蓬勃兴起；沦为资产阶级为 殖民主义和剥削人民进行辩护的工具。
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──追寻之路无止境 1859年出版了《物种起源》后，达尔文又发表多部著作对进化学说作了 进一步阐释和发展。1882年4月19日，这位伟大的科学家因病逝世，由于达尔 文一生对生物科学作出划时代的贡献，人们将他葬在伦敦威斯敏斯特寺院中 堂的北廊，和杰出的科学家牛顿葬在同一个地方，以表达对这位科学家的敬 仰。
达尔文晚年的探索
“进化论”在今天……
第12课探索生命起源之谜
以下材料反映了什么问题？
1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学 生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容， 而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论 被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不 准提“进化”的术语和“达尔文”的名字。
在美国，1981年阿肯色州通过一个法案，“公立学 校可以用教进化论同样时间教创造论” 。 1982年 美国自由公民联盟控告阿肯色洲政府违宪，闹到最 后， 1987 年 7月 19日美国高等法院以 7:2票反对教 创造论。
1.达尔文生物进化论演说对科学发展的最重要
意义在于： A 是触犯教会禁令的典范
D
B 提示了自然界优胜劣汰的竞争法则
C 完成了对生物学的一次伟大综合 D 将“变化”“发展”等观念引入科学领域， 开创了生物学发展的新时代
2.达尔文进化论对近代中国社会的深 远影响是： A 唤醒中国民众救亡图存 B 让中国人于被压迫 C 激发中国人民的革命热情
与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生 存 ”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就 必须奋发图强，并立即作出抉择，实行变法 。 请回答：
(1)据材料一、二，结合所学知识 ，分析达 尔文是怎样破解生命起源之谜的？ 1859年，达尔文发表《物种起源》一书，创 立了进化论，指出一切生物都经历了由低级到高 级，由简单到复杂的发展过程，生物不是不变的， 而是会发生变异的，生物界现存的物种具有共同 的原始起源，不同物种的变异是“自认选择”的 结果。 (2)据材料一、二，结合所学知识，分析进化论 在欧洲产生了怎样的影响。
例 剖 析 图 文 探 究 课 标 视 野 参 考 资 料
课堂练习 4. 被恩格斯誉为十九世纪自然科学三大发现之一
的是( D ) A 牛顿力学体系 C 相对论
高二上册历史探索生命起源之谜试题及答案
高二上册历史探索生命起源之谜试题及答案一、选择题1. 有人说，如果说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去;哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去;17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。
那么，19世纪把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出去的是A. 达尔文B. 拉瓦锡C. 伽利略D. 爱因斯坦2. 世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，从而产生了不同的文化，各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。
与下图相符的是A. 如来佛用泥土创造了人类的始祖亚当B. 盘古开天地创造了人类C. 上帝用泥土创造了人类的始祖亚当D. 女娲用辛勤的劳动创造了自己的儿女3. 18世纪下半叶至19世纪，生物学领域取得了革命性的进展，主要表现在①细胞学说的创立和发展②《物种起源》一书的出版③早期的生物进化思想的出现④神学创世说的合理性A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④4. 改编题早期生物进化思想诞生的历史背景包括①欧洲思想解放运动的高涨②资产阶级革命和工业革命的推动③科学技术进步，生物学知识的积累④基督教会承认上帝创世说有问题A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④5. 改编题19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响，提出的两个著名原则是A. “用进废退”和“获得性遗传”B. “物竞天择”和“适者生存”C. “自然选择”和“适者生存”D. “物竞天择”和“获得性遗传”6. 进化论在处于国家危亡时期的中国思想界引起了巨大震动，广大知识分子的态度是A. 都进行积极的宣传和介绍B. 都反对进化论C. 对此反映冷淡D. 先进知识分子进行了积极的宣传和介绍7. 原创题“这个法则简而言之就是：最强者生存，最弱者灭亡。
”达尔文 1839年1月24日这个法则的历史意义不包括A. 对欧洲思想界产生了巨大影响，挑战了封建神学创世说B. 进化论开创生物科学发展的新时代C. 促使知识经济很快出现D. 对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大的震动8. 下列对达尔文进化论的伟大意义的叙述，不正确的是A. 指出适者生存是人类社会的规律B. 是对生物学的一次伟大综合C. 从根本上推翻了“神创说”D. 使人在思想上发生了跃进二、非选择题9. 阅读下列材料材料一自然界的生物不是万古不变，而是不断进化的;进化的原因在于“物竞天择”，“物竞”就是生存竞争，“天择”就是自然选择;这一原理同样适用于人类，不过人类文明愈发展，适于生存的人们就愈是那些伦理上最优秀的人。
第12课 探索生命起源之谜
第12课探索生命起源之谜一．课程标准与课本内容对照二、三维目标1．知识目标：识记达尔文进化论的主要观点；掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。
理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。
2．能力目标：1、联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。
引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。
2、通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。
教师给予必要的补充。
3．情感、态度和价值观目标：1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。
2、通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。
注重个人品德、修养的培养。
三、重点难点重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。
难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
四．学情分析进化论产生的历史条件是教材的重点内容，教材在叙述时涉及面宽，跨度大，学生掌握会有一定的困难。
教师在教学过程中引导学生用普遍联系的观点对教材内容进行认真分析和归纳，以培养学生分析归纳问题的能力；生物进化论的历史意义是本课的重点。
教师可利用【学思之窗】【资料回放】中的材料强化进化论思想对社会的影响，并补充进化论问世以来，不断遭到攻击和非难的材料，以此来说明进化论和神创论的斗争是长期存在的及新生事物成长的艰难性和旧事物的顽固性。
五、教学方法六、课时安排：1课时七、教学过程【导入新课】今天关于生命起源的五种说法。
神创论（或神造说）；自生论（或自然发生说）；生源论（或生生说）“腐草化萤”、“泥土变鱼”；宇宙生命论（或泛生说）“地上生命，天外飞来”；新自生论（或化学进化说）。
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（1）思想 ①提出了生物从低级向高级发展进化的观点。 ②肯定了环境对物种变化的影响，提出两个著名的原则---“用进废 退”和“获得性遗传”，即经常使用的气管就会发达，不用就会退化； 后天获得的新特性有可能遗传下去。
请以达尔文进化论来解释长颈鹿进化的原因？
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力
（过度繁殖）
它们都要吃树叶而树叶不够吃
（生存斗争）
它们有颈长和颈短的差异
（遗传变异）
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到 树叶而最终饿死了
（物竞天择， 适者生存）
四、达尔文与进化论
1859年，英国生物学 家达尔文《物种起源》 一书发表，标志着生物 进化论诞生。它的诞生 引起了生物学的这场革 命。
生命从何而来？
世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在 此基础上也就产生了不同的文化。各种文化都毫无例外地留下了关于 人类起源的神话。这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色， 但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造了，这就是神创说。
（1）主要内容：在欧洲封建社会，基督教是当时人们普遍信仰的宗教， 基督教神学也是由此成为包括和贯通一切的“科学皇后”。
3、对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力 挑战；
4、社会影响：对处于国家危亡时期的中国等国思想界 产生了巨大的震动。
个人因素：个人的勤奋、钻研、严谨
“我先是学习，尔 后是环球旅行，然 后又是学习，这就 是我的自传。”
1831年，22岁达尔文乘坐 “小猎犬号”开始了长达五年的环 球考察，为其日后提出进化论奠定 了基础.
而最令人不可思议的就是达尔文竟然也是近亲结婚，他可是生物 学家，难道他不知道近亲结婚的弊端吗？他当时还真不知道。达尔文 的妻子是自己的表姐，两人结婚后一共生有十个孩子，但没有一个是 健康的。直到达尔文晚年才后悔自己因为一生都在研究进化论却没有 早点参透近亲结婚不利于进化。
我来提问： 探究三：达尔文“进化论” 有着什么样的历史意义？
（2）评价：拉马克是历史上第一个提出比较完整的进化论的学着。 拉马克的卓越贡献，就是使人们注意到 生物界的一切改变与非生物 界一样可能根据一定的法则，而不是神的干预。
奔跑的斑马
拉马克
拉马克认为，长颈鹿的祖先，颈和前腿并不是突 出的长。但由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经 常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经 常使用，颈和前肢逐渐地变得长了一些，并且这些获 得的性状遗传给了后代。这样，经过许多世代，终于 进化成为现在所看到的长颈鹿。这就是“获得性遗 传”。
1、进化论出现的背景
1、政治基础： 17-18世纪，资产阶级革命和资本主义制度的建立； 2、经济基础： 工业革命促进了资本主义经济的发展； 3、思想基础： 文艺复兴和启蒙运动的思想解放作用； 4、理论基础:
（1）细胞学说的确立； （2）拉马克早期生物进化思想的形成。
5、达尔文个人因素
生 1、一切生物，经历了由低级向高级，由简单到
陈独秀是新文化运动的领袖人物，在新文化运动中他提出了“民主” 与“科学”两大口号， “民主” 与“科学”也成为新文化运动前期的 指导思想，而“科学”主要就是指传播达尔文的进化论思想。
（1）以林奈为代表，着重研究群体，主要运用观察和分类的方法。 （2）以哈维为代表，着重研究个体，运用解剖和试验的方法，建立了 血液循环理论。
（3）法国科学家巴斯德证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定 了基础。
脑哈 切维 片医
生 与 爱 因 斯 坦 的
巴 斯 德 研 究 微 生 物
（1）欧洲思想解放运动（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动）的高涨 是催生进化论思想的重要条件。 （2）资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用， 资本主义的发展一方面为科学技术的发展创造了条件，另一方面也 对科学技术 提出了新的要求。
“生物学领域的牛顿”
（1）牛顿的力学体系（三大定律和万有引力），使人们认识到支配 日月星辰运转的是自然规律，把神——上帝从无生命的研究领域 中驱逐出去。
（2）达尔文的进化论否定了上帝创造万物论，把变异和自然选择看 作新物种起源的首要因素。证明了造物主——上帝根本没有存在 的必要，把神从有生命现象的研究领域驱逐出去，最终完成了驱 逐上帝的任务。
达尔文晚年的探索 ──追寻之路无止境
1859年出版了《物种பைடு நூலகம்源》后，达尔文又发表多部著作对进化学 说作了进一步阐释和发展。1882年4月19日，
晚 年 的 达 尔 文
追寻之路的延伸 ──进化论来到中国
严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔 文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国 家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘 沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。
物 进
复杂的发展过程；
化 2、生物界现存的物种具有共同的原始起源 论
的 3、不同物种的变异是“自然选择”的结果
内 容 4、生存竞争，适者生存。
生物进化论的意义
1、对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，促 进了人类认识的飞跃；
2、对科学界：开创了生物科学发展的新时代；为马 克思主义理论提供了自然史基础；
①你认可哪种观点？ ②你知道中世纪普遍认可的是哪种观点？
中国
西方
盘古 女 娲 造 人
神创造人类
神创说成因 (1)经济：生产力落后，生物知识缺乏 (2)政治：统治阶级的需要，愚民政策 (3)宗教：教会的精神独裁
对生物学的影响
禁锢了人们的思想，使得生物学严重窒息，生物学研究进 展缓慢。
随着近代科学的兴起，上帝创造万物和物种不变的观点越来越受到 怀疑和反对。
（2）消极影响：基督教神学教义也被奉为金科玉律，一切与其不符的 学说则统统被斥为“异端”而遭无情打击和迫害，由此形成了基督教 神学的精神独裁。这也致使生物学研究进展缓慢。
中世纪关于生命起源的五种说法
• 神创论； • 自生论（或自然发生说）； • 生源论 ：“腐草化萤”、“泥土变鱼”； • 宇宙生命论 ：“地上生命，天外飞来”； • 新自生论（化学进化说）