2.2.1动物细胞培养和克隆技术教案
2.2.1动物细胞培养和核移植技术
动物细胞特点 分化潜能变窄：随着细胞分化程度的 提高而逐渐受到限制，分化潜能变窄， 这是指整体细胞而言。 细胞核仍具有全能性：细胞核，它含 有保持物种遗传性所需的全套基因， 而且并没有因细胞分化而丢失基因， 因此高度分化细胞的细胞核仍具有全 能性
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物
概念：将动物的一个细胞的细胞核，移入一 个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组 并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终 发育成动物个体。 用核移植的方法得到的动物称为克隆动物
9.回答下列有关动物细胞培养的问题： ⑷检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目， 最好选用细胞分裂到 中 期的细胞用显微镜进行 观察。 ⑸在细胞培养过程中，通常在 冷冻 条件下保存 细胞，因为在这种条件下，细胞中 酶 的活性 降低，细胞的 新陈代谢 速率降低。 ⑹给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发 生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织 当作 抗原 进行攻击。
动物克隆过程的实际是细胞核移植
思考题
１、在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞之 前，为什么必须先去掉受体卵母细胞的核？ 为使核移植动物的遗传物质全部来自有利用 价值的动物提供的细胞。
２、用于核移植的供体细胞一般都选用传代10 代以内的细胞，为什么？ 10代以内的细胞一般保持正常二倍体的核型， 未发生突变
思考题
5、对比多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程，找 出操作过程的不同点？ 多莉克隆过程的受体细胞是去核卵细胞，而高 产奶牛的克隆过程的受体细胞是去核卵母细胞； 多莉克隆过程是将供体细胞核注入受体细胞， 而高产奶牛的克隆过程是将供体细胞注入受体 细胞。 6、讨论分析上述哪一种措施更科学？并说明 理由？ 卵母细胞当中的细胞周期蛋白含量、 活性比卵细胞高，用它作受体更容易成功 将供体细胞注入受体细胞，使克隆动物更像 供体动物，操作也方便
人教版选修三生物课件：2.2.1动物细胞培养和核移植
有机物：糖、氨基酸、促生长因子
(2)营养
动物血清、血浆：P补46充旁培栏养题液及中小没有知完识全搞清
楚的补成充分合成培养基中所缺乏的营养物质及激素等。
36.5±0.5℃
细胞代谢
7.2~7.4
培养液的PH7
5.应用: 连线表示动物细胞培养的应用及实例
可根据变异细胞占细胞总数的比 例来判断毒性的大小。
3、体细胞核移植方法生产的克隆动物，是对体细胞供体动 物进行了100%的复制吗？为什么？
不是。克隆动物的DNA绝大部分来自供体细胞核，但还有少 量DNA（如线粒体DNA）来自受体卵母细胞的细胞质。此外， 生物的性状还受环境的影响。
17Biblioteka 思考题1、对比多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程，找出操 理由：______________________________ 作过程的不同点？ 胚胎细胞分化程度低，恢复其全能性较容易。
5胚)体胎细细胞胞是核分移化使植程技度细术低得，胞到恢的复克从其隆全牛瓶能从性生壁较殖容胰方上易式。蛋上脱看白属落于酶下来，便于分装后继续培养。
2、克隆动物遗传物质的来源？
10代以内的细胞能保持正常的二倍体核型。
归纳：克隆动物的基因型、性别、主要性状、染色体组成均与供核个体相同。
10~50 5)体细胞核移植技术得到的克隆牛从生殖方式上看属于
2.相关概念: (1)细胞贴壁:细胞悬液中分散的细胞_贴__附__在__瓶__壁__上。 (2)细胞的接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到_表__面__相__互__接__触__时, 细胞_停__止__分__裂__增__殖__的现象。 (3)原代培养:指动物组织消化后的_初__次__培__养__。 (4)传代培养:贴满瓶壁的细胞,出现_接__触__抑__制__后,需要重新用 _胰__蛋__白__酶__等处理,然后分瓶继续培养,让细胞_继__续__增__殖__的培 养过程。
高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3
2．2.1 动物细胞培养和核移植技术[学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。
方式一2003年，四川少年小林点燃鞭炮，导致面部、四肢被严重烧伤并感染。
为了挽救儿子的生命，小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”，烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。
为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面，医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块，儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌，估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间，这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机，孩子的痊愈指日可待。
思考：1．小林在皮肤烧伤之后，很容易得病，为什么？2．选取植皮时，理论上选择谁的皮肤最好？为什么？3．自身的健康皮肤是有限的，能不能通过其他途径获得自身的皮肤？方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。
1978年，美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是一个克隆人。
现在，克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。
由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。
克隆人，真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗？我们应该怎样正确看待克隆技术呢？一、动物细胞工程和动物细胞的培养1．动物细胞工程2.动物细胞培养 (1)概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
(2)过程动物组织块或器官――――――――――→剪碎胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)处理单个细胞――→加培养液细胞悬液――→初次培养原代培养―→传代培养。
2.2.1 动物体细胞核移植技术
思考与讨论
③. 你认为用上述体细胞核移植方法生产的克隆动物， 是对体细胞供体动物进行了100%的复制吗？为什么？
不是，克隆动物的线粒体中的DNA是来自于受体卵母细胞。
此外，即便动物的遗传基础完全相同，但动物的一些 行为、习性的形成与所处环境有很大关系，核供体动 物生活的环境与克隆动物所生活的环境不会完全相同， 其形成的行为、习性也不可能和核供体动物完全相同， 从这一角度看，克隆动物不会是核供体动物100%的复制。
◆此实验应用到的技术： 动物细胞培养、动物体细胞核移 植、胚胎移植
电脉冲刺激
重组胚胎
胚胎移植
代孕母体 供体奶牛遗 传基础相同 的牛
思考与讨论
①. 在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞之前，为什么必须 先去掉受体卵母细胞的核？ 为了使核移植的胚胎或动物的遗传物质全部来自有重要利用价 值的动物提供的体细胞。 ②. 用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞， 想一想，这是为什么？ 10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，能保证供体细 胞正常的遗传基础。
较植物组织培养基，动物细胞培养液的独特之处？
维持培养液的PH
①液体培养基
②成分中有动物血清等
想一想
为什么对动物细胞进行培养时要添加血清？
血清中含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素等，其中蛋 白质为白蛋白和球蛋白；氨基酸有多种，是细胞合成蛋 白质的基本成分，有些动物细胞不能合成，必须由培养 液提供；激素有胰岛素、生长激素等促进细胞的生长、 增殖、贴附，还有很多未知的促细胞生长因子等其他活 性物质。因此，细胞培养要保证细胞能顺利生长和繁殖， 一般要添加10%----20%的血清。
4.体细胞核移植技术存在的问题
出生率非常低＜10％ 克隆动物存在着健康问题 克隆动物的食品安全性问题存在争议
教学设计13：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
动物细胞培养和核移植技术一、教材分析核移植技术又称为动物克隆技术，是在动物细胞培养技术的基础上发展起来的。
教材首先从全能性的角度指出目前通过动物细胞培养技术是无法获得动物体的，从而引出核移植技术的概念。
然后以高产奶牛为例详细讲述了体细胞核移植技术的操作流程，即本节的重点和难点部分，通过展示图片、动画等形式来学习。
最后介绍了核移植技术的应用前景和存在问题。
二、教学目标1．知识目标简述动物细胞核移植技术的流程。
2．过程与方法通过课前预习、查阅资料、课堂讨论和强化练习等活动，让学生了解动物细胞核移植技术的流程。
3．情感态度与价值观关注细胞工程研究的发展和应用前景。
三、教学重难点重点：了解动物体细胞核移植技术的流程。
难点：了解动物体细胞核移植技术的流程。
四、教学准备多媒体课件。
五、课时安排1课时。
六、教学过程回顾旧知，引入新课：我们知道，通过植物组织培养技术可以将植物细胞培养成完整的植物体，并且不改变其遗传特性，是一种无性繁殖技术，所以也被称为植物克隆技术。
其原理是植物细胞具有全能性。
照此推理，动物细胞如果也具有全能性，就应该可以通过动物细胞培养技术获得动物体，从而实现动物克隆。
而当我们学习了动物细胞培养技术之后，却只能报以遗憾。
那么动物细胞的全能性有什么特点，如何才能实现动物的克隆呢？下面我们一起来探讨。
（一）动物体细胞核移植技术和克隆动物探讨一：动物细胞全能性的特点学生阅读教材P47“动物体细胞核移植技术和克隆动物”第二段。
学生讨论交流后，教师总结得出：动物细胞的全能性随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到抑制，全能性的表达很难，但动物的细胞核内仍含有该种动物的全部遗传基因，具有发育成完整个体的潜能，即动物的细胞核仍具有全能性。
需要的特殊技术：核移植。
探讨二：核移植技术的概念及分类让学生根据教材中核移植技术的概念，用简洁的图示描述出其大概过程：教师讲解：被移植的细胞核可以来自于哺乳动物的胚胎细胞和体细胞，从而该技术分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植两类。
新课标高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术课件新人教版选修
生长 特点
接种前 处理
培养条件
培养 目的
培养 结果
贴壁生长，细胞增殖不分化
诱导形成愈伤组织，细胞增 殖分化
细胞进行异养需氧代谢
灭菌、用胰蛋白酶处理，使 组织分散成单个细胞
灭菌
恒温、无菌、无需光照 常温、无菌、光照条件
①生产蛋白质生物制品 ①快速繁育无病毒植株
②获取大量细胞
②生产药物、食品添加剂、
③检测有毒物质
解析：克隆过程中细胞质遗传物质来自一方，而细胞核中遗传 物质来自另一方，所以小马的性状与甲马不完全一致。该过程只能 说明动物细胞核具有全能性，而不能证明动物细胞的全能性。
答案：C
3．关于克隆，除个体水平外，还有分子、细胞、器官等水平 的克隆。下列不属于克隆技术的是( )
A．从出生不久的小鼠心脏取下的细胞在体外离体培养成细胞 系
变。( × ) (5)传代培养的细胞因为以有丝分裂方式增殖，所以在传代过程
中其遗传物质保持不变。( × )
(6)只要培养条件适宜，细胞都可在体外无限繁殖。(× ) (7)可用于检测有毒物质、构建人造皮肤、大量生产药物蛋白。 (√ ) (8)为了防止培养过程中发生微生物污染，应将培养箱抽成真空 以消毒、灭菌。( × )
(2)在动物细胞培养时，通常在合成培养基中加入适量血清，其 原因是_血__清__可__以__补__充__合__成__培__养__基__中__缺__乏___的__物__质________________
________。细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进行，CO2 的作用是__维__持__培__养__液__的__p_H_________________________________。
①先用胰蛋白酶等处理贴满瓶壁的细胞
《2.2.1动物细胞培养和核移植技术》导学案.doc
2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学习目标1.简述动物细胞培养的过程、条件。
2.举例说明动物细胞培养的应用。
3.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
4.了解体细胞核移植技术的应用前景。
预习案一、动物细胞工程1.常用的技术手段:①、动物细胞核移植、②、单克隆抗体的制备等。
2.技术基础:③o二、动物细胞培养1.概念:从动物机体中取出相关的组织,将它分散成④，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
2.过程取动物组织块分散组织细胞:剪碎和用⑤或胶原蛋白酶处理一段时间配制细胞悬浮液I原代培养:具有贴壁生长和接触抑制的特点I传代培养3.条件(1)©、⑧的环境:对培养液和所有培养用具进行无菌处理。
° (2)营养:合成培养基中要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等; 通常还需加入⑨、血浆等。
(3)温度和pHa.适宜的温度:⑩±0. 5 °C ;b.适宜的 pH:7. 2~7.4。
(4)气体环境:主要是&和C02, O2是细胞代谢所必需的,CO?主要维持⑪4.应用(1)生产生物制品：如病毒疫苗、干扰素、©等。
(2)应用于基因工程:⑬是基因工程技术中常用的受体细胞，因此，基因工程离不开动物细胞培养。
(3)检测⑭,判断某种物质的毒性。
三、动物细胞核移植技术1.理论基础:动物的细胞核具有⑮O2.概念:将动物的一•个细胞的细胞核,移入去核的⑯细胞中，使其重组并发育成一个⑰,最终发育为动物个体。
3.分类:包括⑱和⑲o4.过程:将供体细胞注入去核卵母细胞(核移植)一通过电刺激使两细胞融合，⑳进入受体卵母细胞，构建重组胚胎一将胚胎移入㉑体内一生出与㉒遗传物质基本相同的个体。
5.应用前景⑴畜牧生产中:加速家畜㉓进程,促进㉔。
(2)保护濒危物种方面:增加动物的㉕ o(3)医药卫生领域:转基因克隆动物作为㉖,生产医用蛋白。
(4)治疗人类疾病:转基因克隆动物细胞、组织和器官作为㉗的供体等。
《动物细胞培养》一节教学设计及实践反思
《动物细胞培养》一节教学设计及实践反思导读：学校每学期每位老师都有一节校内公开课。
本学期我选择了《2.2.1动物细胞培养和核移植技术（第一课时）》即《动物细胞培养》作为公开课即录像课的教学内容。
在课前经过了自己精心准备但是具体实施的教学结果却不令人满意。
通过“有效上课”专题的学习研究，我认真反思了自己这节课不成功的原因，与大家交流。
说明：第一部分公开课时《动物细胞培养》的教学设计第二部分课后的几点教学反思第三部分反思后的《动物细胞培养》教学设计一、教学目标简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
二、教学重点、难点1. 教学重点动物细胞培养的过程及条件。
2. 教学难点动物细胞培养的过程及条件三、教材分析动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。
掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。
所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。
在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？——即培养的用途（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
四、学情分析动物细胞在体内的增殖学生是了解的，在体外如何实现细胞增殖的，有什么特点以及培养后的细胞有什么用途都是可以激发学生的学习兴趣。
对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。
学习了植物细胞工程的基础上再去联系动物细胞培养技术，并能作出二者的比较。
五、教学过程（我将本节所以设置的问题或问题组或活动编号）5.1课堂导入：师展示两幅烧伤程度不同的病人图片。
提问如何治疗呢？生答。
师进一步提问：如何获得大量健康的自体皮肤来治疗？生答。
5.2新知学习师：通过培养皮肤细胞可获得健康皮肤细胞，那么什么是动物细胞培养?培养过程有什么特点以及培养的细胞用途有哪些呢？本节课一起来解决？师展示图片:动物细胞培养的概念。
教学设计6：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术一、教学目标1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.教学难点（1）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
三、教学策略有了第一节的基础，学生对本节内容易于理解。
因此，本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。
具体建议如下。
在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
关于动物细胞的培养过程，教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解，讲解中要注意区分原代培养和传代培养这两个概念。
对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。
在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中，可首先让学生列举所知道的克隆动物，调动学生已有的知识。
随后可向学生提问：克隆动物的方法与植物组织培养一样吗？然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节课的主题。
关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读，本节课的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了一个非常好的素材──以诞生在我国的高产克隆奶牛为例，来说明体细胞核移植的过程。
教师应充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。
对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，可结合本节教材“思考与探究”中的有关问题，以及“拓展视野”中的有关克隆羊多利的早衰问题等。
关于教学，教师要利用好教材提供的材料，突出从问题入手的思路，先介绍医疗实践中仅靠细胞培养难以获得大量抗体，然后，一步一步启发学生讨论怎样解决这个问题。
要把科学家在研制单克隆抗体过程中，通过大胆的想像，创造性地解决问题的过程作为本节教学的重点和亮点，使学生在获得单克隆抗体知识的同时，受到创新精神的教育。
人教版教学课件2.2.1动物细胞核移植技术
不是的！因为： ①供体动物只提供细胞核，而细胞质中的遗传 物质（如线粒体DNA）来自于受体卵母细胞. ②生物的性状不仅与遗传物质有关，还受 环境的影响。
归纳:
（1）共分成两大阶段：
核移植和胚胎移植 （2）移植过程用到的生物技术：
•动物细胞培养、核移植、早期胚胎 培养、胚胎移植等 （3）严格来说新个体具有 两个 亲本的性状
讨论：1、核移植的过程是怎样的？
总结：体细胞核移植过程
体细胞 细胞培养 体细胞
注入
（供 核）
卵巢卵母细胞 （MⅡ中期：） 去核 无核卵母细胞 生出与供体遗 传基础相同的 个体
重 组 细 胞
（供 质） 胚胎移植
构建重组 胚胎 代孕母体
（受体）
据上图思考下列问题：
必须先去掉受体卵母细胞的核？
思考、讨论：
1、上述资料中运用哪些生物技术？你能说出 什么是核移植技术吗？ 2、资料中为何用胚胎细胞的核？用其它 体细胞的核行吗？说明该技术的原理是什么？ 3、资料中猪胚胎皮细胞的核的受体细胞是 什么？据你理解它处在什么时期？ 使用它的原因是什么？ 4、你能写出克隆迷你猪的培育过程吗？ 5、从资料中你知道该技术的应用是什么？ 它还有哪些应用前景？
思考： 1、资料二中雷尔教派的科学家宣称的“第一克隆
婴儿” 为何引起世界各国质疑？ 你支持克隆人吗？若克隆人真的来到人间， 你认为应该怎样正确对待他们？ 2、为什么美、英、法、日等国一致强烈反对克隆人？ 中国政府对克隆人的态度是什么？ 3、你知道克隆技术存在哪些问题吗？
体细胞核移植技术存在的问题 • 克隆动物成功率低，产下的活体占移植克隆 胚胎的比率平均不到10％ • 克隆动物存在着健康问题 • 克隆动物的食品安全性问题存在争议
动物细胞培养和核移植技术导学案
2.2.1动物细胞培养和核移植技术导学案【学习目标】1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
【重点和难点】1.学习重点（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.学习难点（1）原代培养和传代培养的区别。
(2) 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
【自主学习】动物细胞工程常用的技术：、、、。
其中是最基础的技术。
一、动物细胞培养（一）概念：从动物体取出相关组织，将它分散成，再放在适宜培养基中，让这些细胞。
（二）过程1．取材：用于培养的动物细胞一般取至动物胚胎或幼龄动物的组织或器官，先剪碎。
2．配制成细胞悬液：用酶或酶处理一段时间，将组织分散成许多单个细胞。
经过滤、离心后用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液。
3．动物细胞生长的特点：和。
4．原代培养：。
5．传代培养：。
（三）动物细胞培养的条件1．的环境，通常还要添加一定量的，以防止培养过程中的污染。
2．营养：需要；按细胞所需的营养物质种类和数量严格配制成的培养基称为培养基。
3．温度和PH：温度；PH 。
4．气体环境：主要有和。
（四）动物细胞培养技术的应用1．大规模培养生产有重要价值的生物制品：如、、。
2．与基因工程相结合：动物细胞是基因工程中常用的细胞3．培养的动物细胞可以用于检测物质，判断。
4．科研方面：培养正常或各种病变细胞，用于、、等方面的研究。
如用于筛选抗癌药物等，为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。
二、动物体细胞核移植技术和克隆动物（一）动物核移植、克隆动物的概念１. 动物核移植动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的细胞中，将其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
２. 克隆动物用移植的方法得到的动物称为克隆动物。
３. 哺乳动物核移植的类型：可分为和。
（二）体细胞核移植的过程从供体取，进行细胞培养，然后将供体细胞注入；用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成和；将得到的胚胎移入体内，生出与供体遗传物质基本相同的犊牛。
(完整版)动物体细胞核移植技术
2.2.1动物细胞培养和核移植技术第二课时动物体细胞核移植技术和克隆动物学习目标：１、简述克隆动物的概念和原理２、简述体细胞核移植技术和体细胞克隆及其应用前景３、关注体细胞克隆技术的安全性和伦理性问题学习重点和难点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程教学过程：二、动物体细胞核移植技术和克隆动物阅读教材47页相关文字思考：1、对动物来说，为什么不能用类似植物组织培养的方法获得完整的个体？2、根据动物细胞核仍具有全能性的特点,怎样将动物细胞的全能性表达?（一）动物体细胞核移植：是将动物的一个细胞的,移如入一个已经去掉细胞核的细胞中.使其并发育成一个新的,这个新的胚胎最终发育为动物哺乳动物核移植分为和。
思考：1、核移植得到的动物叫什么？2、体细胞核移植和胚胎核移植比较那个难度低一点？为什么？（二）体细胞核移植的培育过程1、【动手设计】1、体细胞核移植过程流程图：（以P48为例）2、回顾克隆多莉羊的生产流程:（多莉的性状和B羊完全相同说明什么问题? ）（多莉体内的遗传物质全部来自B羊吗?为什么? ）思考：1、核移植的原理是什么？2、为什么要去掉受体卵母细胞的核？3、用于核移植的细胞一般都选用10代以内的细胞，这是为什么？4、核移植获得克隆动物是百分之百对供体细胞的复制吗？（三）体细胞核移植技术的应用前景：1、在畜牧业生产中：可以加速进程，促进优良畜群繁育2、在保护濒危物种方面：利用体细胞核移植技术增加这些动物的数量3、在医药卫生领域：转基因克隆动物可以作为，生产许多珍贵的医用4、在治疗人类疾病时：转基因克隆动物细胞、组织、器官可以作为异种移植的。
5、对克隆动物和细胞的研究，使人类深入了解发育及衰老过程6、用克隆动物做疾病模型，使人们更好的追踪研究过程和疾病（四）体细胞核移植技术存在的问题：1、成功率比较2、绝大多数动物还存在许多克隆动物表现出缺陷，如体型过大，异常肥胖，发育困难，脏器缺陷，免疫失调等3、克隆动物食品的问题也存在质疑练一练：1、绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞．但用乳腺细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质重组成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为（）A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质B．卵细胞的细胞质内含有生物发育所需要的全套遗传物质C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质D．细胞核中的基因在卵胞质中才能表达2．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。
动物细胞培养教案
2.2.1动物细胞培养一、教材分析《动物细胞培养和核移植》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》第2章第2节《动物细胞工程》第1节课的教学内容，主要学习叶绿体动物细胞培养这一基础技术和核移植技术的过程和应用。
本节内容是本章的重点同时又是近几年的热点，，又是后面学习动物细胞融合和单克隆抗体的基础。
二、教学目标1．知识目标：（1）简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
（2）简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
兴趣热爱。
2．教学重点难点重点：（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
三、教学方法1．讲授法：对细胞培养的过程进行疑难讲解。
2．自学法：学生先自学基本知识。
3．学案导学：见后面的学案。
四、教学过程(一)复习提问：植物组织培养的概念、原理、过程方法、意义？植物体细胞杂交技术概念、原理、过程方法、意义？（二）导入新课：可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程（三）重难点讲解一、动物细胞工程的常用手段动物细胞工程的常用技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、单克隆抗体生产，其中动物细胞培养是动物细胞工程的基础。
二、动物细胞培养1、概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
2、动物细胞培养的过程：动物胚胎或幼龄动物的器官、组织→剪碎、胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理→单个细胞（分离细胞）→加培养液稀释，制成细胞悬液→原代培养（消化后的初次培养）→传代培养细胞株→细胞系（遗传物质改变）3、相关概念：原代培养：将组织取出，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，散成单个细胞，然后在细胞悬浮液中的初次培养的过程。
传代培养：把原代培养增殖的细胞定期用胰蛋白酶从瓶壁上脱离下来，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养的过程。
《动物细胞培养技术及其应用》教学设计
《动物细胞培养技术及其应用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）了解动物细胞培养的概念、原理和过程。
（2）掌握动物细胞培养的条件和所需的基本技术。
（3）理解动物细胞培养在生物学、医学等领域的应用。
2、能力目标（1）通过实验操作和观察，培养学生的动手能力和观察分析能力。
（2）通过小组合作和讨论，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。
（2）让学生认识到科学技术在改善人类健康和生活质量方面的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞培养的过程和条件。
（2）动物细胞培养技术在医学和生物学中的应用。
2、教学难点（1）原代培养和传代培养的概念及操作。
（2）动物细胞培养中无菌操作的重要性及操作方法。
三、教学方法1、讲授法讲解动物细胞培养的基本概念、原理和过程，使学生对新知识有初步的了解。
2、实验法安排学生进行简单的动物细胞培养实验，让学生亲身体验实验操作过程，加深对知识的理解和掌握。
3、讨论法组织学生对动物细胞培养的应用进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和语言表达能力。
4、多媒体辅助教学法利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物细胞培养的过程和应用，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于细胞治疗疾病的视频，引出动物细胞培养技术的话题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）动物细胞培养的概念和原理向学生讲解动物细胞培养是指从动物体内取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖的技术。
其原理是细胞的增殖。
（2）动物细胞培养的过程①取材：从动物体内取出相关组织，如胚胎、幼龄动物的器官或组织等。
②分散细胞：使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织，使细胞分散开来。
③原代培养：将分散的细胞接种到培养瓶中，让其贴壁生长，这一阶段称为原代培养。
④传代培养：当细胞长满培养瓶壁时，需要用胰蛋白酶处理，使细胞从瓶壁上脱落下来，然后将细胞分成若干份，分别接种到新的培养瓶中继续培养，这一过程称为传代培养。
2.2.1动物细胞培养和克隆技术教案
2.2动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术教学目标1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
3．举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
教学重点1.动物细胞培养的过程及条件。
2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
3.单克隆抗体的制备和应用。
教学难点1.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.单克隆抗体的制备过程。
教学工具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程课时1 动物细胞培养一.引入新课1.教师：植物细胞工程有哪些基本技术？学生：植物组织培养，植物体细胞杂交。
2.教师：利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程3.教师：那动物细胞工程又有哪些基本技术呢？学生：动物细胞培养，动物细胞位移植，动物细胞融合，生产系克隆等。
4.教师：动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。
让我们这节课学习动物细胞培养的原理、过程及条件二.动物细胞培养一）动物细胞培养的概念及实质（原理）1.教师：请阅读材料，小组讨论解决方案材料一：对于大面积烧伤的病人，自体健康皮肤非常有限，使用他人皮肤来源又不足，且会产生排斥反应。
怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢？材料二：单细胞产生的蛋白质很少，怎样才能获得大量的分泌蛋白呢？生：取相应细胞，大量培养，即通过动物细胞培养。
2.教师：很好！对于细胞培养我们要了解两个问题。
第一个问题：什么是动物细胞培养？生：动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养其中，让这些细胞生长和增殖。
3.教师：通过概念我们可以看出动物细胞培养的前提？条件？实质？学生：（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。
二. 动物细胞培养的过程1.教师：在生物体内，成块的组织中细胞与细胞靠在一起，彼此限制了细胞的生长和增殖，因此，动物细胞培养的是首先要解决什么问题？生：首先，将组织分散成许多单个细胞2.教师：怎样做才能既温和的将细胞分散，又不伤及细胞学生：首先从健康动物体（动物胚胎和幼龄动物）内取出组织块，剪碎，然后，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织，使其分散成单个细胞。
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2.2动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术教学目标1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
3．举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。
教学重点1.动物细胞培养的过程及条件。
2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
3.单克隆抗体的制备和应用。
教学难点1.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.单克隆抗体的制备过程。
教学工具：多媒体教学课件课时安排：2课时教学过程课时1 动物细胞培养一.引入新课1.教师：植物细胞工程有哪些基本技术？学生：植物组织培养，植物体细胞杂交。
2.教师：利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程3.教师：那动物细胞工程又有哪些基本技术呢？学生：动物细胞培养，动物细胞位移植，动物细胞融合，生产系克隆等。
4.教师：动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。
让我们这节课学习动物细胞培养的原理、过程及条件二.动物细胞培养一）动物细胞培养的概念及实质（原理）1.教师：请阅读材料，小组讨论解决方案材料一：对于大面积烧伤的病人，自体健康皮肤非常有限，使用他人皮肤来源又不足，且会产生排斥反应。
怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢？材料二：单细胞产生的蛋白质很少，怎样才能获得大量的分泌蛋白呢？生：取相应细胞，大量培养，即通过动物细胞培养。
2.教师：很好！对于细胞培养我们要了解两个问题。
第一个问题：什么是动物细胞培养？生：动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养其中，让这些细胞生长和增殖。
3.教师：通过概念我们可以看出动物细胞培养的前提？条件？实质？学生：（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。
二. 动物细胞培养的过程1.教师：在生物体内，成块的组织中细胞与细胞靠在一起，彼此限制了细胞的生长和增殖，因此，动物细胞培养的是首先要解决什么问题？生：首先，将组织分散成许多单个细胞2.教师：怎样做才能既温和的将细胞分散，又不伤及细胞学生：首先从健康动物体（动物胚胎和幼龄动物）内取出组织块，剪碎，然后，用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织，使其分散成单个细胞。
3.教师：进行动物细胞培养时用胰蛋白酶分散细胞，1）表明细胞的物质主要是什么成分？2）用胃蛋白酶行吗？学生：1）说明细胞间的物质主要是蛋白质。
2）不行，多数动物细胞培养适合的PH为7.2-7.4，而胃蛋白酶的作用的适合PH为2，PH大于6时，蛋白酶就会失去活性。
胰蛋白酶的PH为7.6。
4.教师：将组织分散成许多单个细胞后，我们就可以培养了，请大家首先回顾动物体细胞直接生活的环境是什么?学生：内环境（细胞外液）——液体环境，因此我们动物细胞培养也因采用液体环境——培养液培养5.教师：具体怎么做？学生:用培养液将分散的细胞稀释成细胞悬液，放入培养瓶内，适宜条件下培养6.教师：人们通常将动物组织消化后的初次培养成为原代培养，原代培养会有哪些现象呢？需要注意什么问题？请大家看书P44学生：1）细胞贴壁和接触抑制。
2）培养皿或培养瓶的内表面光滑、灭毒，易于贴附，以促成细胞贴壁生长，防止细胞的接触抑制。
7.教师：为了得到更多的细胞，我们怎么办？学生：让细胞继续增殖8.教师：问题是原代培养细胞已经出现了接触抑制现象，怎么解决这个问题？学生：以贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶等处理分散为单个细胞，稀释成细胞悬液，然后分瓶继续培养。
9.教师：这样的培养过程通常被称为传代培养。
传代培养细胞一般传至10代就不易传下去了，那么我们能不能继续利用传代培养得到的细胞培养得到更多细胞呢？看书P45第2段完学生：不能。
一般说来，细胞传至10到50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止。
如果继续传代培养，少数细胞会发生基因突变获得不死性向癌细胞方向发展。
10教师：因此，动物细胞培养过程中培养几次？生：两次，原代培养和传代培养。
师：目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内,以保持细胞正常的二倍体核型。
三.动物细胞培养条件1.教师：体外培养细胞时需要一定的营养和条件。
下面，我们来具体了解。
教师：为了使体外动物细胞培养顺利进行，和植物细胞一样，我们应营造怎样的环境？生：无菌、无毒的环境，培养液和所有培养具进行无菌处理。
2.教师：动物细胞培养中，还不能出现培养基污染，那又该如何避免？生：培养液中添加一定量的抗生素。
3.教师：很好！细胞培养的过程中会产生代谢产物，其结果会对细胞自身造成危害，那又该怎样避免呢？生：定期更换培养液。
4.教师：植物组织培养的培养基中有哪些物质？生：水、无水盐、植物激素等5.教师：那么，联系人体细胞生存内环境成分和理化特性知识，动物细细胞培养的培养液中含有哪些物质呢？生1：营养：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量无素等。
生2：还有血清、血浆等。
教师：上述营养物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基，称为合成培养基。
6.教师：动物细胞生存还需要什么条件？学生：温度36.5+-0.5 PH7.2-7.4 O27.教师：怎样维持PH？学生：CO2，95%空气加5% CO2混合气体四.动物细胞培养技术的应用教师：动物细胞工程都有哪些应用呢？请自读P47第1段学生：1.可大规模生产一些有重要价值的生物制品。
2.培养的动物细胞可作为基因工程中常用的受体细胞。
3.培养的动物细胞可用于检测有毒物质（根据变异率）。
4.培养正常或病变细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究。
课堂小结：一.动物体细胞核移植概念1.教师：离体的植物细胞或组织我们可用植物组织培养技术发育成完整的植株，现在我们已经掌握了动物细胞培养技术，那么，是否能用类似方法，是动物细胞发育成一个完整个体呢？学生：目前不能，动物细胞由于高度分化已经丧失了全能性2.教师：那么我们听说的克隆羊多莉、克隆牛康康都是怎么来的？学生：由于动物细胞核还保持着全能性，用体细胞克隆的动物，实际是通过核移植来实现的。
3.教师：什么叫动物核移植？分为哪几种？学生：1）动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
2）分为胚胎核移植（胚胎细胞分化程度地，恢复全能性容易，难度低）和体细胞核移植二.体细胞核移植的过程1.教师：通过概念我们可以发现体细胞核移植大致分为几个阶段？原理？学生：1）3个阶段①核移植②重组细胞发育成一个新的胚胎③新的胚胎最终发育为动物个体。
2）动物细胞核全能性2.教师：因此体细胞克隆首先也是核心的过程是？将谁移植到哪儿？学生：1）核移植 2）移植的是动物细胞的细胞核；利用去核卵母细胞作为受体细胞（卵母细胞体积大，易操作，而且含有促使细胞核表达全能性的某种物质和营养物质）。
3.教师：具体怎么做？需要注意什么？学生看书P48解说过程教师提示（1）卵母在体外培养到减数第二次分裂中期（处于此时期的细胞具备与精子受精的能力）。
（2）供体细胞应选取优良动物体细胞，一般用传代培养10代（10—50带左右时部分细胞核会发生基因突变，成为癌细胞，而10代以内细胞一般保持正常）以内细胞。
（3）供体的细胞核移入去核卵母细胞中，其实质是将去核卵母细胞与供体细胞进行细胞融合，一般采用电激法使细胞融合，所以子代的细胞质基因来自于两个亲本。
（4）供体核进入受体卵母细胞后，还需要物质或化学方法激活受体细胞，使其完成减数分裂，因为所选用的受体细胞是处于减数第二次分裂中期的卵母细胞，减数分裂还没有进行完。
4.教师：细胞融合后，接下来第二步做什么？学生：重组细胞在体外发育成重组胚胎.5.教师：第三步？学生：将早期胚胎移植到受体母牛体内，代孕母牛生出克隆牛。
6.教师：克隆牛性状和谁相似？遗传物质完全一样吗？学生：1）和供核牛相似 2）不，克隆动物绝细胞核来自供体牛，但细胞质来自受体卵母细胞，生物少量DNA在细胞质（线粒体）中7.教师：此过程涉及哪些技术操作？学生：动物细胞培养技术、显微注射技术、胚胎移植等三. 体细胞核移植的应用1.教师：细胞胞核移植技术的意义是什么？学生：①可以快速繁殖动物；②属于无性繁殖，可保持优良性状。
2.教师：都有哪些具体应用呢？学生自读总结，并解说组织器官移植的过程（1）畜牧业生产中，可加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育。
（2）保护濒危物种（3）转基因克隆动物可以作为生物反应器（4）治疗人类疾病（5）组织器官移植（人的核移植胚胎干细胞）（6）研究克隆动物和克隆细胞（7）用克隆动物做疾病模型四.体细胞核移植技术存在的问题学生自读总结：（1）体细胞核移植技术的成功率非常低[来源:高考资源网]（2）克隆动物存在着健康问题，许多克隆动物表现出遗传和生理缺陷等板书设计2.2动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术一.动物细胞培养的概念二.实质（原理）：细胞有丝分裂三. 动物细胞培养的过程取动物组织块↓剪碎、胰蛋白酶处理分散成单个细胞↓细胞悬液↓转入培养液原代培养↓胰蛋白酶处理传代培养三.动物细胞培养条件四.动物细胞培养技术的应用五.动物体细胞核移植概念六.体细胞核移植的过程七. 体细胞核移植的应用八.体细胞核移植技术存在的问题。