2011~2012学年第二学期教科工作总结

2011～2012学年第二学期教科工作总结

（吴江市七都中学）

本学期认真贯彻落实市教科室期初会议精神，围绕市教育局提出的“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的理念。做好“十二五”规划课题的申报工作，以课题引领教师走进科研生活，建设一支素质过硬，能战斗的科研队伍。并发挥这支队伍以点带面的作用，实现“学生幸福地学、教师幸福地教”。

本学期，我们主要围绕以下几个方面开展工作。

一、是加强校本培训，让教师尽快换脑，努力成长为研究型、学者型的教师。

首先我们倡导阅读，增强科研意识。教师的科研意识是指教师有对自己进行教育科学研究的意义、地位的正确认识和从事教育科学研究的需要和动机，表现为愿意进行教育科研工作。是推动教育科研行为的内在动力。如何增强教师的科研意识呢？这还得从校本培训着手。组织教师阅读教育名著，倡导人人都读一本好书。不失为一条首选途径。为培养起教师们喜欢阅读的高雅生活情趣，学校为每位教师每年订阅1-2种专业杂志，订阅杂志的好处在于杂志是每月按时送到的，能起到按时提醒教师阅读和走近书籍的作用。当然，光阅读，不思考还是不够的，于是学校规定45周岁以下的青年教师每学期至少上传一篇有质量的读书心得到校园网。这一项工作还纳入到了教师的年度考核。通过这样的举措，促进教师提高理论素养，引导教师更新观念，增强教育科研意识。

其次定期组织教育理论培训会、教学方法讲座、伙伴校教学研讨会、经验交流会、课例研讨分析会、通识培训会等来开阔视野，拓展工作层面，提高业务水平。加强与各校的联系，建立合作关系。我们一直坚持“请进来”和“走出去”的工作方式，及时参加教育行政部门、业务部门组织的各类培训活动

二、培养骨干教师，在各个学科中培养骨干，使之尽快成为教学的中坚。

为使青年教师迅速成长，学校还把本校的名师与青年教师结成对子，形成“一帮一”的工作模式。徒弟先听师傅的课，而后进行青年教师汇报课，师傅组织全组教师听徒弟课，课后进行反思评议，剖析这节课。从组织课堂的过程，学生的学习精神，教学方法的设计，学习方法的探索，教育理论的运用，德育的渗透等方面进行研讨。今年

5月份学校举行了校内青年教师把握学科能力竞赛，有语文、数学、英语、物理、化学五门学科的近四十位青年教师参加比赛，经过阅卷、评分、审核等环节，有虞颖群、沈志斌、钱美琴、邱红、钟雪梅等五位老师获得优胜。我们还鼓励青年教师参加吴江市、苏州市等各级业务比赛。本学期我校沈娟芬、孙薇、李军等三位老师获得了吴江市2A 级优质课；邱红、汤张艳老师获得了吴江市学科课改带头人；计荣明、沈娟芬、穆波、吴建明、虞颖群、钱美琴等六位老师获得了教学能手称号；孙英妮、孙帆、孙薇、沈志斌等四位老师获得了教坛新秀称号。我校的科研队伍建设得到了进一步的完善和延伸。

三、苏州市“十二五”课题论证顺利通过

课题研究是学校教科研工作的核心之一。我校进一步扩大青年教师课题研究参与面，吸引更多的教师加入“十二五”课题的研究中来。把课题策划工作作为我校发展目标和方向确定的重要举措，打造低耗高效课堂，并使之成为我校的一大办学特色。“十二五”规划课题《基于低耗高效视角的课堂教学策略研究》已通过评审，立项和开题论证。借助课堂观察、课例研究等方法继续做好江苏省教育科学“十一五”规划度重点自筹课题《基于整合理念的校本课程开发与实施的研究》的第二批子课题《“太湖蟹”校本课程教学模式的研究》课题研究结题工作。

四、聚焦有效课堂，搞好教育教研。

在坚持发挥好传统教研阵地、教研方式作用的基础上，充分利用好新技术新手段，不断创新思路，创新形式，创新内容，探索教研工作的新途径、新方法。为积极探讨校本教研的有效方法和途径，深入推进教材教法活动向纵深发展，进一步提高课堂教学的实效性。通过创意教育去发现每个师生的发展潜能，使其获得最合乎自然的发展。本学期开展了为期二天的七都中学数学、语文同题异构赛课活动。语文组一等奖吴学斌、二等奖鲁文园、三等奖金炜娟；数学组一等奖孙薇、二等奖丁红国、张春于、三等奖李夏明、王秋妍、吴春花。本学年，我校教师在苏州市及苏州市级以上的刊物上发表论文十多篇，论文覆盖率达18%。

2012年6月