三年级数学上册第三次月考质量分析报告(何建梅)

三年级数学上册第三次月考

质量分析报告

三年级×××

一.基本情况分析

本次月考三年级参考人数32人，实考人数32人，总分2292.5分，平均分71.6分。及格人数为26人，合格率为81.3%。和上次考试相比较，均分下降了4分，及格率下降了3个百分点。从卷面和学生答题情况可以看出，只有少部分学生发挥正常，考出了实际水平，多数学生考试成绩不够理想，今后注意复习巩固。

二.试卷分析

本试卷共有六个大题，包括了填空、判断、选择、计算、操作、解决问题。注意紧扣本册数学知识技能的重点、难点、关键，突出试题的针对性；注意将数学与生活联系起来，突出试题内容的现实性，比较科学地检测了学生数学学习的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等“三维目标”的达成情况。

三.存在的主要问题及建议

（一）存在问题

1.计算方面的情况：分析试卷可以看出，大部分学生

能运用相关计算解决一些日常生活问题。学生的答卷反映了教师在日常教学中，树立并落实了“将计算教学寓于解决问题之中”的教学理念,能抓住笔算教学的关键进行教学,并注意采取有效的巩固练习。但是有的学生计算失分仍然较多,突出反映了计算教学存在以下问题：（1）学生的基础能力较差，加和减都分不清。（2）对万以内的加减法计算法则和乘法的计算法则掌握不牢。（3）计算时审题答题都不认真。

2.动手操作题，分值也高，但有的同学就是认识不到，随便一画就行了。

3.解决问题部分，只有一小部分学生能根据题意列出数学算式，运用本学期学习数学知识解决简单的生活问题，具有初步的数学实践能力，但大多数学生在解答时审题不认真，计算不严谨。

此外，从本次的试卷上看，多数学生的卷面不够整洁，字体不端正，字迹不清楚，列式运算不规范，审题不细致，做题粗心，反映学生的数学学习习惯有待加强培养，数学学习态度不够认真，也在一定程度上影响了学生的答卷水平。

（二）教学建议

1.加强教育，进一步培养良好的学习习惯。

2.抽时指导差生，帮扶优生。

3.学生的计算力还很差，需要花时间去训练。

4.力求让学生用所学知识解决问题，做到活学活用。

四.整改措施

1.计算教学：加强算理的理解与口算技能的训练

在计算教学中，每节课要为学生提供足够时间，持之以恒地组织学生开展有关的口算训练，做到面向全体，人人参与，持之以恒，长期培养；同时，计算技能的形成少不了一定量的训练，要针对学生思维的易错点，精心设计练习，做到精讲多练，练习有份量，有针对性，有思考性，确实提高学生的计算能力。

2.解决问题教学：加强生活问题数学化过程的教学

从本次试题中我发现，学生解决问题能力较弱，很大程度是由于学生的数学洞察能力差，生活问题数学化能力不强。比如：第六大题的第1题，题目考察的重点是乘法的估算，只要快速估算出答案就行了，但大多数学生都计算出了准确数字。

因此，在今后的数学问题解决教学中，我应多锻炼学生的解决问题能力，多让学生思考本题就是求怎样的数学问题？在学生列式解答后，再次让学生思考为什么这样计算？理由是什么，让学生深入思考数学，思得深刻，用得灵活。