中国小说欣赏《三国演义 曹操借刀》
高中语文 1《三国演义 曹操献刀》简述曹操献刀事件 新人教版选修《中国小说欣赏》
简述曹操献刀事件
董卓自封为相国后，欺主弄权，朝中正直的大臣们都想除掉他。
校尉曹操早有杀董卓之心。
一日，曹操藏宝刀来到相府，他走到小阁，站在一旁等待杀董卓的机会。
曹操见他躺下，急抽刀欲刺，董卓在穿衣镜内看见了曹操的动作，转身急问："你要干什么？"这时吕布也牵马回来。
曹操急中生智说："我得一口宝刀，欲献恩相。
"董卓接刀一看，果然是一口宝刀。
董卓引曹操出阁看马，曹操谢道："愿借马一试。
"然后驾马逃得无影无踪了。
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2。
人教版选修《中国小说欣赏》第一单元《曹操献刀》课件(38张PPT)
方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细 节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。
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通过以上分析，对于罗贯中为什么痛恨曹操应该清楚 了。而一代代的中国人也认可罗贯中的观点，认为曹操是乱 世奸雄也不外是两个原因：一是受罗贯中《三国演义》的影 响，二是中国人本身也或多或少地存在着儒家思想和儒家的 道德标准，这就使曹操蒙受了近千年的不白之冤！
《三国演义》中，作者对曹操的描写有不少是虚构的。
——易中天《品三国》
历史上的曹操：
一个具有雄才大略杰出的政治家、军事家和文学家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。 精兵法，善诗歌。
有功，有过 ！
曹操之过： （1）镇压起义，充当屠夫。 （2）欺君罔上，窃国谋逆。 （3）玩弄权术，奸诈狡猾。
曹操之功： （1）削平群雄，统一北方。 （2）为三国鼎立、三国归晋奠定基础。 （3）对建安文学发展作出巨大的贡献。
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一、字里行间析曹操
背景
东汉末年，山河动荡，刘汉王朝气数将尽，桓、 灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭 竿而起，天下大乱，朝中更乱，何进被杀，董卓进京， 擅自废立，横行霸道，不可一世，肆无忌惮。何进的部 下袁绍与王允书信，图谋杀死董卓这乱贼。于是出现了 课文节选的部分——曹操献刀。
一千多年来，曹操在历史和文艺作品中是一个 被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把曹操写成一 个暴君，小说《三国演义》也把曹操刻画成一个阴险 毒辣的奸臣。出现在戏曲舞台上的曹操也是个大粉白 脸，连三岁小孩都知道曹操是坏蛋。总之，小说和舞 台上的曹操是个十足的奸雄形象。
高中语文选修《中国小说欣赏》之《曹操献刀》 课件 (共23张)
课堂表演秀 《曹操献刀》中你最喜欢的哪个情 节？每三组为一个小剧组，尝试编排 一个简短的课本剧，然后演一演。
一、借助描写方法 直接或侧面；细节或环境。 二、借助情节 三、借助评价性语句(注意作者对人物的介绍和 评价) 四、联系小说主题分析
选文中，你最不认可的曹操的作为有哪些酒回来的吕 伯奢，你会怎么做？
曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 你怎么评价他的这一观点？
我就是我 择善而从
说说曹操身上的优点，这些对你有什么启发？
曹操是一个
的形象
仿照画波浪线句子的形式，在横线上补 写两个结构相似的句子，要求语意连贯，与 前面构成对偶。
自
择一个人物，根据你观
述
察到的曹操，叙述你的 所见所闻，总结其性格
特点。
司徒府群臣哭汉室，曹孟德巧借七宝刀。
——群臣眼中的曹操
相国府谋刺未遂，宝刀换良马成功出逃。
——董府众人看曹操
中牟县孟德遭擒获，陈公台义释忠义人。 ——陈宫初识曹孟德
伯奢庄曹陈诛恩人，陈公台远离负心人。
——陈宫再识曹孟德
我是读者 置身事外
2、语体色彩不同。《三国演义》采用了浅近的 文言；《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是 人们当时使用的口语。
《三国演义》与《水浒传》
3、塑造的人物不同。一是《三国演义》中的人物大部 分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、 具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身， 曹操生来就是奸诈，关云长与生惧来就义薄云天，刘备 “弘毅宽厚、知人待士”；而《水浒传》的人物性格， 则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物 生活环境和遭遇的变化而变化。
二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾 勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细 节描写，人物富于个性化、立体化。
语文：《曹操献刀》课件(新人教版选修《中国小说欣赏》)
鹤氅皂绦。 性格：号卧龙。有经天纬地之才，鬼神 不测之机。是“千古良相”的典范。谥 为“忠武侯” 情节：火烧博望 火烧新野 舌战群儒 草 船借箭 挥泪斩马谡 借东风 空城计 三 气周瑜 智取汉中 七擒孟获 六出祁山
四、诸葛亮
诸葛亮是《三国演义》第一主角。有七十回以他为核心。诸葛亮何以成 为第一主角，而不是刘备、关羽，年龄是最关键的因素。
1、智。集中华民族智慧于一身，天文地理人文历史、国计民生、无
所不知、无所不晓。他的智集中了中国传统文化的精华，是一种融会贯通的 大智慧。隆中对策中充满了辩证法和老子的思想和智慧。对策中的两可两不 可和曹操由弱而强、袁绍由强而亡充满了辩证法。他告诉了刘备什么该为， 什么不该为。聪明是一般的智慧，我们的生活中并不缺乏聪明者。具有大智 慧的人，一个时代不会很多。这主要指具有战略眼光的人。大智如“隆中对 策”未出茅庐而尽知天下。中智：赤壁之战，是最能体现孔明智慧的章节。 如果说“隆中对策”只是一种设想，那么赤壁之战则是具体实施。安居平五 路，七擒孟获。小智：借东风，缩地法，祭水，木牛流马，八卦阵。 诸葛亮的智慧有两个来源，一是丰富的知识储备，二是，已有知识的融 会贯通。这样，当作者把那些子虚乌有的东西加在他的身上时，显得那样自 然可信。
一刺杀董卓未果二逃亡途中杀死吕伯奢全家借刀献刀途中被俘杀吕全家借刀献刀途中被俘杀吕全家老夫认为英雄应该胸怀远大的志向和抱负英雄应该胸怀远大的志向和抱负心中有让人称奇的计策计谋心中有让人称奇的计策计谋有通晓宇宙苍穹的智慧有握天下与掌中的雄心这样的人才可以称的上是英雄这样的人才可以称的上是英雄
滚滚长江东逝水
乃差人赍密书来见王允。jī 而公恣其跋扈，zìbáhù 乃骁骑校尉曹操也。 xiāo 操沥酒设誓， lì 亦俱散讫。qì 马羸行迟耳 léi 操暗忖曰 cǔn 急掣宝刀在手 chè 操惶遽 jù 如何隐讳！ huì 汝休小觑我 qù 前鞒 qiáo
高中语文 1《三国演义 曹操献刀》曹操献刀的故事 新人教版选修《中国小说欣赏》
曹操献刀的故事曹操献刀的故事就在天下大乱的时候，宫廷里的宦官和朝廷大臣争权夺利，打得两败俱伤。
有个地方官董卓以保护皇帝的名义，带兵闯进京城洛阳掌握了大权。
其实董卓是想自己当皇帝，他当了丞相以后，越来越残暴，所有反对他的人不是被赶走就是被杀害了。
他的军队还经常胡作非为。
国家更加混乱了。
一天，一个好心的大官王允和另外几个官员在家里谈话，想到国家就要灭亡在董卓手里，难过的哭了起来。
这时，有个人却哈哈大笑起来：“你们只是哭，就能哭死董卓吗？”这个人就是曹操，他家里几代都在朝廷做官。
曹操说：“哭是没有用的，我有办法杀死董卓，为国家除害。
现在董卓很信任我，我有机会接近他。
听说你家里有一把宝刀，我希望用它杀掉董卓。
”王允就把刀借给曹操了。
第二天，曹操来到董卓家里。
董卓问他为什么来晚了，曹操说：“因为马瘦走的慢。
”董卓就叫人去挑一匹好马送给曹操。
这时候周围没有人，董卓也正好躺下睡觉，曹操心想：“是杀他的时候了。
”刚要拔出刀来。
谁知道董卓从镜子里看见了，急忙坐起来问：“你要干什么？”曹操见情况不妙，慌忙举着刀跪下来说：“我有一把宝刀要献给你。
”董卓接过来一看，果然是把好刀，就收下了。
然后带曹操到外面看马。
曹操很害怕董卓怀疑他，想赶紧逃走，就说：“我骑上去试试。
”说完就跳上马，头也不回地跑了。
曹操回到家乡后，开始招兵买马，号召各地官员起来反对董卓。
这时候，许多讨伐董卓的大军从四面八方开向洛阳。
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2013-2014年高中语文第一单元第1课《三国演义》曹操献刀课件新人教版选修《中国小说欣赏》
第1课 《三国演义》——曹操献刀
1．亲近作者
罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中， 号湖海散人，山西太原人。元末明初著名小说家、 戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。据一些片段材 料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多 故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的 成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写 过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐 志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。 他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。
2．品味主要情节中的语段，分析本文是如何成功塑造 曹操这一人物形象的。
【分析】
情节
曹操 借刀
文本内容
表现性格
众官皆哭。坐中一人抚掌 大笑曰：“……还能哭死 董卓否？”
心明，果 断
操屈身以事卓者，实欲乘 间图之耳。……辞别众官 而去。
有志，有 勇，有谋
描写方法
语言描写 反衬手法
语言、动 作描写
操径入。
比喻某些人的野心、隐私等为人所共知。 比喻极有才华。 指别人已有进步，当刮目相看。这原是鲁肃夸赞吕蒙 学有长进的话，后以形容对人重视。 “挂印”是离任、辞官的意思；“封金”是把金银财 宝封存起来，表示不想接受。 嫉妒道德和才能比自己高的人。亦作“妒贤嫉能”。
4．积名句
(1)夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，____________， ____________。(曹操)
2．如何理解“宁教我负天下人，休教天下人负我”？
答 ： _________________________________________ ___________________________________
答案： (1)敢于和天下人为敌，体现了曹操性格中强悍的地方， 也是他性格的一个突出特点。(2)陈宫责备他，他却不辩解， 非常坦率地说出了自己做人的准则，体现了他政治家的野心。 总之，这句话体现了曹操的敢说敢言，敢作敢为；也体现了 他的残忍、自私。正如小说评论家说曹操是“心口如一之小 人”。
高中语文1《三国演义曹操献刀》简述曹操献刀事件新人教版选修《中国小说欣赏》(new)
简述曹操献刀事件董卓自封为相国后，欺主弄权,朝中正直的大臣们都想除掉他.校尉曹操早有杀董卓之心。
一日，曹操藏宝刀来到相府，他走到小阁,站在一旁等待杀董卓的机会。
曹操见他躺下,急抽刀欲刺，董卓在穿衣镜内看见了曹操的动作,转身急问：”你要干什么？"这时吕布也牵马回来.曹操急中生智说："我得一口宝刀，欲献恩相。
"董卓接刀一看，果然是一口宝刀。
董卓引曹操出阁看马,曹操谢道："愿借马一试.”然后驾马逃得无影无踪了。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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《中国小说欣赏》《曹操献刀》PPT课件(原文)
• 总结：本文中曹操形象：智谋机 警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍， 文本中人物形象刻画方法：通过人物 语言、动作、神态等正面描写以及对 比，陈宫之言等侧面描写分析文本中 的人物形象。
跳出文本：拓展探究
意犹未尽？再来看 几则曹操的故事？
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒
奸诈狡猾、多疑残忍
有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰 收在望，于是下令凡践踏麦田的，就斩首示众。 不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中，践踏坏 了一块麦田。为了实现自己的命令，取信于民， 于是就割了自己的头发来代替。
军纪严明
曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是 他以鞭虚指着前面说有梅林，军士听说后均感到 口中生津，不那么渴了，最终走出了困境。
后叔父但言操过，嵩并不听。
年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相 智谋机警，非凡的远大志向，视死如归的英雄气概，有感召力
彼时，董卓在宫内宫外横行霸道，不可一世。 （曹操）可谓非常之人，超世之杰矣。
投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰： “拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。
第七十二回 诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷 意犹未尽？再来看几则曹操的故事？
之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔
父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，
嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，
今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱
于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言
操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡……汝
南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我
何如人？”邵不答。又问，邵曰：“子治世之
“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！ “操挥剑砍伯奢于驴下。
高中语文1《三国演义曹操献刀》简述曹操献刀事件《中国小说欣赏》
学必求其心得，业必贵于专精
简述曹操献刀事件
董卓自封为相国后，欺主弄权，朝中正直的大臣们都想除掉他。
校尉曹操早有杀董卓之心.一日,曹操藏宝刀来到相府，他走到小阁，站在一旁等待杀董卓的机会。
曹操见他躺下，急抽刀欲刺，董卓在穿衣镜内看见了曹操的动作，转身急问：”你要干什么?”这时吕布也牵马回来.曹操急中生智说："我得一口宝刀,欲献恩相。
"董卓接刀一看，果然是一口宝刀。
董卓引曹操出阁看马，曹操谢道：”愿借马一试。
”然后驾马逃得无影无踪了.
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语文：1.1《曹操献刀》课件(新人教版选修《中国小说欣赏》)
写作手法
“七分写实，三分虚构。”
历史真实与艺术虚幻的巧妙结合
阅读课文
理清结构
要求：请用简洁的语言概括 出小说节选的主要内容。 一、刺杀董卓未果｛
借刀 献刀 途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家｛杀吕全家
鉴赏人物形象
方法提示：必须抓住文中的细节等描写， 不可脱离文本泛泛而谈。
我的理解： “曹操借刀”这一情节中有哪 些地方打动了你？它能反映出曹操 的什么性格特点？
第六名：张飞 战斗指数：7000 武器：丈八蛇矛 性情：骁勇善战
张飞，字翼德。涿郡涿县人（河北）。 《三国演义》中，只有张飞一人和吕布不分胜败。两人大战一百 多合。大战马超，打了一天一夜，鏖战千合，酣畅淋漓！长坂桥 上，张飞断后，凭着一股无往不胜的霸气，硬生生摄得曹仁、乐 进、张颌、夏侯兄弟等名将不敢进军。张飞见半晌无人应战，大 喝：“战又不战，退又不退，却是何故！”声若惊雷，吓得夏侯 杰肝胆皆碎，曹操慌忙领诸溃逃 张飞是一个非常搞笑的人物。关羽一路过关斩将，得知张飞下落， 特来寻他。结果一见面张飞就要砍，也就是关羽武艺好反应快， 要不被秒了岂不冤死。刘备和吕布的关系很复杂，主客互易。吕 布称玄德为贤弟，张飞听了，嗔目大叱曰：“我哥哥是金枝玉叶， 你是何等人，敢称我哥哥为贤弟！你来，我和你斗三百合！”布 默然无语。张飞打了吕布丈人，引得布一怒夺了徐州；这厮不说 反省自己贪杯误事，却又诈称山贼偷了吕布的马，弄得刘备连小 沛都呆不下去了。
《三国演义》武将小档案
你知道《三国演义》的武将排名吗？
1.第一名：吕布 战斗指数：10000 武器：方天画戟 赤兔马 性情：见利（色）忘义 吕布,字奉先。五原九原人（内蒙古）。 先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把 他们了了。 主要战绩：杀董卓 大战刘、关、张三人 与曹操战，大败夏侯敦，大败曹操军； 辕门射戟 进兵濮阳，吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、 夏侯渊、李典、乐进六将
高中语文1《三国演义曹操献刀》曹操献刀-读后感新人教版选修《中国小说欣赏》
并非满是奸邪——读《曹操献刀》有感在《三国演义》中，曹操是反面人物，但曹操也是一名枭雄，尽管曹操残忍多疑、奸邪狡诈，可是他有统一天下的雄心壮志、珍爱贤才、有胆识的人，自古就有“乱世出英雄”。
在东末时期，整治黑暗，显现许多地址割据势力，民不聊生，生活在水深火热的环境中。
而在《曹操献刀》中，能够感觉到曹操是一个做大事的人。
就如杀死救命恩人吕伯奢全家可看出，他做大事不拘末节。
他生活的时期是乱世，他也有许多无奈，在乱世中没有绝对的公正。
只有强者才不能被压迫，在乱世中，你不把他人杀死确实是他人把你杀死，只有把自己变强才可不能受到损害。
曹操他有自己的理想，他只是为自己的理想而奋斗。
曹操功成名就后把陈宫的母亲接来好生养着，这说明曹操并非忘恩负义，杀伯奢全家也是无奈之举，并非他真想杀他们。
曹操在梦中杀人，是由于他睡觉不安、精神紧张，老感觉有人对他不利，这是由于在乱世中，长期在战斗中所压迫出来的警觉，他也厚葬了那位被杀之人。
总之，曹操是一名枭雄，他没生在和平的年代，他生活在苦难的时期，他在逆境中艰巨地前行，他不畏权贵、不畏艰巨，勇敢地为他的理想而拼搏奋斗，面对失败他并非气馁而是勇敢向前。
他有英雄气概，并非满是奸邪。
留得青山在，不怕没柴烧——读《曹操献刀》有感在《曹操献刀》一文中，曹操刺杀未成转而献刀，其中有很多道理。
我以为其中有一条确实是：留得青山在不怕没柴烧。
第一，曹操先借了七星宝刀。
这就说明他已想好了两手预备，一是杀成即可当即为国除害，二是杀不成绩推说献宝刀。
留得青山再说，而后再讨伐诛杀他。
第二，假设曹操有必死的决心的话，他就可不能在董卓翻身吕布回来时推说献刀，而是一刀先捅过去再说。
再以后确实是杀吕伯奢全家时抱定要“留青山”的决定了！留得青山在不愁没柴烧比喻的是：只要基础或全然还存在，临时蒙受损失或挫折无伤大体。
只要留住有生力量，就不愁做不出更多更好的事来。
固然，曹操的残忍断不可取！。
高中语文1《三国演义曹操献刀》曹操献刀的故事新人教版选修《中国小说欣赏》(new)
曹操献刀的故事曹操献刀的故事就在天下大乱的时候,宫廷里的宦官和朝廷大臣争权夺利，打得两败俱伤。
有个地方官董卓以保护皇帝的名义，带兵闯进京城洛阳掌握了大权。
其实董卓是想自己当皇帝,他当了丞相以后，越来越残暴，所有反对他的人不是被赶走就是被杀害了。
他的军队还经常胡作非为。
国家更加混乱了。
一天，一个好心的大官王允和另外几个官员在家里谈话，想到国家就要灭亡在董卓手里,难过的哭了起来。
这时，有个人却哈哈大笑起来：“你们只是哭，就能哭死董卓吗？" 这个人就是曹操，他家里几代都在朝廷做官。
曹操说：“哭是没有用的，我有办法杀死董卓，为国家除害。
现在董卓很信任我，我有机会接近他。
听说你家里有一把宝刀，我希望用它杀掉董卓。
" 王允就把刀借给曹操了。
第二天，曹操来到董卓家里. 董卓问他为什么来晚了,曹操说:“因为马瘦走的慢。
”董卓就叫人去挑一匹好马送给曹操。
这时候周围没有人,董卓也正好躺下睡觉,曹操心想：“是杀他的时候了." 刚要拔出刀来。
谁知道董卓从镜子里看见了，急忙坐起来问:“你要干什么？”曹操见情况不妙，慌忙举着刀跪下来说：“我有一把宝刀要献给你." 董卓接过来一看，果然是把好刀，就收下了. 然后带曹操到外面看马。
曹操很害怕董卓怀疑他，想赶紧逃走，就说：“我骑上去试试。
" 说完就跳上马，头也不回地跑了. 曹操回到家乡后，开始招兵买马，号召各地官员起来反对董卓。
这时候,许多讨伐董卓的大军从四面八方开向洛阳.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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中国小说欣赏：第1课 《三国演义》——曹操献刀-课件1
有些学者批评《三国演义》虚构了一些情节, 混淆了读者的观念,像清朝的章学诚在《丙辰杂记》 中提到:“《三国演义》七实三虚,惑乱观者。七分 写实,三分虚构,让读者迷惑,不知何者为真,何者为 假。”然而我们也应该认清文学与史学的不同。所 谓文学,“想象”是其中一个非常重要的元素,即使 是以某一史料为基础,也不必一字一句照实记录,有 时夸大更能收到画龙点睛之效。若真想了解史实, 应研读正史。通过文学与史学来相互认证,可以更 加明确什么是文学真实、什么是历史真实。
3.宁教我负天下人,休教天下人负我。 点评:这是曹操的“经典名言”。这句话突出表现 了曹操的野心,他可以错,但是别人不能错,有句歇 后语就叫“曹操杀吕伯奢——将错就错”。这完全 暴露了曹操自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性。
多维探究
1.“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你? 它能反映出曹操什么样的性格特点? 提示:神态、动作描写,如“抚掌大笑”;语言描写, 如“……还能哭死董卓否?”“……操虽不才,愿即 断董卓头,悬之都门,以谢天下”。 说明曹操识大义,谋大略,勇猛而有胆识,体现其英 雄的一面。借宝刀之举,进可以将董卓一刀毙命,退 可以献刀为名找到保全自己的漂亮借口。可以说进 退自如,足以看出曹操的国演义》描写东汉末年,桓灵二帝宠信宦官,
致使朝纲大乱,政治腐败,四方州牧乘机而起,国家
陷入四分五裂的局面。在赤壁之战后,三国鼎立局
面形成,最后一统于晋。其中对于战争的场面、英
雄与枭雄之间的斗争,以及各个政治势力的钩心斗
角,都有十分精彩的着墨。虽然《三国演义》有别
于正史,所谓“七分写实,三分虚构”,但其对民间
句段点评
1.坐中一人抚掌大笑曰:“满朝公卿,夜哭到明,明 哭到夜,还能哭死董卓否?” 点评:董卓废少帝立陈留王为献帝(九岁),强迫蔡邕 为侍中。少帝作怨诗,李儒奉董卓之命以鸩酒害之。 董卓摄君害民。袁绍致书王允,欲讨董卓。王允聚 众共商大计,众人皆哭,无计可施,只有曹操抚掌大 笑,设计献刀欲刺董卓,表现了曹操胆识过人。即使 到后来误杀吕伯奢全家,也从侧面反映出曹操做事 决绝、不留后患的果敢。当然也体现了曹操残忍丑 恶的一面。
读《曹操献刀》有感：曹操,一介凡人,不必讨论
读《曹操献刀》有感：曹操，一介凡人，不必讨论高中语文选修《中国小说欣赏》第一篇就是从《三国演义》中截取的片段，取名《曹操献刀》。
如果一个没有读过《三国演义》的人，基本上可以从阅读这个片段，大致判定曹操的性格，并得出一个初步的结论：乱世成就了曹操这样的小人。
认真细读文本，可以发现《曹操献刀》这段内容非常经典，非常具有代表性。
为什么说曹操这样的人，只能在乱世当中才能成为奸雄。
要是放在当今的和平年代？像曹操这样的人是当不成大领导的。
现在我们借助《曹操献刀》这段内容来分析一下。
首先，那个霸占渤海一带的袁绍，托人送信给王允，说看不惯董卓这样乱搞，把刘家的天下给夺了，这是很耻辱的，想发兵搞一搞董卓，希望王允配合。
王允暗地里也看不惯董卓，于是谎称是自己的生日，叫群臣来庆祝，实际是开会，其中就有曹操。
会上，大家对于董卓都很是不满，但是都敢言不敢怒、不敢做。
会上，曹操出来说话了。
曹操那个时候是骁骑校尉，这是东汉设立的一个武官职位。
类似于将军之类的。
其实，曹操的祖辈都是在汉朝做官的。
到了董卓掌权的时候，曹操做了武官。
那么董卓为什么会重用曹操呢？骁骑校尉这个官可不小啊。
显然曹操不仅有世家的背景，关键还是个性比较出众，表现也是出色的。
从王允在自己家里组织的会议上，曹操第一个出来说硬话。
要注意观察一下曹操说的话，可以看出他并不是逞能，并不只是一个勇夫，他确实是很不爽董卓这样搞的，是真心觉得董卓掌权是侮辱，想推翻董卓。
当曹操说发誓要杀董卓的时候，他要借王允“七彩宝刀”一用。
他的这一个举动，很明显是想要让大家为他作证，想要得到大家的支持和认可，这样他去杀董卓，才会有合法性，才会更加有底气。
不管失败还是成功，他要确保自己的行为是正义的。
从这点来看，曹操是有勇有谋的，是豪气干云的，是不惧生死的。
这一点，和曹操后面刺杀董卓失败，逃亡途中被中牟县令陈宫捉押大牢时所体现出来的视死如归是一致的。
看到这里，可以断定，曹操是真正的勇夫。
有勇但是人不机灵，是很容易被灭掉的。
中国小说欣赏选修 曹操献刀
①动作描写：
“操径入”
②语言描写：
“马羸行迟耳。” “愿借试一骑。”
③心理、动作描写：
“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写：
“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽， 乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相”
勇敢果断 善度势情 随机应变 临危不乱 ——是一个全 身成事的英雄， 而不是一个舍 生取义的莽汉
鉴赏评价
等描写，不可脱离文本泛
依
泛而谈。据
情节叙述
人物描写
课文主要情节： 借刀 献刀 遇陈宫 杀伯奢
①神态、动作描写（对比）：
“众官皆哭，座中一人抚掌大笑”
②语言描写：
“……还能哭死董卓否？” “操屈身以事卓者，实欲乘间图之 耳。” “……操虽不才，愿即断董卓头， 悬之都门，以谢天下。”
识大义 有谋略 勇猛 有胆识 ——体现其英雄 的一面
白发渔樵江渚上 惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
历史的天空
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着 一个个鲜活的面容
湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月啊你带 不走那一串串熟悉的姓名
兴亡谁人定啊，盛衰岂无凭啊，一夜风云散啊， 变幻了时空
聚散皆是缘啊，离合总关情啊，担当生前事啊， 何计身后评
后以“分香卖履”喻临死不忘妻妾，唐朝诗人罗隐在《邺城》中写到：“英雄亦到分 香处，能共常人较几多。”宋朝才女李清照在《金石录后序》曾言：“取笔作诗，绝 笔而终，殊无分香卖履之意。”
在本课中，作者为我们展 示了一个怎样的曹操形象？
什么对象
解方读法提示：怎鉴么赏刻人画物 形人象物必形须象抓住文中的细节
迎回文姬
曹操在平定北方后，出于对故人蔡邕的怜惜与怀念，“痛其无嗣”，于是派遣使者用 金璧将蔡文姬从匈奴赎回国中，重嫁给陈留人董祀，并让她整理蔡邕所遗书籍四百余 篇，为中国文化的传播作出了贡献。
人教版《中国小说欣赏》《曹操献刀》课件语文课件PPT
第一单元 历史与英雄
你对三国知多少？
1.《三国演义》的作者是谁？ 2. “三国鼎立”中三国的主要人物分别是谁？ 3.你知道《三国演义》中的哪些人物？ 4.《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三 绝”？各指谁？ 5.你能说出与《三国演义》相关的哪些成语？ 6.你学过哪些与《三国演义》有关的课文（诗、 词、文皆可）？ 7.你知道哪些《三国演义》的故事？
残暴不仁
第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮 攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可
支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半 年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相 投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰： “子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。” 攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操 亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰： “军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！ 粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”
“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写：
“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽，乃
持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相”
勇敢果断、随机应变、临危不乱 ——是一个全身成事的英雄，而不是
一个舍生取义的莽汉
①语言描写：
遇陈宫
“我是客商，覆姓皇甫。”
“燕雀安知鸿鹄之志哉?”
“汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问?”
跳出文本：拓展探究
意犹未尽？再来看 几则曹操的故事？
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒
之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔
父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，
嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，
今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱
高中语文 1《三国演义 曹操献刀》曹操献刀的故事 新人教版选修《中国小说欣赏》
曹操献刀的故事
曹操献刀的故事就在天下大乱的时候，宫廷里的宦官和朝廷大臣争权夺利，打得两败俱伤。
有个地方官董卓以保护皇帝的名义，带兵闯进京城洛阳掌握了大权。
其实董卓是想自己当皇帝，他当了丞相以后，越来越残暴，所有反对他的人不是被赶走就是被杀害了。
他的军队还经常胡作非为。
国家更加混乱了。
一天，一个好心的大官王允和另外几个官员在家里谈话，想到国家就要灭亡在董卓手里，难过的哭了起来。
这时，有个人却哈哈大笑起来：“你们只是哭，就能哭死董卓吗？”这个人就是曹操，他家里几代都在朝廷做官。
曹操说：“哭是没有用的，我有办法杀死董卓，为国家除害。
现在董卓很信任我，我有机会接近他。
听说你家里有一把宝刀，我希望用它杀掉董卓。
”王允就把刀借给曹操了。
第二天，曹操来到董卓家里。
董卓问他为什么来晚了，曹操说：“因为马瘦走的慢。
”董卓就叫人去挑一匹好马送给曹操。
这时候周围没有人，董卓也正好躺下睡觉，曹操心想：“是杀他的时候了。
”刚要拔出刀来。
谁知道董卓从镜子里看见了，急忙坐起来问：“你要干什么？”曹操见情况不妙，慌忙举着刀跪下来说：“我有一把宝刀要献给你。
”董卓接过来一看，果然是把好刀，就收下了。
然后带曹操到外面看马。
曹操很害怕董卓怀疑他，想赶紧逃走，就说：“我骑上去试试。
”说完就跳上马，头也不回地跑了。
曹操回到家乡后，开始招兵买马，号召各地官员起来反对董卓。
这时候，许多讨伐董卓的大军从四面八方开向洛阳。
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1、智
集中华民族智慧于一身，天文地理、人文历史、国计民生、
无所不知、无所不晓。他的智集中了中国传统文化的精华，是一种融会贯 通的大智慧。隆中对策中充满了辩证法和老子的思想和智慧。对策中的两 可两不可和曹操由弱而强、袁绍由强而亡充满了辩证法。他告诉了刘备什 么该为，什么不该为。生活中并不缺乏聪明者。具有大智慧的人，一个时 代不会很多。这主要指具有战略眼光的人。大智如“隆中对策”未出茅庐 而尽知天下。中智：赤壁之战，是最能体现孔明智慧的章节。如果说“隆 中对策”只是一种设想，那么赤壁之战则是具体实施。安居平五路，七擒 孟获。小智：借东风，缩地法，祭水，木牛流马，八卦阵。 诸葛亮的智慧有两个来源：一是丰富的知识储备，二是已有知
爱情。
孔明的悲剧是命运悲剧，他一生在追求一个永远不可能实 现的梦想，是典型的明知不可为而为之。
祝愿同学们能自由、快乐地 遨游在中国古典文学的海洋中， 认真汲取营养，努力提高自己的 文学素养！
羽扇纶巾，鹤氅皂绦。 性格：号卧龙。有经天纬地 之才，鬼神不测之机。是“千古良相” 的典范。谥为“忠武侯” 情节：火烧博望 火烧新野 舌战群儒 草 船借箭 借东风 空城计 挥泪斩马谡 三气 周瑜 智取汉中 七擒孟获 六出祁山
四、诸葛亮
诸葛亮是《三国演义》第一主角。有七十回以他为核心。诸葛亮何以成 为第一主角，而不是刘备、关羽，年龄是最关键的因素。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
识大义 勇敢果断 随机应变
——性格的双面性
（曹操）可谓非常之人，超世之杰 矣。 ——陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英 雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩 服他。 ——鲁迅
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样
的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又
坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量， 又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英 雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
识大义
有谋略
勇猛
有胆识
——英雄的一面
①动作描写：
“操径入”
②语言描写： “马羸行迟耳。” “愿借试一骑。” ③心理、动作描写： “操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。” ④心理、动作、语言描写： 操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽，
勇敢果断 审时度势 随机应变 临危不乱
——是一个
全身成事的
英雄，而不 是一个舍生 取义的莽汉
——易中天《品三国》
历史上的曹操： 政治家、军事家和文学家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田， 抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
有功，有过 ，
曹操的功劳
（１）削平群雄，统一北方。 （２）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。 （３）对建安文学的发展作出了较大的贡献。
曹操的过错
（１）镇压起义，充当屠夫。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 共120回。 作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海 散人。 元末明初小说家。 《三国演义》是一部历史演义小说，罗贯中 在写此书时的历史依据就是晋朝史学家陈寿的史 书《三国志》，所以在明朝嘉靖元年，即1522年， 《三国演义》首次雕刻印刷时，它的扉页上提着 两行“晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次。” 其目的是让人们相信，《三国演义》是用一个生 动的故事讲述一段真实的历史。
8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？ 空城计 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱备， 只欠东风 司马昭之心，路人皆知 三个臭皮匠， 顶个诸葛亮 周瑜打黄盖——一家愿打，一家 愿挨 大意失荆州 扶不起的阿斗 乐不思蜀 9.你学过哪些与《三国演义》有关的课文（诗、 词、文各举一例）？ 诗：杜甫的《蜀相》；词：苏轼的《念奴 娇 赤壁怀古》；文：苏轼的《赤壁赋》。 10.你知道哪些《三国演义》的故事？ 桃园三结义 煮酒论英雄 舌战群儒 借东 风 失街亭 火烧赤壁 草船借箭 空城计
解读 方法提示：鉴赏人物 怎么刻画 人物形象 形象必须抓住文中的细节
等描写，不可脱离文本泛
依 泛而谈。 据 情节叙述 鉴赏评价
人物描写
①神态、动作描写（对比）： “众官皆哭，座中一人抚掌大笑” ②语言描写： “……还能哭死董卓否？” “操屈身以事卓者，实欲乘间图 之耳。” “……操虽不才，愿即断董卓头， 悬之都门，以谢天下。”
②动作描写：
“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。” ③侧面烘托：“宫曰……”“陈宫寻思……” 多疑、狡诈、残忍、自私——奸枭的一面
“老夫认为,英雄应该胸怀 远大的志向和抱负,心中有让 人称奇的计策计谋,有通晓宇 宙苍穹的智慧,有握天下与掌 中的雄心,这样的人才可以称 的上是英雄!”
１. “三国鼎立”指哪三国？ 魏、蜀、吴 ２. 《三国演义》所叙故事起于何时？终于何时？ 起于公元184年黄巾起义，终于公元280年晋武帝灭吴。 ３.魏、蜀、吴三国的主要人物分别是谁？ 魏：曹操；蜀：刘备；吴：孙权。 ４.《三国演义》的主题倾向是什么？拥刘反曹 ５.《三国演义》创造了“三绝”形象，各指谁？ 奸绝：曹操；义绝：关羽；智绝：诸葛亮。 ６. 《三国演义》主要写了哪三场战争？ 官渡之战、赤壁之战、彝陵之战。
梳理情节
王允旧臣哭社稷
孟德献刀欲弑贼
识谎言陈宫擒曹
访伯奢孟德心疑
曹操奇谋借宝刀 李儒献计操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
课文主要情节：
请依据文章的这四个 献刀 部分，分组讨论分析 曹操的形象。将分析 遇陈宫 写在黑板上，讲给大 家听。 杀伯奢
借刀
走入文本、分析形象
什么对象
识的融会贯通。这样，当作者把那些子虚乌有的东西加在他的身上时，
显得那样自然可信。
2、忠 两朝元老，一片忠诚。一旦选定明君，终身追随。 白帝城托孤后，竭尽全力辅助幼主，从未生篡位之心；六出祁 山，明知不可为而为之，最后病逝沙场，履行了“鞠躬尽瘁， 死而后已”的诺言。 3、德 道德的楷模，在他的身上体现了中国传统美德。 不居功、不争功、不记恨，任劳任怨。误用马谡，自贬三级， 还能重用马谡儿子；西取成都，让庞统建功；妻子丑陋，忠于
三 、关公
是按照社会理想塑造出来的典型，因此获得了社会各界层
的喜爱和尊重，官方和民间都修关帝庙，各行各业的人都敬奉
关公。关公是一个超时代、超阶级的艺术典型。如警察和小偷、 土匪同时敬奉关公。 1、神勇。他的勇不象张飞、赵子龙，只是万人敌。他战 胜敌人不是靠力量、武艺、技巧、战术，而是凭一种磅礴的气 势，任何强大的敌人在他的面前只有引颈就戮。华雄、颜良无 不如此。斩颜良，刀起头落，干净利落；死后还能显灵，使曹
——曹操
方法提示：必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。
一千多年来，曹操在历史 和文艺作品中是一个被严 重歪曲和丑化了的人物， 许多史书把曹操写成一个 奸臣或暴君。戏曲舞台上 的曹操也是个大粉白脸， 连三岁小孩都知道曹操是 坏蛋。总之，小说和舞台 上的曹操是个十足的奸雄 形象。
多疑 狡诈 残忍 自私
（２）欺君罔上，窃国谋逆。 （３）玩弄权术，残暴不仁。
（４）虚假伪善，奸诈狡猾。
（５）骄奢淫逸，嫉贤妒能。
公正评价历史上的曹操 ：
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私，然功过持平，历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
１.正统说 ２.反映人民愿望说 ３.忠义说 ４.反映三国兴亡说 ５.讴歌封建贤才说
全书所写人物有四百多人，成功的有十几人， 性格最鲜明、特征最突出的是“三绝”。
一、“仁”的代表——刘备 形象：面如冠玉，两耳垂肩，双手过膝。 性格：为人忠厚，知人善任，宽仁爱民、
至诚待士、信义为上、大智若愚、大巧 若拙、有心计的人，是“圣君”的代表。 情节：桃园结义 三顾茅庐 占领荆 州 夺取汉中 建立西蜀 夷陵之战 白帝托孤
二、“奸绝” ----曹操 形象：面色惨白，目光锐利。
性格：奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权
谋机变 从容不迫 志向远大 飞扬跋扈 目光敏锐 情节：煮酒论英雄 华容道 官渡之战 挟天子以令诸侯 梦中杀人 杀杨修 杀 华佗 杀吕伯奢家
三、“义绝”----关公（五虎上将
之首） 形象：单鳯眼，卧蚕眉，髯长二尺， 面如重枣，唇若涂脂。 性格：忠义勇武 忠贞不二光明磊落 恩怨分明 情节：过五关斩六将 斩颜良 千里寻 主 单刀赴会 温酒斩华雄 败走麦城
乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上
恩相”
①语言描写： “我是客商，覆姓皇甫。” “燕雀安知鸿鹄之志哉?” “汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问?” ②侧面烘托：“愿弃一官，从公而逃”
智谋机警， 非凡的远大志向， 视死如归的英雄气概
①语言描写： “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”
写作手法
七分写实，三分虚构
语言特色
文不甚深，言不甚俗
乃差人赍密书来见王允。jī 而公恣其跋扈，zìBáhù 乃骁骑校尉曹操也。 Xiāo 操沥酒设誓， Lì 亦俱散讫。Qì 马羸行迟耳 léi 操暗忖曰 cǔn 急掣宝刀在手 chè 操惶遽 jù 如何隐讳！ huì 汝休小觑我 qù 前鞒 qiáo
其三，不变性（稳定性）。土山约三事情节的设计，让关公的义经
受各种艰难的考验。这种义不是任何力量可以改变的。
3、傲气
听不进意见，导致了败走麦城而丢失荆州。 与马超比武，要马超出丑 因为黄忠，不受五虎将封号。 因此，关公的悲剧是性格悲剧。这是作者对关公死的解释。
四、“智绝”---- 诸葛亮
形象：面如冠玉，眉清目朗，
操落下了头痛的毛病。魂魄还帮助蜀国战胜敌人、转危为安。
2、大义
“义”是中国传统文化中最重要的内涵
其一、信用、忠诚。一生履行着自己的诺言，追随刘备。过五关斩六