管理心理学车丽萍第一章
车丽萍《管理心理学》笔记和课后习题详解(1-5章)【圣才出品】
第1章绪论1.1复习笔记一、管理心理学的概念(一)管理的含义1.定义广义的管理不仅包括组织中的管理活动,而且还包括个人对自己活动的安排;狭义的管理仅指组织中的管理活动。
管理学中所提到的管理一般是指狭义的组织内的管理。
因此,可以把管理界定为:管理是组织中的管理者通过计划、组织、领导、控制等职能,运用一定的管理方法和手段,调动组织内的各种资源去实现组织目标的实践活动。
2.特征从管理的定义中可以看出管理具有如下特征:(1)管理是在一定的组织中进行的,其目的就是为了实现组织的目标;(2)管理通过各种职能体现出来。
具体的管理活动就表现在各种管理职能活动上,避开职能谈管理是没有意义的;(3)管理的对象是组织中人的活动,即通过人来实现资源的合理配置,达到组织的目标。
(二)心理学的含义心理学是研究人的心理现象的科学,是研究人的行为和心理活动规律的科学。
心理学研究一般把心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
各种心理现象之间的关系如图1-1所示。
图1-1心理学的研究对象1.心理过程心理过程分为认知过程、情绪情感过程和意志过程,简称为知、情、意。
(1)认识过程认识过程也称认知过程,是心理活动的起点,是指人们获取知识和运用知识的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
①感觉是人脑对客观事物个别属性或个别特征的直接认识。
知觉是对感觉信息解释的过程,它反映事物整体及其联系和关系。
感觉和知觉通常是同时发生的,因而合称为感知。
②记忆是积累和保存个体经验的心理活动过程。
通过感知所获得的经验被记忆在人脑中,并且在需要时能够再现出来,记忆中储存的信息又为思维活动提供材料。
③思维是个体运用已有知识经验间接概括地反映客观事物,揭示客观事物本质特征和内在联系的心理过程。
④想象是指通过他人的描述,人脑想出从未感知过的新形象。
⑤言语是指将认识活动的成果与他人交流,并接受他人的经验的过程。
认识过程是从感觉、知觉到记忆,再到想象和思维,是人脑对客观事物由表及里、由浅入深、由现象到本质的过程。
管理心理学课件(第一章管理心理学绪论新教材)
第一节 管理与心理
2020年4月9日星期四3时37分27秒
人们不仅在头脑中能够再现经历过的事物形象,在此基础上还能 利用这些经验与形象,创造并构成新事物的形象,这就是想象。
全国高等教育自学考试行政管理专业
第一章 管理学心理学绪 论
第一节 管理与心理
2020年4月9日星期四3时37分25秒
一、管理的概述
(一)管理的概念 本书作者认为:管理是组织中管理者通过计划、组织、指挥、控
制、激励等职能来协调他人的活动,有效使用人力、物力、财力、信 息、工具、科技等各种资源,实现组织目标的过程。 (二)管理对象
将心理学一般定义为研究人的心理活动发生、发展及其规律的科学。 心理学一般将人的心理活动或心理现象研究对象所包括的范围划
分为心理过程和个性两个方面,简介如下: (二)心理过程与个性心理
1.心理过程:心理过程即心理活动过程,是人脑对客观世界动 态的反映过程。心理过程可分为:
(1)认识过程——也称认知过程:是人脑对客观世界的主观能动 的反映。当代心理学的观点,认知过程也是信息加工的过程,是人们 获得知识与应用知识的过程。
第一节 管理与心理
2020年4月9日星期四3时37分25秒
2.管理的具体职能(包括管理传统职能与管理的现代职能) (1)管理的传统职能:①计划②组织③指挥④控制⑤协调。 (2)管理的现代职能:①信息②决策③激励④研究发展⑤开拓创新 (四)管理的目的
企业管理的目的是充分利用企业的一切资源(包括人力、机器设 备、资金、产销、能源、材料、时间、信息情报与科学技术等),完 成企业的各项目标与任务,取得最好的效率与效益,并维持企业、组 织和成员持续、稳定的发展。 (五)实现管理目标应遵循的客观规律与心理活动规律
2022-347应用心理硕士考试大纲
2022应用心理硕士考试大纲------------------------------------------------------------------------------特别说明:应用心理硕士 347 心理学专业综合考试科目命题指导意见(又称为 347 心理学专业综合考试大纲)。
2011 年大纲发布以来,至今教育部没有发布过新的 347 心理学专业综合考试大纲,所以,考生们在备考的过程中依然以 2011 年 347 心理学专业综合考试大纲版本为准。
需要特别说明的一点,目前部分院校有自己的考试大纲和参考书,所以,考生们在备考的同时一定要先选择好学校,参考招生专业目录,确定好报考学校是否有自己制定的参考书目。
2016 年专业学位研究生入学考试《心理学专业综合》考试科目命题指导意见--------------------------------------------------------------------------- Ⅰ、考试性质《心理学专业综合》是 2011 年应用心理硕士(MAP)专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力,选拔具有发展潜力的优秀人才入学,为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才,以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
Ⅱ、考试要求测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
Ⅲ、考试内容第一章心理学导论第一节心理学概述(一)心理学研究对象(二)心理学主要流派第二节心理学的研究方法(一)实验法1.变量与控制2.实验的信度和效度3.反应时法4.心理物理学方法(二)观察法(三)个案法(四)心理测量1.心理测量的基本概念2.心理测验的信效度3.心理测验的标准化4.人格测验5.智力测验6.常用临床心理测验7.心理测验的合理使用策略(五)心理统计1.描述统计2.推论统计(六)研究中的道德和伦理问题第三节感觉(一)感觉的含义(二)颜色视觉(三)声音的心理维度第四节知觉(一)知觉的含义和特性(二)知觉组织1.知觉组织原则2.形状知觉3.深度知觉4.运动知觉(三)错觉第五节意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的功能3.睡眠与梦(二)注意过程1.注意的含义2.注意的特征3.选择性注意第六节学习和记忆(一)学习的含义(二)学习理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.观察学习(三)记忆的含义(四)记忆的种类1.感觉记忆2.短时记忆与工作记忆3.长时记忆(五)遗忘1.遗忘曲线2.影响遗忘的因素第七节思维(一)思维的含义及种类(二)概念的含义及其形成(三)问题解决1.问题解决的过程2.影响问题解决的因素(四)推理1.演绎推理2.归纳推理(五)判断和决策1.启发法和判断2.决策框架3.决策规避第八节智力(一)智力的含义(二)智力的测量1.智力测验的编制2.常用智力测验(三)智力理论1.智力的心理测量学理论2.智力三因素理论3.多元智力理论第九节情绪(一)情绪的含义和功能(二)表情1.非语言交流2.文化与表情3.面部表情(三)情绪理论1.詹姆斯——兰格理论2.坎农——巴德理论3.情绪的认知评价理论第十节动机(一)动机的含义(二)生理动机(三)个人成就动机1.成就需要2.成功与失败的归因(四)学习动机1.学习动机强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论4.学习动机的培养与发展(五)需要层次理论第二章人格心理学第一节人格的含义第二节人格心理学的流派与应用(一)精神分析流派(二)行为主义流派(三)认知流派(四)人本主义流派(五)特质流派(六)生物学流派第三节人格测量(一)客观测验(二)投射测验第三章发展心理学第一节发展心理学的研究方法(一)横断设计(二)纵向设计(三)聚合交叉设计(四)双生子设计第二节发展心理学的主要理论(一)精神分析论的心理发展观(二)行为主义的心理发展观(三)维果茨基的文化——历史发展观(四)生态系统理论第三节生理发展(一)孕期和童年期的生理发展(二)青春期的生理发展(三)成年期的生理变化第四节认知发展(一)皮亚杰的心理发展阶段理论(二)婴幼儿的认知发展(三)青春期的认知发展(四)成人期的认知发展(五)认知老化第五节语言获得(一)婴幼儿言语发展(二)童年期言语发展第六节社会性发展(一)艾里克森的社会心理发展阶段(二)儿童期的社会性发展(三)青春期的社会性发展(四)成年期的社会性发展第七节性别发展(一)生理的性别与社会的性别(二)性别角色的获得第八节道德发展(一)柯尔伯格的道德推理阶段(二)道德推理的性别的文化观点第四章临床与咨询心理学第一节临床与咨询心理学的概念与历史第二节心理治疗与心理咨询的概念及异同第三节心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素第四节临床与咨询心理学工作伦理第五节临床与咨询心理学研究方法(一)研究设计和研究报告(二)量化研究和质性研究(三)基本的统计及数据分析方法第五章变态心理学第一节正常与异常的界定及标准、重性精神病的界定第二节焦虑障碍(一)恐怖症(二)强迫症(三)惊恐障碍(四)广泛性焦虑障碍(五)创伤后应激障碍第三节心境障碍(一)单相情感障碍(二)双相情感障碍第四节进食障碍第五节人格障碍第六节物质依赖第七节儿童心理障碍(一)孤独症(二)多动症第六章社会心理学第一节社会思维(一)自我概念(二)自尊(三)行为归因(四)自我知觉第二节社会影响(一)从众(二)说服(三)群体影响第三节社会关系(一)偏见(二)攻击(三)利他主义与亲社会行为(四)冲突第七章管理心理学第一节管理哲学(一)经济人假设(X 理论)(二)自我实现人假设(Y 理论)(三)社会人假设(四)复杂人假设(超 Y 理论)(五)文化人假设(Z 理论)(六)决策人假设(七)学习人假设第二节组织激励(一)三重需要理论(二)ERG 理论(三)行为矫正理论(四)期望理论(五)公平理论(六)目标设置理论(七)工作特征理论(八)工作再设计第三节领导理论(一)领导特质理论(二)领导行为风格理论(三)领导权变理论(四)领导情景理论第四节组织理论(一)组织结构(二)组织文化(三)组织变革与发展四、考试方式与分值心理学专业综合考试,由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命制,全国统一考试,考试时间为 180 分钟,满分为 300 分。
01 第一章 管理心理学(第二版)
管理心理学
新编21世纪公共管理系列教材
1.1.3 管理心理学与相关学科的关系
• 2.与管理学的关系
• 管理心理学研究管理过程中的心理现象与规律,而不是研究管理本身 ,从而划清了与管理学的界限。
• (1)与普通心理学的关系。普通心理学是核心基础科学,而管理心理 学是边缘应用科学,所以二者是基础理论与具体应用的关系。后者研 究管理的心理现象与规律,即研究管理状态下的人的心理现象与规律 ,从而划清了与普通心理学的界限。
• (2)与工业心理学的关系。工业心理学的发展方向必然涉及管理心理 学的研究,管理心理学也需要工业心理学的研究内容和成果予以丰富 与补充,二者互有渗透、互相交叉。而从发展阶段来看,可以把工业 心理学看成是管理心理学发展的一个阶段。
管理心理学
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1.1 管理心理学的
基本概念
1.1.1 什么是管理心理学 1.1.2 管理心理学的研究内容 1.1.3 管理心理学与相关学科的关系
管理心理学
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1.1.1 什么是管理心理学
• 管理心理学是一门综合运用心理学、管理学、行为学、社会学、 伦理学、生理学等学科的基本理论来研究组织中人的心理行为活 动规律
管理心理学
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1.2.2 霍桑实验与人际关系理论
2.人际关系理论
(4)新型的领导能力在于通 过员工心理需要的满足来 达到提高效率的目的。
(1)人是社会人,应从社会、 心理角度调动人的积极性。
我国心理学专硕各大学参考书目
2016心理学专硕各大学参考书目第一章心理学导论:1.《心理学与生活》(16版)2.《普通心理学》彭聃龄北师大出版社3.《实验心理学》郭秀艳、杨治良人民教育出版社4.《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社5.《心理与教育测量》郑日昌人民教育出版社第二章人格心理学:6.《人格心理学》 Jerry M.Burger 中国轻工业出版社第三章发展心理学:7.《发展心理学》林崇德北师大出版社第四章临床与咨询心理学:8.《心理咨询与治疗》钱铭怡北京大学出版社9.《临床心理学》王登峰人民教育出版社第五章变态心理学:10.《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社第六章社会心理学:11.《社会心理学》侯玉波北大出版社第七章管理心理学:12.《管理心理学》车丽萍秦启文北京地区:1、北京大学:按347全国大纲出题2、北京师范大学:1《普通心理学》彭聃龄北师大出版社2《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社3《心理与教育测量学》郑日昌人民教育出版社4《社会心理学》金盛华北大出版社5《发展心理学》林崇德北师大出版社3、首都师范大学:指定3本参考书《普通心理学》北京师范大学出版社2004年(修订版)彭聃聆《现代心理与教育统计学》北师大出版2009年第三版张厚粲、徐建平《心理测量》华东师范大学出版社200年版金瑜4、中国科学院大学:347全国大纲(今年新加清华大学和中央财经大学)天津市:5、南开大学:1心理学专业综合普通心理学叶奕乾等编华东师大出版 2010第四版2社会心理学全国高等院校《社会心理学》编写组南开大学出版社第四版 3发展心理学林崇德主编人民教育出版社,2009年(第二版)4心理测量学戴海琦主编高等教育出版社,2010年5咨询心理学乐国安主编南开大学出版社,2002年6、天津师范大学:347全国大纲河北省:7、河北师范大学:《普通心理学》(修订版)北京师范大学出版社2006年版彭聃龄。
《当代教育心理学》北京师范大学出版社2007年版陈琦、刘儒德。
车丽萍《管理心理学》课件讲义
2、研究对象的特点
人—人系统:人的创造性、积极性 纯粹的人的因素 内环境因素
3、 研究内容
个体心理的研究 有针对性地激励积极性 群体心理的研究 心理行为特征、任务 领导心理的研究 管理中率先垂范带头 组织心理的研究 现代工业企业
三、 管理心理学的任务
1、提高劳动生产率 2、对劳动者进行管理教育 3、完善理论体系、推进管理现代化
状态,反映了个体对内在环境和外部生活条件的较 稳定的要求。
需要 不安紧张 动机
寻找选
择目标 行动 满足、紧张分类
(1)据需要起源
生物性需要/生理性/原发性 社会性需要
(2)据指向对象
物质 精神
3、 需要的理论
德 K. Lewin 美 H. Murray 美 A. Maslow (Needs Hierarchy Theory) C. Alderfer. ERG Theory D. McClelland
六感:方向感、信任感、成就感、温暖感、舒适 感、实惠感。
第二部分 个性心理
第四章 人的个性
一、什么是个性
(一)个性倾向性 (二)个性心理特征 (三)个性的基本特征
二. 气质
(一)一般概念:个性心理特征之一 (二)气质学说与类型 (三)气质与管理
1、气质之好坏 2、气质影响人的活动效率 3、气质影响人的情感与行为 4、管理者的气质 5、我国管理人员气质
《心理学导读系列》
2、Psychology and Work Today: An
Introduction to Industrial and Organizational Psychology》
(8th Edition)(美)Duane P. Schultz, Sydney Ellen Schultz 著, 时勘等译。 中 国轻工业出版社,2004版。
管理心理学车丽萍ppt课件
管理本质与过程:
管理是指在特定环境下,为了实现组织目标而对组织 的资源有效地进行计划、组织、领导和控制的过程。
• 物质资源
财政资源
• 信息资源 • 人力资源 • 技术资源 。。。。。。
计划 组织 领导 控制
管理心理学的研究方法
(一)观察法
是有目的、有计划地观察研究对象在一定条件下的言语、行为、 表情等反应,从而分析其心理活动和行为规律的一种研究方法。 分为: 自然观察(被查者不知道被观察)
控制观察(让被查者知道被观察)
马云经典语录 男人的长相和智商是成反比的
• 马化腾
职业:CEO, 企业家
日常生活中的规
律 • 1840年:威廉·亨利·哈里森当选总统,就职演说当天非常冷,
他因此感冒,一月后因肺炎死亡。
• 1860年:亚伯拉罕·林肯当选总统,不久就被枪杀。 • 1880年:詹姆斯·加菲尔德当选总统,上任四个月后遭枪杀。 • 1900年:威廉·麦金莱当选总统,一年半后被枪杀。 • 1920年:沃伦·G·哈定当选总统,但突发心脏病死亡。 • 1940年:富兰克林·D·罗斯福第三次当选总统,但在第四次当
思考一下,达尔文遭受了什么规律的惩罚?
①苹果落地; ②水往低处流; ③地球绕日公转; ④任何物体之间存在着引力作用
• 主观就是人类大脑活动的各种产物。客观
就是大脑活动以外存在的各种事物。比如 守株待兔,就是标准的主观,它看到了兔 子撞死在树上的客观事实,而主观地认为, 在树下还能等到将要来撞死的兔子。月食 现象是客观存在的现象,而人们关于天狗 的想象,就是对这种客观现象的主观认识。
《管理心理学》课程教案
《管理心理学》课程教案第一章:管理心理学概述1.1 教学目标了解管理心理学的定义、起源和发展历程理解管理心理学的研究对象和内容掌握管理心理学的基本理论和方法1.2 教学内容管理心理学的定义和发展历程管理心理学的研究对象和内容管理心理学的基本理论和方法1.3 教学方法讲授法:讲解管理心理学的定义、起源和发展历程讨论法:引导学生探讨管理心理学的研究对象和内容案例分析法:分析管理心理学的基本理论和方法1.4 教学评估课堂讨论:评估学生对管理心理学的基本理解小组报告:评估学生对管理心理学理论和方法的应用能力第二章:组织行为与管理2.1 教学目标了解组织行为的概念和特点理解组织行为对管理的影响掌握组织行为管理的基本策略2.2 教学内容组织行为的概念和特点组织行为对管理的影响组织行为管理的基本策略2.3 教学方法讲授法:讲解组织行为的概念和特点案例分析法:分析组织行为对管理的影响小组讨论法:探讨组织行为管理的基本策略2.4 教学评估小组讨论:评估学生对组织行为的基本理解案例分析报告:评估学生对组织行为管理策略的应用能力第三章:领导心理与行为3.1 教学目标了解领导心理的概念和特点理解领导心理对领导行为的影响掌握领导心理和行为的理论和方法3.2 教学内容领导心理的概念和特点领导心理对领导行为的影响领导心理和行为的理论和方法3.3 教学方法讲授法:讲解领导心理的概念和特点角色扮演法:模拟领导心理和行为的情境小组讨论法:探讨领导心理和行为的理论和方法3.4 教学评估角色扮演:评估学生对领导心理的基本理解小组讨论:评估学生对领导心理和行为理论和方法的应用能力第四章:员工激励与绩效管理4.1 教学目标了解员工激励的概念和理论理解员工激励对员工绩效的影响掌握绩效管理的基本方法和技巧4.2 教学内容员工激励的概念和理论员工激励对员工绩效的影响绩效管理的基本方法和技巧4.3 教学方法讲授法:讲解员工激励的概念和理论小组讨论法:探讨员工激励对员工绩效的影响案例分析法:分析绩效管理的基本方法和技巧4.4 教学评估小组讨论:评估学生对员工激励的基本理解案例分析报告:评估学生对绩效管理方法和技巧的应用能力第五章:组织文化与管理5.1 教学目标了解组织文化的概念和特点理解组织文化对组织管理的影响掌握组织文化管理的理论和方法5.2 教学内容组织文化的概念和特点组织文化对组织管理的影响组织文化管理的理论和方法5.3 教学方法讲授法:讲解组织文化的概念和特点小组讨论法:探讨组织文化对组织管理的影响案例分析法:分析组织文化管理的理论和方法5.4 教学评估小组讨论:评估学生对组织文化的基本理解案例分析报告:评估学生对组织文化管理理论和方法的应用能力第六章:决策心理与行为6.1 教学目标了解决策心理的概念和过程理解决策心理对组织决策的影响掌握决策心理和行为的理论和方法6.2 教学内容决策心理的概念和过程决策心理对组织决策的影响决策心理和行为的理论和方法6.3 教学方法讲授法:讲解决策心理的概念和过程决策模拟法:模拟决策心理和行为的情境小组讨论法:探讨决策心理和行为的理论和方法6.4 教学评估决策模拟:评估学生对决策心理的基本理解小组讨论:评估学生对决策心理和行为理论和方法的应用能力第七章:沟通与冲突管理7.1 教学目标了解沟通的概念和过程理解沟通对组织管理的影响掌握冲突管理的理论和方法7.2 教学内容沟通的概念和过程沟通对组织管理的影响冲突管理的理论和方法7.3 教学方法讲授法:讲解沟通的概念和过程角色扮演法:模拟沟通和冲突管理的情境小组讨论法:探讨沟通和冲突管理的理论和方法7.4 教学评估角色扮演:评估学生对沟通的基本理解小组讨论:评估学生对沟通和冲突管理理论和方法的应用能力第八章:压力管理与人际关系8.1 教学目标了解压力的概念和来源理解压力对组织成员的影响掌握压力管理和人际关系处理的理论和方法8.2 教学内容压力的概念和来源压力对组织成员的影响压力管理和人际关系处理的理论和方法8.3 教学方法讲授法:讲解压力的概念和来源压力应对模拟法:模拟压力管理和人际关系处理的情境小组讨论法:探讨压力管理和人际关系处理的理论和方法8.4 教学评估压力应对模拟:评估学生对压力的基本理解小组讨论:评估学生对压力管理和人际关系处理理论和方法的应用能力第九章:团队建设与管理9.1 教学目标了解团队的概念和特点理解团队建设的重要性掌握团队管理与激励的理论和方法9.2 教学内容团队的概念和特点团队建设的重要性团队管理与激励的理论和方法9.3 教学方法讲授法:讲解团队的概念和特点团队建设活动:增强学生对团队建设的理解小组讨论法:探讨团队管理与激励的理论和方法9.4 教学评估团队建设活动:评估学生对团队建设的基本理解小组讨论:评估学生对团队管理与激励理论和方法的应用能力第十章:变革管理与组织发展10.1 教学目标了解变革的概念和过程理解变革对组织的影响掌握变革管理和组织发展的理论和方法10.2 教学内容变革的概念和过程变革对组织的影响变革管理和组织发展的理论和方法10.3 教学方法讲授法:讲解变革的概念和过程案例分析法:分析变革对组织的影响小组讨论法:探讨变革管理和组织发展的理论和方法10.4 教学评估案例分析:评估学生对变革的基本理解小组讨论:评估学生对变革管理和组织发展理论和方法的应用能力第十一章:员工培训与开发11.1 教学目标了解员工培训与开发的概念和意义理解员工培训与开发的过程和策略掌握员工培训与开发的理论和方法11.2 教学内容员工培训与开发的概念和意义员工培训与开发的过程和策略员工培训与开发的理论和方法11.3 教学方法讲授法:讲员工培训与开发的概念和意义案例分析法:分析员工培训与开发的过程和策略小组讨论法:探讨员工培训与开发的理论和方法11.4 教学评估小组讨论:评估学生对员工培训与开发的基本理解案例分析报告:评估学生对员工培训与开发理论和方法的应用能力第十二章:领导力发展与传承12.1 教学目标了解领导力发展的概念和过程理解领导力传承的重要性掌握领导力发展和传承的理论和方法12.2 教学内容领导力发展的概念和过程领导力传承的重要性领导力发展和传承的理论和方法12.3 教学方法讲授法:讲领导力发展的概念和过程案例分析法:分析领导力传承的重要性小组讨论法:探讨领导力发展和传承的理论和方法12.4 教学评估小组讨论:评估学生对领导力发展的基本理解案例分析报告:评估学生对领导力传承理论和方法的应用能力第十三章:组织战略与心理资源13.1 教学目标了解组织战略的概念和过程理解心理资源在组织战略中的作用掌握组织战略和心理资源管理的理论和方法13.2 教学内容组织战略的概念和过程心理资源在组织战略中的作用组织战略和心理资源管理的理论和方法13.3 教学方法讲授法:讲组织战略的概念和过程案例分析法:分析心理资源在组织战略中的作用小组讨论法:探讨组织战略和心理资源管理的理论和方法13.4 教学评估小组讨论:评估学生对组织战略的基本理解案例分析报告:评估学生对心理资源管理和组织战略理论和方法的应用能力第十四章:情绪管理与工作满意度14.1 教学目标了解情绪的概念和影响理解情绪管理的重要性掌握情绪管理和工作满意度的理论和方法14.2 教学内容情绪的概念和影响情绪管理的重要性情绪管理和工作满意度的理论和方法14.3 教学方法讲授法:讲情绪的概念和影响情绪管理模拟法:模拟情绪管理和工作满意度的情境小组讨论法:探讨情绪管理和工作满意度的理论和方法14.4 教学评估情绪管理模拟:评估学生对情绪的基本理解小组讨论:评估学生对情绪管理和工作满意度理论和方法的应用能力第十五章:组织伦理与责任15.1 教学目标了解组织伦理的概念和原则理解组织伦理在组织管理中的重要性掌握组织伦理和责任管理的理论和方法15.2 教学内容组织伦理的概念和原则组织伦理在组织管理中的重要性组织伦理和责任管理的理论和方法15.3 教学方法讲授法:讲组织伦理的概念和原则案例分析法:分析组织伦理在组织管理中的重要性小组讨论法:探讨组织伦理和责任管理的理论和方法15.4 教学评估案例分析:评估学生对组织伦理的基本理解小组讨论:评估学生对组织伦理和责任管理理论和方法的应用能力重点和难点解析重点:1. 管理心理学的定义、起源和发展历程2. 组织行为的概念、特点及其对管理的影响3. 领导心理与行为的基本理论和方法4. 员工激励与绩效管理的理论和方法5. 组织文化与管理的基本理论和方法6. 决策心理与行为的过程和影响7. 沟通与冲突管理的理论和方法8. 压力管理与人际关系处理的理论和方法9. 团队建设与管理的基本理论和方法10. 变革管理与组织发展的理论和方法11. 员工培训与开发的过程和策略12. 领导力发展和传承的理论和方法13. 组织战略与心理资源管理的基本理论和方法14. 情绪管理与工作满意度的理论和方法15. 组织伦理与责任管理的理论和方法难点:1. 管理心理学各种理论之间的联系和应用2. 组织行为管理的实践应用3. 领导心理和行为的实践操作4. 员工激励与绩效管理的策略制定5. 组织文化的塑造和维护6. 决策心理和行为的理性与感性平衡7. 有效沟通和冲突解决的实践技巧8. 压力管理和人际关系处理的平衡策略9. 团队内部动态管理和团队精神的培养10. 变革管理的实施策略和应对阻力11. 员工培训与开发的个性化需求满足12. 领导力的连续性和发展传承13. 组织战略与心理资源的匹配和利用14. 情绪管理和工作满意度的关系处理15. 组织伦理与责任的管理实践和道德判断本教案旨在通过理论与实践相结合的教学方法,帮助学生深入理解管理心理学的各个层面,并能够将所学应用于实际的组织管理和领导实践中。
管理心理学车丽萍PPT课件
对《第四十一》的社会学分析
▪ 玛柳特卡与中尉在阶级社会中分属于两 个次级组织——红军与白军,俩人的关 系是你死我活的阶级对立关系;
▪ 在特殊环境中,俩人为生存形成了初级 关系,情感因素成为联系纽带,人性开 始取代阶级性,并升华为爱情;
▪ 帆船的到来使俩人如梦方醒,阶级意识 的复苏促使玛柳特卡下意识地开枪,但 情感却留下她心中难以抹去的痛楚。
斯坦福监狱实验 该实验是心理学家菲利普·津巴多1971年在斯坦福 大学进行的。实验把征募来的通过了专门测试的受试 者——24名身心健康、情绪稳定的大学生分成两组, 一组扮作狱警,一组扮作犯人。本来这个实验计划是十 五天,但到了第六天就宣告终止。终止的原因是该实验 对扮演囚犯的实验者造成了伤害。
第21页/共37页
1.从众的概念
由于群体规范的影响,当个体行为与 群体发生矛盾时,就会感受到来自群体的 “压力”,迫使人们产生顺从群体的行为。 所谓压力,来自四个方面,即:
理智的压力
舆论的压力
感情的压力
暴力的压力
第26页/共37页
所罗门·阿希 [Solomon E. Asch 1907.09.14- 1996.02.20],美国社会心理学 家,生于华沙。他的研究工作主 要集中于特质的因素分析、测验 编制以及文化因素和团体差异对
一、群体的定义
• 群体(group)作为社会心理学体系中的一个范畴,是指为了实现某个特定的目 标,由两个或两个以上的相互作用、相互依赖的个体组合而成的集合体。
• 一般来看,要构成一个群体必须具备以下条件:首先是有共同的目标与利益, 其次是有频繁的互动。
第1页/共37页
群体的类型
分类标准 群体性质
群体类型 正式群体、非正式群体
管理心理学第一章-第四章
26
管理心理学的历史演变(续)
X理论与Y理论
麦格雷戈(McGregor)在他的《企业中人的方面》 (1960)一书中提出了两种对立的管理理论:X理论与Y 理论。他主张Y理论,反对X理论。 X理论遵循经济人(rational-economic man)假设:从享 乐主义的哲学观点出发,认为人的一切行为都是为了最 大限度的满足自己的权利。人都要争取最大的经济利益, 工作是为了获得经济报酬。 Y理论遵循自我实现的人(self-actualizing man)假设:人 都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能,只有人的潜 力充分发挥出来,人的才能充分表现出来,人才会感到 最大的满足。
28
行为科学
贡献
学习、激励、个性、培 训、领导 工作满意 决策、态度测量 工作设计、工作压力
分析单位
心理学
个体
群体动力学 团队设计、沟通、权力 、冲突
社会学
正式组织、官僚主义、 组织变革、组织文化 群体
组织行 为的研 究
社会心理学
行为改变、态度改变 沟通、群体决策 价值观比较、态度比较 、跨文化分析
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管理环境和管理心理学的发展趋势
人力资源战略管理 经济全球化与交叉文化管理心理学 电子商务和创业管理
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第二节 管理心理学的历史演变
起步阶段-早期管理理论
科学管理理论:19世纪末-20世纪初,Taylor,通过搬铁块实验,时 间-动作分析,提出劳动定额、工时定额、工作流程图、计件工资 制等制度和方法。目的:降低生产活动成本。 行政管理理论和组织理论: 19世纪末-20世纪初,Fayol,提出管理 四要素,计划、组织、指控、控制。Weber,层峰组织模型。目的: 提高行政管理程序的效益。 心理技术学,劳动心理学与人机工程学研究的兴起。 各种心理测试手段的运用。 研究内容属于个体取向,侧重于人与机器关系与工作效率问题。
第1章 管理心理学概述 《管理心理学》PPT课件
管理心理学的发展
研究机构不断扩大,专业研究人员不断增加。 研究的范围已由工业组织扩大到政治团体、工会、公共机构、政府
机关、军队、医院乃至监狱、精神病院等各种组织。 在理论上,逐步从静态的观点发展为从系统观点和应变观点来考察
组织和管理中的心理学问题。例如:提出了“开放的社会技术系统” 的概念。 在研究方法上,逐步从单因素分析发展到多因素的综合分析,从过 去传统的实验室实验方法发展为现场实验,参与观察以及大规模的 问卷调查和统计分析等。
实验的自变量是播放音乐的音量,因变量是购物时间长短和花钱总量。研究者 在顾客走出超级市场后向顾客提出以下问题:你是否意识到了背景音乐?请对音乐 的响度进行评价;是否喜欢这一乐曲?
研究结果表明,高音量组与低音量组的顾客在花钱总量上没有显著差异,但在 购物时间上有明显差别,即在高音量的市场中,顾客一般更迅速地选购货物。
现场实验法:超市音乐
在超级市场中是否播放音乐或播放何种类型的乐曲,对顾客在市场中的消费行为 是否有影响呢?
研究者根据日常经验提出了一个假设,即不同水平的音响将影响顾客在超级市 场内的行为(如低音量将减缓人的行动,而高音量将加速人的行动)。实验是在两 个规模不同的超级市场里进行的,时间是星期五下午和星期六下午。
第1章 管理心理学概述
内容纲要
管理心理学的概念,研究对象,即内容结构体系 管理心理学的研究和学习任务 管理心理学的研究方法 古代中外管理心理学思想的产生 管理心理学的建立后发展的历史沿革和趋势
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日常生活中的 规律
日常生活中的规 律 1840年:威廉· 亨利· 哈里森当选总统,就职演说当天非常冷,
他因此感冒,一月后因肺炎死亡。 1860年:亚伯拉罕· 林肯当选总统,不久就被枪杀。 1880年:詹姆斯· 加菲尔德当选总统,上任四个月后遭枪杀。 1900年:威廉· 麦金莱当选总统,一年半后被枪杀。 1920年:沃伦· G· 哈定当选总统,但突发心脏病死亡。 1940年:富兰克林· D· 罗斯福第三次当选总统,但在第四次当 选总统后不久就因病不治身亡。 1960年:约翰· 肯尼迪当选为美国最年轻的总统,但于1963年 遭枪杀 1980年:罗纳德· 里根当选总统,在任上曾遭遇刺杀。 2000年:小布什当选……
管理心理学
授课期望
获得管理心理学的一些基本概念、基础 知识和基本理论;
理解管理过程中不同人的心理规律; 学会运用心理学规律分析并 解决管理中实际问题的能力;
第一章 绪论
一、管理心理学的概念 (一)什么是管理 (二)什么是心理学 (三)什么是管理心理学
(一)什么是管理
管理是组织中的管理者通过计划、 组织、领导、控制等职能,运用一 定的管理方法和手段,调动组织中 的各种资源去实现组织目标的实践 活动。
多米诺骨牌效应
第13张骨牌倒下时释放的能量比第一张牌倒下时整整要 扩大20多亿倍!
人有多大胆,地有多大产
两个政治谶语:
日常生活中的 规律
俄国领导人的“秃头浓发交替”规律 列宁——秃头;斯大林——浓发; 赫鲁晓夫——秃头;勃列日涅夫——浓发 安德罗波夫——秃头;契尔年科——浓发 戈尔巴乔夫——秃头;叶利钦——浓发 普京——秃头;梅德韦杰夫鳄鱼河(就是河里有很多鳄
鱼,没有人可以游泳过去)。在河的两岸分别有两个小村庄, 村民们靠着河上的一座简易的小桥来往。南村的玛丽深爱着 北村的约翰,他们已经开始筹备婚礼了。好事多磨,不幸发 生了,约翰突发重病,濒临死亡,与此同时,河上的小桥也 被暴风雨的冲垮了。玛丽心急如焚,只有去拜托村子里唯一 有船的华伦。其实华伦暗恋玛丽许久,华伦对玛丽吐露自己 的爱意,只求能与玛丽共度一晚,并愿意完成玛丽的任何愿 望。玛丽听了,很是愤怒,拔腿而去。三天过去了,桥依旧 没架起来,玛丽也没有找到其它过河的办法。无奈之下,只 好答应华伦的条件,第二天清早,华伦也信守承诺,将玛丽 安全的护送过河。
看事例,明哲理
达尔文对生物学、人类学作出了巨大的成就,但在自己的 婚姻上,他却是失败的。1893年达尔文与表妹埃玛结婚。婚 后15年生下6男4女。大女儿一直体弱多病,10岁夭折。四女 儿早亡。二女儿和两个儿子终身不育;其他四个儿子也常年 生病。达尔文晚年通过大量实验,比较植物异花传粉与自花 受粉的效果,证明自花受粉的植物大多后代不良而慢慢被淘 汰。这一发现使达尔文恍然大悟。 思考一下,达尔文遭受了什么规律的惩罚?
MMPI(明尼苏达多项人格测验)
关于MMPI的一点事。。
明尼苏达多项人格测验是一个回 答“是”或“否”的自陈式问卷。 该测验由 “效度量表”、“临 床量表”、 “内容量表”组成。 (1)399题 (2)566题
10个临床量表
临床量表(10个)用来测量抑郁症、精神分裂症等症状. 1)疑病(HS) 2)抑郁(D) 3)瘾病(HY) 4)精神病态(Pd) 5)男性化--女性化(Mf) (内容量表) 6)妄想狂 (Pa) 7)精神衰弱(Pt) 8)精神分裂(SC) 9)轻躁狂(Ma) 10)社会内向(Si)
于是她去找S先生,因S先生也有一条船。 岂料,S先生竟是无耻之徒 他要求L小姐献上她的肉体,方才载她渡河。 L小姐为了爱情,最后牺牲了自己…… 最后,S先生载了她过河。 M先生的急病,最后也没有恶化,是化险为夷了。 但当他知道L小姐居然 牺牲了自己的贞节,他很生气, 因为他早已吩咐她不要来,何况还因此牺牲了肉体! 于是,M先生和L小姐就这样分手了。
感觉、知觉、记忆、思维、 想象、言语等 快乐、愤怒、悲哀、恐惧 心境、激情、应激 道德感、美感、理智感 意志力等
意志过程
个性倾向性
需要、动机、兴趣、理想、 信念、世界观等
个性心理 特征
气质、、性格、能力
(三)什么是管理心理学
管理心理学是研究管理活动中人的心理 规律的科学,它研究管理者与被管理者 之间相互作用而产生的心理现象的规律 性。
“投射”在心理学中有三种含义:
一、是指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等, 投射到环境中的事物或他人身上,如一个怀疑心很重 的人,他看到的是周围人都在怀疑他,或别人都是值 得怀疑的;而以一个信任他人的人,看到的是别人都 很信任他,或别人是值得信任的。 二、是指个人的情绪对外界事物的影响。如一个处在 恋爱中的人,看到周围的花在笑,听到风在唱歌。而 一个落魄的人会觉得路上的够都在嘲笑他。 三、是指个人从经验出发做了错误的判断。“一朝被 蛇咬,十年怕井绳”,说的就是这个道理。
问:如果你是故事中的男/女主角,你会怎么做?
如果你是男生,你希望女友牺牲自己的贞操来见自己么? 如果你是女生,你愿意牺牲自己的贞操去探望濒临死亡的男 友么?
L小姐和M先生是一对恋人, 两人隔河而居, 那条河不宽,也不阔。 有一天,M先生得了急病,L小姐知道了 心急如焚,但是那一天出现了暴风雨, 河水暴涨,风急雨劲,M先生叫她不要去探望他, 可L小姐还是要不顾一切去看看他。 于是她去找B先生,因为B先生有一条船, 有能力送她过河。 可是,B先生却要收过河费一百万, 即使她向他解释M先生的情况, 他也一样不为所动。 L小姐当然没有那么多钱,
管理心理学的研究方法
(一)观察法
是有目的、有计划地观察研究对象在一定条件下的言语、行为、 表情等反应,从而分析其心理活动和行为规律的一种研究方法。 分为: 自然观察(被查者不知道被观察) 控制观察(让被查者知道被观察)
马云经典语录 男人的长相和智商是成反比的
马化腾 职业:CEO, 企业家 生日:1971年10月29日 星座:天蝎座 民族:汉族 毕业院校:深圳大学 主要成就 创办腾讯并推出QQ 腾讯QQ成为国内最广泛的聊天软件 2012年福布斯中国富豪榜第4位
管理心理学的研究内容
管理心理学的研究内容包括四个方面 个体心理 群体心理 领导心理 组织心理
(二)管理心理学的学科属性
科学性 综合性 应用性 人本化
三、管理心理学的研究方法
管理心理学的研究原则 (一)系统性原则 (二)客观性原则 (三)发展性原则
电影:蝴蝶效应
自然(一般)观察法 在自然条件下,有目的、有计划 地系统观察人的行为和活动,从中发 现心理现象产生和发展的规律的方法, 叫观察法。 观察法有两种方式,一是参与被观 察者的活动过程,成为其中的一个成 员;另一种是在旁观察而不参与被观 察者的活动 。 原则上是不使被观察者发觉自己的 活动正在被他人观察,否则就会影响 他们的行为表现,从而导致结果失真
对儿童的单向观察
方便易行,不需复杂设 备和特殊条件,不妨碍被观察 者的日常学习。 例:皮亚杰:
(二)访谈法
(二)访谈法
分为 : 1. 结构化:按照自己事先设定的具有固定结构的统 一问卷进行访谈。所有受访者同样程序。 2.无结构化访谈: 鼓励受访者用自己的语言发表自 己的看法。领导者只起到引导作用。
管理本质与过程:
管理是指在特定环境下,为了实现组织目标而对组织 的资源有效地进行计划、组织、领导和控制的过程。
计划 组织 领导 控制 有效地
物质资源 财政资源 信息资源 人力资源 技术资源 。。。。。。
组织的 目标
管理四大职能:
计划工作:
制订行动方案,着眼于有限资源的合理配置;
组织工作:
组织设计、人员配备、权力配置,着重于合理的 分工与明确的协作关系的建立;
领导工作:
指导、协调、激励,致力于积极性的调动和方向 的把握;
控制工作:
检查和监督,着力于纠偏。
(二)什么是心理学
心理学是研究人的心理现象的科学,具 体而言是研究人的行为和心理活动规律 的科学。
认知过程 心理过程 心 理 现 象 个性心 理 情感过程
美国总统的“零年当选必死”规律 “特科抹人诅咒”还被称作“蒂皮卡诺诅咒”或“零年份诅 咒”。根据传说,1811年,美国将军威廉· 亨利· 哈里森在蒂 皮卡诺大战中击溃了印第安人首领特科抹人的军队,并对印 第安人实施了大屠杀。面对强大的敌人,可怜的特科抹人只 能用咒语来反抗,他们的酋长临死时诅咒说:我告诉你们, 哈里森将死;继他之后每隔20年,每个在尾数是零的年份当 选的总统都必须在任上死去;他们每个人的死都会让美国人 记起我们的人民。
①苹果落地; ②水往低处流; ③地球绕日公转; ④任何物体之间存在着引力作用
主观就是人类大脑活动的各种产物。客观就 是大脑活动以外存在的各种事物。比如守株 待兔,就是标准的主观,它看到了兔子撞死 在树上的客观事实,而主观地认为,在树下 还能等到将要来撞死的兔子。月食现象是客 观存在的现象,而人们关于天狗的想象,就 是对这种客观现象的主观认识。
韦氏成人智力测验(WAIS-RC)
指导语:“现在我来问你一些问题,请你回答,这 些问题有的很容易,你很快便可回答;有的可能也 要想一想才能回答,你一想好了便回答。懂吗?好! 现在我们开始”。 1、钟表有什么作用? 2、球是什么形状? 3、一年有多少月? 4、国庆节是哪一天? 5、一年中哪个季节白天最长? 6、一天中什么时间影子最短? 7、夏天穿深色衣为什么比穿浅色衣要热些? 8、端午节是哪一天?
(五) 个案法
个 案 法 是对 某 一 个被试所做的多方面 的深入详细研究,包 括他的历史资料、作 业成绩、测验结果, 以及别人对他的评价 等,目的在于发现影 响某种心理和行为的 原因。