虎口藏宝
中小学课程 18《虎口藏宝》 名师教学设计
小学语文S版五年级下册第四单元18虎口藏宝一、教材分析《虎口藏宝》是小学语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
文章以宝物——胶卷为线索，按事情发展顺序写了“纳塔莉发现胶卷——陌生人搜查胶卷——纳塔莉藏起胶卷——歹徒抢走调包胶卷——威廉叔叔夸奖纳塔莉”等内容。
作者通过描绘人物的动作和心理活动来表现人物的性格特点，要引导学生从阅读中领悟作者的写作方法。
二、学情分析这篇课文故事情节曲折生动，引人入胜。
引导学生通过默读、自由读、赛读、引读等方式，体会人物的品质。
课堂上要鼓励学生在读中感悟纳塔莉的机智勇敢，引导学生感受作者运用动作描写和心理描写刻画人物性格特点和精神特点的方法，并学会在习作中运用。
三、设计理念：学生是学习的主体，要把学习的主动权交给学生。
坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。
四、教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生”等词语，提出不懂的问题并讨论。
2.正确、流利地朗读课文，学习分角色朗读。
3.把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
五、教学重点：引导学生读懂课文，抓住重点语句了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
六、教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。
七、教学准备：多媒体课件八、课时安排：2课时九、教学过程：第一课时一、激趣导入（设计意图：兴趣是最好的老师，由题目关键词导入，能迅速进入新课学习，提高课堂效率）板书课题“虎口”，你知道有什么词语是“虎口”开头的？（虎口逃生，虎口拔牙，虎头藏宝……）理解“虎口”的意思。
最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课
读书有困难的同学共同进步。 2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。 （六）感悟 1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问 题。回 答，读相应的课文。 2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想， 这些 声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题 的？把有关的 句子画来。仔细读一读。
拓展训练
纳塔莉给你留下了怎样的印象？ （聪明、机智 )
实践空间
在你的生活中有过类 似的故事吗？和小组的同 学们交流一下。
想象空间
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处 理？动脑筋想一想。
谢谢收看！
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
2．分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”，“慢慢地向上 抬起”，“一双眼睛望着我”……
第18课 虎口藏宝
第18课虎口藏宝2009年3月30日20:33教学内容课本第69页到第页。
教学目标1.引导学生认识“瞥、瓷、栩、眶、忡、谍”6个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。
2.指导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
重点难点1.引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躯过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，是教学的重点。
2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点是教学的难点。
教具准备生字卡片。
小黑板。
幻灯片。
课时安排2课时。
教学过程一、质疑导入。
教师出示课题后，可引导学生进行质疑，从而导入新课：同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，边读边画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？2.指名读课文，读后进行简单评议。
3.组织交流。
（1）课文讲了一个什么故事？（2）提出自己不懂的问题。
三、细读课文，感悟理解。
1.读课文，理清文章脉络。
2.默读课文，想一想：威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？读后组织交流。
3.找出描写纳塔莉心理活动和动作的语句，读一读，说说自己的感受。
4.组织分角色朗读课文。
四、拓展活动。
在学生熟读课文的基础上，可组织他们演一演这个故事。
五、巩固练习。
1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。
2.读句子，回答括号里的问题。
（课后练习第3题）3.读读写写。
（课后练习第4题）还可让学生从课文中找出自己喜欢的词语，读一读，写一写。
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年教材《虎口藏宝》，主要涉及第二章第三节的内容，详细内容包括：分数乘法与除法的基本概念，运用分数乘除法解决实际问题，以及分数乘除法在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解分数乘除法的运算规律，掌握分数乘除法的计算方法。
2. 能够运用分数乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学思维，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：分数乘除法的运算规律及在实际问题中的应用。
重点：分数乘除法的计算方法，以及如何运用分数乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个关于分数乘除法的实际情景，如：小明有一块巧克力，他先吃掉了这块巧克力的1/2，然后又吃掉了剩下的1/3。
请学生思考：小明一共吃掉了多少巧克力？2. 例题讲解讲解分数乘法与除法的基本概念，结合实际例题，让学生了解分数乘除法的运算规律。
3. 随堂练习布置一些分数乘除法的练习题，让学生在课堂上独立完成，并及时给予反馈。
4. 知识巩固通过小组讨论、互问互答等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 《虎口藏宝》分数乘除法教学2. 内容：分数乘法运算规律分数除法运算规律分数乘除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了分数乘除法的运算规律，但仍有一些学生在应用题方面存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法在生活中的应用，并尝试编写类似的实际问题，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度与广度。
3. 教学过程中学生参与度的提升。
4. 板书设计的逻辑性与条理性。
5. 作业设计的针对性与拓展性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《虎口藏宝》续写作文
《虎口藏宝》续写作文《虎口藏宝》读后感这篇课文的主人公是一个可爱的小姑娘，名叫纳塔丽，有一次，她的叔叔威廉给她寄来一个陶瓷虎和一封信，说在老虎嘴里有着价值连城的宝物，让她好好保管。
其实，在陶瓷虎的嘴里有一卷记录着秘密情报的胶卷，当歹徒知道后，便来到纳塔丽家搜查房子。
纳塔丽用自己的机智、勇敢，将胶卷掉包，骗过了歹徒，保留了录着秘密情报的胶卷。
纳塔丽在十分危急的情况下，依然能够机敏地发挥自己的作用，这点很值得我们学习。
我认为纳塔丽是一个爱思考、机智、聪明、勇敢、见到事情不退缩、不害怕并努力去面对的小女孩，她用自己的努力，换得了最终圆满的结局。
她告诉我们做什么事，不管遇到什么挫折，都不要退却，害怕。
只要努力思索，认真思考，就能办好事情，得到最完美结局。
我要向纳塔丽学习，做一个机智勇敢、聪明灵俐的好孩子。
《虎口藏宝》读后感这篇课文的主人公是一个可爱的小姑娘，名叫纳塔丽，有一次，她的叔叔威廉给她寄来一个陶瓷虎和一封信，说在老虎嘴里有着价值连城的宝物，让她好好保管。
其实，在陶瓷虎的嘴里有一卷记录着秘密情报的胶卷，当歹徒知道后，便来到纳塔丽家搜查房子。
纳塔丽用自己的机智、勇敢，将胶卷掉包，骗过了歹徒，保留了录着秘密情报的胶卷。
纳塔丽在十分危急的情况下，依然能够机敏地发挥自己的作用，这点很值得我们学习。
我认为纳塔丽是一个爱思考、机智、聪明、勇敢、见到事情不退缩、不害怕并努力去面对的小女孩，她用自己的努力，换得了最终圆满的结局。
她告诉我们做什么事，不管遇到什么挫折，都不要退却，害怕。
只要努力思索，认真思考，就能办好事情，得到最完美结局。
我要向纳塔丽学习，做一个机智勇敢、聪明灵俐的好孩子。
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
五年级语文教案虎口藏宝说课一等奖
五年级语文教案虎口藏宝说课一等奖教案：五年级语文《虎口藏宝》教学内容：本课教材来自人教版五年级语文上册第六单元，课文《虎口藏宝》讲述了一个发生在二战时期的故事。
主要内容是：著名音乐家贝多芬在战争时期，为了保护一幅名画《蒙娜丽莎》，将它藏在自己的音乐作品中，在盟军将领的帮助下，成功将名画归还给法国博物馆。
本课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、欣赏，以及对重点词汇和句型的学习。
教学目标：1. 理解课文内容，把握故事的发展线索，体会战争背景下人们对文化财产的珍视。
2. 学习并掌握本课中的重点词汇和句型，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生的审美情趣，增强对文化财产的保护意识。
教学难点与重点：重点：课文的理解和分析，重点词汇和句型的学习。
难点：对课文背景和文化财产保护意识的理解，以及词汇和句型的运用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体课件，展示《蒙娜丽莎》名画的照片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍贝多芬的生平和成就，为学生进入课文学习做好铺垫。
二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，遇到不理解的词汇和句型，可以查阅课本注释或向老师提问。
老师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
三、课堂讲解（15分钟）1. 对课文内容进行讲解，引导学生理解故事的发展线索，体会战争背景下人们对文化财产的珍视。
2. 讲解本课中的重点词汇和句型，让学生在理解的基础上，学会运用。
四、课堂讨论（5分钟）学生分小组进行讨论，讨论内容包括：课文中的感人情节、对贝多芬的敬佩之情、对文化财产保护的认识等。
讨论结束后，各小组派代表进行发言。
五、课堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、课堂小结（5分钟）老师对本节课的学习内容进行小结，强调重点词汇和句型的运用，以及对文化财产保护的意识。
《虎口藏宝》说课稿
《虎口藏宝》说课稿
引言概述：
《虎口藏宝》是一种古老的传统谚语，意指在危险的环境中隐藏宝贵的财富。
这句谚语的内涵深远，可以引申为在困难和挑战面前保持冷静和智慧，寻找机会和希望。
本文将从不同角度探讨《虎口藏宝》的含义及其在现实生活中的应用。
一、历史渊源
1.1 《虎口藏宝》的起源
1.2 古代文学中的体现
1.3 历史人物的传世佳话
二、哲学内涵
2.1 指导人们应对危机的智慧
2.2 鼓励人们在逆境中寻找机会
2.3 提倡在困难中保持乐观和坚定
三、现实生活中的应用
3.1 工作中的困境处理
3.2 人际关系中的智慧运用
3.3 金融投资中的风险控制
四、教育意义
4.1 培养学生的智慧和应变能力
4.2 培养学生的乐观心态和坚韧品质
4.3 培养学生的团队合作和创新精神
五、结语
《虎口藏宝》作为一句古老的谚语，蕴含着丰富的哲理和智慧，对于现代社会仍具有重要的指导意义。
在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静、寻找机会，勇敢面对，以智慧和勇气克服困难，最终获得成功。
希望每个人都能在生活中运用《虎口藏宝》的精神，勇敢前行，迎接挑战，创造美好的未来。
202X春湘教版语文六下《虎口藏宝》ppt课件
心理描写
1、“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道是威廉 叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来 呢？” 2、胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原 来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好 人。我得把胶卷快藏起来！” 3、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。 突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说： “真有你的，纳塔莉！”
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地 说：“你可真是个聪明的孩子！”
威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇 着头”？
因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这 么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明， 保护了真胶卷。
想象空间
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处 理？动脑筋想一想。
读一读
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
பைடு நூலகம்谢谢观赏
You made my day!
虎口藏宝
18、虎口藏宝教材分析：这是一篇精读课文。
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
文章以宝物——胶卷为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷；陌生人搜查胶卷；纳塔莉藏起胶卷；歹徒抢走被调包的胶卷；威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个聪明的孩子。
学情分析：学生对于故事比较感兴趣，这有助于对课文的理解。
教学中可让学生通过标注阅读、分角色朗读、快速默读等多种形式把握文章主要内容，学习作者的表达方法。
教学要求：1、指导学生认识6个生字，学会13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2、引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
3、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。
重点难点：1、读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、指导学生认识6个生字，学会13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
2、引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。
教具准备：生字、新词卡片教学过程一、导入1、揭题，齐读。
2、师：同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你知道哪些带有“虎口”的四字词？（虎口脱险、虎口拔牙、虎口逃生等）3、质疑课题。
师：你有什么疑问要提出吗？读了这个题目，你又想知道什么呢？（针对“虎口”、“藏”、“宝”来质疑。
）二、初读预习1、自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，思考：课文讲了一个什么故事？（课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。
虎口藏宝教学课件
虎口藏宝教课课件教课目的知识与技术1、正确、流畅地朗诵课文，认识故事的内容。
2、抓住文中的要点语句，感悟小姑娘的机智英勇，过程与方法：指引学生朗诵，抓住要点语句感悟，议论沟通。
感情态度与价值观：感悟小女孩的机智英勇，给我们以教益。
要点、难点：理解课文内容，感悟小女孩机智英勇的品质。
教课准备：收集表现少儿机智英勇的故事。
课时安排： 1 课时教课过程：一、讲话导入1、同学们看过电影《小兵张嘎》吗你对张嘎有什么样的印象呢都来谈谈吧。
2、今日我们一同去认识一位机智英勇的外国小女孩的故事。
3、板书课题：虎口藏宝二、学生自主学习，1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。
2、感知课文内容。
三、合作研究1、小组议论沟通，介绍代表2、班内由各小组介绍的代表报告。
（1）对于字、词多音字差 chā ch āi ch à c ī卷 juān ju àn理解词语：绘声绘色：形容形象生动传神。
价值千金：形容物件极其宝贵。
洋洋喜悦：形容满意如意而快乐、喜悦的样子。
审视：眼光快速地向周围看。
（2）对于文章内容。
本文生动地记述了小女孩机智英勇地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替代了老虎口中的胶卷，保留了两个间谍犯法的凭证的故事，赞誉了小女孩机智英勇的质量。
全文分三部分：第一部分（第 1~4 自然段）：写塔利收到了叔叔从外国寄来的陶瓷虎，并依据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。
第二部分（第 5~25 自然段）：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替代老虎口中的胶卷的经过。
第三部分（第 26~32 自然段）：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。
（3）对于文章要旨。
赞誉小女孩机智英勇的质量。
① “她用手指摸摸那对眼睛里面藏着一卷胶卷！”表现塔利的智慧。
② “塔利把胶卷塞进衣服口袋里，而后将虎口合上。
”表现塔利的机智。
③“塔利关上房门，眼睛拼死地扫描屋里的东西。
忽然，他的眼光盯住自己的照相机。
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案
2024年《虎口藏宝》优秀教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年教材《虎口藏宝》章节，详细内容包括：利用坐标系进行位置定位，通过分析故事情境中的线索，运用逻辑推理解决问题，以及坐标与图形的综合应用。
二、教学目标1. 让学生掌握坐标系的基本概念，能运用坐标系进行位置定位。
2. 培养学生运用逻辑推理解决问题的能力。
3. 提高学生将数学知识应用于实际情境中的能力。
三、教学难点与重点教学难点：坐标系的应用，逻辑推理能力的培养。
教学重点：坐标系的概念，利用坐标系解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，故事情境素材。
学具：坐标纸，铅笔，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示《虎口藏宝》故事情境，引导学生关注问题解决的线索。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解坐标系的基本概念，引导学生了解坐标系的构成。
（2）通过实例演示，让学生掌握如何利用坐标系进行位置定位。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析故事情境中的线索，引导学生运用坐标系进行问题求解。
（2）讲解解题思路，展示解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）设计与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（10分钟）讲解坐标与图形的综合应用，提高学生的综合运用能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 坐标系的基本概念2. 利用坐标系进行位置定位3. 例题解题思路及步骤4. 坐标与图形的综合应用七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事情境，利用坐标系找出藏宝位置。
（2）设计一道类似的题目，与同学互相解答。
2. 答案：（1）藏宝位置坐标：(3, 4)（2）解答过程见学生互相交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于坐标系的应用掌握较好，但部分学生在逻辑推理方面仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的坐标系应用，如地图、导航等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容中坐标系的应用和逻辑推理能力的培养。
《18.虎口藏宝》微课1
《18微课案例【教材】语文S版五年级下册第四单元第18课《虎口藏宝》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】指导学生有感情的朗读课文，体会人物精神。
【微课内容】幻灯片1、《虎口藏宝》讲的是小小姐纳塔利在十分危险的情形下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，爱护了胶卷的故事，表现了她的聪慧、机智和勇敢。
我们能够在朗读中，准确的把握课文内容，进一步体会人物精神。
幻灯片2、3发觉胶卷是课文的重点部分。
这一部分要紧抓住两段话进行朗读，在读中体会，在读中感悟。
1、抓住对词语“琢磨”的明白得展开。
从“琢磨”一词，就能够看出纳塔莉善于动脑，善于摸索，从而发觉了胶卷。
因此那个词语要重读。
2、这是纳塔莉的心理活动描写。
从词语“心虚、什么缘故、难道、什么缘故又”足以看出纳塔莉心思缜密，善于动脑。
带着疑问的语气，用稍慢的语速，读出纳塔莉心理摸索的过程来。
幻灯片4掉包胶卷是故事的关键部分。
从词语“背对着，攥着，一松手，赶忙、放进”，这一连串的动作描写具体展现了纳塔莉将胶卷掉包的过程，读的时候语速稍快，有一种紧张感。
以突出当时情形紧急，显示纳塔莉聪慧、机智、不慌乱的特点。
幻灯片5保住胶卷，受夸赞是故事的结尾。
威廉叔叔快乐地夸奖纳塔莉，是他的肺腑之言。
但又“连连摇着头”？“连连摇着头”在那个地点不是否定的意思，而是不可思议的意思。
因为威廉叔叔觉得太意外了，抓住“惊呆了、连连摇头、快乐”读出威廉叔叔的惊奇、惊喜。
想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的冷静、勇敢、聪慧，爱护了真胶卷。
幻灯片6 那个句子是纳塔莉回过头去，凝望陶瓷虎时的感受。
这种感受是她用自己的聪慧和勇敢保住了胶卷而产生的自豪感和成就感，因此要读出自豪，读出兴奋，读出欢乐来。
专门是“真有你的”要重读。
来，听老师读一下。
小结：通过朗读，我们更为纳塔莉这一聪慧、勇敢、机智的小女孩形象所折服。
你再来读一读，感受一下吧！。
最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
语文（S）版
五年级下册
18
虎口藏宝板块：教学设计—课件源自1. 课文讲了一件什么事情？
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况 下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物 —— 胶 卷，进行了掉包，躲过了歹徒的搜查，保 护了胶卷的故事。
2. 表现了纳塔莉怎么样的精神品质？
表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
(1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情， 指导 感情朗读。 4、 汇报学习成
2
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风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？
风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情，练习感情朗读 。 你想对风娃娃说什么？
第二课时
（一）复习引入 1、 多种形式认读生字、词。 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。 了小朋友们的话，会怎么做呢？ 3、 风娃娃听
(二) 写字指导。
重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。 第一 笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。特别是第二笔“横折折 撇”不 容易写好，而且容易跟“奶”字右边部分混淆，写字时要注意。 “表”上下 结构，上短下长。下面不要写成“衣”。 ①选容易的字先写 1、选择自己认为能写好的字描红、临写。 2、同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1、在小组内向同学请教难写的字。 2、向老师请教最难写的字，老师范写指导。 3、自己练写。 (三)听写生字
自主、合作、探究：
上节课我们已经初读了课文，现在我们着重解决 作者是如何用动作和心理活动的描写来表现主人公的 精神品质的？ 小组交流讨论： ①找出描写纳塔莉动作的句子，用~~~~~表示。 ②找出描写纳塔莉心理活动的句子，用_____ 表示。
语文S版五年级下册18、虎口藏宝
瞥见 眼眶 栩栩如生
陶瓷 遮掩
琢磨 胶卷 疲惫不堪
陌生 歹徒
瞥见
一眼看见
琢磨
思索；考虑
栩栩如生
形容生动活泼的样子
1.“虎口”仅仅指的是 陶瓷虎的嘴巴吗？ 2.文中的“宝”指的是 什么？里面有什么秘密？ 3.纳塔莉藏了几次胶卷？
4.你觉得纳塔莉是个 怎样的女孩？
Content
1 2 宝物是什么？
讲述一件什么事？
3
为什么威廉叔叔称赞纳塔 莉是聪明的孩子？
自读课文
1、课文按什么顺序写？ 2、用横线画出纳塔莉的心理描写的句子，从中体 会出什么？ 3、用波浪线画出纳塔莉动作的句子，从中体会出 什么？
按事情发展顺序写
发现胶卷 歹徒搜查胶卷 掉包胶卷
保住胶卷，获 得称赞
“纳塔莉，你的父母呢？“威廉叔叔看 上去既疲惫不堪，又忧心忡忡 。
威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴的 说：“你可真是个聪明的孩子！”
威廉叔叔高兴的称赞了纳塔莉，但为什么又“连连摇 着头”？ 因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这 么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明， 保护了真胶卷。
纳塔利心理描写 3、
• 纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛 。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好 像在说：“真有你的，纳塔莉！”
小练笔：
情境一：一天早晨，学生会的两名成员进了我 们班教室，说道：“检查红领巾，是少先队 员的站起来。”我心想……
情境二：期中考试完了，老师们正忙 着改卷子，我心里忐忑不安„„
情境三：中午放学后，同学们纷纷离 开教室，只有我一人还在收拾东西， 突然我发现地上躺着10块钱„„
• 用自己的智慧和勇敢保护了胶卷而产生的自豪感和 成就感
五年级语文下册《虎口藏宝》课文
五年级语文下册《虎口藏宝》课文五年级语文下册《虎口藏宝》课文纳塔莉站在客厅的窗口前，目送父母的汽车向前方驶去。
由于耳朵发炎，她不能同父母一起去机场接威廉叔叔，只好一个人待在家里。
纳塔莉转过身，正好瞥(piē)见放在过道里的陶瓷虎。
在过道若明若暗的光线里，陶瓷虎眼睛闪闪发亮，栩(xǔ)栩如生，它身上似乎笼罩着一种神秘的色彩。
威廉叔叔到国外出差，这只陶瓷虎是他刚从那儿寄回来的礼物。
他还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。
这个谜有待纳塔莉去揭开，发现宝物后再藏起来。
纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
突然，在右眼眶(kuàng)的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。
她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。
“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。
这时，屋前传来汽车的刹车声。
接着，门铃响了。
“是谁?”纳塔莉问道。
“威廉。
”“威廉叔叔!”纳塔莉喜出望外，赶忙打开房门。
来人正是威廉叔叔，可是他身旁站着的却不是纳塔莉的父母，而是一高一矮两个脸色阴沉的陌生人。
“纳塔莉，你父母呢?”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡(chōng)忡。
“去机场接您了。
我去不了，我耳朵发炎了。
”纳塔莉答道，心里有点儿迷惑不解。
“我们搜查房子时拿她怎么办?”矮个子指着纳塔莉问同伙。
“把她撵(niǎn)走!”高个子极不耐烦地说。
“搜查房子!”纳塔莉大声喊道，“到底出了什么事，威廉叔叔?”“到你的房间里去，纳塔莉，”威廉叔叔平静地说道，“你会没事的。
”“胶卷放在哪儿?”高个子逼问威廉叔叔。
胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。
“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来!”纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。
五年级下册虎口藏宝的教学反思 五年级虎口藏宝的教案
五年级下册虎口藏宝的教学反思五年级虎口藏宝的教案【篇一】五年级下册虎口藏宝的教学反思五年级语文下册虎口藏宝一课一练五年级语文下册虎口藏宝一课一练五年级语文下册第四单元语文园地检测卷单元测试12五年级语文下册虎口藏宝一课一练答案1.五年级语文下册第四单元语文园地检测卷单元测试答案1.3【篇二】五年级下册虎口藏宝的教学反思虎口藏宝教案《虎口藏宝》教学反思《虎口藏宝》是一篇故事性很强的课文，全文围绕着纳塔莉为保护胶卷而展开。
计划让学生通过对文本的阅读、理解、感悟。
体会作者写这篇课文所表达的情感。
我的设计是：通过总问题（文章写了怎样一件事？）学生概括出文章主要内容；引导学生理解纳塔莉这个小女孩身上的一些高贵品质；再结合文章内容找出文中具体体现这些高贵品质的语句，交流体会、指导朗读，体验情感；分享在纳塔莉身上学会了什么，并鼓励同学起来赞扬纳塔莉；总结本文学习任务，拓展学生思维。
整个教学过程学生积极的参与使课堂气氛热烈，对于学生的表现让我很自豪。
然而因为自己教学经验的缺乏未能使进入真正意义上的理想课堂，没有点睛之处。
当学生交流自己学习成果时，应该在精彩之处多作停留，深入词语理解、朗读，体会，而不是一语带过。
通过这次课堂教学，在学生身上我学到了很多。
指导朗读部分我表现得并不是很好，如果学生不是课前认真的预习了课文，单靠课堂上我的指导朗读学生应该不能达到朗读要求。
课后我仔细的回想，深深的为学生的优异表现喝彩！也让我找到在以后的课堂教学中需弥补的方向。
教学过程中所涉及的一些环节要求以学生的自主探究和独特体验为基础，但实际上这种活动又与教师“导演”密切联系，这需要教师对文本、对学生的能力也要有深入的了解。
这样才能掌握适宜，进而引导学生思考、活动，从而达到彼此接纳，互相造就，其乐融融的境界。
【篇三】五年级下册虎口藏宝的教学反思五年级语文下册 18《虎口藏宝》教案语文S版18、《虎口藏宝》教学目标:1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。
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三、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝 她眨了一下，好像在说：“真有你的， 纳塔莉！”
这句话写纳塔莉回望虎眼时的感 心理活动 受，这也是人物＿＿＿＿＿＿＿ ＿描写，纳塔莉用自己的智慧和 勇敢保住了胶卷，她为此而十分 自豪 ＿＿＿＿＿＿。
纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然， 她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出
照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后
把自己的胶卷塞进口袋。就在这时，房门被撞开了。
这几句话写了什么？有什么作用？
?
“关上”“搜索”“取出”“装了进
去”“塞进”等一系列动词形象地描写出了纳
塔莉换胶卷的过程；“拼命”“突然”“不
课后作业
1.说一说：你还知道哪些表现英雄少年聪明机
智、勇敢的故事？
2.写一写：生活中遇到危险或歹徒时我们应该
如何面对？
多音字
近义词
反义词
本文以胶卷为线索，写了 纳塔莉 ；陌 生人 ；纳塔 莉 ； 歹徒 ；威廉叔 叔 。
活动二：细读感悟
再读课文，理清脉络。
以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发 展顺序： 纳塔莉发现胶卷 纳塔莉藏起胶卷 陌生人搜查胶卷 歹徒抢走被调包 的胶卷
纳塔莉保住胶卷
1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？ 是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？ 2.全文围绕着“藏”字，分几部 分来写的？
jiāo 胶（胶带）（胶泥）（胶水） mò kān 陌（陌生）（陌生人） 堪（堪称）（难堪） yūn dǎi 晕（晕倒）（头晕） 歹（歹徒）（好歹） tú 徒 (徒弟) (徒劳) （徒步）（歹徒） chōng dié 忡（忧心忡忡） 谍（间谍）（谍报）
形容价值高的成语: 无价之宝 价值连城 连城之璧 稀世之宝 奇珍异宝 和璧隋珠
禁”“迅速”等词语写出了当时时间十分急迫。
这样细致的描写，把一个聪明、机智、勇敢的
小姑娘的形象展现在我们面前。
活动三：想象说话
假如你就是纳塔莉，面 对故事中的情节你会怎样处理？ 动脑筋想一想。
同学们，纳塔莉 的机智、勇敢、聪明 的确令人佩服，老师 希望你在遇到问题的 时候也能够保持镇定， 冷静地多想办法。
默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动 和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作 好批注。（心理活动的句子用“——”表示， 动作描写用“~~~”表示。） （1）小组讨论，合作探究。 （2）交流反馈。
心 理 一、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉 活 想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑 动 吗？他为什么又要让我再把它藏起来 呢？”
课前演讲
一分钟注意力训练
有关勇敢的名言 勇敢是与深思和决断为伍的。（俞吾金）
勇敢是处于逆境时的光芒。（奥地利 茨威格）
勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。（法 拿破仑）
第18课
虎口藏宝
语文版 五年级下册
活动一：字词积累
piē 瞥 （瞥见）（瞥视） cí 瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗） xǚ 栩 (栩栩）（栩栩如生） jì 寄（寄信）（寄钱） zuó kuàng 琢（琢磨） 眶（眼眶）（夺眶而出） zhē 遮（遮盖）（遮蔽）（遮挡)
这段话中连续提出＿＿＿个问题，这 3 是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶 疑问 卷后所产生的＿＿＿，表明纳塔莉是 个十分＿＿＿＿＿＿＿的好孩子。 天真、爱动脑筋
做错了事怕人知道。这 里指纳塔莉怕陌生人知 道胶卷在她这里。
二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸 摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？ 他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”