发展心理学各阶段比较表

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心理咨询师-发展心理学年龄阶段特征表

学习为主
学会学习最基本
规则性游戏
生理与心理矛盾性
1.心理上成人感与半成熟现状之间的矛盾
2．心理断乳与精神依赖之间的矛盾
3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾
4．成就感与挫折感的交替
身心成熟，
进入社会，
生活空间扩大，
开始恋爱结婚
生理成熟，心理稳定
更年期
丧失期观和毕生发展观
认知
发展
感知觉
1、最重要，最迅速3、深度知觉（视崖）
3适应退休的4个时期：
1．期待期2.退休期3.适应期4.稳定期
道德情感发展，
道德认知发展：
前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。
道德行为发展：
亲社会行为和攻击行为
3、同伴交往
4、友谊的发展
5、家庭人际关系
6、人际交往
1情绪变化
烦恼增多，孤独感，压抑感增强
2自我中心性
独特自我和假想观众
2第二反抗期：
为独立自主意识受阻抗争，为社会地位平等的欲求不满抗争，观念上的碰撞。反抗形式激烈抵抗和冷漠相对。
智力发展：
流体智力：知觉速度、机械记忆、识别图形（受先天素质决定）的能力
晶体智力：后天学习获得的语文、数学及其他学科知识的能力成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力随经验和知识积累而呈上升趋势。
记忆从60岁衰退明显
老年记忆障碍：信息提取困难，编码储存和提取过程相互作用的结果
言语
3岁掌握全部母语发音，词汇量1000，语法规则系统
（1.5-2.5岁）关键期
词汇量：3-4岁最快，6岁3000，7岁4000；
口语表达能力的发展：从对话语向独白语发展、从情境语向连贯语发展。
1、思维发展阶段性：二元论→相对性→约定性阶段

发展心理学阶段图

2、道德行为的发展
3、性别角色社会化
4、同伴关系的发展
5、第一反抗期
1、自我意识的发展
2、亲子关系的发展
3、同伴关系的发展
4、友谊的发展
5、欺负与被欺负
1、自我意识的发展
2、情绪变化特点
3、第二反抗期
4、人际关系的发展
1、自我意识的发展
2、人生观和价值观的确立
3、亲密感的建立
4、社会关系的变化
5、职业的适应
发展心理学阶段婴儿期童年期712青春期11121516青年期171835中年期35或4060老年期60岁以后主要发展任务动作发展游戏学习生理发育与心理发展的矛盾性一般特征生理变化心理变化观认知发展1感知觉发展2记忆发展3思维发展4言语发展1言语发展2记忆发展3思维发展1记忆的发展2思维的发展1记忆的发展2思维的发展1智力的发展2思维的发展1感知觉变化2记忆的发展变化3创造力的发展1老年丧失期观2毕生发展观社会性发展1情绪的发展2气质3社会性依恋4自我意识的发展1自我意识的发展2道德行为的发展3性别角色社会化4同伴关系的发展5第一反抗期1自我意识的发展2亲子关系的发展3同伴关系的发展4友谊的发展5欺负与被欺负1自我意识的发展2情绪变化特点3第二反抗期4人际关系的发展1自我意识的发展2人生观和价值观的确立3亲密感的建立4社会关系的变化5职业的适应6人格的变化1自我意识的发展2人格的变化3职业的发展4人际关系的变化1退休前后的生活变化2人际关系的变化
1、自我意识的发展
2、人格的变化
3、职业的发展
4、人际关系的变化
1、退休前后的生活变化
2、人际关系的变化
3、人格的变化
4、死亡的来临
心理卫生
1、2、3、4
1、2、3、4

发展心理学各年龄阶段心理发展图式

＊记忆加工Βιβλιοθήκη 程的速度变慢＊工作记忆容量变小
思维年老变化
①老年人思维能力显示出普遍下降的趋势。
②老年人比年轻人表现出更多的智慧。
各年龄阶段社会化发展图式（一）
年龄阶段
社会化特点
具体内容
婴儿期
0-3岁
情绪
①笑的发展：自发性的笑（0－5周）、无选择的社会性的笑（5周－4个月）、有选择的社会性笑（4月以后）
亲子关系
①父母与子女的关系变化：交往时间明显减少；父母处理孩子问题变化；父母对孩子的控制力发生了变化。
②父母对子女控制的三阶段：父母控制（6岁以前）、共同控制（6－12岁）、儿童控制（12岁以上）
同伴关系
①同伴交往中儿童人气特点：＊受欢迎的儿童（学习成绩好、有主见、独立能力强、热情助人、善于交往易于合作）、＊不受欢迎的孩子（具有攻击性、对人不友好、不尊重同伴、不良主意）、＊受忽视的孩子（退缩、安静、依赖性）
②哭的发展：生理反射性的哭、不适宜刺激引起的应答性的哭、主动操作性的哭、经验中学到的社会性的哭。
③恐惧的发展：本能恐惧（反射性反应）、与知觉和经验相联系的恐惧（开水烫）、怕生、预测性恐惧（黑暗）
气质
托马斯和切斯按适应性、生活节律、情绪状态、趋避等表现，将婴儿的气质划分为：容易型、困难型、迟缓型
社会性依恋
①劳逸结合，避免心理疲劳
②培养豁达的人生观，战胜中年危机
③正确处理家庭和工作关系
①提前做好退休后的生活准备
②生命不息，活动不至
③保持良好的人际关系
④坦然面对死亡
各年龄阶段心理发展的总特征
年龄阶段
总特征
主要观点
婴儿期
0-3岁
动作
发展

埃里克森人格发展八个阶段表格

埃里克森人格发展八个阶段表格艾里克森人格发展理论是美国心理学家梅瑞·艾里克森提出的一种比较面向未来的人格发展理论，它将人格发展分为八个不同的阶段，分别称为性别自我发现、早期自我发展、标志物阶段、分界阶段、青春期反应、关系阶段、适应阶段和积极生活价值阶段。

艾里克森人格发展理论提出，人从出生到成年，在这八个阶段中变老，从而形成具有自我意识的人格。

艾里克森人格发展理论提出，个体在每一阶段都可以出现早期解决和避免，一个人可以在每一阶段都有不同的生长点、目标和发展，有助于他们更好地把握自己的生活，并实现自身的价值和潜力。

艾里克森人格发展理论提供了一种面向未来的探索，它提供了一个系统的方法，帮助我们理解一个人的人格发展过程，有助于我们更好地管理自己的生活，更好地把握社会变革中的自身价值，从而实现自身更大的发展。

发展心理学各阶段

•自控行为：“延迟满足”—主要表现在童年期 •道德发展：前道德阶段-他律道德阶段-自律道德阶段 •同伴交往 •自我意识：强烈关注自己的外貌和风度;深切重视自己的能力和学习成绩;强烈关心自己的个性成长;很强的自尊心 •自我中心性 •第二反抗期：反抗的对象主要是父母，但也有迁移性(反抗的形式-外显/内隐)，要求人格独立社会地位平等精神和行为自主 •自我同一性的确立是青年期的发展任务(人生观/价值观) •道德认知-推理发展：科尔伯格“三水平-六阶段” •人格的成熟性：内省日趋明显;心理防御机制日趋成熟; 为人处世日趋圆通 •性别角色日趋整合—“男女同化” •人格：不安全感、孤独感、适应性差、拘泥刻板性并趋于保守、回忆往事
•记忆：无意识记有意识记、形象记忆词语记忆、机械记忆+意义记忆 •思维：具体形象思维、自我中心 •想象：新颖、神奇、超越、指向未来 •言语：幼儿期是词汇增长和丰富的快速期
幼儿期是口语表达能力发展的关键期 •思维：具体形象思维(9-10)抽象逻辑思维
推理能力(演绎、归纳、类比)的发展掌握守恒 •记忆：记忆广度达到一生中的顶峰 •思维：形式运算阶段-思维形式摆脱了具体内容的束缚；抽象逻辑推理能力发展
婴儿期 0-3
幼儿期 3-6
童年期 6-12 青春期 12-16
青年期 17-35 中年期 35-60 老年期 60+
生理发展 •动作发展：手的抓握(五指分化/手眼协调)、独立行走 •发展顺序：头尾原则、近远原则、大小原则
•生理发育加速：不协调 •第二性征出现
达到成熟水平
•更年期
特点 •模仿学习 •条件反射学习方式
•思维：形式运算思维(二元论;相对性来自约定性)•思维：更加成熟

发展心理学的8个阶段

发展心理学的8个阶段1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括以下方面：心理学作为一门独立的学科，经历了不同的发展阶段。

本文将探讨心理学发展的八个阶段。

这些阶段代表了心理学在理论和方法上的重大变革，以及对人类行为和心智的不断认知和理解的进展。

每个阶段都有其独特的特征和重要的发展成果，对于心理学的发展和应用都起到了积极的推动作用。

通过对这八个阶段的综合梳理和分析，可以更好地了解心理学从起初的哲学探索到现代的科学学科的发展历程。

本文将以历史的角度来追溯这些发展阶段，并对每个阶段的主要内容和理论进行介绍。

从心理学的起源和早期思想家的观点开始，到行为主义，人本主义，认知心理学等不同的学派的兴起和发展，我们将看到心理学在不同时间和背景下的不断进步和演变。

此外，本文还将探讨每个阶段对于心理学发展和应用的贡献，并分析这些理论和研究对于我们理解人类行为和心智的影响和启示。

通过对这些发展阶段的深入探讨，我们可以更好地把握心理学知识的基本框架，为未来的研究和实践提供指导和启示。

综上所述，本文将以发展心理学的八个阶段为线索，探讨心理学发展的历史、理论和应用。

通过对这些阶段的概述和分析，我们可以更好地了解心理学的发展轨迹，深入理解人类行为和心智的本质，为人类的幸福和发展做出更大的贡献。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：2. 正文2.1 第一阶段2.2 第二阶段2.3 第三阶段2.4 第四阶段2.5 第五阶段2.6 第六阶段2.7 第七阶段2.8 第八阶段在这一部分，我们将详细介绍每个发展心理学的阶段。

了解每个阶段的特点和发展过程，对于理解心理学的发展和了解个体的成长具有重要意义。

我们将以时间顺序的方式对每个阶段进行介绍，并注意强调各个阶段之间的联系和转变。

每个阶段将包括以下内容：1. 阶段概述：对该阶段的总体特点进行简单概括，以便读者能够迅速了解每个阶段的主要内容。

2. 主要理论：介绍在该阶段出现的主要理论和研究成果。

发展心理学婴儿到中年完整表格

具体运算阶段（7-11、12）认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒。对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性、进行逻辑思维的阶段。童年期发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。
形式运算阶段（11、12 岁及以后）思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。智力获得达到抽象逻辑思维阶段。
二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段思维监控能力的发展
晶态智力和液态智力想实行、灵活性和变通性辩证逻辑思维进一步发展
言语
语音：简单发音、连续音节、学话萌芽三个阶段语义语法：1.5-2.5 岁是关键期。婴儿语言学习是先天后天共同作用的结果模仿，条件反射先天反射性反应阶段-相似性物体再认知觉阶段-新异性事物探索阶段微笑：自发-无选择-有选择哭：自发-应答性-主动操作性分离焦虑 1、无条件反射是对世界的认识智力发展的最原源于动作始基础头尾原则、近 2、啼哭远原则、大小原则活动性：情绪性、活动性、冲动性、社交性托马斯切斯：容易型、困难型、迟缓型社会性依恋：无差别-有差别-特殊的-互惠关系形成
婴儿（出生-三岁）婴儿（出生- 三岁）
新生儿（出生 1 月内）最早发生成熟。深度知觉：6 个月 12 个月之前主要是情绪和动作记忆，个月后表象词语记忆为主导 12 感知觉记忆
儿童青少年青年幼儿（3-6、7 岁）幼儿（3-6 3-6、（6、7-12、13）（11、12-15、16）（17、18-35） 7-12、13） 11、12-15、16） 17、18-35）
强烈关注自己的外貌和风度深切重视自己的能力和学习成绩

心理咨询师发展心理学各时期特点比较

保持良好的人际关系
促进婴儿的认知活动
培养其独立性
坦然面对死亡
婴儿言语的发展
词汇发展
基本句法发展
自发性微笑笑的发展无选择的社会性微笑有选择的社会性微笑生理反射的哭操作性哭泣，是社会性的哭本能的恐惧：大的声响、位置变化、疼痛与知觉和经验相联系的恐惧：被开水烫过、被猫抓过怕生：陌生人焦虑预测性恐惧：想像引起的，黑暗、狼外婆容易型气质的发展困难型社会性发展迟缓型依恋是婴儿情感社会化的标志；婴儿依恋发展阶段社会性依恋类型：安全型（积极）、回避型（消极）、反抗型（消极）从依从成人的评价发展到开始有独立的评价从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化自我概念从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价从主观情绪性评价向初步客观性评价发展运动控制客体我的发展（15-24个月）：自我意识发展的第一个飞幼儿自我控制能情绪控制跃力的发展认知活动控制延迟满足强烈关注自己的外貌和体征自我评价的特点自我意识深切重视自己的学第二次飞习能力和学业成绩跃十分关心自己的人格特征和情绪特征发现自我、关心自我生活中所积累的自我意识的修经验，特别是成正主要依据两功和失败的经验个方面来自他人的评价人格的变化心理防御机制日趋成熟为人处世日趋圆通内省日趋明显性别角色日趋整合男女同化不安全感;孤独感;适应性差;拘泥幽默、升华、利刻板性，速度减退;趋于保守;回忆往事他主义不能自我控制的情绪波动
味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝
老年期记忆力下降表现为记忆广度、机械识记、再认和回忆等的减退或下降从编码过程来说，老年总趋势人不善于运用记忆策略

心理学三个发展阶段介绍

一、第一阶段：初步发展时期（19世纪初到20世纪20年代）诞生科学心理学，心理学实验仪器主要为物理学和生理学领域的实验仪器或者其改进版。

（语音：冯特为科学心理学的创始者，实验心理学之父。

他创建了一支国际心理学专业队伍，奠定了构造主义心理学派的基础，也是感情三度说的倡议者。

他使心理学脱离哲学范畴，成为一门独立科学。

）1978年，冯特建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

赫尔姆霍兹于第一次进行了神经传导速率的测量。

（语音：赫尔姆霍兹于1850年第一次用蛙神经进行了神经传导速率的测量。

他首先以电剌激蛙神经，然后采用自己发明的筋肉测量计测量筋肉收缩与神经长度的关系。

由此，他得出蛙神经的传导速率约为50米每秒。

后来他又用同样的方法测量了人的神经的传速率，结果为50－100米每秒。

他的测量虽然不太精确，但却开创了心理活动过程的测量和反应时经典研究的先河。

）贝塞尔人差方程迦伐尼，马特锡神经电活动布洛卡，弗里奇语言中枢和运动中枢（语音：此外，天文学家贝塞尔在天文观测中，发现了自己与助手的反应时差异，并提出人差方程，来解释反应时的个体差异；迦伐尼和马特锡采用神经肌肉装置，测量到神经电活动的存在；法国医生布洛卡和弗里奇，采用通过生理解剖技术，发现语言中枢和运动中枢的存在）第二阶段：鼎盛时期（20世纪20-60年代）行为主义简单机械（语音：将饿猫关入笼中，笼外放一条鱼，饿猫急于冲出笼门吃鱼，但是要打开笼门，必须一气完成三个分离的动作。

饿猫不断尝试，终于偶然逃出。

将其再次放入，逃脱所需时间变短。

多次连续尝试，无效动作逐渐被排除，逃出所需时间越来越短。

最后终于一进迷箱，就能正确完成动作，并逃脱。

桑代克把猫在迷笼中不断尝试、不断排除错误并最终学会开门取食的过程称为尝试错误学习，并提出了学习的“尝试-错误”理论）斯金纳用老鼠做实验，来研究行为习得斯金纳用鸽子做实验，研究行为习得（语音：上面的斯金纳箱，是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反射而设计的实验设备。

发展心理学-发展阶段图

1、2、3
1、2、3
1、2、3
1、2、3、4
阶段
婴儿期（0～3 岁）
主要发展任务
动作发展
认知发展
1、感知觉发展 2、记忆发展 3、思维发展 4、言语发展
幼儿期（3～6 岁）
游戏
1、言语发展 2、记忆发展 3、思维发展
童年期（7～12 岁）
学习
发展心理学
青春期（11、12～ 15、16 岁）生理发育与心理发展的矛盾性
1、记忆的发展 2、思维的发展
社会性发展
1、情绪的发展 2、气质 3、社会性依恋 4、自我意识的发展
1、自我意识的发展 2、道德行为的发展 3、性别角色社会化 4、同伴关系的发展 5、第一反抗期
1、自我意识的发展 2、亲子关系的发展 3、同伴关系的发展 4、友谊的发展 5、欺负与被欺负
1、自我意识的发展 2、情绪变化特点 3、第二反抗期 4、人际关系的发展
1、记忆的发展 2、思维的发展
青年期（17、18～35 岁）
一般特征
1、智力的发展 2、思维的发展
中年期（35 或 40～60 或
65 岁）
生理变化
老年期（60 岁以后）
心理变化观
1、感知觉变化 2、记忆的发展变化 3、创造力的发展
1、感知觉退行性变化明显
2、记忆的年老变化 3、思维的年老变化
1、自我意识的发展变化 5、职业的适应 6、人格的变化
1、自我意识的发展 2、人格的变化 3、职业的发展 4、人际关系的变化
1、退休前后的生活变化 2、人际关系的变化 3、人格的变化 4、死亡的来临
心理卫生
1、2、3、4
1、2、3、4
1、2

发展心理学——各时期基本心理特点

发展心理学——各时期基本心理特点婴幼儿期（出生至2岁）是个体发展最初的阶段。

在婴幼儿期，婴儿对外界刺激和环境非常敏感，他们主要通过感官和身体感受世界。

婴儿会对声音、触摸、味道等刺激作出反应。

比如，他们会吸吮自己的手指，喜欢触摸和握住物体，并通过咿呀声、哭泣和微笑表达自己的需求和情感。

此外，婴儿的情绪表达也比较简单和直接，他们可能会因为饥饿、疼痛或不适而哭泣，当得到父母的关注和照顾时则会感到安全和满足。

儿童期（2岁至12岁）是个体发展的关键时期。

在这个阶段，儿童开始发展语言和认知能力，并逐渐具备独立行动和解决问题的能力。

儿童会进入想象和符号表征的阶段，即他们可以通过语言和符号来表示和传达思想和感受。

儿童开始形成并发展自己的个人特点和兴趣爱好，并逐渐建立起社会和文化认同。

此外，儿童还会面对自我概念和社会角色的形成，他们开始关注自己与他人的关系，并开始感受到团体合作和友谊的重要性。

青少年期（12岁至18岁）是个体发展的过渡时期。

在这个阶段，青少年面临着身体、认知和社会角色的巨大变化。

青少年身体发育迅速，性征开始出现，他们开始关注外貌和对他人的吸引力。

认知方面，他们的思维变得更加抽象和逻辑，并开始思考和探索他们的个人身份和价值观。

此外，青少年还面临着与家庭和同伴的关系重构，他们可能会试图独立自主，并寻找属于自己的独特身份。

成年期（18岁以上）是个体发展的最后一个阶段。

在这个阶段，个体开始定型并进入完全独立的成人状态。

他们面临着职业选择、婚姻和家庭建立等重大决策。

成年人的认知能力已经发展到最高水平，他们能够运用逻辑思维和实用经验解决问题。

此外，成年人的心理特点还包括责任感、自我意识与自我肯定、稳定的情绪表达和自我控制能力。

总结来说，发展心理学研究了人类不同时期的心理特点。

从婴幼儿期到成年期，个体的心理发展呈现出明显的差异。

婴幼儿期主要强调感官和情感的发展，儿童期开始注重语言和认知的发展，青少年期面临身份和社交关系的挑战，而成年期则是个体定型和成熟的时期。

发展心理学各时期特点对比表(心理咨询师考试必备)

幼儿
短时记忆容量：先快后慢。
无意记忆占主导，有意记忆发展；容易用机械记忆，意义记忆有明显优势；形象记忆为主，词语记忆薄弱。
能运用视觉复述策略、复述策略、特征定位策略。
具体形象性、不清晰性和易变性、具有符号功能、有一定预见性和计划性。
抽象逻辑思维活的初步发展。
3-4岁，年增量最大，名词最多，动词（外显）第二。
记忆广度、机械记忆、再认和回忆等的减退，不善使用记忆策略。
极易加工过程的速度变慢，工作记忆容量变小。
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出现复合句、多种形式的句子、修饰句、词数多的长句。
出现独白、连贯语。
儿童
记忆广度与成人水平接近；
有意记忆、意义记忆、词语记忆占主导；
记忆策略：复述和组织；
元记忆（自我、记忆任务、记忆监控）。发展较快。
形象逻辑思维为主，向抽象逻辑思维过度。
概括能力发展。7-8岁直观形象水平，8-10岁形象抽象水平，初步本质抽象水平。
推理能力发展、新思维结构的形成及逻辑推理规则的掌握。
6岁，3000
7岁，4000
青春期
短时记忆容量最大；
自觉运用意义记忆，记忆效果达到最佳时期，有效运用各种记忆策略。
建立假设和检验假设的能力，思维形式与思维内容分离。
Байду номын сангаас青年期
辨证的、相对的、实用性的。
二元论阶段
相对性阶段
约定性阶段
中年期
老年期
50岁开始明显减退，70岁后减退更显著。
发展心理学各时期特点对比表（心理咨询师考试必备）
记忆
思维
言语
婴儿
6-12个月：认生
12个月以后：延迟模仿

儿童发展8阶段埃里克森发展心理学

儿童发展8阶段埃里克森发展心理学埃里克森发展心理学是一种研究人类生命周期中心理和社会发展的理论。

根据这一理论，人类的成长可以被划分为八个不同的阶段，每个阶段都具有独特的心理需求和挑战。

本文将介绍这八个阶段，并探讨每个阶段对儿童发展的重要性。

第一阶段：婴儿期（出生至18个月）在这个阶段，婴儿对周围的世界感到好奇并开始建立与父母和主要照顾者之间的亲密关系。

此外，婴儿还开始学会依赖他人满足基本的生理和情感需求。

如果父母能够提供安全和关爱的环境，婴儿会感到满足并建立安全的依恋关系。

第二阶段：幼儿期（2至3岁）在这个阶段，幼儿开始发展自主性和独立性。

他们希望自己能够做决策和控制自己的行为。

同时，他们也开始发展语言和运动技能，并在这个过程中寻求父母的支持和认可。

如果父母能够鼓励幼儿的自主性，同时给予适当的指导和限制，幼儿会发展出积极的自我形象和自信心。

第三阶段：学龄前儿童（3至6岁）在这个阶段，孩子开始积极地与同龄人互动，并在游戏和角色扮演中发展社交能力。

他们也开始形成自己的价值观和道德观念。

如果孩子能够得到合适的社交经验和指导，他们将能够建立正常的社交关系，学会尊重他人和表达自己的想法。

在这个阶段，孩子开始发展学业能力和个人兴趣。

他们也开始掌握并应用道德规范。

此外，孩子在这个阶段还开始构建自己的身份，并与同龄人建立深层次的友谊。

如果孩子能够获得家庭和学校的支持，他们将能够更好地应对学术压力和社会挑战。

第五阶段：青少年期（12至18岁）青少年期是一个非常重要的阶段，因为在这个时期，个体开始探索自我身份和独立性。

青少年需要与父母和其他青少年建立紧密的关系，并积极参与社交活动。

他们还需要解决自我认同和角色认同的问题。

如果青少年能够获得支持和指导，他们将能够发展出良好的自我形象，并迈向成熟和独立。

第六阶段：早期成年期（18至29岁）早期成年期是一个自我探索和建立自己的生活的阶段。

年轻人在这个阶段面临着职业选择、个人关系和自我独立的挑战。

发展心理学各年龄阶段心理发展图式

各年龄阶段心理发展图式
婴儿期
幼儿期
童年期
青春期
青年期
中年期
老年期
年龄
0-3岁
3-6岁
7-12岁
11.12—15.16岁
17.18-35岁
35.40-60.65岁
60岁以上
总特征
动作发展
游戏
学习
生理和心理矛盾
一般特征
生理变化
心理变化观
认知发展
感知觉发展记忆发展思维发展言语发展
言语发展记忆发展思维发展
幼儿期
3-6岁
言语发展
1词汇的发展：词汇量的增加、词汇内容的丰富和词义的深化、词类的扩展。
2语法结构的发展：从简单句到复合句、从陈述句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句、从词数少的短句到词数多的长句。③ 口头表达能力的发展：从对话语向独自语发展、从情境句向连贯句发展。
记忆发展
1幼儿记忆容量的发展：短时记忆的发展趋势是向快后慢
3抽象逻辑思维获得初步发展：提问类型从是什么模式向为什么模式变化、幼儿末期能按事物的本质特征掌握概念。
童年期
7-12岁
记忆发展
1记忆容量的增加：小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近。
青年期
17.18-35
一般
特征
①生理发育和心理发展达到成熟水平②进入成年社会，承担社会义务③生活空间扩大④开始恋爱结婚
中年期
35.40-60.6
5岁
生理
变化
1身体变化
2更年期
老年期
60岁以
上
心理变
化观
1老年丧失期观：把老年的心理变化描写成不断老化和衰退，没有发展。主要依据是：把人看作是生物机体，其心理活动随着机体的衰退而衰退；认为心理发展是单向前进的，不可逆转；认为年龄是心理发展或衰退的根据，普遍适用。

经典发展心理学各年龄阶段心理发展图式

②儿童伙伴集团的形成：依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
友谊发展
①友谊认识的发展：短期游戏伙伴（3－5岁）单向帮助关系（6－9岁）；双向帮助关系（9－12岁）亲密相对持久的共享关系
②自我控制能力的发展：运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制、延迟满足
道德行为
①亲社会行为：分享、合作、帮助、救助等②攻击行为：工具型攻击（抢夺、推搡等）、敌意型攻击（嘲笑、骂人等）
③对儿童攻击行为的控制：改善环境、教给孩子减少冲突的有效策略、增加对攻击行为有害后果的认识、发挥榜样作用。
性别角色
注意男孩不要有“娘娘腔”，女孩“假小子”
＊逻辑推理规则的掌握：类别体系化、序列化
各年龄阶段认知发展图式（二）
年龄阶段
认知特点
具体内容
青春期
11.12—15.16岁
记忆发展
①记忆容量的发展：超出了成人短时记忆的容量，达到11.04±0.4
②记忆的特征：自觉运用意义记忆，有效运用机械记忆、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期、有效运用各种记忆策略
②学习兴趣的发展：从对外部活动的兴趣转向学习内容的兴趣；从兴趣的不分化到对不同学科的兴趣；对游戏兴趣的作用逐渐降低。
青春期
11.12—15.16岁
生理发育与心理发展的矛盾
①生理发育高峰：身体外型的变化（身高、体重、头面部）、生理机能变化、性发育和成熟（性器官发育、第二性特征出现、性机能成熟）
②心理发展的矛盾性特征：成人感与半成熟状态的矛盾、心理断乳与精神依赖的矛盾、心理闭锁性与开放性的矛盾、成就感与挫折感的交替
③记忆策略的形成：视觉复述策略、特征定位策略、复述策略
思维发展
①处于前运算阶段，主要特征是具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展

发展心理学各阶段

发展心理学各阶段发展心理学是研究人类个体在生命周期中各个阶段的发展和变化的学科。

根据发展心理学的观点，人类个体在生命周期中经历着多个不同的阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和特征。

本文将探讨发展心理学中的各个阶段，包括婴幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期。

婴幼儿期是生命周期的开始阶段，从出生到两岁左右。

在这个阶段，婴幼儿主要通过感觉和运动来认识世界。

婴幼儿会通过听觉、触觉、视觉和嗅觉来感知周围环境，并通过运动来探索和互动。

在这个阶段，婴幼儿的主要发展任务是建立亲子依恋关系，学习基本的生理和心理能力，例如吃喝睡觉、语言和运动。

儿童期是从两岁到十二岁左右。

在这个阶段，儿童开始发展更为复杂的认知和社会能力。

他们逐渐掌握语言、思维和社交技能，并开始表现出独立性和自我意识。

儿童的主要发展任务是建立社会关系、获取知识和掌握技能，同时培养适应学校和社会的能力。

青少年期是从十二岁到二十岁左右。

在这个阶段，青少年经历身体、情感和认知的巨大变化。

他们开始经历生理上的青春期变化，也面临自我认同和角色认同的问题。

青少年的主要发展任务包括发展独立性和自主性、建立身份认同和价值观，并为未来的学习和职业做出决策。

成年期是从二十岁到四十岁左右。

在这个阶段，人们开始建立家庭和职业生涯，并面临更多的责任和挑战。

成年期的主要发展任务包括建立个人和家庭关系、实现职业目标和承担社会责任。

成年期还是个人发展自我理解和自我认同的重要时期。

以上是发展心理学各个阶段的简要介绍。

每个阶段都有其特定的发展任务和特征，而且个体在不同的阶段中也可能有不同的发展速度和路径。

理解发展心理学中的各个阶段有助于我们更好地促进个体的健康和发展。

(经典)发展心理学各年龄阶段心理发展图式

老年期 60 岁以上心理变化观感知觉退行性记忆年老变化思维年老变化
退休前后生活变化人际关系变化人格变化死亡来临
①提前做好退休后的生活准备 ②生命不息，活动不至 ③保持良好的人际关系 ④坦然面对死亡
各年龄阶段心理发展的总特征
年龄阶段
婴儿期 0-3 岁
幼儿期 3-6 岁
童年期 7-12 岁青春期
青年期 17.18-35 岁
一般特征智力发展思维发展
自我意识发展
人生价值观确立
亲密感建立
职业适应
人格变化
中的挫折
变化
中年期
35.40-60.65 岁
生理变化感知觉变化记忆发展变化创造力发展
自我意识发展人格变化职业变化
人际关系变化
①劳逸结合，避免心理疲劳 ②培养豁达的人生观，战胜中年危机 ③正确处理家庭和工作关系
年龄总特征认知发展
社会性发展
生理卫生
婴儿期 0-3 岁动作发展感知觉发展记忆发展思维发展言语发展情绪气质社会性依恋自我意识发展
①保证婴儿充足的营养和睡眠 ②关注婴儿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感需要，建立安全型母婴依恋 ③针对不同类型气质特点积极对待婴儿 ④促进婴儿的认知活动
幼儿期 3-6 岁游戏言语发展记忆发展思维发展
生理和心理矛盾记忆发展思维发展
自我意识
情绪变化
第二反抗期
人际关系发展社会关系变化
①进行青春期性教 ①树立正确的择偶
育，做好知识准备观，正确对待爱情
和心理准备
②尊重少年儿童的 ②增强择业意识的
独立意识，帮助他自主性，促进职业
们顺利渡过反抗期生涯的顺利发展