部编版语文五下第一单元作文指导精品公开课PPT课件
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部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT
写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上， 一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我 竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不 由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来， 我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉 我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠 滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这 使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的 呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命 地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因 为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁 眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用 了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。 写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情 形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻， 我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家， 我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些 害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）
部编版五年级下册语文第一单元习作1那一刻,我长大了教学课件习作一ppt
范例一习作边批：
④爸爸就这样来回走 动，已经等了快一个 小时了。这一细节描 写表现了爸爸对“我” 的爱。
习作范文展示一
那一刻，我长大了
6“爸爸！"我小声地喊他。他见到我，很高兴地跑过来， 范例一习作边批： 拉住我的手，关心地问："一定冻坏了吧，都怪爸爸没
有早点赶过来。”说着脸上现出愧次的神情。我不满地 哼了一声，把脸扭向一边。这时爸爸却已经把棉衣披在 我身上了，嘴里还说：“快穿上吧，爸爸一直给你暖着
◎成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽 儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心
◎才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。— —车尔尼雪夫斯基
习作素材
长大悟出的道理举例
学会不和父母顶嘴，学会为了维护友谊让步。 学会不想着依赖別人，做好自己，让别人依赖你。 学会认清自己，不是很好，也不算坏，不把头扬的很高，也不拿眼睛別人 的脚。 学会独自个人承受一些事，一个人守着一些秘密。 学会去关心家人，朋友不要以为他们不会离开我们，就不在意。 学会交际，和所有的人搞好关系。踏入社会，面对的人会更多。
3对事件中的人物，特别是主要人物，当时是怎么说的、怎么做 的，又是怎么想的，一定要写具体。
习作范文展示一
那一刻，我长大了
范例一习作边批：
1记得那是四年级的一个冬天。一场大雪不期而至，雪过天 晴，天气奇冷无比，我上学时没有多穿衣服，冻得直打哆嗦。①起简因单。交代事情发生的时间及 于是，我打电话让爸爸给我送一件棉衣来。①
⑤父子彼此的态度形成鲜明的对 比。
呢。”⑤"听了这话，我的心不由得一震，爸爸在外面 冻了这么久，还不忘给我暖衣服。⑥
⑥爸爸的话使“我”有些感动了。
统编版小学语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》 课件(共42张PPT)
珍惜生命，生命的意义
瞬间，鱼线被拉出很远。这定是一条大鱼！我顿时来了劲儿，一跃从草地间跳起，迅速地拾起卷线轴，和鱼进行着拉锯战。一次、两次、三次......我接二连三地试着收线，可一股力量却拼命地把线往下拽。无数次的努力收线之后，绳线绑得越来越紧。平静的湖面霎时间掀起了强大的水流。我能想象到那条大鱼在做着怎样的挣扎，我也想到了《老人与海》中的那条马林鱼。在人和鱼的僵持着，那鱼浮出了水面。好一个大家伙！接下来，我使劲地收线，不顾一切的收线。人到底是万物间的主宰。那鱼也开始一步一步地向我靠近。我得意至极，更加没命地收线。就在距岸边仅几米的地方，浮出水面的大鱼猛地向湖底一扎，随着“砰”的一声溅起的水花，那鱼居然挣脱掉了一切，奇迹般游向了湖心。
成长主题作文
写人记事文章，以人物为主线，他人启迪我成长
人总是在成长的。成长意味着心灵和身体的双重变化，是一个漫长、激进的过程。在此期间，我们会经历很多：意气风发、人生低谷、迷茫、沮丧或无尚光荣；也会遇到家人的呵护、老师的教诲、好友的启迪；也会因为一本书、一部电影、一次活动等获得一次顿悟，这些人或事在我们的人生路上留下了或深或浅的印象，让我们从懵懂慢慢走向成熟......请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。【我的分析】【审题关键词】
如果将环宇彻底地简单，那地球当是一片湖泊，而我，则是其中的一名小小的钓者。我每天带着钓竿和鱼饵在湖边出现，找到一块好地方坐下来，套上鱼饵，拿起钓竿，抛下鱼线。一切的准备工作完成了，我便安静地坐立，两眼默默地盯着浮标。浮标总是保持一个姿势，一动不动地浮在水面。它就这样浮着，从晨曦直至晌午，又从晌午直至黄昏。我就这样等待着，我习惯了这样的等待。时间的转盘永远都是那样的乏味。老天重复着一个繁琐的曲调，昼夜做着周期性的轮回。我厌倦了这样的等待，我也畏惧了这样的等待。于是我开始诚恳的祈祷，祈求老天给我一个机会，哪怕很小很小。那是一个看似平凡的午后，我的钓竿猛地一沉，卷线轴飞快地转动，
瞬间，鱼线被拉出很远。这定是一条大鱼！我顿时来了劲儿，一跃从草地间跳起，迅速地拾起卷线轴，和鱼进行着拉锯战。一次、两次、三次......我接二连三地试着收线，可一股力量却拼命地把线往下拽。无数次的努力收线之后，绳线绑得越来越紧。平静的湖面霎时间掀起了强大的水流。我能想象到那条大鱼在做着怎样的挣扎，我也想到了《老人与海》中的那条马林鱼。在人和鱼的僵持着，那鱼浮出了水面。好一个大家伙！接下来，我使劲地收线，不顾一切的收线。人到底是万物间的主宰。那鱼也开始一步一步地向我靠近。我得意至极，更加没命地收线。就在距岸边仅几米的地方，浮出水面的大鱼猛地向湖底一扎，随着“砰”的一声溅起的水花，那鱼居然挣脱掉了一切，奇迹般游向了湖心。
成长主题作文
写人记事文章，以人物为主线，他人启迪我成长
人总是在成长的。成长意味着心灵和身体的双重变化，是一个漫长、激进的过程。在此期间，我们会经历很多：意气风发、人生低谷、迷茫、沮丧或无尚光荣；也会遇到家人的呵护、老师的教诲、好友的启迪；也会因为一本书、一部电影、一次活动等获得一次顿悟，这些人或事在我们的人生路上留下了或深或浅的印象，让我们从懵懂慢慢走向成熟......请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。【我的分析】【审题关键词】
如果将环宇彻底地简单，那地球当是一片湖泊，而我，则是其中的一名小小的钓者。我每天带着钓竿和鱼饵在湖边出现，找到一块好地方坐下来，套上鱼饵，拿起钓竿，抛下鱼线。一切的准备工作完成了，我便安静地坐立，两眼默默地盯着浮标。浮标总是保持一个姿势，一动不动地浮在水面。它就这样浮着，从晨曦直至晌午，又从晌午直至黄昏。我就这样等待着，我习惯了这样的等待。时间的转盘永远都是那样的乏味。老天重复着一个繁琐的曲调，昼夜做着周期性的轮回。我厌倦了这样的等待，我也畏惧了这样的等待。于是我开始诚恳的祈祷，祈求老天给我一个机会，哪怕很小很小。那是一个看似平凡的午后，我的钓竿猛地一沉，卷线轴飞快地转动，
最新部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻,我长大了》精品获奖课件PPT
今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我 发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……
意识到什么？
妈妈为了我的成长，操了很多心，费 了很多力。于是我下定决心要更加自觉、 努力地学习，不再让妈妈那么操心费力。
今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
感受到了什么？
动作描写 细致到位
54
神态描写
语言描写
人物描写
动作描写
心理描写
55
触动心灵的一瞬间
片段一：我和妈妈在马路边看见一个 小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小 女孩十元钱，小女孩儿童充满感激地眼神 望着我，那一刻，我长大了。
片段二：我生日那天，爸爸原本答应陪我 庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接到一 个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右为难， 我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长大了。
在同学们的鼓励下 增强了自信心
与同学谈心，帮助同 学改正错误
……
可以写自己走 进社会的事
向邻居宣传垃圾 分类的知识
收养流浪小动物 ……
18
可以写自己 在某一方面的 成长与变化
第一次学做饭 第一次学骑自行车 第一次自己去诊所 看病
……
选择材料时，注意选择的事件要能突出自 己的内心感悟，突出自己的成长变化，突出自 己的进步等。
声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。我那因为发烧而通红
的脸此时变得更红了。我心想：妈妈已经背着我走了这么久，我
不能把妈妈累坏了。“妈妈。”我说，“我下来自己走吧。”妈
妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：“那好，
就让我们跟雨点来场比赛吧！”她边说边牵起我的手。我紧跟着
妈妈的脚步走回了家。今天，我体会到了妈妈的辛苦，能带病坚
2020年春人教部编版五年级语文下册《习作一、语文园地一》精品课件(共73张ppt)
吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈 的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多 厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深 深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从 沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈 爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那 个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。
心理描写 细致入微。 字里行间 体现出 “我”对 妈妈的爱。
统编教材，同步课件
2020年春
统编版
服务教学，助力课堂
第一单元教学课件
翻开记忆的相册，成长的日子历 历在目……
我来到这个世界啦！ 我会坐啦！
我迈出了人生第一步。 我上幼儿园了。
我成为了少先队员。 我参加了长跑比赛。
语文 五年级 下册
习作
那一刻， 我长大了
审题指导
翻阅影集、日记、成长手册……回忆 自己成长的历程，有没有某一个时刻、某 一件事情让你突然觉得自己长大了?
中心句概括 房间是自己 乐园的原因。
我一摸妈妈的头，真够烫的！我赶紧 拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了， 盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看， 39度！
我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光 在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了 一眼又一眼，又翻腾了半天——没有！
用动作、 心理描写 写“我” 对妈妈的 照顾，很 形象。
我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻 吟，似乎病情更严重了。这可怎么办啊？我急 得团团转，怎么办啊？呀！想起来了，把加班 的爸爸叫回来！
于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。 通了，“喂！喂！”怎么听不清？哦，拿 倒了。赶紧掉过来。
运用心理描 写，刻画 “我”着急 的心情。
“喂，爸爸！爸爸！”
“蕾蕾，什么事？”爸爸说。
就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：保护鸡蛋， 接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白， 感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题 突出。
部编版五年级语文下册第一单元作文《那一刻,我长大了》图文讲解
部编版五年级下册第一单元作文《那一刻，我长大了》图文讲解写作指导一、习作要求：（1）选择成长过程中印象最深刻的事情。
（2）要把事情的经过写清楚。
（3）要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。
（4）在习作中表达自己的真实感受。
二、选材指导：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦……（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识……（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动……（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人……三、写作技巧：1.选取典型事例，突出中心。
在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己真实感受，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
2.要详略得当，突出事情的重点。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。
一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。
3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。
我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。
结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。
心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。
描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
部编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了课件(共23张PPT)
当上组长，琐碎事太多，理想与现实 产生冲突。
面对现实问题，回忆当初竞选时的豪言 壮语，自我鼓励，克服困难。
小组获得全班总分第一的好成绩，抒发 内心的感悟。
当组长的经历让我成长。
小明的这篇《我当组长啦！》构思真不 错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新 鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分， 我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起 去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事 情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了 的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的 情形写具体，根据同学的意见进行修改。
[写法指导]
一、回忆交流，选取印象深刻的素材。
1.利用教材提供的三个事例，进一步理解“长大”。“长 大”可能在日常生活中的各种时刻发生；“长大”是一种独有 的感受，如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高，这都 是“长大”的表现。
讲述“那一刻”： 回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？
◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼 角出现了浅浅的皱纹……
◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心 里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
你从上面这段话中能发现什么写作方法？
写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离 不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描 写。
统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了 课件(共26张PPT)
2.审清内容:翻阅影集、日记、成长手册……回忆ー下自己成长的历 程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
3.审清重点:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情 的经过写清楚，还要把自己长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感 受。
思路指引
开头：开头先点明“那一刻，我长大了”的故事是什么。 中间：具体记叙这个故事的起因（时间、地点、人物）、经过（内容具 体、描写细腻、融入真情）、结果。把人物的表情、神态、心理活动写 出来。(详) 结尾：最后照应开头，点名中心（对成长故事的感受、总结）。(略)
“一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间 促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物 的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心 感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂 》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时， 重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外 祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。
习 作 那一刻，我长大了
五年级语文下册部编版
目标导航
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚， 还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、 感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
开头：开门见山，点明主题
那一刻， 我长大 中间 了
起因（略写） 经过（详写） 结果（略写）
发展 感受
结尾：再次点题
Hale Waihona Puke 把“那一刻”写具体特色开头-设问、排比
【设问式】 在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长
3.审清重点:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情 的经过写清楚，还要把自己长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感 受。
思路指引
开头：开头先点明“那一刻，我长大了”的故事是什么。 中间：具体记叙这个故事的起因（时间、地点、人物）、经过（内容具 体、描写细腻、融入真情）、结果。把人物的表情、神态、心理活动写 出来。(详) 结尾：最后照应开头，点名中心（对成长故事的感受、总结）。(略)
“一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间 促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物 的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心 感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂 》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时， 重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外 祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。
习 作 那一刻，我长大了
五年级语文下册部编版
目标导航
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚， 还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、 感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
开头：开门见山，点明主题
那一刻， 我长大 中间 了
起因（略写） 经过（详写） 结果（略写）
发展 感受
结尾：再次点题
Hale Waihona Puke 把“那一刻”写具体特色开头-设问、排比
【设问式】 在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）部编版五年级语文下册单元作文范文全套第一单元习作指导《那一刻，我长大了》【习作要求】生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。
某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。
那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。
那正是生命拔节的声音，你长大了！【习作目标】1、选材准确，通过一件事情，表现出自己长大后同小时候的不同反应。
2、抓住重点，写清楚在事件中自己的心里活动。
【习作难点】1、选材——选出能表现自己长大的具体时间2、描写——将小时候和长大后不同的心里活动，通过对比烘托主题！【写作指导】1、理出开头的思路，可以教会学生怎么开头。
2、将黑板上的思路理清楚，教会学生如何有序的组织好这些语句。
a、写清事情的经过，做到内容具体。
b、写出自己的真实感受，文章感动了自己，才能感动别人。
C、注意细节描写，写出人物的动作、语言、神态、心理活动[来源]3、理清楚结尾的方法。
[来源【思路点拨】审题要紧扣题目中的重点词语。
“那一刻”是短暂的瞬间。
相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。
党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发展壮大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。
李娜拼到“那一刻”，胜利了，成为中国英雄，人气指数直逼姚明。
袁隆平研究到“那一刻”，杂交水稻成功了，解决了全中国十几亿人的吃饭问题。
还有那些买股票跳楼的，也都是一念之差的“那一刻”。
“那一刻”太重要了！本命题的精彩全在“那一刻”，提醒考生及所有学子要珍惜时间，珍爱生活。
子在川上曰：逝者如斯夫！感叹岁月的流逝。
部编人教版统编教材小学语文五年级下册1-8单元作文精品课件
②运用
一吹就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。远 比喻的修辞
处的山一块黄，一块绿，一块红，好 手法描写了
看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，深秋的树叶、
如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸 远山、天空，
爸打趣说：“这就是大自然的美，比 画面优美，
你整天待在电脑前好吧！”②
令人向往。
到了目的地，爸爸把工具拿了出 来，他拿锄头，给了我一把小铲子。 这是一片已经收割过的花生地，爸爸 说机器收割过的地里还有“漏网之 鱼”，我们的任务就是“颗粒归仓”。 爸爸告诉我，看到一丛丛枯枝状的地 方就挖，那下面就有花生，要把花生
乎也随之烟消云散了。这次另类“郊游”，出意义，
让我理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 写出明白
的含义，也明白了享受自己的劳动成果， 的道理。
才是最快乐和最满足的。⑤
总评：
小作者详细叙述这次另类“郊游”，将环 境描写、心理描写融入叙事中，重点突出，语 言优美。文末以理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”作结，首尾呼应，结构完整，彰显主旨。
第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前 文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。
第五步：思维导图
研读原文 亮明观点 联系生活
深刻感悟
读后感
文章的内容 对文章的见解
写法指导
第一步：审题 本次习作是写一件成长 过程中印象最深的事情，要把事情经过写清 楚，把自己的真情实感表达出来。
第二步：立意 “长大”不仅指身体长 高长壮，更是指受到了教育，明白了道理。
第三步：思维导图
让你明白 道理的事
让你学会 本领的事
写什么
让你懂得 感恩的事
让你改正 缺点的事
开门见山，回忆 开头 往事，点明主题
最新部编版五年级语文课件下册-第一单元习作 (共17张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第一 单元习 作 (共17张PPT)
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2.素材选择。可以选择近期发生的事件来写作；也可以选取 自己成长过程中前后经历的两件事，互相形成对比，来突出 “我长大了”这一主题。
（1）在挫折中成长。可以叙写一次沉痛的教训、一次失败 的痛苦或是遭人误解的苦闷，写一写这些挫折如何磨炼了自 己的意志，提升了自己的修养，完善了自己的人格，让我们 学会坚强、达观、锲而不舍。
最新部编版五年级语文课件下册-第一 单元习 作 (共17张PPT)
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
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文题展示
每个人都在经历着成长，成长过程中的哪一瞬间、 哪一件事让你印象最为深刻呢？
是你过生日，妈妈给你切蛋糕的时候，你发现她的 眼角出现了浅浅的皱纹？
是最近你爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖， 原来是为了给你买双新球鞋。你接过爷爷递过来的球 鞋，感觉手上沉甸甸的？
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范文评点
那一刻，我长大了 天空下起了小雨，暗沉沉的，像一个想哭但又不能 哭的孩子，憋得慌。忽然，一道闪电将天空劈成两半 ，“轰隆隆”一声巨响，教室里也响起一片尖叫。望 着随之而来的瓢泼大雨，我发愁了：没带伞，该怎么 回家呢？外公会来接我吗？
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2.素材选择。可以选择近期发生的事件来写作；也可以选取 自己成长过程中前后经历的两件事，互相形成对比，来突出 “我长大了”这一主题。
（1）在挫折中成长。可以叙写一次沉痛的教训、一次失败 的痛苦或是遭人误解的苦闷，写一写这些挫折如何磨炼了自 己的意志，提升了自己的修养，完善了自己的人格，让我们 学会坚强、达观、锲而不舍。
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
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文题展示
每个人都在经历着成长，成长过程中的哪一瞬间、 哪一件事让你印象最为深刻呢？
是你过生日，妈妈给你切蛋糕的时候，你发现她的 眼角出现了浅浅的皱纹？
是最近你爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖， 原来是为了给你买双新球鞋。你接过爷爷递过来的球 鞋，感觉手上沉甸甸的？
最新部编版五年级语文课件下册-第一 单元习 作 (共17张PPT)
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范文评点
那一刻，我长大了 天空下起了小雨，暗沉沉的，像一个想哭但又不能 哭的孩子，憋得慌。忽然，一道闪电将天空劈成两半 ，“轰隆隆”一声巨响，教室里也响起一片尖叫。望 着随之而来的瓢泼大雨，我发愁了：没带伞，该怎么 回家呢？外公会来接我吗？
统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了课件(共17张PPT)
那一刻，我长大了
材料分析
那一刻，我长大了
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长 的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉 得自己长大了？
寻找回忆
今年我过生日，妈妈 给我切蛋糕的时候， 我发现她的眼角出现 了浅浅的皱纹。
最近爷爷起早贪黑， 忙着采、晒野菊去 集市卖，本来是为 了给我买双新球鞋。 接过爷爷递过来的 球鞋，感觉手上沉 甸甸的。
词句积累
好段：
4.成长的道路上，我们需要不断地学习和探 索。有时候，我们会遇到困难和挫折，甚至 会迷失方向。但是，只要我们坚定信念，勇 往直前，就一定能够找到属于自己的路。那 一刻，我明白了人生的意义在于不断地追求 和探索，只有不断地前进，才能够实现自己 的梦想和价值。
事例指点
独自出门： 小时候，我总是依赖父母的安排和照料。
经过一段时间的努力，我不仅补偿了之 前的失误，还在考试中取得了突出的成绩。 这次经历让我明白了成长的过程充满了挫折 和困难，但只要我们勇敢面对并努力改正， 就一定能够取得成功。
事例指点
关爱他人： 一天，我在回家的路上看到一个小女
孩在哭泣。询问后得知她迷路了。那一刻， 我没有犹豫，帮助她找到了回家的路。这 次经历让我意识到，关爱他人也是一种成 长。
回家的路上，我低着头，不敢面对同学们的目光。我 一直在想，是不是我变笨了，还是我没有努力？那种自我 怀疑和失落的感觉让我心里很沉重。
例文欣赏
然而，正当我沉浸在自责中时，妈妈的话让我豁然开 朗。她说：“孩子，人生中总会有失败的时候，但重要的 是我们如何面对它。”她告知我，失败并不可怕，可怕的 是失去从失败中学习的勇气。
直到四年级那年，我跟着老师和同学们一起 到市区研学，去一个完全陌生的地方。起初， 我对未知的恐惧迷茫几乎让我退缩，但最 终我鼓起勇气，踏上了旅程。 在那个陌 生的地方里，我学会了如何独立解决问题， 如何与人沟通交流，如何照料自己。这次研 学让我明白了，我可以依靠自己走得更远。
材料分析
那一刻，我长大了
翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长 的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉 得自己长大了？
寻找回忆
今年我过生日，妈妈 给我切蛋糕的时候， 我发现她的眼角出现 了浅浅的皱纹。
最近爷爷起早贪黑， 忙着采、晒野菊去 集市卖，本来是为 了给我买双新球鞋。 接过爷爷递过来的 球鞋，感觉手上沉 甸甸的。
词句积累
好段：
4.成长的道路上，我们需要不断地学习和探 索。有时候，我们会遇到困难和挫折，甚至 会迷失方向。但是，只要我们坚定信念，勇 往直前，就一定能够找到属于自己的路。那 一刻，我明白了人生的意义在于不断地追求 和探索，只有不断地前进，才能够实现自己 的梦想和价值。
事例指点
独自出门： 小时候，我总是依赖父母的安排和照料。
经过一段时间的努力，我不仅补偿了之 前的失误，还在考试中取得了突出的成绩。 这次经历让我明白了成长的过程充满了挫折 和困难，但只要我们勇敢面对并努力改正， 就一定能够取得成功。
事例指点
关爱他人： 一天，我在回家的路上看到一个小女
孩在哭泣。询问后得知她迷路了。那一刻， 我没有犹豫，帮助她找到了回家的路。这 次经历让我意识到，关爱他人也是一种成 长。
回家的路上，我低着头，不敢面对同学们的目光。我 一直在想，是不是我变笨了，还是我没有努力？那种自我 怀疑和失落的感觉让我心里很沉重。
例文欣赏
然而，正当我沉浸在自责中时，妈妈的话让我豁然开 朗。她说：“孩子，人生中总会有失败的时候，但重要的 是我们如何面对它。”她告知我，失败并不可怕，可怕的 是失去从失败中学习的勇气。
直到四年级那年，我跟着老师和同学们一起 到市区研学，去一个完全陌生的地方。起初， 我对未知的恐惧迷茫几乎让我退缩，但最 终我鼓起勇气，踏上了旅程。 在那个陌 生的地方里，我学会了如何独立解决问题， 如何与人沟通交流，如何照料自己。这次研 学让我明白了，我可以依靠自己走得更远。
统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了课件(共18张PPT)
习作要求
在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻 的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大 了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经 过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录 当时的真实感受。
习作指点
1.审好题。“那一刻”告知我们在作文中要突出让自己成长 的细节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大” 则力求写出自己的真实感受、内心的触动。
妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院，看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一 圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的眼里布满了惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了 吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃，妈妈的眼里满是欣慰，我看着 她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被仔细的呵护着。吃完饭后，我倒了温水，轻轻地捧起她的脚，放入 水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而繁忙的吧？我陷入了深深的寻思中，“你长大了！”妈 妈的话把我从寻思中拉了回来，抬头，看见妈妈微笑的眼眸，我点点头，我长大了！我不再是那个无知、幼稚， 需要爸爸妈妈保护的小孩了。
教训 失败 被误解
磨炼意志 提升修养 完善人格
烦恼 负担 埋怨
学会反思 体谅他人
1、阅读中的感悟 2、生活小事中的成长 3、大自然中的体会
习作指点
3.列提纲。选好材料后，可以列出写作提纲，确定什么先写， 什么后写，什么详写，什么略写。写的时候确定好写作顺序，是 按时间顺序写，还是按事情发展的顺序写，由所选的材料来决定。
在我们的成长过程中，会产生许许多多的事情，但我们要选择那些引发 自己心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。
部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻,我长大了》PPT模版
那一刻，悲伤涌上心头，我哪里还吃得下 香蕉啊！
第②段具体描写细爷爷躺在病床上衰弱的 情形。这一刻，让作者无比悲伤。
3 细爷爷的病情一日比一日重，不几 天，就不吃不喝。最终，细爷爷还是离我 们而去了！
第③段略写细爷爷的离去。
4 细爷爷去世的那一天，天阴沉沉的， 特别压抑，细奶奶趴在细爷爷床上哭天喊 地……那一刻，我的心情格外复杂，像灌 了铅似的，沉重极了。低着头，眼泪直往 下掉，往日的情景一一浮现在眼前……
5 妹妹常常会有突发状况，例如在那儿 坐着好好的，突然就拉起了 。每当这时， 我一点儿也不嫌弃，连忙叫来妈妈，帮妈妈 放水，拿换洗的衣服，在我的心里，照顾小 妹妹是我这个做哥哥应有的责任。当看到小
第⑤段写帮助妈妈处理小妹妹的突发状况后 “那一刻”的成长感受。
妹妹在清洗完后高兴地朝我笑时，那一刻， 我觉得自己长大了。
2 回到家里，我甚至连自己上床的能力 都失去了，只能让妈妈把我抱上去。过了一 个小时，该给患处上药了。疼痛像一根针在 扎着我的身体，我用力咬着嘴唇，汗水不断 渗出，浸湿了衣被。
第②段交代事情的开端，身上的痛，无法 忍受。
3 张开眼睛，我突然看见妈妈的眼中闪烁 着泪花。那一刻，我发现妈妈原本略黄的皮肤 更加枯黄，面部神色疲倦，眼角有几条像树杈 的皱纹，黑发中居然还有几根稀疏的银发…… 眼前的妈妈似乎一夜之间苍老了许多。
姐吃东西也不安分，不是互相打闹就是上 蹿下跳，细爷爷总不厌其烦地说：“莫摔 着了！过细点！（鄂东方言，意思是小心 点儿）”逢年过节，吃团聚饭时，他总是 等我们来了才开始动筷子……
第⑤段深情回忆往日感人的一幕幕场景。 这些细节、场景描写，铺排在一起，有力地表 达了对逝去亲人的怀念之情，具有极强的情感 张力。
2 二孩政策出台后，妈妈怀上了宝宝， 全家都沉浸在喜悦之中。怀宝宝两个月的 时候，妈妈吐得昏天黑地，我和爸爸看在 眼里，疼在心里。有一次，看到妈妈吃完 饭后吐得那么难受，我就问：“妈妈，当 初你怀我的时候，是不是也这么难受啊？” 妈妈笑着说：“怀你的时候，妈妈比现在
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第一单元作文指导
情境导入
上面出示的是什么电子产 品，常常会用来做什么？
远古时期，大家想见
见远方的亲人，和朋友发
送一些祝福的信息，会怎
么办呢？
夏天的水稻
秋天的麦子
情境导入
你们会怎样去和你的好朋友，远方亲人 联系呢？和同学们交流一下吧。
情境导入 小组合作
1.说一说写信时要注意哪些事项。 2.怎样填写信封。 3.小组成员相互评价。派小组代表发言。
你家游玩，这样我们的友谊就更深厚了。 这是我想到的，你有什么好的想法，想跟
我说呢？期待你的来信。
北京小学五（2）班 暖暖 10月12日
写法指导 给 山 区 小 朋 友 的 一 封 信
明中心，排结构
自我介绍
提出自己想要 与朋友交流的
建议
表达对回信的 期待
谈自己对远 方朋友情况
的了解
提出自己 的想法
佳作点评
素材宝库
好结尾
真想知道你长什么样子，喜欢玩什么，喜欢吃什么， 喜欢读什么书。你们班有哪些同学？你们是怎样上课的？ 平时你是怎样度过一天的呢？我有太多问题想问你了， 你能给我会信吗？
素材宝库
好结尾
我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我家做 客，我带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你 学电脑，听你讲你和朋友的故事。当然了，我也希望能 去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，你欢迎我 吗？
审题指导
习作要求 1.以书信的格式为“手拉手”的小学生写一封信。 2.叙述身边趣事、介绍家乡风情、人文景观、交流
学习心得等； 3.懂得书信格式，语言恰当，表达自己的真情实感。
作文交流会
习作评价
小组合作
1.在小组内，交流自己的习作。 2.评价小组成员的习作，说出优点和改进的建议。 3.交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病句 （使用规范的修改符号）。
总评：书信格式正确。文中对“手拉手”活动提出 具体可行的建议。结尾处表达自己对远方朋友回 信的期待，表达了小作者的真情实感。
写法指导
方法一：用正确的格式来写信。 方法二：先介绍自己、再说说打算怎样开 展“手拉手”活动的顺序，来写这封信。 方法三：用得体的语言写书信。
写法指导
称呼
书信的格式 结尾
正文 署名和落款
佳文欣赏
1.开战互帮互学活动。我们今后加强书信联系， 交流各自学习经验和学习效果，共同提高学习成 绩。相互交流好的学习方法，共享好的学习资料。
2.我会节省一些零用钱，为你购买一些课外 书籍，你也可以把你的困难告诉我，让我来
佳文欣赏
帮助你想办法解决困难。 3.等到暑假，我邀请你来我家做客，或者我去
佳文欣赏
给边远山区小朋友的一封信
亲爱的圆圆：
先进行自我介绍，以
便对方了解自己。
你好！我是北京小学五（2）班的暖暖。我在
报纸上感到有关你们的报道，深受感触。你们虽
然身处西部贫困山区，教学设备不够先进，但是
佳文欣赏
你们的成绩却是那么优异。听说你获得了全年 级的第一名。为了表示我想你学习的决心，我真 诚的希望通过展开“手拉手”活动和你结尾笔友。 为了我们能更好的建立我们的友谊，我有以下几 点提议：
写法指导
素材宝库
虎头虎脑 热情好客 浓眉大眼 天资聪明 憨厚可爱 开朗大方 眼亮眸黑 温顺腼腆 眉清目秀 谦虚谨慎
勤学苦练 身体健康 孜孜不倦 学习进步 手不释卷 心情愉悦 废寝忘食 学无止境 学无止境 同学们，虽然我们素不相识，但我相信，这 封信一定会在我们之间架起一座友谊的桥梁。不管相隔 多远，我们都会成为真心朋友。
情境导入
上面出示的是什么电子产 品，常常会用来做什么？
远古时期，大家想见
见远方的亲人，和朋友发
送一些祝福的信息，会怎
么办呢？
夏天的水稻
秋天的麦子
情境导入
你们会怎样去和你的好朋友，远方亲人 联系呢？和同学们交流一下吧。
情境导入 小组合作
1.说一说写信时要注意哪些事项。 2.怎样填写信封。 3.小组成员相互评价。派小组代表发言。
你家游玩，这样我们的友谊就更深厚了。 这是我想到的，你有什么好的想法，想跟
我说呢？期待你的来信。
北京小学五（2）班 暖暖 10月12日
写法指导 给 山 区 小 朋 友 的 一 封 信
明中心，排结构
自我介绍
提出自己想要 与朋友交流的
建议
表达对回信的 期待
谈自己对远 方朋友情况
的了解
提出自己 的想法
佳作点评
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好结尾
真想知道你长什么样子，喜欢玩什么，喜欢吃什么， 喜欢读什么书。你们班有哪些同学？你们是怎样上课的？ 平时你是怎样度过一天的呢？我有太多问题想问你了， 你能给我会信吗？
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好结尾
我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我家做 客，我带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你 学电脑，听你讲你和朋友的故事。当然了，我也希望能 去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，你欢迎我 吗？
审题指导
习作要求 1.以书信的格式为“手拉手”的小学生写一封信。 2.叙述身边趣事、介绍家乡风情、人文景观、交流
学习心得等； 3.懂得书信格式，语言恰当，表达自己的真情实感。
作文交流会
习作评价
小组合作
1.在小组内，交流自己的习作。 2.评价小组成员的习作，说出优点和改进的建议。 3.交换习作，用铅笔批改习作中的错字，病句 （使用规范的修改符号）。
总评：书信格式正确。文中对“手拉手”活动提出 具体可行的建议。结尾处表达自己对远方朋友回 信的期待，表达了小作者的真情实感。
写法指导
方法一：用正确的格式来写信。 方法二：先介绍自己、再说说打算怎样开 展“手拉手”活动的顺序，来写这封信。 方法三：用得体的语言写书信。
写法指导
称呼
书信的格式 结尾
正文 署名和落款
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1.开战互帮互学活动。我们今后加强书信联系， 交流各自学习经验和学习效果，共同提高学习成 绩。相互交流好的学习方法，共享好的学习资料。
2.我会节省一些零用钱，为你购买一些课外 书籍，你也可以把你的困难告诉我，让我来
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帮助你想办法解决困难。 3.等到暑假，我邀请你来我家做客，或者我去
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给边远山区小朋友的一封信
亲爱的圆圆：
先进行自我介绍，以
便对方了解自己。
你好！我是北京小学五（2）班的暖暖。我在
报纸上感到有关你们的报道，深受感触。你们虽
然身处西部贫困山区，教学设备不够先进，但是
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你们的成绩却是那么优异。听说你获得了全年 级的第一名。为了表示我想你学习的决心，我真 诚的希望通过展开“手拉手”活动和你结尾笔友。 为了我们能更好的建立我们的友谊，我有以下几 点提议：
写法指导
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虎头虎脑 热情好客 浓眉大眼 天资聪明 憨厚可爱 开朗大方 眼亮眸黑 温顺腼腆 眉清目秀 谦虚谨慎
勤学苦练 身体健康 孜孜不倦 学习进步 手不释卷 心情愉悦 废寝忘食 学无止境 学无止境 同学们，虽然我们素不相识，但我相信，这 封信一定会在我们之间架起一座友谊的桥梁。不管相隔 多远，我们都会成为真心朋友。