第二章 创新思维原理-学

第二章创新思维原理

第一节创新思维主体的选择性

一、创新主体认识事物的选择性——头脑“白板论”

（一）白板论——头脑对于外界事物“一视同仁”？

即认为，人的头脑在认识外界的事物之前，是空无一物的，就像一块干干净净的“白板”，当需要认识的东西如自然的事物、社会的活动或别人的思想观念等进入头脑之后，便能够清晰地印在这块“白板”上。外界有什么样的东西，“白板”上就有什么样的东西；反过来说，“白板”上所有的东西，也一定能够在外界事物中找到原型。

请用例证说明上述观点是否正确。

（二）头脑认识事物的选择性

1. 比较饥肠辘辘与口渴难耐的人对事物的认识！

2. 图片描述与绘画后的三次传递结果如何？！（撇开语言表达与绘画技巧的影响）

3. 导致产生选择性的因素：实践目的、价值模式与知识储备

（三）研究“认识选择性”的意义

认识的选择性对于之后我们认识事物起着至关重要的影响。它或许促进创新，或许抑制创新。

请用自身的事例说明上述观点。

二、实践目的——“偏心眼”、“熟视无睹”、“充耳不闻”

（一）实践目的的作用

每个人在做任何事情的时候，都预先有一个明确的目的——此乃人与动物的本质区别；这个目的指导着人的思考和行为，并且自己能够意识到目的的存在。这个目的存在导致我们产生的“偏心眼”，即对与此目的无关的东西，我们会“熟视无睹”、“充耳不闻”，这样可能会束缚我们的眼界，阻碍创新性思维！（也可能使我们做事更专心）

（二）事例

警官考试：台阶？

在你身上有打破实践目的束缚的例子吗？

三、价值模式

（一）含义

价值：能满足我们的需要，就是有用的。有用的，就是“有价值的”。而没有用的东西，就是“没价值的”。

价值模式：当人们面临选择的时候，他会把外界的事物或观念按照其价值的大小排列出一个主次、轻重、缓急的次序。这种次序即“价值模式”。

价值模式差异：一般来说，在同一个时代，同一种民族，人们的价值模式基本上是相同的；因为个人的价值观念主要是后天社会环境的产物。

但我们也应该看到，价值模式的差异是普扁存在的；民族与民族之间，阶层与阶层之间，团体与团体之间，个人与个人之间，各自的价值模式都不可能完全相同。

同宿舍的同学，对与宿舍相关的事物，看法是否相同？

（二）差异的意义

1. 模式不同，看法不同，看法不同，可能产生创新。创新有时就是从那些不同的看法中出现的。“多么壮美的大自然”与“要是建一座水电站就好了”。

2. 模式转变往往就意味着一种创新思维的产生，意味着在他面前出现了一个“崭新的世界”，柳暗花明。更重要的是，他的行为方式也会相应地产生改变。

3. 价值模式的建立及其改变是非常困难的，改变尤为困难！

你改变过你的价值模式吗？

三、知识储备——创新思维的必备前提与制约因素

（一）必备前提

在进行任何一项创意思维之前，头脑中总要有一些预备性的知识；头脑把这些知识当作铺垫或者跳板，然后构想出改进物品或解决问题的新方法。

请问：某一城市中，应该有多少位钢琴调音师？

需要的知识：该城市中有钢琴的家庭数量，调音师的工作效率及工作时间等。

（二）制约因素

自身已有的知识会对头脑的观察范围和思考偏向作预先的规定。凡是与这种规定相吻合的，头脑会加倍予以关注；而与这种规定无法沟通、风马牛不相及的，头脑就会毫不留情地把它们拒之于大门之外。

不懂日文的人翻看日文书，会对其中出现的汉字特别注意而对一连串的“假名”则无动于衷。

这种只在自己已有知识领域思考问题的习惯，一定会抑制创新！

你是否认识到了知识储备的双重作用？为什么？

第二节创新思维对象的无穷性

一、无穷多的数量

世界上每时每刻都存在着无穷多的事物，产生着无穷多的现象。所有这些客观的事物和主观的现象，都有可能成为我们创意思维的对象。换句话说，创意的素材遍地都是，创新的机会是无穷多的。

1. 有无穷多的事物供我们去创新。

悬铃木！漩涡向左旋！

2. 有无穷多的事物间的联系需要我们去探究。

当我们打破“椅子就是椅子，设计椅子就不必考虑桌子”这种狭窄的目光，而把更多的事物和现象纳入我们思维的时候，新奇的创意便会自然地浮现出来。

多功能组合工具

3. 有无穷多的影响事物存在和发展的因素需要我们去探寻。

一杯咖啡的味道取决于哪些因素呢？产地、品种、成熟程度、采收质量、炒法、粉碎程度、存放时间、水的品质、水的硬度和温度、咖啡与水的接触方式、煮过后的保温度、放置时间，等等；其中的每一种因素又可以细分为更小更多的因素，比如“炒法”，就有方式、温度、用具、环境、工人的熟练程度等方面的区别。

由此，改进咖啡的味道可能会有多少种方法呢？

二、无穷多的属性

思考：

1. 什么是属性？事物的属性具有什么特点？

2. 世界上为什么没有两片完全相同的树叶？

3. 同一问题，是否只有一个答案？你是否经常做这样的尝试：对同一个问题去寻找多个答案？

训练：一笔连九点：···

···

···

三、无穷多的变化

思考：

1. 世界为什么不是一成不变的事物的集合体，而是过程的集合体？

2. 人为什么不能两次踏进同一条河流？春秋时期的楚国与宋国。

3. 你面前的这张桌子它就是一张桌子吗？讲台上站着的仅仅一位老男人吗？

4. 汽车发明出来了，为马车生产马具的商人是不是该关门歇业？为什么？

结论：

事物的变动是对人们智力的考验，对于能够不断进行创新思维的头脑来说，变动意味着发展的机遇；而对于因循守旧的头脑来说，变动则无疑是一场灭顶之灾。

你认同上述观点吗？为什么？

第三节创新思维运行的化无穷为有穷

创新思维对象无穷多，对象的属性无穷多，对象的变化无穷多。因此，只有在所谓的过程中化无穷为有穷，才能够达到对事物的认识。如何化无穷为有穷呢？

一、对象选取

在无穷多的创新思维对象中选取一个或几个进行思考。

（一）选取的依据——实践目的、价值模式、知识储备

假如全世界的通讯信号全部中断，结果怎样：

1. 病危的人不能得到及时救治，死亡率上升；