必修三第3单元名句默写(含答案)

必修三名句默写（二）

第一组

1.在《寡人之于国也》中，以对比手法揭露社会不平等，说明统治者无视

百姓生死的语句是：“，。”《寡

人之于国也》

2.梁惠王认为自己在治理国家上比邻国国君用心，但是结果却是：“，。”《寡人之于国也》

3.在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比来说理的

句子是：“，

；，。”《劝

学》

4.荀子在《劝学》中强调学习要用心专一，以蟹为反面例子，指出其虽身

体强壮，然而是借助他物之穴，无处托身时写到

“，。”《劝学》

5.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_ _ ”，点出李蟠的文学爱好，而“_ _”则

说明了李蟠的儒学素养。

6.韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自

己之先，要以之为师，而“_ _，_

的两句是“_ _，_ ”

第二组

1.孟子以战争为喻，描述战争中士兵逃跑的距离有远有近的句子

是：，。

2.几千年前孟子就提出了因时制宜、发展林业的主

张：，。

《寡人之于国也》

3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和

思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的

句子是：，。

4.《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之

以恒，才会有所成就的两个句子

是：，。

5.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为

这样做，最终导致的结果是：_ _，_ _。《师说》

6.韩愈在《师说》中的“_ _ ，_

_ _，_ _”其中，“久”字写出了当时耻师

现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。

9.《过秦论》中贾谊用，，，

短短的四个句子，就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。

第三组

1.杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的，。

更深刻、生动、凝练、富有诗意，具有“点石成金”之妙。《寡人之于国

也》

2.体现孟子的可持续发展思想，合理捕捞的句子是：，。《寡人之于国也》

3.荀子《劝学》中的“青，，。”

表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。《劝学》

4.在《劝学》中“，”，通

过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变

原来的状况。《劝学》

5.《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师

说》中“_ _，_ _ ”的观点是相同的。

6.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“_ _，_ _ _”一

致。

7.贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：

“。”

8.在《师说》中，韩愈以“_ _，_ _”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。

9.韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和当时一般人形成巨大差

距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教，而现在的人“_ _，_ _ __，”

怎能不更加愚昧？

第四组

1.荀子在《劝学》中认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造

获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的

君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。

2.荀子《劝学》中“，”，

强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。《劝学》

3.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：

“_ _ _ _，_ _？”

4.韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是：“_ _，_ _ __”，

可见他对年轻好学者的扶掖之心。

5.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子·劝

学》中形象论述积累的重要性的两句的是

“，”。

6.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九

层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说

“，。”

7.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：

，。《劝学》

8.《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一

句：，。

9、韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定

比学生贤能”的原因是：“_ _ ，_ _。”

必修三名句默写（二）答案

第一组

1.狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发

2.邻国之民不加少寡人之民不加多

3.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

4.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者

5.好古文，六艺经传皆通习之

6.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾

7.“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”

8、三人行，则必有我师

第二组

1.或五十步而后止或百步而后止

2.斧斤以时入山林柴木不可胜用也

3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

4..锲而不舍，金石可镂。

5.小学而大遗，吾未见其明也

6.位卑则足羞，官盛则近谀

7.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

8.师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣

9.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从第三组

1.狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发

2.数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也

3.取之于蓝而青于蓝

4.故木受绳则直金就砺则利

5.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

6.人非生而知之者，孰能无惑

7.仁义不施而攻守之势异也。

8.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

9. 其下圣人也亦远矣，而耻学于师

第四组

1.知明而行无过博学而日三省乎己

2.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”

4.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”

5.积土成山风雨兴焉

6.故不积跬步无以至千里

7.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

8.君子生非异也，善假于物也。

9.闻道有先后，术业有专攻。

第五组

5.锲而不舍，金石可镂。

6、君子学不可以已

7、取之于蓝而青于蓝

8、故木受绳则直金就砺则利