养成亲社会行为
如何养成亲社会行为问答题
如何养成亲社会行为问答题
养成亲社会行为的方法有很多，以下是一些建议：
1. 学会谦让、分享和帮助他人。
这可以帮助我们建立良好的人际关系，增强社会责任感。
2. 遵守社会规则和法律法规。
这可以让我们更好地融入社会，同时也能保护自己和他人的权益。
3. 关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动。
这可以让我们更加了解社会，同时也能增强我们的社会责任感和使命感。
4. 学会尊重他人，理解不同文化和价值观。
这可以让我们更加包容和理解他人，促进社会和谐发展。
5. 学会诚实守信，不欺骗不欺诈。
这可以让我们建立信任关系，同时也能增强我们的道德品质。
6. 养成良好的行为习惯和礼貌待人。
这可以让我们更加受欢迎，同时也能增强我们的社交能力。
7. 积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
这可以让我们更加有成就感，同时也能增强我们的社会责任感。
总之，养成亲社会行为需要我们从自身做起，关注社会发展变化，积极参与社会实践和公益活动，尊重他人、理解不同文化和价值观，诚实守信、不欺骗不欺诈，养成良好的行为习惯和礼貌待人，积极参与志愿者活动，为社会做出贡献。
养成亲社会行为学案设计
养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。
然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。
通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。
二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。
三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。
2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。
通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。
3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。
例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。
b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。
c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。
d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。
4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。
鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。
四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。
2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。
五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。
2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。
3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。
通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。
这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。
养成亲社会行为
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学
我
老师
自主阅读课本P22， 自主阅读课本P22，了解 P22 什么是分享？ 什么是分享？ 分享有什么意义？ 分享有什么意义？
朋友
生活AB剧 生活AB剧，我们都来说 AB 小学时，李明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼。 苦恼的李明，希望------------------苦恼的李明，希望------------------作为李明的同学， 作为李明的同学，会----------------我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望--------------------落水的小孩，希望--------------------散步的我， 散步的我，会-------------------------
“学会谦让、分享、助人”是课堂学习难点——要抓 住关心他人，与人为善的主题，正确处理我们与社会 成员的关系。 “我为社会做贡献”是课堂学习的重点——要围绕我 们施行亲社会行为，去了解社会，亲近社会，从而正 确处理我们与社会的关系。
孔融让梨 孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸 他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母 亲非常喜爱他。 一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大 的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我 年纪最小，应该吃小的梨，你就把那个大梨给哥哥吧。”父亲听 后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流 传下来，成了许多青少年学习的榜样。 合作探究： 合作探究： 孔融的哪些品质值得我们学习？ （1）孔融的哪些品质值得我们学习？ 这对我们为人处事的启示是什么？ （2）这对我们为人处事的启示是什么？ 回归课本：自主学习P21第一、二段，组内交流解决： 回归课本：自主学习P21第一、二段，组内交流解决： P21第一 谦让有什么重要意义？ 谦让有什么重要意义？ 谦让表现在哪些方面？ 谦让表现在哪些方面？
如何养成亲社会行为
如何养成亲社会行为亲社会行为指的是个体在互助、合作、关爱他人等方面表现出的行为。
它是现代社会中的一种重要价值观和行为准则，对于个体的成长、社会的稳定与和谐具有重要意义。
然而，随着社会竞争的加剧和人们的自我中心意识的增加，亲社会行为逐渐减少。
因此，养成亲社会行为成为我们每个人都应该思考和努力实践的内容。
下面从个体和社会两个层面，提出几点养成亲社会行为的方法。
首先，个体层面上的培养。
在培养个体的亲社会行为方面，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要关注他人的感受。
一个亲社会行为的重要表现就是关心他人的感受。
在日常生活中，我们可以多关注他人的情绪变化，多问候他人，多表达自己对他人的关心和理解。
通过积极了解他人的需求和愿望，聆听他人的意见和建议，我们可以更好地理解他人的处境，并为他们提供帮助和支持。
其次，要培养合作意识和团队精神。
一个亲社会的行为就是善于与他人合作。
通过参与集体活动，积极参与团队合作项目，我们可以培养自己的合作意识和团队精神，学会与他人沟通、协作和解决问题。
而在团队活动中，我们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的决策，以及在团队中分享资源和实现共赢的目标。
再次，要培养同理心和友善行为。
同理心是理解和感受他人的情绪和需要的能力。
我们可以通过多接触他人的故事、经历，多了解他人的生活情况，从而培养自己的同理心。
同时，在日常生活中，我们可以用友善的态度对待他人，对待身边的人们笑脸相迎，提供帮助，传递温暖和关怀。
这样，我们不仅增强了自己的亲社会行为，也为他人带来了正能量。
最后，要坚持亲社会行为的实践。
养成亲社会行为需要一个长期的过程，需要我们不断地实践和努力。
我们可以积极参与社区和公益组织的活动，为弱势群体提供帮助，促进社会公平和公正。
同时，我们也要在日常生活中，通过各种方式帮助他人，传递正能量。
只有将亲社会行为融入到我们的日常生活中，才能真正形成习惯，并影响他人。
其次，社会层面上的培养。
社会对于养成亲社会行为也起到重要的促进作用。
养成亲社会行为公开课教案
养成亲社会行为公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解亲社会行为的含义，认识到亲社会行为对个人和社会的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等亲社会行为。
3. 提高学生参与社会实践的能力，学会在实际生活中践行亲社会行为。
二、教学内容：1. 亲社会行为的定义与意义2. 亲社会行为的表现：尊重他人、关心他人、合作共享、助人为乐等3. 亲社会行为在社会实践中的重要性三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的互助故事，引发学生对亲社会行为的关注。
2. 讲解：介绍亲社会行为的定义、意义和表现，引导学生认识到亲社会行为的重要性。
3. 案例分析：讨论发生在身边的亲社会行为案例，让学生进一步理解亲社会行为的具体表现。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行亲社会行为，分享各自的观点和经验。
5. 实践活动：设计一个亲社会行为实践计划，让学生在课后一周内践行亲社会行为，并记录感受。
四、教学评价：1. 课后收集学生的实践记录，评估他们在日常生活中践行亲社会行为的情况。
2. 学生自评：让学生谈谈在实践亲社会行为过程中的收获和感悟。
3. 同伴评价：让同学们相互评价在实践过程中的表现，鼓励彼此树立亲社会行为。
五、教学资源：1. 案例故事：收集一些发生在校园里的亲社会行为案例。
2. 实践计划模板：为学生提供一份亲社会行为实践计划的模板。
3. 评价表：设计一份用于评估学生实践亲社会行为的效果的评价表。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高他们对亲社会行为的理解。
2. 情境模拟：创设一些生活情境，让学生在模拟实践中学会如何应对，培养他们的亲社会行为。
3. 榜样示范：邀请一些在社会实践中表现突出的亲社会行为典型，让学生从榜样身上学到亲社会行为的重要性。
4. 激励评价：及时对学生在实践中的亲社会行为进行表扬和鼓励，提高他们持续践行亲社会行为的积极性。
七、教学活动：1. 情境剧：让学生分组创作并表演关于亲社会行为的小品，通过幽默生动的方式传递亲社会行为的理念。
养成亲社会行为教案
养成亲社会行为【课程标准】1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极融入社会，培养社会责任感。
2、能力：养成关心社会、亲近社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3、知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
学会谦让、分享、助人，懂得要为社会做贡献。
【教学重点】学会谦让、分享、助人。
【教学难点】服务社会奉献社会。
【教学方法】情境模拟、小组合作探究、新闻案例分析等【教学准备】1、学生准备：收集关于我国近期发生的重大事件的资料。
2、教师准备：分配学生分组收集身边令人感动的事迹。
【教学过程】一、【新闻播报导入新课】多媒体播放视频，学生思考、回答:视频中哪些人物的哪些行为值得我们学习？司机：乘客：这些人物美不美? 这些美丽行为拥有相同的特点，他们都是有利于（）（）的二、【图片赏析】交流搜集的最美人物事迹。
请欣赏下列图片迅速抢答他们拥有那些美丽的行为？三、【自主合作，探究新知】板块一：学会谦让、分享、助人（一）【自主学习】（阅读课本74-77页）(1)意义：谦让是中华民族的_________，是一个人有涵养的表现，是形成和谐的_________、文明的________不可缺少的道德规范。
(2)要求：谦让要求人们谦逊礼让。
①要做到_________、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。
②突出地表现为在__________面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
③能妥善处理与他人的___________。
(1)含义：分享就是把自己_______的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
初中道德与法治《养成亲社会行为》优质教学设计、教案
《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。
《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。
本课分两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。
是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。
总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。
因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
养成亲社会行为
养成亲社会行为教学目标（一）情感、态度、价值观：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识：了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。
教学内容分析“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。
教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次进行展开。
第一个层次“学会谦让、分享和助人”主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
第二个层次“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
关于亲社会行为技能的培养，教学中可以借鉴“角色扮演”、“移情训练”、“榜样示范”等方法；关于亲社会行为习惯的培养，教学中可以突出“创设良好行为得以重复的情境”、“注重行为规范教育”、“及时纠正问题行为和不良习惯”等途径。
教学准备1. 学生准备：“孔融让梨”、“将相和”等小故事；整理沙河水资源污染考察情况的相关资料，并在老师的指导下制成演示文稿。
2. 教师准备：网上搜索“亲社会行为”；在教材基础上，重点搜集补充“同情”这一亲社会行为；利用相关的资料及图片，制作课件。
教学活动（一）观察图片导入新课（观察教材第20页上的四幅照片）无偿献血照片；爱心捐献照片；关爱照片；救助照片。
想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？（不求学生的回答多么准确，只期用此达到引领活动之目的。
如何养成亲社会行为八上政治知识点
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法包括：
1. 培养共情能力：学会关注他人的情感和需求，理解他人的感受并积极支持他们。
可以通过读书、观看影视剧或参与志愿活动等方式开展共情训练。
2. 进行自我反省：不断反思自己的言行举止是否体现亲社会价值观，发现自己可能存在的不足之处，并寻求改进。
3. 接受多元观点：尊重不同的意见和观点，学会包容和理解不同的立场。
可以主动寻找与自己观点不同的人交流，促进思维的开放和多元化。
4. 积极参与社区活动：加入社区组织，参与社区志愿者活动，为他人提供帮助和支持。
积极参与社区建设，加强与社区内的人和组织的联系。
5. 培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，包括倾听、表达自己的需求和感受，并尊重他人的意见。
通过良好的沟通可以建立密切的人际关系，增加亲社会行为的机会。
6. 建立亲社会的价值观：明确自己对亲社会行为的认识和追求，把亲社会的价值观融入自己的生活中。
可以通过读书、参与讨论或参观亲社会组织等方式来加深对亲社会行为的理解。
7. 激励他人参与亲社会行为：鼓励身边的人积极参与亲社会行
为，可以通过表扬、提供帮助或组织亲社会活动等方式激励他人的参与。
同时，自己也要以身作则，成为他人参考的榜样。
需要注意的是，养成亲社会行为是一个长期的过程，需要持续地进行努力和反思。
八年级下 思品 十一课《养成亲社会行为》教案
《养成亲社会行为》活动探究型教案1一、教材分析本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。
本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。
二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。
二、学情分析通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。
三、教学目标1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
四、教学重难点养成亲社会行为五、教学准备【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。
【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。
六、教学过程环节一：新课导入视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？环节二：新知探究“六尺巷”的传说清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。
一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。
《养成亲社会行为》演讲稿
《养成亲社会行为》演讲稿亲社会行为是指个体为了社会的利益而采取的行动，包括帮助他人、分享资源、合作协作等。
在现代社会中，亲社会行为对于维护社会和谐、促进社会发展具有重要的意义。
通过养成亲社会行为，我们能够建立起彼此间的信任和合作，使整个社会更加和谐、进步。
养成亲社会行为能够促进社会的互助与支持。
在生活中，我们难免会遇到各种困难和挑战，而亲社会行为可以帮助我们度过这些难关。
当我们遇到困难时，如果身边的人能够给予我们帮助和支持，那么我们就能够更好地解决问题，克服困难。
而如果我们自己也能够主动去帮助他人，那么我们也会得到别人的帮助和支持。
亲社会行为形成了一种良性循环，使得社会中的每个人都能够感受到他人的温暖与关怀。
养成亲社会行为能够提高个体的社会责任感和幸福感。
通过帮助他人、关心他人，我们能够更加深刻地体会到自己的存在和意义。
当我们看到自己的行为对他人产生了积极的影响，我们会感到满足和快乐。
同时，亲社会行为也能够塑造我们的良好形象和声誉，使我们在社会中获得更多的认可和尊重。
这种认可和尊重不仅能够提升我们的自信心，还能够为我们提供更多的机会和资源。
养成亲社会行为有助于建立和谐的人际关系。
在社会中，人与人之间的关系是非常重要的。
通过亲社会行为，我们能够培养出一种友善、包容、互助的人际交往方式，从而与他人建立起良好的关系。
在团队合作中，亲社会行为能够促进成员之间的沟通和协作，提高团队的凝聚力和效率。
在家庭中，亲社会行为能够增进亲子之间的亲密关系，加强家庭成员之间的相互支持和理解。
只有建立和谐的人际关系，我们才能够在社会中获得更多的支持和帮助，实现个人的价值和目标。
养成亲社会行为能够推动社会的进步和发展。
在一个互助、合作的社会中，每个人都能够充分发挥自己的才能和潜力，为社会的发展贡献自己的力量。
通过亲社会行为，我们能够共同解决社会面临的问题和挑战，推动社会的进步和繁荣。
只有在一个充满爱和关怀的社会中，每个人才能够实现自己的梦想和追求，享受到更高质量的生活。
养成亲社会行为有利于践行_
养成亲社会行为有利于践行_养成亲社会行为有利于践行爱心、友善、公正和尊重等价值观。
本文将从以下几个方面探讨养成亲社会行为的重要性。
养成亲社会行为能够培养我们的爱心和关爱他人的能力。
作为社会的一员，我们应该关心他人的需求并愿意为他人提供帮助。
通过参与公益活动、志愿者工作等方式，我们能够感受到他人的需要，并且通过自己的力量去帮助他们，从而培养出一颗爱心之心。
只有当我们具备了爱心，才能真正关心他人的困境，才能真正帮助到他人。
亲社会行为也是培养友善和善良品质的途径之一。
友善是指对待他人时表现出的友好态度和善意行为。
通过友善待人，我们能够建立良好的人际关系，增进彼此之间的了解和信任。
同时，友善也能够传递积极的能量，使周围的人感到温暖和愉快。
在日常生活中，我们可以通过微笑、问候、礼貌待人等行为来展现自己的友善品质，从而影响他人，形成友善的社会氛围。
养成亲社会行为有助于践行公正和平等的价值观。
在社会中，每个人都应该受到公正对待，不论其背景、身份或其他因素。
通过实施亲社会行为，我们能够促进社会的公平与正义。
例如，我们可以关注弱势群体的权益，呼吁社会关注并改善他们的生活状况；我们可以不歧视任何人，包括性别、种族、宗教等方面，而是主张平等对待每个人。
通过这样的行为，我们能够为社会的公正和平等发声，促进社会的进步和发展。
亲社会行为还能够培养我们对他人的尊重和理解。
尊重是指对他人的权利、价值和尊严表示出的高度重视和礼遇。
通过尊重他人，我们能够建立起良好的人际关系，并且更好地与他人合作。
在社会中，尊重是维系社会和谐的重要因素。
通过养成亲社会行为，我们能够培养出对他人的尊重之心，从而建立起和谐的社会关系。
养成亲社会行为有利于践行爱心、友善、公正和尊重等价值观。
通过培养这些价值观，我们能够构建一个更加和谐、友善和公正的社会。
因此，我们应该从小事做起，从身边的事情开始，养成亲社会行为，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
养成亲社会行为
应届大学毕业生王娟，到一家广告文化传播公 司应聘。当时到这家公司应聘的人很多，而给 应聘者的座位只有一个。王娟见许多应聘者远 道而来，主动让出座位，让他们先面试。等到 她面试时，公司负责人对她的情况较满意，但 决定不录用。理由是：面对激烈的市场竞争， 人如果过于谦让，将会失去市场良机。
五、“让”即不能争，“争”即不能让，谦 让与竞争是不相容的。对此你怎么看？
故事的主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 这个故事被一直流传下来，成为许多父母教 育子女的例子。 他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。
他当时让出的是一个梨。
三、谦让的意义
1.谦让是中华民族的传统美德，它要 求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的 社会秩序、文明的社会风气不可缺少 的道德规范。
1.个人意义： 分享并不意味着失去，相反会使人生更丰富多彩。 会体验到更多的幸福，会得到信任和友情，与人分享， 会有新的提高和收获。
2.社会意义： 社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的 经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分 享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。一个心 胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识余人分享 的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发 展和进步。
周迅和赵薇 这两位华语 影坛的天后 人物曾经多 次爆不合， 早前在电影 《转生术》 拍摄时有报
称， 两人因为电影排名先后、片酬高低 引发争执，进而发生休息室踢凳事件，该 事件在当时也是闹得沸沸扬扬。
怎样做到谦让：
3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。在社会生活中，只要不是原则 性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥 协和让步。
2.谦让是一个人有涵养的表现，是对其 他社会成员的尊重和宽容，并非意味着 软弱可欺，更不是妄自菲薄。
养成亲社会行为的要求
养成亲社会行为的要求
1. 要学会主动关心他人呀！就好比看到同学摔倒了，你会主动去扶他起来吗？主动为他人着想，在别人需要的时候伸出援手，这可是养成亲社会行为的关键一步呢。
2. 积极参加社会公益活动呗！像去养老院给老人们表演节目，给他们带去欢乐，这不就是很棒的事情吗？通过参与公益，能更好地理解社会和他人。
3. 善于与人沟通交流很重要哇！当你和朋友聊天时，认真倾听他的话，就像搭起一座沟通的桥梁，这能增进彼此的感情，也是亲社会行为哦。
4. 培养团队合作精神哟！比如一起参加足球比赛，大家齐心协力争取胜利，在合作中感受集体的力量，这对养成亲社会行为超有帮助。
5. 要懂得尊重差异呀！世界上每个人都是独一无二的，就好像花园里不同颜色的花朵，尊重他人的不同，才能让社会更加和谐。
6. 敢于承担社会责任呐！如果看到小区里有垃圾，主动捡起来扔到垃圾桶，这不就是在为社会环境负责吗？这种小小的举动也能体现亲社会行为呢。
总之，养成亲社会行为能让我们成为更好的人，让社会更加温暖和美好呀！。
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第十一课关心社会亲近社会
二、养成亲社会行为
教学目标
1．情感、态度、价值观：继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性
和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
2．能力：培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。
3．知识：了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
教学过程
课前播放背景音乐《学习雷锋好榜样》
（设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。
）环节一：情境赏析、自主感悟
教师：阳春三月，又是一年春花烂漫时，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月，“学习雷锋好榜样”，多么熟悉的旋律，相信大家在小学都学过这首歌曲，雷锋精神在今天仍然存在，我们一起走进“感动中国人物”。
（设计意图：通过歌曲引入感动中国人物，引发学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性。
）学生回答。
教师总结：是啊，刘盛兰老人“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。
病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。
一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。
”这种精神正是亲社会的真实写照，这节课我们就来共同探讨如何“养成亲社会行为”。
课件2展示：课题
环节二：师生互动、合作探究
活动一：校园剧场
课件3展示：发新书
教师：新学期开始了，班长晓明又开始了新的学习生活。
开学了，又该发新书了，但是在发书时他遇到了麻烦。
（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是谦让，为什么要谦让。
）
学生表演小品。
学生猜想故事结局并说明理由。
学生说故事，析道理。
教师总结：是啊，晓明作为班长，能自觉地为同学着想，做到先人后己，把好处和方便留给同学，这正是谦让的表现。
课件4展示：温馨贴吧
教师：进入3月份，学校开展“学雷锋活动月活动”，晓明需要组织同学们办一期手抄报。
课件5展示：各抒己见
（设计意图：通过联系生活场景，让学生进行猜想，引导学生思考什么是分享，为什么要分享。
）
学生回答，教师及时进行评价。
课件6展示：温馨贴吧
教师：还记得刚上课时我们看的视频吗，让我们进一步走进刘盛兰老人。
活动二：走进榜样
课件7展示：走进榜样
（设计意图：通过联系社会热点人物，为学生树立榜样，使学生学有目标，行有榜样。
）
学生回答，教师及时评价反馈。
课件8展示：温馨贴吧
活动三：我在行动
教师：晓明观看完感动中国人物后也非常想为他人为社会做点什么。
这是他近期的有些做法。
课件9展示：我在行动
（设计意图：通过图片展示晓明的做法，给学生以启迪，让学生明确如何把亲社会行为落实到行动中。
）
学生各抒己见，发表自己的看法。
教师及时评价反馈。
课件10展示：温馨贴吧
环节三：走进生活、学以致用
课件11展示：学以致用
（设计意图：通过设计老人摔倒扶不扶的问题，让学生学会亲社会行为，并掌握亲社会的技巧和能力。
）
学生回答。
教师及时反馈评价，并指导。
环节四：学后反思、提高升华
课件12展示：学后反思
教师寄语
爱作为一种美好的情感不是说说而已的美妙言辞，而应该是日常生活中点点滴滴的具体行动。
去关爱每一个你所认识或不认识的人吧！哪怕是些许同情，些许安慰，也能给人们带去无限的温暖和力量。
爱心就像阳光，需要照耀在真实的大地上。
不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美好！
播放歌曲《爱的奉献》
（设计意图：用一首激动、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起课堂高潮。
）
附：板书设计：
课堂检测
一、单项选择题
1．网络使我们更加便捷地交流和分享，微博、贴吧、QQ空间……为我们的分享提供了便捷的平台。
下列对于分享认识正确的是（）
①生活中我们要学会分享②分享他人的成果、智慧和经验有助于个人取得成功③分享不是失去，而是意味着获得更多④分享就是要把别人的东西据为己有
A. ①④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
2．下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（）
①小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动②每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去③小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动④黄旭华孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力
A.①②
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
二、我来回答
3.公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
思考：（1）你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？
（2）结合当前实际，你认为青少年应如何养成亲社会行为？
参考答案
1．B 2．B
3．(1)①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。
我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。
②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
③对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
（2)①积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。
②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。
③关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。
④团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。
课外作业
走进自己生活的社区，深入调查当地的环境，看看是否存在有待解决的问题。
提出解决这些问题的建议，写一篇调查报告。