初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
凸透镜成像实验报告
八年级物理学生实验报告——探究凸透镜成像的规律班级姓名学号【探究目标】探究凸透镜成像的规律【实验器材】光具座、凸透镜、蜡烛、刻度尺、光屏、火柴。
【提出问题】改变蜡烛在凸透镜前的位置即物距，通过凸透镜后会成什么样的像？【猜想或假设】【设计实验】1．将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛，把烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调至同一高度。
（调节的目的是：使烛焰的像能成在光屏的中间。
）2．将蜡烛移至凸透镜2倍焦距以外的某一位置，调节光屏的位置直到光屏上出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
3．将蜡烛移至距凸透镜2倍焦距处，调节光屏的位置直到上面出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
4．将蜡烛移至距凸透镜1倍焦距和2倍焦距之间的某一位置，调节光屏的位置直到上面出现清晰的烛焰像，观察并在表中记录下像的情况。
5．将蜡烛移至距凸透镜1倍焦距处，调节光屏的位置，观察并在表中记录下像的情况。
6．将蜡烛移至距凸透镜焦距以内的某一位置，观察并在表中记录下像的情况。
7．实验完成后熄灭蜡烛并整理仪器。
【进行实验和收集证据】实验中所使用的凸透镜的焦距是f = cm【分析和论证】结论：【探究启示】1．移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置。
2．凸透镜的焦距也可利用太阳或实验室的平行光源进行测量。
【交流与合作】根据上表的数据，凸透镜成放大的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成缩小的实像时，物距跟像距相比，哪个比较大？【实验反馈】1、下列哪一个是凸透镜不能成的像（）A．倒立放大的实像B．正立放大的虚像C．倒立缩小的实像D．正立缩小的虚像2、照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是（）A．正立缩小的虚像 B.倒立放大的虚像C.正立缩小的实像D.倒立缩小的实像3、小明在做“凸透镜成像”实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前20cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到缩小的像．小明又把点燃的蜡烛置于原来的光屏处，则所成像的性质是（）A.倒立放大的实像B.正立放大的虚像C.倒立缩小的实像D.倒立等大的实像4、当物体由极远处向凸透镜焦点移近的过程中，下列说法正确的是（）（A）像距逐渐增大，像逐渐增大（B）像距逐渐减小，像逐渐减小（C）像物间距离先变小，后变大（D）像物间距离先变大后变小5、通过水滴看书上的字，字是（选填“缩小”或“放大”）的，此时水相当于镜。
探究凸透镜成像的规律（通用4篇）
探究凸透镜成像的规律（通用4篇）探究凸透镜成像的规律篇1【设计思想】体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，从中找出问题，解决问题，总结规律。
【教学目标】一、知识与技能1.探究凸透镜成像的规律；2.掌握科学探究的方法。
二、过程与方法1.能在探究过程中，培养学习的兴趣；2.通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力；3.学会用观察、比较、列表的方法进行归纳和总结。
三、情感、态度价值观1.培养对科学的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，拉近生活、社会、科技与物理的距离；2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践；3.渗透科学、技术、社会（sts）教学的指导思想。
【教学准备】凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、刻度尺、小水电筒、金鱼缸、小金鱼1条、水。
【教学重点】掌握科学探究的方法。
【教学难点】凸透镜成像的规律。
【教学过程】一、创设物理情景进行猜想，引入新课观察现象：我们通过金鱼缸的侧壁来观察缸中游动的小金鱼，会看到什么现象？学生观察后会回答：由于金鱼缸和水组成了一个放大镜，所以看到的小金鱼比实际的放大了。
提出问题：隔着放大镜看物体，物体总是放大的吗？学生实验，观察现象后回答：不是。
物体有时会放大，有时又会变小，像还会由正立变倒立。
从前面我们的学习中知道：1.照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是缩小，倒立的实像。
2.投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是缩小，倒立的实像。
3.放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。
启发学生猜想：凸透镜所成的像可能与物体距凸透镜的距离有关。
那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。
二、实验探究（一）课题板书：探究凸透镜成像的规律。
（二）同学们用桌上准备好的实验器材进行实验。
实验准备：1.测定凸透镜的焦距f并做好记录。
初二物理“凸透镜成像规律”实验报告单
初二物理“凸透镜成像规律”实验报告单第一篇：初二物理“凸透镜成像规律”实验报告单初二物理“凸透镜成像规律”实验报告单探究凸透镜成像规律时，一定要调节好器材的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在_______________，这样才能保证像成在光屏的中央，否则光屏上可能收不到像。
收集数据将实验数据填入下表物体到凸透镜的距离/cm 30 25 20 16 12 10 凸透镜焦距f=_________cm像的情况像到凸透镜的距离/cm倒立或正立放大或缩小实像或虚像物距：物体到凸透镜的距离，用字母u表示。
像距：像到凸透镜的距离，用字母v表示。
【实验结论】物距u u>2f(大于2倍焦距)u=2f(等于2倍焦距）2f>u>f(在2倍焦距和1倍焦距之间)u=f(在焦点处）u像的情况像距v 倒正大小虚实像的变化情况物距u 像距v像减小应用举例_____ ____ _____ _____________减小_____ ____ _____减小倍焦距）作业：1、实像是由实际光线会聚形成的，是______用光屏承接的，也____用眼睛直接看到的。
而虚像不是由实际光线会聚形成的，是由光线的反向延长线相交而成的，是_______由光屏承接的，但______用眼睛直接看到。
（填“能”或“不能”）2、凸透镜成实像时，像与物_____侧，成虚像时，像与物____侧。
（填“同”或“异”）第二篇：初二物理《凸透镜成像》中考试题凸透镜成像1、将物体放在凸透镜的主轴上，分别离透镜20厘米、14厘米和6厘米时，各能得到缩小的实像、放大的实像和放大的虚像，则该凸透镜的焦距f应：（）A、10cm＞f＞6cm;B、10cm＞f＞7cm;C、14cm＞f＞10cm;D、20cm＞f＞14cm。
2、物体放在凸透镜前,到凸透镜的距离是16厘米,此时光屏上得到的是放大的像.则所用的焦距很可能是()A.4cmB.8cmC.10cmD.18cm 3．一物体通过凸透镜成一倒立且与物体等大的实像，此时物体和透镜相距24cm，则该凸透镜的焦距是()A．小于12cmB．等于12cmC．大于12cmD．无法判断4．通过焦距为f的凸透镜看见烛焰成放大、正立的虚像，此时物距u与f的关系是：（）Ａ u>2fＢ2f>u>fＣ u=fＤ u5．用幻灯机时，必须把物体放在：（）A 大于２倍焦距处Ｂ２倍焦距处Ｃ１倍与２倍焦距之间Ｄ焦距以内6．当物体距凸透镜8cm时，在透镜的另一侧光屏上成一个清晰放大的像。
初二物理实验报告《凸透镜成像的规律》实验报告
初二物理实验报告《凸透镜成像的规律》实验报告实验目的
本次实验的目的是研究凸透镜成像的规律，并通过实验得到凸透镜的焦距。
实验装置
本次实验使用的装置包括凸透镜、物体、光源、白纸等。
实验步骤
1.准备实验装置，包括凸透镜、物体、光源和白纸。
2.将光源放在物体的前方，使光线垂直射向凸透镜。
3.调整凸透镜的位置，直到在白纸上观察到清晰的物体像。
4.移动物体的位置，保持光源和凸透镜的距离不变，不断观察像的变化
情况，并记录下物体位置与像位置之间的关系。
5.根据实验记录，计算凸透镜的焦距。
实验记录与结果
通过实验记录和计算，我们得到了如下数据：
物体位置（cm）像位置（cm）
30 60
40 40
50 33.3
60 30
70 28.6
通过计算，我们得到了凸透镜的平均焦距为37.4cm。
实验分析与结论
通过上述实验，我们得到了凸透镜成像的规律，并且得到了凸透镜的焦距。
我们可以得出如下结论：
1.凸透镜成像的规律是：物距与像距的倒数之和等于焦距的倒数。
2.计算得出的凸透镜焦距是一个近似值，需要通过多次实验来进行验证
和确认。
本次实验通过实际的操作，让我们更加深入地了解了凸透镜成像的规律，并通过数据计算得到了凸透镜的平均焦距，这对于我们后面的物理学习和实验有一定的帮助。
凸透镜成像规律实验报告
实验报告：凸透镜成像规律
姓名：班级：实验日期：年月日
同组人姓名
实验目的：
1．观察凸透镜成缩小实像、放大实像、虚像的条件；
2．距的变化引起像的大小和像距的变化。
实验器材：
光具座、蜡烛、凸透镜(f=10cm)、光屏、火柴
实验步骤：
(凸透镜焦距 f =10cm)
1．凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。
点燃蜡烛，使火焰、透镜光屏的中心在同一高度；
2．将蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离、像的大小和倒正；
3．将蜡烛向凸透镜移近一段距离，重复上述操作，直到不能在屏上得到蜡烛的像；
4．继续把蜡烛向凸透镜靠近，试着用眼睛观察像在何处像是怎样的
实验数据：
实验结论：凸透镜成像的几种情况：
延伸探究：
1、像的上下左右有何变化
2、物距越远，像距怎样变，像怎样变
2、用一张不透明的纸放在凸透镜和蜡烛之间，观察像有何变化。
初中物理实验报告范例6——探究凸透镜成像的规律
初中物理实验报告范例6——探究凸透镜成像的规律实验目的：
1. 了解凸透镜的特性，以及凸透镜的结构和作用；
2. 研究凸透镜的几何光学性质，以及凸透镜的成像规律；
3. 分析凸透镜的成像像差和调节畸变等特性。
实验原理：
凸透镜是由球形或凹凸形曲面有机组合而成的透镜。
它的基本结构和其他非球面透镜类似，它具有一个可选择的离焦距，可以改变它的光学属性，从而改变成像距离。
由于其非球面曲面，凸透镜能够把来自成像面的多条平行光线汇聚到一个二次焦点处，从而形成正立的，正向图像。
实验过程：
1. 准备实验用具：凸透镜、灯、灯架、镜头板及镜片、系统平板及系统聚光板、放大光学仪等。
2. 调整实验装置：将凸透镜放置在系统平板上，将灯架安装在灯上，通过位置调节镜片和系统聚光板的位置，以确保凸透镜和系统聚光板距离光源的最佳距离。
3. 实验观测：使用放大光学仪观察凸透镜及系统聚光板的成像情况。
实验结果：
1. 当焦距较小时，凸透镜形成的图像距离灯源越近；当焦距较大时，凸透镜形成的图像距离灯源越远。
2. 凸透镜的成像有明显的负象差，即凸透镜成像小于等于物象。
探究凸透镜成像规律的实验报告
探究凸透镜成像规律的实验报告探究凸透镜成像规律的实验报告引言：光学是一门研究光的传播、反射、折射和成像的学科。
其中，成像是光学中一个重要的概念。
凸透镜作为光学实验中常用的工具之一，具有重要的研究意义。
本实验旨在通过实验探究凸透镜的成像规律。
实验原理：凸透镜是由两个球面构成的，其中至少有一个球面的曲率半径大于零。
凸透镜的中心称为透镜的光轴，凸透镜两侧的曲面称为透镜的球面。
通过凸透镜的光线传播过程中，光线在透镜上发生折射，从而形成成像。
实验步骤：1. 准备实验器材：凸透镜、光源、屏幕、尺子等。
2. 将凸透镜放置在光源和屏幕之间，使光线通过凸透镜形成成像。
3. 调整光源和屏幕的位置，以及凸透镜与光源、屏幕的距离，观察成像情况。
4. 测量光源与凸透镜、凸透镜与屏幕的距离，记录数据。
5. 重复实验多次，取平均值，确保实验结果的准确性。
实验结果：通过多次实验测量，我们得到了一系列数据。
根据这些数据，我们可以得出以下结论：1. 成像距离与物距的关系：当物距增大时，成像距也增大；当物距减小时，成像距也减小。
2. 成像距离与透镜与屏幕的距离的关系：当透镜与屏幕的距离增大时，成像距也增大；当透镜与屏幕的距离减小时，成像距也减小。
3. 成像大小与物大小的关系：当物体越大时，成像也越大；当物体越小时，成像也越小。
讨论与分析：通过实验结果，我们可以得出凸透镜成像的一些规律。
首先，成像距与物距的关系表明了凸透镜的放大或缩小作用。
当物体距离凸透镜更远时，成像距离也更远，物体在屏幕上的成像更小。
而当物体距离凸透镜更近时，成像距离也更近，物体在屏幕上的成像更大。
其次，成像距与透镜与屏幕的距离的关系说明了凸透镜的调焦能力。
当透镜与屏幕的距离增大时，成像距离也增大，透镜的调焦能力增强。
最后，成像大小与物大小的关系表明了凸透镜的放大倍数。
物体越大，成像也越大，放大倍数越高。
结论：通过本实验，我们探究了凸透镜成像规律。
实验结果表明，凸透镜的成像距与物距、透镜与屏幕的距离有关，成像大小与物大小相关。
初二物理实验报告
初二物理实验报告实验名称：探究凸透镜成像规律实验目的：1、探究凸透镜成像的规律。
2、理解凸透镜成像的性质与物距、像距之间的关系。
实验器材：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴。
实验步骤：1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心大致在同一直线上。
3、把蜡烛放在较远处，即物距大于二倍焦距（u＞2f），移动光屏，直到光屏上出现清晰的蜡烛的像。
观察并记录像的性质（倒立、缩小的实像）、像距（f＜v＜2f）。
4、把蜡烛向凸透镜移动，使物距在二倍焦距和一倍焦距之间（2f＞u＞f），移动光屏，找到清晰的像。
观察并记录像的性质（倒立、放大的实像）、像距（v＞2f）。
5、继续把蜡烛向凸透镜移动，使物距小于一倍焦距（u＜f），移动光屏，观察光屏上的情况。
从光屏一侧透过凸透镜观察蜡烛，记录所看到的像的性质（正立、放大的虚像）。
实验数据记录：｜物距 u（cm）｜像距 v（cm）｜像的性质|｜｜｜｜｜u＞2f|f＜v＜2f|倒立、缩小的实像|｜2f＞u＞f|v＞2f|倒立、放大的实像|｜u＜f|／｜正立、放大的虚像|实验分析：1、当物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍焦距和二倍焦距之间。
2、当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，像距大于二倍焦距。
3、当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
实验结论：凸透镜成像的规律如下：1、物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像。
2、物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像。
3、物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。
误差分析：1、在测量物距和像距时，可能存在读数的误差。
2、蜡烛、凸透镜和光屏的中心没有在同一直线上，可能导致像的位置不准确。
3、实验环境中的光线可能会对成像效果产生一定的影响。
实验收获与体会：通过这次实验，我更加深入地理解了凸透镜成像的规律。
探究凸透镜成像规律的实验报告
探究凸透镜成像规律的实验报告实验报告：探究凸透镜成像规律一、实验目的：1. 掌握凸透镜的基本原理。
2. 研究凸透镜成像的规律，包括物距、像距、倍率与透镜焦距的关系。
二、实验原理：1. 凸透镜是由透明的玻璃或其他材料制成的，两个表面都是曲面。
其中一面是凸面，另一面是凹面。
凸透镜可以将光线聚焦到一个点上，这个点叫做焦点。
2. 凸透镜的主轴是一个虚线，连接凹面和凸面的中心。
在对称的透镜中，主轴经过透镜的中心，称为光轴。
3. 物体到凸透镜的距离叫做物距，用符号"u"表示；像到凸透镜的距离叫做像距，用符号"v"表示；物体的高度叫做物高，用符号"h"表示；像的高度叫做像高，用符号"h’"表示。
4. 根据凸透镜成像公式，可以得到以下关系：1/u + 1/v = 1/fh'/h = -v/u其中，f表示焦距。
三、实验材料和器材：1. 凸透镜2. 直尺3. 定位器4. 屏幕5. 光源6. 实验装置固定架7. 实验平台四、实验步骤：1. 将凸透镜放置在实验装置固定架上，并调整透镜与主轴的夹角为0度。
2. 将光源放在实验平台上，使光线垂直射向凸透镜的中心。
3. 在主轴上方放置一个屏幕，并与凸透镜成一定距离，调整屏幕与主轴的高度对准目标光点。
4. 将不同高度的物体放在凸透镜的主轴上，测量物体与透镜的距离，并记录下物体与屏幕的距离。
5. 分别测量不同物体高度的像高，并记录下来。
五、实验数据记录与处理：根据实验步骤得到的数据，可以计算出不同物距、像距、物高和像高之间的关系。
利用凸透镜的成像公式可以验证实验结果。
通过实验数据和成像公式进行比对，可以得出凸透镜成像规律的实验结论。
六、实验结论：根据实验数据的分析结果，可以得出凸透镜成像规律如下：1. 当物体距离凸透镜的距离增加时，像的距离减小。
2. 当物体距离凸透镜的距离等于焦距时，像距离无限大，即像位于无穷远处。
凸透镜成像规律实验报告
凸透镜成像规律实验报告一、实验目的探究凸透镜成像的规律，了解物距、像距和像的性质之间的关系。
二、实验原理凸透镜成像遵循光的折射原理。
当光线通过凸透镜时会发生折射，从而形成不同性质的像。
三、实验器材凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴。
四、实验步骤1、安装器材将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，使三者的中心大致在同一高度，以保证蜡烛的像能成在光屏的中心。
2、测量物距记录蜡烛到凸透镜的距离，即物距（u）。
3、点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，直到在光屏上出现清晰的像。
4、记录像距和像的性质观察光屏上的像，记录像到凸透镜的距离，即像距（v），并描述像的性质，包括正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像。
5、改变物距分别将蜡烛移到不同的位置，重复步骤 3 和 4，记录多组数据。
五、实验数据｜物距（u）｜像距（v）｜像的性质｜｜｜｜｜｜ u ＞ 2f ｜ f ＜ v ＜ 2f ｜倒立、缩小、实像｜｜ u ＝ 2f ｜ v ＝ 2f ｜倒立、等大、实像｜｜ f ＜ u ＜ 2f ｜ v ＞ 2f ｜倒立、放大、实像｜｜ u ＝ f ｜不成像｜｜｜ u ＜ f ｜｜正立、放大、虚像｜六、实验分析1、当物距大于二倍焦距（u ＞ 2f）时，像距在一倍焦距和二倍焦距之间（f ＜ v ＜ 2f），成倒立、缩小的实像。
这在生活中的应用比如照相机，通过调整物距和像距来拍摄远处的景物，使其在底片上成缩小的实像。
2、当物距等于二倍焦距（u ＝ 2f）时，像距也等于二倍焦距（v ＝2f），成倒立、等大的实像。
3、当物距在一倍焦距和二倍焦距之间（f ＜ u ＜ 2f）时，像距大于二倍焦距（v ＞ 2f），成倒立、放大的实像。
这就像投影仪的工作原理，将幻灯片上的图像通过凸透镜放大并投射在屏幕上。
4、当物距等于一倍焦距（u ＝ f）时，不成像。
5、当物距小于一倍焦距（u ＜ f）时，成正立、放大的虚像。
放大镜就是利用这个原理，将物体放在凸透镜的焦距以内，看到放大的虚像。
透镜成像实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在探究凸透镜成像的规律，观察不同物距下凸透镜所成的像的特点，分析像距与物距之间的关系，并总结凸透镜成像的基本规律。
二、实验器材1. 凸透镜（焦距f为10cm）2. 光具座3. 蜡烛4. 光屏5. 火柴三、实验步骤1. 将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏分别放在凸透镜的两侧。
2. 点燃蜡烛，调整蜡烛、透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。
3. 将蜡烛放置在离凸透镜较远的位置，移动光屏，直至在光屏上得到蜡烛的清晰像，记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u）和像的大小、倒正。
4. 将蜡烛向凸透镜靠近一段距离，重复上述操作，直到不能在屏上得到蜡烛的像。
5. 继续将蜡烛向凸透镜靠近，观察像的位置和特点。
四、实验数据1. 当物距u大于2倍焦距（2f）时，像为倒立、缩小的实像，像距v位于1倍焦距（f）和2倍焦距（2f）之间。
2. 当物距u等于2倍焦距（2f）时，像为倒立、等大的实像，像距v等于2倍焦距（2f）。
3. 当物距u介于1倍焦距（f）和2倍焦距（2f）之间时，像为倒立、放大的实像，像距v大于2倍焦距（2f）。
4. 当物距u小于1倍焦距（f）时，像为正立、放大的虚像，像距v为负值，物像同侧。
五、实验结果分析1. 当物距u大于2倍焦距（2f）时，物体通过凸透镜所成的像为倒立、缩小的实像。
随着物距的增加，像距逐渐减小，像的大小也逐渐减小。
2. 当物距u等于2倍焦距（2f）时，物体通过凸透镜所成的像为倒立、等大的实像。
此时，像距等于2倍焦距（2f）。
3. 当物距u介于1倍焦距（f）和2倍焦距（2f）之间时，物体通过凸透镜所成的像为倒立、放大的实像。
随着物距的减小，像距逐渐增大，像的大小也逐渐增大。
4. 当物距u小于1倍焦距（f）时，物体通过凸透镜所成的像为正立、放大的虚像。
此时，像距为负值，物像同侧。
六、实验结论1. 凸透镜成像规律：当物距u大于2倍焦距（2f）时，成倒立、缩小的实像；当物距u等于2倍焦距（2f）时，成倒立、等大的实像；当物距u介于1倍焦距（f）和2倍焦距（2f）之间时，成倒立、放大的实像；当物距u小于1倍焦距（f）时，成正立、放大的虚像。
初中物理实验报告
初中物理实验报告一、实验名称探究凸透镜成像规律二、实验目的1、探究凸透镜成像的规律，理解物距、像距和焦距之间的关系。
2、学会使用光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等实验器材进行实验操作。
3、培养观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
三、实验器材光具座、凸透镜（焦距已知）、蜡烛、光屏、火柴四、实验原理凸透镜成像规律：当物距 u 不同时，像距 v 和像的性质（正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像）也不同。
五、实验步骤1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。
2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
记录此时的物距 u 和像距 v ，以及像的性质（倒立或正立、放大或缩小、实像或虚像）。
3、改变蜡烛的位置，重复步骤 2，多做几次实验，记录不同情况下的物距、像距和像的性质。
六、实验数据记录｜实验次数|物距 u（cm）｜像距 v（cm）｜像的性质|｜｜｜｜｜｜1|30|15|倒立、缩小、实像|｜2|20|20|倒立、等大、实像|｜3|15|30|倒立、放大、实像|｜4|10|｜正立、放大、虚像|七、实验数据分析1、当 u ＞ 2f 时，成倒立、缩小的实像，此时 f ＜ v ＜ 2f 。
2、当 u ＝ 2f 时，成倒立、等大的实像，此时 v ＝ 2f 。
3、当 f ＜ u ＜ 2f 时，成倒立、放大的实像，此时 v ＞ 2f 。
4、当 u ＜ f 时，成正立、放大的虚像。
八、实验结论1、凸透镜成像的性质取决于物距 u 与焦距 f 的关系。
2、当物距大于二倍焦距时，成倒立缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立等大的实像；当物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立放大的实像；当物距小于焦距时，成正立放大的虚像。
九、误差分析1、测量物距、像距时存在误差。
2、蜡烛火焰的晃动导致像的清晰度不稳定，影响观察和测量。
3、光屏的位置可能没有与凸透镜的主光轴完全垂直，导致像的位置不准确。
探究凸透镜成像的规律的实验结论
探究凸透镜成像的规律的实验结论全文共3篇示例，供读者参考探究凸透镜成像的规律的实验结论1通过本节课教学我感到有以下几点收获：1、引入新课的实验是后面学生猜想以及学生实验的依据；同时也在有目的引导与学生自主探究之间找到了一个平衡位置；2、通过问题串的讨论，使学生明确在实验中需测量什么、观察什么，并使学生成功的获得实验数据；3、分工与合作节约了大量时间，提高了课堂效率；4、通过黑板画图，将学生收集到的证据在凸透镜主光轴的图上描点，使学生通过统计规律找出凸透镜成像的'规律。
在本节课的教学中，我感到尚有以下几点不足，需在今后的教学中改进：1、语言不够精炼，尤其在普通班，生源偏差，问题问的复杂，造成部分学生学习有困难；2、学生实验时间偏短，造成部分数据有偏差，表现在清晰的像位置没找准；3、交流不够充分，在合作方面的收效有待提高。
探究凸透镜成像的规律的实验结论2本节课是“三、探究凸透镜成像的规律”第一课时，重点是学生在教师指导下探究出成像规律，掌握研究方法。
为了降低学生活动的难度，帮助他们建立科学而有效的研究过程，我以问题作为课堂教学的主线。
在整个教学过程中，我设置了一些学生熟悉的情景，提出问题，层层深入，引发他们的观察、探究与思考。
学生在问题的解决中获取知识，掌握方法，总体效果不错。
我认为这节课的成功主要有以下几个方面：1.合理的情景设置：从学生简单易操作的活动出发，设置问题情景。
从学生“通过凸透镜观察书本上的字和屏幕上的图片”的活动，引入课题，学生觉得亲切、熟悉，激发学生的学习兴趣和探究热情。
2.有效的课堂提问：教师设计的问题目的明确，有针对性，环环相扣，就能引发学生的思考，研究过程也就顺理成章，水到渠成了。
“如何比较像与物体的大小？”让学生将前面所学的知识迁移到对新问题的探究情境中;“如何观察虚像？”既复习了实像和虚像的区别，也为下面的`探究活动扫清了障碍。
“实验中，你要观察什么现象，记录什么数据？”帮助学生明确实验目的和实验过程中应记录的数据。
探究凸透镜成像规律 实验报告
探究凸透镜成像规律实验报告
班级姓名成绩
【实验目的】探究凸透镜成像的规律
【实验器材】光具座/ 蜡烛/ 凸透镜/ 光屏/ 火柴
【实验步骤】
1．将凸透镜的位置固定在光具座刻度尺的40cm处，蜡烛和光屏分居凸透镜两侧，并调节三者高度，使烛焰中心，凸透镜中心，光屏中心在同一高度上，目的是：使烛焰的像能成在光屏的中间。
2、把蜡烛放置距凸透镜40cm的地方，在光具座上移动光屏，直到光屏出现明亮、清晰的像为止，观察所成像的特点，并记录物距、像距和成像特点。
3、把蜡烛移近凸透镜，使物距等于30cm, 25cm，20cm，18cm, 15cm，重复步骤2。
4、使物距u=f=10cm，观察成像情况，并将结果记入表格。
5、使物距u=5cm，观察成像情况，并将结果记入表格。
移动透镜，观察像的变化。
6．实验完成后熄灭蜡烛并整理仪器。
【进行实验和收集证据】
【根据实验数据得出如下规律】:
①_____ ___是成实像与虚像的分界点，____ ____是成放大像与缩小像的分界点。
②实像都是____ ___（填倒立与正立），且物与像在透镜的_____ ___（同侧与两侧）；
虚像都是______ _____，且物与像在透镜的_______ ___。
③成实像时，物体靠近透镜，像____ ___透镜，且像的大小变____ ____。
成实像时，物体远离透镜，像____ ___透镜，且像的大小变____ ____。
实验报告：验证凸透镜成像规律
实验报告：验证凸透镜成像规律一、实验目的1. 掌握凸透镜成像的规律；2. 培养实验操作能力和观察能力；3. 加深对光学原理的理解。
二、实验原理凸透镜成像规律：当物体距离凸透镜的距离不同，成像的位置和性质也会发生变化。
具体规律如下：1. 物距u大于2f时，成倒立、缩小的实像，像距在f和2f之间；2. 物距u等于2f时，成倒立、等大的实像，像距等于2f；3. 物距f小于u小于2f时，成倒立、放大的实像，像距大于2f；4. 物距u等于f时，无像，光线平行；5. 物距u小于f时，成正立、放大的虚像。
三、实验器材与步骤1. 器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、刻度尺；2. 步骤：（1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整它们的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、光屏的中心三者位于同一高度；（2）点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的距离，观察光屏上的像；（3）记录物距（u）和像距（v），测量像的大小；（4）改变蜡烛到凸透镜的距离，重复步骤（2）和（3）；（5）分析实验数据，验证凸透镜成像规律。
四、实验数据与分析1. 物距u大于2f时：实验数据：u = 30cm，f = 15cm，v = 10cm，像为倒立、缩小的实像。
分析：符合规律1。
2. 物距u等于2f时：实验数据：u = 30cm，f = 15cm，v = 30cm，像为倒立、等大的实像。
分析：符合规律2。
3. 物距f小于u小于2f时：实验数据：u = 20cm，f = 15cm，v = 40cm，像为倒立、放大的实像。
分析：符合规律3。
4. 物距u等于f时：实验数据：u = 15cm，f = 15cm，无像，光线平行。
分析：符合规律4。
5. 物距u小于f时：实验数据：u = 10cm，f = 15cm，像为正立、放大的虚像。
分析：符合规律5。
五、实验结论通过实验数据的分析，验证了凸透镜成像的规律。
在不同物距下，成像的位置、性质和像距的变化均符合理论预测。
六、实验误差与改进1. 实验误差：测量误差、器材精度等；2. 改进措施：提高测量精度、选用更精确的器材、重复实验以减小误差。
初中物理观察凸透镜成像的实验报告
初中物理观察凸透镜成像的实验报告一、实验目的本实验是为了帮助学生了解凸透镜的成像原理和规律，观察实际中凸透镜成像的情况，丰富学生的物理知识和实验技能。
二、实验器材凸透镜、物体、屏幕、光源、刻度尺、卡尺等。
三、实验原理凸透镜成像的原理是光线经过透镜折射后，在另一侧形成一个倒立的实像。
凸透镜是一种中心厚边薄的球面镜面，具有一个主点和一个焦点。
物体放在焦点处时，成像距离透镜很远，成像大小无限大。
物体离焦点越远，成像距离透镜越近，成像也越小。
物体放在透镜前方，物距为p，像距为q，焦距为f。
根据薄透镜成像的公式，可以得到以下关系式：1/p + 1/q = 1/f其中，p、q、f分别表示物距、像距和焦距。
四、实验步骤1.将凸透镜置于桌面上，放置在光源和屏幕之间。
2.使用刻度尺和卡尺测量透镜的焦距，标记在透镜上。
3.将物体放在透镜前方，调整距离，使物体与透镜的距离为焦距的2倍左右。
4.观察形成的实像，用卡尺测量实像与透镜的距离，并记录。
5.将物体移动一定距离，再次观察形成的实像，重复步骤4。
6.不断调整物体与透镜的距离，观察实像变化过程，记录相关数据。
五、实验数据在实验过程中，我们记录了不同位置下实像的大小和距离，得到以下数据：物距p/cm 像距q/cm 倍数大小20 60 1.530 45 1.540 40 145 36 0.8六、实验结果分析根据实验数据及成像原理，可以得出以下结论：1.当物距等于焦距时，成像距离透镜无限远，成像大小无限大。
2.当物距大于焦距时，成像距离透镜变小，成像也变小。
3.当物距小于焦距时，成像距离透镜大于焦距，成像还是变小。
4.在实验中，实像的倒立也是符合凸透镜成像规律的。
七、实验心得通过这次实验，我们深刻认识到了凸透镜的成像规律和实际应用，也对物理知识有了更加深入的理解和掌握。
在实验中，我们不仅学会了实验方法，还更加重视实验数据的记录和处理，注重数据的准确性和可靠性。
希望今后能够继续进行更多的实验，更好地加深对知识的理解和记忆。
初中物理观察凸透镜成像实验报告
初中物理观察凸透镜成像实验报告
实验目的：
1.了解凸透镜的特性与成像规律；
2.提高观察能力和数据处理能力。
实验器材：
凸透镜、平行光源、光屏、测量尺、物体。
实验步骤：
1.将凸透镜放在光屏上方，并将其与光源平行放置；
2.将物体放在凸透镜眼睛所在的位置上；
3.调整物体的位置，观察在光屏上的成像情况；
4.用测量尺测量物体与光屏的距离。
实验原理：
凸透镜按照透镜的形状可以分为凸透镜和凹透镜。
其中，我们主要观察凸透镜的成像规律。
凸透镜有两个焦点，分别是物距焦距f和像距焦距f'。
在光轴上的物距为p时，光线经过凸透镜后会聚于光轴上的像距为
p'处。
根据透镜公式可以得到1/f=1/p+1/p'。
实验结果：
我们将凸透镜放在光源上方，调整物体的位置，观察在光屏上的成像情况，并用测量尺测量物体与光屏的距离。
实验讨论：
根据实验结果，我们得到了一些重要的结论：
1.当物体的位置在焦点之前，成像为虚像，直立放大；
2.当物体的位置与焦点重合，成像无穷远，也就是无穷远处形成平行光线；
3.当物体的位置在焦点之后，成像为实像，倒立放大。
实验总结：
通过本次实验，我们对凸透镜的成像规律有了更深入的理解。
在实验中，我们使用了观察和测量的方法，提高了观察和数据处理的能力。
通过实验结果，我们验证了凸透镜的成像规律，并根据实验结果得出了相应的结论。
实验中我们也学习到了透镜公式的使用方法，并通过实验验证了透镜公式的准确性。
实验报告探究凸透镜成像的规律
实验报告探究凸透镜成像的规律
以下为该实验报告：
一、实验目的
本实验旨在探究凸透镜成像的规律。
通过实验，可以得到凸透镜的成
像规律，掌握不同光线下凸透镜的成像情况，从而了解凸透镜的光学特性。
二、实验原理
凸透镜是一种屈光度较大的非球面透镜，在不同的光线作用下，会形
成真实成像。
它的成像特性可以用来建立恒定焦距的望远镜，具有很广泛
的用途。
凸透镜的成像规律：若光源离凸透镜较近，则光线经凸透镜后，
汇聚成一个大的实圆，而介距大于2f-3f的物体则会被成像在大圆形的图
像区域内；若光源离凸透镜比较远，则光线从凸透镜发出后，会汇聚成一
个小圆，而介距小于2f-3f的物体则会被成像在小圆形的图像区域内。
三、实验材料
1、白炽灯
2、物体（蝴蝶）
3、光学台
4、凸透镜
5、距离尺
6、白色
纸片7、放大镜
四、实验步骤
1、将光学台放置在实验台的最中央，稳定牢固。
确定台内试验物的
位置。
将白炽灯放在指定位置，调节白炽灯的距离，使之照射到物体上。
将物体（蝴蝶）放置在光学台上，以确定射线的角度。
2、放置凸透镜：把凸透镜放置在光学台上，并按一定角度调整凸透
镜以保证光线通过凸透镜。
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初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
初中物理实验报告—探究凸透镜成像规律
一、实验目的:
①粗测凸透镜焦距
②探究凸透镜成像规律
二、实验器材:光具座及光学元件1套、手电筒、蜡烛、火柴
三、探究过程:
1、检查器材是否完全、完好
2、测焦距
①安装凸透镜于光具座中间并固定,同时安装光屏
②调节手电筒,使之发出平行光
③用手电筒远离凸透镜照射,并移动光屏,直至光屏上出现最小、最亮的光斑
④在光具座上读出焦距f=cm
⑤记住f、2f的位置
3、点燃蜡烛（火柴梗放入废液缸）,放于凸透镜另一测,调节三者高度,力求烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平高度
4、将蜡烛移到u=cm>2f处,移动光屏找到一个明亮、清晰的像,像的特点是
,此时像距v=cm(思考像距的范围)
5、将将蜡烛移到f< p="">
6、将蜡烛移到u=cm<f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是< p="">
7、你归纳凸透镜成像规律
8、实验完毕,整理仪器保持桌面清洁化学教案
</f处,移动光屏找像,若观察不到,从另一侧向透镜观察,此时像的特点是<>
<>。