简述教师在运用提问策略时应该注意的事项

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简述教师在运用提问策略时应该注意的事项

教师在运用提问策略时应该注意的事项1. 前言在教学过程中，提问是教师最常用的教学手段之一。

通过提问，教师可以引导学生思考，激发学生的学习兴趣，推动知识的掌握和运用。

然而，教师在运用提问策略时需要注意一些事项，以确保提问的效果最大化。

本文将从准备提问、提问形式与内容、回应学生回答和调整提问等方面进行探讨。

2. 准备提问提问是一项需要精心准备的教学技巧，下面是在准备提问时应该注意的事项：2.1 理清教学目标在准备提问前，教师需要明确课程的教学目标。

提问应与教学目标相一致，旨在引导学生思考和达到目标。

因此，教师需要在准备提问时对目标有清晰的认识。

2.2 明确问题类型在提问前，教师需要明确问题的类型。

常见的问题类型包括开放性问题、封闭性问题、引导性问题等。

不同类型的问题适用于不同的教学场景，教师需要根据实际情况选择合适的问题类型。

2.3 设计层次分明的问题在准备提问时，教师应该设计层次分明的问题。

可以从简单到复杂地提问，逐渐提高问题的难度。

这样可以帮助学生逐步思考和理解问题，提高课堂参与度。

3. 提问形式与内容3.1 多样化的提问形式教师在提问时可以运用多种形式，如直接提问、反问、对比、假设等。

多样化的提问形式可以激发学生的思考兴趣，增加课堂的互动性。

3.2 避免简单的“答是非”问题教师在提问时应避免过于简单的”是非”问题。

这类问题通常只需要学生回答“是”或“非”，缺乏思考的深度。

较好的提问应该能够引导学生进行推理、分析和综合，促使他们思考问题的多个方面。

3.3 知识与实际的联系在提问时，教师应该将知识与实际生活相联系，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。

这样可以提高学生的学习积极性和学习兴趣。

3.4 引导学生自主思考教师在提问时应该尽量引导学生自主思考，而不是直接给出答案。

可以通过提供提示、分析问题等方式，帮助学生思考和解决问题。

4. 回应学生回答4.1 积极鼓励教师在回应学生回答时应积极鼓励。

无论答案是否正确，都要给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：31

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】儿童早期识字行为的发展可分为三个阶段，即（）A.开始阶段、初期阶段和掌握阶段B.开始阶段、初期阶段和流畅阶段C.萌发阶段、初期阶段和掌握阶段D.萌发阶段、初期阶段和流畅阶段正确答案：D2.【判断题】幼儿掌握语法结构，主要是通过日程生活中的言语交际模仿成人说话而进行的。

正确答案：正确3.【判断题】幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。

正确答案：正确4.【单选题】语言的发展有一个重要规律，语言是在一定的社会环境中___ ____获得的。

A.后天B.先天C.遗传D.自主正确答案：A5.【问答题】叙事性讲述正确答案：叙事性讲述是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。

6.【问答题】简述语言教育对幼儿发展的重要作用;正确答案：语言教育对幼儿发展的重要作用可以归纳为：1、促进幼儿的语言发展; 2、促进幼儿的认知发展; 3、促进幼儿的社会性发展。

7.【单选题】用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。

A.描述性讲述B.叙事性讲述C.议论性讲述D.情景表演讲述正确答案：B8.【判断题】创造性的看图讲述要求幼儿不仅要讲出图片的主要内容，而且要根据图片上提供的线索，编成简短的、有情节的故事。

正确答案：正确9.【判断题】婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

正确答案：正确10.【判断题】儿童文学作品包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。

正确答案：正确11.【单选题】决定文学作品活动特征的是（）A.活动对象的特点B.活动主体的特点C.活动组织者D.教学环境正确答案：A12.【问答题】简述教师在运用提问策略时应该注意的事项正确答案：1)首先，多问开放型问题;( 2 分)(2) 其次，提问时及时搭建支架; (1 分)(3)再次，善于追问;( 1 分)(4)最后，鼓励幼儿解释观点。

教师课堂提问策略

鼓励学生自愿回答问题，激发学生的积极性和主动性。
针对性提问
根据学生的学习情况和表现，选择特定的学生进行提问，以提高教学效果。
04
教师课堂提问的注意事项
避免重复提问
重复提问会浪费课堂时间，影响教学进度，并且可能使学生产生厌烦情绪。
教师应当在提问后给予学生足够的时间思考，而不是反复追问，以免干扰学生的思路。
在新课导入中的应用
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
在新课导入时，教师可以通过提问来激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动思考和探究。问题可以围绕与新课相关的背景知识、生活实例或趣味性问题，帮助学生建立起新旧知识之间的联系，促进学生对新课内容的理解和掌握。
在知识巩固中的应用
总结词
巩固知识、加深理解
及时反馈和评价学生回答
教师应当及时对学生的回答给予反馈和评价，以帮助学生了解自
己的学习状况。
积极的反馈可以激励学生继续努力，而建设性的评价则可以帮助学生发现自己的不足之处并加以
改进。
教师应当注意评价的公正性和客观性，避免对学生的回答进行主
观臆断或过于笼统的评价。
05
教师课堂提问的实践应用
THANKS
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鼓励主动思考
引导学生主动思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
促进课堂互动
通过提问和回答，促进师生之间的交流和互动，营造积极的课堂氛围。
引导学生思考
启发学生思维
通过提问有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的思维能力和创造力。
帮助学生理解
通过提问有针对性的问题，帮助学生更好地理解知识点和概念，加深对知识的掌握。

提问操作规程怎么提高

提问操作规程怎么提高
《提问操作规程怎么提高》
在日常工作和生活中，提问是一种非常重要的沟通和交流方式。

一个良好的提问操作规程可以帮助我们更好地理解问题、解决问题，提高工作效率和生活质量。

那么，如何提高提问操作规程呢？
首先，要注意提问时的形式和语言。

一个清晰、简洁的问题会更容易得到有效的回答。

要避免提出含糊不清或太过宽泛的问题，可以通过提前思考和整理好要问的问题来达到这一点。

此外，在提问时要尊重对方，避免冒犯或引起对方不愉快。

其次，要注意提问的时机。

有时候不是所有的问题都需要立刻提出，可以根据具体情况选择合适的时机，避免打断别人的工作或休息，保持良好的沟通环境。

此外，提问操作规程的提高还需要不断的学习和实践。

可以通过阅读相关书籍、参加交流讨论和观察他人的提问方式来提高自己的提问水平。

在日常工作和生活中也可以多加实践，尝试不同的提问方式，积累经验，逐渐提高自己的提问效率。

最后，要重视他人的回答和反馈。

一个好的提问操作规程，在得到回答后需要对回答进行分析和总结，了解自己的问题是否得到了有效的解答。

同时，也要注意别人对于自己提问方式的反馈，从中找到不足之处并不断改进和提高。

总之，提高提问操作规程需要持之以恒的努力和不断的实践。

通过注意提问形式和时机、不断学习和实践以及重视他人的反馈，我们可以逐渐提高自己的提问水平，使之更加高效和有效。

课堂教学提问的基本原则

课堂教学提问的基本原则在课堂教学中，提问是一种重要的教学手段和方法。

通过提问，教师可以引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展和能力提升。

然而，在提问过程中，教师需要遵循一些基本原则，以确保教学效果的最大化。

本文将介绍课堂教学提问的基本原则，并探讨如何有效应用这些原则。

提问应具有启发性。

教师的提问应该能够引起学生的思考和兴趣，激发学生的学习动力。

比如，在教授一节历史课时，教师可以提问：“你认为，如果没有发生第二次世界大战，世界会是什么样子？”这样的提问可以激发学生对历史事件的思考，促使他们主动探索相关知识。

提问应具有开放性。

开放性的问题可以激发学生的创造力和想象力，拓展学生的思维空间。

教师可以使用开放性的问题来鼓励学生表达自己的观点和想法。

比如，在一节语文课上，教师可以提问：“你认为幸福是什么？”这样的问题可以引导学生思考幸福的内涵，并且可以有多种不同的答案。

第三，提问应具有针对性。

针对性的问题可以帮助教师检查学生的学习情况，了解学生的掌握程度。

教师可以使用针对性的问题来引导学生回顾和巩固所学的知识。

比如，在一节数学课上，教师可以提问：“请问，三角形的内角和是多少度？”这样的问题可以检查学生对三角形内角和的掌握情况。

提问应具有引导性。

引导性的问题可以帮助学生理清思路和逻辑，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教师可以使用引导性的问题来帮助学生解决问题和思考。

比如，在一节化学课上，教师可以提问：“你认为，为什么金属导电性好？”这样的问题可以引导学生从金属的电子结构和物质性质等方面进行思考和分析。

课堂教学提问的基本原则包括启发性、开放性、针对性、适度性和引导性。

教师在进行提问时，应根据学生的实际情况和学习目标，灵活运用这些原则，以提高教学效果。

同时，教师还应注意提问的方式和语言，尽量用简洁明了的语言表达问题，避免使用复杂的术语和长句，以增强学生的理解和回答能力。

通过有效的提问，教师可以激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展和能力提升。

学科教师考试试题

学科教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是学科教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 所有选项2. 学科教师在进行教学设计时，应该首先考虑的是：A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价3. 学科教师在课堂上使用多媒体教学的优势不包括：A. 增加学生兴趣B. 提高教学效率C. 减少课堂互动D. 丰富教学资源4. 在学科教学中，下列哪项不是有效的课堂管理策略？A. 明确规则B. 积极反馈C. 忽视纪律问题D. 公平对待5. 学科教师在进行教学评价时，应该遵循的原则是：A. 客观性B. 主观性C. 随意性D. 偏见性6. 学科教师在课堂上进行小组合作学习活动时，应该：A. 让学生自由选择小组B. 指定学生组成小组C. 忽视小组合作的效果D. 确保每个学生都参与7. 学科教师在教学过程中，如何激发学生的学习动机？A. 只关注成绩B. 忽视学生的兴趣C. 创造挑战性任务D. 只强调竞争8. 学科教师在进行课程整合时，应该：A. 只关注单一学科B. 忽视跨学科的联系C. 强化学科间的联系D. 避免使用其他学科的资源9. 学科教师在课堂上使用提问策略时，应该：A. 只提问成绩好的学生B. 避免提问C. 鼓励学生提问D. 只提问简单的问题10. 学科教师在进行教学反思时，应该：A. 只关注教学结果B. 忽视教学过程C. 分析教学效果和过程D. 只关注个人感受二、填空题（每题2分，共20分）1. 学科教师在教学过程中，应该注重学生______的培养，以提高学生的综合素质。

2. 学科教师在设计教学活动时，应该考虑到学生的______和______，以确保教学的有效性。

3. 在学科教学中，教师应该使用______和______相结合的方式，以促进学生的全面发展。

4. 学科教师在课堂上应该鼓励学生进行______，以提高学生的批判性思维能力。

5. 学科教师在进行教学评价时，应该采用______和______相结合的评价方式，以全面评价学生的学习效果。

课堂提问的方式与技巧 (2)

课堂提问的方式与技巧摘要在课堂教学中，提问是一种重要的教学方式。

合理的提问能够激发学生的学习兴趣和思考能力，促进他们的主动参与和深入思考。

然而，课堂提问并非简单的随机抛出问题，而是需要教师根据学生的学习需求和教学目标精心设计的。

本文探讨了课堂提问的方式和技巧，旨在帮助教师更好地引导学生的学习。

关键词提问方式、提问技巧、学生参与、教学目标引言课堂提问是一种常见的教学活动，它能够鼓励学生思考、激发他们的学习兴趣，促进他们的主动参与。

然而，如果教师提问方式不当或者提问技巧不够娴熟，可能导致学生对提问失去兴趣，甚至产生抵触情绪。

因此，教师应该掌握一些科学有效的提问方式和技巧，以更好地引导学生的学习，提高教学效果。

1. 提问的基本方式1.1 开放式提问开放式提问是指教师提出的问题没有唯一的答案，需要学生根据自己的理解和经验进行思考和回答。

这种提问方式能够激发学生的探索欲望，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。

1.2 封闭式提问封闭式提问是指教师提出的问题只有一个准确的答案。

这种提问方式适用于检查学生对知识点的掌握程度和复习巩固阶段。

1.3 进阶式提问进阶式提问是指在学生回答一个问题之后，教师进一步提出相关的问题，引导学生进行进一步的思考和探索。

这种提问方式能够拓展学生的思维视野，促进他们在学习中的深度思考。

2. 提问的技巧2.1 清晰明确的问题提问时教师应该确保问题的表达清晰明确，避免使用模糊的措辞或者复杂的句子结构。

这样能够帮助学生更好地理解问题，准确把握问题的要点。

2.2 技巧性的提问教师可以运用一些特定的技巧来引导学生的思考。

例如，教师可以通过给出具体例子、提供提示信息、调整问题的难易程度等方式，帮助学生找到答案的线索和思考的方向。

2.3 帮助学生解决困难在学生回答问题时，教师可以通过鼓励、启发和提示来帮助学生解决困难。

重要的是要保持平衡，既要给予学生足够的自主思考的空间，又要在必要时给予适当的指导。

课堂提问的几个原则

课堂提问的几个原则课堂提问是教学中非常重要的环节，它可以促进学生思考、加深对知识的理解、激发学习兴趣，合理的提问原则对于教学质量至关重要。

下面就来介绍一下课堂提问的几个原则。

第一、提问要有针对性。

课堂提问要有明确的目的和针对性，提问的目标应当是帮助学生建立知识体系、激发学习动力和培养思维能力。

教师可以根据教学内容和学生实际情况，有选择地提出问题，引导学生深入思考，避免随意提问。

第二、提问要有层次性。

在课堂提问中，教师应当根据学生的认知水平和学习情况，提出不同层次的问题。

针对性地设计问题，让学生从简单到复杂、从表层到深层逐步深入，促使学生逐步扩展自己的认知范围，建立起较为完整的知识结构。

第三、提问要有启发性。

提问不仅是考察学生对知识的理解，更要激发学生的思维，引导学生去探究、去发现。

提问应当具有一定的启发性，让学生在思考问题的过程中得到启示，产生新的认识和思考。

第四、提问要有交互性。

课堂提问不仅仅是教师问、学生答，而是应当具有交互性。

教师提问的也要倾听学生的回答，鼓励学生互相交流，促进学生之间的互动。

通过这种方式，可以更好地发现和解决学生的问题，同时也促进教学内容的深入学习。

第五、提问要有综合性。

课堂提问应当结合不同的教学内容和学生特点，有目的地进行综合性提问。

通过综合性提问，可以促使学生将不同知识点进行整合、对比、归纳，形成更为全面和系统的认知。

第六、提问要有引导性。

教师在提问的过程中应当注重引导，要善于引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

通过引导性提问，可以更好地引导学生进行自主学习，形成主动探究的学习态度。

课堂提问是教学中的重要环节，对学生的学习有着重要的促进作用。

而要进行有效的课堂提问，教师需要遵循以上几个原则，将提问作为引导学生学习的有效手段，促进学生全面发展。

高校教师资格证考试试题

高校教师资格证考试试题一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的本质属性是（）。

A. 社会性B. 阶级性C. 经济性D. 政治性2. 以下哪项不是教育的三大功能？（）。

A. 个体发展功能B. 社会流动功能C. 政治功能D. 文化传承功能3. 根据布卢姆的教育目标分类，以下哪个层次属于认知领域？（）。

A. 评价B. 理解C. 情感D. 动作4. 在教育心理学中，以下哪个理论最能解释学习者如何通过观察他人的行为来学习？（）。

A. 认知发展理论B. 社会学习理论C. 行为主义理论D. 建构主义理论5. 教师职业道德的核心内容包括（）。

A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 教书育人D. 所有以上选项6. 教学设计的基本要素不包括（）。

A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生评价7. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）。

A. 建立明确的规则和期望B. 忽视学生的小动作C. 积极的课堂参与D. 及时的反馈和奖励8. 多元智能理论是由哪位心理学家提出的？（）。

A. 让·皮亚杰B. 阿尔伯特·班杜拉C. 霍华德·加德纳D. 亚伯拉罕·马斯洛9. 以下哪个不是教师专业发展的途径？（）。

A. 参加教师培训B. 参与教育研究C. 个人兴趣的培养D. 同行观摩与交流10. 教学评价的主要目的是什么？（）。

A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生全面发展C. 为教师提供教学反馈D. 所有以上选项二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教学过程中，教师应如何处理学生的错误？（）。

A. 忽略错误，继续教学B. 指出错误，但不纠正C. 鼓励学生自我纠正D. 引导学生进行小组讨论，共同寻找解决方案12. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？（）。

A. 创设情境，联系学生生活实际B. 运用多媒体教学资源C. 忽视学生的个人兴趣D. 采用游戏化教学方法13. 教师应如何处理与家长的沟通？（）。

课堂提问有哪些技巧

课堂提问有哪些技巧
课堂提问是教学过程中非常重要的一环，它可以激发学生的思考，提高学生的学习兴趣，同时也能帮助教师了解学生的学习情况。

以下是一些课堂提问的技巧：
1. 提问要明确：教师在提问时要确保问题清晰明确，让学生能够理解问题的含义和所需的回答。

避免使用模糊、含糊不清的问题。

2. 提问要具有针对性：教师应该根据学生的实际情况和课程内容来设计问题，确保问题能够针对学生的学习重点和难点，从而引导学生深入思考。

3. 提问要有趣味性：教师在设计问题时可以适当增加一些趣味性的元素，比如结合实际生活、引入游戏化的方式等，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们回答问题的积极性。

4. 提问要有层次性：教师可以设计一些有层次性的问题，从简单到复杂，逐步引导学生深入思考。

这样可以帮助学生建立知识框架，提高他们的思维能力。

5. 提问要具有启发性：教师在提问时应该注重问题的启发性，即问题能够引导学生自主思考、发现问题和解决问题。

避免使用简单的是非题或选择题，而应该使用开放性问题。

6. 给予学生充分的思考时间：教师在提问后应给予学生充分的思考时间，让他们有时间组织语言、整理思路，可提高学生的回答质量。

7. 鼓励学生主动提问：教师应该鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识和探究精神。

同时，教师也要认真回答学生的问题，给予积极的反馈。

8. 注意提问的方式和语气：教师在提问时要注意自己的方式和语气，尽量使用温和、鼓励的语气来引导学生回答问题。

避免使用过于严厉或命令式的语气，以免给学生带来压力。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：38

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【单选题】设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。

A.教育目标B.教师期望C.儿童发展目标D.社会要求正确答案：C2.【单选题】婴儿出生后至一岁半左右逐渐发展起来的前语言感知能力可分成三种水平层次.即（）A.辨义—辨音—辨调B.辨音—辨义—辨调C.辨义—辨调—辨音D.辨音—辨调—辨义正确答案：D3.【单选题】关于幼儿的日常谈话表述正确的是()。

A.日常谈话是固定的B.日常谈话带有强烈的情境性和随机性C.日常谈话是有目的、有计划的活动D.日常谈话没有教师的参与正确答案：B4.【判断题】儿童语言发展又称语言获得，指儿童对母语的产生和理解能力不随时间的推移而发生变化的过程和现象。

正确答案：错误5.【单选题】学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和( )四个方面。

A.社会性B.游戏C.谈话D.欣赏文学作品正确答案：D6.【判断题】会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。

正确答案：错误7.【单选题】有关前阅读教育活动和故事教学之间的区别表述正确的是()。

A.前阅读教育活动的目标应侧重在阅读核心经验的提升和发展上B.故事教学活动的目标应侧重在阅读核心经验的提升和发展上C.前阅读教育活动强调让幼儿通过倾听来理解故事情节内容D.故事教学活动强调让幼儿通过读来获得故事情节内容正确答案：A8.【单选题】学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及（）A.主观性原则B.具体性原则C.客观性原则D.持续性原则正确答案：C9.【单选题】以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。

A.聚合性问题B.发散性问题C.评价问题D.回忆性问题正确答案：D10.【判断题】在讲述活动中，无论是看图讲述还是实物讲述，每种类型的讲述都要培养幼儿按照一定的顺序进行讲述的能力。

课堂提问的几个原则

课堂提问的几个原则课堂提问是教学过程中的一种重要的教学手段，它可以激发学生的思维，巩固学习内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

课堂提问也需要遵循一定的原则，才能发挥其最大的作用。

下面我们就来谈谈课堂提问的几个原则。

提问要具体明确。

老师在提问时要清晰地表达自己的问题，让学生明白自己想要得到的答案是什么。

提问要避免含糊不清或者过于笼统，否则学生容易产生困惑，不知道该从何处着手回答。

一个明确的问题能够引导学生思考，帮助他们更好地理解问题的要点，并给出自己的答案。

提问要有序合理。

老师在进行提问时，要有一定的逻辑顺序，不能随意跳跃或者跳跃太快，否则学生可能会跟不上思维的节奏，造成困扰。

提问的逻辑性不仅仅体现在问题的先后顺序上，还要注意问题之间的衔接，避免出现突兀的转换，不然容易打断学生思维的延续，降低学生的回答质量。

提问要有求实性。

提问要以学生的实际学习情况为依据，不能超出学生的理解范围，也不应该低于学生的实际水平。

提问应该围绕着学生学习的课程内容展开，要贴近学生的学习实际，引导学生巩固所学知识，拓展学生的思维。

提问应该考虑到学生的认知水平和学习能力，不能过分苛求，也不宜过于贬低学生。

提问要有启发性。

教师的提问不应该只是简单的问答，更应该是启发学生思考，引导学生深入思考，激发学生的兴趣。

教师可以通过提问让学生联系自己的实际经验，或者引导学生将所学的知识与生活实践相结合，从而使学生在回答问题的过程中不仅仅是简单地回答问题，更是在思考、总结和拓展。

希望每一位老师都能够在课堂教学中，认真对待提问这一环节，灵活运用提问的原则，提高教学效果，激发学生的学习热情，培养学生的思维能力。

【2000字】。

浅析师幼互动中教师有效提问与回应的策略精编完整

浅析师幼互动中教师有效提问与回应的策略精编(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）浅析师幼互动中教师有效提问与回应的策略摘要：幼儿园师幼互动的质量直接影响着幼儿的发展水平，师幼互动有多种形式，其中教学活动中的提问与回应是用的较多的一种形式。

本课题通过文献法、观察法等主要研究方法，浅析的是教学活动中教师有效“提问”与“回应”的策略，比如，有效提问的策略有哪些；教师回应的策略有哪些；回应的解救法等。

通过本课题的浅析，有利于教师对自己的行为进行反省，从而改进教学方法，更好地促进幼儿的发展。

关键词：有效提问；有效回应；策略徐雅萍，毕业于华东师范大学学前教育系，在示范性幼儿园任职多年后被提拔到长宁教育学院担任幼教教研员。

在她的《适恰提问与回应提升师幼互动质量的研究》的讲座的启发下，笔者对教师的有效提问与有效回应的策略产生了兴趣。

由此采用文献法查阅了一些相关文献。

在我国,1995年以前由于科研投入力度不足等种种因素限制, 关于幼儿教师行为的研究大多只限于经验层面的探讨，规范性与严谨性相对薄弱。

20世纪90年代中期以后，基于对我国当时幼儿教育研究状况的反思，加之受到国际上盛行的借鉴多学科的理论开展幼儿教育发展研究思路的影响，一些幼儿教育研究者逐渐将兴趣转向了对现实中教师和儿童相互作用和相互影响的过程即师幼互动行为的研究上。

特别是2001年9月《幼儿园教育指导纲要（试行）》[1]颁布以后，师幼互动问题受到了来自理论与实践工作者们更多的重视。

这种趋势可以从不断见于各级幼教刊物的文章中得到印证。

南师大教育学博士刘金花在《师幼互动行为研究》中，把幼儿与教师的相互作用定义为“互动”，他认为师幼互动贯穿了幼儿在园的一日活动，互动中教师的态度、方法直接影响幼儿的人格发展。

[2]师幼语言是师幼互动的一部分，苏霍姆林斯基认为，“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”，并深信“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”，因而竭力主张“把语言的修养问题跟其他同样重要的问题一起，作为全体教师特别关注的对象”。

浅谈幼儿园集体教学活动中教师的提问技巧

浅谈幼儿园集体教学活动中教师的提问技巧【摘要】幼儿园集体教学活动中，教师的提问技巧起着至关重要的作用。

教师的提问不仅可以引导幼儿思考，激发他们的学习兴趣，还可以促进整个教学过程的进行。

教师在提问时需要有明确的目的和作用，灵活运用不同的提问技巧，同时要注重引导和激发幼儿的思考能力。

教师还需敏锐地观察幼儿的反应，及时调整提问策略，确保教学效果。

提问技巧对幼儿园集体教学活动至关重要，教师在提问过程中要善于引导，让幼儿们在思考和回答问题的过程中不断成长。

通过不断练习和总结经验，教师可以提升自己的提问能力，为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。

【关键词】幼儿园，集体教学活动，教师，提问技巧，目的，作用，引导，参与，反应，策略，思考能力。

1. 引言1.1 幼儿园集体教学活动的重要性在幼儿园中，集体教学活动是非常重要的一环。

通过集体教学活动，幼儿可以在团体中学习、互动和成长，建立社交技能和合作精神。

集体教学活动也能够促进幼儿的认知发展、语言能力和情感交流能力。

在集体教学活动中，幼儿可以通过观察他人、模仿他人和与他人互动来增强自己的学习效果，从而更好地适应学校生活和社会环境。

幼儿园的集体教学活动还能够培养幼儿的团队精神和合作意识，让他们学会尊重他人、倾听他人和与他人合作。

幼儿园集体教学活动的重要性不言而喻，它是幼儿全面发展的重要保障，也是培养幼儿综合能力的有效途径。

通过集体教学活动，幼儿可以更好地适应学校生活和社会环境，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

1.2 教师在幼儿园集体教学中的作用在幼儿园集体教学活动中，教师扮演着至关重要的角色。

教师是整个教学过程的组织者和引导者，他们不仅需要传授知识，还要引导幼儿进行合作学习，培养他们的团队意识和社交技能。

教师还需要关注每个幼儿的学习状态和情绪变化，及时调整教学策略，以确保每个幼儿都能获得有效的学习体验。

除了教授知识，教师还需要帮助幼儿建立正确的学习态度和价值观。

他们要倡导积极向上的学习态度，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和看法。

2017年全国自考《学前儿童语言教育》真题及答案-自考专业(学前教育)

C.教师使用的幽默语言
D.教师及时回应幼儿的情感需求
正确答案：A
您的答案：
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二、问答题（共8题，共40分）
31.叙事性讲述
正确答案：叙事性讲述是一种口语叙事能力，指用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序。
A.日常谈话是固定的
B.日常谈话带有强烈的情境性和随机性
C.日常谈话是有目的、有计划的活动
D.日常谈话没有教师的参与
正确答案：B
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10.以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。
A.聚合性问题
B.发散性问题
C.评价问题
D.回忆性问题
正确答案：D
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35.简述辩论教育活动的基本组织过程。
正确答案：(1)选择幼儿有兴趣的合适辩题;(2分)
(2)用恰当方式引出辩论话题;(1分)
(3)组织循序渐进的辩论学习活动，可以采用逐步递进的形式，先组织讨论会，再创建论据墙，最后再组
织辩论会(2分)
您的答案：
36.简述幼儿园叙事性讲述集体教学活动的设计原则。
正确答案：(1)生成适合儿童年龄特点及生活经验的讲述命题;(2分)
(4)最后，使用一定的教育组织策略设计组织说明性讲述活动。(1分)
您的答案：
38.简述教师在运用提问策略时应该注意的事项
正确答案：1)首先，多问开放型问题;(2分)
(2)其次，提问时及时搭建支架;(1分)
(3)再次，善于追问;(1分)
(4)最后，鼓励幼儿解释观点。(1分)

数学课堂提问五要五忌

数学课堂提问五要五忌数学课堂提问是教学中非常重要的环节，它可以激发学生的思维和探究兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

要想提问得当，就需要遵循一定的原则和规范。

下面我们来探讨一下数学课堂提问的五要五忌。

一、五要1. 提问要有针对性：数学课堂提问应该有明确的目的和意义，不能空泛、模糊或者无关紧要。

教师提问时要考虑学生的学习情况和课程要求，确保问题能够引导学生思考、解决问题或者拓展知识。

2. 提问要有连贯性：数学课堂提问应该有一定的连续性和递进性，不要孤立地提问题。

教师可以通过串联与延伸，将问题有机地连接在一起，形成一个完整的思维链条，引导学生由浅入深、由表及里地理解和学习知识。

3. 提问要鼓励多样性：数学课堂提问应该能够激发学生的多样性思维，鼓励他们运用各种方法和角度来解决问题。

教师可以通过设计不同类型的问题，引导学生进行分析、推理、判断、估算等思维活动，培养他们的数学思维能力。

4. 提问要求深入：数学课堂提问应该能够引导学生深入思考和学习，不要停留在表面的问题。

教师可以通过设计开放性问题和引导性问题，鼓励学生进行深度思考和探究，帮助他们理解知识的本质和内在联系。

二、五忌1. 忌随意提问：数学课堂提问不应该是凭空想象或者一时兴起，教师需要事先进行认真的准备和设计。

提问要符合学生的认知水平和学习能力，不能随意提出过高或者过低的问题。

2. 忌唯一答案：数学课堂提问不应该只关注最终的答案，而忽视了解题过程和思维逻辑。

教师应该引导学生注重问题的解决方法和思维过程，培养他们的逻辑推理和问题分析能力。

3. 忌纯粹知识性：数学课堂提问不应该只局限于考察学生对知识点的记忆和掌握程度。

教师可以设计一些综合性和应用性的问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的综合运用能力。

4. 忌过度繁琐：数学课堂提问不应该设计过于繁琐和复杂的问题，这容易使学生失去兴趣和动力。

教师可以根据学生的实际情况和教学进度，设计简洁明了的问题，让学生能够迅速理解和解决。

课堂提问的几个原则

课堂提问的几个原则课堂提问是教学中非常重要的一环，它能够激发学生的思考和学习兴趣，促进教学效果的提高。

在进行课堂提问时，教师需要遵循一些原则，以确保提问的效果和质量。

下面我们就来谈谈关于课堂提问的几个原则。

课堂提问要有针对性。

教师在提问之前要明确自己的目的是什么，这样才能有针对性地提出问题。

问题的提出应该符合课程的要求和学生的认知水平，要有目的性地引导学生思考和深入思考。

教师可以根据学生的基础知识水平和课程内容提出不同难度和类型的问题，以促使学生充分发挥自己的思维能力。

教师还要根据学生的回答来调整问题的难易程度，确保问题的针对性和有效性。

课堂提问要有计划性。

教师在课堂提问之前要进行充分的准备工作，包括研究课程内容、分析学生的学习情况和思维习惯等。

有计划性的提问可以帮助教师更好地引导学生进行思考和回答问题，从而达到预期的教学效果。

教师还要注意提问的时机和方式，避免过于突然或过于频繁地提问，以免影响学生的学习情绪和课堂秩序。

课堂提问要注重互动性。

教师在提问的同时要给予学生足够的回应和鼓励，让学生感受到自己的思考和回答是被尊重和重视的。

这样可以激发学生的学习热情，增强他们的参与感和学习动力。

教师还可以通过学生之间的互相提问和讨论，促进课堂氛围的活跃和互动，提高课堂教学的效果。

课堂提问要注重学生的发展。

教师在提问时要关注学生的思维和学习方式，根据学生的回答给予适当的引导和帮助，帮助学生克服困难，进一步提高自己的思维水平和学习能力。

教师还要鼓励学生大胆提问，鼓励他们对课堂内容进行深入思考和探讨，促进学生全面发展。

课堂提问是教学中非常重要的环节，教师需要遵循一些原则来进行提问，以确保教学的有效性和高效性。

在课堂提问中，教师要有针对性和计划性，注重问题的引导和学生的互动，关注学生的发展，这样才能真正发挥提问在教学中的作用，促进学生的学习和成长。

【2000字】。

2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力数学试题及解答参考

2024年教师资格考试初级中学数学学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、已知函数(f(x)=x2−4x+5)，则该函数的最小值是多少？•A) 1•B) 2•C) 3•D) 42、在直角坐标系中，点P(3, -4) 关于原点对称的点Q 的坐标是？•A) (-3, 4)•B) (3, 4)•C) (-3, -4)•D) (3, -4)3、在平面直角坐标系中，点A（2，-3）关于直线y=-x的对称点B的坐标是（）A.（3，2）B.（-3，-2）C.（-2，-3）D.（-3，3）4、下列函数中，函数值y随自变量x增大而减小的是（）A. y=2x+3B. y=-x+5C. y=x^2+1D. y=-3x^25、下列关于三角形的内角和的说法，正确的是（）A、三角形的内角和一定等于180度B、三角形的内角和可能大于180度C、三角形的内角和可能小于180度D、三角形的内角和可以根据三角形形状变化6、对于函数 y = 2^x，当 x > 0 时，关于该函数的性质描述正确的是（）A、y 的值小于 2B、y 的值大于 2C、y 的值随 x 的增大而减小D、y 的值随 x 的增大而增大7、在数学教学中，为了更好地帮助学生理解抽象的数学概念，教师采用的具体教学策略是（）。

A. 多次重复讲解法B. 利用多媒体辅助教学C. 实例教学与比较教学相结合D. 直接抽象教学8、在组织学生进行探究活动时，教师应关注的重点不包括以下几点中的（）。

A. 确保学生安全B. 学生是否遵循了探究步骤C. 探究活动对学生兴趣的激发D. 探究活动是否达到了教学目标二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请简述数学学科核心素养的主要内容及其在初中数学教学中的体现。

第二题题目：简述基于问题解决的教学模式及其在初中数学教学中的应用，并举例说明。

第三题请简述课堂提问的艺术，并举例说明教师在设计提问时应该注意的几点。