小学教学媒体在实际教学中的作用-精品作文

小学教学媒体在实际教学中的作用

人类的脚步迈向21世纪之后，科学技术在不断的发展进步。在信息技术飞跃发展的今天，科技与教育也在不断的相互促进，科技在因为教育的迅速发展而不断发展的同时，科技也在影响着教育。特别是信息化在教育领域烙上了深深的印记。旧时的教育思维、模式也因为与科技的结合而诞生了新的教育理念、教学模式。现代的高科技的信息化教学媒体让教学工作者的教学过程更加生动、活泼。小学教学过程应该在新的教学媒体的应用下，使小学课堂达到更好的教学效果和提高教学效率。

“一人、一书、一黑板、一黑板擦”是原来小学课堂的标准配置，教师的辛苦、学生的乏累让传统的小学课堂有些沉闷。随着时代的进步，小学课堂的科技化水平的提高，“一书”“一黑板、一黑板擦”逐渐分别由“一幻灯片”“一投影仪”所替代。媒体越来越多的被应用到教学中，它的作用在于变抽象为具体，易于学生的理解和思考，有益于学生掌握所学习的内容。在小学领导及教师逐渐重视教学媒体在教学中的作用的同时，教学媒体在教学课堂的应用也值得我们进行反思。

一、教学媒体在小学实际教学中的优势

只有用于储存和教学为目的媒体，才被称为教学媒体；教学媒体是媒体要用在教学活动中，从而发展成为教学媒体，即教学媒体是指用来储存和传递教学信息并用于与教学活动过程中的

媒体。然而教学媒体在小学实际教学中发挥着它独有的优势。

首先，教学媒体是可以表现空间形态、大小；时间顺序；运动形式变换的。其次，教学媒体可以照顾到教室中的每一个同学的，让声音、影响的传播范围变宽。然后，教学媒体可以让课程内容更加的浅显易懂，能把内容用更加生动、活泼的形式展现给学生。最后，教学媒体可以减少教师的工作量，让教师的教学形式多样，有益于教师的教学热情。

二、小学教学媒体在实际教学中的应用

教学媒体根据不同的划分标准，教学媒体科分为多种类型。按照教学媒体的发展可以分为：传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体主要指过去传统课堂中的黑板、粉笔、挂图、模型、地图、卡片、实验演示装置等。现代教学媒体主要指20世纪以后在课堂中引入的电子教学媒体，例如：语音室教学系统、投影仪、录音机等。

在小学实际教学过程中，灵活的应用教学媒体就成为一堂课是否成功的关键。我以三年级数学为例来简析一下教学媒体在小学实际教学过程中的应用。首先，在上课时为了激发学生学习兴趣，我则运用数字媒体创设情境。其次，营造学习气氛，激发创新思维。最后，运用教学媒体化静为动，提高学生的学习主动性。

三、小学教学媒体在实际教学中的问题

小学教学因为长期都笼罩在传统教学形式的云彩之下，教学的形式普遍是教师讲、学生听，学生局限在被动的接受上，并没

有充分的调动起学生的学习积极性。

部分教师并没有将教学媒体与教学对象、教学目标、教学内容联系起来，只将其作为一种工具。还有部分教师整堂课都用教学媒体，缺少自己的教学思路。还有教师只仅仅为了吸引学生眼球而未突出重难点。

四、传统教学媒体与现代教学媒体之间的关系

传统教学媒体和现代教学媒体在小学实际教学中缺一不可，它们是相互独立，优势互补，和谐统一的。摒弃传统教学媒体，将会使原本的课堂缺少味道，带来极大损失。然而，现代教学媒体是作为传统教学媒体的延伸与发展而存在的，传统教学媒体则作为现在教学媒体的极大补充而存在。

五、教学媒体的选择与使用的最佳时机

小学教学媒体的选择可以从四方面考虑：一方面是教学对象，在小学低学龄的学生倾向于形象知识学习；一方面是教学内容，教学内容的特点制约着教学媒体的选择和使用；一方面是教学目标，为达到这个不同的目标就需要选择不同的教学媒体去完成。一方面是教学条件，教育工作者根据当地资源情况、经济能力、教学环境、管理水平等因素来选择教学媒体。

教学媒体不但要选择恰当，而且要使用恰当，会用在最佳时机。它能有益于学生保持良好的学习心理，也易于教学目标的完成。在教学过程中，一定条件下，无意注意也可以营造一个轻松的学习环境。学生学习情绪已经处于兴奋状态时，教师应当运用

教学媒体采取适当方法，将兴奋向理性方向引导。

小学生就像是八九点钟的太阳，是祖国明天的希望，为了小学生可以从小学开始就可以接受良好的教育，那么教学媒体的合理选择和应用是不可或缺的。清楚的认识小学教学媒体在实际教学中的问题，从教学对象、教学目标、教学内容、教学条件四个方面合理的选择教学媒体，选择最佳时机，让教学媒体的作用可以发挥出它的真实水平。