中班音乐《迷路的小花鸭》教案
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案
幼儿园音乐活动《迷路的小花鸭》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。
2.培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、活动准备1.教具准备：小花鸭玩具、树林图片、小船模型、音乐播放设备。
2.环境准备：将活动室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿模仿小花鸭的叫声和动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2.导入活动（1）教师出示小花鸭玩具，引导幼儿观察小花鸭的特点。
（2）教师讲述小花鸭迷路的故事，引发幼儿关注。
3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.创意活动（1）教师出示树林图片，引导幼儿想象小花鸭在树林里迷路的情景。
（2）教师邀请幼儿扮演小花鸭，模仿小花鸭在树林里迷路的动作。
（3）教师与幼儿一起合作，用歌声为小花鸭找到回家的路。
5.拓展活动（1）教师出示小船模型，引导幼儿想象小花鸭乘船回家的情景。
（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，用歌声为小花鸭加油鼓劲。
（3）教师邀请幼儿扮演小花鸭，乘船回家，感受合作的力量。
6.结束活动（2）教师带领幼儿做简单的放松动作，结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置小花鸭元素，营造愉快的音乐氛围。
3.区域活动：在角色区设置小花鸭表演区，让幼儿自由发挥，表演小花鸭的故事。
4.教学拓展：结合其他音乐活动，如舞蹈、打击乐等，培养幼儿的音乐素养。
五、活动反思重难点补充：一、教学过程1.热身活动师：小朋友们，我们先来做做热身运动，大家一起来拍拍手、跺跺脚，让我们的身体活跃起来吧！2.导入活动师：看看谁来了？（出示小花鸭玩具）小花鸭迷路了，它找不到回家的路了，你们愿意帮助小花鸭吗？3.教学活动（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》师：我们先来听听这首歌曲，小花鸭在歌曲里说了些什么呢？（2）逐句教唱师：现在我们一句一句地来学习这首歌曲，注意听老师的唱法哦。
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》
一、教案主题：《迷路的小花鸭》二、年级：中班三、教学目标：1. 让学生通过歌曲《迷路的小花鸭》体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力，发展他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生之间的合作意识，培养他们的团队精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：学生能够创造性地进行角色扮演，用动作表现小鸭子的各种情绪。
五、教学准备：1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》乐谱，小花鸭头饰，小河、小草等道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体。
b. 教师引导学生模仿小鸭子的动作，如摇摆、翅膀拍打等，让学生初步感受小鸭子的形象。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导学生跟唱。
b. 教师教学生用动作表现歌曲内容，如模仿小鸭子游水、飞翔等动作。
c. 学生分组进行角色扮演，用动作表现小鸭子的各种情绪。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师创设情境，让学生扮演小鸭子，进行迷失方向的游戏。
b. 学生通过合作，找到回家的路，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导学生谈谈在活动中的感受，如合作的重要性、如何与同伴沟通等。
b. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。
教学反思：本次教学活动以歌曲《迷路的小花鸭》为载体，通过动作表现、角色扮演和实践活动，让学生体验到了音乐的乐趣，培养了两人的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在活动中得到全面的发展。
教师还要关注学生的安全，确保他们在活动中的安全。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《迷路的小花鸭》的掌握情况。
2. 关注学生在角色扮演和实践活动中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思
中班音乐《迷路的小花鸭》教案附反思一、教学目标1.知道歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词。
2.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和团队合作的表现。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、录音机、音响设备。
3.教学环境：宽敞的教室，确保音响效果良好。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，引导幼儿倾听并关注歌曲中的小花鸭。
2.教师提问：歌曲中发生了什么故事？小花鸭为什么迷路了？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏和旋律，用拍手、拍腿等方式感受节奏。
3.教师鼓励幼儿尝试自己唱出歌曲，及时给予表扬和鼓励。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表作为小花鸭。
2.各小组按照歌曲节奏，合作完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
2.教师提出问题：在演唱歌曲时，如何更好地把握节奏？如何与同伴合作？五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律，让幼儿在感受音乐魅力的同时，提高了音乐欣赏能力。
2.通过分组表演，幼儿在团队合作中学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。
3.教师在活动中及时给予幼儿表扬和鼓励，让幼儿感受到了成功的喜悦，增强了自信心。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神的培养，努力提高自己的教学水平，让更多的幼儿在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们听到小花鸭迷路时音乐是怎么变化的吗？”“我们一起来拍拍手，感受一下这首歌曲的节奏，是不是有时候快有时候慢呢？”“现在我们跟着音乐轻轻地唱，注意听，每一句的旋律是不是都有小小的不同？”2.在歌曲表演环节，教师可以这样引导幼儿：“小花鸭们，你们在森林里迷路了，要怎么表达出你们的心情呢？”“小动物们，你们找到小花鸭了，怎么用动作告诉小花鸭不要害怕呢？”“我们一起来练习，找到一个伙伴，当他唱的时候，你就做动作，像小动物一样帮助小花鸭。
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思【教案名称】：幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》【教学目标】：1.通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.让幼儿了解动物的名称、形态特征和生活习性。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱与保护意识。
【教学内容】：1.歌曲学习：《迷路的小花鸭》。
2.歌曲表演：幼儿会穿戴花鸭头饰参与表演。
【教学准备】：1.音乐教材：《迷路的小花鸭》。
2.道具：花鸭头饰、彩纸、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）：1.教师播放《迷路的小花鸭》的音乐。
2.观看视频或图片，引导幼儿讨论小花鸭的特点和它们在大自然中的生活。
二、歌曲学习（15分钟）：1.引导幼儿跟随音乐轻轻地摇晃身体，感受音乐的节奏。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿朗读。
4.反复播放音乐，让幼儿模仿歌曲的节奏和呼吸。
三、歌曲表演准备（20分钟）：1.在课堂上与幼儿一起制作花鸭头饰，使用彩纸、颜料和画笔等工具，让幼儿发挥想象力和创造力。
2.老师根据幼儿的实际情况，确定花鸭头饰的样式和步骤，并给予幼儿适当的指导。
四、歌曲表演（20分钟）：1.教师及部分幼儿佩戴好花鸭头饰，其他幼儿观看并记录下他们的表演。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿佩戴花鸭头饰，按照音乐的节奏和动作，在教师的指导下进行表演。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，通过表情、动作等方式表达小花鸭在迷路后的困惑和寻找的过程。
五、反思与总结（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并询问幼儿对表演的感受和收获。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和对大自然的感受。
3.教师总结今天的教学内容，强调大家对大自然要有保护的意识。
【教学延伸】：1.鼓励幼儿创作属于自己的小花鸭故事，充分发挥他们的想象力。
2.带领幼儿观察小花鸭的生活习性，并逐渐认识其他动物。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」寿光市稻田镇幼儿园伦九英设计意图：《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。
《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。
活动过程：一、听《母鸭带小鸭》进入活动室。
二、跟做律动《小黄鸭减肥》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧。
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关爱他人，学会分享和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，学会用语言描述小花鸭迷路的过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够创造性地参与角色扮演。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲解故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 音乐活动：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿学会歌曲，并能够在活动中表现出小花鸭的可爱形象。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿明白关爱他人、分享和合作的重要性。
五、作业布置1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿的口语表达能力。
2. 幼儿可以和家长一起创作关于小花鸭的音乐作品，培养幼儿的创造力。
3. 家长可以帮助幼儿在日常生活中培养关爱他人、分享和合作的意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的积极性。
2. 评估幼儿在音乐活动中对歌曲的学会程度，以及他们在集体活动中表现出的合作意识。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对于故事和音乐作品的分享情况，以及他们在日常生活中关爱他人、分享和合作的实践表现。
七、教学延伸活动1. 组织一次“小小音乐剧”活动，让幼儿自选角色，自编自演音乐剧，进一步锻炼幼儿的创造力和表达能力。
2. 开展一次“关爱动物”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对于动物的关爱之情。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《迷路的小花鸭》了解小花鸭迷路的情景，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：教会幼儿用轻快的节奏演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，教育幼儿要关心他人。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和情感表达。
三、教学准备：1. 教具准备：小花鸭玩具、图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造温馨的氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小花鸭玩具和图片，引导幼儿说出小花鸭的特征和喜好。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的情节和角色。
4. 节奏教学：教师示范歌曲的节奏，让幼儿跟随教师一起拍手，感受节奏的变化。
5. 歌唱练习：教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
6. 情景表演：让幼儿分成小组，每组表演歌曲中的情节，培养幼儿的表现力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿掌握了歌曲《迷路的小花鸭》的歌词和节奏，能够在集体中欢快地演唱。
2. 教学方法：在教学过程中，采用了直观演示、讲解、练习等多种方法，使幼儿易于理解和接受。
3. 幼儿参与度：大部分幼儿积极参与课堂活动，表现出对音乐学习的兴趣和热情。
4. 教学改进：在今后的教学中，应注意引导幼儿更好地表达歌曲情感，提高幼儿的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置“小动物之家”，让幼儿了解各种小动物的生活习性，培养幼儿对动物的关爱。
3. 艺术活动：组织幼儿进行“救助小花鸭”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小花鸭。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐故事的好奇心。
2. 技能目标：通过音乐教育活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学内容1. 故事《迷路的小花鸭》：让幼儿了解小花鸭的故事情节，感知故事中的角色。
2. 音乐欣赏：《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 音乐活动：学唱《迷路的小花鸭》歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述《迷路的小花鸭》故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏法：播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
3. 实践操作法：引导幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐实践能力。
四、教学准备1. 故事课件：《迷路的小花鸭》动画或图片。
2. 音乐教材：《迷路的小花鸭》歌曲音频。
3. 教学道具：小花鸭头饰、小红旗等。
五、教学过程1. 主题导入（5分钟）：a. 讲述《迷路的小花鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 提问：故事里的小花鸭遇到了什么问题？它是怎么解决的？2. 音乐欣赏（5分钟）：a. 播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
b. 引导幼儿讨论：歌曲里的小花鸭是怎么迷路的？它是怎么找到回家的路？3. 学唱歌曲（5分钟）：a. 教师带领幼儿学唱《迷路的小花鸭》歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
b. 幼儿分组演唱，培养幼儿的音乐合作意识。
4. 音乐实践（5分钟）：a. 幼儿自选角色，用小花鸭头饰表演歌曲。
b. 教师引导幼儿用动作表现歌曲情节，培养幼儿的音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的音乐实践能力，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》
中班音乐公开课教案及教学反思《迷路的小花鸭》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事内容，理解小花鸭迷路的经过以及它如何找到回家的路。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《迷路的小花鸭》的故事情节，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解并表达小花鸭找到回家的路的过程。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 故事讲解：教师利用课件和手偶，讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小花鸭的喜怒哀乐。
3. 情景扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 音乐欣赏：教师播放《迷路的小花鸭》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行律动，培养幼儿的音乐感知能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈对故事的感悟，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的需求。
2. 在故事讲解过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿积极参与情景扮演。
3. 教师应注重音乐教学，让幼儿在欣赏音乐的锻炼幼儿的音乐感知能力。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导，使每个幼儿都能在课堂上得到有效的学习。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对《迷路的小花鸭》故事的理解和感悟，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：教师在音乐区设置相关活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对《迷路的小花鸭》故事的理解。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与到音乐活动中。
难点：培养幼儿对音乐的感受力，提高他们的表现力。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和音乐教学法，结合图片、音乐等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）向幼儿介绍小花鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）教师带领幼儿分析小花鸭迷路的原因和结果，教育幼儿遵守规则，增强自我保护意识。
（3）教师引导幼儿进行音乐活动，让幼儿跟随音乐节奏模仿小花鸭的动作。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小花鸭的音乐作品。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小花鸭的家庭音乐作品，增进亲子关系。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事情节的理解，评价幼儿在认知、技能和情感方面的收获。
关注幼儿在音乐活动中的表现力，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
七、教学内容安排：本节课时安排为40分钟，具体内容安排如下：1. 导入：5分钟2. 故事讲述与分析：10分钟3. 音乐活动：10分钟4. 角色扮演：5分钟5. 创作与展示：5分钟6. 总结与反思：5分钟八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
中班音乐教案《迷路的小花鸭》
中班音乐教案《迷路的小花鸭》教学目标：1. 学生能够聆听并感受音乐的情感表达，培养音乐欣赏能力；2. 学生能够通过音乐活动增强自身的节奏感和音乐感；3. 学生能够通过歌曲学习基本的音高和节奏，并能够尝试简单的音乐表演。
教学重点：1. 培养学生的音乐欣赏能力；2. 培养学生的节奏感和音乐感；3. 学习基本的音高和节奏；4. 进行简单的音乐表演。
教学准备：1. 提前准备好背景音乐《迷路的小花鸭》的录音；2. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、手鼓等；3. 准备一些色彩鲜艳的花朵图案。
教学过程：Step 1: 引入音乐（10分钟）1. 让学生先闭上眼睛，听老师播放的背景音乐。
让学生聆听音乐，并感受音乐所传递的情感。
2. 播放完毕后，与学生一起讨论他们感受到的音乐情感，如悲伤、欢乐等。
Step 2: 音乐活动（15分钟）1. 提供一些简单的乐器给学生，让他们根据音乐的节奏进行敲击或摇晃乐器。
帮助学生感受音乐的节奏感和音乐感，并培养参与音乐的能力。
2. 教师带领学生进行一些简单的音乐活动，如拍手、跺脚、点头等，让学生按照音乐的节奏进行动作。
Step 3: 学习歌曲（20分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《迷路的小花鸭》，并为学生展示歌词。
教师逐句、逐段地教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的音高和节奏。
2. 将歌曲分段，指导学生逐段进行学唱，并加入一些简单的舞蹈动作，如手拍、手舞等。
Step 4: 音乐表演（20分钟）1. 将学生分为几个小组，每个小组学唱歌曲的一段，并配合简单的舞蹈动作。
2. 指导学生设计简单的舞台布景，如用花朵图案装饰演出区域。
3. 让每个小组依次进行音乐表演，同时提供鼓掌和喝彩的掌声，鼓励学生展示自己的成果。
Step 5: 总结（5分钟）1. 听取学生对音乐活动的感受和反馈，同时向学生表示赞赏和鼓励。
2. 总结今天的学习内容，强调学习音乐的重要性，并鼓励学生在平时多参与音乐活动。
教学延伸活动：1. 给学生提供一些其他的音乐活动，如音乐游戏、合唱等，让学生进一步培养音乐才能。
2024年中班音乐教案迷路的小花鸭通用
2024年中班音乐教案迷路的小花鸭通用一、教学内容本教案依据《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章“音乐欣赏与表达”中的内容，详细教学内容为欣赏儿童歌曲《迷路的小花鸭》，通过歌曲学会表达情感，培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解歌曲《迷路的小花鸭》的故事情节，体会歌曲中的情感。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合唱的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过音乐活动进行情感表达。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《迷路的小花鸭》的歌词和旋律，进行集体合唱。
难点：理解歌曲的情感，用动作和表情表达歌曲中的故事情节。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、迷路的小花鸭图片、歌词卡片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路的小花鸭图片引入话题，让幼儿设想自己是一只迷路的小花鸭，感受孤独和无助的情感。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
随后，教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，进行集体合唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的某一段旋律，讲解音符、节奏等音乐知识，让幼儿进行模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，一组扮演小花鸭，一组扮演帮助小花鸭的朋友，通过音乐和动作进行互动。
5. 乐器表演（5分钟）让幼儿使用小鼓、沙锤等简单乐器，为歌曲《迷路的小花鸭》伴奏，培养节奏感。
6. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿用动作和表情表达歌曲中的情感，增强幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 歌曲名：《迷路的小花鸭》2. 歌词卡片：展示部分歌词，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《迷路的小花鸭》歌曲，并讲述歌曲的故事情节。
2. 答案：歌曲《迷路的小花鸭》的歌词及故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因及结局。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与角色扮演。
2. 教学难点：培养幼儿对音乐节奏的把握，学会集体舞动作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力。
3. 音乐教学法：运用音乐、舞蹈，让幼儿在游戏中学会歌曲和舞蹈动作。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小花鸭头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学内容1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节。
2. 歌曲学唱：教唱歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
3. 舞蹈教学：教授集体舞动作，让幼儿在音乐中翩翩起舞。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的心情。
5. 总结：通过故事讲解，让幼儿明白关爱动物的重要性，学会分享和帮助他人。
六、教学步骤1. 复习故事《迷路的小花鸭》，让幼儿简单复述故事情节。
2. 学唱歌曲《迷路的小花鸭》，引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
3. 分组进行舞蹈练习，让幼儿在老师的指导下学习集体舞动作。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择扮演故事中的角色，并准备台词。
5. 情景模拟：设置情境，让幼儿扮演小花鸭和其他动物，进行互动表演。
七、教学评价1. 观察幼儿在学唱歌曲和舞蹈时的表现，评价幼儿对音乐节奏的掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、观察力和想象力。
3. 通过情景模拟，评价幼儿在实际操作中关爱动物的行为表现。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小花鸭形象。
2. 开展关爱动物主题活动，让幼儿了解其他动物的生活习性，提高幼儿的生态保护意识。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结局。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会关爱动物。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“帮小花鸭找家”的音乐游戏，引导幼儿参与互动。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对故事的感悟，教育幼儿关爱动物。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享学习心得。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于小花鸭的画作，展示幼儿的想象力。
教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
在音乐游戏中，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
通过本节课的学习，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐欣赏和音乐游戏中的参与程度，了解他们对课程的兴趣。
2. 表达能力：通过幼儿讲述故事内容和绘画作品，评估他们的表达和想象力发展。
3. 关爱意识：通过幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估他们对动物的关爱意识。
七、教学内容拓展1. 动物保护：结合本节课的主题，可以向幼儿介绍一些关于动物保护的知识，让幼儿了解保护动物的重要性。
2. 音乐欣赏：可以引导幼儿欣赏其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《两只老虎》等，培养幼儿的音乐兴趣。
迷路的小花鸭中班音乐教案
迷路的小花鸭中班音乐教案教案：迷路的小花鸭（中班音乐）一、教学内容本节课选自中班音乐教材，以一首富有童趣的歌曲《迷路的小花鸭》为主题。
歌曲描述了一只小花鸭在回家的路上迷失方向，历经困难，最终在朋友的帮助下找到家的故事。
歌曲旋律优美，歌词生动，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神和友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能进行歌唱。
难点：掌握歌曲中的音高和节奏，理解歌曲寓意。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：音乐教材、小鸭子头饰、彩纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小花鸭的故事，引导幼儿想象小花鸭在迷失方向时的心情和行为。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高和节奏。
（3）分组进行歌曲练习，培养幼儿的团队协作精神。
3. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿进行歌曲表演，可使用小鸭子头饰，增加趣味性。
（2）让幼儿自由发挥，用动作表现小花鸭在迷失方向时的情绪和动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些关于小动物的图片，让幼儿选择与《迷路的小花鸭》相关的小动物。
（2）让幼儿用自己的方式表现小动物的特点和心情。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出其他关于小动物的歌曲，进行学习。
（2）答案：如《小兔子乖乖》、《小猫咪》等。
六、板书设计黑板上画出小花鸭的形象，旁边标注歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，方便幼儿观看和学习。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《迷路的小花鸭》让幼儿学会了合作、友谊和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
中班音乐教案迷路的小花鸭通用
中班音乐教案迷路的小花鸭通用一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为“迷路的小花鸭”。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的故事情节，理解歌曲表达的情感，提高音乐素养。
二、教学目标1. 学会唱《迷路的小花鸭》这首歌，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐表现力和合作意识，能通过歌声表达情感。
3. 培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃，对幼儿的音准要求较高。
2. 教学重点：掌握歌曲的基本旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、迷路的小花鸭图片、动物头饰。
2. 学具：音乐书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用迷路的小花鸭图片，讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注动物的生活，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
（2）让幼儿分角色扮演小花鸭和其他动物，进行互动演唱。
3. 例题讲解（10分钟）结合歌曲，讲解简单的音乐知识，如音符、节奏等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿互相合作，提高音乐表现力。
（2）进行音乐游戏，巩固所学知识。
让幼儿分享学习心得，进行成果展示。
六、板书设计1. 板书歌词，标注重点音符和节奏。
2. 画出小花鸭和其他动物的头饰，引导幼儿进行角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《迷路的小花鸭》。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展关爱动物主题活动，让幼儿了解动物的生活习性。
（2）学习其他关于动物的歌曲，丰富幼儿的音乐知识。
篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 歌曲学习中的互动演唱；4. 例题讲解的易懂性和实用性；5. 随堂练习的分组合作；6. 板书设计的直观性；7. 作业设计的实操性；8. 课后反思及拓展延伸的针对性。
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中班音乐《迷路的小花鸭》教案中班音乐《迷路的小花鸭》教案作为一名悄悄奉献的教育工，经常要依据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的中班音乐《迷路的小花鸭》教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案1活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的难过心情，激发幼儿爱惜小鸭子情愿关心别人的情感。
力量目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲学问目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的方法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：把握附点音符的唱法活动预备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小伴侣说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来仿照一下小鸭子的叫声：发生练习：12321呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。
(观赏第一段)绽开：小鸭子迷路了，假如你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去感谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小伴侣也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们连续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：老师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好难过啊，我们唱这一段的时候，应当兴奋的唱还是难过的唱呢?看到别人难过难受，自己也会难过难受!”激发幼儿的怜悯心。
其次段：小伴侣，观察了，抱起迷路的小花鸭……(是兴奋还是难过)总结：我们关心别人，别人快乐，自己也快乐!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它消失，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(留意解决附点处的唱法)谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，留意第一段和其次段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”老师仿照小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮助，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里肯定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。
)平安教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。
活动表达了幼儿的主动性、主动性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
中班音乐《迷路的小花鸭》教案2一、活动名称：迷路的小花鸭二、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如讲解并描述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。
我组织幼儿开展了唱歌教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。
三、活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感；2、尝试创编其次段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣；四、活动预备：1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；五、活动过程：〔一〕、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活跃气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；〔二〕、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；2、老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？〔三〕、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们如今就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕6、小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；〔四〕、创编其次段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？2、观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕3、抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验关心别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱其次段歌词〔播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。
可以分角色演唱；〔五〕、音乐剧表演1、小伴侣们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕〔六〕、律动，结束活动1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！3、带幼儿出活动室。
活动反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危急的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。
活动表达了幼儿的主动性、主动性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象中班音乐《迷路的小花鸭》教案3活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。
2、我班幼儿有了肯定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的哀痛，从而自觉遵守规章，懂得不随便离开成人，并获得有益的音乐阅历。
活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
〔1〕出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
〔2〕出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁关心了它？假如你关心了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
〔3〕以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象商量，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：〔1〕“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应当怎样？朗诵速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”〔2〕小伴侣英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？〔3〕“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的'速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：〔1〕老师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿商量那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
其次、三段的作法类推。
指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。
鼓舞幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。
6、请个别幼儿轮番唱一、三段并说出处理的理由、老师接其次段。
依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段，集体英勇、坚决、洪亮、欢快的唱，感受其次、三段。
不停的变换分组的方式轮番对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的欢乐。
活动建议：活动在幼儿有肯定的歌曲节奏、速度、音乐表现阅历基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、渐渐的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的阅历。
活动教学反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。