中班音乐教案：迷路的小花鸭7篇
中班歌唱活动教案迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案——迷路的小花鸭一、活动目标1. 帮助幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 教具：小花鸭玩具、图片、道路图、录音机等。
2. 材料：小纸船、小木棍等。
三、活动过程1. 引入：教师展示小花鸭玩具，引起幼儿兴趣，导入活动。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，教唱重点歌词，指导幼儿正确发音。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分，培养幼儿的合作意识。
4. 游戏：迷路的小花鸭。
教师扮演小花鸭，幼儿用小纸船、小木棍等道具引导小花鸭过河，培养幼儿的听力、表达力和合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
3. 区域活动：在角色区设立“小花鸭商店”，让幼儿扮演小花鸭，进行买卖活动，提高幼儿的社交能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的听力、表达力和合作意识。
3. 了解幼儿在家庭和班级环境中的表现，评价幼儿对动物关爱意识的培养。
六、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌词意义。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，以及关爱动物的教育意义。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置迷路小花鸭的情境，引导幼儿参与活动，提高学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏形式，让幼儿在活动中自然地学会歌曲，培养合作意识。
3. 家园共育：与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中的学习。
八、教学内容1. 歌曲学唱：学习歌曲《迷路的小花鸭》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词理解：讲解歌词的意义，让幼儿了解小花鸭迷路的故事，培养幼儿的爱心。
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》含反思【教案名称】：幼儿园中班音乐上学期教案《迷路的小花鸭》【教学目标】：1.通过学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
2.让幼儿了解动物的名称、形态特征和生活习性。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.激发幼儿对大自然的热爱与保护意识。
【教学内容】：1.歌曲学习：《迷路的小花鸭》。
2.歌曲表演：幼儿会穿戴花鸭头饰参与表演。
【教学准备】：1.音乐教材：《迷路的小花鸭》。
2.道具：花鸭头饰、彩纸、颜料、画笔等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）：1.教师播放《迷路的小花鸭》的音乐。
2.观看视频或图片，引导幼儿讨论小花鸭的特点和它们在大自然中的生活。
二、歌曲学习（15分钟）：1.引导幼儿跟随音乐轻轻地摇晃身体，感受音乐的节奏。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，教师带领幼儿一起唱歌。
3.教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿朗读。
4.反复播放音乐，让幼儿模仿歌曲的节奏和呼吸。
三、歌曲表演准备（20分钟）：1.在课堂上与幼儿一起制作花鸭头饰，使用彩纸、颜料和画笔等工具，让幼儿发挥想象力和创造力。
2.老师根据幼儿的实际情况，确定花鸭头饰的样式和步骤，并给予幼儿适当的指导。
四、歌曲表演（20分钟）：1.教师及部分幼儿佩戴好花鸭头饰，其他幼儿观看并记录下他们的表演。
2.播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿佩戴花鸭头饰，按照音乐的节奏和动作，在教师的指导下进行表演。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，通过表情、动作等方式表达小花鸭在迷路后的困惑和寻找的过程。
五、反思与总结（10分钟）：1.教师引导幼儿一起回顾今天的学习内容，并询问幼儿对表演的感受和收获。
2.鼓励幼儿分享自己的学习体会和对大自然的感受。
3.教师总结今天的教学内容，强调大家对大自然要有保护的意识。
【教学延伸】：1.鼓励幼儿创作属于自己的小花鸭故事，充分发挥他们的想象力。
2.带领幼儿观察小花鸭的生活习性，并逐渐认识其他动物。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」寿光市稻田镇幼儿园伦九英设计意图：《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。
《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了小花鸭迷路这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。
活动过程：一、听《母鸭带小鸭》进入活动室。
二、跟做律动《小黄鸭减肥》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧。
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇
迷路的小花鸭中班综合课教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案《迷路的小花鸭》
中班音乐教案《迷路的小花鸭》教案标题：《迷路的小花鸭》音乐教案（中班）一、教学内容分析：《迷路的小花鸭》是一首适合中班幼儿的儿歌。
通过这首歌曲的学唱与教学活动，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、表演能力和动手能力。
同时，通过歌曲的内容，也可以引导幼儿培养关心他人、勇敢面对困难的品质。
二、教学目标：1. 了解《迷路的小花鸭》这首歌曲的基本内容。
2. 学会跟随节奏、律动演唱歌曲。
3. 创设情境，引导幼儿角色扮演小花鸭的形象。
4. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和表演能力。
三、教学重点：1. 跟随节奏、律动演唱歌曲。
2. 利用角色扮演，创设情境，增加幼儿对歌曲的理解和表演的兴趣。
四、教学准备：1. CD或扩音设备。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 小花鸭的头饰、毛绒玩具等。
五、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲（5分钟）教师引导幼儿回忆森林中的小花鸭走失的情景，让幼儿想象自己是小花鸭，迷路了怎么办？老鹰、兔子、狐狸会怎么帮助小花鸭？引导幼儿思考问题，激发他们的兴趣和想象力。
2. 学唱歌曲（10分钟）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，并边播放边唱给幼儿听。
然后，教师与幼儿一起分句学唱歌曲。
注意要帮助幼儿掌握正确的节奏和音调，并加强对歌曲内容的理解。
3. 律动练习（10分钟）教师引导幼儿进行简单的律动练习，例如：单手扇动像鹰的翅膀、两只手指头模仿兔子跳跃、用手掌蒙住眼睛模仿迷路等。
4. 角色扮演（15分钟）教师发放小花鸭的头饰、毛绒玩具等道具，并引导幼儿穿戴上，扮演小花鸭的形象。
然后，教师提供不同的情境，例如：小花鸭在森林中遇到困难时，老鹰、兔子、狐狸分别帮助小花鸭解决问题。
教师可以通过角色扮演，引导幼儿模仿故事情节和歌曲的内容，增强对歌曲的理解和表演的兴趣。
5. 创作绘画（15分钟）教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿自由绘制小花鸭的形象，激发幼儿的创造力和想象力。
6. 复习歌曲（5分钟）教师与幼儿一起复习歌曲《迷路的小花鸭》，并鼓励幼儿积极参与，展示自己的唱歌和表演能力。
中班音乐教案：迷路的小花鸭(通用12篇)
中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭〔通用12篇〕中班音乐教案：迷路的小花鸭篇1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路分开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目的l、理解歌词内容，完好演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、老师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？如今小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连接地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连接地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、老师带着幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受快乐的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？如今小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用快乐、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐故事的好奇心。
2. 技能目标：通过音乐教育活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学内容1. 故事《迷路的小花鸭》：让幼儿了解小花鸭的故事情节，感知故事中的角色。
2. 音乐欣赏：《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3. 音乐活动：学唱《迷路的小花鸭》歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述《迷路的小花鸭》故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐欣赏法：播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的美妙。
3. 实践操作法：引导幼儿学唱歌曲，培养幼儿的音乐实践能力。
四、教学准备1. 故事课件：《迷路的小花鸭》动画或图片。
2. 音乐教材：《迷路的小花鸭》歌曲音频。
3. 教学道具：小花鸭头饰、小红旗等。
五、教学过程1. 主题导入（5分钟）：a. 讲述《迷路的小花鸭》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 提问：故事里的小花鸭遇到了什么问题？它是怎么解决的？2. 音乐欣赏（5分钟）：a. 播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。
b. 引导幼儿讨论：歌曲里的小花鸭是怎么迷路的？它是怎么找到回家的路？3. 学唱歌曲（5分钟）：a. 教师带领幼儿学唱《迷路的小花鸭》歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
b. 幼儿分组演唱，培养幼儿的音乐合作意识。
4. 音乐实践（5分钟）：a. 幼儿自选角色，用小花鸭头饰表演歌曲。
b. 教师引导幼儿用动作表现歌曲情节，培养幼儿的音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的音乐实践能力，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得遵守规则，增强自我保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事情节，能够参与到音乐活动中。
难点：培养幼儿对音乐的感受力，提高他们的表现力。
三、教学方法：采用情景教学法、游戏教学法和音乐教学法，结合图片、音乐等手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
（2）向幼儿介绍小花鸭手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事情节。
（2）教师带领幼儿分析小花鸭迷路的原因和结果，教育幼儿遵守规则，增强自我保护意识。
（3）教师引导幼儿进行音乐活动，让幼儿跟随音乐节奏模仿小花鸭的动作。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作关于小花鸭的音乐作品。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事情节，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于小花鸭的家庭音乐作品，增进亲子关系。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及对故事情节的理解，评价幼儿在认知、技能和情感方面的收获。
关注幼儿在音乐活动中的表现力，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
七、教学内容安排：本节课时安排为40分钟，具体内容安排如下：1. 导入：5分钟2. 故事讲述与分析：10分钟3. 音乐活动：10分钟4. 角色扮演：5分钟5. 创作与展示：5分钟6. 总结与反思：5分钟八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的`?”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。
”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。
把小花鸭送回家。
”3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱，教师指导(1) 教师大声唱，幼儿小声学。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
中班歌唱活动教案迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案——迷路的小花鸭一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对歌曲的喜爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
2. 能力目标：通过歌唱活动，提高幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解歌曲的故事情节，学会关心他人。
二、活动准备：1. 教具准备：小花鸭玩偶、图片、道路图、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小花鸭玩偶，引导幼儿观察小花鸭的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的表现力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中引导幼儿欣赏歌曲，加强音乐教育。
2. 环境创设：教师在音乐活动室布置道路图，让幼儿扮演小花鸭，进行角色扮演游戏。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿创作关于小花鸭的绘画作品，进行作品展示。
五、活动反思：教师在活动中要关注幼儿的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
在活动结束后，教师应总结经验教训，不断改进教学方法，为下次活动做好准备。
六、教学内容：1. 歌曲《迷路的小花鸭》的旋律与节奏。
2. 歌曲歌词的理解与表达。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与歌唱活动，增强幼儿的参与感。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿更好地理解歌曲内容。
八、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律与节奏，注意指导幼儿的音准。
2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词，并理解歌词的含义。
3. 教师组织幼儿进行歌唱活动，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的表现力。
4. 教师创设情境，让幼儿扮演小花鸭，进行角色扮演游戏。
5. 教师与幼儿一起总结活动收获，引导幼儿学会关心他人。
中班音乐教案《迷路的小花鸭》
中班音乐教案《迷路的小花鸭》教学目标：1. 学生能够聆听并感受音乐的情感表达，培养音乐欣赏能力；2. 学生能够通过音乐活动增强自身的节奏感和音乐感；3. 学生能够通过歌曲学习基本的音高和节奏，并能够尝试简单的音乐表演。
教学重点：1. 培养学生的音乐欣赏能力；2. 培养学生的节奏感和音乐感；3. 学习基本的音高和节奏；4. 进行简单的音乐表演。
教学准备：1. 提前准备好背景音乐《迷路的小花鸭》的录音；2. 准备一些简单的乐器，如铃鼓、手鼓等；3. 准备一些色彩鲜艳的花朵图案。
教学过程：Step 1: 引入音乐（10分钟）1. 让学生先闭上眼睛，听老师播放的背景音乐。
让学生聆听音乐，并感受音乐所传递的情感。
2. 播放完毕后，与学生一起讨论他们感受到的音乐情感，如悲伤、欢乐等。
Step 2: 音乐活动（15分钟）1. 提供一些简单的乐器给学生，让他们根据音乐的节奏进行敲击或摇晃乐器。
帮助学生感受音乐的节奏感和音乐感，并培养参与音乐的能力。
2. 教师带领学生进行一些简单的音乐活动，如拍手、跺脚、点头等，让学生按照音乐的节奏进行动作。
Step 3: 学习歌曲（20分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《迷路的小花鸭》，并为学生展示歌词。
教师逐句、逐段地教唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的音高和节奏。
2. 将歌曲分段，指导学生逐段进行学唱，并加入一些简单的舞蹈动作，如手拍、手舞等。
Step 4: 音乐表演（20分钟）1. 将学生分为几个小组，每个小组学唱歌曲的一段，并配合简单的舞蹈动作。
2. 指导学生设计简单的舞台布景，如用花朵图案装饰演出区域。
3. 让每个小组依次进行音乐表演，同时提供鼓掌和喝彩的掌声，鼓励学生展示自己的成果。
Step 5: 总结（5分钟）1. 听取学生对音乐活动的感受和反馈，同时向学生表示赞赏和鼓励。
2. 总结今天的学习内容，强调学习音乐的重要性，并鼓励学生在平时多参与音乐活动。
教学延伸活动：1. 给学生提供一些其他的音乐活动，如音乐游戏、合唱等，让学生进一步培养音乐才能。
中班歌唱活动教案迷路的小花鸭
中班歌唱活动教案——迷路的小花鸭一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《迷路的小花鸭》，理解歌曲的含义。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》歌词、图谱、小鸭子头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿欣赏。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲《迷路的小花鸭》，教唱旋律，讲解歌词的含义。
3. 节奏训练：教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，进行拍手练习。
4. 歌唱练习：教师分组带领幼儿进行歌唱练习，纠正发音不准确的地方。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
1. 教师带领幼儿回顾歌曲《迷路的小花鸭》，巩固所学内容。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对本次活动进行小结，给予鼓励和表扬。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中协助幼儿复习歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的情景，让幼儿在游戏中自然地运用歌曲。
3. 学科整合：结合美术、舞蹈等学科，让幼儿发挥创意，用舞蹈或绘画表现歌曲《迷路的小花鸭》。
六、教学材料除了之前提到的教学材料，还需要准备一些小鸭子形状的卡片，用来帮助幼儿理解和记忆歌词。
七、教学过程1. 复习：教师带领幼儿复习歌曲《迷路的小花鸭》，检查幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 歌词讲解：教师通过小鸭子卡片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
3. 节奏练习：教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，进行拍手练习。
4. 歌唱练习：教师分组带领幼儿进行歌唱练习，纠正发音不准确的地方。
5. 互动环节：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
1. 教师带领幼儿回顾歌曲《迷路的小花鸭》，巩固所学内容。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园中班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的原因和结局。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，能够参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会关爱动物。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动氛围。
2. 故事讲解：教师讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 音乐欣赏：教师播放故事主题音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“帮小花鸭找家”的音乐游戏，引导幼儿参与互动。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈对故事的感悟，教育幼儿关爱动物。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容，分享学习心得。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于小花鸭的画作，展示幼儿的想象力。
教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。
在音乐游戏中，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
通过本节课的学习，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在音乐欣赏和音乐游戏中的参与程度，了解他们对课程的兴趣。
2. 表达能力：通过幼儿讲述故事内容和绘画作品，评估他们的表达和想象力发展。
3. 关爱意识：通过幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，评估他们对动物的关爱意识。
七、教学内容拓展1. 动物保护：结合本节课的主题，可以向幼儿介绍一些关于动物保护的知识，让幼儿了解保护动物的重要性。
2. 音乐欣赏：可以引导幼儿欣赏其他与动物相关的音乐作品，如《小燕子》、《两只老虎》等，培养幼儿的音乐兴趣。
迷路的小花鸭中班音乐教案
迷路的小花鸭中班音乐教案教案：迷路的小花鸭（中班音乐）一、教学内容本节课选自中班音乐教材，以一首富有童趣的歌曲《迷路的小花鸭》为主题。
歌曲描述了一只小花鸭在回家的路上迷失方向，历经困难，最终在朋友的帮助下找到家的故事。
歌曲旋律优美，歌词生动，适合中班幼儿学习。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神和友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能进行歌唱。
难点：掌握歌曲中的音高和节奏，理解歌曲寓意。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：音乐教材、小鸭子头饰、彩纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小花鸭的故事，引导幼儿想象小花鸭在迷失方向时的心情和行为。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿掌握音高和节奏。
（3）分组进行歌曲练习，培养幼儿的团队协作精神。
3. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿进行歌曲表演，可使用小鸭子头饰，增加趣味性。
（2）让幼儿自由发挥，用动作表现小花鸭在迷失方向时的情绪和动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些关于小动物的图片，让幼儿选择与《迷路的小花鸭》相关的小动物。
（2）让幼儿用自己的方式表现小动物的特点和心情。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出其他关于小动物的歌曲，进行学习。
（2）答案：如《小兔子乖乖》、《小猫咪》等。
六、板书设计黑板上画出小花鸭的形象，旁边标注歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，方便幼儿观看和学习。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《迷路的小花鸭》让幼儿学会了合作、友谊和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
中班音乐教案《迷路的小花鸭》
中班音乐教案《迷路的小花鸭》教案主题：《迷路的小花鸭》音乐教案适用年龄：3-5岁中班教学目标：1. 培养学生的听音乐的兴趣和能力；2. 培养学生的音乐欣赏能力；3. 提高学生的动作协调能力；4. 发展学生的集体合作和表演能力。
准备材料：1. 音乐素材：《迷路的小花鸭》音乐；2. 道具：小鸭子面具、鲜花、蝴蝶、树木等道具；3. 图片：小花鸭的图片。
教学过程：引入：1. 教师通过图片展示小花鸭的形象。
2. 介绍小花鸭是一个迷路的小鸭子，我们将通过音乐来帮助它找到回家的路。
3. 引导学生猜测小花鸭可能会经过哪些地方，如树林、花丛等等。
活动一：音乐欣赏1. 让学生坐下，闭上眼睛，聆听《迷路的小花鸭》音乐。
2. 师生讨论音乐中所描述的情景以及感受到的感觉和情绪。
活动二：动作表演1. 示范动作：教师示范小花鸭在迷路的过程中的动作，如低头觅食、拍翅飞翔等。
2. 学生模仿动作：学生根据教师指导模仿小花鸭的动作，通过音乐的节奏来配合表演。
活动三：合作表演1. 分角色：将学生分成小鸭子、蝴蝶、鲜花和树木等小组，给每个小组分配一个角色。
2. 练习合作：各小组练习根据音乐的节奏和动作演示各自的角色，要求小鸭子模仿示范动作，蝴蝶飞舞，鲜花摇摆等。
3. 合作表演：每个小组依次表演自己的角色，其他学生观看并欣赏。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，让学生分享他们最喜欢的部分。
2. 引导学生思考音乐与动作的关系，以及音乐如何表达情感和描绘场景。
3. 教师展示小花鸭的图片，并鼓励学生描述小花鸭的经历和感受。
4. 鼓励学生通过音乐及动作表达自己的感受和情感。
拓展活动：1. 学生可以自己编创自己的迷路故事，并通过音乐和动作来表演。
2. 学生可以尝试画出小花鸭的形象，并设计自己喜欢的音乐来配合。
3. 学生可以尝试制作小鸭子面具，并通过模仿小花鸭的动作来玩游戏。
中班音乐教案《迷路的小花鸭》
中班音乐教案《迷路的小花鸭》中班音乐教案《迷路的小花鸭》作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班音乐教案《迷路的小花鸭》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动名称：迷路的小花鸭设计思路：1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。
2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。
活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随意离开成人。
活动准备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。
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中班音乐教案：迷路的小花鸭7篇中班音乐教案：迷路的小花鸭1活动目标情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：重点：学会演唱歌曲难点：掌握附点音符的唱法活动准备：课件、视频活动过程：导入：我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。
迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：发生练习：12321呷呷呷呷呷小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。
(欣赏第一段)展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。
)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。
通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。
活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
中班音乐教案：迷路的小花鸭2教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目标l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连贯地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。
引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼应；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家中班音乐教案：迷路的小花鸭3设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。
幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。
大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动过程：一、听《进行曲》进入活动室。
二、跟做律动《身体恰恰恰》。
三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：2、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。
想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！4、教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。
最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。
中班音乐教案：迷路的小花鸭4活动目标：1、理解歌词内容，学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。
2、借助图片及教师的引导，反复聆听，逐步体验歌曲所表达的情绪。
3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。
活动准备：1、看过幼儿用书：《迷路的小花鸭》2、音乐磁带、录音机。
活动过程：（一）教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》，猜测第一段歌词内容。
图片上有谁？猜猜发生了什么事?（二）幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词，感受乐曲情绪，记忆歌词内容。
教师：究竟发生了什么事？这段歌曲听上去感觉怎样？教师：可怜的迷路的小花鸭，找不到妈妈，怎么办？（三）教师有表情的示范唱第二段歌词。
在适当处加以动作加深幼儿的记忆。
教师：小花鸭迷路了，小朋友，我们怎样来帮助它？教师：听，小朋友是怎样帮助小花鸭的？（四）学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。
教师：小花鸭找到妈妈了吗？它的心情会怎样？我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱！（五）教师带领幼儿完整地学唱歌曲。
教师提醒幼儿可以用动作表演。
对于幼儿自发的边唱边表演的行为，教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。
（六）引导幼儿讨论。
教师：小花鸭迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，应该怎么办呢？迷路是可怕的，怎样做可以让我们不迷路？活动延伸：１、区域活动：结合美术活动，引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。
2、游戏活动：在表演区让孩子比赛演唱歌曲，鼓励害羞的小朋友大胆地表演。