新小学美术四年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》

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四年级美术上册(剪纸中的阳刻和阴刻)教育课件

部分去掉，并且线线相连，牵一发动全身。
整体以块为主，把图形的线刻去，形成镂空效果，线
线相断。
阴刻
阳刻
剪纸内容
人物
植物动物
故事
风景
我的发现
你发现了哪些漂亮的纹样？
设计花纹
想一想在剪纸上可以用哪些花纹？设计在哪里更合适？
月牙、毛毛、飞燕纹、锯齿形、圆点及表现富裕的元宝、铜钱形状等
小游戏，贴纹样
这是一匹骏马，请发挥你的聪明才智剪出喜欢的纹样装饰一下？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！
剪刻的步骤:
㈠起稿㈡设计纹样㈢剪刻㈣整理完成。
作业要求：尝试用阴刻或阳刻的方法独立或合
作设计一件剪纸作品,并装饰身边的生活小物品。
（提示注意安全，保持卫生）
我的剪纸以（阳刻或阴刻）为主，我设计了纹样，剪纸造型（夸张、简约、生动、丰富、有趣）

剪纸中的阳刻和阴刻(课件)人美版美术四年级上册

1、上图是什么？ 2、有什么不同？
阴刻
阳刻
阴阳混刻
阴刻与阳刻
民间剪纸多单色，技能多变化。剪纸以黑白、阴阳关系在画面上所占主次的不同，从情势上可分成“阳刻法”、“阴刻法”和“阴阳混刻”。 “阳刻法”是中国画线描造型的发展，有些阳刻剪纸作品细如毫发，精妙特殊。“阴刻法” 则是利用剪影效果，在黑色物像上再用亮点或白线丰富表现力，形象比阳刻更显朴厚凝重。阴刻与阳刻交替结合更丰富了剪纸语言
剪纸中的阳刻和阴刻
一说一说图片中有哪些纹样？
刻纸制作方法一• 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：
剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
温故知新：
阳刻步骤 1
阳刻步骤 2
阳刻步骤 3
阴刻步骤 1
阴刻步骤 2
作业要求
选择一种植物利用本堂课的知识使用阴刻或者阳刻的方法完成注意构图线条绘画好之后用小刀慢慢刻划
加入一些剪纸中的吉祥纹样

小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻

一、教案基本信息教案名称：小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，知道阴刻和阳刻的定义及区别。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美意识和审美水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学重点：1. 阴刻和阳刻的定义及区别。

2. 剪纸的基本技巧和创作方法。

教学难点：1. 剪纸技巧的掌握。

2. 创作具有个人特色的作品。

二、教学准备教师准备：1. 剪纸作品示例。

2. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。

学生准备：1. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。

2. 提前观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本特点。

三、教学过程1. 导入新课教师出示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品叫什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题——剪纸中的阴刻和阳刻。

2. 学习新知（1）教师讲解阴刻和阳刻的定义及区别。

阴刻：将纸张的某一部分剪去，使剩下的部分呈现凹陷的效果。

阳刻：在纸张上刻出线条或图案，使剩下的部分呈现凸起的效果。

（2）教师展示剪纸作品，引导学生分析作品中的阴刻和阳刻技巧。

3. 实践操作（1）学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

4. 创作展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。

四、课后拓展学生可以利用课余时间收集生活中的剪纸作品，观察和研究它们的创作技巧，提高自己的审美意识和审美水平。

鼓励学生参加剪纸比赛或展览，展示自己的才华。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。

关注学生在剪纸创作过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。

六、教学内容教学内容分为两部分：1. 剪纸的基本技巧和创作方法。

2. 阴刻和阳刻在实际作品中的应用。

【新版】人美版四年级美术上册《剪纸中的阳刻和阴刻》【创新教案】

《剪纸中的阳刻和阴刻》创新教案学习目标：1.通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。

2.感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。

教学重、难点：重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。

难点：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

课前准备：剪刀、胶水、各色纸张、塑料瓶、废弃盒子等。

教学过程：一、组织教学做好课前准备。

二、讲授新课1.作品欣赏。

设问：（1）同学们，你们喜欢这些剪纸作品吗？（2）你能结合你搜集的资料说一说剪纸作品给你的感受吗？（3）你们想自己也能创作出漂亮而且富有寓意的剪纸吗？设计意图：激发学生对剪纸艺术的兴趣，增强学生对剪纸艺术的了解。

2.认识阴刻和阳刻板书课题：剪纸中的阴刻和阳刻（1）游戏猜猜看：出示两个分别由阴刻和阳刻制成的印章让学生猜猜看哪个是阴刻，哪个是阳刻？多媒体出示阴刻和阳刻概念。

（2）游戏找不同：请学生观看教材上方的两幅作品：这两幅作品在剪刻方法上有什么相同和不同的地方？设计意图：引导学生用对比的方法，观察分析作品中阴刻和阳刻三、艺术实践（1）涂一涂：学生运用水彩笔为空心的剪纸作品涂色。

学生作品展示，谈一谈感受。

（2）讲解剪纸的创作步骤：起稿——勾画轮廓——剪、刻完成作品。

（3）快要过春节了，让我们一起剪窗花，装饰我们的窗户吧!同学们可以自己设计也可以利用老师提供的模板进行制作。

多媒体出示作业要求，黑板出示各班作业展示的窗户型展板。

作业展示：小组自评作品整体效果；学生互评；教师点评。

设计意图：通过填涂让学生了解阴刻和阳刻在剪纸作品中的实际应用。

四、课后拓展（1）欣赏动画片《老鼠嫁女》。

课下搜集资料，找一找剪纸还可以用在哪些方面？（2）搜集素材搜集身边可以运用剪纸表现的主题，为下课时创作搜集资料。

板书设计：剪纸中的阳刻和阴刻创作步骤：起稿——勾画轮廓——剪、刻完成作品。

第20课剪纸中的阳刻和阴刻 (教案)2022-2023学年美术四年级上册

第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景；2.掌握剪纸中的阳刻和阴刻技法；3.创作一幅剪纸作品，体现阳刻和阴刻的不同效果。

二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻技法；2.如何将阳刻和阴刻技法运用到剪纸作品创作中。

三、教学准备1.剪刀、纸张、铅笔、橡皮等剪纸工具；2.相关资料、图片或视频等教学辅助材料；3.准备一些剪纸样板供学生参考。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍中国传统文化中的剪纸，并向学生展示一些剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术价值和文化内涵。

2. 讲解阳刻和阴刻（15分钟）教师讲解剪纸中的阳刻和阴刻技法，并结合图片或视频示范教学，让学生能够清晰地理解这两种技法的不同。

3. 实践（25分钟）教师让学生通过剪纸实践，分别采用阳刻和阴刻技法创作一张剪纸作品。

在实践过程中，教师要提供必要的指导和支持，让学生能够逐步掌握这两种技法的特点和运用方法。

4. 展示和评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作心得。

教师和同学们一起评价作品，指出作品的优点和改进之处，鼓励学生不断提升自己的剪纸技能和创作能力。

5. 总结（5分钟）教师对今天的教学做一个简单的总结，再次强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性，并号召学生们在今后的剪纸实践中不断探索和创新。

五、教学反思剪纸是一种传统文化艺术，阳刻和阴刻是剪纸中非常重要的技法，通过本次教学，学生们更加深入地了解了剪纸艺术的内涵，掌握了剪纸中阳刻和阴刻的技法，同时还锻炼了学生的动手能力和创作能力。

不过，在以后的教学中，我还需要更好地挖掘和利用一些实例来辅助教学，让学生以更具体的基础来理解和掌握阳刻和阴刻技法。

《剪纸中的阳刻和阴刻》精品课件1

新知导入
观看图片，说一说，这两个相同的印章表现手法有什么不同？
阳刻
阴刻
新知导入
认识你很开心
你好
HELL O
人美版美术四年级上册第二十课
新知讲解
说一说：图片中有哪些纹样？
毛毛纹、月牙纹、圆点
剪纸艺术形式：质朴、单纯、内容丰富多彩。
新知讲解
说一说，这两幅作品中分别表现的是什么内容？有什么不同？
总结说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？
贺卡
笔筒
新知讲解
观看视频，一起试一试吧！
新作知品导欣入赏
新作知品导欣入赏
新作知品导欣入赏
新艺知术导实入践
要求：仿照民间剪纸的形式，设计制作一张阳刻或阴刻的剪纸作品，并用它装饰一件生活小物品。
进入创意灵感屋
展示评价
说一说，自己采用了阳刻还是阴刻？利用了哪些纹样设计的作品？说一说，谁的剪纸内容与生活小物品结合得好？
新知讲解
认识表现手法：说一说，你认为阳刻是保留哪些部分，刻掉哪些部分呢？
阳刻
小知识：阳刻是保留形体造型线条，剪或
刻去线条以外的块面部分。剪纸要求：线线相连。
新知讲解
认识表现手法：说一说，你认为阴刻是保留哪些部分，刻掉哪些部分呢？
阴刻
阴刻剪纸是把图案自身剪刻掉，剩下的是图案以外的部分，通过衬纸反衬出图案内容，阴纹剪纸一般要求线线相断。阴刻剪纸特点是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分，所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是相连的，作品的整体是块状的。
阴刻
阴刻
阴刻
合作探究
思考与讨论：说一说，本课和19课中的剪纸哪个是阳刻？哪个是阴刻？
阴刻

四年级上册美术课件-第20课剪纸中的阳刻和阴刻｜人美版(2018秋) (共10张PPT)

日本
美国法国
你知道吗？丹麦的著名童话作家安徒生还是一位鲜
为人知的剪纸艺术家呢！
与中国剪纸有相似之处
2020/6/1
制作剪纸的工具
刻刀
剪刀
剪纸用纸：宣纸：通常有红色、黑色、白色。纸质要求薄而匀。
பைடு நூலகம்
2020/6/1
1、起稿：
2、刻、剪：
3、粘贴
2020/6/1
新疆北朝时期的剪纸——团花
2020/6/1
2020/6/1
剪纸的寓意: 《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样,
是春天和生命的象征。鹿与禄同音，鹤又被视为长寿之鸟，因此又有福禄长寿之意。
2020/6/1
在众多的剪纸作品中你发现了哪些纹样？
水纹
花朵纹
毛毛纹
月牙纹
2020/6/1
涡纹
欣赏外国剪纸
2020/6/1
剪纸中的阴刻和阳刻
全国义务教育课程标准美术实验教科书人美版第七册第20课
2020/6/1
阴刻
保留轮廓线以外的部分，线条不一定是互连的，作品的整体是块状的。
阳刻阳刻剪纸的特征是保留轮廓线，它的每一条线都是互相连接的。
2020/6/1
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，这是中国出土的最早的剪纸作品：

小学美术四年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》

新人美版小学美术四年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》精品教案课时：2课时课型：设计与应用教学目标：1 认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。

2 能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。

3 情感目标：了解民间艺术文化。

发挥想象力和创造力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。

难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。

并局部示范。

让学生自己体验。

以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学评价：1 学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。

2 学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3 学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。

注意事项：1 对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。

2 学生使用刀具的安全。

3 及时鼓励学生刀法运用的好的地方。

教学程序：一表演回忆发表1 课前准备不同风格的剪纸作品。

配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。

2 谈感受。

3 了解纸艺术的相关知识。

作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。

如：对美好的生活的向往和追求。

评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。

二观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1 阳刻的线条想连接的。

阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。

2 图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。

评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。

三思考探索创作1 欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。

只要我们合理应用就会产生丰富的效果。

2 演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3 布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。

评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。

四展示延伸1 评选出完整的作品，贴在相应的位置上。

自我评价。

展示马绨斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。

人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》PPT

技巧运用不够熟练
虽然掌握了一些基本的剪纸技巧，但在实际操作中仍显得不够熟练，需要多加练习和巩固。
色彩搭配需改进
在色彩搭配方面，我发现自己的作品还存在一些不足之处，需要加强色彩理论的学习和实践。
对未来学习的展望
深入学习剪纸艺术
我希望在未来的学习中，能够深入了解剪纸的历史、发展和不同流派的特点，提高自己的艺术修
阴刻还可以用于制作具有装饰性的图案和花纹，为作品增添视觉效果和艺术感。
阳刻的应用
阳刻通过保留纸张的空白部分来突出主题，常用于表现图案的轮廓和线条。
阳刻还可以与其他剪纸技法结合使用，以丰富作品的层次感和视觉效果。
在剪纸艺术中，阳刻常用于制作简洁明快的图案，如几何图形、植物和文字等。
阴刻与阳刻在生活中的影响
整理作品
修剪多余的纸张，整理作品，使其更加美观。
阴刻与阳刻的共同点
都需要准备纸张和设计图案。
最终作品都是通过剪纸的形式呈现出来。
都涉及到剪刻的技巧和步骤。
04 阴刻与阳刻的应用
阴刻的应用
阴刻常用于表现细节和图案的层次感，通过剪去空白部分来突出主题。
在剪纸艺术中，阴刻常用于刻画人物、动物和花卉等形象，以展现其细腻的形态和质感。
通过学习阴刻和阳刻的技法，学生将能够了解剪纸艺术的创作过程和技巧，提高自己的审美能力和创作水平。
本课程将通过多种形式的教学活动，如观察、实践、讨论等，让学生全面了解剪纸艺术的文化内涵和艺术价值。
教学目标
知识目标
学生将了解阴刻和阳刻的定义、特点及在剪纸
中的应用。
能力目标
情感目标
态度目标
学生将能够掌握阴刻和阳刻的基本技法，并能够创作出简单的剪纸作品。

人美版小学美术四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》课教学设计

《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计教学目标1、通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。

2、感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。

教学重难点重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。

难点：:阴刻的技法和三种方法的灵活运用。

教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸教学设计：一、导入大家请看老师这有衣服彩画，对，一只可爱的小兔子，色彩非常艳丽。

我这还有一只小兔子，这是用什么形式表现的？对，剪纸！这只剪纸的小兔子给你什么感觉？师：简单、淳朴关于剪纸大家都有哪些了解呀？（你在哪里见过它？它有什么用途？民间艺人等）大家知道的知识可真多！看来平时就很善于观察生活。

剪纸可是我国民间艺术的瑰宝，在2010年它还成功的申请了世界非物质文化遗产呢！同学们想不想了解更多的关于剪纸的知识，这节课就让我们一起来学习------剪纸中的阳刻和阴刻，领略中国剪纸的魅力！二、探究学习1、刚才那副小兔子的剪纸是我们山东高密的生肖剪纸，是不是很漂亮，可是刚刚大家进教室时欣赏到的全国各地的剪纸更有特色，是不是？能说你们桌面上是哪个地方的剪纸吗？来夸夸它。

其实我国很多地方都有属于自己的特色剪纸，特别是在乡镇和农村，这些只是几个代表而已。

2、请同学们仔细看看，你手中的剪纸都剪了些什么？表达了人们怎样的美好心愿？剪纸的题材内容太丰富了是不是，神话人物，京剧脸谱，花鸟鱼虫等等，都可以成为剪纸的题材！寓意也很美好，民间艺人将自己的才华和美好的心愿倾注在剪纸中，不仅增添了节日的喜庆更表达对美好生活的向往和追求。

3、A、了解了这么多剪纸文化，我们也得动手剪一剪。

剪纸的表现手法很多，最常用的是阳刻和阴刻。

同学们看，我来剪个月牙。

（老师动手剪）你认为哪个是阳刻哪个是阴刻？生回答为什么这样认为？师：有图案的为阳、无图案的为阴B、大家来看这两朵荷花，它们分别采用了什么样的剪刻手法？大家看这一个是阳刻还是阴刻？谁来指一下哪里是阳刻哪里是阴刻？思考：这三种剪刻方法给你什么样的感觉？下面我们一起把刚才大家的发现梳理总结一下：阳刻——剪去图案轮廓线以外的空白，留下图案的轮廓线和花纹（图案清新明朗）阴刻——剪去图案轮廓的线条和花纹，留下大的快面（图案有整体感）阴阳结合——线和面结合起来，灵活运用，使剪纸的画面丰富，富有变化。

第20课剪纸中的阳刻和阴刻(教案)人美版(2023)美术四年级上册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阳刻和阴刻的定义及制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实物和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阳刻和阴刻相关的实际问题，如如何在剪纸作品中创新运用这两种技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸操作。这个操作将演示阳刻和阴刻的基本制作过程。
b.图案设计的创意性：学生在设计剪纸图案时可能缺乏创新，教师应提供丰富的素材和启发性的指导，鼓励学生结合个人兴趣和想力进行创作。
c.对传统文化元素的理解和融入：学生可能对剪纸艺术的文化背景和传统元素理解不深，教师需通过讲解剪纸的历史、民间故事等，增强学生对传统文化的认识，并引导他们将传统元素融入现代设计中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“阳刻和阴刻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣，尤其是阳刻和阴刻的部分。他们对于这两种技巧的定义和应用表现出极大的好奇心，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
在理论讲授环节，我尽量用浅显易懂的语言解释阳刻和阴刻的概念，并通过实物展示来帮助学生更好地理解。然而，我意识到对于一些学生来说，这些概念可能还是有些抽象。下次，我可以用更多的生活实例来说明，比如窗花、婚礼装饰等，让学生更直观地感受到这两种技巧在现实中的应用。