最新尊重他人的生命(课件)

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4.1 尊重他人 课件(26张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)

4.1 尊重他人 课件(26张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)
尊重需求 受到尊重与肯定
自我实现需求 发挥潜能、实现理想
马斯洛的需要层次理论
问题探究
杭州图书馆向流浪汉开放,你怎么看?
(1)我尊重杭州图书馆向流浪汉开放的做法。生命都是平等的,不应有 高低贵贱之分,每个人都有阅读的权利。 (2)允许流浪汉进入,使他们可以在这里找到一个属于自己的看书、提 升自己的空间,可激发出他们奋发向上、努力摆脱贫困的希望。 (3)这种现象也表明了社会的进步,让每一个公民都有尊严的活着,是 社会走向法治文明的标志。
活动四:奥运会
小光正在家里看东京奥运会的乒乓球比赛,这时,几个提前约好的同
学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
(1)如果你是小光,你
伊藤美诚值不值得被尊重?
会怎么做?
(2)你知道伊藤美诚是 谁吗?跟我们分享一下。
(3)小组讨论:伊藤美 诚值不值得被尊重?
近日,伊藤美诚火了。自7月26日,伊藤美诚和队友水谷隼击败中国选手夺得 东京奥运会乒乓球混合双打冠军以来,伊藤美诚相关话题一直霸占各大热搜排 行榜前排位置。7月28日,在东京奥运会乒乓球女子单打半决赛上,伊藤美诚0: 4负于中国选手孙颖莎,伊藤美诚也顺势“出圈”。因其傲慢的表情遭遇部分 网友的“恶搞”。 在赛后,孙颖莎特意感谢了她在半决赛的对手伊藤美诚,“每次和她交手都非
常享受,因为首先我们都是同龄人,我们也要在未来打很多年。”
“很开心一直有伊藤这样的对手,能促进我的进步和提高。颁奖仪式上,伊藤
还特意叫我奖牌要戴正,这样拍照比较好看。”
“伊藤的混合双打发挥还是很不错的,状态也很好,所以这次面对她的时候,
把控了自己的心态和位置。”
伊藤美诚赛场上经常和中国队员激烈比拼,但私下关系也不错。她称中国教 练马琳能用一些日语和她交流,让她感觉很亲切。和中国队员练习完,她还和 孙颖莎比肌肉,把妈妈做的饭团送给中国队员。

尊重他人主题班会 PPT

尊重他人主题班会 PPT
尊重他人的文化和信仰是尊重他人的重要方面,包括不同的民族、 宗教、文化等。
尊重他人的意义
01
02
03
促进个人成长
尊重他人有助于个人成长 和发展,能够提高个人的 情商和社交能力。
增强社会凝聚力
尊重他人有助于增强社会 凝聚力,促进社会和谐稳 定。
推动文明进步
尊重他人是文明进步的重 要标志,能够推动人类文 明不断向前发展。
家的民主、法治、公正等政治文明建设。
06
总结与展望
Chapter
总结本次主题班会的内容和收获
内容总结
本次主题班会围绕尊重他人这一主题展开,通过讲 解、讨论、案例分析等多种形式,使同学们深入了 解了尊重他人的重要性以及如何在实际生活中践行 。
收获
同学们在本次班会中获得了许多关于尊重他人的启 示和思考,进一步认识到尊重他人不仅是一种美德 ,更是一种责任。同时,同学们也学会了如何在日 常生活中更好地践行尊重他人的理念。
对国家发展的意义和价值
01
促进国家经济发展
尊重他人可以促进国家经济发展,因为只有尊重他人,才能激发人们的
创造力和创新精神,从而推动国家的经济发展。
02
增强国家软实力
尊重他人可以增强国家软实力,因为只有尊重他人,才能提高国家的文
化软实力和国际影响力。
03
推动国家政治文明进步
尊重他人可以推动国家政治文明进步,因为只有尊重他人,才能促进国
家庭教育理念
强调尊重他人、友善待人的重要性,培养孩子关爱他人、理解他 人的情感。
家庭氛围
营造和谐、友爱的家庭氛围,让孩子在关爱中学会尊重他人。
学校教育的培养
德育教育
学校应将德育教育放在首位,通过课堂教学、校园文化活动等多种 形式,引导学生树立正确的价值观和道德观。

尊重他人的生命(课件)

尊重他人的生命(课件)
隐患。Biblioteka 02尊重他人生命的实践
在日常生活中实践尊重他人生命
01
02
03
遵守交通规则
过马路时走人行横道,不 闯红灯;开车时礼让行人 ,不超速行驶。
关心他人安全
提醒身边的人注意安全, 避免发生意外;在公共场 所保持安静,不干扰他人 。
尊重他人隐私
不窥探他人的私人信息, 不传播他人的隐私;尊重 他人的空间和时间,不打 扰他人的正常生活。
在工作中实践尊重他人生命
安全操作规程
严格遵守工作场所的安全操作规 程,确保自身和他人的安全;积 极参与安全培训和演练,提高应
对突发事件的能力。
合理安排工作
合理安排工作任务和时间,避免过 度劳累和压力过大;关注员工的身 心健康,提供必要的支持和帮助。
尊重同事权益
不歧视、不欺负同事,平等对待每 一个人;积极沟通、协作,共同完 成工作任务。
如何尊重他人生命
遵守法律法规
遵守国家的法律法规,不从事 违法犯罪活动,保护自己和他
人的生命安全。
关爱他人
关注他人的生命健康和安全, 积极帮助需要帮助的人,不冷 漠旁观。
尊重生命权利
尊重每个人的生命权利和尊严 ,不侵犯他人的生命健康和安 全,包括不歧视、不虐待、不 伤害他人等。
提高安全意识
加强安全意识,注意个人和公 共安全,防范各种安全风险和
案例二:拒绝冷漠,传递温暖
总结词
拒绝冷漠,传递温暖是尊重他人生命的重要表现,也是构建和谐社会的必要条件 。
详细描述
在日常生活中,我们应该关注身边的人,尤其是那些需要帮助的人。我们可以主 动提供帮助、关心和支持,让他们感受到温暖和关爱。同时,我们也应该倡导和 传播正能量,让更多的人加入到传递温暖的行动中来。

尊重他人主题班会PPT课件

尊重他人主题班会PPT课件

(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
甲:图书馆这么做,秩序就无法保障。 乙:应该尊重每个公民的读书权利……
馆长:我无权拒绝他们进馆读书,但你有权选择离开。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。
一、为什么要尊重他人
① 尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的 外在表现。P32
② 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的 尊重。
尊重是交往的起点
某某为何半跪采访?
第二单元 遵守社会规则
第四课 第一框
尊重他人

· 尊重的含义是什么?

· 为什么要尊重他人?


· 如何尊重他人?
尊重
尊重的含义? 尊敬、重视
尊重的表现?
尊重他人是一个人内在修养的外在表 现。
(1)尊重是交往的起点。
我希望同学…… 我希望爸爸妈妈……
我希望同学…… 我希望爸爸妈妈……
③ 尊重使社会生活和谐融洽,是维系良好人际关系的 前提,是文明社会的重要特征。
尊重从我做起
(1)积极关注、重视他 人。
积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的 感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不 冷落、忽视他人。P35
(2)平等对待他人。
平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视 同仁。P35
(3)学会换位思考。
“己所不欲,勿施于人。”我们要设身 处地为他人着想,不把自己的意志强加给 他人。
赞赞赞❤
请用一句话赞美你欣赏的同学。 她/他身学会欣赏“
我最欣赏________________ 同学的勤奋; 我最欣赏________________ 同学的爱心; 我最欣赏________________ 同学的机智;

4.1尊重他人课件(共27张PPT)

4.1尊重他人课件(共27张PPT)

尽管没有规定必须洗手,但每次看书 前韦思浩老人都会将手洗净,“不要 把书弄花了。”
思考:拾荒者被允许进入图书馆,他们的心情是怎么样的?
探索新知
受到他人尊重
自尊、自信 满足感、成就感
得不到尊重
自卑感、挫败感
②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊 重。(个人)
探索新知
杭州图书馆允许乞丐进馆读书。对此,人们有不同的看 法。 市民甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就无法得 到保障。 市民乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞者有权享 受图书馆的资源。 馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择离开。
2
PART ONE
尊重从我做起
探索新知 材料: 张大爷80岁大寿,儿孙们欢聚一堂,可是令张大爷生气的是,
聚餐 时,年轻人都抱着电子产品,发信息、拍照、打电话,没几个好好吃 饭,唠唠家常的。
思考:根据材料,你得到什么启示?
①积极关注、重视他人
a.考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关 注; b.对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的 帮助。
探索新知
聂海胜
是不是只有像他们这样的名人、伟人才 值得我们尊重?
马龙
探索新知
②平等对待他人
a.我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。(原因) b.平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视同仁。 c.社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、 歧视他人。
探索新知
笔记3 如何尊重他人?
①积极关注、重视他人; ②平等对待他人; ③学会换位思考; ④学会欣赏他人。
课堂总结
①尊重他人是一个内在修养的外在表现。

尊重他人课件(共33张PPT)

尊重他人课件(共33张PPT)


①积极关注、重视他人。
②平等对待他人。
怎样尊重他人
③学会换位思考。
④学会欣赏他人。
课堂练习
1、“我不要你觉得,我要我觉得”“听我的,我说了算”成了班长小明的口头禅, 这引起其他班委的反感。对此,下列“微点评”最恰当的是( )D A.失信者处处受限 B.没有主见的人难以自立 C.自信的人更能赢得未来 D.彼此尊重才会使人际关系和谐
2、尊重他人有什么意义?
① 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(对个人)P32 ② 每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
(对他人)P33 ③ 尊重使社会生活和谐融洽。(对社会)P34
第二部分
尊重从我做起
3、如何尊重他人?
①积极关注、重视他人。P35 ②平等对待他人。P35 ③学会换位思考。P35 ④学会欣赏他人。P36
关注对方,以示尊重
情境一:我会帮助小萌解决问题后,再去参观美术馆。
情境二:①我积会停极止关看注足、球重比视赛他,与人同。学一起商量写演讲稿的事。
情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。
3、如何尊重他人?
①积极关注、重视他人。 尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予 他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该 重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请 求给予热情的帮助。 P35
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
自学导航
1.尊重他人的含义和表现 22..尊如重何他尊人重有他什人么意?义(/作怎用么?做()为什么) 3.如何尊重他人?(怎么做)
第一部分
尊重是交往的起点
1、尊重的含义和表现:
(1)含义:尊重即尊敬、重视。 (2)表现:在社会生活中,我们应 该尊重他人的人格、权利等。

2024年《尊重他人》部编版道德与法治完美课件

2024年《尊重他人》部编版道德与法治完美课件

2024年《尊重他人》部编版道德与法治完美课件一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治教材第二单元《人际交往》中的第二章《尊重他人》。

具体内容包括:尊重他人的意义、尊重他人的表现、如何做到尊重他人以及尊重他人的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性,认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为,提高人际交往能力。

三、教学难点与重点重点:尊重他人的意义和表现,如何做到尊重他人。

难点:让学生真正理解尊重他人的重要性,并在实际生活中运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、教学挂图、实例分析材料。

2. 学生准备:教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的实际案例,引导学生思考尊重他人的重要性。

2. 新课内容:(1)讲解尊重他人的意义和表现。

(2)通过实例分析,让学生了解尊重他人的具体做法。

(3)小组讨论:如何做到尊重他人,分享各自的经验和感悟。

3. 例题讲解:结合教材中的例题,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:设计练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 尊重他人(1)尊重他人的意义(2)尊重他人的表现(3)如何做到尊重他人2. 尊重他人的重要性七、作业设计1. 作业题目:(1)结合教材,举例说明尊重他人的意义。

(2)谈谈你在生活中是如何做到尊重他人的,举例说明。

2. 答案:(1)尊重他人的意义:尊重他人是人际交往的基本原则,体现了一个人的道德素养等。

(2)尊重他人的具体做法:①关心他人;②尊重他人的观点和意见;③不嘲笑他人等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,了解学生在学习过程中的困惑和问题,以便进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后关注身边的人和事,学会尊重他人,提高人际交往能力。

同时,可以开展相关的主题活动,如“尊重他人,从我做起”演讲比赛等,让学生在实践中进一步巩固所学知识。

4.1 尊重他人 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)

4.1 尊重他人 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)

不一致。
同学优点,尊重差异。
学会欣赏他人。
尊重从我做起
张大爷80岁大寿,儿孙们欢聚一堂,可是令张大爷生气的是, 聚餐时,年轻人都抱着电子产品,发信息、拍照、打电话,没几个 好好吃饭,唠唠家常的。
思考:根据材料,你得到什么启示?
积极关注、重视他人。尊重他人,需 要我们考虑他人的感受,认真对待他人, 给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、 忽视他人。
二、尊重从我做起
大康是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。平时,同学们有问 题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说:“你自己想去!”有 时还骗同学说:“我也不会。”
思考:结合材料,你有什么感受?
我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致 耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
③_面
尊重从我做起
近日,在贵阳,中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时,被拒绝了。而 拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏,会对饭 店内的顾客造成影响……
二、尊重从我做起
情境
做法
小东打算去参观美术馆,小萌 帮助小萌解决问题,再
拿着数学试卷请教问题。
去参观美术馆。
理由 积极关注,重视他人。
小欣课堂发言因坚强口吃严重。 认真、耐心倾听。
地铁上人很多, 一位乘客不小
心踩了你一脚。
理解、不计较、包容。
平等对待他人。 学会换位思考。
小组讨论时,你和同学的观点 聆听同学的观点,学习
4.1尊重他人
八年级上册第二单元
预习思考题

KNOW THE
RULES
1、 什么是尊重?尊重有哪些表现? (是什么) 2、 为什么要尊重他人? (为什么) 3、 怎样尊重他人? (怎么做)

尊重他人的生命(完整)ppt课件

尊重他人的生命(完整)ppt课件

精选ppt
12
故事欣赏: “特蕾莎之行”
议一议:
特蕾莎修女 的故事给我们什么 启示?
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13
About Teresa
❖ 特蕾莎修女(1910~1997)生于南斯拉夫,37岁正式 成为修女,1948年远赴印度加尔各答,且于两年后 正式成立仁爱传教修女会,竭力服侍贫困中的最穷 苦者。1979年获诺贝尔和平奖,1997年9月葬于加 尔各答。 她创建的组织有四亿多的资产,世界上最有钱的 公司都乐意捐款给她;她手下有七千多名正式成员, 还有数不清的追随者和义务工作者分布在一百多个 国家;她认识众多的总统、国王、传媒巨头和企业 巨子,并受到他们的仰慕和爱戴……
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8
2010年3月23日上午7时20分,南平市实验小学门 口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀,连续 砍死砍伤13名等待入校的小学生,凶手当场被几位 南平市民、教师合力抓获。
4月8日上午,犯罪嫌疑人郑民 生在福建南平市中级人民法院 一审被判处死刑,剥夺政治权 利终身。
郑民生
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9
想一想
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6
马加爵杀人案
2004年2月23日,云南省昆明市云南大学6幢 317号宿舍发现4具男性尸体,经查死者是该校生 化学院生物技术专业2000级的4名学生唐学礼、杨 开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公 安局在之后的现场勘查和调查访问后认定,4人的 同学马加爵有重大作案嫌疑。
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7
尊重他人的生命
初XX班
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1
《人权宣言》
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2
关于生命权
❖ 人人生而平等。公民的生命权、自由权、财 产权神圣不可侵犯。 ——1789年法国《人权宣言》

4.1尊重他人 课件(共30张PPT)-统编版道德与法治八年级上册

4.1尊重他人 课件(共30张PPT)-统编版道德与法治八年级上册

二、尊重从我做起
1.尊重他人要做到:积极关注、重视他人
2.尊重他人要做到:平等对待他人
情境一
情境三
情境二
情境四
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响,他就起身准备出发。这时,同学小明拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
小光坐在公交车上看到一位残疾人拄着拐杖步履蹒跚地上车,车上没有空座。
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影,小明并不感兴趣。
小红的同桌小芳每天回答问题很积极,待人友好,但总是大大咧咧,小红有的时候很苦恼。
怎么做
1
2
3
4
选择一个情境说说你会怎么做,并结合做法,谈一谈我们应该如何尊重他人。
探究与分享3
(1)尊重他人是一个人的内在修养的外在表现。(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,这样能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
(1)假如馆长不让这些拾荒者、流浪者进入图书馆,可能产生什么后果?(2)杭州图书馆尊重每位读者的理念,对我们尊重他人有何启示?
探究与分享2
探究与分享2
答案 (1)可能导致矛盾和冲突,影响社会和谐。(2)图书馆是大家一起阅读、畅享知识的地方,允许流浪者进入学习,是尊重他人的一种表现。尊重流浪者,乃至社会上任何一种群体的权利,尊重他们读书的权利。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步,提高社会文明程度。
二、尊重从我做起
1.尊重他人要做到:积极关注、重视他人
2.尊重他人要做到:平等对待他人

尊重生命-善待生命-ppt课件

尊重生命-善待生命-ppt课件
-------远之《生命与生境>序言
生命品质的高低取决于个体把自己的生命放在一个怎样的位置。当 生命从社会和他人那里获得支持的时候,就具备了提高生命品质、创造 生命基础的前提和基础。
学生怎样才能不断提高自己的生命品质?一方面要努力学习,形成合理 的知识结构,不断充实生命的内涵;另一方面要把自己的生命投入到社 会中,通过社会实现生命的价值,生命只有融入社会,在生命的相互依 存中才能变得强大。
生当做人杰, 死亦为鬼雄.
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海.
了却君王天下事, 赢得生前身后名.
关于生命 的名言诗 句
人总是要死的,但死的意义 有不同。中国古时候有个文 学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山, 或轻于鸿毛。”⑵为人民利 益而死,就比泰山还重; 替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人 去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民 利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
亲戚、同学、朋友等 教育、医疗等等
那么我们的生命属于谁?
当然属于我自己! 自己?父母?社会?
属于自己、属于父母、属于社会、属于国家、 属于民族、属于人类……
(让我们来讨论讨论吧)
三、生命观的确立
生命教育 生存教育 生活教育
三生教育
1.生命教育的主要内容:使学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在 和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界 其他物种的生命存在和发展规律。帮助学生以个体生命为着眼点,在与自我、他人、自然 建立和谐关系的过程中,认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命,提升生命质量,促 进生命的和谐发展。
技校生生命教育 ——尊重生命,善待生命
那么远 那么近
学生科
2018.10

8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt

8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt
思考:(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? (2)你从以上三则材料中明白了什么道理?
探究分享
(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律;材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命;材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 (2)你从以上三则材料中明白了什么道理? 明白了“生命最宝贵”的道理,要学会敬畏生命。
课堂检测
答案: (1)几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上,要敬畏生命,守护生命,珍爱生命; (2)“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体,要尊重并遵循生 命存在和发展的规律; (3)“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神,我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养,我们要充盈生命;(4)“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,不漠视自己的生命, 也不漠视他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日,在河北省暴涨的洪水中,冯振竭力将队友推向安全地带,自 己却被湍急的洪流冲走,壮烈牺牲,年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始,武警河北总队分批次投入数百名兵力,全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元,专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。

尊重他人的生命(课件)

尊重他人的生命(课件)
互助与支持
建立相互支持的关系,共同克服困难和 面对挑战。
倡导积极的沟通与解决冲突
积极沟通
通过积极的沟通,我们可以更好地理解对方,减少 误解和冲突。
解决冲突
我们应该学会以积极的方式价值
教育与宣传
通过教育和宣传活动,引导 社会关注尊重他人生命的重 要性。
榜样影响
践行尊重他人的生命价值, 并用自己的行动影响他人。
公众参与
积极参与倡导尊重生命的社 会活动,为构建和谐社会贡 献力量。
尊重他人的生命
生命是宝贵的,我们应该学会尊重他人的生命。这不仅是道德的要求,也是 建立和谐社会的基石。
生命的重要性
生命无法估量,每一个个体都是独一无二的存在。我们应该珍视生命,并认 识到它的无限价值。
尊重他人的生命意味着什么
1 平等与尊重
尊重他人的生命意味着承 认每个人都有平等的生命 权利,并给予彼此尊重。
2 包容与理解
尊重他人的生命意味着接 纳和理解他们的差异,不 论种族、文化、信仰或背 景。
3 人文关怀
尊重他人的生命意味着关 心他们的需求、情感和幸 福。
后果意识与责任
认识后果
我们的行为对他人的生命有直接或间接的影响。了解我们的行为可能带来的后果,是尊重他 人生命的重要一步。
承担责任
我们应该对自己的行为负责,并意识到我们对他人的生命负有责任。
如何尊重他人的生命
表达友善
倾听与理解
用友善的言语和谈吐来对待他人, 彰显对他们的尊重。
倾听他人的意见和感受,努力理 解他们的立场和情感。
尊重多样性
尊重不同文化、信仰和背景,避 免歧视和偏见。
建立爱与关怀的氛围
1
分享爱心
2

8.2 敬畏生命 课件(共19张PPT)

8.2 敬畏生命 课件(共19张PPT)

阅读材料,完成下列要求。 材料一:新型冠状病毒肺炎疫情之下,全国各地医务工作者是2020年这个春节
最可敬的“白衣战士”:各地支援武汉的医疗队迅速集结,向着武汉出发……他们 在春节期间坚守岗位,用自己的行动,守护了多少人的健康;用自己的舍弃,换来 了多少家庭的团圆。“我们是2003年奔赴北京小汤山抗击‘非典’的南方医院医疗 队队员,17年后的今天,面对新型冠状病毒的肆虐,我们更是责无旁贷!在此,我 们积极请战:若有战,召必回,战必胜!”20多个签名和红手印,印满了广州南方 医科大学南方医院医护人员写的“请战书”上,一份又一份震撼人心的“请战书” 在网上热传。
(1)请你运用所学“生命”的相关知识,评价“白衣战士”的请战行为。
【答案】(1)白衣战士的请战行为是对生命的敬畏。他们从对自己生命的珍 惜走向对他人生命的关怀,不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生 命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
材料二:在新型冠状病毒肺炎疫情期间,穿山甲、蝙蝠等野生动物被频频提 及。人类在探寻病毒传播途径的同时,也需反思与野生动物、大自然的相处方 式。2020年春节前后,全国人民响应国家号召,不出门,不聚会,过了一个空 前寂静的春节。很多人都说:“不出门就是不给国家添乱。”“等到春暖花开, 我们再相聚。” (2)灾害和意外离我们每一个人都不遥远。结合材料和所学知识,谈谈疫情之下 我们应该如何更好地守护生命。
如何敬畏生命?
②敬畏生命,就要关爱他人的生命。 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱 他人的生命,谨慎地对待生命关系、 处理生命问题,尊重、关怀和善待身 边的每一个人。(行动层面)
如何敬畏生命?
③敬畏生命,就要坚持人民至上、 生命至上。当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保 护最广大人民的生命,这是我们对 “生命最宝贵”的生动诠释和切实 践行。 (道德层面)

尊重他人的生命(课件)(课资内容)共18页

尊重他人的生命(课件)(课资内容)共18页

尊重他人的生命(课件)(课资内容)
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
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为什么要尊重他人的生命?
1、珍爱自己的生命,但这并不意味着每个人应 “自私”地活着。如同珍爱自己的生命一样,也要 尊重、关爱他人的生命。
2、生命和健康的权利对每个人来说都是平等的, 我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。
郑民生
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想一想
❖ 马加爵、郑民生是怎样对待生命的?为什么 他们会有这样的行为?
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讨论
❖ 你身边有哪些不尊重他人生命的行为?
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议一议:
二、我们该如何尊重、关爱他人 生命呢?
(1)对每个人来说,生命和健康都非常重要,公民 的生命健康权不容他人侵犯。伤害他人的生命和健康, 要承担相应的法律责任,因此任何人不得非法剥夺他 人生命。
3、在社会中,尊重、关爱他人的生命,也意味着 更好地关爱我们自己的生命。
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马加爵杀人案
2004年2月23日,云南省昆明市云南大学6幢 317号宿舍发现4具男性尸体,经查死者是该校生 化学院生物技术专业2000级的4名学生唐学礼、杨 开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公 安局在之后的现场勘查和调查访问后认定,4人的 同学马加爵有重大作案嫌疑。
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About Teresa
❖ 特蕾莎修女(1910~1997)生于南斯拉夫,37岁正式 成为修女,1948年远赴印度加尔各答,且于两年后 正式成立仁爱传教修女会,竭力服侍贫困中的最穷 苦者。1979年获诺贝尔和平奖,1997年9月葬于加 尔各答。 她创建的组织有四亿多的资产,世界上最有钱的 公司都乐意捐款给她;她手下有七千多名正式成员, 还有数不清的追随者和义务工作者分布在一百多个 国家;她认识众多的总统、国王、传媒巨头和企业 巨子,并受到他们的仰慕和爱戴……
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About Teresa
…可是,她住的地方,惟一的电器是一部电 话;她穿的衣服,一共只有三套,而且自己 洗换;她只穿凉鞋没有袜子…… 她把一切都 献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可 归者和垂死临终者;她从12岁起,直到87岁 去世,从来不为自己、而只为受苦受难的人 活着……
❖ 公民享有生命健康权。 ——《民法通则》第98条
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叶欣生前系广东省中 医院二沙岛分院急诊科护 士长。直到病倒前长达2 个多月的时间里,她始终 没有离开过岗位,没有回 过一次家,在抢救患者的 过程中不幸受到感染,经 抢救无效,于3月24日光 荣殉职,终年46岁。
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“if you love until it hurts, then there is
no hurt, but only more love.” 假如你爱至成伤,你会发现伤没有了,
(2)不伤害他人,不辱骂他人。在别人的生命受到 危险,求助时,我们应及时给予帮助并且制止不法侵 (害3他)人遵健守康社权会的公行德为,。培养良好的道德品质。
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故事欣赏: “特蕾莎之行”
议一议:
特蕾莎修女 的故事给我们什么 启示?
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马加爵1981年5月4日出生,不到23岁, 杀人手段却极其残忍。警方发现尸体死亡原 因都为脑部钝器击打所致。据马加爵在落网 后交代,他之所以杀死同学,起因只为一次 打牌时吵架。自认为打牌不作弊的马加爵, 对唐学礼等人说他打牌经常作弊心生怨气, 由此产生杀人念头。马加爵已被人民法院判 处死刑并已执行。
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2008年5月12日14
时28分汶川大地震中他
们带领同学自发组织救
援行动。通过手刨、肩
扛,从如山的石堆里,
救出20多个低年级同学,
后又带领全班同学,徒 步走出北川龙、王佳明被授予了“抗震救 灾英雄少年”的称号。同时,申龙、王佳明分 别被保送升入北京大学和清华大学。
尊重他人的生命
初XX班
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《人权宣言》
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关于生命权
❖ 人人生而平等。公民的生命权、自由权、财 产权神圣不可侵犯。 ——1789年法国《人权宣言》
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2010年3月23日上午7时20分,南平市实验小学门 口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀,连续 砍死砍伤13名等待入校的小学生,凶手当场被几位 南平市民、教师合力抓获。
4月8日上午,犯罪嫌疑人郑民 生在福建南平市中级人民法院 一审被判处死刑,剥夺政治权 利终身。
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