尊重他人的生命(完整)ppt课件
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尊重他人的生命(课件)
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隐患。Biblioteka 02尊重他人生命的实践
在日常生活中实践尊重他人生命
01
02
03
遵守交通规则
过马路时走人行横道,不 闯红灯;开车时礼让行人 ,不超速行驶。
关心他人安全
提醒身边的人注意安全, 避免发生意外;在公共场 所保持安静,不干扰他人 。
尊重他人隐私
不窥探他人的私人信息, 不传播他人的隐私;尊重 他人的空间和时间,不打 扰他人的正常生活。
在工作中实践尊重他人生命
安全操作规程
严格遵守工作场所的安全操作规 程,确保自身和他人的安全;积 极参与安全培训和演练,提高应
对突发事件的能力。
合理安排工作
合理安排工作任务和时间,避免过 度劳累和压力过大;关注员工的身 心健康,提供必要的支持和帮助。
尊重同事权益
不歧视、不欺负同事,平等对待每 一个人;积极沟通、协作,共同完 成工作任务。
如何尊重他人生命
遵守法律法规
遵守国家的法律法规,不从事 违法犯罪活动,保护自己和他
人的生命安全。
关爱他人
关注他人的生命健康和安全, 积极帮助需要帮助的人,不冷 漠旁观。
尊重生命权利
尊重每个人的生命权利和尊严 ,不侵犯他人的生命健康和安 全,包括不歧视、不虐待、不 伤害他人等。
提高安全意识
加强安全意识,注意个人和公 共安全,防范各种安全风险和
案例二:拒绝冷漠,传递温暖
总结词
拒绝冷漠,传递温暖是尊重他人生命的重要表现,也是构建和谐社会的必要条件 。
详细描述
在日常生活中,我们应该关注身边的人,尤其是那些需要帮助的人。我们可以主 动提供帮助、关心和支持,让他们感受到温暖和关爱。同时,我们也应该倡导和 传播正能量,让更多的人加入到传递温暖的行动中来。
在日常生活中实践尊重他人生命
01
02
03
遵守交通规则
过马路时走人行横道,不 闯红灯;开车时礼让行人 ,不超速行驶。
关心他人安全
提醒身边的人注意安全, 避免发生意外;在公共场 所保持安静,不干扰他人 。
尊重他人隐私
不窥探他人的私人信息, 不传播他人的隐私;尊重 他人的空间和时间,不打 扰他人的正常生活。
在工作中实践尊重他人生命
安全操作规程
严格遵守工作场所的安全操作规 程,确保自身和他人的安全;积 极参与安全培训和演练,提高应
对突发事件的能力。
合理安排工作
合理安排工作任务和时间,避免过 度劳累和压力过大;关注员工的身 心健康,提供必要的支持和帮助。
尊重同事权益
不歧视、不欺负同事,平等对待每 一个人;积极沟通、协作,共同完 成工作任务。
如何尊重他人生命
遵守法律法规
遵守国家的法律法规,不从事 违法犯罪活动,保护自己和他
人的生命安全。
关爱他人
关注他人的生命健康和安全, 积极帮助需要帮助的人,不冷 漠旁观。
尊重生命权利
尊重每个人的生命权利和尊严 ,不侵犯他人的生命健康和安 全,包括不歧视、不虐待、不 伤害他人等。
提高安全意识
加强安全意识,注意个人和公 共安全,防范各种安全风险和
案例二:拒绝冷漠,传递温暖
总结词
拒绝冷漠,传递温暖是尊重他人生命的重要表现,也是构建和谐社会的必要条件 。
详细描述
在日常生活中,我们应该关注身边的人,尤其是那些需要帮助的人。我们可以主 动提供帮助、关心和支持,让他们感受到温暖和关爱。同时,我们也应该倡导和 传播正能量,让更多的人加入到传递温暖的行动中来。
人教版《道德与法治》八年级上册:4.1 尊重他人 课件(共23张PPT)
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杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此, 人们有不同的看法。
读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序 就无法得到保障。 读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞 者有权享受图书馆的资源。 馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择 离开。
思考:你如何看待以上观点?
提示:读者甲的观点是错误的,读者乙和馆长 的观点是正确的。图书馆是公共场所,每个人
鲁迅教育孩子的故事给你什么启示?
新课探究
目标导学一:尊重是交往的起点
活动一:讨论关于尊重的几个观点
1.学生阅读教材P33的“探究与分享” (1)小组讨论:确定议题,小组内部展开讨论 并作记录。 (2)分享交流:各小组汇报结果,并提出小组 交流存在的问题,全班讨论交流。 提示:可列举生活的事例论证自己的观点。
都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而
拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的
权利。尊重是相互的,我们尊重乞丐,乞丐也
会尊重我们共同的公共资源,图书馆的秩序不
会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以,尊
重使社会生活和谐融洽。
有人说,尊重是一朵花,一朵开在心间的 花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重 是一团火,一团温暖你我的火。可见,学会了
有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同 这个观点吗?说说你的理由。
认同; 理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以 出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别 人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的 困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。 如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那 么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助 往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实 惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力, 激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重 要。
4.1 尊重他人 课件(17张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册 (1)

不一致。
同学优点,尊重差异。
学会欣赏他人。
尊重从我做起
张大爷80岁大寿,儿孙们欢聚一堂,可是令张大爷生气的是, 聚餐时,年轻人都抱着电子产品,发信息、拍照、打电话,没几个 好好吃饭,唠唠家常的。
思考:根据材料,你得到什么启示?
积极关注、重视他人。尊重他人,需 要我们考虑他人的感受,认真对待他人, 给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、 忽视他人。
二、尊重从我做起
大康是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。平时,同学们有问 题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说:“你自己想去!”有 时还骗同学说:“我也不会。”
思考:结合材料,你有什么感受?
我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致 耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
③_面
尊重从我做起
近日,在贵阳,中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时,被拒绝了。而 拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏,会对饭 店内的顾客造成影响……
二、尊重从我做起
情境
做法
小东打算去参观美术馆,小萌 帮助小萌解决问题,再
拿着数学试卷请教问题。
去参观美术馆。
理由 积极关注,重视他人。
小欣课堂发言因坚强口吃严重。 认真、耐心倾听。
地铁上人很多, 一位乘客不小
心踩了你一脚。
理解、不计较、包容。
平等对待他人。 学会换位思考。
小组讨论时,你和同学的观点 聆听同学的观点,学习
4.1尊重他人
八年级上册第二单元
预习思考题
路
KNOW THE
RULES
1、 什么是尊重?尊重有哪些表现? (是什么) 2、 为什么要尊重他人? (为什么) 3、 怎样尊重他人? (怎么做)
《敬畏生命》生命可贵PPT课件
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息的环境,让各类生命各得其所,安身立命。 2.效法:仿照之意,照着别人的做法去做。 天地自然:简而言之为,自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和发展,
不受外界干预。 效法天地自然:我们要顺应自然规律,遵循自然界的规律。
学习任务三 怎样敬畏生命(二)
“让座”体现了对他人的关爱,给我们带来的是感动; “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助,给我们带来的是和谐与互助; “蹲下去”体现的是对他人的尊重,给我们带来的是自尊; “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬,给我们带来的是亲情和温暖。
势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民 的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
课堂小结
怎样敬畏生命?
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。 (2)关爱他人的生命。 (3)坚持人民至上、生命至上。
板书设计
敬
原因
畏
生
命 做法
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、崇高的和神圣的
课后作业
1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成课后练习。
在疫情来势汹汹的危急时刻,以习近平同志为核心的党中央发出“人民至上、生命至上”的最强音。
“宁可十防九空,绝不可失防万一。”
“尽最大努力防止更多群众被感染,尽最大可能挽救更多患者生命。”
“为了保护人民生命安全,我们什么都可以豁得出来!”
话语掷地有声,措施坚定不移。事关亿万人民群众的生命健康安全,就没有商量的余地。这就是大党大国领 袖对于人民生命健康安全高度负责的鲜明态度和义不容辞的使命担当。
学习任务一
为什么要敬畏生命?
2022年8月,重庆市持续高温,缙 云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下 拥有80万常住人口的居民区逼近,群众 的生命和财产受到威胁。无数救援人员 迎着烈火“逆行”而上,仅用不到10天 的时间,各处山火就被全部扑灭。
不受外界干预。 效法天地自然:我们要顺应自然规律,遵循自然界的规律。
学习任务三 怎样敬畏生命(二)
“让座”体现了对他人的关爱,给我们带来的是感动; “我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助,给我们带来的是和谐与互助; “蹲下去”体现的是对他人的尊重,给我们带来的是自尊; “陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬,给我们带来的是亲情和温暖。
势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民 的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
课堂小结
怎样敬畏生命?
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。 (2)关爱他人的生命。 (3)坚持人民至上、生命至上。
板书设计
敬
原因
畏
生
命 做法
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、崇高的和神圣的
课后作业
1.基础型作业:梳理本框知识。 2.发展型作业:完成课后练习。
在疫情来势汹汹的危急时刻,以习近平同志为核心的党中央发出“人民至上、生命至上”的最强音。
“宁可十防九空,绝不可失防万一。”
“尽最大努力防止更多群众被感染,尽最大可能挽救更多患者生命。”
“为了保护人民生命安全,我们什么都可以豁得出来!”
话语掷地有声,措施坚定不移。事关亿万人民群众的生命健康安全,就没有商量的余地。这就是大党大国领 袖对于人民生命健康安全高度负责的鲜明态度和义不容辞的使命担当。
学习任务一
为什么要敬畏生命?
2022年8月,重庆市持续高温,缙 云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下 拥有80万常住人口的居民区逼近,群众 的生命和财产受到威胁。无数救援人员 迎着烈火“逆行”而上,仅用不到10天 的时间,各处山火就被全部扑灭。
2024版尊重生命珍爱生命大学生生命教育ppt课件
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12
心理健康维护与调适方法
保持积极心态
以乐观、向上的态度面对生活和 学习中的挑战。
学会情绪管理
掌握有效的情绪调节方法,避免 情绪失控。 2024/1/29
建立良好人际关系
积极与他人沟通交流,寻求支持 和帮助。
培养兴趣爱好
通过参与有益身心的活动,丰富 精神生活。
13
应对挫折和困难时积极心态塑造
正确面对挫折
尊重生命珍爱生命大 学生生命教育ppt课件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 生命教育概述 • 尊重生命——价值观引导 • 珍爱生命——自我保护与心理健康 • 大学生生命安全教育 • 生命意义探索与实现 • 家庭、学校、社会在生命教育中作用
2
01
生命教育概述
2024/1/29
3
生命教育定义与意义
交通安全
遵守校园交通规则,注意行车和行人安全, 避免交通事故。
2024/1/29
消防安全
了解校园内消防设施的位置及使用方法,遵 守电器使用规定,预防火灾事故。
食品安全
选择正规食堂就餐,注意食品的卫生和质量, 避免食物中毒。
16
防范网络陷阱和诈骗行为
保护个人信息
不随意泄露个人信息,谨防被不法分子利用。
每个生命都是独一无二的,都有其存在的意义和价值。
尊重生命的平等性
无论种族、性别、年龄、社会地位等,所有生命都应得到平等对 待。
尊重生命的可持续性
人类应珍惜自然资源,保护环境,为子孙后代留下可持续发展的 地球。
8
培养正确生死观念
理性看待死亡
死亡是生命的必然过程,应理性面对,不避讳、不恐 惧。
珍惜当下生活
心理健康维护与调适方法
保持积极心态
以乐观、向上的态度面对生活和 学习中的挑战。
学会情绪管理
掌握有效的情绪调节方法,避免 情绪失控。 2024/1/29
建立良好人际关系
积极与他人沟通交流,寻求支持 和帮助。
培养兴趣爱好
通过参与有益身心的活动,丰富 精神生活。
13
应对挫折和困难时积极心态塑造
正确面对挫折
尊重生命珍爱生命大 学生生命教育ppt课件
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 生命教育概述 • 尊重生命——价值观引导 • 珍爱生命——自我保护与心理健康 • 大学生生命安全教育 • 生命意义探索与实现 • 家庭、学校、社会在生命教育中作用
2
01
生命教育概述
2024/1/29
3
生命教育定义与意义
交通安全
遵守校园交通规则,注意行车和行人安全, 避免交通事故。
2024/1/29
消防安全
了解校园内消防设施的位置及使用方法,遵 守电器使用规定,预防火灾事故。
食品安全
选择正规食堂就餐,注意食品的卫生和质量, 避免食物中毒。
16
防范网络陷阱和诈骗行为
保护个人信息
不随意泄露个人信息,谨防被不法分子利用。
每个生命都是独一无二的,都有其存在的意义和价值。
尊重生命的平等性
无论种族、性别、年龄、社会地位等,所有生命都应得到平等对 待。
尊重生命的可持续性
人类应珍惜自然资源,保护环境,为子孙后代留下可持续发展的 地球。
8
培养正确生死观念
理性看待死亡
死亡是生命的必然过程,应理性面对,不避讳、不恐 惧。
珍惜当下生活
尊重主题班会ppt课件
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02
尊重他人的意义与价值
尊重他人的意义
促进人际关系和谐
尊重他人能够减少冲突和 矛盾,建立和谐的人际关 系,营造良好的社交氛围 。
提高个人修养
尊重他人是一种美德,体 现了个人的修养和素质, 有助于提升个人形象和信 誉。
促进社会进步
尊重他人是社会文明进步 的基石,能够推动社会和 谐发展,增强社会凝聚力 和向心力。
自我超越
勇于挑战自己,突破自己的局限和瓶颈,实现自我超越。
05
尊重规则,维护公共秩序
遵守学校规则
按时到校,不迟到早退
保持课堂安静,不随意打断 老师讲话
02
01
认真听讲,积极参与课堂讨
论
03
按时完成作业,不抄袭、不 拖延
04
05
尊重老师,不顶撞、不辱骂
遵守社会规则
保持公共场所卫生,不乱 扔垃圾
尊重他人隐私,不偷窥、 不传播他人隐私信息
在表达自己的意见时,要尽量客观、中肯,尊重事实和证据,避免主观臆断和偏见 。
04
尊重自己,珍惜自己的价值
认识自己的价值
自我肯定
了解自己的优点和长处,认识到 自己的独特性和不可替代性。
自我接纳
接受自己的缺点和不足,不因自 己的某些不足而自卑或自责。
自我认知
了解自己的兴趣、爱好、价值观 和人生目标,明确自己的内心需
尊重的内涵
尊重不仅包括对个人权利的尊重,也包括对 文化、信仰、价值观等方面的尊重。
尊重的表现形式
尊重可以通过语言、行为、态度等方面表现 出来,包括礼貌、谦虚、诚实等。
尊重的重要性
01
02
03
促进人际关系
尊重是建立良好人际关系 的基础,只有相互尊重才 能建立和谐的人际关系。
尊重他人的生命(课件)

互助与支持
建立相互支持的关系,共同克服困难和 面对挑战。
倡导积极的沟通与解决冲突
积极沟通
通过积极的沟通,我们可以更好地理解对方,减少 误解和冲突。
解决冲突
我们应该学会以积极的方式价值
教育与宣传
通过教育和宣传活动,引导 社会关注尊重他人生命的重 要性。
榜样影响
践行尊重他人的生命价值, 并用自己的行动影响他人。
公众参与
积极参与倡导尊重生命的社 会活动,为构建和谐社会贡 献力量。
尊重他人的生命
生命是宝贵的,我们应该学会尊重他人的生命。这不仅是道德的要求,也是 建立和谐社会的基石。
生命的重要性
生命无法估量,每一个个体都是独一无二的存在。我们应该珍视生命,并认 识到它的无限价值。
尊重他人的生命意味着什么
1 平等与尊重
尊重他人的生命意味着承 认每个人都有平等的生命 权利,并给予彼此尊重。
2 包容与理解
尊重他人的生命意味着接 纳和理解他们的差异,不 论种族、文化、信仰或背 景。
3 人文关怀
尊重他人的生命意味着关 心他们的需求、情感和幸 福。
后果意识与责任
认识后果
我们的行为对他人的生命有直接或间接的影响。了解我们的行为可能带来的后果,是尊重他 人生命的重要一步。
承担责任
我们应该对自己的行为负责,并意识到我们对他人的生命负有责任。
如何尊重他人的生命
表达友善
倾听与理解
用友善的言语和谈吐来对待他人, 彰显对他们的尊重。
倾听他人的意见和感受,努力理 解他们的立场和情感。
尊重多样性
尊重不同文化、信仰和背景,避 免歧视和偏见。
建立爱与关怀的氛围
1
分享爱心
2
建立相互支持的关系,共同克服困难和 面对挑战。
倡导积极的沟通与解决冲突
积极沟通
通过积极的沟通,我们可以更好地理解对方,减少 误解和冲突。
解决冲突
我们应该学会以积极的方式价值
教育与宣传
通过教育和宣传活动,引导 社会关注尊重他人生命的重 要性。
榜样影响
践行尊重他人的生命价值, 并用自己的行动影响他人。
公众参与
积极参与倡导尊重生命的社 会活动,为构建和谐社会贡 献力量。
尊重他人的生命
生命是宝贵的,我们应该学会尊重他人的生命。这不仅是道德的要求,也是 建立和谐社会的基石。
生命的重要性
生命无法估量,每一个个体都是独一无二的存在。我们应该珍视生命,并认 识到它的无限价值。
尊重他人的生命意味着什么
1 平等与尊重
尊重他人的生命意味着承 认每个人都有平等的生命 权利,并给予彼此尊重。
2 包容与理解
尊重他人的生命意味着接 纳和理解他们的差异,不 论种族、文化、信仰或背 景。
3 人文关怀
尊重他人的生命意味着关 心他们的需求、情感和幸 福。
后果意识与责任
认识后果
我们的行为对他人的生命有直接或间接的影响。了解我们的行为可能带来的后果,是尊重他 人生命的重要一步。
承担责任
我们应该对自己的行为负责,并意识到我们对他人的生命负有责任。
如何尊重他人的生命
表达友善
倾听与理解
用友善的言语和谈吐来对待他人, 彰显对他们的尊重。
倾听他人的意见和感受,努力理 解他们的立场和情感。
尊重多样性
尊重不同文化、信仰和背景,避 免歧视和偏见。
建立爱与关怀的氛围
1
分享爱心
2
珍爱生命课件-ppt
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际关系。
保护环境
关爱自然环境,减少对环境的污 染和破坏,维护生态平衡和可持
续发展。
遵纪守法
遵守法律法规和社会道德规范, 不做违法乱纪的行为,维护社会
稳定和安全。
03
珍爱生命的实践
关注心理健康
心理健康是生活幸福的关键
保持积极心态,面对生活中的挑战和困难,能够更好地应对压力和挫折。
学会调节情绪
通过合理的方式宣泄情绪,如运动、音乐、阅读等,避免情绪压抑和焦虑。
珍爱生命的意义和价值
提高生活质量
珍爱生命有利于提高个人的生活质量。一个珍惜生命的人会 更加关注自己的身心健康,积极追求幸福和满足感,从而享 受更高品质的生活。
传承文化和价值观
珍爱生命还有利于传承文化和价值观。通过珍视和保护生命 ,我们可以传承人类文明和优秀传统,为后代创造更加美好 的未来。
02
珍爱生命的行动
建立良好的人际关系
与家人、朋友和同事建立互信和支持的关系,共同分享快乐和分担痛苦。
培养积极的人生态度
01
02
03
树立正确的人生观
珍惜生命,热爱生活,追 求有意义的人生目标。
保持乐观的心态
面对困难和挫折,保持积 极乐观的态度,相信自己 能够克服困难。
不断学习和成长
通过不断学习和实践,提 升自己的能力和素质,实 现自我价值。
保持健康的生活方式
合理饮食
保持均衡的饮食,摄入足够的营养物质,避免 过度摄入高热量、高脂肪和高糖的食物。
适量运动
定期进行适量的运动,增强身体素质,提高免 疫力,预防疾病。
良好的作息习惯
保证充足的睡眠,避免熬夜和过度疲劳,保持 规律的作息时间。
积极面对生活中的挑战和困难
保护环境
关爱自然环境,减少对环境的污 染和破坏,维护生态平衡和可持
续发展。
遵纪守法
遵守法律法规和社会道德规范, 不做违法乱纪的行为,维护社会
稳定和安全。
03
珍爱生命的实践
关注心理健康
心理健康是生活幸福的关键
保持积极心态,面对生活中的挑战和困难,能够更好地应对压力和挫折。
学会调节情绪
通过合理的方式宣泄情绪,如运动、音乐、阅读等,避免情绪压抑和焦虑。
珍爱生命的意义和价值
提高生活质量
珍爱生命有利于提高个人的生活质量。一个珍惜生命的人会 更加关注自己的身心健康,积极追求幸福和满足感,从而享 受更高品质的生活。
传承文化和价值观
珍爱生命还有利于传承文化和价值观。通过珍视和保护生命 ,我们可以传承人类文明和优秀传统,为后代创造更加美好 的未来。
02
珍爱生命的行动
建立良好的人际关系
与家人、朋友和同事建立互信和支持的关系,共同分享快乐和分担痛苦。
培养积极的人生态度
01
02
03
树立正确的人生观
珍惜生命,热爱生活,追 求有意义的人生目标。
保持乐观的心态
面对困难和挫折,保持积 极乐观的态度,相信自己 能够克服困难。
不断学习和成长
通过不断学习和实践,提 升自己的能力和素质,实 现自我价值。
保持健康的生活方式
合理饮食
保持均衡的饮食,摄入足够的营养物质,避免 过度摄入高热量、高脂肪和高糖的食物。
适量运动
定期进行适量的运动,增强身体素质,提高免 疫力,预防疾病。
良好的作息习惯
保证充足的睡眠,避免熬夜和过度疲劳,保持 规律的作息时间。
积极面对生活中的挑战和困难
8.2敬畏生命课件(16张PPT) 道德与法治统编版七年级上册

思考:生命是怎样的?
(2)生命是坚强的,生命是崇高的、神圣的。
新知讲授
1.为什么要敬畏为生命
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外 时,我们会感受到生命的脆弱与艰难;
当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。
思考:(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? (2)你从以上三则材料中明白了什么道理?
探究分享
(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律;材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命;材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 (2)你从以上三则材料中明白了什么道理? 明白了“生命最宝贵”的道理,要学会敬畏生命。
新知讲授
2.如何敬畏生命
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
课堂总结
ห้องสมุดไป่ตู้
为什么敬畏生命
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强、崇高和神圣的
敬畏生命
如何敬畏生命
尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人生命 坚持人民至上,生命至上
新知讲授
2.如何敬畏生命
(1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。遵循自然 界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。
(2)敬畏生命,就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”, 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、 处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
学习导入
(2)生命是坚强的,生命是崇高的、神圣的。
新知讲授
1.为什么要敬畏为生命
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外 时,我们会感受到生命的脆弱与艰难;
当人们万众一心,为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生 命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有 一种敬畏的情怀。
思考:(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? (2)你从以上三则材料中明白了什么道理?
探究分享
(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律;材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命;材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 (2)你从以上三则材料中明白了什么道理? 明白了“生命最宝贵”的道理,要学会敬畏生命。
新知讲授
2.如何敬畏生命
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
课堂总结
ห้องสมุดไป่ตู้
为什么敬畏生命
生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强、崇高和神圣的
敬畏生命
如何敬畏生命
尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人生命 坚持人民至上,生命至上
新知讲授
2.如何敬畏生命
(1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。遵循自然 界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善待。
(2)敬畏生命,就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”, 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、 处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
学习导入
4.1尊重他人课件(共26张PPT)统编版道德与法治八年级上册(1)

D
2.尊重是一团火,一团温暖你我的火。这是因为( )①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感,成就感③尊重使社会生活和谐融洽④重视他人,对他人的请求给予帮助A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
B
3.下列选项体现了欣赏他人的是( )A.只看到别人的闪光点B.善于发现他人的潜质和特长C.多说优点,少说缺点D.贬低自己,抬高别人
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
东京奥运会每个全力以赴的中国健儿都值得被尊重!
笔记1.尊重的含义及表现?P32
含义
尊重即尊敬、重视。
表现
尊重他人的人格、尊重他人的权利。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员在领奖台上自拍的照片刷屏网络,获得银牌的中国选手何冰娇手持一枚西班牙奥委会徽章登上领奖台,赛场上更多都是彼此尊重,鼓励与爱,也将这些精神带给全球。
对所有人要一视同仁,不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。P35
④学会欣赏他人
我们要善于发现他人的优点和长处,真诚的欣赏和赞美他人,给予他人积极的评价。P36
②平等对待他人
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
拓展空间
课堂小结
含义
重要性
尊重他人
1.卢女土在电梯口张贴出因家庭聚会可能会给四邻带来不便的致歉信,这一举动得到邻居们的纷纷点赞。这提示我们( )①尊重他人一定能获得满足感、成就感②相互尊重利于减少摩擦,化解纠纷③尊重是维系良好人际关系的前提④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人?/尊重他人的意义?P34
2.尊重是一团火,一团温暖你我的火。这是因为( )①受到他人尊重能够增强自尊、自信②受到他人尊重能够获得满足感,成就感③尊重使社会生活和谐融洽④重视他人,对他人的请求给予帮助A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
B
3.下列选项体现了欣赏他人的是( )A.只看到别人的闪光点B.善于发现他人的潜质和特长C.多说优点,少说缺点D.贬低自己,抬高别人
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
东京奥运会每个全力以赴的中国健儿都值得被尊重!
笔记1.尊重的含义及表现?P32
含义
尊重即尊敬、重视。
表现
尊重他人的人格、尊重他人的权利。
何需“尊重”我思考
中朝韩乒乓球运动员在领奖台上自拍的照片刷屏网络,获得银牌的中国选手何冰娇手持一枚西班牙奥委会徽章登上领奖台,赛场上更多都是彼此尊重,鼓励与爱,也将这些精神带给全球。
对所有人要一视同仁,不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。P35
④学会欣赏他人
我们要善于发现他人的优点和长处,真诚的欣赏和赞美他人,给予他人积极的评价。P36
②平等对待他人
尊重大自然
尊重动植物生命
尊重民族历史与文化
拓展空间
课堂小结
含义
重要性
尊重他人
1.卢女土在电梯口张贴出因家庭聚会可能会给四邻带来不便的致歉信,这一举动得到邻居们的纷纷点赞。这提示我们( )①尊重他人一定能获得满足感、成就感②相互尊重利于减少摩擦,化解纠纷③尊重是维系良好人际关系的前提④尊重利于形成互敬互爱的融洽关系A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
③尊重使社会生活和谐融洽。
笔记2.为什么要尊重他人?/尊重他人的意义?P34
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12
故事欣赏: “特蕾莎之行”
议一议:
特蕾莎修女 的故事给我们什么 启示?
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13
About Teresa
❖ 特蕾莎修女(1910~1997)生于南斯拉夫,37岁正式 成为修女,1948年远赴印度加尔各答,且于两年后 正式成立仁爱传教修女会,竭力服侍贫困中的最穷 苦者。1979年获诺贝尔和平奖,1997年9月葬于加 尔各答。 她创建的组织有四亿多的资产,世界上最有钱的 公司都乐意捐款给她;她手下有七千多名正式成员, 还有数不清的追随者和义务工作者分布在一百多个 国家;她认识众多的总统、国王、传媒巨头和企业 巨子,并受到他们的仰慕和爱戴……
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8
2010年3月23日上午7时20分,南平市实验小学门 口发生重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀,连续 砍死砍伤13名等待入校的小学生,凶手当场被几位 南平市民、教师合力抓获。
4月8日上午,犯罪嫌疑人郑民 生在福建南平市中级人民法院 一审被判处死刑,剥夺政治权 利终身。
郑民生
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9
想一想
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6
马加爵杀人案
2004年2月23日,云南省昆明市云南大学6幢 317号宿舍发现4具男性尸体,经查死者是该校生 化学院生物技术专业2000级的4名学生唐学礼、杨 开红、邵瑞杰和龚博。云南省公安厅和昆明市公 安局在之后的现场勘查和调查访问后认定,4人的 同学马加爵有重大作案嫌疑。
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7
尊重他人的生命
初XX班
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1
《人权宣言》
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2
关于生命权
❖ 人人生而平等。公民的生命权、自由权、财 产权神圣不可侵犯。 ——1789年法国《人权宣言》
❖ 公民享有生命健康权。 ——《民法中 医院二沙岛分院急诊科护 士长。直到病倒前长达2 个多月的时间里,她始终 没有离开过岗位,没有回 过一次家,在抢救患者的 过程中不幸受到感染,经 抢救无效,于3月24日光 荣殉职,终年46岁。
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5
为什么要尊重他人的生命?
1、珍爱自己的生命,但这并不意味着每个人应 “自私”地活着。如同珍爱自己的生命一样,也要 尊重、关爱他人的生命。
2、生命和健康的权利对每个人来说都是平等的, 我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。
3、在社会中,尊重、关爱他人的生命,也意味着 更好地关爱我们自己的生命。
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4
2008年5月12日14
时28分汶川大地震中他
们带领同学自发组织救
援行动。通过手刨、肩
扛,从如山的石堆里,
救出20多个低年级同学,
后又带领全班同学,徒
步走出北川寻找救援。
申龙
王佳明
6月27日,申龙、王佳明被授予了“抗震救 灾英雄少年”的称号。同时,申龙、王佳明分 别被保送升入北京大学和清华大学。
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14
About Teresa
…可是,她住的地方,惟一的电器是一部电 话;她穿的衣服,一共只有三套,而且自己 洗换;她只穿凉鞋没有袜子…… 她把一切都 献给了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可 归者和垂死临终者;她从12岁起,直到87岁 去世,从来不为自己、而只为受苦受难的人 活着……
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15
“if you love until it hurts, then there is
no hurt, but only more love.” 假如你爱至成伤,你会发现伤没有了,
却有更多的爱。
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——Mother Teres1a6
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
10
讨论
❖ 你身边有哪些不尊重他人生命的行为?
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11
议一议:
二、我们该如何尊重、关爱他人 生命呢?
(1)对每个人来说,生命和健康都非常重要,公民 的生命健康权不容他人侵犯。伤害他人的生命和健康, 要承担相应的法律责任,因此任何人不得非法剥夺他 人生命。
(2)不伤害他人,不辱骂他人。在别人的生命受到 危险,求助时,我们应及时给予帮助并且制止不法侵 (害3他)人遵健守康社权会的公行德为,。培养良好的道德品质。
马加爵1981年5月4日出生,不到23岁, 杀人手段却极其残忍。警方发现尸体死亡原 因都为脑部钝器击打所致。据马加爵在落网 后交代,他之所以杀死同学,起因只为一次 打牌时吵架。自认为打牌不作弊的马加爵, 对唐学礼等人说他打牌经常作弊心生怨气, 由此产生杀人念头。马加爵已被人民法院判 处死刑并已执行。
❖ 马加爵、郑民生是怎样对待生命的?为什么 他们会有这样的行为?
❖ ——————————————————— ——————————————————— ——————————————————— ——————————————————— ——————————————————— —————————————
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