人教版《1[1].5_声的利用》实用教案
1.5 声的利用
1、5 声的利用一、教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用2、通过观察，看有文字，图片，获得社会中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重点：声音传递信息的应用三、教学难点：声音传递能量的应用四、教具准备：蜡烛，蒙有橡皮膜的纸筒。
五、教学课时安排：1课时教学过程一、引入新课今天我们来学习声的利用二、明确学习1、了解声传递信息在生活中的应用2、了解声传递能量在实际生活中的应用三、引导学生先学，小组交流1、学生自读教材，举例说明声在生活中的利用，完成下列练习。
（1）远处隆隆的雷声预示着一声可能的大雨，铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，这些现象说明，声可以。
（2）蝙蝠采用的方法在夜间进行活动，觅食，轮船利用探测海深，医生可以利用为病人诊断病情。
（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，外科医生可以用超声波振动除去人体内的结石，这些现象说明，声可以。
四、学习检测，教师指导。
(一)声能传递信息1、列车停在站内时，常见有维护人员检查车轮和支撑弹簧，他们不时地用锤子敲击被检查部位，根据声音作出判断，这是因为要听音色判断部件是否正常。
2、下更事例中，属于利用声音传递信息的是（）A、铁路巡道工用锤敲击铁轨检查异常B、用超声波清洗精细的机械零件C、医生用听诊器为患者检查身体D、远处传来雷声，有人说：“响雷啦，快下雨了”。
3、请同学例举生活中利用声传递信息的例子。
（挑西瓜，磁器等）4、蝙蝠在飞行时，会发出超声波，这些超声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声传过来的方向和时间，确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。
下列利用回声定位原理不可以测定( )A、海底深度B、两山之间的距离C、打雷处与观察者之间的距离D、敌潜艇的位置5、下列不属于回声定位的实例是（）A、蝙蝠在夜间进行觅食B、捕鱼船的声呐系统C、医学上用的B超D、海洋勘测船的声呐系统讲解：虽然B超也利用了超声波的反射波，但B超所携带的信息量远远超出了目标的位置，距离和大小，所以B超不能作为回声定位的应用，但它是声音能传递信息在科学技术上的具体应用。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.了解声能传播的途径和特点；2.认识喉镜、鼓膜、扬声器、电话机的结构和功能原理；3.能够运用所学知识解决一些与功率、分贝、共鸣有关的实际问题；4.了解声波在日常生活中的应用，如语音识别及人耳对声音的感知。
二、教学重难点•鼓膜、喉镜、扬声器、电话机等常见声学器件的结构和功能原理；•声波的传播途径及特点；•声波的功率和分贝的概念；•共鸣的概念和应用。
三、教学内容及步骤1. 前置知识概括本章重点在声学器件的应用原理和声波的基本概念掌握上，需要学生首先掌握以下内容：1.机械波的概念；2.运动规律的基本法则；3.波的基本特征；4.波的传播规律。
2. 教学步骤第一步：引入根据学生在前面的知识储备情况，可以先从以下几个方面引导学生对本章的重点内容形成了基本认识：•引导学生了解声波，如什么是声波？声波的传播途径和特点是什么？•引导学生思考，用日常生活中的例子说明声波的存在和应用；•引导学生感知声音的不同，试问什么因素会影响声音的大小以及响度；•引导学生思考，共鸣在日常生活中存在的现象和应用，并从原理解释共鸣现象是如何产生的。
第二步：学习1.学习鼓膜、喉镜、扬声器、电话机的结构和功能原理，从物理角度解释为什么这些设备能够起到相应的作用，并结合例子进行说明；2.引导学生认真学习声波的功率和分贝的概念，以及如何刻画声音的响度；3.结合学习误差和反思过程，较全面地介绍共鸣现象的概念和应用。
第三步：实践1.针对声波的功率、分贝和响度三个概念，组织小组小实验，让学生掌握其实验方法，以便更好地理解这些基本概念及应用；2.共鸣现象的应用，分组完成设计即可。
第四步：讨论回忆学习过程，进行总结和讨论，提高学生的归纳总结和分析学习的能力。
四、教学方法及教学手段•“三步学法”教学法；•以探究实验和控制实验相结合的方式展现新知；•让学生探究问题找答案的互动课堂；•利用视频、动画等现代智能化手段进行课堂教学；•家庭作业：以课堂上所学为基础，让学生完成一些实际的探究性问题，以促进对所学知识的巩固和应用。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
《声的利用》教案
《声的利用》教案教材分析一、课标分析了解现代技术中声学知识的一些应用。
二、内容和地位分析《声的利用》是物理人教版八年级上册第二章中第三节内容。
本课体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念,在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。
通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。
学好这节内容可以为学好以后的物理知识打下牢固的基础。
学情分析声在实际生活中有着广泛的应用。
限于篇幅,教材中只介绍了“声与信息”和“声与能量”。
八年级的学生对声现象的认识都是从生活现象开始的,教材中列举了大量事例,让学生感知物理与生活的联系。
另外,由于八年级学生刚刚接触“科学探究”这种教学方法,且实验探究能力还没有得到有效的培养,因此应发挥学生的想象力,鼓励他们制作一些利用声的小发明。
教学目标了解现代技术中与声有关的知识的应用。
核心素养通过声可传递能量的实验探究和创新,培养学生的实验探究和创新能力。
重点难点重点:掌握现代技术中与声有关的知识。
难点:现代技术中与声有关的知识的应用。
教学过程续表续表教师提问:以上这些现象说明了什么问题?教师总结:声波具有能量,能通过介质传递能量。
其实声波能传递能量在我们日常生活中有很多实例。
例如,利用超声波清洗钟表、电子元件;击碎病人结石;洗牙;加湿器等。
阅读教材第48页“科学世界”。
例1下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波来相听讲。
读。
一、基础巩固1.随着“5G”时代的到来,人类的生活越来越智能化。
关于智能机器人和人进行互动交流的情境,下列说法正确的是()A.机器人是高科技产品,它发出的声音不是由物体振动产生的B.机器人发出的声音是超声波C.机器人发出的声音可以在真空中传播D.机器人与人用语言交流利用的是声音可以传递信息2.超声波洗眼镜是一种使用高频声波进行清洗的技术,这种清洗方法可以快速、彻底地清洁眼镜表面上的污垢和细菌。
下列关于超声波的说法正确的是()A.超声波的传播不需要介质B.超声波在水中的传播速度为340 m/sC.超声波清洗眼镜说明超声波能传递能量D.超声波不是由物体振动产生的,因此人耳无法听见3.声呐是一种声学探测设备,舰船可以利用声呐水下通信和对水下目标进行定位,水下通信说明声音可以传递________;若海面下目标的深度是4.5 km,声在海水中的传播速度是1 500 m/s,则测距仪向水下目标垂直发出信号后________s才能接收到信号。
八年级物理：《1.5声的利用》新课标教学设计(教案文本)
人教版初中物理标准教材八年级物理：《1.5声的利用》新课标教学设计(教案文本)Learning physics well can also cultivate your logical thinking ability, learningphysics well can make you live a better life.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---八年级物理：《1.5声的利用》新课标教学设计(教案文本)教学课题声的利用学习目标知识和技能了解现代技术中与声有关的知识的应用过程与方法通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．情感、态度与价值观1.了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；培养学生“一分为二”的辩证思想．教学重点现代技术中与声有关的知识应用．教学难点声在现代技术中的应用教学器材去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴板书设计声的利用1.声音能传递信息 2. 声波能传递能量教学过程教学内容和环节教师指导活动学生主体活动估计时间引入课题采用创设问题情境引入新课。
由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？【板】声的利用欣赏动画并思考（３分钟）声的利用﹙一﹚擂台赛式游戏活动“声的利用”新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．１.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新．①师演示用木棍划水面，看到水中花辨上下起伏，并用实物投影仪投影．②学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验．可进行小组讨论，正确完成的加２００分．③学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量．说出创新实验的每组加２００分．分析、思考分组讨论例举声的利用的例子学生根据桌面上提供的实验器材自主设计实验学生进行实验的创新，换用日常生活中常见的其他实验器材验证声可传递能量．（２０分钟）4﹙二﹚播放《声的利用》课件在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面．学生欣赏、思考、归纳1.声能传递信息 2. 声能传递能量：（１０分钟）12﹙三﹚创新活动“我是小小发明家”利用雄蚊的声音来驱咬人的雌蚊利用猫的声音来赶老鼠学生进行创新思考（５分钟）布置课后作业1. 课本p３０,动手动脑学物理1,2,３2．选用课时优化设计学生思考、举例学生完成练习（７分钟）XXX图文设计本文档文字均可以自由修改。
1.5声的利用教学案
1.5《声的利用》教学案编辑：胡钢强2010年9月使用班级：＿＿＿＿学号：＿＿姓名：＿＿＿＿【学习目标】1．能通过阅读材料知道声在社会生活和现代技术中的应用。
2．能描述声波在传递信息和传递能量方面的应用。
3．能举出超声和次声在生活和现代技术中的应用例子。
【知识重温】1．减弱噪声的途径有＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【新课学习】情景⒈我们都知道有一部电影《泰坦尼克号》。
“泰坦尼克”号是一艘著名的英国大商船，1912年这艘大轮船在赴美途中与冰山相撞而沉没，人员伤亡惨重。
如果由你来驾驶这艘轮船，你有什么办法能让它不触礁，避免这样的悲剧重演呢？情景⒉去掉饮料瓶的瓶底，蒙上橡皮膜。
将瓶口对着火焰，敲橡皮膜，火焰会摇动，甚至还会被吹灭。
你知道为什么吗？填一填⒈蝙蝠是靠________探测飞行中的障碍物和发现昆虫的，它所采用的方法叫__________。
科学家根据这一原理，发明了_______系统，利用此系统，人们可以探知_____________，绘出水下数千米处的地形图；捕鱼时渔民可以利用此系统获得__________________。
⒉在下列问题中的空白处，填上利用声音所获得的信息。
①远处的雷声预示着_________________________；②铁路工人用铁锤敲击钢轨，可从异常的声音中发现_________________________；③医生通过听诊器可以了解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑤中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中_____就是利用声音诊病的最早例子。
⑥利用超声波检查（平时所说的做“B超”）可以探测_________________________。
⒊利用超声波能够传递_______，可以用来清洗钟表等精细机械。
外科医生利用＿＿＿＿振动除去人体内的结石。
读一读利用声波获得信息和利用声波获得能量是完全不同的两种物理过程。
声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思
声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。
《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。
二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。
在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。
教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。
四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。
2.了解声的产生、传播和利用。
3.能够分辨不同声音的特征。
4.发展学生的科学思维和实际应用能力。
二、教学重点1.声的产生和传播。
2.不同声音的特征和利用。
三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。
2.声音反射和吸收的应用。
四、教学准备1.教学课件。
2.录音设备。
3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。
2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。
•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。
3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。
教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。
•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。
•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。
4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。
•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。
5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。
•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。
6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。
六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。
2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。
2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。
⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。
2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。
教学重难点 声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应⽤。
教学⼯具 多媒体 教学过程 【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。
这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢? 可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤ 【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。
⼆、学导并举、约26分钟 为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类: (⼀)声在⽣活中的应⽤ 【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。
在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学⽣的知识⾯。
【学情预设】：思考，回答，进⾏对⽐，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是⽤来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学⽣知道声可以传递信息还可以传递能量。
(⼆)声在医疗上的应⽤(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利⽤的例⼦。
1-5声音的利用 教案
第一章第五节声的利用教材分析教学设计说明1.本节课作为本章的最后一节内容，是希望学生在详细学完常见的声音的有关知识后，对声的知识进一步拓宽，实现物理源于生活，服务于生活，同时了解和声音有关的现代科技，加深学生对声音这个常见的现象的探究兴趣。
2.本节需要考察的基础知识非常少，所以在讲解过程中，要充分调动学生的学习积极性，以学生讨论为主，要求学生广泛搜集身边的生活资料，在教师给予一定的指导的基础上，进行分析归纳，培养学生归纳总结的能力。
教学流程简案教学过程实录师：上课。
同学们好。
生：老师好。
师：我们先来听一段录音（用录音机播放几种不同的声音：婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音……）师：（提问）你能从中听到几种声音？生：(学生抢答)婴儿的哭声、大家的笑声、雷声、杯子摔破的声音……(说明：学生用比较法对录音机播放的不同声音进行分析，引起学生的兴趣)师：大家听的很仔细，回答也很正确。
通过不同的声音，我们可以得到一定的信息。
声音对我们是非常有用的。
今天就来学习声的利用。
（板书:第五节声的利用）师：回忆一下生活中，你们都能从哪些声音中获得信息？四人小组讨论一下。
生：（学生经过小组讨论后对声音进行分类，再回答）119火警声、120急救声、“新闻联播”的题头音乐、火车到站的鸣笛声、冲锋号的声音、医生用听诊器了解病情……师：很好。
看来不同的声音向我们表达不同的含义。
通过声音，我们可以知道一定的信息，所以声音的一个很重要的功能就是传递信息。
（板书：一、声音可以传递信息）师：（引导学生进行讨论）大家还知道哪些声音传递信息的应用实例？（说明：通过举出声音传递信息的应用实例，巩固知识的理解，体现从物理走向生活的理念。
）生：烧水时哨响说明水开了；冰箱发动机启动的声音；闹钟响了说明该起床了；师：大家说的都很好。
生物课上老师曾经讲过有一种飞行动物，专门靠耳朵来捕食，大家知道它是谁吗？生：是蝙蝠。
师：为什么它会有这种本领？谁能来讲讲？（教师引导学生讨论后，由各小组派代表回答，其余小组给予纠正和补充）（说明：通过学科渗透，使学生能够将知识进行较为深刻地理解，同时又扩大了知识面）生（甲）：蝙蝠在飞行过程中，会从嘴里发出一种声音，当遇到小飞虫就会反射回来，蝙蝠就知道小飞虫有多远了。
§1-5声的利用教学设计
B．回声与混响，建筑设计中的科学。
如果回声比原声到达人耳的时间晚0.1s以上，人就能把回声与原声区分开来，容易形成混响；
如果回声比原声到达人耳的时间小于0.1s，则人分辨不出是回声还是原声，两种声音在一起得到加强。
让学生解释一些现象：
在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？
D．超声波探伤仪
原理：在工业生产中常常运用超声透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时，对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样，就可以在不损伤被检测样品的情况下，检测出样品内部有无缺陷。
1、能听到的反射声。如回音壁、建筑设计中的混响等。
2、听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等。
四、声与能量
1、用超声波清洗精细的机械
2、用超声波除去人体内的结石
课
后
反
思
（二）声与信息的传递
1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？
2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？
大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
学生回答
学生画图
学生回答
利用学生的失误进行讲解较好
学生说过，但其实并不知道我们时常的讲话声就是典型的应用
将声音这样的分类，只是讲课的一种，我们也可以进行其他方式的分类
人教版物理八下1.5《声的利用》WORD教案5
花园二中物理讲学稿（六）年级：八时间：2010 9 12内容：五声音的利用课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
．【过程与方法】：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
【情感、态度与价值观】：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
．二【教学重点、难点】：声音的应用，声与能量的关系三【预习导航】1 人能感受的声音频率有一定的范围。
人能听到的声音的频率范围是__________________，人们把高于_________的声音叫做超声波。
人们把低于20Hz的声音叫做_________。
2人耳的声音包括超声波和次声波。
与可听声相比，超声波具有好、___ __强，易于获得较集中的等特点，因而有广泛的应用。
3远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
4 实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
(声速取340 m/s)5声既能传递__________，也能传递__________.超声清洗及超声碎石是利用声能_ _________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质6超声波加湿器应用了超声波____的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）7 扔入水中的石块荡起水波，巨大的爆炸声音震碎玻璃等现象都说明了声音能够传递______.8.蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.9 利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6 s,则海水深度为______m.（海水中的声速为1497 m/s) 四【教学过程】一声与信息1 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；2 铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；3 医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况；4古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。
《1.5声的利用》教案(通用3篇)
《1.5声的利用》教案（通用3篇）《1.5声的利用》教案篇1【教学目标】一、学问与技能了解现代技术中与声有关的学问应用.二、过程与方法经过观看、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的学问.三、情感、态度与价值观了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱.【教学重点】现代技术中与声有关的学问应用.【教学难点】声在现代技术中的应用.【教具预备】录像资源(超声、次声、声音在现代科技中的应用)、多媒体、蜡烛、火柴、饮料瓶.【教学课时】1课时【巩固复习】老师引导同学复习上一节资料，并讲解同学所做的课后作业(老师可针对性地选择部分难题讲解).【新课引入】师：海啸是一种破坏性极大的自然灾难，此刻人们已经把握了利用水声的方法进行预报的技术.当海底地震产生海啸的巨浪时，水下也会随之产生很大的声音.在海水中声音传播的速度是1500米秒，这个速度要比波浪前进的速度快得多.人们在海岸边设有海啸预报站，经过置于海中的水听器(一种能理解声波的装置)收到传来的声音，再核对地震台和海上船只送来的情报，就能够在海啸到来之前数小时通知沿岸居民和海上船只，使他们及早避开以削减损失.好，下头这节课我们就进一步学习声的利用.【进行新课】学问点1 声与信息师：生活中，我们时时刻刻都在利用声音传递信息.我们彼此之间的谈话，老师在课堂上的讲课声，同学们在课下的沟通声等不都是在传递信息吗?请同学们再举例说说有关利用声音传递信息的例子.同学举例回答，老师赐予鼓舞和指导.师：我们一般把声音传递的信息分成两类：一类是利用物体直接发出的声音所携带的信息;另一类是利用物体反射回来的声音所携带的信息.而物体直接发出的声音所携带的信息又能够分成两类，一类是我们能听到的声音，另一类是我们不能听到的声音.请同学们举例说说哪些是我们能听到的声音，哪些是我们不能听到的声音.生1：我们能听到的声音：①人类的沟通声;②汽车的鸣笛声;③心脏的跳动声;生2：我们听不到的声音：①某些动物的交谈声(如大象);②地震、海啸前消失的一些次声波我们也听不到.师：物体反射回来的声音所携带的信息也能够分为两类，一类是反射的回声我们能听到;另一类是反射的回声我们听不到.请同学们举例说说哪些声音是物体反射回来的我们能听到的声音，哪些声音是物体反射回来的我们不能听到的声音.生1：反射回来的我们能听到的声音：①下雨打雷时隆隆的雷声;②古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定悬崖的距离;生2：反射回来的我们不能听到的声音：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超.老师用多媒体播放课件“声与信息”，并讲解.声与信息(多媒体课件)(1)声音传递信息：当我们听到雷声时，就明白可能要下雨了;铁路工人用铁锤敲击铁轨，从特别的声音中能发觉松动的螺栓;医生经过听诊器了解病人内脏的'工作状况;古代雾中航行的水手经过号角的回声能够确定船与悬崖的距离.这些都是声音传递信息的例子.(2)回声定位：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到墙壁或昆虫时会反射回来，依据回声到来的时间和方位，能够确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位.依据回声定位原理，科学家创造了声呐.利用声呐系统，人们能够探测海洋的深度，绘出水下数千米的海底地形图;渔民利用声呐获得鱼群信息.(3)“B超”原理：用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情景不一样，利用计算机、图像显示设备，经过屏幕能够清晰地将心、肝、肾等人体内部器官的结构显示在屏幕上.依据图像医生很快就能够找出病变所在的位置了.超声探查对人体没有损害.(4)超声波探伤仪：在工业生产中经常运用超声透射法对产品进行无损探测.超声波发生器放射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器射出的超声波信号.这样，就能够在不损伤被检测样品的情景下，检测出样品内部有无缺陷.板书：声音能够传递信息：(1)直接发出声音的利用：①人类的交谈声;②汽车的鸣笛声等.(2)反射回来声音的利用：①蝙蝠的回声定位;②利用声呐探测深海;③B超;④超声波探伤仪.例题1(多媒体展现)由以下事例可得出一个共同的结论是_____.①蝙蝠能够利用超声波来探测飞行中的障碍物和发觉昆虫;②渔民利用声呐发觉鱼群;③医生用听诊器给病人检查病情;④科学考察船利用声呐探测海洋.解析：蝙蝠利用超声波猎取有无障碍物和昆虫的位置等信息;渔民利用声呐猎取鱼群信息;医生经过听诊器获得病人内脏的信息;科学考察船利用声呐猎取海底信息.这些都证明声能够传递信息.答案：声能够传递信息老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点2 声与能量老师向同学演示两个试验，引导同学思索这是利用了声音的什么性质.试验1：去掉可乐瓶的瓶底，给开口处蒙上橡皮膜扎紧，对着火焰敲橡皮膜，由于膜的振动，压缩空气.靠空气的挤压，可将烛焰吹灭.试验2：在扬声器前放一支点燃的蜡烛，打开喇叭，使音量大一些，能够观察摇曳的火焰.生：这两个试验说明白声音具有能量.老师用多媒体播放课件“声与能量”，并讲解.声与能量(多媒体课件)声是以波的形式传播的，声波具有能量，声波也能够传递能量，并且应用很广.(1)用超声波清洗精密器件：超声波能使液体猛烈振动，液体猛烈振动时能产生许多小气泡，小气泡瞬间裂开，裂开时能产生很强的`微冲击波.这些小气泡裂开时产生的微冲击波不间断地冲击精密器件各个角落的表面，从而到达清洗的目的.(2)利用超声波动手术：医生向人体内有病变的地方，如长有结石的地方放射超声波，超声波可把结石击成碎片，甚至极细小的粉末，在中药的疏导下，碎片、粉末能够顺畅地排出体外.(3)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达患病的部位，利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.(4)超声波切割加工：利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度非常身高.板书：声音能够传递能量：(1)用超声波清洗精密器件;(2)利用超声波动手术;(3)药液雾化器;(4)超声波切割加工例题2 下列有关超声波利用的说法中正确的是( )A.由于超声波遇到物体会反射回来，所以能够利用超声波清洗眼镜B.由于超声波能够使水产生猛烈振荡，所以能够利用超声波进行探测C.由于超声波在人体内不一样组织的交界面上会反射，所以能够利用“B 超”诊断病情D.由于人感觉不到超声波，所以能够利用超声波击碎人体内的结石答案：C老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.学问点3 建筑中的声学利用老师引导同学阅读教材P40页《科学世界》，并让同学解释以下现象：①在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么?②音乐厅、影剧院的墙壁做成粗糙不平，俗称“燕子泥”，这是为什么?生1：现象①是利用了回声(声音的反射)，在教室里说话时，声音遇到墙壁会反射回来，而反射回来的声音能够使原声加强，在操场上说话却不能.生2：现象②是削减了回声(声音的反射)，音乐厅中坑坑洼洼的墙面简单汲取声音，防止过多构成回声，干扰听众观赏正常声音;同时，另一方面，假如细心设计汲取和反射的程度，便能使演出声响效果到达最佳.师：同学们回答得非常好.假如回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声和原声区分开;若不到0.1s，回声和原声混在一齐，使原声加强.下头请大家结合你已学的学问回答：要使墙应对声音的反射效果较好，在修建时，对墙面的状况有何要求?同学回答：墙面越光滑，反射声音的效果越好，所以修建时墙面应尽量做得平滑.老师引导同学做对应练习册中本课时课堂作业部分.《1.5声的利用》教案篇2一、教学目标《声的利用》教案设计（一）学问目标了解现代技术中与声有关的学问的应用。
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第一章声现象
人教版《1.5声的利用》实用教案
教学目标：
1．了解生活中及现代技术中声的应用。
2．观察和调查生活中声的利用的实例。
教学重点：
了解生活中及现代技术中声的应用。
教学过程
一、声音与信息
声音可以传递信息。
1．雷声——预示着一场可能的大雨。
2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。
3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。
4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。
回声定位。
5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
6．B超——确定胎儿的发育状况。
二、声与能量
把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
——石头的能量通过水波传给了树叶。
1．演示：声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
财长火焰敲橡皮膜，火焰会摆动吗？
结论：声波能传递能量。
2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
三、科学世界
我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。
都是利用声音的反射建成的。
四、作业P30动手动脑学物理。
1，2
五、板书设计
第五声声的利用一、声音与信息
声音可以传递信息。
二、声与能量
声波能传递能量。
应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。