小学数学优质课《时分的认识》教学案例
《时、分的认识》教学设计(热门4篇)
《时、分的认识》教学设计（热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。
2. 让学生掌握时、分、秒的概念。
3. 培养学生的时间观念。
教学重点：钟面的构成，时、分、秒的概念。
教学难点：时、分、秒的换算。
教学准备：钟面模型、手表、计时器等。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的钟表，谈谈对钟面的认识。
2. 讲解钟面的构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
3. 讲解时、分、秒的概念：时是小时，分是分钟，秒是秒钟。
4. 示例演示：用计时器演示时、分、秒的运行。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示钟面的运行。
练习：1. 填空：钟面上有（）、（）、（）三根针。
2. 选择：时针走一大格是（A.1小时B.1分钟C.1秒）。
第二章：时分换算教学目标：1. 让学生掌握时、分之间的换算关系。
2. 培养学生进行时间计算的能力。
教学重点：时、分之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识。
2. 讲解时、分之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 示例演示：用计时器演示小时换算成分钟，分钟换算成秒。
4. 学生动手操作：分组讨论，互相演示时、分换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
2. 计算：3小时20分钟是多少分钟？（答案：200分钟）第三章：认识计时单位教学目标：1. 让学生认识计时单位：时、分、秒。
2. 让学生掌握不间单位之间的换算关系。
教学重点：不间单位之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识，时分换算。
2. 讲解计时单位：时、分、秒。
3. 讲解不间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 示例演示：用计时器演示不间单位之间的换算。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示不间单位之间的换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
认识时分优秀教学案例三年级数学下册苏教版
在整个教学过程中，我将注重启发式教学，鼓励学生主动探究、积极思考，培养他们的独立学习能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生间的互动与分享，使他们在合作中成长，不断提高自己的综合素质。我将用温暖的语言、鼓励的眼神，给予每一个学生关爱与支持，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，体验到数学的魅力。
（四）总结归纳
1.教师引导：引导学生对所学知识进行总结，帮助学生形成系统的时间观念。
2.学生总结：让学生用自己的语言总结认识时间的方法和计算经过时间的技巧。
3.总结强调：强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间、合理安排时间。
（五）作业小结
1.作业布置：布置有关认识时间的相关作业，如制作钟表、计算经过的时间等，让学生巩固所学知识。
（二）问题导向
1.自主探究：引导学生提出问题，激发学生自主探究的兴趣，培养学生的独立学习能力。
2.合作交流：组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.总结提升：引导学生对所学知识进行总结，帮助学生形成系统的时间观念。
（三）小组合作
1.分组学习：将学生分为若干小组，鼓励学生相互合作、共同学习，提高学生的团队合作能力。
1.生活情境引入：通过展示学生熟悉的日常生活场景，如起床、上学、放学等，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。
2.直观演示：利用多媒体课件、实物钟表等教学资源，让学生直观地认识小时、分钟的概念，提高学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作：设计有趣的钟表制作活动，让学生动手实践，培养学生的操作能力和创新能力。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。注重个体差异，关注每一个学生的成长，给予他们充分的鼓励和肯定，培养他们的自信心。同时，我将结合生活实际，引导学生感受数学与生活的紧密联系，使他们在学习过程中，真正体会到数学的价值。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
《时、分的认识》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《时、分的认识》学科领域：数学年级：小学一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能：1. 让学生掌握小时、分钟的基本概念；2. 使学生能够正确认识钟面，了解时针、分针的运行规律；3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；2. 利用时间工具（如钟表、计时器等），培养学生的实际操作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；2. 培养学生合作、探究的学习态度。
三、教学重点与难点重点：1. 小时、分钟的基本概念；2. 钟面的认识；3. 时针、分针的运行规律。
难点：1. 理解时针、分针的运行规律；2. 运用时间知识解决实际问题。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、探究教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学的日、月、年的知识；2. 引入新的学习内容——时间（小时、分钟）。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解小时、分钟的概念，让学生通过观察实物（如钟表）来加深理解；2. 学生跟随教师一起认识钟面，了解时针、分针的运行规律。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课知识的掌握情况；2. 引入新的学习内容——运用时间知识解决实际问题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解如何运用时间知识解决实际问题，如：计算经过的时间、推算未来的时间等；2. 学生跟随教师一起实践，运用时间知识解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，解答学生的疑问。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心。通过本节课的学习，使学生能够熟练地认识时分，养成良好的时间观念，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2.引导学生通过观察、拨动钟表等操作活动，发现问题、解决问题，提高学生的思考能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于提问、善于思考的品质。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行合作交流，共同完成学习任务，如讨论时分的关系、制作时间表等。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分任务，培养团队合作精神。
a.与家长分享所学知识，教家长如何读取钟表上的时间。
b.观察家里或学校里的钟表，记录下不同时间点的钟表样子。
3.教师要求学生在完成作业的过程中，注意思考时分关系，培养良好的时间观念。
4.下一节课，教师将针对学生的作业情况进行点评和指导，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活情境的巧妙融入
本案例巧妙地将小明的日常生活作为教学情境，让学生在真实的生活场景中感受时间的重要性，提高学生对时分知识的兴趣。通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。
二年级数学下册《认识时分》优秀教学案例
一、案例背景
《认识时分》是二年级数学下册的教学内容，对于二年级学生而言，时间是一个抽象而难以理解的概念。本案例旨在通过生活情境的引入、操作活动及游戏互动的方式，帮助学生建立起时分的基本概念，培养他们观察、思考、解决问题的能力。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生从日常生活中发现数学，体验数学的趣味性和实用性。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。
通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用练习题，让学生进行实际操作。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇)
时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇) 精选时分的熟悉教案(推举)一这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步熟悉整点钟的础上进展学习的，本节课主要使学生进一步熟悉钟面，把握看钟表的方法，以及熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。
时间单位不简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，不好理解，所以在教学过程中，我结合生活实际，培育学生自主探究的力量。
例如：“熟悉钟面”这一环节，我首先从学生的生活实际动身，从孩子比拟熟识的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知效劳。
又例如：让学生知道1时=60分这个时间进率这一局部，我让学生自己动手拨钟表，然后上前演示给其他人看，通过观看，自己去发觉，自己去探究，从而得出时与分的进率。
本节课教学手段敏捷多样，多媒体帮助教学生动形象，内容直观详细，充分激发了学生学习兴趣和探究热忱，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。
在教学中我实施练习与新授严密结合，()且有层次，好玩味，形式多样，比方体验1分这一环节，开展口算、写字、读绕口令等切实可行的嬉戏，让学生在做中学。
但是本节课最大的缺乏就是让孩子体验的还不够。
应当再添加一些更生动的环节，比方在体验一分钟的时候，可以采纳拍球竞赛或者跳绳竞赛这样的形式，把孩子们的积极性调动起来，在身边的事物中更真实地感受一分钟，体验一分钟，这种多样的形式在低年级课堂是比拟有用的，在这方面，作为教师应当放手大胆让孩子去尝试，只有亲自体验了才能够更真实地理解和体会。
在今后的课堂中，我应当在课堂活动这方面加以改善，扬长避短，争取让孩子们更享受数学课，爱上数学课。
精选时分的熟悉教案(推举)二教学目的：1．使学生熟悉时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。
2．熟悉钟表，把握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。
小学数学《时、分的认识》教案
一、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，知道1小时=60分钟。
2. 培养学生认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成按时作息的好习惯。
二、教学内容1. 小时与分钟的关系：1小时=60分钟。
2. 认识钟表：整时、半时、一刻钟、三刻钟等。
3. 学会读写时间：小时、分钟、上午、下午等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握小时、分钟的概念，学会认识钟表。
2. 难点：理解小时与分钟之间的进率，学会读写时间。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对小时、分钟的认识。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学会认识钟表，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2. 讲解小时与分钟的关系：讲解1小时=60分钟，让学生理解小时与分钟之间的进率。
3. 认识钟表：展示各种钟表图片，引导学生认识整时、半时、一刻钟、三刻钟等。
4. 学习读写时间：教授小时、分钟、上午、下午等的读写方法，让学生学会正确表达时间。
5. 实践操作：让学生分组合作，互相练习读写时间，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小时、分钟的关系以及时间的重要性。
7. 课后作业：布置有关小时、分钟、读写时间的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 让学生了解时间的计算：例如，求经过几小时几分钟后的时间。
2. 引导学生关注生活中的时间规律：如，上学、放学时间，用餐时间等。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了小时、分钟的概念和读写时间的方法。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。
青岛版三年级数学第七单元《时分的认识》优秀教学案例
（1）观察法：让学生观察时钟的实物或图片，认识时钟的各个部分，了解其运行规律。
（2）操作法：通过动手拨动时钟，使学生亲身体验时针、分针、秒针的运动，加深对时间概念的理解。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高他们的合作交流能力。
1.正确读取时钟上的时与分；
2.理解时与分之间的换算关系；
3.运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，教师将注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，为日常生活和学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够理解时钟的构造，掌握时针、分针、秒针的运行规律，并学会读取时钟上的时与分。同时，学生将学会时与分之间的换算方法，为日常生活中对时间的把握打下基础。
此外，还可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象地展示时钟的运行规律，使学生在轻松愉快的氛围中感知时间的流逝问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究和解决问题。针对本章节内容，可以设计以下问题：
1.时针、分针、秒针分别代表什么？
2.如何读取时钟上的时与分？
3.时与分之间的换算关系是怎样的？
4.在日常生活中，我们如何合理安排时间？
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作交流能力、提高课堂参与度的重要手段。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论和实践活动。
1.小组讨论：让学生在小组内分享观察时钟的心得，共同探讨时钟的读取和计算方法，总结时与分的关系。
2.实践活动：组织小组进行时钟制作或模拟时钟的运行，使学生通过动手操作，加深对时间知识的理解。
在小组合作过程中，教师应关注各小组的学习进度，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中收获知识和技能。
省级电教优质课时分的认识教案
课题：《时分的认识》教学内容：青岛版小学数学二年级（下）第89—93页八单元《时分的认识》。
教学目的：1、通过观察和操作，是学生认识钟面及时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2、使学生正确读写钟面上所表示的时刻。
3、培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。
4、教育学生珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。
教学重点：认识钟面上的时刻。
教学难点：正确读出钟面的时刻。
教具准备：课件、钟表挂图、磁铁、钟表。
学具准备：钟表、纸钟面、练习纸。
教学过程：一、创设情境，复习导入同学们好！同学们，盼望已久的六一儿童节马上就要到了，现在，老师告诉你们一个好消息，在六一，咱们学校将要举行庆六一的联欢会，你们想不想参加？（想）那你们想不想知道六一联欢会的开始时刻是几时几分呀？（想）请大家看屏幕。
（复习整时或整时半）1、谁能认出是几时几分？你说。
（8时30分）这是我们以前学过的整时半，对吗？（是）【师板贴小表8时半】一块儿再说一遍是几时几分？（8时30分）【师板书8时30分】2、下面请大家在小表上拨一个整时或整时半，小组同学互相说说是怎么拨的？开始吧。
【师巡视并找两个同学一个整时、一个整时半】同学们拨得真快！咱们让这两个同学说说拨的是几时？是怎样拨的？好！【生说师可提示：时针指向几，分针指向几？】很棒！看来大家都能很快的拨出我们以前所学的整时或整时半。
请大家把小表轻轻地放在桌面上。
3、仔细看：热闹的联欢会上有许多精彩的节目。
（师展示课件）谁能说说都有哪些节目？请你说。
【师可找3个同学回答：跳舞的、唱歌的、说快板的、说相声】是的，有这么多的节目呀！大家再仔细看——这些节目开始的时刻还是我们以前所学的整时或整时半吗？（不是了）你们想不想知道这些节目的开始时刻是几时几分呀？（想）今天，我们就来进一步的认识时分。
【师板书课题：时分的认识】二、猜想尝试1、【课件展示第一个节目开始的时刻8时31分】同学们请看第一个节目的开始时刻，试着认一下，谁能认出是几时几分？你说。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 钟表的认识，包括数字钟表和指针钟表。
3. 时间的读写，包括整时和带分的读写。
三、教学重点与难点1. 重点：小时、分钟的概念，时间单位换算，钟表的认识。
2. 难点：时间的读写，特别是带分的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间读写。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。
五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。
2. 准备时间单位换算的练习题。
3. 准备带有时间的小故事或情境。
【导入新课】1. 利用实物或图片，引导学生认识小时、分钟的概念。
2. 讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。
【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。
2. 举例说明整时和带分的读写方法。
【课堂练习】1. 设计练习题，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 组织学生进行小组合作学习，探究时间的读写方法。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。
【课后作业】1. 设计课后作业，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 鼓励学生在生活中观察时间，练习时间的读写。
六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对时间的认识和理解。
【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例，如错过班车、提前到校等，让学生认识到时间的重要性。
2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标（1）让学生初步理解时间的概念，知道时、分的意义。
（2）通过生活实例，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容（1）时间的概念及其单位：时、分。
（2）时钟的构造：时针、分针、秒针。
（3）时间的基本运算：加减法。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法，让学生在生活情境中感受时间，在游戏中学习时间。
1.4 教学准备准备时钟模型、时间卡片、游戏道具等。
1.5 教学步骤（1）引入时间概念，讲解时、分的意义。
（2）展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）通过时间卡片，让学生认识和区分不同的时刻。
（4）设计游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第二章：时间的加减法2.1 教学目标（1）让学生掌握时间的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容（1）时间的加法：将两个时间相加，得到总时间。
（2）时间的减法：从一个时间中减去另一个时间，得到剩余时间。
（3）实际问题：如何合理安排时间。
2.3 教学方法采用案例教学法、小组合作教学法，让学生在实际问题中运用时间加减法，培养学生的团队协作能力。
2.4 教学准备准备时间卡片、案例材料、小组讨论道具等。
2.5 教学步骤（1）讲解时间的加法运算方法，举例说明。
（2）讲解时间的减法运算方法，举例说明。
（3）给出实际问题，让学生运用时间加减法解决。
（4）分组讨论，分享解题过程和答案。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第三章：认识计时工具3.1 教学目标（1）让学生了解各种计时工具的原理和用法。
（2）培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容（1）传统计时工具：沙漏、日晷。
（2）现代计时工具：电子表、手机、电脑等。
（3）计时工具的选用原则。
3.3 教学方法采用探究式教学法、小组合作教学法，让学生在自主探究中了解计时工具，培养学生的团队协作能力。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
青岛版三年级上册数学时分的认识教案
《时分的认识》教学设计【教学目标】1、通过视察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
2、通过亲身体验，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养视察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。
【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
【教学媒体】课件、钟表模型、小闹钟。
【教学实施过程】一、游戏导入，复习旧知。
（3分钟）谈话：同学们喜欢做游戏吗？游戏的名字叫心有灵犀。
老师在黑板上画出心中所想的物品，谁先猜到是什么，谁就和老师心有灵犀，好吗？看来大家对钟表真的很熟悉，那我可要考考大家。
（教师出示实物钟，拨整时和半时）看来同学们对整时和半时掌握的已经非常熟练了。
其实在日常生活中，不光有这样的整时和半时，还有很多事情要精确到时和分，今天我们就来学习用时、分来表示时间。
（板书：认识时和分）[这样的设计既使学生回顾了已有的知识---整时、半时，又激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
]二、认识钟面，探究计时方法（一）认识钟面师：要想认识时和分啊，我们先从研究钟面开始。
老师发给每个小组一个钟表模型和一张发现单，小组内的同学一起视察操作，并且找一名记录员记录，我们比一比哪个小组最先发现钟表里的秘密。
小组长上台领器材和发现单。
小组讨论交流。
师巡查指点。
（重点问学生如何知道的）（3分钟）钟面上有（）个大格。
师：你是怎样发现的？预设：数一数。
或有12个数字。
哪算一个大格？钟面上有12个数字，这12个数字均匀的散布在钟面的四周，把钟面平均分成12个大格。
追问每个大格里面有多少小格？生答5个。
共有（）个小格是重点，寻问学生是怎么发现的？预设1：5乘12＝60.（这是一个简单的好方法）。
小学数学优质课时分的认识教学案例
小学数学优质课《时分的认识》教学案例教学目标：1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1 时二60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。
3．感受时间与生活的联系。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学过程：一、复习旧知师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大家，会不会看时间？1、（出示课件：起床7时）师：这是小明的一天。
小明什么时候起床？你怎么看的？（时针指向7，分针指向12，就是7时）师：你说的真清楚、准确。
2、（课件显示：晚上睡觉8时半）师：小明什么时候起床？你怎么看的？（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。
）师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。
3、（课件显示：读书8时15分）师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时15分）为什么指向3就是15分呢？（分针走了15小格）你们说得到底对不对，还需要验证。
4、揭示课题师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个问题。
板书课题：时、分的认识二、教学时间单位1、认识钟面师：仔细观察钟面，同桌合作数一数1、钟面上有几大格？2、每大格有几小格？3、一共有几小格？生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
师：说的对吗？一起来验证。
课件演示：12大格，一起伸出手指数一数。
师：每大格有5小格，伸出手指跟着电脑老师数一数。
一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。
小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、认识分师：分针走一小格是多长时间？（课件演示）师：分针从12走到1是几分钟？为什么？师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。
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小学数学优质课《时分的认识》教学案例教学目标：1．学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。
3．感受时间与生活的联系。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学过程：一、复习旧知师：上个学期，我们认识了整时和半时，老师要来考一考大家，会不会看时间？1、（出示课件：起床7时）师：这是小明的一天。
小明什么时候起床？你怎么看的？（时针指向7，分针指向12，就是7时）师：你说的真清楚、准确。
2、（课件显示：晚上睡觉8时半）师：小明什么时候起床？你怎么看的？（时针走过了8，分针指向6，就是8时半。
）师：同学们，真厉害！已经学会了看整时和半时。
3、（课件显示：读书8时15分）师：小明在干什么？你知道是什么时间？你是怎么看的？（时针在8和9的中间，分针指向3，就是8时15分）为什么指向3就是15分呢？（分针走了15小格）你们说得到底对不对，还需要验证。
4、揭示课题师：今天我们就来学习时、分的认识，解决这个问题。
板书课题：时、分的认识二、教学时间单位1、认识钟面师：仔细观察钟面，同桌合作数一数1、钟面上有几大格？2、每大格有几小格？3、一共有几小格？生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
师：说的对吗？一起来验证。
课件演示：12大格，一起伸出手指数一数。
师：每大格有5小格，伸出手指跟着电脑老师数一数。
一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。
小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。
2、认识分师：分针走一小格是多长时间？（课件演示）师：分针从12走到1是几分钟？为什么？师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。
板书：分针走一小格是1分钟师：分针走一大格是几分钟？验证从1走到2。
12到4，分针走了几分钟？还有其他看法吗？从12到9呢，12到11，从12到12呢。
走一圈是60分钟。
（多种方法数：5分5分地数，利用特殊位置，乘法口诀。
重点讲）小结：分针走一小格是1分钟，走几小格就是几分钟，我们可以用5分5分的方法数，走一圈是60分钟。
3、认识时师：时针走一个大格是多长时间？（课件演示）板书：时针从12走到1是1小时，再来验证从1走到2 也是1小时。
时针走一大格是1小时，你还能举例子说一说时针从几走到几是1小时？师：从12走到6、12呢？（走了6、12小时），时针走半圈是6小时，走一圈是12小时。
小结：时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，走过几大格就是几小时。
4、理解时与分的关系师：再仔细观察，分针和时针走动起来的，你发现什么大秘密？（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走了一大格）师：分针走一圈是多少分钟？时针走一大格是几小时？它们之间有什么关系？让我们再来验证一下（重看课件）也就是说1时=60分（齐读）板书：1时=60分师：1小时有多长呢，我们一节课是35分钟，加上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼保健操的时间5分钟就是1小时。
三、教学时刻的认识1、认时间师：大家想知道建设小学的上课作息时间吗？师：上课以开始我们遇到的问题，这个时间就是学生们早读开始的时间（黑板贴示：8时15分），你现在能肯定地告诉大家是什么时间吗？你是怎么看的？（重点讲解）个别说（先看什么，再看什么？先看时针，时针走过了8，就是8时多，再看分针，分针指向3，是15分，所以就是8时15分。
）同桌说（请你轻轻地说给同桌听，你是怎么看的？）一起说（现在会说了吗？先看什么？再看什么？）师：（黑板贴示：10时30分和12时5分），它们是什么时间？你怎么看的？生汇报：（10时半或10时30分）师：用今天学的几时几分怎么说？为什么几时半，分要用30分来表示？（一圈是60分，半圈就是30分）师：还有其他看法吗？（几时半的时候，分针指向6，就表示30分）师：这个时间你是怎么看的？谁还会说？（先看时针，时针走过了12，就是12时多。
再看分针，分针指向1，是5分，所以就是12时5分。
）小结：现在让我们总结一下，怎么看几时几分？先看什么，再看什么？你可以举个例子来说。
（先看时针，时针走过几，就是几时多，再看分针，分针指向几，是几分，所以就是几时几分）2、写时间师：我们会读时间了，你会表示时间吗？拿出练习纸试一试，把三个时间用以前学的两种方法表示出来。
老师请写得快，书写又端正的同学到黑板上来写。
生板演师：放下笔，眼睛看黑板，一起看一看她们写的对不对。
8时15分中文表示法，是几时几分，就写成几时几分；电子表表示法，当中写个冒号，冒号左边表示几时，是几时就写几，冒号右边表示几分，用两个数字表示，是几分就写几。
师：谁来当小老师说一说这个写的对不对？（10时30分，电子表表示法就是冒号前面写10，后面写30）师：这个中文表示就是12时5分，有不同意见吗？电子表表示法都赞成吗？比较一下前面两个电子表示法，它们冒号后面都有两个数字，这里只有一个，符合前面的规律吗？那该怎么办呢？对！当分不满10，前面用0占位。
写作12：05，读作12时5分（强调）把丢掉的0找回来，补上去。
3、巩固练习师：下面要来检查一下同学们是不是真的会看时间了钟表王国的嘟嘟要当导游带大家去数学游乐园玩一玩。
赶快出发吧！（课件显示）有一个要求就是要听从导游的时间安排不然次序会很混乱，人也容易走丢了。
第一站：儿童乐园，到底是什么时候去呢？你怎么看的？9时5分电子表表示法9：5对吗？分不满10，5前面先写0占位。
第二站：百鸟园，什么时候去百鸟园呢？你怎么看？第三站：猴山，什么时候去猴山呢？时针走过了12了吗？在11和12之间，走过了11，就是11时多。
再看分针，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11时55分。
再过5分钟，集合离开游乐园，是什么时间？为什么？4、拨时间师：刚才认识了那么多时间，下面我们动手拨一拨时间？老师报时间，学生上来拨：5时20分，学生说一说拨的对不对？（先拨时针，拨到5和6之间靠近4，再拨分针，拨到4）师：同桌合作拨一拨课件显示（6时45分 10时5分）以及同桌合作拨一拨的要求1、先拨时针，再拨分针。
2、一人拨，另一人说怎么拨。
3、拨完一起检查。
4、轮流拨时间。
同桌合作展示怎么拨的？（一人拨一人说）四、总结师：今天我们认识看时间几时几分。
看时间，先看时针，时针走过了几，就是几时多，再看分针，分针指向几，分针走了几小格，就是几时几分。
师：快下课了，你能估计一下我们下课的大约时间吗？你是怎么看的？师：下课！苏教版《时分的认识》说课稿一、教材分析《时分的认识》是苏教版二年级上册内容。
本课内容主要体现了以下特点：1、学习内容的抽象性。
对二年级小朋友来说，时间单位比较抽象，钟面也比较复杂。
可通过具体操作，形象演示，让学生理解钟面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。
通过游戏、谜语、操作、观察等方式让学生理解1小时=60分。
2、学习内容的连贯性。
本课“时分的认识”，是时间教学单元的第一课时，因此课堂练习还安排了适当的课外延伸，为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。
3、学习内容的生活性。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
因此，针对孩子的这些特点，本课设计就体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。
并借助多媒体技术，创设了适合低年级孩子喜闻乐见的童话情境，用谜语、游戏、直观演示、动手操作、小组合作、自由表演等丰富的活动形式展开快乐教学。
三、教学目标知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
学会看钟面上的时间，并能正确书写，初步建立相应的时间观念。
技能目标：通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和判断能力。
情感目标：对学生进行遵守时间和爱惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。
四、教学重点与难点我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
利用多媒体技术创设情景就能突破这些教学难点。
五、教学设计一、激趣导入，变“静”为动。
导入部分就采用了小朋友们喜闻乐见的动画形式，利用课件展示小乌龟和小白兔沿着钟面赛跑的情境，让学生初步感知时针和分针的运动规律：时针跑得慢，分针跑得快。
为进一步的学习提供了一个开阔的，有趣的展开背景。
二、探究学习，“静”中求动。
课件上分别闪动钟面上的时针、分针和秒针，并且标注出名称，让孩子们一目了然，很清楚的认识了什么是时针，什么是分针。
多媒体课件的直观性，形象性，在这里得到了恰如其分的运用。
课件继续演示钟面上一共有12大格，每个大格之间有5个小格，并且把这5个小格进行放大处理。
这样可以有效避免传统操作性教具的不清楚而造成的认知上的不清晰。
多媒体课件的可变性，灵活性，在这里得到了很好的体现和利用。
三、巩固练习，“动”、“静”结合。
我在课上，为了使这帮小娃娃们真切体会到1分钟到底有多长，我特意安排了一个亲身感受的环节。
利用课件播放1分钟优美动听的音乐，先让学生闭上双眼仔细聆听。
再让学生分成活动小组，分别做1分钟口算，跳1分钟绳，做一节眼保健操。
通过两次动静不同的感受，孩子们应该可以体会出1分钟的实际涵义。
抽象的数学知识，综合了音乐的欣赏，活动的开展，使教学效果大大增强。
四、课后拓展，延伸和应用知识。
利用猜谜语的形式，对学生进行珍惜时间的思想教育。
把空洞的说教转化为有趣的猜谜游戏，学生会更加乐于接受。
谜语是这样“世界上有一样东西，她最漫长也最短暂，她最便宜也最宝贵”。
这样东西就是时间。
接着再让孩子们填写一组反义词：（）的人，今天做昨天的事，（）的人，今天做明天的事！通过“勤快”和“懒惰”这一组对比鲜明的词语，潜移默化地培养学生珍惜时间的思想。
最后在拓展部分，由老师提供空白设计模版给学生，让他们回家和爸爸妈妈一起设计，符合自己成长和学习需求的作息时间表，让课堂知识得到及时的拓展，让课堂教学延伸为亲子互动游戏。
让家长和学校共同来关注孩子的学习和成长，体现了教学的多元化、社会化特点。
因为，孩子的一生，将从认识时间、珍惜时间开始！《时分的认识》说课稿一、说教材1、教学内容：青岛版小学数学二年级下册第九单元《时、分的认识》2、教材分析“时分的认识”是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时、几时半的基础上进行教学的，这部分知识对学生合理安排时间、形成时间观念具有重要的意义。