科学实验之干冰秀
中班科学教案干冰秀
中班科学教案干冰秀一、引言干冰是一种非常有趣的物质，它是由二氧化碳冷凝而成的固体，外表像白色冰块。
与普通的冰相比，干冰在室温下会迅速气化，变为二氧化碳气体，这一点使得干冰成为了科学实验和表演中的常用材料。
在中班科学教案中，我们可以组织一场有趣的干冰秀，让孩子们亲自参与其中，观察和体验干冰的特性，并从中获得乐趣。
二、教具准备1. 干冰块：根据学生人数和活动需要准备足够的干冰块，每个干冰块大小不超过小拳头。
2. 温水：准备适量的温水，用于与干冰反应产生气体。
3. 容器：可以使用透明的玻璃容器或塑料瓶作为干冰的储存容器。
4. 安全手套和安全眼镜：用于保护学生安全。
5. 工具：可以准备一些小铲子、筷子等工具，用于触摸和操作干冰。
三、教学目标通过干冰秀的活动，培养学生的科学探究兴趣，增强观察和实验能力。
1.了解干冰的性质和特点。
2.观察和描述干冰与温水接触时的变化。
3.体验干冰的冷却效果，并探索其原理。
4.观察和探讨干冰的气化过程。
四、教学步骤1. 导入师幼可以先进行一个简短的讨论，引导学生回忆冰块的形状和特点，与干冰进行对比，并与学生分享一些关于干冰的简单知识，如：干冰是气化的二氧化碳，触摸干冰会非常冷等。
2. 观察和描述干冰特性将干冰块逐一拿出来，让学生触摸、闻一闻，观察它的形状和外观。
然后提问学生，让他们用自己的话描述干冰的特点和感觉。
3. 干冰与温水接触教师示范：将一块干冰放入容器中，倒入适量的温水。
学生们观察干冰与温水接触时的反应。
教师可以提醒学生注意观察干冰有什么变化，温水有什么变化。
4. 探究干冰的冷却效果教师示范：将一块干冰放在一杯热水中，学生们观察热水的变化。
然后，教师将一块干冰放在学生手心或在课桌上，让学生们触摸干冰，感受干冰的冷却效果。
教师可以引导学生思考，为什么干冰会使热水变冷，为什么干冰能够冷却物体。
5. 观察和探讨干冰的气化过程教师示范：将一块干冰放入开口向上的塑料瓶中。
学生们观察干冰逐渐变为气体的过程。
干冰秀(环节)
干冰秀现场的大朋友、小朋友们，大家好！首先自我介绍，我是小牛顿科学实验班的的老师***，你们可以叫我***老师，刚刚主持人说我会给大家带来精彩的科学秀表演，那接下来，让我们一起进入神奇的科学世界吧！一、认识二氧化碳。
老师：小朋友，在你们心中你认为什么最神奇呢？同学：……老师：那老师今天带大家认识的这位人物是不是你们刚才说的那些神奇的东西呢？老师：我今天带你们认识的这位神奇的人物名字叫“二氧化碳”!有没有人认识它，你们在哪里见到过它？同学：……老师：既然我们身边都有二氧化碳，那我们一起来找一找、抓一抓身边的二氧化碳吧！（伸出双手，倒数5、4、3、2、1，一起用力来找一找二氧化碳）老师：原来二氧化碳是无色、无味、透明的气体。
老师把看不见、摸不到、闻不到的二氧化碳请到的教室里，请小朋友闭上眼睛，5、4、3 ……二、认识干冰。
老师：原来这就是二氧化碳，这个白白的烟雾是从哪里来的呢？老师把二氧化碳的好朋友请出来。
（柱状干冰放入烧杯内，吹气，观察白色烟雾）老师：原来这种长得像冰块，但却不是冰块的固体，就是二氧化碳的固体形态——干冰。
三、触摸干冰。
播放“黄鹂鸟”音乐，请每个同学伸手触摸玻璃壁，感受干冰温度。
老师：干冰的温度是热的、还是冷的？同学：冷的。
老师：有多冷呢？干冰的温度是—78.5℃。
必须注意：干冰不能用皮肤直接碰触，会被冻伤，要戴手套。
四、品尝干冰。
老师：干冰的温度这么低！有没有勇敢的小勇士敢到台前来亲自吃一吃干冰呢？（播放黄鹂鸟音乐，在抽滤瓶加60°、70°温开水，放入干冰，盖好胶塞，品尝干冰）五、干冰泡泡澡。
老师：刚才吃的干冰是什么味道的？同学：汽水、可乐……老师：想不想和干冰继续做更有趣、更好玩的游戏呢？老师请五、六个同学到台前来和老师一起做游戏。
老师：台上的同学几天没洗澡了？同学：一天、两天……老师：既然台上的同学好像好久没洗澡了，那老师请他们现场来洗澡！同学：哇！老师：请同学说一说洗澡应该怎么洗呢？同学：脱衣服……老师：今天我们在上课，所以我们的洗澡不用脱衣服，那老师请台上同学用水、沐浴露、干冰来洗一个干冰泡泡澡，好不好？（播放音乐我爱洗澡锥形瓶内加入冷水、沐浴露，摇晃起泡，放入干冰，吹干冰泡泡）必须注意：此环节不能加热水和色素。
幼儿园科学探索行：干冰秀公开课教案分享
幼儿园科学探索行：干冰秀公开课教案共享在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一环。
通过科学实验和探索，幼儿可以增长知识，培养好奇心，促进观察和思考能力的培养。
而在科学实验中，干冰实验是一个非常受欢迎的科学教学内容。
今天，我将与大家共享一节有关干冰的公开课教案，希望能够给大家在幼儿园科学探索教学中带来一些启发。
1. 教案名称：《幼儿园科学探索行：干冰秀》2. 教案目标： - 帮助幼儿了解“干冰”的特性和作用 - 培养幼儿的观察力和实验操作能力 - 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心3. 教学资源准备： - 干冰 - 温水 - 小容器 - 温度计 - 食用色素 - 水杯 - 笔记本4. 教学过程：（1）引入老师拿出干冰，向幼儿们展示并讲解其特点和危险性。
引导幼儿们说出平时对冰的感觉，然后告诉他们，今天要做的不是冰块，而是一种特殊的冰——干冰。
（2）实验一：干冰的特性老师将干冰放入温水中，让幼儿们观察并记录下干冰的变化过程。
引导幼儿们用手去触摸干冰，感受其冰冷的特性。
通过实验让他们了解干冰的特点和危险性。
（3）实验二：干冰的变色实验老师在另一个容器中放入一些温水，并加入食用色素，然后将干冰放入容器中。
观察干冰与食用色素搭配后的变化，引导幼儿们讲解干冰在不同环境中的特异性。
（4）总结与拓展在干冰实验结束后，老师与幼儿们一起进行实验总结与拓展。
鼓励幼儿们共享他们在实验中的观察和感受，引导他们发表对干冰实验的想法，并激发幼儿对科学的兴趣。
5. 教案评价：这节“干冰秀”公开课教案通过引入、实验和总结的方式，将干冰的特性生动形象地呈现在幼儿面前。
在实验过程中，幼儿们不仅观察到了干冰的变化，还通过实践操作提高了实验技能和动手能力。
并且通过与老师、同学们的交流，加深了对科学实验的理解和对干冰的印象。
6. 个人观点：我认为通过这样的“干冰秀”公开课教案，不仅能够让幼儿们在实验中感受科学的魅力，还能够促进幼儿对科学的好奇心和兴趣。
幼儿园科学公开课干冰秀教案完善方案
幼儿园科学公开课干冰秀教案完善方案幼儿园科学公开课干冰秀教案完善方案一、引言幼儿园科学教育是培养幼儿对科学的兴趣和认知的重要途径，而科学公开课更是其重要组成部分。
在幼儿园的科学公开课中，干冰秀作为一个生动有趣的实验活动引起了教师和家长的广泛关注。
然而，在实际的教学过程中，一些教师反映干冰秀教案存在不足，需要进一步完善。
二、对干冰秀教案的评估1. 教案的深度与广度评估干冰秀作为一种科学实验活动，其教案应当具有足够的深度和广度，能够引导幼儿在观察现象、提出问题、进行实验和总结结论的全过程中，培养他们的观察力、思维能力和科学精神。
然而，目前一些幼儿园的干冰秀教案过于简单，缺乏深度的科学探究活动，使得幼儿在实际操作中缺乏足够的思考和探索过程。
教案的深度和广度需要进一步完善，注重培养幼儿的科学素养。
2. 对教案内容的提及在教案的内容中，应当多次提及幼儿园科学公开课干冰秀的关键字，如干冰、实验、观察、总结等，以便幼儿在学习过程中能够深入理解和记忆这些重要的科学概念。
三、干冰秀教案的完善方案1. 从简入繁，由浅入深针对幼儿园干冰秀教案的完善，应当首先从简入繁，由浅入深地设计实验活动。
可以先引导幼儿观察干冰的物态变化，然后进行干冰与水的实验，最后引导幼儿自行设计实验方案并进行实验。
这样的设计过程可以使幼儿在实践中逐步发展对科学的认识和能力。
2. 深化观察和探索环节教案应当强调观察和探索的环节，引导幼儿通过观察现象、提出问题、进行实验和总结结论的全过程，培养他们的观察力和科学思维，激发其对科学的兴趣。
3. 结合自然环境和实际生活在干冰秀教案设计中，可以结合自然环境和实际生活，引导幼儿观察自然现象并进行相关实验。
在观察干冰蒸发的过程中，可以引导幼儿思考为什么冰淇淋是冷的等问题，从而扩大他们的科学认知范围。
四、个人观点和理解幼儿园科学公开课干冰秀的教案设计需要更加注重幼儿的实际操作和思维发展。
只有在活动的深度和广度上不断完善，结合实际情况进行有针对性的设计，才能真正引导幼儿积极参与，培养他们的科学素养和创新能力。
幼儿园科学公开课干冰秀教案
幼儿园科学公开课干冰秀教案幼儿园科学公开课干冰秀教案一、引言在幼儿园的教学中，科学课程是非常重要的一部分，而科学公开课更是吸引了无数家长和孩子们的关注。
在这样的背景下，本文将重点探讨幼儿园科学公开课中的一种特殊教案——干冰秀教案。
对于幼儿园学龄前儿童来说，通过干冰秀教案，他们既可以在亲身体验中感受科学的神奇，又可以在趣味中学习知识，这对他们的成长和学习都具有重要意义。
二、干冰秀教案的组成和目标1. 教案组成干冰秀教案一般由以下部分组成：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学手段、教学方法等。
通过这些组成部分的设计，教师可以对整节课程进行系统安排，保证学生的学习效果。
2. 教案目标干冰秀教案的教学目标旨在通过干冰的特殊性质和表现形式，让学生了解固体、液体和气体的关系，了解干冰的制作方法和安全使用方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验精神，引导学生主动探究，激发他们对科学的好奇心和兴趣。
三、干冰秀教案的教学过程1. 导入环节教师可带领学生讨论冰的特点和由固态到液态的变化过程，引出对干冰的好奇心。
2. 实践环节教师向学生介绍干冰，并展示干冰的特性，然后进行干冰的制作和安全使用演示，让学生们在亲身体验中了解干冰的魅力。
教师可以设计一系列趣味实验，比如让幼儿园小朋友用干冰“画画”、制作干冰气泡等，让他们在玩中学，在乐趣中懂得科学知识。
3. 总结回顾环节在教学结束前，可以对整节课程进行总结回顾，通过提问和讨论的形式，让学生深化对干冰的认识，并巩固所学知识。
四、个人观点和理解在幼儿园科学公开课中，干冰秀教案是一种非常有趣、生动的教学手段。
通过这种教学方式，幼儿园的小朋友们可以在玩中学，感受到科学的神奇，并且在老师的引导下，能够培养出对科学的浓厚兴趣和探究精神。
这种教案也对幼儿园的教师提出了更高的要求，需要他们在教学设计和实施中充分考虑到幼儿园小朋友的身心特点，让他们在快乐中学习，健康成长。
总结起来，幼儿园科学公开课中的干冰秀教案，不仅能够丰富幼儿们的课外生活，还能在趣味中开启他们对科学的探索之旅。
幼儿园科学公开课干冰秀教案全新设计
在幼儿园教育中，科学教育一直是备受关注的一个重要方面。
幼儿园科学公开课不仅可以激发孩子对科学的兴趣，还可以培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
在科学公开课中，干冰秀是一个非常受欢迎的教学内容。
在本文中，我们将针对幼儿园科学公开课干冰秀的教案进行全新设计，以更好地满足幼儿园教育的需求。
一、干冰秀的教学目标1. 帮助幼儿了解干冰的特点和产生的现象。
2. 培养幼儿的观察力和探究精神。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，为日后的学习打下基础。
二、教学内容和方法1. 我们可以通过简单的科普知识来介绍干冰的特点和产生的现象。
我们可以引导幼儿观察干冰放入水中时产生的气泡和烟雾，让他们通过观察和描述的方式了解干冰的特点。
2. 我们可以设计一些简单的实验，让幼儿亲自动手操作。
让他们将干冰放入水中，或者将干冰放入一个密封的容器中观察产生的效果。
通过这些实验，可以培养幼儿的动手能力和探究精神。
3. 可以设计一些小组活动，让幼儿在小组中进行合作探究。
可以让他们合作设计一个关于干冰的小实验，然后在课堂上进行展示并共享自己的发现和成果。
三、教学过程和互动环节1. 在教学过程中，教师可以带领幼儿一起观察和操作，引导他们逐步理解干冰的特点和产生的现象。
2. 可以设置一些提问环节，让幼儿通过回答问题来巩固所学知识。
可以问“为什么干冰放入水中会产生气泡和烟雾？”或者“干冰的温度是多少？”等问题，来引导幼儿思考和回答。
3. 可以设计一些小组讨论和展示环节，让幼儿共享自己的想法和成果，并在交流中促进他们对干冰的全面理解。
四、教学评价和展望通过本次科学公开课的干冰秀教学，我们可以对幼儿的学习情况进行评价和展望。
可以通过观察幼儿的表现、听取他们的回答和观点，来评价他们对干冰的理解程度。
可以借此机会展望未来的教学内容和方向，为幼儿园科学教育提供更多的精彩内容和丰富体验。
个人观点和理解通过对幼儿园科学公开课干冰秀教案全新设计的探讨，我更加深刻地理解了科学教育在幼儿园教育中的重要性。
幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验
幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验1. 引言幼儿园是孩子们最初接触科学知识的重要阶段，而科学公开课的开展更是为孩子们提供了一个全新、丰富的学习体验。
其中，干冰秀教案作为一种寓教于乐的教学方法，在幼儿园的科学教育中备受关注。
本文将探讨幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验。
2. 干冰秀教案的背景介绍与重要性2.1 干冰的特性和用途干冰是固态二氧化碳，其温度极低，可以用来进行各种有趣的实验，对幼儿园孩子来说极具吸引力。
2.2 干冰秀教案的意义干冰秀教案的开展不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的实验探究能力和动手能力，有助于全面提高幼儿园孩子的学习能力。
3. 干冰秀教案的实验探究3.1 实验一：干冰的升华通过观察干冰直接从固态变成气体的过程，培养孩子们的实验观察能力和逻辑思维能力。
3.2 实验二：干冰气泡利用干冰在水中产生的气体制作气泡，让孩子们亲身体验干冰的神奇，激发他们对科学的好奇心。
4. 干冰秀教案的趣味体验4.1 学生参与度提高干冰秀教案的趣味性极高，能吸引孩子们踊跃参与实验，增强他们学习科学的兴趣。
4.2 学生创造性发挥孩子们可以通过干冰秀教案的实践，探索出更多有趣的玩法，并展现出自己的创造性和想象力。
5. 总结与回顾通过干冰秀教案的实验探究和趣味体验，幼儿园孩子们不仅了解了干冰的特性和用途，还培养了自己实验探究的能力。
在今后的学习中，他们将更加勇于探索未知，更具有创造性和动手能力。
6. 个人观点和理解在我看来，幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验，是科学教育中的重要一环。
通过这样形式多样、趣味性强的教学方式，能够更好地激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的实践能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
综上所述, 幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验在教学环节中扮演了非常重要的角色，无论是对幼儿的认知能力和动手实践能力的培养，还是对学习兴趣的启发，都发挥着积极作用。
奇妙的科学之旅——我的干冰秀体验课作文
奇妙的科学之旅——我的干冰秀体验课作文奇妙的科学之旅——我的干冰秀体验课作文在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺收集整理的奇妙的科学之旅——我的干冰秀体验课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
几天前，妈妈帮我预约了青少年宫“疯狂家族”的一堂免费的科学体验课。
我很好奇，也很期待，老师到底会教我们什么知识呢？盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。
今天下午，我体验了科学实验干冰秀。
这次教我们的是“文子”老师，她可不是夏天咬人的“蚊子”哦。
文子老师就像一位神奇的魔术师，一会儿将一瓶矿泉水变成蓝色，一会儿又将另一瓶变成红色的，又不知怎么讲到干冰上来了。
只见老师从一张大桌子下面变出一块象白色肥皂一样的东西，问：“大家觉得这是什么呀？”聪明的人当然会猜是干冰啦。
老师又问：“它与普通的冰有什么不同呀？”大家争先恐后，各抒己见：“普通的冰是透明的，干冰不透明。
”“普通的'冰湿湿的，这个应该是干的，所以叫干冰。
”……老师先表扬我们很棒，然后开始介绍起来。
干冰是固态的二氧化碳，它很冷很冷，温度是零下79摄氏度。
它的用途很广，可用来人工降雨，可做灭火剂，还可以制造舞台效果等等。
我听着老师的介绍，突然几个“为什么”从脑子里蹦了出来。
这干冰是怎么做成的，它也是放在冰箱里形成的吗？它后面拖着的长长的尾巴是什么？它是怎么创造舞台效果的等等。
老师好像看出了我的心思，分别演示了二氧化碳比空气重，灭火功能和舞台效果，让我们见证了奇迹，消除了疑惑。
后来，老师在对我们提了三点要求后，就让我们洗“干冰澡”。
老师用戴着厚厚手套的手，小心翼翼地拿起干冰泡沫放到每位小朋友的面前，让我们闻一闻。
我觉得它是苦的。
其他小朋友的结果也是五花八门，有的说是香的，有的说是臭的，有的说是甜的，还有的说是酸的？干冰到底是什么味道的呢？老师也没告诉我们，她让我们自己去学习研究呢。
幼儿园科学干冰秀教案
幼儿园科学干冰秀教案教案:幼儿园科学干冰秀教学目标：1.帮助幼儿了解干冰的特点和性质。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.干冰。
2.温水和热水。
3.塑料瓶和气球。
4.盐和小碗。
教学过程：引入活动：1.老师打开教案的幕布，上面展示干冰的图片。
2.老师问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是干冰，它有什么特别的地方呢？”3.老师接着解释：“干冰是二氧化碳的固态，它的温度非常低，可以让物体迅速冷冻，甚至产生奇妙的变化。
”4.老师鼓励幼儿提出自己对于干冰的猜想和好奇心。
实验1：干冰的特点1.老师向幼儿展示干冰块，并让幼儿用手碰一下干冰。
2.老师引导幼儿观察干冰的变化：“大家注意看，干冰会迅速蒸发，变成了白烟。
”3.老师再次鼓励幼儿提出解释干冰蒸发的原因。
实验2：干冰和水1.老师准备一个小碗，倒入少量热水和一些干冰。
2.老师引导幼儿观察干冰和水的变化：“大家看，干冰和水接触后，水变成了白烟，周围也变得模糊了。
”3.老师结合实验结果向幼儿解释干冰的特性。
实验3：干冰和气球1.老师拿出一个气球，将一小块干冰放入气球中，并用手紧紧捏住开口。
2.老师引导幼儿观察气球的变化：“大家看，气球逐渐膨胀起来，变得很大。
”3.老师鼓励幼儿提出解释气球膨胀的原因。
实验4：干冰和盐1.老师将一些干冰放入塑料瓶中，再在瓶口周围撒上一些盐。
2.老师引导幼儿观察瓶子的变化：“大家看，瓶子上的冻霜越来越多，瓶子也越来越变形了。
”3.老师带领幼儿讨论冻霜的成因和解释瓶子变形的原因。
合作活动：1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些干冰。
2.老师给每个小组一些材料，比如塑料杯、纸杯、红花瓶等，让幼儿自由发挥，观察干冰的特性和与材料的互动效果。
3.各小组可将自己的观察结果和实验过程记录在幼儿观察日记中。
4.每个小组可以向其他小组展示自己的实验结果和观察心得。
结课：1.老师让每个小组共享他们的观察结果和实验心得。
公开课---干冰秀
北京小牛顿科学启蒙教育集团
活动准备
以100人（只是孩子）的活动为例：
1、干冰：10斤左右，以柱状的为最佳；因干 冰挥发，多准备一些
2、塑料脸盆、暖水壶（正常家用的各10个）
3、普通线手套（10副）两只套在一起；否则 容易冻伤手。
4、烧杯（1000ML2个）
5、抽滤瓶(1000ML2个)
6、锥形瓶(1000ML2个） 有胶塞
7、量筒(1000ML2个)
8、沐浴液1瓶（用来洗泡泡澡）
9、色素（用来装饰容器中的液体） 多用鲜亮的颜色。
课程环节
第一个：魔幻秀 准备：各种瓶子、温水；制造氛围引出干冰
第二个：品尝干冰 准备：温水、干冰 注意事项：不能用皮肤直接碰触，会被冻伤
第三个：洗澡（配音乐-我爱洗澡）
准备：干冰、洗发露、温水 注：此环节必须不能加热水，要加温水
第四个：大闹天宫（《西游记》开头曲）
准备：盆、暖水壶、干冰、热水 注：此环节必须加热水
注意事项：
1、不பைடு நூலகம்让孩子碰触干冰。 2、教师注意控堂，否则孩子会兴奋的到台上睬 踏烟雾、 碰触干冰。
谢谢！
科学实验之干冰秀
下课啦~
二氧化碳的味道
• 二氧化碳+水—碳酸
认识 二氧化碳
• 二氧化碳是无色无味的气 体，可溶解与水 • 密度比空气大，是空气的 1.5倍， • 不支持燃烧 • 二氧化碳在-78.5℃变成 干冰 -56.56变成液态
灭火器
• 磷酸二氢铵 NH4H2PO4
想一想
• 二氧化碳的特性 • 干冰是怎样得到的 • 干冰的用途有哪些
许多饮料里都有一种气体你知道是什么气体吗二氧化碳的味道二氧化碳水碳酸认识二氧化碳二氧化碳是无色无味的气体可溶解与水密度比空气大是空气的15倍二氧化碳在7哪些下课啦
Q1：节能减排，减的是什么？
Q2：如何做到节能减排
Q3：许多饮料里都有一种气体，你 知道是什么气体吗
幼儿园大班干冰实验教案
知识文章标题：探索幼儿园大班干冰实验教案干冰实验是一种有趣又富有教育意义的科学活动，对于幼儿园大班的孩子们来说，这样的实验更是可以激发他们对科学的好奇心和学习兴趣。
在进行干冰实验时，老师应该如何设计教案呢？接下来，我将从多个方面对幼儿园大班干冰实验教案进行深入探讨。
1.实验主题选择幼儿园大班的干冰实验主题可以选择与孩子们生活常识相关的主题，比如“干冰的特点”、“干冰的状态变化”等。
这样的实验主题既能引起孩子们的兴趣，又能让他们在实践中学习到科学知识。
2.实验材料准备在进行干冰实验时，需要准备好足够的干冰和一些简单的实验器材，比如容器、温度计等。
老师要确保幼儿园大班的孩子们在实验过程中能够安全地接触和使用这些材料。
3.实验步骤设计在设计干冰实验的具体步骤时，老师应该从简单到复杂，由浅入深地考虑。
可以先让孩子们观察干冰的外观，然后再进行干冰的状态变化实验，最后再引导孩子们思考干冰的应用和意义。
4.实验过程引导在实验过程中，老师应该引导孩子们通过观察、提问、探索来体验和发现科学知识。
可以通过问题引导孩子们思考，比如“你们觉得干冰会变成什么？”、“为什么干冰会冒烟？”等。
5.实验总结和回顾在实验结束后，老师可以帮助孩子们进行实验总结和回顾，让他们通过口头描述或者绘画等方式将自己的实验体会表达出来。
这样不仅能够加深孩子们对干冰实验的理解，还能培养他们的表达能力和思维能力。
我的观点和理解：干冰实验是一种颇具趣味性的科学活动，适合于幼儿园大班的孩子们。
在设计干冰实验教案时，老师应该注重培养孩子们的观察、思考和探索能力，从而引导他们积极参与到实验中来。
要确保实验过程的安全性和教育性，让幼儿们在乐趣中学到更多的科学知识。
通过以上内容的分析，相信您已经对幼儿园大班干冰实验教案有了更全面、深刻和灵活的理解。
希望这篇文章对您有所帮助，也期待您能在教育实践中运用到相关的教案设计中。
干冰实验作为一种有趣又富有教育意义的科学活动，对于幼儿园大班的孩子们来说，具有很大的吸引力。
幼儿园科学公开课干冰秀教案
幼儿园科学公开课干冰秀教案
一、教学目标：
1.了解干冰的特性和原理。
2.掌握干冰的安全使用方法。
3.通过实验观察，培养幼儿的观察力和动手能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学准备：
1.干冰
2.保温手套
3.保温杯
4.热水
5.盐
6.玻璃瓶
7.吸管
三、教学过程：
1.导入环节（5分钟）
老师向幼儿们介绍今天的主题：干冰秀。
并询问他们对干冰是否有了解。
2.讲解干冰（10分钟）
老师向孩子们讲解干冰的特性和原理，并强调安全使用方法。
3.实验环节（30分钟）
(1)将一小块干冰放入保温杯中，然后倒入适量的热水，用吸管吹出水
蒸气，观察产生的效果。
(2)将一小块干冰放在玻璃瓶中，加入少量盐，盖上盖子，观察产生的
效果。
(3)将一小块干冰放在桌子上，用手套抓住，观察产生的效果。
4.总结环节（10分钟）
老师向孩子们总结今天的实验，并询问他们对干冰的认识是否有所提高。
5.拓展环节（5分钟）
老师向孩子们介绍其他常见的物质变化，如水的汽化、凝固、融化等。
四、教学重点及难点：
1.教学重点：干冰的特性和原理。
2.教学难点：如何让幼儿正确使用干冰并保证安全。
五、教学评价：
1.观察幼儿对干冰实验的参与程度和表现。
2.观察幼儿对干冰知识的掌握程度。
3.听取家长反馈。
幼儿园科学公开课干冰秀教案
幼儿园科学公开课干冰秀教案幼儿园是孩子们走入学校的第一步，也是他们接触科学知识的第一个阶段。
为了激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，幼儿园通常会组织一些寓教于乐的活动，比如科学公开课。
在这篇文章中，我将分享一节精彩的幼儿园科学公开课——干冰秀教案。
干冰是一种特殊的物质，它不像普通的冰那样是固体，也不像液体那样流动。
当我们加热普通的冰时，它会融化成水，但干冰却直接从固体转变为气体，这个过程被称为升华。
这种神奇的转变为孩子们提供了很多探索和观察的机会。
下面是一节干冰秀的教案。
首先，老师向孩子们介绍干冰的特点和安全注意事项。
干冰是非常冷的，接触时要小心避免直接用手触摸，最好戴上手套。
同时，干冰所放置的容器也要放在一个安全的地方，避免孩子们触碰。
接下来，老师可以展示一些干冰的实验，让孩子们亲身体验干冰的神奇。
首先，老师将一块干冰放入一个小娃娃里面。
随着干冰升华，娃娃的蓝色头发也会像冒烟一样逐渐消散，这样形象的示范可以吸引孩子们的注意力。
然后，老师可以将一小块干冰放入一个热水中。
孩子们会发现干冰不像普通的冰那样融化成水，而是直接升华为白色的气雾。
通过这个实验，孩子们可以观察到干冰升华的过程。
接着，老师可以进行一次充满想象力的实验。
将一小块干冰放入一个肥皂水中，孩子们会发现干冰与肥皂水相结合时，会产生很多奇妙的气泡。
这些气泡会在空中弹跳，并在破裂时释放出一股白烟。
这个实验不仅能够展示干冰的特性，还能培养孩子们的观察能力和动手能力。
最后，老师可以进行一个与干冰有关的游戏。
老师准备几个小杯子，其中放一块干冰，然后把杯子放在教室不同的角落。
孩子们的任务是找到并快速拿起杯子，看哪个小组能最先找到并扔掉干冰。
这个游戏可以加强孩子们对干冰的认识和反应能力。
通过这节干冰秀的教学，孩子们不仅可以学到干冰的特点和升华过程，还可以通过实际操作感受到科学的乐趣。
干冰秀的科学公开课可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解并掌握科学知识。
干冰小实验大班科学教案
干冰小实验大班科学教案细腻，冷酷无情的干冰，在科学实验中扮演着重要角色。
即使是小小的干冰片，也能在大班科学教学中展现出其神奇的魅力。
本文将为您呈现一份干冰小实验的大班科学教案，让孩子们亲身体验干冰的奇妙世界。
一、目标通过干冰小实验，让学生理解干冰的特性、性质，了解干冰在普通环境下的变化过程，培养学生科学观察和记录实验现象的能力。
二、教材与道具准备1. 干冰：根据班级人数和实验设计所需，准备适量干冰块。
2. 热水：准备一些温水，用于观察干冰加热后的现象。
3. 容器：准备透明的容器，如玻璃瓶、塑料杯等，用于装载干冰和水。
4. 钳子：为了安全起见，准备一些钳子用于拿取干冰。
5. 护目镜：为了保护学生的眼睛，准备一些护目镜。
6. 笔记本和铅笔：用于记录实验过程和观察结果。
三、实验步骤1. 引入干冰：在授课前的互动环节中，向学生介绍干冰。
要求他们观察干冰的外观和手感，并提醒他们不要用手直接接触干冰。
2. 导入实验：向学生提出问题：“你们知道干冰是什么吗？它能在普通的环境下发生什么变化？”鼓励学生发表自己的猜测和想法。
3. 实验一：干冰的溶解a. 将适量干冰块放入容器中。
b. 学生观察干冰的变化过程，同时记录下实验结果。
c. 学生解释观察到的变化现象，并和其他同学分享自己的发现。
4. 实验二：干冰与热水的反应a. 将适量热水倒入容器中。
b. 使用钳子将一块干冰放入热水中。
c. 学生观察干冰与热水的反应，同时记录下实验结果。
d. 学生解释观察到的现象，并与其他同学讨论干冰与热水之间的相互作用。
5. 实验三：干冰的冒烟现象a. 将一小块干冰放入一个小容器中。
b. 学生观察干冰冒烟的现象，同时记录下实验结果。
c. 学生通过观察和讨论，试图解释干冰冒烟的原因。
6. 实验四：干冰与水的反应a. 将适量水倒入容器中。
b. 使用钳子将一小块干冰放入水中。
c. 学生观察干冰与水的反应，同时记录下实验结果。
d. 学生通过观察和讨论，解释干冰与水之间的相互作用。
幼儿园大班干冰实验教案
幼儿园大班干冰实验教案幼儿园大班干冰实验教案一、引言幼儿园大班的课程教学旨在培养孩子们的观察力、实验探究能力和科学思维。
在幼儿园阶段，干冰实验是一项有趣且具有教育意义的活动。
通过干冰实验，孩子们可以了解物质由固态向气态的转变过程，培养他们对于科学的好奇心和探索精神。
本教案将向您详细介绍如何在幼儿园大班开展干冰实验。
二、实验目标1. 培养幼儿对物质状态转变的观察能力和实践操作能力。
2. 培养幼儿对干冰特性和性质的认知。
3. 培养幼儿的团队合作精神和实验规范意识。
三、实验材料1. 干冰：适量2. 温水：适量3. 塑料容器：适量4. 保护手套：适量5. 实验笔记本或纸张：适量四、实验步骤1. 介绍干冰的概念和特性（教师示范）通过图片、视频或干冰示范，向孩子们介绍干冰是一种固态二氧化碳，可以迅速转变为气态。
同时强调干冰的低温，提醒孩子们要注意安全。
2. 分组活动将孩子们分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组派发一份实验笔记本或纸张。
3. 学生讨论让每个小组内的学生一起讨论以下问题：- 干冰在室温下会发生什么变化？- 为什么干冰可以变成气体？- 干冰在不同环境条件下的变化是否一致？4. 学生实验教师为每个小组提供一块干冰和一些温水，同时提醒孩子们佩戴保护手套进行操作。
引导学生按照以下步骤进行实验：步骤一：将干冰放入塑料容器中。
步骤二：观察干冰的变化，记录下来。
步骤三：将少量温水倒入塑料容器中，观察干冰的变化，记录下来。
步骤四：让学生自由探索干冰与温水的反应，并鼓励他们记录观察结果和思考。
5. 小组汇报每个小组将他们的实验结果和观察记录汇报给全班。
教师可以引导学生分享他们对干冰实验的观察和理解，并与其他小组进行讨论。
6. 总结和回顾教师对整个实验过程进行总结和回顾，强调干冰在温水作用下的变化和物质状态转变的概念。
鼓励学生提出更多关于干冰的问题，以激发他们的好奇心和思考能力。
七、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 观察学生的参与程度和实验操作的正确性。
科学实验之干冰秀综述
科学实验之干冰秀综述
干冰是固态二氧化碳，可在常温和压下直接转变为气态，这种特性使其在许多科学实
验中成为重要的实验材料。
在化学实验中，干冰可用作制冷剂。
当干冰与水接触时，二氧化碳会迅速蒸发并释放热，使水结冰。
这种反应在制备冷却水浴时常常使用。
此外，干冰还可用于制备干冰炮，
当将干冰与热水等物质混合后，由于释放的气体量巨大，形成的气体压力足以驱动小物体
飞离。
在生物学实验中，干冰可用于冷冻保存生物样本。
对于某些需要冷冻存储的生物样本，干冰是一种方便的冷冻材料，能够快速降温并维持低温。
干冰还可在DNA分离和RNA提取
实验中生成干冰酚/乙醇混合物，用于保护样品免受降解。
在物理学实验中，使用干冰可以演示类似于地球上的“北极光”的现象。
将干冰与酸
混合物放进一个密封的容器内，其中二氧化碳气体的释放将模拟极光的现象。
在工业实验中，干冰被广泛应用于金属抛光和清洗。
它比传统磨料更安全，不会对金
属表面造成损害，并且干冰的激冷效果使粘附在金属表面的污垢和油脂得以快速冻结和脱落。
除了用于实验的研究外，干冰还有其他吸引人的用途。
例如，用干冰制成冰淇淋可以
快速冷却混合物并抑制晶体生长，这会使冰淇淋包含更多的微小冰晶，使其口感更好。
总而言之，干冰在科学实验中具有方便快捷、高效、安全等优势，并在多个领域得到
了广泛的应用。
科学课程-6-神奇干冰
制 备 和 使 用 干 冰 ︐ 首 要 问 题
干 冰 的 制 备
78℃
干冰制备操作图例
安全条例
① 必须听从老师指导 ！ ② 仔细观看老师示范； ③ 严格依规佩戴护具； ④ 保持活动场所通风； ⑤ 干冰严禁与水混装；
小组协作：控制开关、固定容器、计时、指挥。
⑥ 干冰严禁用力挤压；
过程图例
③ ② ① 用 布 条 蘸 取 发 泡 液 在 碗 口 刮 一 层 膜 ︔ 玻 璃 碗 放 少 量 干 冰 ︐ 迅 速 加 入 开 水 ︔ 烧 杯 中 加 洗 涤 灵 用 水 溶 解 成 发 泡 剂 ︔ 步 骤 ︵ 严 格 执 行 安 全 规 程 ︶
干 冰 ︐ 顾 名 思 义 ︐ 就 是 没 有 水
干 冰 常 识
实验室用CO2灭火器制干冰
工业上用“干冰机”制干冰
手 套 ︐ 即 便 如 此 也 不 能 用 手 去 拿 ︕
十 分 危 险 ︒ 操 作 时 必 须 戴 厚 厚 的 棉
温 度 降 到 零 下 ︒ 所 以 接 触 皮 肤
是 安 全 ︐ 因 为 干 冰 升 华 时 可 使 周 围
科学实践（六）
不起眼的二氧化碳
神奇的干冰
使用 制备 安全
课 程 目 标
热 ︐ 使 周 围 温 度 降 低 ︒
态 ︐ 故 名 干 冰 ︒ 它 升 华 时 吸 收 大 量
会 熔 化 成 液 体 ︐ 而 是 直 接 升 华 为 气
态 ︒ 因 为 这 种 固 体 在 通 常 条 件 下 不
的 冰 ︒ 它 实 际 是 二 氧 化 碳 的 固 体 形
模 拟 舞 台 烟 幕
课后拓展：
思考：干冰人工降雨的原理是什么？
思考：你看到的舞台烟幕是什么物质？
幼儿园科学干冰秀教案
幼儿园科学干冰秀教案幼儿园科学干冰秀教案一、教学目标1.了解干冰的性质和用途。
2. 经历和观察干冰泡泡、气球等产生奇特现象的过程。
3. 发现干冰的力量以及与水和塑料袋的反应。
4. 激发幼儿的好奇心和兴趣，提高幼儿的科学思维能力。
二、教学前期准备工作1. 准备好干冰，购买干冰需要提前1-2天。
2. 准备容器、水、食用色素、硬纸板、饮管、气球、小碗、塑料袋、筛、手环等材料。
3. 外出前需提前与酒店、出租车公司等联系预定服务。
4. 教师提前按照教案试验，确保安全有效。
三、教学流程1. 导入教师拿出装有干冰的保温盒或保险袋，告诉孩子们这是什么。
孩子们刚开始可能对干冰并不了解，教师可以展示一下干冰的特点：没有味道、没有颜色、摸上去像是一块冰。
接着就可以开始引入今天的主题：干冰秀了。
2. 实验1：干冰泡泡(1) 教师先让孩子们洗净双手，然后双手伸进干冰碎冰块盒子里面，直接拿出一小块干冰。
提醒孩子们，干冰碎块非常冰凉，需要小心。
(2) 给每个孩子发一个小碗，让孩子们用硬纸板将干冰碎块压成粉末状，放进小碗里，倒入适量的水，然后加适量的食用色素，搅拌均匀。
(3) 用筛将颜料的气泡过滤掉，接着将小碗几乎倒满水，在小碗上面轻轻吹气，满口的泡泡会冒出来。
那些泡泡上面缓慢放出的雾气和更大的一堆泡泡一起组成了一幅美妙的画面。
注：孩子不要吞食或将干冰碎块放在眼睛、口、鼻等易接触到的部位。
3. 实验2：干冰气球(1) 将干冰碎块放入一个小的塑料袋里，用手将塑料袋尽量封死并挤压到封口处，然后将塑料袋里的空气挤出来，并迅速绑紧封口，小心别把自己手挤到了，以免冰霜打伤皮肤。
(2) 然后将装有干冰的塑料袋放入大气球里，迅速将气球充气，它会变得又冷又热，直到气球变得非常大并且非常脆弱。
孩子们可以拿着气球，仔细感受气球里面的温度。
(3) 当气球不能再充气时，请用一根饮管将气球内的气体缓缓吸出，同时，也会有白色的烟在气球内生成，气球会在一瞬间缩小。