最新青岛版小学科学六年上册《四季更替》教学反思 精品版

2020年青岛版小学科学六年上册《四季更替》教学反思精品

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四季更替教学反思对于这节课来说学生自己动手探究有些难度，然而教师的讲授或许会更容易让学生接受。我刚开始就想把知识讲给学生，但是考虑到科学课是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习就应该是以学生为主体，以探究为核心。本着这一教学理念，在长时间思考后，我修改了自己讲授科学知识的这种教学结构，而是让学生自己动手去探究。教学设计主要体现了以探究活动为核心，以探究活动为载体去发展学生的科学思维。本节课的主要的优点我觉得主要有以下几个方面：1，在教学的第一个环节我设计了“知识竞答”。这不是普通的出几个科学知识小常识，而是根据这节课自己精心设计的问题，旨在为下面的猜想环节为学生做好铺垫。2，在实验的过程中由于自己的潜心钻研我在实验器材中给学生加了一个小箱子，（根据地球仪的高度设计的）保证学生在实验的过程让这一束“太阳光”与地球仪在一个平面上且在这个平面上随着地球仪的移动而移动。3，每个地球以上我都用粗线划出了赤道以便于学生观察地球公转过程中太阳直射斜射的变化情况。我觉得这些细节在实验的过程中都起到了很关键的作用。当然教学中也存在着自己的一些不足：1，在学生的猜想环节，如果我直接提出一个导向性的问题作为桥梁，或许孩子的猜想就不会像讲课时那样的漫无边际。2，

在板书的设计上也有些不足，课后我想如果用箭头把我的关键字一连我觉得学生会更清晰明白。3，在控课方面自己的经验也是不足。还有待向老教师有经验的教师学习。