生物选修3作业本答案
高中生物选修3习题大全答案
高中生物选修3习题大全专题一、基因工程1.答案：C。
解析: 考查了限制性内切酶切割DNA片段的有关知识。
这道题目可以转化为单纯的数字计算题。
每个DNA分子上至少有1个酶位点被该酶切断，可以切得的种类有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九种。
2.答案：D。
解析：考查生物育种的有关知识。
从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段：杂交育种、单倍体育种和基因工程育种。
过程①是多次自交和筛选，使得纯合高蔓抗病植株的比例提高；过程②是花药离体培养，采用任一株F1的花药均可；③是植物组织培养获得植株的过程，包括脱分化和再分化两个阶段。
筛选纯和高蔓抗病支柱的过程实质就是定向改变基因频率的过程，即使得高蔓抗病基因的频率升高。
3.答案：B。
解析：本题考查育种的几个基本方法的特点。
正确把握“缺乏某种抗病性的水稻”及其原因是解答本题的关键。
可通过诱变育种或基因工程育种的方法使水稻获得抗性基因，可通过杂交育种培育抗病性水稻。
单倍体育种过程，只是让单倍体原有的染色体及其上面的基因加倍，无抗病基因并不能产生相应的变异。
4.答案：⑴限制性核酸内切酶 DNA连接酶导入酿酒酵母菌⑵DNA分子杂交技术抗原抗体杂交技术这说明淀粉酶基因已成功导入工程菌并能够稳定地表达淀粉酶⑶略⑷基因的克隆、基因的人工改造等分子生物学实验都需要微生物作为重要的宿主。
很多基因工程产品都需要在微生物中产生，如原核系统表达用到的各种细菌，真核系统表达用到的酵母。
动物、植物基因工程的实践中，所需要的载体都是从微生物中首先构建成功的。
（言之有理即给分）解析：本题考查了与基因工程相关的知识。
将基因切割下来的工具是限制酶，将基因与运载体结合在一起的是DNA 连接酶。
基因工程的基本流程是：获取目的基因、表达载体的构建、建目的基因导入受体细胞中、目的基因表达的检测与鉴定。
目的基因的检测与鉴定包括分子水平的检测，如用DNA分子杂交技术来检测基因或对应的mRNA，用抗原抗体杂交来检测蛋白质，也包括个体生物学水平的鉴定。
2021-2022学年人教版生物选修3(课后习题)1.1 DNA重组技术的基本工具 Word版含答案
专题1基因工程1.1DNA重组技术的基本工具基础巩固1实施基因工程的最终目的是( )A.提取生物体的DNA分子B.对DNA分子进行人工剪切C.在生物体外对DNA分子进行改造D.制造符合人们需要的新的生物类型和生物产品解析A、B、C三项均为基因工程操作的具体内容,但不是基因工程的目的。
实施基因工程的最终目的是通过基因操作定向改造生物的遗传物质,制造符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
答案D2有关DNA重组技术中的工具——“分子缝合针”“分子手术刀”“分子运输车”的组合正确的是( )①DNA连接酶②DNA聚合酶③限制酶④RNA聚合酶⑤载体A.②③⑤B.①③④C.①③⑤D.④③⑤解析“分子缝合针”是DNA连接酶,能连接DNA片段;“分子手术刀” 是限制酶,能切割DNA分子;“分子运输车”是载体,能运输目的基因。
答案C3右图表示限制酶切割基因分子的过程,从图中可知,该限制酶能识别的核苷酸序列和切点是( )A.CTTAAG,切点在C和T之间B.CTTAAG,切点在G和A之间C.GAATTC,切点在G和A之间D.GAATTC,切点在C和T之间答案C4能催化磷酸二酯键形成的酶有( )①E·coli DNA连接酶②T4DNA连接酶③DNA聚合酶④解旋酶⑤RNA聚合酶A.①②③B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤解析DNA连接酶和DNA聚合酶都能催化形成磷酸二酯键,不同之处是DNA连接酶连接的是DNA片段,而DNA聚合酶连接的是单个脱氧核苷酸,将单个脱氧核苷酸连接形成与模板链互补的单链;RNA聚合酶也可催化磷酸二酯键的形成,在转录过程中可将单个核糖核苷酸连接形成mRNA。
解旋酶的作用是将双链DNA的氢键解开。
答案C5如下图所示,两个核酸片段在适宜条件下,经X酶的催化作用发生下述变化。
则X酶是( )A.DNA连接酶B.RNA聚合酶C.DNA聚合酶D.限制酶解析图中X酶可将两个具有互补黏性末端的DNA片段连接在一起,因此该酶为DNA连接酶。
人教版生物选修3(课后习题)1.3 基因工程的应用 Word版含答案
1.3基因工程的应用基础巩固1转基因动物是指( )A.提供基因的动物B.基因组成中转入了外源基因的动物C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因遗传信息的动物2若利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,其在环境保护上的重要意义是( )A.减少氮肥使用量,降低生产成本B.减少氮肥生产量,节约能源C.避免因施用氮肥过多引起的环境污染D.改良土壤的群落结构、海华水”,化引起淡水“赤洋,污染环境。
利用现象”“潮基因工程技术培育能固氮的水稻新品种,可减少氮肥施用量,避免水体富营养化,保护环境。
3下列哪项不是植物基因工程技术的主要应用?( )A.提高农作物的抗逆性B.生产某些天然药物C.改良农作物的品质D.作器官移植的供体项为动物基因工程技术的重要应用。
4基因治疗是指( )A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的B.对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变后恢复正常D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的疗,其基本方法都是把相应的正常基因导入有基因缺陷的相关细胞中,从而使病人恢复正常。
5科学家运用转基因技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因转到大白菜细胞中,培育出抗虫效果很好的优质大白菜,减少了农药的使用量,保护了环境。
下列说法正确的是( )A.抗虫基因中含有终止密码子B.抗虫基因能在大白菜细胞中正常表达C.转基因技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和载体D.限制酶识别的序列一定是GAATTC于终止密码子存在,子mRN不同的限制酶识别的序A,上。
载体不是酶。
限制酶有多种列大都不相同。
6以下关于抗病转基因植物成功表达抗病毒基因后的说法,正确的是( )A.可以抵抗所有病毒B.对病毒的抗性具有局限性或特异性C.可以抵抗害虫D.可以稳定遗传,不会变异,毒并不是所有病,也不可以抗虫。
抗病毒基因也会发生变异。
毒7下列不属于利用基因工程技术制取药物的是( )A.从大肠杆菌体内获取白细胞介素B.从酵母菌体内获得干扰素C.利用青霉菌获取青霉素D.从大肠杆菌体内获得胰岛素等如大肠杆菌、酵母菌(胞)中并使,该基因得到高效表达以产生药物,然后通过培养微生物来获得药物的一种技术。
高中生物选修三(3)答案
胚胎工程一、胚胎工程的概念1、胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。
经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
二、精子和卵子发生的比较1、精子发生分为三个阶段：第一阶段是，精原细胞初级精母细胞第二阶段是，初级精母细胞精子细胞第三阶段是，精子细胞精子。
其中高尔基体发育顶体，精子头的主要部分是由细胞核变成，由中心体变为精子的尾。
线粒体形成线粒体鞘，其他物质浓缩成原生质滴脱落。
2、精子分为头、颈、尾三个部分。
不同种动物的精子的大小与动物的体型无关。
3、卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（胎儿期）完成的。
减数第二次分裂发生时期精子和卵子结合的过程中，是否受精的标志是卵细胞膜和透明带的间隙可以看见两个极体。
二、受精作用的场所、过程（一）、场所：输卵管（二）过程：1、受精前的准备①成熟的精子必须在雌性动物的生殖道中经历一段时间，发生相应的生理变化后，才能获得受精能力，此过程叫精子获能。
②卵子的准备卵子都要在输卵管中进一步成熟，到减数第二次分裂中期才具备受精能力。
2、受精阶段包括精子穿越放射冠和透明带、进入卵细胞膜，原核形成和原核融合。
①获能的精子与卵子相遇时发生顶体反应，穿过穿越放射冠和透明带②防止多精入卵受精的两道屏障是透明带反应和卵细胞膜反应，发生的时期依次是精子触及卵细胞膜的瞬间和精子如卵后。
三、胚胎发育（注意囊胚和原肠胚的图形）1、卵裂期：特点：细胞有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎的总体体积不增加或略有减小。
2、桑椹胚：特点：是全能细胞。
3、囊胚：特点：细胞开始出现分化（该时期细胞的全能性仍比较高）。
聚集在胚胎一端个体较大的细胞称为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织。
中间的空腔称为囊胚腔。
个体较小的细胞称为滋养层细胞，发育成胎盘和胎膜，孵化是发生在囊胚时期，是指透明带破裂，胚胎从其中伸展出来4、原肠胚：特点：有了三胚层的分化四、试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经过移植产生后代的技术五、体外受精（一）体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精。
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高中生物选修3全册同步习题集目录目录同步习题：1-1DNA重组技术的基本工具随堂达标检测同步习题：1-1DNA重组技术的基本工具规范训练同步习题：1-2基因工程的基本操作程序规范训练同步习题：1-2基因工程的基本操作程序随堂达标检测同步习题：1-3基因工程的应用规范训练同步习题：1-3基因工程的应用随堂达标检测同步习题：1-4蛋白质工程的崛起随堂达标检测同步习题：1-4蛋白质工程的崛起规范训练同步习题：2-1-1植物细胞工程的基本技术随堂达标检测同步习题：2-1-1植物细胞工程的基本技术规范训练同步习题：2-1-2植物细胞工程的实际应用随堂达标检测同步习题：2-1-2植物细胞工程的实际应用规范训练同步习题：2-2-1动物细胞培养和核移植技术规范训练同步习题：2-2-1动物细胞培养和核移植技术随堂达标检测同步习题：2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体规范训练同步习题：2-2-2动物细胞融合与单克隆抗体随堂达标检测同步习题：3-1体内受精和早期胚胎发育规范训练同步习题：3-1体内受精和早期胚胎发育随堂达标检测同步习题：3-2体外受精和早期胚胎培养规范训练同步习题：3-2体外受精和早期胚胎培养随堂达标检测同步习题：3-3胚胎工程的应用及前景随堂达标检测同步习题：3-3胚胎工程的应用及前景规范训练同步习题：4-1转基因生物的安全性规范训练同步习题：4-1转基因生物的安全性随堂达标检测同步习题：4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器同步习题：4-2关注生物技术的伦理问题4-3禁止生物武器检测同步习题：5-1生态工程的基本原理规范训练同步习题：5-1生态工程的基本原理随堂达标检测同步习题：5-2生态工程的实例和发展前景随堂达标检测同步习题：5-2生态工程的实例和发展前景规范训练同步习题：专题1《基因工程》专题检测同步习题：专题2《细胞工程》专题检测同步习题：专题3《胚胎工程》专题检测同步习题：专题4《生物技术的安全性理论问题》专题检测同步习题：专题5《生态工程》专题检测专题1 基因工程1．1DNA重组技术的基本工具(时间：30分钟满分：50分)1．在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶，这种酶()。
2021-2022高二生物苏教版选修3课后作业：3.1 受精和胚胎发育 Word版含解析
第三章胚胎工程第一节受精和胚胎发育一、选择题1.以下关于精子形成过程的叙述,不正确的是()A.精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B.高尔基体发育为头部的顶体C.线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘D.细胞内的其他物质浓缩为球状,叫作原生质滴,原生质滴中存在中心体解析:精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分,高尔基体发育为头部的顶体,中心体演化为精子的尾,线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘,其他物质浓缩成原生质滴。
答案:D2.初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于()A.排卵前后,在卵巢内B.受精前,在卵巢内C.排卵前后,在输卵管内D.受精时,在输卵管内解析:雌性动物初级卵母细胞的减数第一次分裂在动物排卵前后完成,在卵巢内进行,其结果是产生一个次级卵母细胞和一个第一极体。
答案:A3.精子发生过程没有、卵子发生过程具有的特点是()A.实现核遗传物质的平均安排B.实现细胞质遗传物质的非平均安排C.中心体、高尔基体有变形过程D.细胞分裂方式为减数分裂解析:“实现核遗传物质的平均安排”和“细胞分裂方式为减数分裂”是精子发生过程和卵子发生过程的共同特点。
实现细胞质遗传物质的非平均安排是卵子发生过程特有的特点,中心体、高尔基体有变形过程是精子发生过程特有的特点。
答案:B4.下列不属于受精阶段所发生的反应的是()A.顶体反应B.透亮带反应C.卵细胞膜反应D.妊娠反应解析:A、B、C都是受精阶段所发生的反应,而妊娠反应是胚胎发育过程中个体的生理反应。
答案:D5.下列关于精子形成过程的说法,错误的是()A.哺乳动物的精子发生在睾丸内B.曲细精管中由精原细胞经数次有丝分裂形成精子细胞C.精子细胞中的染色体是初级精母细胞的一半D.哺乳动物的精子外形可分为头、颈和尾三大部分解析:精原细胞中的一部分染色体复制形成初级精母细胞,再经过减数分裂形成精子细胞。
答案:B6.在下图所示的过程中,哪一大事在2~9阶段均没有发生?()A.细胞体积减小B.细胞会渐渐年轻C.细胞有丝分裂D.细胞分化解析:图中2~9阶段表示的是胚胎发育过程,胚胎发育是细胞有丝分裂和细胞分化的过程。
高中生物选修3教材课后习题答案
高中生物选修3教材课后习题答案高中生物选修3教材答案1.1 DNA重组技术的基本工具（一）思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？以下是四种不同限制酶切割形成的DNA 片段：(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC…（4）…G…G …TG CG……CTTAA(5) G… (6) …GC(7) GT…(8)AATTC…ACGTC… …CG CA…G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来？答：2和7能连接形成…ACGT……TGCA…；4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…；3和6能连接形成…GCGC……CGCG…；1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识，想一想，为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？提示：迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。
生物在长期演化过程中，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。
这样，尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断，并且可以防止外源DNA的入侵（本题不要求学生回答的完全，教师可参考教师用书中的提示，根据学生的具体情况，给予指导。
上述原则也应适用于其他章节中有关问题的回答）。
3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？提示：基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒（plasmid），即独立于细菌拟核DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。
是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢？其实不然，作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。
（1）载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上去。
高中生物选修三教材答案(适合打印)
高中生物选修三《现代生物科技专题》课后题答案和提示专题一基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具（一）思考与探究1.限制酶在DNA的任何部位都能将DNA切开吗？以下是四种不同限制酶切割形成的DNA片段：(1) …CTGCA (2) …AC (3) GC……G …TG CG…（4）…G (5) G… (6) …GC…CTTAA ACGTC……CG(7) GT…(8)AATTC…CA… G…你是否能用DNA连接酶将它们连接起来？答：2和7能连接形成…ACGT……TGCA…；4和8能连接形成…GAATTC……CTTAAG…；3和6能连接形成…GCGC……CGCG…；1和5能连接形成…CTGCAG……GACGTC…。
2.联系你已有的知识，想一想，为什么细菌中限制酶不剪切细菌本身的DNA？提示：迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。
细菌中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。
生物在长期演化过程中，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。
这样，尽管细菌中含有某种限制酶也不会使自身的DNA被切断，并且可以防止外源DNA的入侵。
3.天然的DNA分子可以直接用做基因工程载体吗？为什么？提示：基因工程中作为载体使用的DNA分子很多都是质粒（plasmid），即独立于细菌拟核处染色体DNA之外的一种可以自我复制、双链闭环的裸露的DNA分子。
是否任何质粒都可以作为基因工程载体使用呢？其实不然，作为基因工程使用的载体必需满足以下条件。
（1）载体DNA必需有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上去。
这些供目的基因插入的限制酶的切点所处的位置，还必须是在质粒本身需要的基因片段之外，这样才不至于因目的基因的插入而失活。
高中生物选修三答案
蛋白质工程和细胞工程一、蛋白质工程的概念蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或者基因合成，对现有蛋白质进行改造 ，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质），蛋白质工程是第二代基因工程 二、写出蛋白质工程的流程图题二细胞工程一、细胞工程的概念1、操作水平是 细胞水平或细胞器水平2、据操作对象分为植物细胞工程和动物细胞工程。
植物细胞工程的技术手段有植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术，动物细胞工程的技术手段有动物细胞培养技术、动物细胞核移植技术、动物细胞融合技术、单克隆抗体技术 二、植物细胞工程（一）.理论基础（原理）：植物细胞的全能性。
全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞 （二）.植物组织培养技术 1、写出植物组织培养的过程：2、用途：：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。
。
3、地位：是转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。
（三）.植物体细胞杂交技术1、过程：写出植物体细胞杂交的流程图的过程2、采用纤维素酶和果胶酶方法去除细胞壁，去除细胞壁后的结构叫原生质体。
3、诱导融合的方法有：物理法包括离心、振动、电刺激等。
化学法一般是用聚乙二醇（PEG ）作为诱导剂。
杂交成功的标志是再生细胞壁。
4、意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。
（四）应用1、植物繁殖的新途径（1）植物微型繁殖技术。
又叫快速繁殖技术。
（2）、作物脱毒。
脱毒苗的常取植物分生区附近（如茎尖），原因是病毒极少，甚至无病毒。
（3）、神奇的人工种子。
人工种子的组成 胚状体、不定芽、顶芽、腋芽经过人工薄膜包装。
2、作物新品种的培育（1）单倍体育种。
（2）突变体的利用。
3、细胞产物的工厂化生产细胞产物一般在植物组织培养的愈伤组织阶段提取（包括蛋白质、药物、香料、生物碱等） 三、动物细胞工程 （一）. 动物细胞培养1、概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的中，让这些细胞生长和增殖。
生物选修三习题答案
生物选修三习题答案生物选修三的习题答案可能涵盖了多个不同的主题，例如遗传学、进化论、生态学等。
由于没有具体的习题内容，我将提供一个假想的习题答案示例，以供参考。
习题一：遗传学基础问题：什么是孟德尔的遗传定律？请简述其内容。
答案：孟德尔的遗传定律包括两个基本定律：分离定律和独立分配定律。
分离定律指出，在有性生殖过程中，个体的遗传因子在形成配子时会分离，每个配子只携带一个因子。
独立分配定律则说明，不同性状的遗传因子在形成配子时是独立分配的，即一个性状的遗传因子不会影响其他性状的遗传因子的分离。
习题二：进化论问题：达尔文的自然选择理论是什么？它如何解释生物的进化？答案：达尔文的自然选择理论认为，在自然界中，生物个体存在遗传变异，这些变异在生存和繁殖上会产生差异。
自然选择是指那些对环境适应性更强的变异个体更有可能生存下来并繁衍后代，而不适应环境的个体则会逐渐被淘汰。
这个过程导致有利变异在种群中逐渐积累，从而推动物种的进化。
习题三：生态学问题：什么是生态系统？生态系统中的生物和非生物因素如何相互作用？答案：生态系统是由生物群落和其非生物环境组成的一个功能整体。
在生态系统中，生物和非生物因素通过能量流动和物质循环相互作用。
生物因素包括生产者（如植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌），它们通过食物链和食物网相互联系。
非生物因素如阳光、水、土壤和气候等，为生物提供生存所需的资源和条件。
这些因素共同维持生态系统的稳定和生物多样性。
习题四：生物技术问题：基因工程是如何实现的？它在医学和农业中的应用有哪些？答案：基因工程是一种通过直接操作生物体的遗传物质来改变其遗传特性的技术。
它通常涉及将特定的基因从一种生物体中提取出来，然后将其插入到另一种生物体的基因组中。
在医学领域，基因工程可以用于生产治疗性蛋白质，如胰岛素；在农业领域，基因工程可以用于培育抗病虫害、抗干旱和高产的作物品种。
结束语：生物选修三的习题答案涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等多个领域，这些知识对于理解生命现象和生物多样性至关重要。
(完整)高中生物选修3第一章基因工程习题及答案
高中生物选修3第一章基因工程习题1. SARS 病毒能引起非典型肺炎，医生在治疗实践中发现，非典病人治愈后，其血清可用于治疗其他非典病人。
有三位科学家分别从三个不同的方面进行了研究，其研究的方向如下图所示。
请根据下图回答：SARS 病毒 [丙的研究] 抽取血清 蛋白质X[乙的研究] 注射 注射灭活或 培养 非典病人B 治愈的病人B 非典病人D减毒处理动物实验 健康人C 健康人C 健康人C 治愈的病人D（1）从免疫学的角度看，SARS 病毒对于人来讲属于 ，治愈的病人A 的血清中因为含有 ，所以可用来治疗“非典”病人B 。
（2）甲的研究中，所合成或生产的蛋白质X 是 ，它可以通过化学的方法合成，也可以通过生物学方法—— 技术生产。
（3）乙的研究目的主要是制造出 以保护易感人群。
图中使健康人C 获得抵抗“非典”病毒能力的过程，属于免疫学应用中的 免疫。
（4）图中丙主要研究不同国家和地区SARS 病毒的异同，再按照免疫学原理，为研究一种或多种 提供科学依据。
2. 聚合酶链式反应(PCR 技术)是在实验室中以少量样品DNA 制备大量DNA 的生化技术，反应系统中包括微量样品DNA 、DNA 聚合酶、引物、足量的4种脱氧核苷酸及ATP 等。
反应中新合成的DNA 又可以作为下一轮反应的模板，故DNA 数以指数方式扩增，其简要过程如右图所示。
（1）某个DNA 样品有1000个脱氧核苷酸，已知它的一条单链上碱基A:G:T:C=1:2:3:4，则经过PCR 仪五次循环后，将产生 个DNA 分子，其中需要提供胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数量至少是 个。
（2）分别以不同生物的DNA 样品为模板合成的各个新DNA 之间存在差异，这些差异是。
（3）请指出PCR 技术与转录过程的三个不同之处：① 。
② 。
③ 。
3. 逆转录病毒的遗传物质RNA 能逆转录生成DNA ，并进一步整合到宿主细胞的某条染色体中。
用逆转录病毒作为运载体可用于基因治疗和培育转基因动物等。
高二生物人教版选修三同步课时作业1.3基因工程的应用(有解析)
1.3基因工程的应用——2021-2022学年高二生物人教版选修三同步课时作业1.基因工程应用广泛，成果丰硕。
下列不属于基因工程应用的是（）A. 利用乳腺生物反应器生产药物B. 经太空育种获得高产量的太空椒C. 培育一种能抗除草剂的农作物D. 培育工程菌使其能够产生胰岛素2.以下哪项研究或过程未依据生物分子间特异性结合原理（）A. 利用基因芯片技术进行基因诊断B. 利用抗病毒的抗体诊断是否感染新型冠状病毒C. 做抗虫接种实验鉴定转基因抗虫棉是否抗虫D. 以反义基因做目的基因进行基因治疗3.动物基因工程可利用基因工程技术使哺乳动物成为乳腺生物反应器，以生产所需要的药品，如利用转基因动物生产人的生长激素。
科学家培养转基因动物成为乳腺生物反应器时，下列说法正确的是( )A.仅仅利用了基因工程一项现代生物技术B.需要进入泌乳期才能成为“批量生产药物的工厂”C.利用农杆菌转化法将人的生长激素基因导入受精卵中D.构建基因表达载体时可以用血清蛋白基因的启动子4.金银花具有药用价值，但易得枯萎病。
科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，通过如图所示的方法培育出了抗枯萎病的金银花新品种。
下列相关叙述正确的是( )A.图中的①是目的基因，具有抗枯萎病功能B.形成③的操作中使用到的酶有限制酶、DNA聚合酶C.由④培育至⑤的过程依次经历了脱分化、再分化的过程D.抗枯萎病这一性状不能遗传给后代5.血清白蛋白可用于治疗由肝炎引发的肝硬化和肝腹水等疾病，之前只能从血液中提取。
我国某生物科技公司利用农杆菌转化法将血清白蛋白基因导入水稻胚乳细胞，一段时间后成功提取的植物源重组人血清白蛋白，已通过临床前实验。
下列说法中错误的是( )A.利用从血液中提取的血清白蛋白治疗疾病，存在使人感染传染病的隐患B.添加糖类化合物有利于吸引农杆菌进入水稻胚乳受体细胞C.构建基因表达载体的目的之一是使T-DNA中的目的基因转入受体细胞并稳定存在D.水稻胚乳细胞可以对植物源重组人血清白蛋白基因表达的初始翻译产物进行加工6.研究者将苏云金芽孢杆菌（Bt）的Cry1Ab基因导入水稻细胞培育成抗螟虫的克螟稻，克螟稻与普通水稻杂交，子代抗螟虫与不抗螟虫的比例为3:1。
(完整版)生物选修三练习及答案解析
生物选修三练习及答案解析考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是为大家整理的生物选修三练习及答案解析，希望对大家有所帮助!生物选修三练习及答案解析(1)病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②动物细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
(2)标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性);而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。
抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
(3)动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。
(4)基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA 中，形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时，可能含有目的基因，后代会发生性状分离。
(5)重组质粒(即基因表达载体的构建)在细胞外形成，而不是在细胞内。
(6)质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体，质粒存在于细菌细胞内的小型环状DNA。
拟核是大型环状DNA。
(7)用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株，称为作物脱毒，区别于抗病毒的植株。
(8)植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。
(9)启动子、终止子是基因的结构，在构建基因表达载体时目的基因插入两者之间;而起始密码、终止密码在mRNA 上。
(10)克隆动物是核移植的产物，属于无性生殖;试管动物是体外受精的产物，属于有性生殖;设计试管婴儿比试管婴儿多了基因检测。
(11)排卵是卵子从卵泡中排出，排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞;冲卵是冲出早期胚胎。
(12)胚胎分割、胚胎移植使用的胚胎一般是桑椹胚或囊胚，而不用原肠胚。
(1)基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造从而制造出一种新的蛋白质。
( )(2)基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的。
高中生物选修3练习及答案
一、单项选择题（每题2分，共60分。
答案涂在机答卡上）：1.下列哪一项不是．．生物进化的原材料A．基因突变B．基因重组C．不可遗传的变异D．染色体变异2.昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势。
这说明A．自然选择不起作用B．生物为生存而进化C．双方在斗争中不分胜负D．双方相互选择共同进化3.关于生物进化过程的正确表述是A．今年的蝗虫种群在基因组成上，同前一年相比完全一样B．某种群中新产生的等位基因的频率，一定逐渐增多C．若某种群中基因频率发生变化，则该种群一定发生进化D．生物个体死亡，其表现型和基因型也一定随着个体的死亡而消失4.右图为长期使用一种农药，害虫种群密度的变化情况。
下列叙述中，错误．．的是A．从开始施用农药起，害虫抗药性开始逐渐增强B．A→B的变化通过生存斗争实现，B→C是抗药性变异逐代积累加强的结果C．B点说明害虫种群中本来就存在具有抗药性的个体D．害虫对农药毒性具有适应性是抗药性产生的根本原因5.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，那么基因A和基因a的频率分别是A．24%，72% B．36%，64% C．57%，43% D．60%，40%6.若一个群体中，某一性状出现的频率增加，这很可能是A．这个性状对环境具有很强的适应性B．该群体中具此性状的纯合体多C．这个性状的出现是由环境条件引起的D．控制这个性状的基因为隐性7. 对基因组文库的描述，错误．．的是A．含有某种生物的全部基因B．基因中含有启动子和内含子C．文库的基因是通过受体菌承载的D．文库中的全部基因可以在物种间交流8.Ti质粒上有T-DNA，这种DNA可以转移到受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。
这种质粒存在于A．大肠杆菌B．农杆菌C．酵母菌D．苏云金芽孢杆菌9.人们发现，蛛丝蛋白比蚕丝蛋白更细，但强度却是更大，于是就有人试图通过破解蛛丝蛋白的结构从而推出其基因结构，以指导对蚕丝蛋白基因的修改，从而让蚕也吐出像蛛丝蛋白一样坚韧的丝，此过程的名称和依据的原理分别是A．蛋白质工程：DNA→RNA→蛋白质B．基因工程：RNA→RNA→蛋白质C．基因工程：DNA→RNA→蛋白质D．蛋白质工程：蛋白质→RNA→DNA→RNA→蛋白质10.下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞B．克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变C．二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D．恶性细胞系的细胞可进行传代培养11. 草莓主要利用它的茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会因病毒的积累而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
生物选修三作业及答案
1．苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。
图21是转Bt 毒素蛋白基因植物的重组DNA 形成过程示意图；图22是毒素蛋白基因进入植物细胞后发生的两种生物大分子合成的过程，据图回答下列问题。
（1）将图21①的DNA 用Hind Ⅲ、BamH Ⅰ完全酶切后，反应管中有 种DNA 片段。
过程②需要用到 酶。
（2）假设图21中质粒原来BamH Ⅰ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶Bcl Ⅰ的碱基序列，现用Bcl Ⅰ和Hind Ⅲ切割质粒，则该图21中①的DNA 右侧还能选择BamH Ⅰ进行切割，能获得所需重组质粒吗？并请说明理由 。
（3）若上述假设成立，并成功形成重组质粒，则重组质粒A ．能被BamH Ⅰ也能被Hind Ⅲ切开B ．能被BamH Ⅰ但不能被Hind Ⅲ切开C ．不能被BamH Ⅰ也不能被Hind Ⅲ切开D ．能被Hind Ⅲ但不能被BamH Ⅰ切开 （4）图22中α链是 。
不同组织细胞的相同DNA 进行过 程③时启用的起始点 （在“都相同”、“都不同”、 “不完全相同”中选择），其原因是 。
（5）要想检测导入的Bt 毒素蛋白基因是否表达，在分子水平上可 用 进行检测，如果出现杂交带，说明目的基因已经表达 蛋白质产品，转基因植物培育成功。
2．基因工程又叫做基因拼接技术。
该技术能够通过对生物的基因进行改造和重新组合，产生出人类所需要的基因产物。
自20世纪70图1和图2示基因工程部分操作过程：⑴从表中四种酶的切割位点看，可以切出平末端的酶是__________。
⑵将目的基因与质粒DNA 缝合时，两条链上的磷酸、脱氧核糖在__________酶的作用下连接起来，形成磷酸二酯键；两条链间的碱基对通过__________连接起来。
⑶图2中的质粒分子可被表中__________酶切割，切割后的质粒含有_____个游离的磷酸基团。
⑷若对图中质粒进行改造，插入的Sma I 酶切位点越多，质粒的热稳定性越_____。
2021-2022学年人教版生物选修3(课后习题)4.2 关注生物技术的伦理问题 Word版含答案
4.2关注生物技术的伦理问题基础巩固1引发伦理问题的生物技术包括( )①克隆人②设计试管婴儿③基因身份证④转基因生物A.①②B.①②③C.①②③④D.④解析引发伦理问题的生物技术包括克隆人、设计试管婴儿和基因身份证,引发平安性争议的是转基因生物。
答案B2下列有关叙述不属于中国政府的态度的是( )A.禁止生殖性克隆人B.不反对治疗性克隆C.禁止设计试管婴儿D.允许利用试管婴儿技术治疗不孕不育问题答案C3下列关于克隆人的说法,不正确的是( )A.克隆人是对人类文明的亵渎和犯罪,应严禁一切对人类的克隆试验,克隆人的社会地位无法确定B.由于人的体细胞分裂次数是有限的,克隆人有可能会面临早衰和多病C.克隆技术还不成熟,与社会伦理有严峻冲突,应争辩治疗性克隆而禁止生殖性克隆D.克隆人试验可能会存在流产率高、胎儿畸形率高等问题解析治疗性克隆的争辩是有必要的。
答案A4基因检测的优点在于( )A.及早实行预防措施,适时进行治疗B.给受检者带来巨大的心理压力C.利于基因治疗D.可以预知将来解析基因检测的优点是可以在某些遗传病没有发作前进行预防,从而实行合理的措施治疗。
答案A5下列关于生物工程及其平安性评价的叙述,正确的是( )A.从输卵管冲取的卵子都需经过人工培育成熟后才能与获能的精子在体外受精B.对于基因检测是否有必要进行的争辩仍在进行C.中国政府对于克隆技术的态度是不反对治疗性克隆,可以有限制地进行生殖性克隆争辩D.由于存在生殖隔离,大田种植转基因抗旱、抗除草剂农作物不存在生物平安性问题答案B6试管婴儿和克隆羊都用到的生物学技术是( )A.体外受精B.核移植C.胚胎移植D.胚胎分割解析试管婴儿用到的生物学技术是体外受精、早期胚胎培育、胚胎移植,克隆羊用到的生物学技术是核移植、早期胚胎培育、胚胎移植,因此选C项。
答案C7设计试管婴儿利用的技术手段包括( )①体外受精技术②胚胎移植技术③基因诊断技术④克隆技术A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④解析设计试管婴儿先在体外进行受精作用,发育到早期胚胎再进行胚胎移植,植入胚胎前进行基因诊断,以排解一些遗传病。
生物选修三同步练习册答案
生物选修三同步练习册答案一、选择题1. 下列关于DNA复制的叙述，哪一项是正确的？A. DNA复制是半保留的B. DNA复制是全保留的C. DNA复制是半随机的D. DNA复制是全随机的答案：A2. 细胞周期中，G1期的主要作用是什么？A. DNA复制B. 蛋白质合成C. 细胞分裂D. 细胞生长答案：D3. 细胞凋亡与细胞坏死的区别在于：A. 细胞凋亡是程序性死亡，而细胞坏死是非程序性死亡B. 细胞凋亡是细胞分裂，而细胞坏死是细胞死亡C. 细胞凋亡和细胞坏死都是程序性死亡D. 细胞凋亡和细胞坏死都是非程序性死亡答案：A二、填空题1. 细胞周期包括________、________、________和________四个阶段。
答案：G1期、S期、G2期、M期2. 细胞凋亡是由________控制的程序性死亡过程。
答案：基因3. 细胞周期的调控主要依赖于________和________的相互作用。
答案：细胞周期蛋白、细胞周期蛋白依赖性激酶三、简答题1. 简述细胞周期的调控机制。
答案：细胞周期的调控机制主要依赖于细胞周期蛋白和细胞周期蛋白依赖性激酶的相互作用。
细胞周期蛋白的浓度随着细胞周期的变化而周期性地变化，而细胞周期蛋白依赖性激酶则根据细胞周期蛋白的浓度来激活或抑制，从而控制细胞周期的进程。
2. 描述细胞凋亡的生物学意义。
答案：细胞凋亡是一种由基因控制的程序性死亡过程，它对于维持生物体内细胞数量的平衡、去除损伤或异常细胞、以及发育过程中组织形态的塑造等方面具有重要的生物学意义。
结束语：本练习册答案旨在帮助学生更好地理解和掌握生物选修三的知识点，希望同学们能够通过练习加深对生物学科的理解，提高解题能力。
如果在学习过程中遇到任何问题，欢迎随时向老师或同学寻求帮助。
祝大家学习进步！。