《知法守法,依法维权》人教部编版道德与法治优质课件1
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(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 知法守法 依法维权》PPT课件
不当：___________________________________
1
2 3
阅读下列材料，思考法律为什么对侵害儿童
4
的犯罪从重处罚。
5
性侵害未成年人是非常严重的犯罪。刑法规
守 法 不 违 法
定，奸淫幼女的，构成强奸罪，从重处罚；猥亵
知 识
儿童的，构成猥亵儿童罪，从重处罚。未成年人
窗 要加强自我防护意识，远离侵害，学会自卫。在
新课导入
观看视频，了解未成年人应该如何保护自己。
9 知法守法 依法维权
目
用好法律 维护权利
录
守法不违法
依法维权有途径
板书设计
课后作业
1
2 用好法律 维护权利
3 4
下面的法律哪些是专门用来保护未成年人的？
5 在后面打“√”。
用 好
《中华人民共和国义务教育法》 ✓
法
律
《中华人民共和国刑法》
维
护 权
3.什么是“守法不违法”？请你解读一下。 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为进行严厉惩
处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需要运用法律武器捍卫自 己的权益；另一方面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法 犯罪。
七、辨析题。
1.小学生李明傍晚放学回家，在路上他看到一名歹徒正持刀抢劫， 他心想:“我是未成年人，要懂得自我保护，我也斗不过歹徒，而 且同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是他悄然离开。请你 运用所学知识对李明的想法进行辨析。
咨询寻求帮助
向律师等专业人员请教
向居委会或村委会求助
请求公安机关立案查办 向检察院提起控告、申诉 向法院起诉
途 径
向法律援助部门求助
小学品德与社会人教部编版六年级上册《9.知法守法依法维权第1课时》课件
讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应当建议家人 怎么做？把你想到的合法的做法 写出来。
我的建议
教师总结
法律是保护权益的有力手段，当我们的权益遭到侵害时要在法律范畴内行使和保 护权益，不能超出法律范畴滥用权益，也不能用违法方式保护自身权益。我们要挑选 合法、智慧、有效的维权方式。
同学们，今天我们学习了第9课 知法遵法 依法维权的第一个内容：用好法律 保护 权益。同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？期望同学们在今后的生 活中，能具有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律保护自身权益，理解 自己作为未成年人的特别权益，在权益的边界内寻求法律的支持。
讲授新课
活动一：用法律保护权益
（二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生罗列生活中的事例，讨论解决问题对应的法律， 学习寻觅法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律保护自身权益的方式， 了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。
资料查询
（二）用好法律
调解与暂时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制实行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权益、义务，在人民法院、人民调解委员会 及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一样是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的 仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判束缚的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动 一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权益人的权益遭到侵害或者有被侵害之虞时，权益人行使诉讼权，诉请 人民法院依民事诉讼和强制实行程序保护自己的权益的措施。 私力救济：是指权益主体在法律答应的范畴内，依靠自身的实力，通过实行自卫行动 或者自助行动来救济自己被侵害的民事权益。行走于公力救济边沿酒囊饭袋的私力救济， 是人类社会最初的权益救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与 公力救济相辅相成，互为补充，保护着社会的和谐与稳固。
六年级上册道德与法治课件9知法守法依法维权第一课时用好法律维护权利人教部编版共22张PPT
（4）怎样才能维护好这些权利呢？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
知晓法律，学好法律，用好法律， 才能依法维护权利。
2.阅读教材第82页的“阅读角”，思考：
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了 侵犯？
接受义务教育的权利
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 《中华人民共和国义务教育法》
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提 到的哪部法律的内容相关？
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
找广场管理部门解决；找社区居委会协 调解决等。
六、小结读教材第83页第一段内容，思考：
（1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、 选举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
（3）在公民权利受到侵害时，怎样选 择法律维护权利呢？
应当运用相应的法律维护自身权利。
2.阅读教材第83页“阅读角”，思考： （1）维护权利是不是随便找来一部法律 就可以呢？
不是。不同法律保障公民的不同权 利，要运用相应的法律来维护权利。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《知法守法 依法维权》第一课时课件
பைடு நூலகம்
未成年人的权利大致有以下24种：
发展权
受保护权 参与权
受教育权 刑事豁免权
隐私权
受保护权 生命健康权 人身自由权 姓名权
肖像权
荣誉权 财产所有权 著作权
专利权
批评
建议
申诉
控告
检举权
取得国家赔偿权 宗教信仰自由权
通信自由
通信秘密权
想一想：吕慧娴 的建议正确吗？你还 有其他建议吗？
张彤的爸爸被施工队拖欠工资， 吕慧娴建议张彤的爸爸依《劳动法》申 请劳动仲裁。
常见的司法方式
仲裁
私力救济
报案 诉讼
公民享有人身权、财产权、选举权 和被选举权、受教育权以及参与经济、文 化、社会生活等各项权利。宪法、民法、 刑法、行政法等各部门法，从各个角度、 各个方面，对公民的权利进行全方位的保 护。在公民权利受到侵害时，应当运用相 应的法律维护自身权利。
活动二：寻找未成年人的专门保护
课后拓展作业：
观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？
谢谢 看
收
王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条 没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴建议他和家 长依《侵权责任法》向狗的主人索赔。
何洁上街购物时，被人偷走钱包， 吕慧娴建议她依《治安管理处罚法》向 公安局报案。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款 决定不服，吕慧娴建议他依《行政诉讼 法》向法院提起行政诉讼。
与同桌交流，你在生活中亲身经历或看 到听到的类似事件，是如何处理的？
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 做法3：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？ 把你想到的合法的做法写出来。
未成年人的权利大致有以下24种：
发展权
受保护权 参与权
受教育权 刑事豁免权
隐私权
受保护权 生命健康权 人身自由权 姓名权
肖像权
荣誉权 财产所有权 著作权
专利权
批评
建议
申诉
控告
检举权
取得国家赔偿权 宗教信仰自由权
通信自由
通信秘密权
想一想：吕慧娴 的建议正确吗？你还 有其他建议吗？
张彤的爸爸被施工队拖欠工资， 吕慧娴建议张彤的爸爸依《劳动法》申 请劳动仲裁。
常见的司法方式
仲裁
私力救济
报案 诉讼
公民享有人身权、财产权、选举权 和被选举权、受教育权以及参与经济、文 化、社会生活等各项权利。宪法、民法、 刑法、行政法等各部门法，从各个角度、 各个方面，对公民的权利进行全方位的保 护。在公民权利受到侵害时，应当运用相 应的法律维护自身权利。
活动二：寻找未成年人的专门保护
课后拓展作业：
观察生活中有哪些违法的现象，你准备如何解决？
谢谢 看
收
王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条 没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴建议他和家 长依《侵权责任法》向狗的主人索赔。
何洁上街购物时，被人偷走钱包， 吕慧娴建议她依《治安管理处罚法》向 公安局报案。
刘文娟的叔叔对交警作出的罚款 决定不服，吕慧娴建议他依《行政诉讼 法》向法院提起行政诉讼。
与同桌交流，你在生活中亲身经历或看 到听到的类似事件，是如何处理的？
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着干。 做法3：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？ 把你想到的合法的做法写出来。
六年级上册道德与法治课件-9 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版 (共22张PPT) PPT精品
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第一课时 用好法律 维护权利
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。 我们未成年人作为公民享有哪些权利？
《知法守法,依法维权》人教部编版道德与法治完美课件1
回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问我怎 么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说:“你要 勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地 说：‘我不怕你们!’如果仍然不管用，你就告诉老师或者 回来跟我说，我去找老师和他们的家长。”
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
吓坏了，老实地 按要求做。
你要勇敢，不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你，你就大 胆地说‘我不怕你们 ’。如果仍 然不管用，你就告诉老师或者回 来跟我说。
法律保护未成年人的成长，当我们的权 利受到侵害时，应该及时将情况告诉父母、 家人或老师，让他们寻求法律专业人员的帮 助；或者向主管部门、司法机关提出申请、 申诉、起诉、控告，运用法律维护我们的权 利。
遇到侵权事件时，要保护证据、收集证 据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能 够证明案件事实的材料都可以成为证据，证 据主要包括书证、物证、视听材料、证人证 言、电子数据等。
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
辩一辩：
1.讨论一下，他们的做法合法吗？为什么？ 2.如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？请选出应 对措施。
□ 与广场舞者交涉，有权要求其排除危害。 □ 可以向公安机关举报和投诉，由公安机关进行处理。 □ 可以到法院起诉要求维护权利。
我叫王然，一个月前刚刚从异地转学 到新学校。转学后的第一天，我就在校门 口遇到了身材高大的鲁某和另外两个男生。 他们拦住我，逼我叫他们“大哥”，还强 迫我给他们背书包，威胁说：“不老实， 就揍你！”我当时吓坏了。的男生拦 住，不仅被打，身上的手机和零用钱也被抢走。 你认为他应当怎么做？请选出正确的应对措施。
部编版六年级道德与法治上册第9课《知法守法 依法维权》精美课件(带视频)
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺负其 他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同学，强 行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责 任？
在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的 责任。家长不能以正确的言行引导和教育孩子，不能 与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不 良行为，最后走上违法的道路。
漫画中的这些“不良”会对未成年人的成长带来哪 些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪 行为进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵 害时，需要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方 面，我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯 罪。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
3.阅读教材第88页的内容，思考： （1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查 报告。你认为这些说法合理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的， 正是这些错误的认识助推了欺凌他人事件的发生。
2. 阅读教材第85页“活动园”，思考：
（1）以上几种做法为什么不合适？ 都没有按照法律的规定维护权利。
（2）你会对家人提出怎样的建议？ 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部
门解决；找社区居委会协调解决等。
六、小结
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
2.阅读教材第84页“活动园”，思考：
3
1
2
4
下面漫画的内容与“活动园”中提到的哪部法律 的内容相关？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？
最新部编人教版六年级道德与法治上册《知法守法 依法维权》精品教学课件
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
法律保护我们
《知法守法 依法维权》 板书
我们是未成年人
专门法律来保护
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
【权力违法必追责】 1、讨论：你知道我国有哪些法律对未成年人实施 了特殊保护的吗？是怎样对未成年人进行特殊保护 的？ 2、专门法律来保护： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3、《中华人民共和国义务教育法》 （1）活动园：课本第75页。 （2）讨论：请你根据自己的理解说一说《中华人民共和国 义务教育法》是怎样实现对未成年人的特殊保护的？这部法 律对于未成年人而言有何重要的意义？ （3）总结：全面普及义务教育的意义
目 录 Contents
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程
七、说板书设计 八、说教学反思
一、说Байду номын сангаас材
本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学 生通过三个话题 的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为 。在本学期的学习中，学生已经初步 了解了法治的内涵，掌握了一些法 律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础 上，帮助学生 在实际生活中落实法治精神和法律规范。
5、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 （1）小数据：我国未成年人犯罪呈现低龄化。 （2）总结：为解决该问题，我国制定并实施了 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （3）活动园：课本第77页。 6、巩固提升：你在家里做家务吗？你如何看待未 成年人做家务这一问题？对未成年人进行保护意味 着未成年人不用做家务吗？
【部编版道德与法治】知法守法,依法维权课件完美版1
我也要用法律去帮助他人。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知
公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受 教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪 法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各 个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利 受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1毅
然选择法学作为我的大学专业。 法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为
几名前来请求法律援助的人提供了建议。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知
公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受 教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪 法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各 个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利 受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1毅
然选择法学作为我的大学专业。 法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为
几名前来请求法律援助的人提供了建议。
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
9【知部法编守版法道，德依与法法维治权】课知件法（守5法2张，幻依灯法片维）权 课件完 美版1
探究新知
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
部编版道德与法治六年级上册9.知法守法-依法维权课件
保障个人权益
遵守法律法规可以保护个人合法权益 不受侵犯。
树立正确法治观念
法律面前人人平等
无论身份地位如何，每个 人都应平等遵守法律。
依法办事原则
在处理问题时，应遵循法 律规定，不得徇私枉法。
自觉守法精神
树立自觉遵守法律的意识 ，成为法治的忠实崇尚者 、自觉遵守者和坚定捍卫 者。
02
依法维权途径与方式
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理健康教育 通过课堂教学、专题讲座等形式，普及心理健康知识；
帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强心理韧性。
加强心理健康教育和心理辅导工作
心理辅导工作
建立心理辅导室，配备专业心理辅导老师；
对受欺凌的学生进行及时的心理干预和疏导；
对有欺凌倾向的学生进行心理评估和辅导。
了解自身权益及保障措施
学习相关法律法规
了解《中华人民共和国宪法》、 《中华人民共和国民法典》等法 律中规定的公民基本权利和义务
。
关注自身权益
了解自己的合法权益，如人身权、 财产权、受教育权等，并时刻关注 这些权益是否受到侵害。
了解维权途径
掌握维权的基本途径和方式，如协 商、调解、仲裁、诉讼等，以便在 权益受到侵害时能够及时采取措施 。
定义
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语 言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神 损害等的事件。
类型
校园欺凌主要包括身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。
危害程度
校园欺凌不仅会对受害者造成身体和心理上的伤害，还会影响其学习和生活，甚至可能导 致长期的心理阴影和创伤。
寻求专业法律援助和支持
部编版六年级《道德与法治》上册第9课《知法守法 依法维权》精品课件
复习旧知，导入新知
1.回顾第8课《我们受 特殊保护》：我们了解的 保护未成年人健康成长的 专门法律和这些法律赋予 未成年人的特殊权利。
2.了解新知：了解保护未成年人 健康成长的专门法之外，其它法律规 定的保护未成年人的特别条款，即未 成年人的一般权利，并用好法律，依 法维权。
1用法律维护权利
阅读角
小组交流：
事例中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？ 受教育权 是哪一部法律维护了她的权利？
《中华人民共和国义务教育法》
1用法律维护权利
思考、交流：未成年
拓展知识Βιβλιοθήκη 人享有的一般权利有 未成年人的权利大致有以下16种：
哪些？
◎ 生 命 健 康 权
◎ 人 身 自 由 权
◎ 姓
名
权
◎ 肖
像
权
◎ 名
誉
权
◎ 荣
誉
权
人教版《道德与法治》六年级上册 第四单元 法律保护我们健康成长 第9课 知法守法 依法维权 第一节
学习目标
1.知道法律全面保护公民权利，学习 运用相应的法律维护自身权利。
2.培养用法律解决问题的思维方式， 当权利受到侵害时，要用相应的法律维 权。
3.进一步理解未成年人的特别权利， 尝试在权利的边界内寻求法律的支持。
1.知道法律惩处违法犯罪行为，要做 守法公民。
2.拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为， 懂得自我保护。
3.引导学生尊重他人的合法权利，理 解不良行为在法律上的意义，从而在思 想和行动上遵守法律，做守法公民。
复习旧知，导入新知
复习旧知： 1.保护未成年人的专门法有 哪些？ 2.未成年人享有哪些特别权 利？
板书设计
9.知法守法 依法维权
六年级部编人教版上册道德与法治知法守法依法维权第一课时课件
●做法1:把他们的肯箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。 ●做法2:实在(shízài)没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对着 干。 ●做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
第十七页，共22页。
小组讨论
讨论一下，上面的做法合法吗?如 果你是赵志刚，应该(yīnggāi)建 议家人怎么做?把你想到的合法的 做法写出来。
思考：你如何看待这样的处理方式？对此，你有何感想？
第十九页，共22页。
小提示
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到 侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法 方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”同时， 权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围 (fànwéi)内行使和保护权利，而不能超越法律范围(fànwéi)滥 用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
第十一页，共22页。
说一说
1、你觉得吕慧娴怎么样？她是一 个(yī ɡè)怎样的人？ 2、你也想成为这样的人吗？
第十二页，共22页。
小提示
知法懂法，才能(cáinéng) 更好地维护自身的合法权益 。
第十三页，共22页。
活动(huó dòng)
园 红领巾小学六(1)班学生(xué sheng)邀
第五页，共22页。
阅读(yuèdú懂)角法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学(shàng xué)。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助他人。
第十七页，共22页。
小组讨论
讨论一下，上面的做法合法吗?如 果你是赵志刚，应该(yīnggāi)建 议家人怎么做?把你想到的合法的 做法写出来。
思考：你如何看待这样的处理方式？对此，你有何感想？
第十九页，共22页。
小提示
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到 侵害时，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法 方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”同时， 权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围 (fànwéi)内行使和保护权利，而不能超越法律范围(fànwéi)滥 用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
第十一页，共22页。
说一说
1、你觉得吕慧娴怎么样？她是一 个(yī ɡè)怎样的人？ 2、你也想成为这样的人吗？
第十二页，共22页。
小提示
知法懂法，才能(cáinéng) 更好地维护自身的合法权益 。
第十三页，共22页。
活动(huó dòng)
园 红领巾小学六(1)班学生(xué sheng)邀
第五页，共22页。
阅读(yuèdú懂)角法、用法、学法的心路历程
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我 非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学 进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真 的很想上学(shàng xué)。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助他人。
人教部编版小学道德与法治六年级上册《知法守法,依法维权》优质教学课件
阅读角
张彤的爸爸被施工队拖久工 资，吕慧娴建议张彤的爸爸依
《劳动法》申请劳动仲裁。
阅读角
王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的 狗咬伤，吕慧娴建议他和家长依《侵权责任法》 向狗的主人索赔。
阅读角
大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天， 她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。
何洁上街购物时，被人偷走钱包，吕慧娴建议 她依《治安管理处罚法》向公安局报案。
知法守法 依法维权
2
（第一课时）
2
学习目标
一．懂得正确行使权利，依法维 护自己的合法权利。
二．知道正确行使权利有界限， 维护权利守边界。
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
活动一：案例一
江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横 穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多 次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱； 不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红 灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议 不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸 多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如 此蛮横…… 这件事给你带来哪些启示？
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学 也全神贯注，我非常开心。 我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。 父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了 父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着 泪点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父 亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室 的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国 义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，父亲终于同意我继
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探究新知
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我叫王然，一个月前刚刚从异地转学到新学校。 转学后的第一天，我就在校门口遇到了身材高大的鲁 某和另外两个男生。他们拦住我，逼我叫他们“大 哥”，还强迫我给他们背书包，威胁说“不老实，就 揍你”，我当时吓坏了。
回家后，我委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了， 问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸
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爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再 欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不 管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和 他们的家长。”
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故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么 样的？爸爸给了王然怎样的建议？
如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的 时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面 画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？
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了学校，更加发愤读书。在高考填报志愿时，我毅 然选择法学作为我的大学专业。
法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来， 我也要用法律去帮助他人。
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公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受 教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。宪 法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各 个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利 受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。
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赵志刚的姑姑怀孕了，喜欢安静的环境。可是， 小区外面的广场上，每天都有一些跳“广场舞”的人 把音箱的音量开得特别大。早上六点多，第一拨广场 舞开始了；而晚上的舞蹈，则从八点一直持续到十点 多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑 父多次找跳舞的人交涉，他们却说：“广场又不是你 家的，跳舞健身是我们的权利，你管得着吗？”周末，
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说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了 哪些处理。请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的 顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入 下列表格中。
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校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快 时光，但有时也会出现不和谐的音符，如孤立自己不喜 欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。随着科 技的发展，网上传播谣言等网络欺凌行为也越来越多。 这些欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的 身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。其他同学也全神贯注，我非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因 中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽 管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我
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真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的想 上学吗？”我含着泪点了点头。方老师说：“你依法享 有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你 重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育 办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解 了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放 了贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到
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红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
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1．《中华人民共和国反家庭暴力法》 2．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3．《中华人民共和国义务教育法》 4．《中华人民共和国未成年人保护法》
15周岁那年，杜某某因拦截、殴打低年级同学， 强行索要财物，被告到派出所，派出所对他进行了治 安处罚。后来，杜某某又因盗窃被公安局收容教养一 年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔恨的 泪水。
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未成年人实施不良行为的，法律规定可以采取以 下措施：
（1）由父母、学校管教； （2）由公安机关治安处罚； （3）由政府收容教养； （4）由法院追究刑事责任。
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大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为 几名前来请求法律援助的人提供了建议。
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未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法 律规定的其他特别权利，如接受义务教育的权利等。法 律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防 方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以 保护其健康成长。
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悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里 的“独苗”，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼 爱他，什么都依着他。 上小学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子， 喜欢打架、骂人，欺负其他同学。老师多次批评他， 并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈虽然答应了老师，背
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后却说：“小孩子多一些虎气才好。”于是，杜 某某更加有恃无恐。
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想一想，在日常生活中，你还见到过哪些涉及未成 年人权利保护的情形。
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法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权， 而不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴 制暴不可取。”同时，权利的行使和保护也有边界。 权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能 超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律 的支持。
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用好法律维护权利 为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未 成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法 律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条 款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律 的同等保护。知晓法律，学好法律，用好法律，才能依 法维护权利。
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懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
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赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和 赵志刚的爸爸等亲戚商量应该怎么办。
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就 老实了。
做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量 跟他们对着干。
做法5：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
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守法不违法 法律既维护权利人的合法权益，也对违法犯罪行为 进行严厉惩处。一方面，在我们的权利受到侵害时，需 要运用法律武器捍卫自己的权益；另一方面，我们也应 该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。