三年级 家庭小档案
我家的档案
我家的档案
整体情况：温暖，舒适，吃的饱，睡得香。
经济情况：不多不少，够穿、吃、用、零花。
我：一个活泼的小男孩，一个塌鼻子，圆溜溜的
眼睛，笑起来有一对小酒窝，学习不错，爱吃东西，觉得自己说的都是对的。
妈妈：一个塌鼻子，头发长，喜欢扎马尾，一双
大大的眼睛，身体不胖不瘦，不高不矮，她经常
发火，耳朵尖，有一点儿动静她都听得到。
爸爸：一张黑黑的脸，一双浓眉大眼，眼睛炯炯
有神，抽烟是他的习惯，因为他的工作是开车，
所以不怎么喝酒，不喜欢发火，爱搞怪、玩电脑，喜欢呼呼大睡。
爷爷：一张又大又黑的脸，脸上有斑点，鼻子嗅
觉很好，笑起来眼睛眯成一条缝，视力也可以，
皱纹也比较少，吃饭很快，爱看新闻和枪战片。
婆婆：雪白的脸，小小的眼睛满眼布满了皱纹，喜欢看一些生活剧。
看，这就是我的家。
三年级 家庭小档案
还可以问一下爸爸妈妈 家庭的一些具体情况
开始自制的“家庭小档案”
为学生介绍自己制作的“家 庭小档案”。
提示：家庭成员的姓名、 属相、缺点、优点、喜欢 的动植物及食物等。
我来评奖
评出“最佳设计”、 “最
佳制作”、“最佳 创意”、“最幸 福家庭”、“最
我们了解了自己的事情要 自己做，并且一起制订了 作息时间表，懂得了要对 家人表达自己的爱，最后 一起整理了自己的家庭小 档案，回家之后要严格遵 守自己的作息时间表，做 到自己的事情自己做。
• 1.你是家庭的“小主人”吗 ？
• 2.你是合格的“Байду номын сангаас主人”吗？
• 3.你知道怎样做才是合格 的“小主人”呢？
• 学蜜蜂，勤劳动。 • 自己的事情自己做。 • 不会的事情学着做， • 会做的事情经常做。
制作：我的家庭小档案
怎样制作？
• 可以把自己家里比较有趣、还有比较重要 的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案 里。
六年级作文家庭档案
六年级作文家庭档案
说起我家，嘿，那可真是有说不完的故事。
今天，我就来给大家摆摆
我们家的龙门阵，整一个家庭档案出来。
一、家庭成员介绍
我们家有三口人：爸爸、妈妈和我。
爸爸是个典型的四川汉子，性格
豪爽，做事麻利。
他每天早出晚归，为了这个家辛苦地打拼。
妈妈则是家
里的贤内助，不仅把家里收拾得井井有条，还总是能变着花样给我们做好
吃的。
至于我嘛，嘿嘿，我是个活泼开朗的娃儿，正在读六年级，学习还
算不错，就是有时候调皮捣蛋了点儿。
二、家庭趣事
说到趣事，那可真是一箩筐都装不完。
记得有一次，爸爸下班回家，
累得满头大汗。
妈妈赶紧给他倒了杯茶，让他坐下休息。
我则在一旁逗爸
爸开心，结果把爸爸逗得哈哈大笑，差点儿把茶都给喷出来了。
还有一次，我们全家一起去看电影，结果我因为看得太入迷，把爆米花都洒在了自己
的身上，结果变成了一只“小爆米花熊”，引得爸爸妈妈笑得前仰后合。
三、家庭氛围
我们家的氛围特别和谐，每天晚上吃完饭，我们都会坐在沙发上一起
看电视、聊天。
有时候，我们还会一起出去散步，或者去附近的公园玩。
爸爸妈妈总是很关心我，不仅在学习上给予我指导，还在生活上给予我无微不至的照顾。
我也很爱他们，总是尽自己最大的努力让他们开心。
四、结语
这就是我们家的家庭档案，虽然简单，但充满了温馨和幸福。
我爱我的家，更爱我的爸爸妈妈。
我希望我们家能够一直这样幸福下去，永远都充满欢声笑语。
大班社会活动《家庭小档案》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员称谓和关系的基本概念。家庭成员称谓是我们对家庭中每个人的特定称呼，如爸爸、妈妈等；而家庭成员关系则是指这些称谓之间的联系，如直系亲属旁系亲属等。这些概念对于我们理解家庭结构和社会关系至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员称谓和关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地与家人相处。
举例解释：针对家庭成员关系理解的难点，教师可以采用生动的实例或故事，帮助学生形象地理解复杂的家庭关系。例如，通过讲述表亲间的趣事，让学生明白表亲关系的含义。在制作家庭小档案时，教师可以提供模板或指导学生进行分组合作，降低制作难度，确保学生能够将所学知识应用到实践中。至于情感态度的培养，教师可以通过分享感人的家庭故事，引导学生体会家庭的温暖和重要性，激发他们对家人的关爱之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员称谓和家庭成员关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过家谱图解析复杂的家庭关系。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员称谓和关系相关的实际问题，如“你的家庭成员都有哪些特别称谓？”
2.教学难点
-家庭成员关系的理解：对于大班学生来说，理解复杂的家庭成员关系（如姻亲、表亲等）可能存在一定难度。
-家庭小档案的制作：在制作过程中，学生可能难以把握信息的筛选、整理和表达，如何将家庭成员的特点和关系清晰明了地呈现出来。
-情感态度的培养：如何引导学生从内心深处产生对家庭成员的关爱和尊重，是情感态度培养的难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你如何向别人介绍你的家庭成员？”
三年级 家人档案册
我 爱 我 家
活动一 家人档案册
• 自从出生到现在每年的生日家人都会 记得庆祝，那家人的生日你记得么？
• 你今年几岁了明年几岁了，家人随口 便能说出来，那么家人的年龄你知道 么？ • 你喜欢吃得喜欢玩的喜欢做的，哭泣 的时候怎么哄你高兴的时候怎么陪着 你家人都了如指掌，那么家人的喜 好，你 也清楚么？
年龄
生日
喜欢吃什么 喜欢干什么
Hale Waihona Puke 爸爸妈妈 爷爷 奶奶
手工小制作
• 1.准备制作材料。
• 2.拿出设计稿，按照设计稿作出属于自己家 庭的家庭档案册。
• 3.作品展示。
总结
• 通过本次了解材料大家都对自己的家庭有 了更深的了解，下面请同学说一说档案册 里所记载的哪些是同学们以前不知道的事 情。 • 我们应该关心爱护家人就像父母爱我们一 样，这样才是相亲相爱的一家人。
家庭档案整理
件号：同一档案类别中每份文件的代号。
（四）目录编制
1.家庭档案目录每一卷家庭档案的明细表。填写类别 号、件号、题名、文件形成日期、页数等。
2.填写脊背
填写家庭档案脊背标签，包括类别、起止件号（每 一卷档案的份数）、盒号。
10 .收藏类：文物、纪念品、邮品、娱乐和旅游节目 单、简介、门票、地图等。
11 .综合类：家庭大事记、族谱、家庭成员的社会活 动记录等。
（二）排列
卷内材料的排列：同一类以件为单位，按照形成的 时间顺序排列；
案卷之间的排列：根据形成档案的数量和种类确定 排列。
（三）编号
写在档案原件右上角或用不粘胶纸（实物背部或底 部编号，包括类别号、件号）。
家庭档案
家庭档案的定义及整理步骤
一、家庭档案的定义
家庭档案是指过去和现在家庭及家庭成员在家庭生 活和社会活动中直接形成的，对家庭和社会具有保 存价值的各种文字、图表、声像等不同形式载体的 历史记录。
二、家庭档案的整理步骤
（一）分类
1 .健康类：病历、体检结果报告、X光和CT片。 2 .教育类：入学通知书、学生手册、考试试卷、学习日记、
写作手稿、发表的作品、缴费凭证等。
3 .荣誉类：获奖证书、奖品、奖牌、各种聘书、任命书等。 4 .家具家电类：产品说明书、保修单、发票等。 5 .申报办理类：各类通信工具、有线电视、带、煤气、
水电等的申报办理缴费材料等。
6 .证件类：出生证、独生子女证、户口簿、身份证、学历 证、结婚证、工作证、职称证、护照等。
7 .声像类：个人成长照片、结婚或重大活动照片、旅 游照片、重要家产照片等。个人不同时期的录音和 录像，娱乐、学习、工作成果的录音和录像，遗嘱 录音和录像，各类资料备份、重要软件、喜爱的CD 和DVD光盘等。
小学生成长档案模板(绝对原创)-精选.
目录
1、个人资料照片
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、一年级
（1）成长足迹
（2）原创天地
（3）硕果累累
5、二年级资料：（1）（2）（3）
8、三年级资料：（1）（2）（3）
9、四年级资料：（1）（2）（3）
10、五年级资料：（1）（2）（3）
11、六年级资料：（1）（2）（3）
12、个人获奖记录
个人小档案
姓名XXX 性别女民族汉
出生日期2005年12月日身体状况
出生地
家庭住址联系电话
所在学校所在班级
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
XX：
你是我们
心中的宝贝！
孩子
你是我们不变的希望！
孩子
你是我们永远的骄傲！
一天天，一年年，
你像小树一样不断地成长，
我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你，
孩子！
一年级
word.
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
奖项
级别
授奖人或学校
时间
word.
最新文件 仅供参考 已改成 word 文本 。
方便更改
word.
。
北师大版三年级下册习作1《制作家庭小档案》范文
习作1《制作家庭小档案》1 家庭成员档案表姓名：江一帆称谓：姐姐性别：女出生年月日：92年6月17日昵称：帆姐姐口头禅：时髦呗！经典动作：睡觉最大特点：是一个爱赶时髦的人。
特点素描：记得上上个星期天，我和姐姐一起去服装店。
她一走进去就眼睛直发光。
一看到好衣服就发出“哇”的叫声一开始我还忍得住，渐渐地，我终于忍不住了，说：“能不能别老发出‘哇’呀！”“时髦呗！”姐姐说。
我听了又只好忍住，十分钟，二十分钟，三十分钟，她还没选中自己喜欢的衣服。
终于她选中了，我兴奋地跑了过去，一看傻了眼，啊！她选中了一件夏裙-----超短裙。
我说：“不行！不行！哪有冬天穿短裙的呀！”可姐姐却说：“时髦呗！反正我今天买定了。
”我努力想把姐姐拉了出来。
连吃奶劲都用光了。
她像个小孩一样说：“不嘛！不嘛！我要买嘛。
”2 家庭小档案我和爷爷姓名：李建中生日：9月14日爱好：看电视，听收音机职业：农民健康状况：健康我和爷爷一次，爷爷接我，正下着大雨。
爷爷打伞总歪着。
不是罩他而是罩我。
一路上我衣服干干的，爷爷衣服湿湿的。
回到家以后，我问爷爷：“爷爷，你不能把伞向中间一点吗？这样我们全都干干的吗？”爷爷说：“也对！”以后回家，爷爷按照我的方法做，我们再也不会淋湿了。
通过这件事情，我知道亲人到关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断滋润着我幼小的心田。
3 我的家庭档案老爸——老王，40岁，、编辑、作家爱好：读书、看报和写作等特长：天文地理无所不知，文章技艺巧夺天工老妈——小芳，36岁，工商干部，我家的总组织者，家庭厨房最高“尚宫”（厨师）爱好：看电视、烹调和劳动等特长：数学难题解无不开，经常“教训”老王和小王儿子——小王（本人），13岁，学生爱好：玩电脑、读书和吃麦当劳等特长：说废话，一说就没完没了小猫——咪咪，3岁，捕鼠能力特差劲，目前没有正当“工作”爱好：不停地偷东西吃东西，睡懒觉特长：能够巧妙地打开碗橱偷走食物而不留下任何“罪证”特殊档案：咪咪最近因偷吃了家里数截香肠，犯盗窃罪，根据我家“内部法律法规”，判咪咪一月有期徒刑（用绳子捆养在婆婆家）。
小学三上《家庭小档案》
家 庭 小 档 案
目
录
照片类…………….(1) 证件类…………….(4) 财产类…………….(6) 荣誉类……………(10) 说明书类…………(13)
证件类：
家人户口本：
家人身份证： 房产证： 借书证： 爸妈结婚证：
照片类： 全家福照片： 爸爸的照片： 妈妈的照片： 我的照片：
.构思，选定档案的主题和样式。 .把搜集的资料（照片、证件、文字、荣誉、 音像资料）分类整理，每一类资料按时间先 后排序。 .将家庭中的重要事件分门别类地记下来。 .制作档案的索引目录。 .把整理好的资料装订成小册子。
*全班同学分成10个小组，小组合作，相互帮助。
*“家庭小档案”样式设计要别具特色，美观 漂，..内容尽量丰富，。 * 评选出“最佳设计” “最佳创意”“ “最细 心儿女”奖，各五名
同学们，我们已经成功 的制作了家庭小档案，表现 真的很棒！下面，请大家翻 看我们的家庭小档案，在欣 赏的同时，说一说我们家庭 的变化。
Hale Waihona Puke
三年级《家庭小档案》
《我会做的事情》教学目标：1.学会设计家庭小档案。
2.培养学生初步整理信息的能力。
教学重点：学会设计家庭小档案。
教学难点：培养学生初步整理、分析信息的能力。
教学设计思想：1.通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。
收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。
在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。
2.引导学生通过自己制作的家庭档案，从中发现家庭的变化，回顾自己成长的历程。
教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。
我采用体验感悟教学策略。
1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。
教学环境与媒体：1.课前可安排学生收集家庭中照片，调查家庭主要成员的个人信息、兴趣爱好、向父母亲调查家庭发展中的重要事件等，为课堂上制作家庭小档案准备好材料。
2.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。
学生搜集到的资料、学生的作品用实物投影进行展示交流活动。
教师可以将材料做成课件利用多媒体展示。
教学准备：学生准备：课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。
教师准备：1.收集全家福的相关图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激趣导入课件展示一组图片，伴随图片播放背景音乐《相亲相爱的一家人》。
提问：同学们，听着这首温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？学生小组交流、汇报。
师小结：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人，对于我们的家庭，你了解有多少呢？来向大家介绍一下吧。
【设计意图：从学生熟悉的画面入手，引发学生对家庭生活的美好回忆，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
还可以问一下爸爸妈妈 家庭的一些具体情况
开始自制的“家庭小档案”
为学生介绍自己制作的“家 庭小档案”。 提示：家庭成员的姓名、 属相、缺点、优点、喜欢 的动植物及食物等。
我来评奖 评出“最佳设计”、 “最 佳制作”、“最佳 创意”、“最幸 福家庭”、“最
我们了解了自己的事情要自己做， 并且一起制订了作息时间表，懂 得了要对家人表达自己的爱，最 后一起整理了自己的家庭小档案， 回家之后要严格遵守自己的作息 时间表，做到自己的事情自己做。
• 1.你是家庭的“小主人”吗 ？ • 2.你是合格的“小主人”吗？ • 3.你知道怎样做才ห้องสมุดไป่ตู้合格 的“小主人”呢？
• 学蜜蜂，勤劳动。 • 自己的事情自己做。 • 不会的事情学着做， • 会做的事情经常做。
制作：我的家庭小档案
怎样制作？
可以把自己家里比较有趣、还有 比较重要的事情用笔记下来，然 后整理到家庭档案里。 我们还可以通过整理以前的相册、 还有爸爸妈妈的日记来完善自己 的家庭档案。